力 弹力(全国公开课)
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5、弹性势能。
智力抢答：
1、甲、乙、丙三名同学用一个拉力器比试臂力， 结果每个人都能把手臂撑直，则下列说法中正 确的是（C ）
A.甲的体重大，所用拉力大 B.乙的手臂粗，所用拉力大 C.丙的手臂长，所用拉力大 D.甲乙丙所用的拉力一样大
1、物体的 形__状_ 或 体__积_ 的改变叫做形变， 弹力是由于_弹__性__形__变__而产生的力。
2、在国际单位制中，力的单位是 牛顿 ， 符号是_N__； 测量力的工具是 弹簧测力计 。
3、右图所示的弹簧测力计， 它的量程为0～5N ，分度 值为_0_.2_N_，现在弹簧测力 计的示数为_3_._4_N。
课后作业
《成长资源 》 31和32页同步练习
第八章 力
§8.1 力 弹力
一、力
【小组活动】 用推、拉、举、压等动作来改变课桌上书 本的位置，感受力的作用。
思考：
1.发生力的作用时一定有 两 个物体发生作用；
运动员举起杠铃
铲车举起重物
狗拉雪橇
火车头拉车厢
施力物体：施加力的物体 受力物体：受到力的物体
2.尝试找出上述事例中的施力物体和受力物体？
二、形变和弹力
信息快递 日常生活中，哪些力属于弹力？
人对缸的推力 狗对雪橇的拉力 汽车对地面的压力 运动员杠铃的支持力
日常生活中所指的推力、拉力、压力、支持力都属于弹力
思考：不接触的物体也能产生弹力吗？
产生弹力的条件：（1）相互接触 （2）相互挤压
活动8.1、 观察物体弹性形变的大小与外力大小的关系。
手压橡皮泥。 思考：
1.当物体受到力的作用时，物体发生了怎样的变化？
形变：物体形状或体积的改变
2.对气球和橡皮泥撤去外力后，气球和橡皮泥的形变 有何区别？
弹性形变：撤去外力后，能恢复原状的形变。
范性形变：撤去外力后，不能恢复原状的形变。
3.当用手使物体发生形变时，手有何感觉？
弹力：物体发生弹性形变而产生的力。
图8－3使塑料尺弯曲 图8－4使弹簧伸长 压塑料尺的力越大，塑料尺的弯曲程度越_大__ 拉弹簧用的力越大，弹簧伸长得越_长___
结论：使物体发生弹性形变的外力越大，物 体的形变越大。
三、弹簧测力计
【小组活动】 观察身边的弹簧测力计，结合书本P46 页思考以下问题：
1.弹簧测力计的原理？ 2.弹簧测力计的构造？量程？分度值？ 3.弹簧测力计的使用？ 原理：在一定范围内，弹簧的伸长量与 所受到的拉力成正比。
人
对
铲车 对
狗
对
火车头 对
杠铃 举 重物 举 雪橇 拉 火车 拉
物体
施力物体
物体
作用
受力物体
根据以上事例，请你给“力”下一个定义：
力是物体对物体的作用
一、力
信息快递 力的单位 1.在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，
符号为“N”。 2.用手托起两个鸡蛋的力，大约就是1N。
二、形变和弹力
【请你观察】 用手压气球、手压弹簧、手拉橡皮筋、
【议一议】
在图8—6所示的用弹簧测力计测量力的大小的 操作中，哪一个是正确的？其余的错在哪里？
正确使用 方法
弹簧测力计倒拉， 指针未指零
拉力方向与弹簧 轴线不在ห้องสมุดไป่ตู้直线 上
指针未指零就使 用
四、弹性势能
【小组活动】 用橡皮筋弹出小纸团，看谁弹的远？ 思考：
1.纸团被弹走的能量是哪里来的？
弹性势能：物体由于发生弹性形变而具有的能
2.举例说出有关弹性势能的例子？
形变的撑杆 弯曲的跳板
拉开的弓
形变的蹦床
本课小结
1、力是物体对物体的作用. 2、形变、弹性形变及弹力的概念； 3、力的单位、测量原理、测量工具； 4、弹簧测力计使用方法：
1)、不能超过量程； 2)、观察分度值； 3)、位置放好; 调零. 4)、受力沿弹簧的轴线方向；视线与刻度盘垂直.
（在一定范围内，外力越大，弹簧被拉的越长）
构造：指针、弹簧、秤钩、刻度盘、拉环
二、形变和弹力 弹簧测力计的使用方法
(1) 了解测力计的量程和分度值，所测里的大小应 在它的量程内。 (2) 校正“0”点：测量前，检查指针是否指在“0” 刻度线上，若不在，应校正“0”点。
(3) 测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的轴 线方向，读数时，视线必须与刻度盘垂直
智力抢答：
1、甲、乙、丙三名同学用一个拉力器比试臂力， 结果每个人都能把手臂撑直，则下列说法中正 确的是（C ）
A.甲的体重大，所用拉力大 B.乙的手臂粗，所用拉力大 C.丙的手臂长，所用拉力大 D.甲乙丙所用的拉力一样大
1、物体的 形__状_ 或 体__积_ 的改变叫做形变， 弹力是由于_弹__性__形__变__而产生的力。
2、在国际单位制中，力的单位是 牛顿 ， 符号是_N__； 测量力的工具是 弹簧测力计 。
3、右图所示的弹簧测力计， 它的量程为0～5N ，分度 值为_0_.2_N_，现在弹簧测力 计的示数为_3_._4_N。
课后作业
《成长资源 》 31和32页同步练习
第八章 力
§8.1 力 弹力
一、力
【小组活动】 用推、拉、举、压等动作来改变课桌上书 本的位置，感受力的作用。
思考：
1.发生力的作用时一定有 两 个物体发生作用；
运动员举起杠铃
铲车举起重物
狗拉雪橇
火车头拉车厢
施力物体：施加力的物体 受力物体：受到力的物体
2.尝试找出上述事例中的施力物体和受力物体？
二、形变和弹力
信息快递 日常生活中，哪些力属于弹力？
人对缸的推力 狗对雪橇的拉力 汽车对地面的压力 运动员杠铃的支持力
日常生活中所指的推力、拉力、压力、支持力都属于弹力
思考：不接触的物体也能产生弹力吗？
产生弹力的条件：（1）相互接触 （2）相互挤压
活动8.1、 观察物体弹性形变的大小与外力大小的关系。
手压橡皮泥。 思考：
1.当物体受到力的作用时，物体发生了怎样的变化？
形变：物体形状或体积的改变
2.对气球和橡皮泥撤去外力后，气球和橡皮泥的形变 有何区别？
弹性形变：撤去外力后，能恢复原状的形变。
范性形变：撤去外力后，不能恢复原状的形变。
3.当用手使物体发生形变时，手有何感觉？
弹力：物体发生弹性形变而产生的力。
图8－3使塑料尺弯曲 图8－4使弹簧伸长 压塑料尺的力越大，塑料尺的弯曲程度越_大__ 拉弹簧用的力越大，弹簧伸长得越_长___
结论：使物体发生弹性形变的外力越大，物 体的形变越大。
三、弹簧测力计
【小组活动】 观察身边的弹簧测力计，结合书本P46 页思考以下问题：
1.弹簧测力计的原理？ 2.弹簧测力计的构造？量程？分度值？ 3.弹簧测力计的使用？ 原理：在一定范围内，弹簧的伸长量与 所受到的拉力成正比。
人
对
铲车 对
狗
对
火车头 对
杠铃 举 重物 举 雪橇 拉 火车 拉
物体
施力物体
物体
作用
受力物体
根据以上事例，请你给“力”下一个定义：
力是物体对物体的作用
一、力
信息快递 力的单位 1.在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，
符号为“N”。 2.用手托起两个鸡蛋的力，大约就是1N。
二、形变和弹力
【请你观察】 用手压气球、手压弹簧、手拉橡皮筋、
【议一议】
在图8—6所示的用弹簧测力计测量力的大小的 操作中，哪一个是正确的？其余的错在哪里？
正确使用 方法
弹簧测力计倒拉， 指针未指零
拉力方向与弹簧 轴线不在ห้องสมุดไป่ตู้直线 上
指针未指零就使 用
四、弹性势能
【小组活动】 用橡皮筋弹出小纸团，看谁弹的远？ 思考：
1.纸团被弹走的能量是哪里来的？
弹性势能：物体由于发生弹性形变而具有的能
2.举例说出有关弹性势能的例子？
形变的撑杆 弯曲的跳板
拉开的弓
形变的蹦床
本课小结
1、力是物体对物体的作用. 2、形变、弹性形变及弹力的概念； 3、力的单位、测量原理、测量工具； 4、弹簧测力计使用方法：
1)、不能超过量程； 2)、观察分度值； 3)、位置放好; 调零. 4)、受力沿弹簧的轴线方向；视线与刻度盘垂直.
（在一定范围内，外力越大，弹簧被拉的越长）
构造：指针、弹簧、秤钩、刻度盘、拉环
二、形变和弹力 弹簧测力计的使用方法
(1) 了解测力计的量程和分度值，所测里的大小应 在它的量程内。 (2) 校正“0”点：测量前，检查指针是否指在“0” 刻度线上，若不在，应校正“0”点。
(3) 测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的轴 线方向，读数时，视线必须与刻度盘垂直