2021中班语言教案《老师的手》
幼儿园中班语言优质教案《老师的手》含反思
幼儿园中班语言优质教案《老师手》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材第四章《身边人和事》，详细内容为第一课时《老师手》。
通过本节课学习，让幼儿观察、描述老师手，并学会表达对老师感激之情。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察、描述老师手特点，提高观察力和表达能力。
2. 培养幼儿热爱老师、尊敬老师情感。
3. 提高幼儿语言表达能力和合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察、描述老师手，并表达对老师感激之情。
2. 教学重点：培养幼儿热爱老师、尊敬老师情感。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、卡片、录音机等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察老师手，引导幼儿关注手特点，如形状、大小、颜色等。
2. 例题讲解（10分钟）以图片为例，引导幼儿观察、描述图片中老师手，并让幼儿尝试用自己话表达对老师感激之情。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，让每个小组幼儿互相观察、描述彼此手，并选出一位代表进行分享。
4. 语言表达（10分钟）播放录音，引导幼儿跟读，学习表达对老师感激之情。
5. 小结与延伸（10分钟）六、板书设计1. 板书《老师手》2. 内容：观察手特点描述手特点表达对老师感激之情七、作业设计1. 作业题目：画一画老师手，并描述手特点。
写一段话表达对老师感激之情。
2. 答案：画出老师手要尽量符合实际，描述要准确。
例：老师手很大，很温暖，她用这双手帮助我们学习，我要说一声：“谢谢老师！”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、描述、表达等环节，让幼儿学会关注身边事物，并表达对老师感激之情。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用恰当语言表达，避免过于简单或重复描述。
2. 拓展延伸：开展“我爱老师”主题活动，让幼儿通过绘画、写信、做手工等方式，表达对老师感激之情，培养幼儿尊敬老师良好品质。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点处理4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 使用生动语言和表情，激发幼儿好奇心。
中班语言活动教案及教学反思《老师的手》
中班语言活动教案及教学反思《老师的手》一、教学内容《老师的手》选自幼儿中班语言领域教材第四章《身边的人和事》，详细内容围绕认识老师的手及其作用，通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿感知和表达对老师手的敬爱。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解老师的手，知道老师的手对我们的帮助。
2. 培养幼儿对老师的尊敬和爱戴之情。
3. 提高幼儿的语言表达和想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识老师的手，学会表达对老师的敬爱。
难点：引导幼儿通过观察、体验，理解老师的手对我们的关爱。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、儿歌CD、老师的手偶。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴手偶，与幼儿互动，让幼儿观察并说出老师的手的特点。
引导幼儿关注老师的手，引出主题。
2. 故事讲解（5分钟）讲述《老师的手》故事，让幼儿了解老师的手对我们的关爱。
结合PPT，引导幼儿观察故事中老师的手的动作和表情。
3. 儿歌学习（5分钟）学习《老师的手》儿歌，让幼儿感受老师的手对我们的帮助。
邀请幼儿上台表演，增强参与感。
4. 例题讲解（5分钟）出示例题：“请用一句话表达对老师手的敬爱。
”引导幼儿思考和回答，教师给予肯定和鼓励。
5. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿用画纸和彩笔描绘出自己心中老师的手。
教师巡回指导，帮助幼儿表达自己的想法。
邀请部分幼儿分享自己的作品和感受。
六、板书设计1. 故事《老师的手》2. 重点词汇：老师、手、关爱、敬爱3. 儿歌歌词：《老师的手》七、作业设计1. 作业题目：画出你心中老师的手，并用一句话表达对老师手的敬爱。
2. 答案示例：老师的手像阳光，温暖着我们的心。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本次活动中，通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿认识到了老师的手对我们的关爱，达到了预期的教学目标。
但在引导幼儿表达对老师敬爱之情方面，还需加强个别指导，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园中班语言教案《老师的手》含反思
幼儿园中班语言教案《老师的手》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿认识和关注老师的手，了解老师的手可以做很多事情。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 培养幼儿对老师的尊敬和感激之情。
二、教学内容：1. 故事《老师的手》：讲述老师的手可以帮助幼儿做很多事情，如画画、唱歌、跳舞等。
2. 幼儿讨论：让幼儿谈谈自己对老师手的认识和感受。
3. 手工活动：让幼儿用自己的手创作手工作品，体验手的灵活性。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿通过故事和手工活动，了解老师的手的作用，培养对老师的尊敬和感激之情。
难点：让幼儿用自己的语言表达出对老师手的认识和感受。
四、教学准备：1. 故事课件《老师的手》。
2. 手工材料：彩纸、彩笔、剪刀等。
3. 音乐CD《老师的手》。
五、教学过程：1. 导入：教师播放音乐《老师的手》，让幼儿跟着音乐一起拍手，感受手的节奏。
2. 故事讲解：教师讲述故事《老师的手》，引导幼儿关注故事中老师的手做的事情。
3. 幼儿讨论：教师提问，让幼儿谈谈自己对老师手的认识和感受。
4. 手工活动：教师指导幼儿用自己的手创作手工作品，体验手的灵活性。
5. 作品展示：让幼儿展示自己的手工作品，分享创作过程中的乐趣。
6. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，强调对老师的尊敬和感激之情。
7. 课后反思：教师对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了知识点。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的教学内容，鼓励家长在家中让幼儿多动手，培养幼儿的动手能力。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“老师的手”主题墙，展示幼儿的手工作品，让其他班级的幼儿和家长了解本次活动。
七、教学评价：1. 幼儿评价：教师通过观察幼儿在课堂中的表现，评价幼儿对教学内容的掌握程度。
2. 同伴评价：让幼儿互相评价彼此的手工作品，培养幼儿的审美能力和表达能力。
3. 教师评价：教师对幼儿在本次活动中的表现进行总结性评价，鼓励幼儿继续努力。
中班语言活动《老师的手》教案
中班语言活动《老师的手》教案一、活动目标1. 让幼儿观察和了解老师的手的特点和功能。
2. 培养幼儿对语言的倾听和表达能力。
3. 培养幼儿对老师的尊敬和感激之情。
二、活动准备1. 准备一幅关于老师手的图片或实物。
2. 准备一些关于手的手工材料，如手指画、手链等。
3. 准备一首关于手的儿歌或故事。
三、活动过程1. 引入话题：邀请幼儿观察老师的手，引导他们注意老师手的特点和功能。
2. 展示图片或实物：向幼儿展示关于老师手的图片或实物，让他们描述一下老师的手的特点和功能。
3. 手工活动：分发手工材料，引导幼儿用手指画、手链等材料制作关于手的手工作品。
4. 儿歌或故事：唱一首关于手的儿歌或讲一个关于手的故事，让幼儿倾听并参与互动。
四、活动总结1. 回顾活动内容：让幼儿回顾一下活动中的内容，引导他们表达自己对老师手的认识和感受。
2. 展示作品：让幼儿展示自己制作的手工作品，让大家欣赏和评价。
3. 结束活动：总结活动的目标，鼓励幼儿表达对老师的尊敬和感激之情。
五、活动延伸1. 家园联系：让幼儿回家后向家长讲述活动内容，让家长了解幼儿在学校的表现。
2. 环境创设：在教室中设置一个关于手的展示区，展示幼儿制作的手工作品。
3. 教学活动：开展其他关于身体部位的教学活动，如《我的脚》、《我的眼睛》等。
六、教学内容1. 故事理解：《老师的手》是一个关于老师手的简单故事，通过故事让幼儿了解老师的手在日常生活中的各种用途。
2. 词汇拓展：教授与手相关的词汇，如：握、拍、指、画等。
3. 情感教育：通过故事中的情节，教育幼儿要爱护自己的手，也要尊重和感激老师。
七、教学重点与难点重点：让幼儿理解老师的手在日常生活中的各种用途。
难点：让幼儿运用手势和词汇描述老师的手。
八、教学方法1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿观察和理解故事内容。
2. 互动法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维和表达能力。
3. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿在实际操作中学习和运用词汇。
中班语言《老师的手》教案
中班语言《老师的手》教案中班语言《老师的手》教案「篇一」活动目标：1、能配上动作有表情的朗诵儿歌。
2、知道老师的手很能干，愿意跟老师学习各种本领。
3、激发幼儿热爱、尊敬老师的情感。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：老师事先做各种各样的手工作品，如：折纸小鸭、泥工等。
活动重点难点：活动重点：学会诗歌、理解诗歌内容。
活动难点：能配上动作有表情的朗诵儿歌。
活动过程：一、看作品导入课题，激发幼儿的积极情感。
小朋友们：你们看，这些作品好看吗？那你知道它们的名字吗？它们又是用什么材料做的？二、帮助幼儿熟悉诗歌内容教师朗诵诗歌，边朗诵边拿出相应的作品，用声调手势强调突出诗歌中的动词。
（1）展示纸工“小鸭”，老师的手，真巧！折只小鸭“嘎嘎嘎”—身子直摇。
（强调动词“折”与“摇”，下同。
）（2）展示泥工“小狗”：老师的手，真巧！捏只小狗“汪汪汪”—冲我直叫。
（3）展示绘画“小羊”：老师的手，真巧！画只小羊“咩咩咩”—要吃青草。
（4）展示自制的飞机：老师的手，真巧！做架飞机“嗖嗖嗖”—飞得高高。
三、教师引导幼儿学习朗诵诗歌。
四、幼儿尝试连贯朗诵。
五、针对诗歌内容提问，引导幼儿讨论。
师：诗歌里说的是什么？师：老师的手真巧，你们知道老师还会做什么？鼓励幼儿大胆创编。
鼓励幼儿认真和老师一起学本领，让自己变得更能干。
六、幼儿仿编诗歌。
教师出示其他通过“折、画、捏”的作品，请幼儿创编诗歌。
附诗歌：老师的手老师的'手，真巧！折只小鸭“嘎嘎嘎”——身子直摇。
老师的手，真巧！捏只小狗“汪汪汪”——冲我直叫。
老师的手，真巧！画只小羊“咩咩咩”——要吃青草。
老师的手，真巧！做架飞机“嗖嗖嗖”——飞得高高。
活动反思：在活动中，幼儿在教师的引导下和图画的作用下，都能跟着一直完整地朗诵诗歌了，但其中我也发现了活动中存在的问题：虽然看似我给孩子创设了一个相对宽松的环境，让幼儿自己看图说一说，并引导幼儿用较完整地语言来表达，在活动中我并没有真正地发挥幼儿的主动性，表现在幼儿对整个图画有了自己的解读后，我并没有按照幼儿的意愿进行适当调整，还是回到了预设的活动设计中，导致孩子的学习兴趣开始有了下降，不但浪费了时间，还分散了孩子的学习注意力，这使我感悟到教学的任何一个细节，都需要以孩子的兴趣为出发点，时刻关注孩子的发展。
老师的手中班教案6篇
老师的手中班教案6篇教师的手中班教案篇1活动目标：1.借助图片，知道教师的手很能干，学习诗歌，并理解折、捏、画、做等动词的含义。
2.情愿跟教师学习各种本事，萌发爱教师的情感。
活动重点：能够较流畅地朗读诗歌，并理解诗歌内容。
活动难点：理解折、捏、画、做等动词的含义。
预备活动：1.纸、橡皮泥、笔等物品2.事先做好的自制作品若干3.《教师的手》课件活动过程：一、展现教师制作的各种手工作品提问：小朋友，你们看看这些都是什么呢？是用什么材料做成的？是谁做的呢？二、观赏图片，了解诗歌内容三、学习诗歌《教师的手》，并理解诗歌内容师：你们看到的这些作品都是教师亲自做的，你们觉得教师的手灵活吗？教师的手还能做什么呢？大家都说的都对，我们一起来听一听诗歌里是怎么说的。
1.完整观赏诗歌，初步熟识内容提问：诗歌里说教师的手会做什么？2.逐一制作儿歌中的作品，帮忙幼儿理解折、捏、画、做等动词的含义，并用肢体动作表示。
教师现场制作一只折纸蛙，（学习动词：折）青蛙是怎样跳的，谁来学学看？（学习词语：蹦蹦跳跳，并做蹦蹦跳跳的动作）依次学习动词：捏、画、做。
3.幼儿学念儿歌，可以个人或小组表演并朗读师：让我们用好听的声音来一起学一学这首诗歌吧。
谁情愿上来洪亮的念给大家听一听？四、鼓舞幼儿仔细地和教师一起学本事师：小朋友们想不想和教师一样能干呢？只要仔细地和教师一起学本事，你就能变得更能干哦。
教师的手中班教案篇2一、教材分析春雨的吉他》这是一首语言美丽、朗朗上口，贴近幼儿生活，富有深厚感情颜色的一首诗歌。
这首诗歌通过春雨的声音以及小听众的表现，来表达春天奇妙的声音和美妙的意境。
《指南》中指出：“幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的。
应为幼儿创设自由宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到积极回应。
”春天是一个万物复苏、生气勃勃的季节。
中班幼儿奇怪心强，对大自然中的现象感兴趣，他们喜爱将自己的发觉与同伴进展共享。
中班语言教案《老师的手》
《老师的手》一、教学目标1.理解故事内容，感受故事中老师手的温暖和关爱。
2.学习描述老师在不同场景中手的动作，培养观察和表达能力。
3.激发学生对老师的尊敬和爱戴之情。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，学会描述老师的手在不同场景中的动作。
2.教学难点：学会用恰当的词语表达对老师的尊敬和爱戴。
三、教学准备1.教具：PPT、故事课件、画纸、画笔、剪刀、胶水。
2.环境准备：清洁、温馨的教室环境。
四、教学过程（一）导入1.老师出示一只手模型，引导学生观察手的特点。
2.学生分享自己对手的认识和感受。
（二）故事讲解1.老师讲述故事《老师的手》。
2.故事内容：一天，小明感冒了，老师用手摸了摸他的头，关心地说：“宝贝，你发烧了，要多喝水、休息。
”课堂上，老师用手拿粉笔写字，教同学们知识。
课下，老师用手拿教具，给同学们演示实验。
放学后，老师用手挥舞着，送同学们回家。
节假日，老师用手给同学们发礼物，祝他们快乐。
3.学生分享故事中的感人情节，讨论老师在不同场景中手的动作。
（三）讨论与表达1.老师提问：故事中，老师的手都做了哪些事情？2.学生回答，老师引导用恰当的词语描述。
3.学生分组讨论，分享自己印象中最深刻的老师手的动作。
（四）创作环节1.老师出示画纸、画笔、剪刀、胶水，引导学生创作一幅关于老师手的画。
2.学生自由发挥，创作出富有创意的作品。
3.学生展示作品，分享创作心得。
2.学生分享自己对手的认识和感受，以及对老师的尊敬和爱戴。
（六）结束1.老师带领学生一起唱一首关于老师的歌曲。
2.学生向老师表达感谢，老师回应祝福。
五、作业1.回家后，向家长分享故事《老师的手》。
2.观察生活中老师的手，记录下来，下周分享给同学们。
六、教学反思本次教学通过故事讲解、讨论、创作等形式，让学生深入理解了老师的手在不同场景中的动作和意义，激发了学生对老师的尊敬和爱戴之情。
在教学过程中，要注意引导学生的观察和表达能力，培养他们用恰当的词语表达情感。
幼儿园中班语言活动精品教案《老师的手》含反思
幼儿园中班语言活动精品教案《老师手》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班语言领域教材第四章《我老师》，具体内容为《老师手》。
通过本节课学习，让幼儿感知老师手在不同情境下作用，培养幼儿对语言理解和表达能力。
二、教学目标1. 知道手作用，解老师手在不同场合用途。
2. 学会表达对老师感激之情，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿尊敬老师、关爱他人良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用恰当语言表达对老师感激之情。
2. 教学重点：感知老师手在不同情境下作用，培养幼儿观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、故事书《老师手》。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过观察图片，引导幼儿讨论在不同场合下老师手有什作用。
让幼儿分享自己在幼儿园里感受到老师关爱事情。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《老师手》，引导幼儿关注故事中老师手在不同情境下作用，如：照顾幼儿、教授知识、关爱幼儿等。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿结合自己生活经验，分享自己感受到老师手作用。
然后每组派代表进行汇报。
4. 课堂小结（5分钟）5. 创意表达（10分钟）让幼儿用画笔、贴纸等学具，创作一幅关于“老师手”画作，表达对老师感激之情。
六、板书设计1. 板书《老师手》2. 板书内容：老师手：关爱、照顾、教授、引导幼儿感激：语言表达、创意画作七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用彩笔和贴纸创作一幅关于“老师手”画作，并简单描述画作中场景和情感。
2. 答案示例：画作描述：画面中，老师手正拿着一颗爱心，爱心下面是一群欢快幼儿。
幼儿们脸上洋溢着幸福笑容，表达对老师感激和敬爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、创作等方式，让幼儿感知老师手在不同情境下作用，达到预期教学效果。
但在引导幼儿用语言表达对老师感激之情方面，还需加强引导和练习。
幼儿园中班语言教案《老师的手》含反思
幼儿园中班语言教案《老师的手》含反思教学目标：1.能听懂故事《老师的手》的内容。
2.能用正确的语音语调朗读故事。
3.能模仿故事中的动作，增强肢体语言的表达能力。
4.通过反思使孩子明白老师的辛劳和付出。
教学准备：故事《老师的手》的故事卡片、幼儿手指操、音响、引导反思的问题等。
教学过程：1.温暖导入（1）教师挥动手臂，孩子们模仿挥动手臂，并一起说手练好了，好好写字。
（2）教师问孩子们：老师有多少根手指？孩子们回答。
（3）教师问孩子们：老师有哪些用途？孩子们回答。
2.导入故事（1）教师出示故事卡片，介绍故事《老师的手》。
（2）教师讲述故事《老师的手》，让孩子们仔细倾听。
3.理解故事（1）教师出示故事卡片，让孩子们回忆故事中的主要情节。
（2）提问：故事中老师的手做了什么？孩子们回答。
4.朗读故事（1）教师朗读故事《老师的手》，指导孩子们正确的语音语调。
（2）孩子们跟读故事，教师逐句纠正。
5.模仿动作（1）教师示范故事中老师的动作，如握笔、抄写、洗衣服等。
（2）让孩子们模仿老师的动作，并一起说出动作的名称。
6.游戏互动（1）教师引导孩子们进行幼儿手指操，锻炼手指肌肉的灵活性。
（2）教师与孩子们一起玩“找手”，游戏中找出不同颜色的手。
7.引导反思（1）教师提问：你们平时有注意到老师的辛劳吗？孩子们回答。
（2）教师引导孩子们思考，老师用手给我们上课、批改作业、帮我们画画，是不是很辛苦呢？（3）教师引导孩子们思考，我们有什么方法可以表达对老师的感激之情呢？（4）教师引导孩子们画老师的手，用自己的方式表达对老师的感谢。
8.总结反思（1）教师总结本节课的内容，强调学会感恩和思考他人的付出。
（2）教师鼓励孩子们像老师学习，用自己的双手创造美好的未来。
教学反思：通过本节课的学习，孩子们了解到了老师辛苦的一面，明白到了自己享受到的幸福并非来之不易。
故事的讲述和模仿动作的练习使孩子们更加深入地体验到老师的付出，并引导他们思考以及表达对老师的感激之情。
幼儿园中班语言活动教案《老师的手》含反思
幼儿园中班语言活动教案《老师的手》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《我的老师》，详细内容为第三课时《老师的手》。
通过本节课的学习，让幼儿观察、体验并描述老师的手，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
二、教学目标1. 了解并描述老师的手的特点，培养幼儿的观察力。
2. 能够用流畅的语言表达对老师手的感受，提高幼儿的表达力。
3. 激发幼儿对老师的敬爱之情，培养幼儿的感恩心态。
三、教学难点与重点教学难点：用流畅的语言描述老师的手。
教学重点：观察老师的手，体验并表达对老师手的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物（老师的手套）、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴着手套进入教室，引导幼儿观察并猜测：“老师手里藏着什么？”教师脱下手套，让幼儿触摸并描述老师的手。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示挂图，引导幼儿观察并描述：“你们看，老师的手是什么样的？”教师通过录音机播放课文内容，让幼儿跟读并模仿。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，引导幼儿画出老师的手。
幼儿互相展示作品，用流畅的语言描述：“我画的老师的手是这样的……”4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论：“老师的手为什么这么温暖？”教师引导幼儿用语言表达对老师手的感受：“我觉得老师的手……”教师鼓励幼儿向老师表达敬爱之情：“我要对老师说……”六、板书设计1. 板书《老师的手》2. 板书内容：老师的手：温暖、有力、灵巧描述老师的手：形状、颜色、触感七、作业设计1. 作业题目：画出你心中老师的手，并用语言描述。
2. 答案示例：我画的老师的手是温暖的，像阳光一样照耀着我。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、体验、描述老师的手，让幼儿感受到老师的关爱。
在教学过程中，注意引导幼儿用流畅的语言表达，提高幼儿的表达力。
2. 拓展延伸：组织一次“我心中的老师”主题活动，让幼儿通过绘画、手工、表演等形式，表达对老师的敬爱之情。
老师的手语言中班教案6篇
老师的手语言中班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言教案《老师的手》含反思
幼儿园中班语言教案《老师的手》含反思一、教学内容《老师的手》选自幼儿园中班语言领域教材第四章第三节，内容主要围绕老师的手展开，通过描绘老师的手在日常教学和生活中的作用，让幼儿理解老师的辛勤付出，培养他们尊敬老师的情感。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解课文内容，认识老师的手所具有的神奇能力。
2. 培养幼儿的想象力，使他们能够通过观察老师的手，联想到老师所做的各种事情。
3. 培养幼儿尊敬老师、关爱他人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿通过观察和想象，理解老师的手所具有的神奇能力。
教学重点：让幼儿学会尊敬老师，关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事挂图、卡片、老师的手偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴着手偶，与幼儿互动，让幼儿观察手偶，猜测老师的手可以做什么事情。
邀请幼儿分享自己观察到老师用手做的事情。
2. 故事讲解（10分钟）播放PPT课件，展示故事挂图，教师讲述《老师的手》故事。
让幼儿跟随故事情节，观察老师的手在每个场景中的作用。
3. 例题讲解（5分钟）提问：故事中老师的手都做了哪些事情？解答：老师的手可以画画、写字、做手工、拍拍我们的肩膀鼓励我们等。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分成小组，用卡片拼出老师的手，并讨论老师的手还可以做什么事情。
每个小组分享自己的成果。
5. 创意手工（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，制作一幅关于老师的手的创意画。
邀请幼儿分享自己的感悟。
六、板书设计1. 主题：《老师的手》2. 内容：老师的手可以画画、写字、做手工、拍拍我们的肩膀鼓励我们等。
我们要尊敬老师，关爱他人。
七、作业设计1. 作业题目：画出老师的手，并描述老师的手在你的生活中所起到的作用。
2. 答案示例：老师的手像魔术师一样，可以变出漂亮的画，可以写出有趣的字，还可以给我温暖的拥抱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践、讨论等形式，让幼儿认识到老师的手的神奇能力，培养了他们尊敬老师的情感。
中班语言《老师的手》教案
中班语言《老师的手》教案一、教学目标1.通过讲故事和手势表演，激发幼儿对老师的感恩之情。
2.能听懂并参与口头表达和手势模仿。
3.培养幼儿对手部动作的控制和认知，提高手部协调能力。
二、教学准备1.教具：故事书、可爱的卡通老师玩偶、瓶子。
2.素材：《老师的手》故事，手势表演。
三、教学内容1. 导入教师在课堂上展示可爱的卡通老师玩偶，并请小朋友们一起想象这就是他们的老师。
2. 正文1.教师告诉小朋友们一个关于老师的故事《老师的手》）在这个故事里，老师的手有很多神奇的能力。
她用手拍打，召唤出各种彩色的气球。
她用手抓住花瓣，把它们拼成美丽的花环。
她还用手扶着小动物，帮助它们安全地度过漫长而危险的旅途。
2.分享手势表演教师根据故事的情节表演最具情感的手势，引导学生猜测这些手势的含义，例如：•拍打手势：善于鼓励和鼓掌。
•抓住手势：擅长抓住重要的问题。
•扶起手势：乐意扶起落难和需要帮助的物品或人。
3.学生模仿教师做出手势为了让孩子们更好地掌握这些手势的形式和含义，教师可以引导小朋友跟随自己的动作模仿，这样教会大家怎样做好这些动作。
3. 活动1.给幼儿一个瓶子，让他们用手拊打瓶子，模仿老师打气球的样子。
2.在课堂上，让每个人轮流用自己的手来组成一个花环。
3.分组模仿故事中老师扶起落水小鸟的情境。
核心思想是要鼓励幼儿们自发地反思，想象如何用双手去“扶起”他们身边需要帮助的人或事物。
四、教学评估通过观察小朋友的动作与语言表达，检查学生们是否领悟故事的基本含义，并能够自如地配合教师的手势表演。
五、教学扩展1.鼓励小朋友们自己创作和编排手势动作表演。
2.引导学生们制作属于他们自己的“手势手环”，让孩子们更深入地理解手部动作的意义和价值。
六、教学总结通过《老师的手》故事的讲述，让孩子们充分感受到老师们的关爱和付出，引导孩子们感恩春日的帮助和带领，从而培养出幼儿们的情感世界与心灵鸡汤。
也通过手势表演与动手实践，提高幼儿们的手部协调能力和身体认知水平，让孩子们在游戏中成长和学习。
幼儿园中班教案《老师的手》含反思
幼儿园中班教案《老师的手》含反思一、教学目标1.学习诗歌《老师的手》。
2.认得和描述老师的手的功能和特点。
3.启发幼儿学会用本身的双手去挂念、照料和帮忙他人。
4.促进幼儿园班级中的合作精神和团队意识。
二、教学材料1.图片、诗歌《老师的手》。
2.彩色画纸、手印油墨、小手工制作材料。
3.小型医疗器具、地球仪等相关教学工具。
三、教学步骤1.导入（10分钟）老师问：“大家有没有想过老师的手可以做什么？”然后出示《老师的手》的图片，让孩子们察看老师手的特点，然后让他们猜老师的手可以做些什么。
2.学习诗歌（15分钟）老师给孩子们念《老师的手》这首诗歌两遍，让孩子们跟着念，渐渐体会其中的节奏和情感。
然后，老师再次带领孩子们念读，帮忙孩子们更好地理解和体验。
3.学习老师的手的功能和特点（20分钟）老师放一些老师贴在白板上的图片，让孩子们一起找出老师的手及其特点。
然后让孩子们结合诗歌的内容描述老师的手，让他们说出老师的手的大小，手指的快捷性，手的柔嫩度等特点。
在这个过程中，老师可以给孩子们补充相关的医学学问，例如指间有多少关节、手掌的纹路等。
4.小组讨论（15分钟）将幼儿分成小组，让他们用本身的话来共享老师的手的特点和功能。
每个小组都可以有一个代表来共享他们的内容，从而加强他们的合作和交流本领。
5.手工制作（30分钟）老师使用手印油墨，将幼儿的手印印在彩纸上，然后激励孩子们用本身的创意让这个手印制作成一份独特的礼物，送给陪伴他们成长的老师。
这个过程中，老师可以引导孩子们述说本身的想法，帮忙他们提高思维和表达本领。
6.反思（10分钟）让孩子们思考这个学习课程中学到了什么，感受到了什么，并且让他们呈现本身的手工制作成果。
通过这样的过程，可以让孩子们更好地理解和体会诗歌的内涵，同时也可以让他们在交流中彼此了解和赏识。
四、反思总结本节课重要是通过诗歌、图片、讨论和手工制作的形式，使幼儿认得和体验老师的手的功能与特点，激发他们的古怪心和学习爱好，并引导他们了解本身双手的紧要性，通过团队协作和自主创新的方式完成手工作品的制作。
幼儿园中班语言教案《老师的手》含反思
幼儿园中班语言教案《老师的手》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 让幼儿观察和了解老师的手的特点和作用。
2. 培养幼儿对语言的表达能力和观察力。
3. 培养幼儿对老师的尊敬和感激之情。
二、教学重点：1. 帮助幼儿观察和描述老师的手的特点。
2. 引导幼儿用语言表达对手的认识和感受。
三、教学难点：1. 培养幼儿观察细节和表达能力。
2. 引导幼儿理解和表达对老师的尊敬和感激之情。
四、教学准备：1. 准备一张老师的照片，让幼儿观察老师的手。
2. 准备一些关于手的手工材料，让幼儿动手制作。
3. 准备一首关于手的儿歌，让幼儿学习和唱。
五、教学过程：1. 引入：向幼儿展示一张老师的照片，让幼儿观察老师的手。
引导幼儿注意老师的手的特点和作用。
2. 观察和描述：让幼儿观察老师的手，并鼓励他们用语言描述老师的手的特点。
引导幼儿注意手的形状、颜色、粗细等细节。
3. 表达感受：引导幼儿用语言表达对手的认识和感受。
鼓励幼儿分享他们对老师的手的看法和感受。
4. 动手制作：给每个幼儿准备一些关于手的手工材料，让幼儿动手制作手工艺品。
鼓励幼儿发挥创造力和想象力，制作出自己喜欢的手工艺品。
5. 儿歌学习：教唱一首关于手的儿歌，让幼儿学习和唱。
引导幼儿注意儿歌中对手的描述和表达。
教学反思：在教学过程中，我发现幼儿对手的观察和描述能力比较弱，需要我在教学中给予更多的引导和帮助。
通过展示老师的照片和提供手工材料，幼儿对手的特点和作用有了更深入的了解。
在表达感受环节，有些幼儿比较内向，不太愿意分享自己的感受，我需要更多地鼓励他们，让他们感受到语言表达的乐趣和重要性。
通过这次教学，我发现我需要更多地关注每个幼儿的学习进度和需求，给予他们个性化的指导和支持。
六、教学拓展：1. 邀请老师参与活动：邀请老师来到课堂，让幼儿亲自观察老师的手，并与老师互动，询问老师的手是如何帮助他们完成教学任务的。
2. 参观学校设施：带领幼儿参观学校的图书馆、食堂等设施，让幼儿观察工作人员的手是如何工作的，并引导幼儿表达对这些工作人员的敬意。
中班语言活动《老师的手》教案
中班语言活动《老师的手》教案活动目标•提高幼儿的语言表达能力和语言理解能力。
•培养幼儿的观察能力。
•增强幼儿的自我表达能力和自信心。
•促进幼儿与老师之间的互动和交流。
活动准备•一张干净的白色画纸。
•彩色笔。
•幼儿喜欢的玩具或物品（如小熊玩具、手机、钥匙等）。
活动过程第一步：引导幼儿观察老师的手1.老师展示自己的手，让幼儿观察，并引导幼儿自由说出手上的特点和感受。
例如，“老师的手看起来很干净”，“老师的手摸起来很软”，“老师的手照耀着阳光很美”等。
2.让幼儿仔细观察老师手上的细节，问幼儿老师的手上有什么特别的地方。
3.展示一些图片，让幼儿观察并说出手的特点和感受。
例如，让幼儿观察一只小狗的爪子或者一只猫的爪子，再让幼儿比较自己的手和动物的手的不同之处。
第二步：幼儿绘制老师的手1.给每个幼儿一张白纸和一支彩色笔，让他们自由发挥，画出老师的手。
2.请每个幼儿向大家展示自己所画的老师的手，并让其在自己的口语表达和信息分享中，尽可能描述自己画的老师的手的特点和感受。
第三步：老师和幼儿共同互动1.请老师与幼儿做一个互换手的活动，让幼儿来观察老师的手，并描述出老师手中拿着的物品，例如手机、钥匙、小熊玩具等。
同时，老师也可以观察幼儿的手，问幼儿手中拿着的物品是什么。
2.请幼儿与老师一起做模仿的动作比如握手、拍手、弹钢琴等，并请幼儿进行表达和分享。
第四步：总结和评价1.请让每位幼儿说出自己最喜欢的一位老师。
2.请幼儿分享自己对老师手的描述，以及在本次活动中学到了什么。
3.老师可结合活动的过程，给予幼儿针对性的评价。
活动效果通过本次活动，幼儿能够提高语言表达能力和语言理解能力，增强自我表达能力和自信心，促进与老师之间的交流和互动。
同时，通过观察和描绘老师手、动物爪子，培养幼儿良好的观察能力和绘画能力。
此外，本次活动还能让幼儿在多种语言互动中学习新的单词和语句，同时，在模仿动作的过程中不断体验到生活中的美好和快乐，为幼儿提供了一个全新的思维和交流的平台。
幼儿园中班语言教案《老师的手》含反思(1)
幼儿园中班语言教案《老师的手》含反思一、教学内容《老师的手》选自幼儿园中班语言领域教材第四章《身边的人和事》，详细内容围绕认识老师的手展开，通过描述老师的手的特征和作用，引导幼儿关注身边的老师，并学会表达对老师的尊敬和感激。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察和描述老师的手的特征，提高观察和表达能力。
2. 培养幼儿尊敬和感激老师的情感，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会观察和描述老师的手的特征。
教学重点：培养幼儿尊敬和感激老师的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的物品，引导幼儿关注老师的手，提出问题：“你们发现老师的手有什么特别的地方吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师展示图片，讲解老师的手的特征和作用，引导幼儿观察、思考和表达。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿用画笔和彩泥表现老师的手，并进行展示。
4. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 《老师的手》2. 内容：老师的手特征：温暖、柔软、灵巧老师的手作用：教导、关爱、引导尊敬和感激老师的方法：听话、认真学习、帮助老师七、作业设计1. 作业题目：《我心中的老师的手》作业要求：画出你心中老师的手，并描述其特征和作用。
答案示例：我心中的老师的手是温暖的，像太阳一样照耀着我们。
她的手很灵巧，会做很多有趣的手工。
她的手还会写字、擦黑板、拍拍我们的肩膀，鼓励我们。
我要感谢老师的手，因为她让我们学会了本领，懂得了很多道理。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动，幼儿对老师的手有了更深刻的认识，能够表达对老师的尊敬和感激。
但在引导幼儿观察和描述老师的手的特征方面，还需加强。
2. 拓展延伸：组织幼儿开展“我帮老师做件事”的活动，让幼儿在实践中体验尊敬和感激老师的重要性。
同时，鼓励幼儿回家后，向家长介绍老师的手，增进家园联系。
中班语言活动《老师的手》教案
一、活动目标1. 了解老师的手的用途，知道老师用手可以做很多事情。
2. 能够正确使用动词描述老师的手的动作。
3. 喜欢参与语言活动，积极与同伴交流。
二、活动准备1. 故事课件：《老师的手》2. 老师的手偶3. 贴纸、画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察老师的手，提问：“老师的手可以做什么？”引导幼儿说出老师用手可以讲课、画画、拍手等。
2. 讲故事《老师的手》：通过课件展示故事，引导幼儿关注故事中老师的手做的事情。
3. 情景表演：请幼儿扮演故事中的角色，用手表现出故事情节，如“老师用手讲课”、“老师用手画画”等。
4. 绘画活动：请幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的老师的手的动作，并贴上相应的贴纸。
四、活动延伸1. 家园共育：请幼儿回家后，向家长讲述故事《老师的手》，并尝试用手做一些新的动作。
2. 环境创设：在班级环境中布置“老师的手”主题墙，展示幼儿的绘画作品。
五、活动反思1. 本次活动是否达到预期目标？2. 幼儿在活动中的参与程度如何？3. 是否需要针对幼儿的表现进行针对性的教学调整？六、教学方法1. 故事法：通过讲解故事《老师的手》，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 情景表演法：让幼儿参与情景表演，提高他们的表达能力和动手能力。
3. 绘画法：通过绘画活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
七、教学内容1. 故事《老师的手》：讲述老师用手可以讲课、画画、拍手等，引导幼儿了解老师的手的用途。
2. 动词描述：教授幼儿使用动词描述老师的手的动作，如“老师用手讲课”、“老师用手画画”等。
八、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观察老师的手，提问：“老师的手可以做什么？”引导幼儿说出老师用手可以讲课、画画、拍手等。
2. 讲故事《老师的手》：通过课件展示故事，引导幼儿关注故事中老师的手做的事情。
3. 情景表演：请幼儿扮演故事中的角色，用手表现出故事情节，如“老师用手讲课”、“老师用手画画”等。
4. 绘画活动：请幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的老师的手的动作，并贴上相应的贴纸。
幼儿园中班语言教案《老师的手》含反思
幼儿园中班语言教案《老师的手》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解老师的手可以做很多事情，如画画、写字、比划等。
2. 技能目标：培养幼儿观察和表达能力，学会用语言描述老师的手的动作。
3. 情感目标：培养幼儿对老师的尊敬和感激之情。
二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿学会观察和描述老师的手的动作。
2. 教学难点：让幼儿用恰当的语言表达出对老师的尊敬和感激之情。
三、教学准备：1. 物质准备：准备一些关于老师的手的图片，如老师画画、写字、比划等动作的图片。
2. 经验准备：让幼儿在日常生活中观察和体验老师的手的动作。
四、教学过程：1. 导入：让幼儿观察一些关于老师的手的图片，引导幼儿说出老师的手可以做很多事情。
2. 基本部分：让幼儿观察和描述老师的手的动作，如画画、写字、比划等，引导幼儿用恰当的语言表达出来。
3. 拓展部分：让幼儿分组讨论，想想老师的手还可以做哪些事情，并展示出来。
4. 总结部分：让幼儿用语言表达出对老师的尊敬和感激之情。
五、作业设计：让幼儿回家后，观察父母的手的动作，并用语言描述出来，培养幼儿的观察和表达能力。
教学反思：本次教学活动整体来说比较成功，幼儿们积极参与，表现出对老师手的动作的兴趣。
在基本部分，大部分幼儿能够观察和描述出老师的手的动作，如画画、写字、比划等，但也有部分幼儿表达不够清晰。
在拓展部分，幼儿们分组讨论，积极参与，展示出了老师手的其他动作，如拍球、梳头等。
在教学过程中，我注重了培养幼儿的观察和表达能力，让他们学会用语言描述老师的手的动作。
我也强调了幼儿对老师的尊敬和感激之情，让他们明白老师的手不仅可以帮助他们学习，还可以给他们带来温暖和关爱。
我也发现了一些不足之处。
部分幼儿对老师的手的动作观察不够仔细，描述不够准确。
部分幼儿在表达时语言组织能力较弱，需要进一步加强。
针对这些问题，我认为在今后的教学中，我应该更加注重培养幼儿的观察力和语言表达能力，引导他们细致观察，并用恰当的语言描述出来。
中班语言教案详案及教学反思《老师的手》
中班语言教案详案及教学反思《老师的手》教学目标1.掌握识字：认识新词汇“老师的手”。
2.掌握句子：用正确的语音，度和语调朗读单词和句子。
3.发展听力：能听懂简单的话题内容，能听懂老师读的故事。
4.发展口语：能用简单、清晰的语言表达自己。
5.培养合作学习能力：能与同伴有意义地合作，不断探讨和分享。
6.发展阅读兴趣：通过故事的阅读，培养学生的阅读兴趣。
教学过程词汇认读1.介绍词汇“老师的手”，让学生朗读。
2.关注词汇的发音规则，学习、模仿正确的发音。
3.加强记忆，让学生通过语音游戏进行记忆。
语音朗读1.教师用朗读方式示范句子：“老师的手拿着铅笔。
”2.让学生模仿教师，分组进行朗读，加深学生对课文句子的记忆。
3.帮助学生学习正确的语音、语调和节奏，使学生更加自信地朗读句子。
听力训练1.教师朗读故事《老师的手》，学生仔细听取教师的朗读。
2.让学生从故事中寻找关键词语和信息，检验他们听力的收获和发展。
3.鼓励学生提出问题，并在班级中进行讨论，相互分享对故事的理解。
口语表达1.老师引导学生共同分析故事的主要内容。
2.让学生根据故事安排自己的语言表达方式，采用多种方式，如口头表达、绘画等等。
3.老师选取部分学生进行小组分享，展示他们的表达方式，让学生交流他们的体验和感受。
合作学习1.通过小组讨论，让学生进一步理解、感知和分析故事。
2.在讨论中，促使学生建立起资源共享和集体合作的态度。
3.提醒学生要相互尊重、欣赏和鼓励，让每位小组成员认识到自己都是班级知识中心的一部分。
反思这节课教师充分利用多种教学方式，通过词汇认读、语音朗读、听力训练、口语表达和合作学习等环节，全面提高学生的语言能力。
在实施本节课教学后，教师发现这些优势通过互动、合作学习和分享知识等方式得到了发挥。
此外，老师在教学反思中也发现了一些不足和可以改进的内容，例如更多的帮助学生理解故事内容、激发学生的阅读兴趣和更多的展示学生的表达方式。
这些反思会帮助老师更好地改进自己的教学，并在今后的教学中更加注重学生的阅读兴趣、思维和学习效果。
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中班语言教案《老师的手》廖小华老师
活动目标：
1．能配上动作有表情的朗诵儿歌。
2．知道老师的手很能干，愿意跟老师学习各种本领。
3．激发幼儿热爱、尊敬老师的情感。
活动准备：
老师事先做各种各样的手工作品，如：折纸小鸭、泥工等。
活动重点：
学会诗歌、理解诗歌内容。
活动难点：
能配上动作有表情的朗诵儿歌。
活动过程：
一、看作品导入课题，激发幼儿的积极情感。
小朋友们：你们看，这些作品好看吗？那你知道它们的名字吗？
它们又是用什么材料做的？
二、帮助幼儿熟悉诗歌内容
教师朗诵诗歌，边朗诵边拿出相应的作品，用声调手势强调突出诗歌中的动词。
（1）展示纸工“小鸭”，老师的手，真巧！折只小鸭“嘎嘎嘎”—身子直摇。
（强调动词“折”与“摇”，下同。
）
（2）展示泥工“小狗”：老师的手，真巧！捏只小狗“汪汪汪”—冲我直叫。
（3）展示绘画“小羊”：老师的手，真巧！画只小羊“咩咩咩”【中班科学教案 /zhongban/kexue/】—要吃青草。
（4）展示自制的飞机：老师的手，真巧！做架飞机“嗖嗖嗖”—飞得高高。
三、教师引导幼儿学习朗诵诗歌。
四、幼儿尝试连贯朗诵。
五、针对诗歌内容提问，引导幼儿讨论。
师：诗歌里说的是什么？
师：老师的手真巧，你们知道老师还会做什么？鼓励幼儿大胆创编。
鼓励幼儿认真和老师一起学本领，让自己变得更能干。
六、幼儿仿编诗歌。
教师出示其他通过“折、画、捏”的作品，请幼儿创编诗歌。
附诗歌：老师的手
老师的手，真巧！折只小鸭“嘎嘎嘎”——身子直摇。
老师的手，真巧！捏只小狗“汪汪汪”——冲我直叫。
老师的手，真巧！画只小羊“咩咩咩”——要吃青草。
老师的手，真巧！做架飞机“嗖嗖嗖”——飞得高高。
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