计算机互联网络》教学设计.doc
计算机互联网络》教学设计
教材版本：河北教育出版社初中《信息技术1》第一单元第4课《计算机互联网络》
课型：新授课教学内容：计算机互联网络
教学目标：
1．知识目标：了解计算机网络基础知识；了解因特网基础知识。
2．能力目标：自主阅读，尝试画出校园网结构图；区分ip地址和域名地址。
3．情感目标：培养学生观察能力、创新能力以及树立良好合作意识。
教学重点：
1．了解网络的组成、功能和分类；
2．了解因特网，尝试画出校园网结构图。
教学难点：网络分类、tcp/ip协议、ip地址。
教学方法：观察法、讲解法、演示法、小组合作学习、任务驱动法。
媒体选择：计算机网络教室、视频投影、实物投影、幻灯片演示、下载和自制动画演示。
教学过程：
师：同学们，大家好，你们想看动画片吗？有没有听说过国产
的动画片？谁来说说。
生：自由发言。
师：根据情况回答并提问，如果我现在就想看看这部动画片怎么办？
生：上网。
师：真聪明，好那我们就来看一看网络上有没有这部片子。
你们想看吗？
生：想！
师：非常好，网络其实离我们并不遥远，它就在我们的身边，那我们今天就一起走进神奇的网络世界来了解一下吧！
板书：计算机互联网络
师：什么是计算机网络呢？（网站）
计算机网络是地理上分散分布的多台计算机通过硬件设备相
互连接，并遵循统一约定的通信协议，实现资源共享和信息交换的系统。
探究活动一：
在我们的生活中哪些场所使用了计算机网络？在这些场所，计算机网络发挥了什么作用？
活动过程：由小组长和组员一起讨论，并认真填写网站的表格：使用计算机网络的场所
网络的作用
教师在各小组之间巡视，随时提供帮助讨论指导。
师：收集各小组填写的表格，利用电子教室分别展示，请小组成员进行讲解说明，教师对学生讲解给予及时的鼓励和肯定。
师：好了，同学们，既然网络有这么重要的作用，那我们就一起来了解一下计算机网络的组成吧。（网站）
计算机网络系统是由计算机系统、数据通信系统和网络操作系统组成的。（出示网络组成示意图）
计算机网络系统又可分为网络硬件系统和网络软件系统。
生：了解计算机网络组成。
师：我们先了解一下网络硬件系统吧。（出示常见硬件设备图片和功能显示）
探究活动二：请根据教师给出的相关资料，画出学校的计算机网络示意图。（学生可参考35页范图）
生：以小组为单位，为学校的计算机网络画示意图。
师：巡视并指导，收集小组的作品，利用实物投影展示，对个别地方进行指导。
生：观看同学作品，对比查找自身的不足。
师：好了，同学们我们常说硬件是基础，软件是灵魂，因此软件系统的好坏，直接影响我们使用网络的效率，那么计算机网络都能为我们提供哪些功能呢？请同学们阅读36-37页文字。
生：自主阅读，寻找网络的功能。
师：请同学们阅读网站并填表。
计算机网络的功能
主要表现形式
qq、网络会诊、视频会议
资源共享
分布式计算
网络协作
展示学校校园网上的资源，让学生判断是属于网络功能的哪一种？
打开校园网、文件传输服务器、网络光驱等。
生：观察并进行相应的判断，理解网络功能。
师：网络的功能如此重要，我们就一起了解一下网络的分类吧。请同学们自主阅读37-38页文字材料。（网站出示网络分类）教材版本：河北教育出版社初中《信息技术1》第一单元第4课《计算机互联网络》
课型：新授课教学内容：计算机互联网络
教学目标：
1．知识目标：了解计算机网络基础知识；了解因特网基础知识。
2．能力目标：自主阅读，尝试画出校园网结构图；区分ip地址和域名地址。
3．情感目标：培养学生观察能力、创新能力以及树立良好合作意识。
教学重点：
1．了解网络的组成、功能和分类；
2．了解因特网，尝试画出校园网结构图。
教学难点：网络分类、tcp/ip协议、ip地址。
教学方法：观察法、讲解法、演示法、小组合作学习、任务驱动法。
媒体选择：计算机网络教室、视频投影、实物投影、幻灯片演示、下载和自制动画演示。
教学过程：
师：同学们，大家好，你们想看动画片吗？有没有听说过国产的动画片？谁来说说。
生：自由发言。
师：根据情况回答并提问，如果我现在就想看看这部动画片怎么办？
生：上网。
师：真聪明，好那我们就来看一看网络上有没有这部片子。
你们想看吗？
生：想！
师：非常好，网络其实离我们并不遥远，它就在我们的身边，那我们今天就一起走进神奇的网络世界来了解一下吧！
板书：计算机互联网络
师：什么是计算机网络呢？（网站）
计算机网络是地理上分散分布的多台计算机通过硬件设备相
互连接，并遵循统一约定的通信协议，实现资源共享和信息交换的系统。
探究活动一：
在我们的生活中哪些场所使用了计算机网络？在这些场所，计算机网络发挥了什么作用？
活动过程：由小组长和组员一起讨论，并认真填写网站的表格：使用计算机网络的场所
网络的作用
教师在各小组之间巡视，随时提供帮助讨论指导。
师：收集各小组填写的表格，利用电子教室分别展示，请小组成员进行讲解说明，教师对学生讲解给予及时的鼓励和肯定。
师：好了，同学们，既然网络有这么重要的作用，那我们就一起来了解一下计算机网络的组成吧。（网站）
计算机网络系统是由计算机系统、数据通信系统和网络操作系统组成的。（出示网络组成示意图）
计算机网络系统又可分为网络硬件系统和网络软件系统。
生：了解计算机网络组成。
师：我们先了解一下网络硬件系统吧。（出示常见硬件设备图片和功能显示）
探究活动二：请根据教师给出的相关资料，画出学校的计算机网络示意图。（学生可参考35页范图）
生：以小组为单位，为学校的计算机网络画示意图。
师：巡视并指导，收集小组的作品，利用实物投影展示，对个别地方进行指导。
生：观看同学作品，对比查找自身的不足。
师：好了，同学们我们常说硬件是基础，软件是灵魂，因此软件系统的好坏，直接影响我们使用网络的效率，那么计算机网络都能为我们提供哪些功能呢？请同学们阅读36-37页文字。
生：自主阅读，寻找网络的功能。
师：请同学们阅读网站并填表。
计算机网络的功能
主要表现形式
qq、网络会诊、视频会议
资源共享
分布式计算
网络协作
展示学校校园网上的资源，让学生判断是属于网络功能的哪一种？
打开校园网、文件传输服务器、网络光驱等。
生：观察并进行相应的判断，理解网络功能。
师：网络的功能如此重要，我们就一起了解一下网络的分类吧。请同学们自主阅读37-38页文字材料。（网站出示网络分类）教材版本：河北教育出版社初中《信息技术1》第一单元第4课《计算机互联网络》
课型：新授课教学内容：计算机互联网络
教学目标：
1．知识目标：了解计算机网络基础知识；了解因特网基础知识。
2．能力目标：自主阅读，尝试画出校园网结构图；区分ip地址和域名地址。
3．情感目标：培养学生观察能力、创新能力以及树立良好合作意识。
教学重点：
1．了解网络的组成、功能和分类；
2．了解因特网，尝试画出校园网结构图。
教学难点：网络分类、tcp/ip协议、ip地址。
教学方法：观察法、讲解法、演示法、小组合作学习、任务驱动法。
媒体选择：计算机网络教室、视频投影、实物投影、幻灯片演示、下载和自制动画演示。
教学过程：
师：同学们，大家好，你们想看动画片吗？有没有听说过国产的动画片？谁来说说。
生：自由发言。
师：根据情况回答并提问，如果我现在就想看看这部动画片怎么办？
生：上网。
师：真聪明，好那我们就来看一看网络上有没有这部片子。
你们想看吗？
生：想！
师：非常好，网络其实离我们并不遥远，它就在我们的身边，那我们今天就一起走进神奇的网络世界来了解一下吧！
板书：计算机互联网络
师：什么是计算机网络呢？（网站）
计算机网络是地理上分散分布的多台计算机通过硬件设备相
互连接，并遵循统一约定的通信协议，实现资源共享和信息交换的系统。
探究活动一：
在我们的生活中哪些场所使用了计算机网络？在这些场所，计算机网络发挥了什么作用？
活动过程：由小组长和组员一起讨论，并认真填写网站的表格：使用计算机网络的场所
网络的作用
教师在各小组之间巡视，随时提供帮助讨论指导。
师：收集各小组填写的表格，利用电子教室分别展示，请小组成员进行讲解说明，教师对学生讲解给予及时的鼓励和肯定。
师：好了，同学们，既然网络有这么重要的作用，那我们就一起来了解一下计算机网络的组成吧。（网站）
计算机网络系统是由计算机系统、数据通信系统和网络操作系统组成的。（出示网络组成示意图）
计算机网络系统又可分为网络硬件系统和网络软件系统。
生：了解计算机网络组成。
师：我们先了解一下网络硬件系统吧。（出示常见硬件设备图片和功能显示）
探究活动二：请根据教师给出的相关资料，画出学校的计算机网络示意图。（学生可参考35页范图）
生：以小组为单位，为学校的计算机网络画示意图。
师：巡视并指导，收集小组的作品，利用实物投影展示，对个别地方进行指导。
生：观看同学作品，对比查找自身的不足。
师：好了，同学们我们常说硬件是基础，软件是灵魂，因此软件系统的好坏，直接影响我们使用网络的效率，那么计算机网络都能为我们提供哪些功能呢？请同学们阅读36-37页文字。
生：自主阅读，寻找网络的功能。
师：请同学们阅读网站并填表。
计算机网络的功能
主要表现形式
qq、网络会诊、视频会议
资源共享
分布式计算
网络协作
展示学校校园网上的资源，让学生判断是属于网络功能的哪一种？
打开校园网、文件传输服务器、网络光驱等。
生：观察并进行相应的判断，理解网络功能。
师：网络的功能如此重要，我们就一起了解一下网络的分类吧。请同学们自主阅读37-38页文字材料。（网站出示网络分类）教材版本：河北教育出版社初中《信息技术1》第一单元第4课《计算机互联网络》
课型：新授课教学内容：计算机互联网络
教学目标：
1．知识目标：了解计算机网络基础知识；了解因特网基础知识。
2．能力目标：自主阅读，尝试画出校园网结构图；区分ip地址和域名地址。
3．情感目标：培养学生观察能力、创新能力以及树立良好合作意识。
教学重点：
1．了解网络的组成、功能和分类；
2．了解因特网，尝试画出校园网结构图。
教学难点：网络分类、tcp/ip协议、ip地址。
教学方法：观察法、讲解法、演示法、小组合作学习、任务驱
动法。
媒体选择：计算机网络教室、视频投影、实物投影、幻灯片演示、下载和自制动画演示。
教学过程：
师：同学们，大家好，你们想看动画片吗？有没有听说过国产的动画片？谁来说说。
生：自由发言。
师：根据情况回答并提问，如果我现在就想看看这部动画片怎么办？
生：上网。
师：真聪明，好那我们就来看一看网络上有没有这部片子。
你们想看吗？
生：想！
师：非常好，网络其实离我们并不遥远，它就在我们的身边，那我们今天就一起走进神奇的网络世界来了解一下吧！
板书：计算机互联网络
师：什么是计算机网络呢？（网站）
计算机网络是地理上分散分布的多台计算机通过硬件设备相互连接，并遵循统一约定的通信协议，实现资源共享和信息交换的系统。
探究活动一：
在我们的生活中哪些场所使用了计算机网络？在这些场所，计
算机网络发挥了什么作用？
活动过程：由小组长和组员一起讨论，并认真填写网站的表格：使用计算机网络的场所
网络的作用
教师在各小组之间巡视，随时提供帮助讨论指导。
师：收集各小组填写的表格，利用电子教室分别展示，请小组成员进行讲解说明，教师对学生讲解给予及时的鼓励和肯定。
师：好了，同学们，既然网络有这么重要的作用，那我们就一起来了解一下计算机网络的组成吧。（网站）
计算机网络系统是由计算机系统、数据通信系统和网络操作系统组成的。（出示网络组成示意图）
计算机网络系统又可分为网络硬件系统和网络软件系统。
生：了解计算机网络组成。
师：我们先了解一下网络硬件系统吧。（出示常见硬件设备图片和功能显示）
探究活动二：请根据教师给出的相关资料，画出学校的计算机网络示意图。（学生可参考35页范图）
生：以小组为单位，为学校的计算机网络画示意图。
师：巡视并指导，收集小组的作品，利用实物投影展示，对个别地方进行指导。
生：观看同学作品，对比查找自身的不足。
师：好了，同学们我们常说硬件是基础，软件是灵魂，因此软
件系统的好坏，直接影响我们使用网络的效率，那么计算机网络都能为我们提供哪些功能呢？请同学们阅读36-37页文字。
生：自主阅读，寻找网络的功能。
师：请同学们阅读网站并填表。
计算机网络的功能
主要表现形式
qq、网络会诊、视频会议
资源共享
分布式计算
网络协作
展示学校校园网上的资源，让学生判断是属于网络功能的哪一种？
打开校园网、文件传输服务器、网络光驱等。
生：观察并进行相应的判断，理解网络功能。
师：网络的功能如此重要，我们就一起了解一下网络的分类吧。请同学们自主阅读37-38页文字材料。（网站出示网络分类）教材版本：河北教育出版社初中《信息技术1》第一单元第4课《计算机互联网络》
课型：新授课教学内容：计算机互联网络
教学目标：
1．知识目标：了解计算机网络基础知识；了解因特网基础知识。
2．能力目标：自主阅读，尝试画出校园网结构图；区分ip地址和域名地址。
3．情感目标：培养学生观察能力、创新能力以及树立良好合作意识。
教学重点：
1．了解网络的组成、功能和分类；
2．了解因特网，尝试画出校园网结构图。
教学难点：网络分类、tcp/ip协议、ip地址。
教学方法：观察法、讲解法、演示法、小组合作学习、任务驱动法。
媒体选择：计算机网络教室、视频投影、实物投影、幻灯片演示、下载和自制动画演示。
教学过程：
师：同学们，大家好，你们想看动画片吗？有没有听说过国产的动画片？谁来说说。
生：自由发言。
师：根据情况回答并提问，如果我现在就想看看这部动画片怎么办？
生：上网。
师：真聪明，好那我们就来看一看网络上有没有这部片子。
你们想看吗？
生：想！
师：非常好，网络其实离我们并不遥远，它就在我们的身边，那我们今天就一起走进神奇的网络世界来了解一下吧！
板书：计算机互联网络
师：什么是计算机网络呢？（网站）
计算机网络是地理上分散分布的多台计算机通过硬件设备相
互连接，并遵循统一约定的通信协议，实现资源共享和信息交换的系统。
探究活动一：
在我们的生活中哪些场所使用了计算机网络？在这些场所，计算机网络发挥了什么作用？
活动过程：由小组长和组员一起讨论，并认真填写网站的表格：使用计算机网络的场所
网络的作用
教师在各小组之间巡视，随时提供帮助讨论指导。
师：收集各小组填写的表格，利用电子教室分别展示，请小组成员进行讲解说明，教师对学生讲解给予及时的鼓励和肯定。
师：好了，同学们，既然网络有这么重要的作用，那我们就一起来了解一下计算机网络的组成吧。（网站）
计算机网络系统是由计算机系统、数据通信系统和网络操作系统组成的。（出示网络组成示意图）
计算机网络系统又可分为网络硬件系统和网络软件系统。
生：了解计算机网络组成。
师：我们先了解一下网络硬件系统吧。（出示常见硬件设备图片和功能显示）
探究活动二：请根据教师给出的相关资料，画出学校的计算机网络示意图。（学生可参考35页范图）
生：以小组为单位，为学校的计算机网络画示意图。
师：巡视并指导，收集小组的作品，利用实物投影展示，对个别地方进行指导。
生：观看同学作品，对比查找自身的不足。
师：好了，同学们我们常说硬件是基础，软件是灵魂，因此软件系统的好坏，直接影响我们使用网络的效率，那么计算机网络都能为我们提供哪些功能呢？请同学们阅读36-37页文字。
生：自主阅读，寻找网络的功能。
师：请同学们阅读网站并填表。
计算机网络的功能
主要表现形式
qq、网络会诊、视频会议
资源共享
分布式计算
网络协作
展示学校校园网上的资源，让学生判断是属于网络功能的哪一种？
打开校园网、文件传输服务器、网络光驱等。
生：观察并进行相应的判断，理解网络功能。
师：网络的功能如此重要，我们就一起了解一下网络的分类吧。请同学们自主阅读37-38页文字材料。（网站出示网络分类）教材版本：河北教育出版社初中《信息技术1》第一单元第4课《计算机互联网络》
课型：新授课教学内容：计算机互联网络
教学目标：
1．知识目标：了解计算机网络基础知识；了解因特网基础知识。
2．能力目标：自主阅读，尝试画出校园网结构图；区分ip地址和域名地址。
3．情感目标：培养学生观察能力、创新能力以及树立良好合作意识。
教学重点：
1．了解网络的组成、功能和分类；
2．了解因特网，尝试画出校园网结构图。
教学难点：网络分类、tcp/ip协议、ip地址。
教学方法：观察法、讲解法、演示法、小组合作学习、任务驱动法。
媒体选择：计算机网络教室、视频投影、实物投影、幻灯片演示、下载和自制动画演示。
教学过程：
师：同学们，大家好，你们想看动画片吗？有没有听说过国产的动画片？谁来说说。
生：自由发言。
师：根据情况回答并提问，如果我现在就想看看这部动画片怎么办？
生：上网。
师：真聪明，好那我们就来看一看网络上有没有这部片子。
你们想看吗？
生：想！
师：非常好，网络其实离我们并不遥远，它就在我们的身边，那我们今天就一起走进神奇的网络世界来了解一下吧！
板书：计算机互联网络
师：什么是计算机网络呢？（网站）
计算机网络是地理上分散分布的多台计算机通过硬件设备相
互连接，并遵循统一约定的通信协议，实现资源共享和信息交换的系统。
探究活动一：
在我们的生活中哪些场所使用了计算机网络？在这些场所，计算机网络发挥了什么作用？
活动过程：由小组长和组员一起讨论，并认真填写网站的表格：使用计算机网络的场所
网络的作用
教师在各小组之间巡视，随时提供帮助讨论指导。
师：收集各小组填写的表格，利用电子教室分别展示，请小组成员进行讲解说明，教师对学生讲解给予及时的鼓励和肯定。
师：好了，同学们，既然网络有这么重要的作用，那我们就一起来了解一下计算机网络的组成吧。（网站）
计算机网络系统是由计算机系统、数据通信系统和网络操作系统组成的。（出示网络组成示意图）
计算机网络系统又可分为网络硬件系统和网络软件系统。
生：了解计算机网络组成。
师：我们先了解一下网络硬件系统吧。（出示常见硬件设备图片和功能显示）
探究活动二：请根据教师给出的相关资料，画出学校的计算机网络示意图。（学生可参考35页范图）
生：以小组为单位，为学校的计算机网络画示意图。
师：巡视并指导，收集小组的作品，利用实物投影展示，对个别地方进行指导。
生：观看同学作品，对比查找自身的不足。
师：好了，同学们我们常说硬件是基础，软件是灵魂，因此软件系统的好坏，直接影响我们使用网络的效率，那么计算机网络都能为我们提供哪些功能呢？请同学们阅读36-37页文字。
生：自主阅读，寻找网络的功能。
师：请同学们阅读网站并填表。
《计算机网络基础与Internet应用习题参考答...
1．局域网、城域网、广域网 2．专用网、公用网 3．WWW、FTP、EMAIL 4．计算机网络系统 5．报文交换、报文分组交换 6．电路交换 7．防火墙 8．telnet 9．TCP/IP协议 10．域名 二、选择题 1-5：ABDDB 6-10：ABDAD 三、判断 1-5：TTFFF 6-10：FTFFF 四、简答题 1．解： （1）把分布在不同地理位置上的具有独立功能的多台计算机、终端及其附属设备在物理上互连，按照网络协议相互通信，以共享硬件、软件和数据资源为目标的系统称作计算机网络。 （2）主要功能：数据通信、资源共享、计算机系统可靠性和可用性的提高、易于进行分布处理 2．解：按使用范围分为局域网、城域网和广域网 按建设计算机网络的属性来分：公用网和专用网。 按网络的拓扑结构来分：星形、总线形、环形、树形、全互连形和不规则形。 按信息的交换方式来分：电路交换、报文交换和报文分组交换。 3．（1）远程登录服务Telnet（Remote Login） （2）文件传送服务FTP （3）电子邮件服务E-mail（Electronic Mail） （4）电子公告板系统（BBS） （5）万维网 4．解：在对等网络模式中，相连的机器之间彼此处于同等地位，没有主从之分故又称为对等网络（Peer to Peer network）。它们能够相互共享资源，每台计算机都能以同样方式作用于对方。5． （1）星型拓扑结构是由中心结点和通过点对点链路连接到中心结点的各站点组成。星型拓扑结构的中心结点是主结点，它接收各分散站点的信息再转发给相应的站点。目前这种星型拓扑结构几乎是Ethernet双绞线网络专用的。这种星型拓扑结构的中心结点是由集线器或者是交换机来承担的。 （2）星型拓扑结构有以下优点：由于每个设备都用一根线路和中心结点相连，如果这根线路损坏，或与之相连的工作站出现故障时，在星型拓扑结构中，不会对整个网络造成大的影响，而仅会影响该工作站；网络的扩展容易；控制和诊断方便；访问协议简单。 星型拓扑结构也存在着一定的缺点：
常见网络互连设备
IEEE802 IEEE是英文Institute of Electrical and Electronics Engineers的简称，其中文译名是电气和电子工程师协会。IEEE 802规范定义了网卡如何访问传输介质（如光缆、双绞线、无线等），以及如何在传输介质上传输数据的方法，还定义了传输信息的网络设备之间连接建立、维护和拆除的途径。遵循IEEE 802标准的产品包括网卡、桥接器、路由器以及其他一些用来建立局域网络的组件。 IEEE802局域网标准 IEEE是英文Institute of Electrical and Electronics Engineers 的简称，其中文译名是电气和电子工程师协会。该协会的总部设在美国，主要开发数据通信标准及其他标准。IEEE802委员会负责起草局域网草案，并送交美国国家标准协会（ANSI）批准和在美国国内标准化。IEEE还把草案送交国际标准化组织（ISO）。ISO把这个802规范称为ISO 8802标准，因此，许多IEEE标准也是ISO标准。例如，IEEE 802.3标准就是ISO 802.3标准。 IEEE 802规范定义了网卡如何访问传输介质（如光缆、双绞线、无线等），以及如何在传输介质上传输数据的方法，还定义了传输信息的网络设备之间连接建立、维护和拆除的途径。遵循IEEE 802标准的产品包括网卡、桥接器、路由器以及其他一些用来建立局域网络的组件。 一、IEEE802委员会 IEEE802委员会成立于1980年初，专门从事局域网标准的制定工作，该委员会分成三个分会： 传输介质分会----研究局域网物理层协议 信号访问控制分会----研究数据链路层协议 高层接口分会----研究从网络层到应用层的有关协议 二、IEEE802局域网标准系列 IEEE802是一个局域网标准系列 IEEE802.1A------局域网体系结构 IEEE802.1B------寻址、网络互连与网络管理 IEEE802.2-------逻辑链路控制(LLC) IEEE802.3-------CSMA/CD访问控制方法与物理层规范 IEEE802.3i------10Base-T访问控制方法与物理层规范 IEEE802.3u------100Base-T访问控制方法与物理层规范
计算机网络对现代人们生活和工作的影响
计算机网络对现代人们生活和工作的影响 在这样一个信息高速流转的现代社会，计算机网络逐渐成为了我们生活和工作中不可或缺的一部分。无论是生活、娱乐、工作，计算机网络无处不在。人类社会已经迈入了网络时代计算机和互联网已经与老百姓的日常工作、学习和生活息息相关在计算机技术、网络通讯术的高速发展的今天电脑和网络正在以惊人的速度进入人类社会的各个角落。计算机已经在不知不觉中成为了人们生产生活中的一大重要工具。 首先网络技术对人类生活生产的一些有利影响中教育方式影响最为巨大，随着网络技术的发展网络教育也应运而生它突破了传统教育的时空限制凭借其数字化、多媒体、信息量大、交互性强、覆盖面广等特点为更多的社会成员提供了受教育的机会。实现真正意义上的远程教育消除城乡地区在教育质量和内容上的差别。农村的学生可以享受到与城市学生一样高质量的教育。这对于农村家庭来说无疑是一个很好的受教育方式。使得距离不再成为限制教育的深入发展的枷锁，使得学生学习的视野不断开阔。知识的选择面不断拓宽 其次，计算机网络的运用实现了世界范围内信息的传播与分享。传统的家庭通讯方式已发生了很大的变化除了电话、手机外上网已成为新的家庭通讯时尚。人们通过网络不仅可以听到声音同时还可以清晰的看到对方缩小了彼此的距离。全球在真正意义上实现了地球村。在资源共享方面，计算机网络使距离的障碍得到了消除。人们通过
计算机网络可以在最快的时间内得到最新最前沿的咨询。 随着计算机网络的日益发展，其中的弊端也逐渐显现出来。例如：网络成瘾症。随着网络电脑不断地深入到千家万户而出现的一种新的心理疾病。一份对在校大学生的调查表明，几乎有75%的被调查者有网络成瘾的倾向。美国心理学会曾对469名长时间上网的网民进行了问卷调查，网民中有6%的人患有网络中毒症。而对于身心发展均不成熟的大学生来说，网络成瘾不仅影响学习，还会影响个性形成、价值取向等深层次的东西，从而改变大学生的人生之路。随着互联网使用人数的迅速攀升，网络成瘾症的危害性应该引起人们足够的重视，加强青少年对互联网的理解和认识成为重中之重。此外，网络信息监管，文明上网，网络信息污染等问题同样成为当今社会的一大问题。 总而言之，计算机网络对于现代人类社会不异于是一把双刃剑。而其利大于弊还是弊大于利真正在于我们如何运用，把握一个度最为关键，对其有正确地利用，才能真正地为社会发展所服务，才能真正对社会产生有利的影响。 英语系2班 章欢
计算机和互联网使用管理制度(修订)
计算机与互联网使用管理制度 第一章总则 第一条为了全面规范公司计算机与计算机网络的管理，确保计算机与计算机网络资源的安全运行与高效运用，特制订本制度。 第二条公司计算机以及计算机网络资源的使用应限制在工作以及与工作相关的业务学习范围以内。 第三条严格遵守《计算机信息网络国际互联网安全保护管理办法》和《公众计算机信息网络安全管理规范》，不得利用互联网从事危害国家安全，泄露国家秘密等违法犯罪活动。 第四条严格遵守公司保密、公文处理、计算机与计算机网络管理等方面的各项规章制度，杜绝各种故意妨碍计算机与计算机网络安全运行与高效运用的行为。 第二章计算机与网络设备的保管 第五条公司为各部门及员工配置的计算机或计算机网络设备、计算机驱动程序等软件、外接设备、辅助设备等，由使用部门与使用人负责妥善保管，并做好防尘、防潮、防火、防雷、防盗等工作。 第六条要定期清洁电脑主机、显示器、键盘、鼠标以及相关的外接设备打印机、扫描仪等，随时清除设备周边的杂物，为设备安全、正常运行提供良好的环境，防止各种意外事故的发生。 第七条计算机原则上由专人负责操作与维护。 未经计算机使用或管理人员准许，任何人不得使用他人的计算机。财务、科研等重要岗位计算机使用人员必须设置开机密码。保密文件不得提供共享，必要时还应设置密码，并妥善保管密码，防止密码泄漏、遗失、遗忘或被他人破解。 工作人员仅限于使用自己的帐号、密码及权限，不得窃取他人帐号及密码越权访问。
第八条做好重要文件的备份。需要使用光盘备份文件时，可向公司人力行政部申请领取光盘进行刻录，刻录后的光盘由文件保管人员妥善保管，不得遗失、损毁。 第九条未经公司领导同意，本公司的软件或光盘不得随意外借，不得为外单位人员拷贝软件；外来人员不得随意使用本公司的计算机及网络设备。 第十条公司为各部门及工作人员配置的计算机或计算机网络设备、计算机驱动程序等软件、外接设备、辅助设备，以及计算机、光盘、移动硬盘等各类储存介质内的与公司有关的所有资料，均归公司所有。工作人员离职、转岗时，必须保证上述硬件、软件与资料的完好，并全部交回公司。 第十一条下班或外出超过两小时，不使用计算机时，应按照规定程序及时关闭计算机，切断电源。 第十二条对计算机及网络设备因保管不善发生损毁、应追究部门负责人与使用人的相应的责任；归个人保管的设备丢失，按相关规定予以赔偿。 第三章计算机与网络的使用 第十三条使用计算机的工作人员应具备计算机操作基本知识与基本技能。公司员工应加强计算机知识的学习，不断提高操作熟练程度。 第十四条为员工配置计算机时，人资行政部应向员工明确应用软件安装范围；严禁员工在计算机内安装游戏、购物、炒股及与办公、学习无关的软件。 第十五条公司员工使用互联网行为规范： 1、上班时间，仅限于网络办公平台以及与公司有关的信息网页，不得浏览与工 作无关的网页。 2、不得利用公司的网络办公平台发布违背事实，对公司和其它员工造成损失及 伤害的语言信息。 3、上班时间，未经许可不得使用QQ、MSN等工具从事与工作无关的聊天等活 动。 4、上班时间，不得利用公司提供的互联网从事以下活动： （1）、下载观看影视作品；
计算机网络基础与Internet应用
项目六计算机网络基础与Internet应用
任务一认识网络 v【任务分析】 v计算机网络是计算机技术和通信技术相结合的产物，是计算机应用的一个重要领域，它实现了资源共享，人们可以在办公室、家里或其它任何地方，访问、查询网上的任何资源，极大的提高了工作效率，促进了办公自动化、工厂自动化、家庭自动化的发展，给人类带来了巨大便利。v本任务内容包括：计算机网络的形成与发展，计算机连网的作用，计算机网络定义，计算机网络的分类，计算机网络的组成与结构，计算机网络的拓扑结构等，让大家能够认识与掌握网络的基本内涵。
v【基础知识】 一、计算机网络的定义 从计算机与通信技术结合的广义出发，把计算机网络定义为：“计算机技术与通信技术结合，实现远程信息处理或达到资源共享的系统”。按照这个定义，20世界50年代的“终端——计算机网”，20世纪60年代的“计算机——计算机网”，以及目前正在发展的“分布 式计算机网”均属计算机网络。 从物理结构上看，又把计算机网络定义为：“在协议的控制下，由若干计算机、终端设备、数据传输设备的通信系统控制处理机等组成的系统集合”。这一定义强调了计算机网络是在协议控制下实现计算机之间互连的。 在计算机网络发展过程的不同阶段中，人们对计算机网络提出了不同的定义。不同的定 义反映着当时网络技术发展的水平，以及人们对网络的认识程度。那么，什么是计算机 网络？ 随着近年来计算机网络技术的不断发展和完善，对计算机网络的描述也更加全面：计算 机网络就是利用通信线路和设备，将分散在不同地点、并具有独立功能的多个计算机系 统互连起来，按照网络协议，在功能完善的网络软件支持下，实现资源共享和信息交换 的系统。
计算机网络技术的发展现状和趋势
计算机网络技术的发展现状和趋势 0 引言 随着计算机技术的发展，网络技术也经历了从无到有的发展过程。虽然计算机在20世纪40年代就已研制成功，但是直到80年代初期，计算机网络仍然被认为是一种昂贵而奢侈的技术。一直到90年代，随着互联网的出现，基于计算机技术，通信技术和信息技术的网络技术得到飞速发展，在今天，计算机网络技术已经和计算机技术本身一样精彩纷呈，普及到人 脱离电话通讯线路交换模式的里程碑。美国的分组交换网ARPANET 于1969 年12月投入运行，被公认是最早的分组交换网。法国的分组交换网CYCLADES 开通于1973 年，同年，英国的NPL 也开通了英国第一个分组交换网。到今天，现代计算机网络：以太网、帧中继、Internet 都是分组交换网络。 1.3 网络体系结构标准化阶段 以太网目前在全球的局域网技术中占有支配地位。以太网的研究起始与1970 年早期的夏威夷大学，目的是要解决多台计算机同时使用同一传输介质而相互之间不产生干扰的问题。夏威夷大学的研究结果奠定了以太网共享传输介质的技术基础，形成了享有盛名的
CSMA/CD 方法。以太网的CSMA/CD 方法是在一台计算机需要使用共享传输介质通讯时，先侦听该共享传输介质是否已经被占用。当共享传输介质空闲的时候，计算机就可以抢用该介质进行通讯。所以又称CSMA/CD 方法为总线争用方法。 1.4网络互连阶段 随着计算机通信网络的发展和广泛应用，人们希望在更大的范围内。某些计算机系统用户希望使用其他计算机系统中的资源；或者想与其他系统联合完成某项任务，这样就形成了以共享资源为目的的计算机网络。Internet 是全球规模最大、应用最广的计算机网络。它是由院校、企业、政府的局域网自发地加入而发展壮大起来的超级网络，连接有数千万的计算机、 待解决的问题。 随着计算机技术、通信技术和信息技术的不断发展，网络技术也不断革新，网络应用越来越广。面对即将到来的第三代互联网应用，很多发达国家都投入了大量研究资金，希望能抓住机遇，掌握未来的命运。中国也加强了网络方面的投入。中科院计算所为自己的网络起名为“织女星网络”（Vega Grid），目标是具有大规模数据处理、高性能计算、资源共享和提高资源利用率的能力。与国内外其他网络研究项目相比，织女星网络的最大特点是“服务网络”。中国许多行业，如能源、交通、气象、水利、农林、教育、环保等对高性能计算网络即信息网络的需求非常巨大。预计在两三年内，就能看到更多的网络技术应用实例。
大学生计算机互联网络实习报告
大学生计算机互联网络实习报告 计算机将具备更多的智能成分，它将具有多种感知能力、一定的思考与判断能力及一定的自然语言能力。除了提供自然的输入手段（如语音输入、手写输入）外，让人能产生身临其境感觉的各种交互设备已经出现，虚拟现实技术是这一领域发展的集中体现。今天人们谈到计算机必然地和网络联系起来，一方面孤立的未加入网络的计算机越来越难以见到，另一方面计算机的概念也被网络所扩展。二十世纪九十年代兴起的在过去如火如荼地发展，其影响之广、普及之快是前所未有的。从没有一种技术能像一样，剧烈地改变着我们的学习、生活和习惯方式。全世界几乎所有国家都有计算机网络直接或间接地与相连，使之成为一个全球范围的计算机互联网络。人们可以通过与世界各地的其它用户自由地进行通信，可从中获得各种信息。人们已充分领略到网络的魅力，大大缩小了时空界限，通过网络人们可以共享计算机硬件资源、软件资源和信息资源。“网络就是计算机”的概念被事实一再证明，被世人逐步接受。 通过这两年的学习实践中和老师的指导下以大量明晰的操作步骤和典型的应用实例，教会我们。使更丰富全面的软件技术和应用技巧，使我们真正对所学的软件融会贯通, 熟练在手。所以本人结合所学专业的内容制作了个人网站, 作为实习的成果。其内容是多样化的。制作网页用的软件是dff软件。d大大加速了
网络时代电子交易应用中的项目交付。它提供了网页和表单的动态生成到企业级的解决方案, 如电子商店，库存管理系统和企业内部局域网的数据库应用等功能。f是目前最流行的网页图彖制作软件。只要将d的默认图象编辑器设为f,那么在f中制作完成网页图象后将其输出就会立即在d中更新。f还可以安装使用所有的p滤镜，并且可以直接导入psd格式图彖。更方便的是它不仅结合了p位图功能以及ci draw矢量图的功能，而且提供了大量的网页图象模板供用户使用，例如，网页上很流行的阴影和立体按纽等效果，只需单击一下就可以制作完成。 当然，其最方便之处是，它可以将图彖切割，图彖映射，悬停按纽，图象翻转等效果直接生成html代码，或者嵌入到现有的网页中，或者作为单独的网页出现。f是目前最流行的矢量动画制作软件，与其他动画软件相比，它具很多优点。制作的是矢量图形。只要用少量矢量数据就可以描述一个复杂的对象，而占用的储存空间只是位图的几千分之一, 非常适合在网格上使用。同时，矢量图象不会随浏览器窗口大小的改变而改变画面质量。使用插件方式工作。用户只需安装一次插件，以后就可以快速启动并观看动画，而不比像那样每次都要启动虚拟机。f插件也不大，只有170kb 左右，很容易下载并安装。还提供其他一些增强功能。例如，支持位图，声音，渐变色和Q透明等。拥用了这些功能，用户就完全可以建立一个全部由f制作的站点。f影片也是一种流式文件。这就是说，浏览者在观看一个大动画时，可以不必等到影片全部下载到
《计算机网络》教学设计
计算机网络 一、教学内容分析 计算机网络是第10章走进网络世界第1节的内容，本节属于《纲要》第三阶段中“信息的发布和交流”中的一个模块，主要讲网络的意义、计算机网络的概念和常见的网络设备。本节的理论性较强，内容也相对抽象一些，因此更需要教师激发学生的兴趣，帮助学生理解。其中网络设备和功能是教学难点，需要老师精辟形象的讲解，恰当的演示和学生的仔细思考观察才能达到较好的教学效果。 二、学生情况分析 本节课面对的是初二学生，对于初二年级的学生来说，上网都经历过，但对于计算机网络的概念及功能却了解的不多，组建计算机网络所需要的设备、传输介质，学生平常很少有机会接触，更是知之甚少。因此需要通过多种教学方法，引导学生积极思考，大胆探究，从而更好地帮助学生理解知识点。 三、教学目标 （一）知识与技能 1、了解身边的广义网络及其作用。 2、理解计算机网络的概念及功能，并在日常应用中能够区分各个功能的应用。 3、理解计算机网络的分类，并能够加以区分。 4、认识常见的网络设备及功能。 5、了解常见的传输介质及特点。 6、了解常见的上网方式及特点，能够了解最常见的家庭ADSL共享上网方式所需要的硬件设备和连接情况。 （二）过程和方法 通过类比，让学生理解计算机网络的概念和功能。结合网络连接图让学生认识网络中的设备及作用，最后通过游戏的方式让学生了解家庭ADSL共享上网所需的设备及连接方法。 （三）情感态度和价值观 培养学生自主学习、合作学习的能力，通过一个搞笑的flash小短片，提高学生充分利用网络拓展知识的意识。 （四）行为与创新 采用多种形式教学，激发学生学习的热情，让学生学习从被动转变为主动。 四、教学重难点 （一）教学重点 理解计算机网络的概念和功能，了解常见的上网方式及特点。 认识常见的网络设备及功能
常见网络互联设备介绍
OSI层互联设备功能 物理层中继器集线器在电缆段间复制比特流 数据链路层网桥第二层交换器在LAN间存储转发帧 网络层路由器第三层交换器在不同网间存储转发包 传输层以上网关提供不同体系间互联接口 常见网络互联设备介绍 1 网络互联设备 网络互联是指LAN-LAN WAN-WAN LAN-WAN之间的连通和互操作能力这种互操作指的是互联网上一个网络的用户和另一个网络的用户可以透明的交换信息而不管这两个网络上的硬件软件差异。 两个网络互联时它们的差异可以表现在OSI 7层模型之中的任意一层上根据它们实施接续所在的层网络互联设备通常分为如下4种1 中继器在物理层上透明的复制二进制位以补偿信号的衰减它不与高层协议发生作用2 网桥在不同或相同类型的LAN之间存储或转发帧必要时进行链路层上的协议转换3 路由器工作在网络层在不同的网络间存储并转发包根据信息包的地址将信息包发送到目的地必要时进行网络层上的协议转换4 网关协议转换器对高层协议包括传输层以及更高层进行转换的网间连接器它允许使用不兼容的协议如IBM SNA SPX/IPX TCP/IP系统和网络互联。要搞清它们的区别最容易的方法是将它们与OSI 7层模型对照看它们是在OSI的哪一层实现的参见下表1 1 OSI层互联设备用途 物理层中继器集线器在电缆段间复制比特流 数据链路层网桥第二层交换器在LAN间存储转发帧 网络层路由器第三层交换器在不同网间存储转发包 传输层以上网关提供不同体系间互联接口2中继器2 1 中继器 网络连接最简单的设备就是中继器其作用是对弱信号再生并将再生信号发送到网络的其它分支上提供电流以实现长距离传输中继器工作在OSI模型的最低层物理层只能用来连接具有相同物理层协议的LAN 中继器主要用于扩充LAN电缆段的距离限制比如10BASE 5粗以太网由于收发器只能提供500米的驱动能力而MAC协议允许粗以太网电缆最长为2.5公里这样每500米之间就可以利用中继器来连接但是中继器不具备检错和纠错的功能因此错误的数据经中继器后仍被复制到另一电缆段另外中继器还会引入延时 2 2使用注意事项 1 用中继器连接的以太网不能形成环 2 必须遵守MAC协议定时特性不能用中继器将电缆断无限连起来比如一个以太网上最多有4个中继器连接5个缆线段其中只有3个缆线可以连接计算机 2 3集线器集线器（HUB)是一种特殊的中继器它可以转接多个网络电缆把多个网络段连接起来随着10BASE T标准的推出以及集线器的使用使得总线网络拓扑结构逐渐向星型网络拓扑使用非屏蔽双绞线的模式转化该模式的核心就是集线器它连接网络的各个节点其优点是当网络上的某个节点或某条线路出现故障时不会影响网络上的其它节点集线器可以分为有源无源智能三种有源集线器对信号有再生和放大作用无源集线器不对信号做处理只是简单的把多段介质相连智能集线器具有有源集线器的全部功能此外还有网络管理路径选择等功能
计算机网络的应用和发展前景
计算机网络所具有的高可靠性、高性能价格比和易扩充性等优点，使得它在各个领域、各个行业获得了越来越广泛的应用。网络已经渗透到我们工作和生活中的每个角落，Internet将遍布世界的大型和小型网络连接在一起，使它日益成为企事业单位和个人日常活动不可缺少的工具。 （1）办公自动化 办公自动化系统，按计算机系统结构来看是一个计算机网络，每个办公室相当于一个工作站。它集计算机技术、数据库、局域网、远距离通信技术以及人工智能、声音、图象、文字处理技术等综合应用技术之大成，是一种全新的信息处理方式。办公自动化系统的核心是通信，其所提供的通信手段主要为数据/声音综合服务、可视会议服务和电子邮件服务。 （2）电子数据交换 电子数据交换，是将贸易、运输、保险、银行、海关等行业信息用一种国际公认的标准格式，通过计算机网络通信，实现各企业之间的数据交换，并完成以贸易为中心的业务全过程。EDI 在发达国家应用已很广泛，我国的金关工程就是以EDI作为通信平台的。 （3）远程交换 远程交换是一种在线服务系统。一个公司内本部与子公司办公室之间也可通过远程交换系统，实现分布式办公系统。远程交换的作用也不仅仅是工作场地的转移，它大大加强了企业的活力与快速反应能力。远程交换技术的发展，对世界的整个经济运作规则产生了巨大的影响。 （4）远程教育 远程教育是一种利用在线服务系统，开展学历或非学历教育的全新的教学模式。远程教育几乎可以提供大学中所有的课程，学员们通过远程教育，同样可得到正规大学从学士到博士的所有学位。这种教育方式，对于已从事工作而仍想完成高学位的人士特别有吸引力。 （5）电子银行 电子银行也是一种在线服务系统，是一种由银行提供的基于计算机和计算机网络的新型金融服务系统。电子银行的功能包括：金融交易卡服务、自动存取款作业、销售点自动转帐服务、电子汇款与清算等，其核心为金融交易卡服务。金融交易卡的诞生，标志了人类交换方式从物物交换、货币交换到信息交换的又一次飞跃。 （6）电子公告板系统 电子公告板是一种发布并交换信息的在线服务系统。BBS可以使更多的用户通过电话线以简单的终端形式实现互联，从而得到廉价的丰富信息，并为其会员提供网上交谈、发布消息、讨论问题、传送文件、学习交流和游戏等的机会和空间。 （7）证券及期货交易 证券及期货交易由于获利巨大、风险巨大且行情变化迅速，投资者对信息的依赖格外显得重要。金融业通过在线服务计算机网络提供证券市场分析、预测、金融管理、投资计划等需要大量计算工作的服务，提供在线股票经纪人服务和在线数据库服务（包括最新股价数据库、历史股价数据库、股指数据库以及有关新闻、文章、股评等）。 （8）校园网 校园网是在大学校园区内用以完成大中型计算机资源及其它网内资源共享的通信网络。无论在国内还是国外，校园网的存在与否，是衡量该院校学术水平与管理水平的重要标志，也是提高学校教学、科研水平不可或缺的重要支撑环节。 共享资源是校园网最基本的应用，人们通过网络更有效地共享各种软、硬件及信息资源，为众多的科研人员提供一种崭新的合作环境。校园网可以提供异型机联网的公共计算． 环境、海量的用户文件存储空间、昂贵的打印输出设备、能方便获取的图文并茂的电子图书信息，
计算机互联网络》教学设计.doc
计算机互联网络》教学设计 教材版本：河北教育出版社初中《信息技术1》第一单元第4课《计算机互联网络》 课型：新授课教学内容：计算机互联网络 教学目标： 1．知识目标：了解计算机网络基础知识；了解因特网基础知识。 2．能力目标：自主阅读，尝试画出校园网结构图；区分ip地址和域名地址。 3．情感目标：培养学生观察能力、创新能力以及树立良好合作意识。 教学重点： 1．了解网络的组成、功能和分类； 2．了解因特网，尝试画出校园网结构图。 教学难点：网络分类、tcp/ip协议、ip地址。 教学方法：观察法、讲解法、演示法、小组合作学习、任务驱动法。 媒体选择：计算机网络教室、视频投影、实物投影、幻灯片演示、下载和自制动画演示。 教学过程： 师：同学们，大家好，你们想看动画片吗？有没有听说过国产
的动画片？谁来说说。 生：自由发言。 师：根据情况回答并提问，如果我现在就想看看这部动画片怎么办？ 生：上网。 师：真聪明，好那我们就来看一看网络上有没有这部片子。 你们想看吗？ 生：想！ 师：非常好，网络其实离我们并不遥远，它就在我们的身边，那我们今天就一起走进神奇的网络世界来了解一下吧！ 板书：计算机互联网络 师：什么是计算机网络呢？（网站） 计算机网络是地理上分散分布的多台计算机通过硬件设备相 互连接，并遵循统一约定的通信协议，实现资源共享和信息交换的系统。 探究活动一： 在我们的生活中哪些场所使用了计算机网络？在这些场所，计算机网络发挥了什么作用？ 活动过程：由小组长和组员一起讨论，并认真填写网站的表格：使用计算机网络的场所 网络的作用 教师在各小组之间巡视，随时提供帮助讨论指导。
计算机网络与Internet应用试题及答案
计算机网络与Internet应用试题及答案 一、是非题 1．分布式处理是计算机网络的特点之一。 A．对 B．错 2．组建一局域网时，网卡是必不可少的网络通讯硬件。 A．对 B．错 3．在IE浏览器中，系统会把我们浏览过的网页保存在缓存的特定文件夹中。 A．对 B．错 4．WWW中的超文本文件是用超文本标识语言写的。 A．对 B．错 5．广域网是一种广播网。 A．对 B．错 6．分组交换网也叫X.25网。 A．对 B．错 7．Yahoo是典型的目录搜索引擎。 A、对 B、错 8．Google就是典型的目录搜索引擎。 A、对 B、错 9．搜索引擎是一个应用程序。 A、对 B、错 10．网络信息安全是一门涉及计算机科学、网络技术、通信技术、密码技术、应用数学、数论、信息论等多种学科的综合性学科。 A、对 B、错 11．对称加密与非对称加密的区别在于加密结果的对称性。 A、对 B、错 12．数字签名是对称加密技术的一种应用。 A、对 B、错 13．计算机协议实际是一种网络操作系统，它可以确保网络资源的充分利用。 A、对 B、错 14．国际标准化组织（ISO）制定的开放系统互联参考模型（OSI）将网络体系结构分成七层。 A、对 B、错 15．Internet是计算机网络的网络。 A、对 B、错 二、单选题 1．按网络的围和计算机之间的距离划分的是______。 A．Windows NT B．WAN和LAN C．星型网络和环型网络 D．公用网和专用网 2．网络的物理拓扑结构可分为______。 A．星型、环型、树型和路径型 B．星型、环型、路径型和总线型 C．星型、环型、局域型和广域型 D．星型、环型、树型和总线型 3．在基于个人计算机的局域网中，网络的核心是______。
计算机互联网络教学设计
计算机互联网络》教学设计 DIV.yFav_1249635689656P.soNoral{TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:10.5pt;ARGIN:0c0c0pt;FoNT-FAILy :TiesNeRoan;TEXT-ALIGN:justify}DIV.yFav_12496356896 56LI.soNoral{TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE :10.5pt;ARGIN:0c0c0pt;FoNT-FAILy:TiesNeRoan;TEXT-AL IGN:justify}DIV.yFav_1249635689656DIV.soNoral{TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:10.5pt;ARGIN:0c0c 0pt;FoNT-FAILy:TiesNeRoan;TEXT-ALIGN:justify}DIV.yF av_1249635689656DIV.Section1{page:Section1} 教材版本：河北教育出版社初中《信息技术1》单元第4课《计算机互联网络》课型：新授 教学内容：计算机互联网络 教学目标： ．知识目标：了解计算机网络基础知识；了解因特网基础知识。 ．能力目标：自主阅读，尝试画出校园网结构图；区分IP 地址和域名地址。 ．情感目标：培养学生观察能力、创新能力以及树立良好
合作意识。． 教学重点： ．了解网络的组成、功能和分类； ．了解因特网，尝试画出校园网结构图。 教学难点：网络分类、TcP/IP协议、IP地址。 教学方法：观察法、讲解法、演示法、小组合作学习、任务驱动法。 媒体选择：计算机网络教室、视频投影、实物投影、幻灯片演示、下载和自制动画演示。 教学过程： 师：同学们，大家好，你们想看动画片吗？有没有听说过国产的动画片？谁来说说。 生：自由发言。 师：根据情况回答并提问，如果我现在就想看看这部动画片怎么办？ 生：上网。 师：真聪明，好那我们就来看一看网络上有没有这部片子。 你们想看吗？ 生：想！ 师：非常好，网络其实离我们并不遥远，它就在我们的身边，那我们今天就一起走进神奇的网络世界来了解一下吧！．板书：计算机互联网络
网络互联与常用网络设备
网络互联与常用网络设备、 1、网络互联的概念和目的？ 1）网络互联的概念：所谓网络的互联，一般是指将不同的网络（如局域网、 广域网）通过某种手段连接起来，使之能够相互通信的 一种技术和方法。 2）网络互联的目的：1、扩大网络通信范围与限定信息通信范围 2、提高网络系统的性能与可靠性 3、实现异种网络之间服务和资源的共享 2、网络互联设备有哪些？各自的功能、特点以及工作的层次是 什么？ 中继器/ 集线器 中继器功能：中继器是最简单的网络互联设备，主要完成物理层的功能， 负责在两个节点的物理层上按位传递信息，完成信号的复制、 调整和放大功能，以此来延长网络的长度。 中继器特点：中继器的两端连接的是相同的媒体，但有的中继器也可以完 成不同媒体的转接工作。 集线器功能：集线器的主要功能是对接收到的信号进行再生整形放大，以扩大网络的传输距离，同时把所有节点集中在以它为中心的节 点上。 集线器特点：在网络中只起到信号放大和重发作用，其目的是扩大网络的 传输范围，而不具备信号的定向传送能力，是—个标准的共 享式设备。
中继器/ 集线器：位于物理层层 网桥/交换机 网桥功能：数据链路层设备，在局域网之间存储转发帧；通过地址过滤，有选择的转发信息帧。 网桥特点：一个网段上的帧有条件地被转发到另一个网段； 扩展后的网络被网桥/交换机隔离成多个冲突域； 扩展后的网络仍是一个广播域。 交换机功能：功能与网桥类似。 交换机特点：交换机通过内部的交换矩阵把网络划分为多个网段——每个端口为一个冲突域；交换机能够同时在多对端口间无冲突地交换 帧;端口数多，并且交换速度快。 网桥/交换机：位于数据链路层互联 路由器 特点：一个网络上的分组有条件地被转发到另一个网络； 扩展后的网络被路由器分隔成多个子网。 功能：在不同的网络之间存储转发分组（数据报文）。 路由器：位于路由器网络层 网关 功能：一、（3种方式支持不同种协议系统之间的通信）完成网络层以上的某种协议之间的转换，将不同网络的协议进行转换。 二、同时可以进行（1）远端业务协议封装（2）本地业务协议封装 （3）协议转换
互联网及相关名词解释汇总 (1)
互联网及相关名词解释汇总 互联网，是一个由各种不同类型和规模的、独立运行和管理的计算机网络组成的世界范围的巨大计算机网络——全球性计算机网络，它的英文名字叫Internet。组成互联网的计算机网络包括小规模的局域网（LAN）、城市规模的区域网（MAN）以及大规模的广域网（WAN）等等。这些网络通过普通电话线、高速率专用线路、卫星、微波和光缆等线路把不同国家的大学、公司、科研部门以及军事和政府等组织的网络连接起来。 第一章 1.计算机网络：是利用通信线路和通信设备，把地理上分散的，并具有独立功能的多个计算机系统互相连接起来，按照网络协议进行数据通信，用功能完善的网络软件实现资源共享的计算机系统的集合。它是指以实现远程通信和资源共享为目的，大量分散但又互联的计算机的集合。 2.计算机网络最主要的功能：是资源共享和通信，除此之外还有负荷均衡、分布处理和提高系统安全与可靠性等功能。 3.负荷均衡：是指将网络中的工作负荷均匀地分配给网络中的各计算机系统。 4.分布处理：当网络上某台主机的负载过重时，通过网络和一些应用程序的控制和管理，可以将任务交给网络上其他的计算机去处理，充分发挥网络系统上各主机的作用。分布处理将一个作业的处理分为三个阶段：提供作业文件；对作业进行加工处理；把处理结果输出。 5.资源子网由计算机系统、终端、终端控制器、连网外设、各种软件资源与信息资源组成。资源子网主要负责全网的数据处理业务，向网络用户提供各种网络资源和网络服务 6．通信子网由通信控制处理机（CCP）、通信线路与其他通信设备组成，负责完成网络数据传输、转发等通信处理任务。 7广域网的发展是从ARPANET的诞生开始的。ARPANET是互联网(Internet)的始祖。从某种意义上，Internet可以说是美苏冷战的产物。1969年11月，美国国防部高级研究计划管理局（ARPA--AdvancedResearchProjectsAgency）开始建立一个命名为ARPAnet的网络，但是只有4个结点 8.网络协议协议是指通信双方必须共同遵守的约定和通信规则，如TCP/IP、NetBEUI、IPX/SPX等。它是通信双方关于通信如何进行所达成的协议。一般来说，协议的实现是由软件和硬件分别或配合完成的。 9.网络拓扑结构是计算机网络结点和通信链路所组成的几何形状。计算机网络最常用的网络拓扑结构有：总线型、环型、星型、树型、网状和混合型。 10.目前，计算机网络的无线通信（传输）的主要方式有：地面微波通信、卫星通信、红外线通行和激光通信。有线传输方式：双绞线、光纤、同轴电缆、电力线。 第二章 11.Internet是国际计算机互联网的英文简称，是世界上规模最大的计算机网络。Internet是由各种网络组成的一个全球信息网，可以说是由成千上万个具有特殊功能的专用计算机通过各种通信线路，把地理位置不同的网络在物理上连接起来的网络。 12.中国科技网（CSTNET）中国公用计算机互联网（CHINANET ）
《计算机应用基础》第7章 计算机网络与Internet技术[PPT教案]
教学纲要第二节第三节第一节 第四节知识拓展第五节
教学纲要第二节第三节第一节 第四节知识拓展第五节 计算机网络与Internet 技术第七章 我们可以通过局域网上计算机的资源共享，在英特网上搜索资料，下载、上传文件以及收发电子邮件操作等，学习计算机网络与Internet 技术。
教学纲要第二节第三节第一节 第四节 知识拓展第五节 计算机网络基础知识 Internet 的两种接入方式 网上冲浪，学会新的学习方法 常用网络工具的使用 教学内容：
教学纲要第二节第三节第一节 第四节 知识拓展第五节 记要章节： §7.1 计算机之间的文件共享§7.2 ADSL 接入§7.3 上网搜索信息§7.4 收发电子邮件§7.5下载工具的用法
教学纲要第二节第三节第一节 第四节 知识拓展第五节 ●了解网络互连的方法和技巧●TCP/IP 协议的设置 ●文件共享操作本节任务： 有多台计算机，已连接了局域网，要求各计算机之间共享文件 任务描述：某公司局域网内有多台计算机，为了实现计算机之间的资源共享，经理让您上机进行相关设置，以实现计算机之间的文件共享。 学习目标
教学纲要第二节第三节 第一节第四节知识拓展第五节 操作步骤： 1、检查硬件连接 2．配置网络协议检查网卡是否已经安装？再检查一下网线的两端是否连接到了计算机和集线器，连接正常时，网卡上的指示灯会显示绿灯并有闪烁，而集线器上对应的指示灯也显示绿灯。配置网络协议，确保所有计算机上都安装了TCP/IP ，并且工作正常。打开“资源管理器”，找到“网上邻居”并右击，从快捷菜单中选择“属性”选项，打开“网络连接”窗口。双击本地连接图标，在“本地连接状态”对话框，单击“属性”按钮，在“本地连接属性”对话框中双击Internet 协议（TCP/IP ），在打 开的Internet 协议属性对话框， 根据网络管理规划，配置网络协 议，如右图所示。
(完整版)《计算机网络》教案
《计算机网络》 教案 苏继斌
《计算机网络》课程教学设计 一、课程定位 本课程是面向全校本科各专业学生的一门重要的公共工程技术基础课程，是理论和实践紧密结合的一门课程，是提高学生信息素质和工程素养的一门重要的基础课程。通过本课程的教学，使学生能够系统地掌握计算机网络的基本概念、核心原理和常用的组网技术，为今后从事基于信息系统的作战、指挥、训练工作奠定必要的工程技术基础。 二、教学对象 《计算机网络》课程的授课对象是全校本科各专业学生，他们具有基础较好，理解能力强，有强烈的求知欲的特点，并且对计算机网络已有一些初步的认识，接触和使用过不少网络应用。他们希望通过课程学习了解计算机网络内部的工作原理，利用所学知识能解决一些在网络应用方面的实际问题。本课程要求学生具备计算机系统硬件、软件以及通信方面一些必要的基础知识。 三、课程教学目标 通过本课程的教学，使学生能够系统地掌握计算机网络的基本概念和核心原理，掌握因特网一些重要协议和常用网络设备的基本工作原理。培养学生学习复杂系统工作原理的能力；培养学生科学思维能力和自主学习能力，培养学生分析问题、归纳和综合知识的能力；培养学生理论指导实际，灵活利用所学原理与知识分析和解决实际网络应用中的问题的能力。通过本课程的教学提高学生的信息素质，以适应未来..….的需要。同时通过本课程的教学，可以为学习计算机、通信、信息类专业课程打下坚实的理论基础，为今后从事……工作奠定必要的工程技术基础。
四、课程教学内容设计 本课程教学分为理论教学（44学时）和实践教学（12学时）两部分。理论教学借助计算机网络五层原理性体系结构来组织教学内容，以因特网为实例，围绕基本概念和基本原理，按照：概述、物理层、数据链路层、网络层、运输层、应用层的顺序讲授各层内容，最后教授与以上各层都相关的网络安全。 一是概述。使学生对整个计算机网络和因特网的功能、构成有一个整体粗略的了解。了解分组交换的基本原理和特点。理解什么是网络协议，网络协议的分层体系结构及各层的基本功能。 二是物理层。主要让学生理解一些数据通信方面的基础知识和物理层能为上层提供什么样的服务，为理解上层协议的工作原理提供一定的基础知识。 三是数据链路层。掌握计算机网络的底层技术：数据链路层要解决的几个基本问题，重点是媒体访问控制和局域网技术。 四是网络层。网络层是计算机网络的核心，掌握网络层是理解整个计算机网络的工作原理的关键，要掌握IP地址、分组转发、路由选择、网络互联等计算机网络的核心技术和重要概念。还要掌握网络层和数据链路层的关系，以及将网络虚拟化链路的概念。 五是运输层。理解运输层在网络分层体系结构中承上启下的重要地位，掌握可靠数据传输和TCP的工作原理，掌握流量控制和拥塞控制的基本原理和方法。 六是应用层。由于学生对网络应用的使用较为熟悉，应用层主要是使学生理解应用层是如何利用下层提供的服务来实现各种网络应用的，理解应用层协议所要解决的问题。理解典型网络应用的基本原理。
大学生计算机互联网络实习报告范文
( 实习报告 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 大学生计算机互联网络实习报 告范文 Model report of College Students' computer Internet practice
大学生计算机互联网络实习报告范文 计算机将具备更多的智能成分，它将具有多种感知能力、一定的思考与判断能力及一定的自然语言能力。除了提供自然的输入手段(如语音输入、手写输入)外，让人能产生身临其境感觉的各种交互设备已经出现，虚拟现实技术是这一领域发展的集中体现。今天人们谈到计算机必然地和网络联系起来，一方面孤立的未加入网络的计算机越来越难以见到，另一方面计算机的概念也被网络所扩展。二十世纪九十年代兴起的在过去如火如荼地发展，其影响之广、普及之快是前所未有的。从没有一种技术能像一样，剧烈地改变着我们的学习、生活和习惯方式。全世界几乎所有国家都有计算机网络直接或间接地与相连，使之成为一个全球范围的计算机互联网络。人们可以通过与世界各地的其它用户自由地进行通信，可从中获得各种信息。人们已充分领略到网络的魅力，大大缩小了时空界限，
通过网络人们可以共享计算机硬件资源、软件资源和信息资源。“网络就是计算机”的概念被事实一再证明，被世人逐步接受。 通过这两年的学习实践中和老师的指导下以大量明晰的操作步骤和典型的应用实例，教会我们。使更丰富全面的软件技术和应用技巧，使我们真正对所学的软件融会贯通，熟练在手。所以本人结合所学专业的内容制作了个人网站，作为实习的成果。其内容是多样化的。制作网页用的软件是dff软件。d大大加速了网络时代电子交易应用中的项目交付。它提供了网页和表单的动态生成到企业级的解决方案，如电子商店，库存管理系统和企业内部局域网的数据库应用等功能。f是目前最流行的网页图象制作软件。只要将d的默认图象编辑器设为f，那么在f中制作完成网页图象后将其输出就会立即在d中更新。f还可以安装使用所有的p滤镜，并且可以直接导入psd格式图象。更方便的是它不仅结合了p位图功能以及cidraw 矢量图的功能，而且提供了大量的网页图象模板供用户使用，例如，网页上很流行的阴影和立体按纽等效果，只需单击一下就可以制作完成。