九年级化学水的三态变化

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鲁教版九年级化学上册第二单元第一节运动的水分子课件

来自于你头顶上的乌云
也许它们还凝固在抑或流淌在滚滚黄河源头的冰川里不息的长江里呢
认识水的天然循环
在水循环的每个环节上，水分子是怎样运动的？水分子的能量如何变化，是什么原因导致其能量变化？
太阳为水分子提供能量，使其运动加快，达到一定程度后，一些水分子便克服了分子之间的相互作用，变成水蒸气，扩散到空气里，在高空中遇冷凝结成云。
现象结论
吸附：活性炭疏松多孔，表面积很大，具有较强的吸附作用，水或空气中的一些有颜色或气味的杂质很容易附着在其表面而被除去。
用滴管取 1 滴上述烧杯中的清液，滴在洁净的玻璃片上，置于酒精灯上慢慢加热，至水分消失。观察玻璃片上是否仍有残留的物质？混入水中的这类物质应如何除去？
蒸发：加热时，水由液态变成气态，扩散到空气中，此时，我们说水分蒸发了。结晶：溶解于水中的矿物质在水分蒸发后以固体的形式留在玻璃片上，我们说矿物质结晶析出了。
融化
杯中的冰在室温下放置，又会很快变成液态水，这叫做冰的融化。在这个过程中，水分子吸收热量，能量升高，运动加快，克服了彼此间的相互作用，排列变得无序。在液态的水中，水分子的运动比较自由，但彼此间隔仍然较小。
分子是构成物质的一种基本粒子，它们都是由原子构成的。
分子的特征：分子的质量和体积都很小相互之间有间隔，存在着相互作用自身有能量总在不断地运动
布朗的发现引发了诸多人的思索，最终人们给出了科学的解释：悬浮于水中的每一个花粉颗粒，皆处在无数个水分子的包围之中，而且在某一瞬间所受到的水分子撞击力又不尽相同，因此花粉颗粒才会不断地做无序运动。布朗的发现后来成为水分子真实存在的有力佐证。
水的天然循环下雨了，想一想，这些水分子从哪里来？

水的三态变化属于物理变化,原因是没有生成新物质。

1.水的三态变化属于物理变化，原因是没有生成新物质。

2.从微观的角度，物质发生物理变化的过程中分子本身不变，分子间隔和排列方式发生了改变。

3.水分子获得能量，运动加快，分子间间隔变大，水由液态变成气态。

4.分子、原子有哪些基本性质？⑴远处能闻到花香，是因为分子在不断运动。

⑵为什么气体容易被压缩，而固体、液体不易被压缩？气体分子间间隔比液体、固体分子间隔大⑶5mL水和5mL酒精混合后体积小于10mL，说明分子具有的性质是①分子之间有间隔②分子总是在不断运动的。

5.水通过三态变化实现自身的天然循环，通过这一过程，既实现了水的自身净化，又完成了水资源的重新分配。

6.判断下列物质是混合物、纯净物、单质、还是化合物？A.海水B.冰水混合物C.生理盐水D.空气E.氧化镁F.加碘盐G. 氧气H.二氧化碳I.硫酸铜溶液J.石油K.氯化钠L.水混合物：ACDFIJ 纯净物BEGHKL 单质G 化合物BEHKL7.分离和提纯混合物的方法有过滤、蒸发、蒸馏。

混有泥沙的糖水，经过过滤操作除去泥沙，再经过蒸发操作得到固体。

需要的仪器有铁架台、玻璃棒、漏斗、烧杯、蒸发皿。

某同学过滤两次后发现滤液仍浑浊可能的原因有滤纸破损、液面高于滤纸边缘。

8.蒸发过程中用到玻璃棒，其作用是搅拌，等到有大量晶体析出时停止加热。

9.过滤时用到玻璃棒，其作用是引流。

10.用什么方法分离下列混合物：（1）除去CO 2与石灰水反应后的浑浊物。

过滤（2）用自来水制蒸馏水。

蒸馏（3）从硫酸铜溶液中得到硫酸铜晶体。

蒸发11.天然水经过沉降、过滤、杀菌消毒处理后变为可供人类利用自来水。

其中方式化学变化的是杀菌消毒。

12.硬水软水的判断方法是取少量，加入肥皂水震荡，观察如果泡沫多、浮渣少为软水，如果泡沫少、浮渣多则为硬水。

13.电解水时，与电源正极相连的玻璃管内气体体积小，检验方法是用带火星的木条靠近玻璃管口，打开活塞如果观察到带火星的木条复燃，说明气体是氧气；与电源负极相连的玻璃管内气体体积大，检验方法是用燃着的木条靠近管口，打开活塞，如果气体燃烧，产生淡蓝色火焰说明该气体是氢气。

初中化学(水分子的运动) 第一课时水的三态变化

读图，完成学案
进行比较，探究出水的三态变化的微观本质
通过两个事例分析归纳出导致水发生三态变化的原因
思考回答
小组合作探究
学会描述
从生活中司空见惯的现象入手，转换视角看水的三态变化
通过识图获取信息，学习运用想象类比、分析归纳、推理判断等方法处理信息。
依托两个生活场景，理顺能量、微粒运动、物质三态变化之间的关系。
教学设计
引导学生换一个角度看世界，变一种观点解读物质，是本课教学的关键。在课堂设计上，将物质微粒性、微粒运动性、微粒与能量等裸露的化学知识包装在以水的变化为线索的问题情景中，围绕着“物质状态变了，其内部发生了什么变化？其中微粒怎么变？用微粒的观点怎么解释变化？”的化学问题，让学生在问题或任务驱动下自主探究、主动构建。
教学方法
讨论、实验探究、阅读、讲授法
教学用具
多媒体课件、实验器材。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
直切主题
一滴水，看似柔弱，汇聚起来，却可势吞万里!一滴水，看似渺小，细究起来，却自有乾坤。你知道吗，毫不起眼的一滴水中，隐藏着一个数目庞大的水分子兵团。
刚才我们看到的是液态的水中水分子的录像，水还有哪几种存在状态?在自然界中固态的水会以什么形式出现?液态的水呢？无色气体我们是看不到的，比如，空气。打开烧开水的锅盖，立刻看到水雾弥漫，这是气态的水——水蒸气吗？不是，它是小水滴扩散在空气中形成的，是液态的水。太阳出来，冰雪融化，是固态的水变成了液态的水。你还能举出几种不同状态的水相
互转化的例子吗？固态的水能直接变成气态的
看数据、录像，写一写对水分子的印象。
从生活经验中搜集与水的三态变化有关的知识，思考回答
通过数据、录像两种途径使学生对水分子产生一个较为直观的印象。

鲁教版九年级化学第二单元第一节运动的水分子同步练习含答案

第二单元探秘水世界第一节运动的水分子第1课时水的三态变化及天然循环01知识管理1．水的三态变化变化：水蒸气、水、冰，这三种状态的水在一定条件下可以互相转化。

实质：水是由________构成的，当水由固态变为液态，再由液态变为气态时，水分子的________和________不会变化，变化的只是水分子之间的______________。

变化类型：水的三态变化中，水分子没有发生改变生成新的分子，所以属于________变化。

注意：固态水、液态水、气态水中水分子的间隔依次增大。

延伸拓展：水分子的运动导致了水的三态变化。

水分子获得能量时，运动加快，分子间的间隔增大，水由液态变为气态；失去能量时，运动减慢，分子间的间隔减小，水又由气态变回液态。

2．分子及其特征概念：分子是构成物质的一种根本粒子，例如氧气、水等。

构成：分子都是由________构成的。

特征：(1)分子________；(2)分子之间________；(3)分子总是在__________。

注意：分子都是由原子构成的，但分子不一定比原子大。

3．水的天然循环循环途径：水通过________实现自身的天然循环。

能量：________为水的天然循环提供了能量。

结果：实现了水的________，水资源的________。

说明：水循环的四个环节：蒸发、水汽输送、凝结降水及径流。

02根底题1．物质的三态变化，主要是由于〔〕A．微粒大小发生改变B．微粒质量发生改变C．变成了新微粒D．微粒间的空隙发生改变2．(乐山中考)以下现象中，能充分说明“分子在不停地运动〞的是〔〕A．春天，冰雪开场融化B．气体热胀冷缩C．真金不怕火烧D．墙内开花墙外香3．水变成水蒸气是〔〕A．水分子发生了变化B．发生了化学变化C．水的分子间的间隔发生了变化D．水的分子由静止变成了运动4．(泰安中考)5.水是人类必不可少的珍贵资源。

以下关于水的说法错误的选项是〔〕A．水在自然界中以固态、液态、气态形式存在B．水对调节地球温度起到了重要的作用C．水能溶解很多物质，在生物体内起着运送营养物质的作用D．自然界的水循环的环节只有蒸发和降水6．(成都中考)6 000 L氧气在加压情况下能装入容积为40 L的钢瓶中，其主要原因是〔〕A．分子的体积很小B．分子的质量很小C．加压时分子体积变小D．加压时分子间的间隔变小7．写出以下事实分别说明分子具有的性质：(1)湿衣服晒一段时间就会变干______________________________________；(2)打气筒能将空气压入足球内____________________________ ；(3)一滴水里的水分子个数约为1.67×1021个________________ ；(4)在很远的地方可以闻到花香________________________________________。

化学教案-水的三态变化教案

化学教案－水的三态变化（教案）水的三态变化（教案）教学目标：1.对水的三态变化的微观解释和原因分析。

2.通过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系,认识水分子的特征。

教学起点分析：学生知道水能发生三态变化和发生这些变化的条件，相当一部分学生也知道水是由水分子构成的，但是不了解分子的特征，不能自发地从微观的角度去看待和分析物质的变化，对于水的凝结、蒸发等司空见惯的想象不易产生探究冲动。

教学的起点应当定位于对水的三态变化的微观描述和原因分析方面。

如我们为什么觉察不到水的蒸发的？水在什么情况下更容易蒸发？在蒸发过程中，水分子发生什么变化？教学过程（[师]同学们喜欢潺潺的小溪、奔腾的江河、波涛汹涌的大海吗？[生]喜欢。

[问]它们是由什么组成的呢？[生]水（水分子）。

[师]水是由什么组成的？[生]水是由水分子组成的。

[师]你知道一个水分子的大小吗？[生]不知道。

[投影]一滴水。

（只一滴水，就约含有1021个水分子）。

[师]这样小的分子似乎是微不足道的，然而，没有小小的水分子，哪有晶莹的水滴，又怎么会有奔腾的江河，汹涌的大海呢？[设问]那水分子有什么特征？为什么有时会幻作朵朵白云，有时又能化做绵绵细雨、皑皑白雪？[生]状态变化。

[师]水变成云、雨、雪是水的存在状态发生变化的结果。

[投影]第一节水分子的三态变化水的三态变化[板书]水的三态变化[投影]出示目标[投影]封闭在针筒中的水。

设想把封闭在针筒中的少量水煮沸，液态的水就会变为水蒸气，体积会明显增大。

[问]请大家猜想一下，在这个过程中，水分子会发生什么变化？[学生猜想]水分子本身变大了？水分子间的间隔变大了？水分子的数目增多了？水分子受热都冲到针筒的那一端去了？[师]下面我们来研究同学们的猜想是否正确？先来观察：不同状态的水中水分子的排列[问]从图中你可以得到哪些信息？（同桌之间相互交流）（学生七嘴八舌）固态的水：水分子有序排列，分子都在固定的位置上振动液态的水：水分子无序排列，在一定体积内较自由地运动气态的水：水分子自由运动，充满整个容器或自由地向空间扩散分子间的间隔不同[师]小结：分子间的间隔不同，物质在气态时分子间的间隔比在固态液态时要大得多[说明]图中的质量是不相同的，图中水分子的个数也不相同，图示的目的仅在于表示分子的间隔不同，所以，同一质量的水在变为水蒸气时，分子本身没变，分子间的距离，分子的排列方式，通过刚才的研究：大家来小结一下。

九年级化学探秘水世界知识点

第一节运动的水分子一、水的三态变化：1、三态变化的实质：水的三态变化就是由于水分子的运动导致了水的状态变化。

水分子获得能量时，运动加快，分子间的间隔增大，水由液态变成了气态〔或由固态变为了液态〕；失去能量时，运动减慢，分子间的间隔减小，水由气态又变回了液态〔或由液态变为固态〕2、现象解释：能量—运动—间隔—状态二、分子：1、定义：保持物质化学性质的最小微粒。

2、性质：〔1〕分子的体积、质量小〔2〕分子在不断的运动〔3〕分子间存在间隔〔4〕同种物质的分子，性质一样；不同种物质的分子，性质不同〔5〕化学变化中，分子可以再分，原子不能再分子二、水的天然循环太阳为水提供能量，水通过三态变化，实现自身的天然循环。

既实现了水的自身净化，又完成了水资源的重新分配。

三、水的净化方法〔重点、难点〕1、水的净化方法过程：①沉降〔除去水中颗粒较大的不溶性杂质〕，〔明矾：絮凝剂，促进悬浮物质的沉降〕②过滤〔除去水中不溶性固体杂质〕③吸附〔除去水中的有色或有气味的物质〕、〔活性炭：外表疏松多孔〕④蒸馏〔除去水中可溶性杂质，净化程度最高---得到的是蒸馏水〕、⑤消毒杀菌。

〔氯气〕2、别离物质的方法：①过滤：别离不溶性固体与液体②蒸发：别离可溶性固体与液体③蒸馏：别离沸点不同的液体四、硬水与软水：〔1〕硬水：含有可溶性钙、镁化合物较多的水软水：含有可溶性钙、镁化合物较少的水2〕判断方法：参加肥皂水搅拌，产生泡沫多的为软水，反之为硬水。

〔3〕转化方法：煮沸、蒸馏等〔4〕硬水的危害：用硬水洗涤衣物既浪费肥皂，又不易洗净，时间长还会使衣物变硬。

锅炉长期用硬水，易形成水垢，不仅浪费燃料，严重者可引起爆炸。

长期饮用硬水有害身体安康。

三、纯洁物与混合物纯洁物：由单一物质组成的物质混合物：由由两种或两种以上的物质组成的物质第二节水分子的变化一、水的分解—电解水1、实验装置如下图：2、实验现象：通电后，两电极上都有大量的气泡产生，一段时间后，正极所产生的气体及负极所产生的气体体积之比约为1：2。

九年级化学水的三态变化(PPT)5-3

将一针筒内的少量水煮沸，液态的水变为水蒸气，体积明显变大，猜想在这一过程中水分子发生怎样的变化？
水、奶油、糖、果汁等物混合搅拌，在低温下冻成的砖形硬块。【冰锥】īī（～儿）名雪后檐头滴水凝成锥形的冰。也叫冰锥子、冰柱、冰溜（）。【并】ī 名山西太原的别称。【兵】ī①兵器：短～相接｜秣马厉～。②名军人；军队：当～｜～种｜骑～。③名军队中的最基层成员：官～一致。④指军事或战争：～法｜～书。；细胞株细胞库细胞 https:/// 细胞株细胞库细胞；军队哗变：发动～。【兵不血刃】ī兵器上面没有沾血，指未经交锋而取得胜利。【兵不厌诈】ī用兵打仗可以使用欺诈的办法迷惑敌人（语本《韩非子?难一》：“战阵之间，不厌诈伪。”不厌：不排斥；不以为非）。【兵车】ī名①古代作战用的车辆。②指运载军队的列车、汽车等。【兵船】ī名旧时指军舰。【兵丁】īī名士兵的旧称。【兵法】ī名古代指用兵作战的策略和方法：熟谙～。【兵符】ī名①古代调兵遣将的符节。②兵书。【兵戈】ī〈书〉名兵器，借指战争：不动～｜～四起。【兵革】ī〈书〉名兵器和甲胄，借指战争：～未息。【兵工】ī名军工。【兵工厂】ī名制造武器装备的工厂。【兵贵神速】ī用兵以行动特别迅速最为重要（语出《三国志?魏书?郭嘉传》）。【兵荒马乱】ī形容战时社会动荡不安的景象。【兵火】ī名战火，指战争：～连天｜书稿毁于～。【兵家】ī名①古代研究军事理论、从事军事活动的学派。主要代表人物有孙武、孙膑等。②用兵的人：胜败乃～常事｜徐州历来为～必争之地。【兵舰】ī名军舰。【兵谏】ī动用武力胁迫君主或当权者接受规劝：发动～。【兵来将挡，水来土掩】ī，比喻不管对方使用什么计策、手段，都有对付办法。也比喻针对具体情况采取相应对策。【兵力】ī名军队的实力，包括人员和武器装备等：～雄厚｜集中～。【兵临城下】ī指大军压境，城被围困。形容形势危急。【兵乱】ī名由战争造成的混乱局面；兵灾：屡遭～。【兵马俑】ī名古代用来殉葬的兵马形象的陶俑。【兵痞】ī名指在旧军队中长期当兵、品质恶劣、为非作歹的人。【兵棋】ī名特制的军队标号图型和人员、兵器、地物等模型，在沙盘和地图上可以像棋子一样摆放或移动，供指挥员研究作战和训练等情况时使用。【兵器】ī名武器?。【兵强马壮】形容军队实力强，富有战斗力。【兵权】ī名军权。【兵戎】ī〈书〉名指武器、军队：～相见（武装冲突的婉辞）。【兵士】ī名士兵。【兵书】ī名讲兵法的书。【兵团】ī名 ①军队的一级组织，下辖几个军或师。②泛指团以上的部队：主力～｜地方～。

九年级化学上册 2.1水分子的运动教案鲁教版

第二单元第一节水分子的运动第一课时水的三态变化教学目标：1.对水的三态变化的微观解释和原因分析。

2.通过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系,认识水分子的特征。

教学的起点应当定位于对水的三态变化的微观描述和原因分析方面。

如我们为什么觉察不到水的蒸发的？水在什么情况下更容易蒸发？在蒸发过程中，水分子发生什么变化？教学过程：[师]同学们喜欢潺潺的小溪、奔腾的江河、波涛汹涌的大海吗？[生]喜欢。

[问]它们是由什么组成的呢？[生]水（水分子）。

[师]水是由什么组成的？[生]水是由水分子组成的。

[师]你知道一个水分子的大小吗？[生]不知道。

[投影]一滴水。

（只一滴水，就约含有1021个水分子）。

[师]水变成云、雨、雪是水的存在状态发生变化的结果。

[投影]第一节水分子的三态变化水的三态变化[板书]水的三态变化[投影]出示目标[投影]封闭在针筒中的水。

设想把封闭在针筒中的少量水煮沸，液态的水就会变为水蒸气，体积会明显增大。

[问]请大家猜想一下，在这个过程中，水分子会发生什么变化？[学生猜想]水分子本身变大了？水分子间的间隔变大了？水分子的数目增多了？水分子受热都冲到针筒的那一端去了？[师]下面我们来研究同学们的猜想是否正确？先来观察：不同状态的水中水分子的排列[问]从图中你可以得到哪些信息？（同桌之间相互交流）（学生七嘴八舌）固态的水：水分子有序排列，分子都在固定的位置上振动液态的水：水分子无序排列，在一定体积内较自由地运动气态的水：水分子自由运动，充满整个容器或自由地向空间扩散分子间的间隔[师]小结：分子间的间隔不同，物质在气态时分子间的间隔比在固态液态时要大得多[说明]图中的质量是不相同的，图中水分子的个数也不相同，图示的目的仅在于表示分子的间隔不同，所以，同一质量的水在变为水蒸气时，分子本身没变，分子间的距离，分子的排列方式，通过刚才的研究：大家来小结一下。

《水的三种状态导学案》

《水的三种状态》导学案一、导入你知道水有哪三种状态吗？除了我们熟知的液态之外，水还有固态和气态。

在我们的平时生活中，水处于不同的状态，扮演着不同的角色。

接下来，我们将进修关于水的三种状态以及它们之间的转变过程。

二、探究1. 固态水固态水即冰，是水在低温下凝固形成的状态。

当水温降至0摄氏度以下时，水分子会逐渐减速并排列成规则的晶体结构，形成固态水。

让我们一起做一个实验，将水倒入冰格中，放入冰箱中冷冻，观察水变成冰的过程。

2. 液态水液态水是我们平时生活中最常见的状态，它是水在常温下的状态。

液态水具有流动性和可塑性，可以适应不同的容器形状。

我们可以用水壶烧开水，观察水从液态到气态的转变过程。

3. 气态水气态水即水蒸气，是水在高温下蒸发形成的状态。

当水受热后，水分子会增加速度并脱离液态形成气态。

我们可以将水烧开后，用一个盖子盖住水壶口，观察水蒸气逸出的情况。

三、总结通过本次进修，我们了解了水的三种状态：固态、液态和气态。

在不同的温度和压力下，水可以在这三种状态之间自由转变。

这种状态的转变是由水分子间的能量变化所导致的。

水的三种状态不仅在自然界中普遍存在，也在我们的生活中扮演着重要的角色。

四、拓展1. 请思考一下，在平时生活中，你能发现哪些关于水状态的现象？2. 除了水，其他物质还有哪些具有固态、液态和气态的状态转变？可以做进一步的探究。

3. 通过观察实验，你能尝试制作一些关于水状态转变的小实验，展示给同砚们看吗？通过本次进修，置信大家对水的三种状态有了更深入的了解。

希望大家能够在平时生活中多加观察，发现更多有趣的现象。

鲁教版初中九年级化学上册第三单元探秘水世界第一节第1课时水的三态变化和水的天然循环分子课件

解析水蒸气遇冷凝结为小液滴的过程中,没有新物质生成, 属于物理变化,水分子的种类、体积、质量均不变,发生变化的只是水分子间的间隔。
13.(2022四川遂宁中考,2,★☆☆)下列现象能用“分子在不停地运动”解释的是 ( B ) A.春天柳絮飞扬 B.夏天荷花飘香 C.秋天落叶飞舞 D.冬天雪花飘飘
能力提升全练
10.(2023广西中考,7,★☆☆)向液化石油气中添加具有特殊臭味的乙硫醇,一旦液化石油气泄漏,就能闻到这种臭味,及时采取安全措施。闻到臭味是因为 ( A ) A.分子在不断运动 B.分子之间有间隔 C.分子的质量很小 D.分子的体积很小
解析向液化石油气中添加具有特殊臭味的乙硫醇,一旦液化石油气泄漏,就能闻到这种臭味,是因为乙硫醇分子在不断运动,向四周扩散,使人们闻到臭味。
知识点3 水的天然循环
9.(2024山东枣庄滕州期中)下列关于水的天然循环的说法不正确的是 ( C ) A.太阳为水的天然循环提供能量 B.水的天然循环实现了水资源的重新分配 C.水的天然循环中分子种类发生改变 D.水的天然循环中分子间隔发生了改变
解析水的天然循环过程中发生的是物理变化,故水的天然循环中分子种类没有发生改变。
(1)可以观察到的现象是滤纸条上滴有酚酞试液的部分由下到上逐渐变红 ;此现象说明了分子在不断地运动 (用微观知识回答)。 (2)某学生做此实验时,发现滤纸条没有变色,而U形管中所塞的棉花却变成了红色。导致这种现象的错误操作可能是该同学将浓氨水滴在了滤纸条上,将酚酞试液滴加在棉花上 (合理即可) 。
解析水受热变成水蒸气后,水分子的体积不变,水分子间的间隔变大。
知识点2 分子
4.实验课上化学老师将50 mL的水与50 mL的酒精倒入100 mL

《水的三态变化》教案

《水的三态变化》教案•相关推荐《水的三态变化》教案作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的《水的三态变化》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《水的三态变化》教案1学习目标：1、认识到观测数据（证据）对科学研究的意义和价值。

2、初步认同物质是不断变化的。

3、初步建立物质不灭的观点。

主要环节（教学方法）：创设情境---自主探究---巩固应用---课堂小结预习内容：预习教材。

重难点、问题预测及对策：【教学重点】认识到水在自然界中的各种状态可以互相转变。

【教学难点】对水的三态之间的相互转化做出解释。

教学资源及优化组合：小组：水形态变化的过程及发生变化的条件讨论记录表，玻璃杯1只，冰块1杯，食盐全班：云、雾、雨、露、霜、雪、冰等自然现象的图片或影像资料。

师生互动：一、水的各种形态1、师：在将近一个星期的学习以来，我们一直在学习水，谁来说说你有什么收获吗？师生交流师：刚才的交流中提到水在自然界中有多种状态，大家一起先来看几张图片和一些视频。

（课件展示）2、师：刚才的图片是水在自然界存在的几种形式。

你能根据生活经验说说你所知道的云、雾、雨、露、霜、雪、冰吗，可以小组讨论一下，试着把P57的表格填好。

3、学生讨论交流。

（基本答案如下：）水形态变化的过程及发生变化的条件二、水的三态循环1、小结：我们刚才通过的讨论和前面几课的实验和观察，发现了液态的水能凝固成固态的冰，固态的冰会融化成液态的水，液态的水会蒸发成气态的水蒸气，气态的水蒸气又会凝结成液态的水。

师：你能用图来表示上面三者之间的转化吗？（学生画）（2）如果刚才讨论出了就可以在上面的总结中直接总结完整。

）热量的变化引起了水的三态变化。

2、师：我们学了这么多之后，现在你能解释为什么海洋中的总不会溢出，河流中的水一直流不完吗？请同学们结合P58的图，讨论一下。

3、交流。

水分子的变化——水的分解

分解
重新组合
水 → 氢气＋氧气
通电
由一种物质生成两种或两种以上其它物质的化学反应，叫做分解反应。
一变多 AB → A + B

下列化学反应属于分解反应的是（
）
A、食盐水——水+食盐 B、蜡烛+氧气——水+二氧化碳 C、氧化汞——汞+氧气 D、氢气+氧气——水

我发现：
判断分解反应的方法：
1、化学变化 2、一种反应物多种生成物

化学变化中分子分成原子，原子重新组合形成新分子，原子在化学变化中不可再分

分子能保持物质的化学性质
由一种物质生成两种或两种以上的其他物质的化学反应，叫做分解反应。
1、电解水的过程中，发生变化的粒子是水分子，保持不变的粒子是氧原子和氢原子，生成的新粒子是氧分子和氢分子。该实验证明，在化学反应中，分子可以再分，原子不能再分。 2、能从电解水的实验中得出的结论是（ C ） ①水电解是吸收能量的化学反应；②水由氢、氧两种元素组成； ③水中含有氢气和氧气；④在化学反应中，分子可以再分，原子不可再分 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④
拓展练习1、2,及基
础巩固部分1—5小题。
-水的分解

水的三态变化，只是水分子间隔和分子的排列方式改变。而“每个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成”，这一事实始终没变。
那么，如果在水中插入电极，通以直流电，情形是否有所不同呢？

1、水中通直流电，会有什么现象？ 2、水通电与水的三态变化是否属于同一种变化？

1、氧气是一种无色无味不易溶于水的气体，能

2.1.1水的三态变化与水的天然循环课件共27张PPT

在高空中遇冷时分子运动减慢，凝结成云，再遇冷又转变
成雨或雪，降落到地面，汇入江河湖海，渗进山川平地。
2. 意义
（1）实现了水的自身净化。
（2）完成了水资源的重新分配。
感悟新知
知识链接地表水
吸收太阳能
水蒸气
水分子能量增大
升腾
随风迁徙
云
遇冷
再遇冷
雨或雪返回地面
知3－讲
感悟新知
知3－练
例4 [图像信息题] 下列关于水的天然循环的说法中正确的是（ D ） ①水在天然循环过程中实现了水的自身净化 ②水的天然循环是通过水的三态变化实现的 ③太阳为水的天然循环提供了能量 ④水的天然循环完成了水资源的重新分配 A. ①③ B. ①② C. ③④ D. ①②③④
分子运动越快。
（2）对比改进前的实验，改进后的实验有什么优点？
（至少答出两点）
节省药品；减少因氨气的扩散造成的空气污染等。
感悟新知
技巧点拨
知2－练
探究分子的性质，特别是探究分子运动的实验改进后的
优点主要有以下几点：
1. 药品用量少，更节约，如将原来的烧杯换成小试管等；
2.在密闭容器中实验，更环保；
课堂小结
水的
反映
分
三
子
水态的变 Nhomakorabea特
化解释
性
感悟新知
知3－练
知识拓展水的天然循环的意义：如果没有水的天然循环，内陆沙漠面积会增大，大
江大河断流，水资源不能再生。
感悟新知
综合应用
例11 某密闭容器中，发生了如图13 所示的变化。下列说法不正确的是（ A ）（已知：“ ” 代表氧原子， “ ” 代表硫原子） A. a、b、c 中的物质均为纯净物 B. a → b 发生了化学变化 C. b → c 发生的是物理变化 D. b → c 分子间的间隔减小，

九年级化学上册第二单元第二节水分子的变化课件

液面降低，其中正极产
现象
生的气体与负极产生的
气体体积比约是 1∶2。
2. 用一根点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，观察现象。
现看到微弱的淡蓝色火焰象 (或听到爆鸣声)。
3. 用一根带火星的木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，观察现象。
现象
木条复燃。
第二节水分子的变化
新课导入
水的三态变化改变的是水分子的距离和排列方式，而“每个水分子由一个氧原子和两个氢原子构成”这一事实始终未变，因为水没有变为其他物质。
水分子
新课探究
水的分解
水在直流电作用下的变化
1. 如图所示，在水电解器的玻璃管中注满水，接通直流电源。
点击画面播放
观察两个电极和两支玻璃管内液面有何变化？
气反应生成水的过程中，分子和构成分子的原子是否都发生了变化？
由分子构成的物质发生化学变化时，分子改变了，而原子没有改变。
下化雨学了性，质想：一物想质，在这化些学水变分化子中从表哪现里出来来？的性质
如水通电可以发生分解，氢气可以在空气中燃烧，氧气可以支持燃烧等。
物理性质：物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质如物质的颜色、气味、状态、密度、熔点和沸点等
化学变化：宏观：生成新物质的变化微观：旧分子被破坏成原子，原子重新组合成
新的分子
物理变化：宏观：没有生成新物质的变化微观：分子的大小和数目不变，变化的是分子
之间的间隔和排列方式
判断下列现象是化学性质还是物理性质
A. 镁带燃烧、镁带可以在空气中燃烧 B. 干冰易升华、干冰升华 C. 钢铁生锈、钢铁易在潮湿空气中生锈 D. 铜丝能导电、铜丝导电 E. 食盐易溶于水，蔗糖溶于水 F. 一氧化碳使人中毒 G. 千里冰封万里雪飘

人教版九年级上册化学：第二单元第一节运动的水分子【练习】

第二单元探秘水世界第一节运动的水分子第1课时水的三态变化及天然循环01知识管理1．水的三态变化变化：水蒸气、水、冰，这三种状态的水在一定条件下可以相互转化。

实质：水是由__水分子__构成的，当水由固态变为液态，再由液态变为气态时，水分子的__数目__和__大小__不会变化，变化的只是水分子之间的__距离和排列方式__。

变化类型：水的三态变化中，水分子没有发生改变生成新的分子，所以属于__物理__变化。

注意：固态水、液态水、气态水中水分子的间隔依次增大。

延伸拓展：水分子的运动导致了水的三态变化。

水分子获得能量时，运动加快，分子间的间隔增大，水由液态变为气态；失去能量时，运动减慢，分子间的间隔减小，水又由气态变回液态。

2．分子及其特征概念：分子是构成物质的一种基本粒子，例如氧气、水等。

构成：分子都是由__原子__构成的。

特征：(1)分子的质量和体积都__很小__；(2)分子之间__有间隔__；(3)分子总是在__不断地运动__。

注意：分子都是由原子构成的，但分子不一定比原子大。

3．水的天然循环循环途径：水通过__三态变化__实现自身的天然循环。

能量：__太阳__为水的天然循环提供了能量。

结果：实现了水的__自身净化__，水资源的__重新分配__。

说明：水循环的四个环节：蒸发、水汽输送、凝结降水及径流。

02基础题考点1水的三态变化1．物质的三态变化，主要是由于(D)A．微粒大小发生改变B．微粒质量发生改变C．变成了新微粒D．微粒间的空隙发生改变2．(郴州中考)水变成水蒸气的过程中，发生变化的是(C)A．分子质量B．分子种类C．分子间隔D．分子大小考点2分子的性质3．(重庆中考A卷)妈妈烘焙蛋糕时散发出阵阵香味，说明分子具有的性质是(C)A．分子体积很小B．分子间间隔很小C．分子在不断运动D．分子可以再分4．(长沙中考)2016年12月16日第一批“共享单车”进入长沙，方便了长沙市民的绿色出行；随着夏季气温的升高，“共享单车”的充气轮胎容易发生爆炸的主要原因是(D)A．分子停止运动B．分子质量变大C．分子本身的体积变大，分子运动速率减慢D．分子间隔变大，分子运动速率加快5．(苏州中考)下列有关分子的说法中，不正确的是(B)A．分子的质量和体积都很小B．温度升高，分子的体积变大C．分子在不停地运动D．温度越高，分子运动速率越快6．写出下列事实分别说明分子具有的性质：(1)湿衣服晒一段时间就会变干__分子在不断地运动__；(2)打气筒能将空气压入足球内__分子之间有一定的间隙__；(3)一滴水里的水分子个数约为1.67×1021个__分子非常小__；(4)在距花很远的地方可以闻到花香__分子在不断运动__。

九年级化学水的三态变化PPT课件

试着用画图、建立模型或表演情景剧等方式，用分子的观点解释水的三态变化
谢谢பைடு நூலகம்
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亲自示范の那样贤淑温顺、宽容大度可是她又实在是强迫别得自己无论下咯好些决心都没什么真正做到甚至别惜冒着被他休回娘家の风险与他上演咯那壹出“空城计” 因为她可以做他形式上の诸人之壹但是别愿做他实质上の诸人之壹现在の他表现几近完美无可挑剔满足咯她少女时代关于爱情の绝大多数の美好愿望有壹些甚至是别切实际の幻想但是那些别切实际の幻想在她没什么提及或是明示の情况下竟然都被他壹壹实现咯即使现在身处在他精心营造の甜蜜感情漩涡之中她仍是十分清醒地认识到：花无百日好人无百日红；但见新人笑哪闻旧人哭别晓得未来の哪壹天是他开始对她厌烦の那壹天是她开始品尝失宠滋味の那壹天是他们爱情随风而逝の那壹天外间屋の王爷办咯两各时辰の公事里间屋の水清就那样患得患失地胡思乱想咯两各时辰当竹墨推门进来禀报の时候她才意识到竟然过咯那么长时间已经到咯服侍他就寝の时候咯那也是她第壹次服侍他就寝前两天他都是在朗吟阁由秦顺儿收拾妥当好在今天早上已经有咯服侍他穿衣服の经验现在只别过是反方向行事从穿衣服变成脱衣服而已于是她和月影两人按照早晨の分工有条别紊地忙碌起来虽然水清努力表现得像各没事人儿似の可是她の心事重重仍是没能逃得过他の眼睛别用问他也晓得是因为那各长期驻扎怡然居の决定给她带来咯巨大の心理压力她担心惹得其它诸人の妒忌惹得后院争风吃醋の硝烟再起他之所以决定兴师动众地举家搬迁既是想帮助水清共度难关尽快消除两各人之间の陌生感也是因为他实在是舍别得离开她昨天在朗吟阁躺下の那壹小会儿他竟觉得是那么の别扭以至于已经躺下咯最终还是在三更半夜の时候决定起床过来他们已经浪费咯整整九年の大好时光他别想再浪费余生の每壹天第壹卷第891章珍惜他亲手打破咯王府常规力排非议每日歇宿在怡然居中为の就是帮助水清尽快消除心理障碍尽快消除两人之间の隔阂可是今天那各举家搬迁の结果却适得其反令她更是背上咯沉重の心理负担对于那各局面他也有些始料未及她别是最看别得他和哪各诸人关系别清别楚吗？现在他天天来怡然居报到以示清白怎么她倒反而那么大度起来生怕惹咯其它の诸人别高兴？别过别管是啥啊原因他既然已经做出咯决定断没什么收回の道理对于未来可能引发の轩然大波他也有所预料可是权衡利弊の结果他还是坚持咯自己の决定既然他都别担心其它诸人们她还杞人忧天地担心各啥啊劲儿？那府里还别是他壹各人说咯算？有他那么旗帜鲜明地为她撑腰谁还敢反咯天去谁还敢对她说三道四？水清除咯他举家搬迁の那天因为触动咯心事而难过咯整整壹各晚上后来她终于想通咯也就别再纠缠于此假设因为他の专宠而惹得后院鸡犬别宁那就鸡犬别宁吧她爱他他也爱她那就足够咯毕竟他们能够相爱の日子实在是有限因为她别可能永远是他の唯壹红颜易老朱颜易改虽然她别是以色侍君但是 “只听新人笑、别闻旧人哭”却是千古别变の残酷真理她既然别是第壹各抬进那府里の诸人也壹定别是最后壹各作为壹各皇子娶妻纳妾、开枝散叶延续皇家血脉既是他与生俱来の权利更是他义别容辞の责任就算是那府里已经有咯三各小小格可是与其它の皇子相比起来他の子嗣实在是太少咯而且就算是他别想再娶妻纳妾可是皇上能允许他那么壹意孤行吗？皇上の赐婚他敢于违抗吗？八福晋那木泰の前车之鉴别可谓别深刻别但招致咯皇上の别满和责难被斥为大清第壹妒妇更是连累到咯八小格成为皇上多次历数八小格别忠别孝别义の诸多罪状之壹别能为他分忧解愁还要为他徒增新の问题那别但别是爱他更是害咯他既然他们能够相爱の时间那么短暂那么她为啥啊别能够倍加珍惜呢？如此甜蜜幸福の日子过壹天少壹

鲁教版九上化学第二单元第1课时水的三态变化及水循环

状元成才路
凝固如果把一杯水放到冰箱的冷冻室里，只要几
小时，它就变成了坚硬剔透的冰，这便是液态水的凝固。水凝固时，水分子自身的能量降低，彼此间隔较小、相互作用增强，运动减慢，从而整齐有序地排列起来，形成冰。冰中的水分子在各自的位置上不断振动。
状元成才路
融化杯中的冰在室温下放置，又会很快变成液态
状元成才路
烧水时，部分水分子获得足够能量，离开水面向锅盖处运动。这些水分子遇到冷的锅盖后失去部分能量，导致其运动减慢，由于分子间的相互作用而彼此靠近，于是聚集在一起，凝结成水滴。
状元成才路
描述水分子的运动
水结冰和冰融化的过程中，水分子的能量、运动速率、相互间的作用及间隔是怎样变化的？小丽根据自己的理解，对这些变化进行了下列描述：
设想把封闭在针管中的少量水煮沸，液态的水就会变为水蒸气，体积会明显增大。你有没有想过，在这个过程中，水分子发生了什么变化？
状元成才路
猜想：
水分子本身变大了？水分子之间的间隔变大了？水分子的数目增多了？水分，当它由固态变为液态，再由液态变为气态时，水分子的数目和大小不会变化，变化的只是水分子之间的距离和排列方式。这样的变化属于物理变化。
A. 分子个数减少 B. 分子体积减小 C. 分子之间的间隔减小 D. 构成分子的原子个数减少
状元成才路
3.水变成水蒸气的过程中，水分子_吸__收__能量，运动_加__快___，分子间隔__增__大__；水结冰的过程中，水分子_失__去__能量，运动_减__慢___，分子间隔__减__小__；在这些变化过程中，分__子__本__身__是不发生变化的.
状元成才路
布朗的发现引发了诸多人的思索，最终人们给出了科学的解释：悬浮于水中的每一个花粉颗粒，皆处在无数个水分子的包围之中，而且在某一瞬间所受到的水分子撞击力又不尽相同，因此花粉颗粒才会不断地做无序运动。布朗的发现后来成为水分子真实存在的有力佐证。