八年级语文下册 3 长城的价值同步练习 长春版
八年级下册语文第三单元同步练习及参考答案
八年级下册语文第三单元同步练习及参考答案一、积累运用1、阅读文字，回答问题。
读书时，仿佛置身于生意盎然的春天。
指尖一拨弄便已是草长(yīng)飞，春意撩人。
当读到瑰丽的上古神话、优美的先秦散文、隽永的唐诗、飘逸的宋词、灵秀的元曲以及杰出的明清小说时，你的身心能不为之舒展，你的心情能不为之愉悦吗?徜徉于诗的海洋，当你近观“杨柳依依”，遥望“满城风絮”，观赏“大漠孤烟”，远眺“长河落日”，你能不为之心旷神怡，浮想联(piān)吗?那些历久弥新的经典，恍若一坛坛陈年女儿红，自是醇酽，随着时间的推移，散发着永恒的芬芳。
经典的意义在于常读常新，无论时光如何流转，它们依然是读书人书架上不变的风景。
通过阅读经典展示的珠玉般的文字，使我们的思想便不由自主地与作者的思想靠近，隐约地想认识“生之养之”的那个人――作者，试图接近他们的心灵，这时我们就拒绝了浮光掠影，从而进入了隽永的、优美的阅读状态，久而久之就会拥有探(lí)得珠的喜悦。
①给加点字注音，根据拼音写出汉字。
生意盎然草长yīng飞浮想联piān 探lí得珠②结合语境，解释文中加点的词语。
浮光掠影：③请你参照文中画线的句子，结合语境，再续写一句。
④文中写道：“经典的意义在于常读常新，无论时光如何流转，它们依然是读书人书架上不变的风景。
”请结合你的阅读经历，谈谈你对这句话的理解。
⑤第二段有一处病句，请找出并改正。
2、下列词语书写全都正确的一项是()A、玄奘岛欤蓄养B、弋壁蔚蓝干燥C、原故魔鬼倒映D、吹拂磨蹭抽搐3、默写。
①、《陋室铭》中写居室外环境清幽的骈句是：，。
②、《核舟记》中点明核舟主题的句子是。
最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是。
点明全文中心的句子是。
4、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是()(1)2008年北京奥运会，第一次成为东道主的中国在努力着智慧。
(2)不少国有企业在注重收益的同时，利用相互支持、相互、联络感情的名义，在企业之间相互宴请、相互发钱、相互慰问。
人教版语文八年级下配套练习册《第三单元综合练习》参考答案
2021/10/10
1
一
1C
2(1)弋---戈(2)苍---沧(3)排---徘(4)奇—歧 (5)稠一凋
3(1)春蚕到死丝方尽(2)衡阳雁去无留意
(3)欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山(4)
忽如一夜春风来 千树万树梨花开
2021/10/10
2
二（一）
4物种正在加速灭绝 人类对自然环境的破坏行为 5a授粉 b农作物 c饲料植物 6列数字、作比较 准确说明了地球物种消失速度
之快。
7在维持生态平衡中所起的独特的作用（或维持生 态平衡）。
8D
2021/10/10
3
(二) 9所有地方的野生动物正在长得越来越像。或：由于人类
的流动，野生动植物也被迫加入了全球化的行列，从而 使动植物品种的地区差异变得越来越淡。
10①物种入侵。②人类对土地用途的改变。 11结论：我们会越来越多地看到一些生物，而另一些则从
我们的视野中消失了。分析：把有些大脑容量相对较大 的鸟类(在人类对环境进行改造的时候应付自如，知道 如何根据环境的变化调整自己的生活方式，也能够很快 接受前所未见的食物)和“那些‘小脑袋’鸟类(就会受 到202相1/10当/10 大的打击，数量下降很快)”进行比较，得出结4论。
《2015-2016学年度长春版八年级语文第13课《长城的价值》课件》.ppt
6.作者从哪些角度阐述了长城历史上在民 族团结中所起的作用？
第8自然段，长城历来就是中原农耕民族对付北方 游牧民族的军事手段。 第9自然段，长城限制了民族间的交流和融合，固 定了农牧业的界线。 第10自然段，巩固国防的根本，在于修德安民。 从这个意义上说，长城是民族间隔阂的象征，作 者反对用它来象征中华民族，实质上是反对中华 民族的分裂。所以作者在第11自然段中说“精神 上的长城早已没有存在的基础，清除得越彻底对 国家统一和民族团结越有利。”
4.作者认为应该怎样认识作为“精神长 城”的象征意义？
长城一方面可比喻为巨大、坚固、可靠、 刚 毅、不屈，但另一方面，长城毕竟意味 着封闭、保守，绝不能代表开放和进取。
5.你认为应该如何认识长城的“价值”？
正如作者所言，长城的价值应该放在中国 历史中来认识，但这也并不意味着现实生 活中，长城就失去了意义，它是一种象征 ，想到长城，让我们油然生出一种民族自 豪感，长城已成为中华民族的一种标志。
7.作者在文章的结尾提出了怎样的呼吁？
在特定历史阶段看待长城的意义， 它所象征的“保卫中原，防御外族 入侵”的意识不可再保持下去。
8、你怎样看待作者对长城的看法？
总结：
正如作者所言，长城的价值可以放在历史中去认 识，但这并不意味着在现实生活中，长城就失去 了它的意义，它是一种象征，它应该引起我们的 一种思考，无论是想到了民族团结、祖国统一的 大业，还是登临长城油然生出一种民族自豪感， 这都应该是长城价值的体现，它已然成为一种民 族的标志，它的断垣残壁在召唤我们用自己的智 慧、自己的思想去筑起一座新的华夏精神的长城！
4.很多人以美国宇航员“长城是在月球上能 看到的唯一建筑物”的话为荣，可作者却 认为那只是一种偶然，为什么？ 在作者心目中，长城就是长城，它的价值 应该由我们自己来确立。
专题《长城》同步练习
6.专题与语文实践活动。
（10分）八年级举行“长城长存公民公责”系列语文活动，请你完成以下任务。
【拟新闻标题】请给下面这则新闻拟一个合适的标题 (不超过15个字)。
（2分）网友发布的图片显示，有一段长城的城墙顶面经过修缮后，被一层灰色物质覆盖，原有的方砖和条石没有显露。
发布帖子的网友“魏永贤”称，“原本残缺的垛口墙等都被抹平了，野性十足的长城成了被硬化的‘路面’。
这种修葺，还不如不修，简直比破坏还可怕。
”长城保护专家董耀会在接受记者电话采访时表示，长城在人们心中有非常高的地位，这样的修葺破坏了长城原本所承载的历史和文化信息，因为当人们站在那里的时候，已经无法与伟大的文化遗产对话。
中国长城学会《万里长城》杂志编辑部主任郑严表示，这种修缮的长城破坏了文物原貌，因此才会被诸多网友称为“保护性破坏”。
【做专题主持】班级将召开一次“长城在我心中”的主题班会，请你以主持人的身份设计一段开场白。
（3分）▲。
【品精彩对联】下面有一副描写长城的对联，请赏析它的精妙。
（3分）对联：长城万里今犹在帝王千年早已枯▲。
【创宣传广告】保护长城，刻不容缓。
下面两幅图片是辽宁野长城未抹平前和抹平后的对比图。
请仔细观察图片，配上一则广告宣传语。
（2分）▲。
答案：6. （10分）【拟新闻标题】（2分）修葺比破坏更可怕【做专题主持】（3分）老师、同学们，大家好！（1分），万里长城是我国古代一项最伟大的工程，是中华民族的精神象征；长城不仅蜿蜒在神州大地上，我们更要将它放在心中（1分），现在，我宣布“长城在我心中”主题班会正式开始（1分）。
【品精彩对联】（3分）句式工整，运用对比手法（1分），将帝王早枯与长城犹在进行对比，突出了长城建筑的坚固（1分）和永恒的精神价值（1分）。
【创长城宣传】（2分）示例：修复不是破坏，重整只为保护。
提出一些有关于长城的价值问题
提出一些有关于长城的价值问题
1.历史价值：长城作为中国的标志性建筑，具有悠久的历史和文化价值。
长城的建造始于春秋战国时期，经过秦、汉、明等时代的改建和扩建，成为了中国几千年来的文化遗产。
2.军事价值：长城是中国古代建筑史上的重要军事防御工程，具有重
要的战略价值。
长城的建造目的就是为了保护中国的疆域安全，抵御外敌
入侵。
长城曾经成功地阻挡了不少外敌的进攻。
3.游览价值：长城的独特壮观的自然风光和历史文化背景，使其成为
国内外游客喜爱的旅游胜地。
长城以其优美的景色和迷人的历史故事吸引
着无数游客前来观赏。
4.教育价值：长城是中国古代伟大文明的重要象征，也是中华民族的
一个重要精神符号。
它可以作为一个生动的教育资源，引导和启迪人们对
于中华文明和中华民族的深入理解。
5.文物保护价值：长城是中国古代建筑史上的杰出代表之一，更是人
类历史文明的一部分。
合理的文物保护方案能够保护长城切实地沿袭下去，让后世人能够继续欣赏到长城的历史文化魅力。
长春市初二练习题
长春市初二练习题1. 语文1.1 阅读理解阅读以下短文，回答问题。
[短文1]李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，唐代著名浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。
他的诗歌高度自由，用兴废词格调，风格优美，深受历代文人的推崇。
【问题1】李白被后人誉为什么？【问题2】李白的诗歌风格如何？【问题3】为什么李白的诗歌深受历代文人的推崇？[短文2]唐代是中国古代文化的高峰时期之一。
在这个时期，雕塑、绘画、文学、音乐等艺术形式都有了重大的发展。
著名的唐三彩和敦煌壁画就是唐代艺术的杰作。
【问题4】唐代是中国古代文化的哪个时期？【问题5】唐代的哪些艺术形式有重大发展？【问题6】请举例说明唐代艺术的杰作。
1.2 作文请你用约120字回答：你觉得读书对你的成长有哪些帮助？2. 数学2.1 选择题【题目1】若a + 5 = 12，那么a的值是多少？A. 7B. 12C. 17D. 19【题目2】下列选项中，与其他三个数在同一数量级的数是：A. 0.007B. 0.07C. 0.7D. 7【题目3】计算：3 × (2 + 4) ÷ 6 + 5 = ?A. 3B. 7C. 9D. 102.2 解答题【题目4】请用代数式表示出下列图形中阴影部分的面积，并进行运算：（图略）2.3 应用题【题目5】小明的父亲今年36岁，小明今年12岁。
几年后，小明的父亲的年龄是小明的年龄的几倍？3. 英语从选项中选择最恰当的单词或短语完成句子。
【句子1】Would you like _______ to drink?A. anythingB. nothingC. everythingD. something【句子2】I have _______ brothers, but she only has one brother.A. manyB. muchC. a lotD. few【句子3】My mom _______ me a new bike for my birthday.A. givesB. gaveC. will giveD. is giving【句子4】The weather is _______ today, so we can have a picnic in the park.A. rainyB. windC. warmD. cloudy。
八语期中复习长城专题答案
八语期中复习——长城专题篇答案一、关于长城的知识（示例）1、成语：万里长城（原指我国古代修筑的长城，后比喻国家所依赖的大将或军队，也比喻难以逾越的障碍或界限）2、谚语、歇后语：（1）不到九门口，枉来长城走。
（2）秦始皇修长城——功过后人评。
（3）不到长城非好汉。
3、楹联：（1）玉门关联：无边晴雪天山出，不断风云地极来。
（2）嘉峪关联：二崤虎口夸天险，九折羊肠确地难。
4、诗：全唐诗•长城名咏【雁门太守行】李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
5、故事：《孟姜女哭长城》《定城砖的传说》等二、阅读思考1、《长城万里行》的作者刘雨田为什么说长城是“活生生的教科书”一辈子都学不完用不尽？【答案】因为长城是古代劳动人民血肉的结晶和智慧的结晶，它有着丰富的文化内涵，有着巨大的认识价值和思想价值；作者经过长城万里行，亲身体会到了古代劳动人民在十分恶劣的条件下修造长城的艰苦卓越的奋斗精神和高度的智慧，从而对中华民族的勇敢、智慧和力量有更深的认识；作者经过长城万里行，还收集了大量的文史资料和人文资料，增加了自己的文化底蕴。
总之，长城这部教科书教人怎样做人，怎样丰富自己的知识底蕴。
2、翦伯赞在《赵长城（节选）》中说赵武灵王是无愧于英雄的称号的，他为什么这么说呢？你认为建筑万里长城的功绩究竟归谁？【答案】秦始皇从统一后的中国的人力物力造长城，却引起民怨沸腾，赵武灵王以一个小国的力量完成巨大的国防工程而没挨骂。
建筑万里长城的功绩归人民群众。
3、《万里长城断想》一文中，吴祖光对秦始皇持什么态度？他列举了秦始皇的哪些暴政？你对秦始皇持什么态度？为什么？【答案】作者对秦始皇持批判态度。
冀求长生不老，万世一系，东填大海，西建阿房，南修五岭，北筑长城。
秦始皇有功也有过：秦始皇统一中国，有历史功绩，修建长城，也确实起到保护人民免受匈奴侵扰的作用，但他的筑长城的主观意图是保住自己的基业，而且他大兴土木，修造长城、阿旁宫等等，严刑苛法、租役繁重，使广大人民痛苦不堪，这种暴政是应该否认的。
2019-2020学年八年级语文下册 13《长城的价值》教学设计 长春版.doc
2019-2020学年八年级语文下册 13《长城的价值》教学设计长春版【教学目标】知识与能力：了解有关长城的历史，明确长城在中国历史上的地位及作用。
过程与方法：培养查阅资料、独立思考和辨析能力。
情感态度与价值观：思索长城在现代生活中的价值。
【教学重难点】教学重点解读作者对长城价值的评价，把握作者对民族关系、民族发展的观点。
教学难点作者对长城价值独到的见解。
【教学方法】自主合作探究【教学用具】多媒体【课时安排】2课时。
【教学过程】第一课时一、导入新课。
（板书“长城”。
提起长城，你会想起什么？中华民族的象征，中国历史上劳动人民勤劳与智慧的结晶，等等。
）长城确实已然成为我们中华民族的象征，甚至长城的意象被写进了国歌：“用我们的血肉筑成我们新的长城。
”但大家是否注意到，这里说的是“新的长城”，也许当对长城的评价已经约定俗成之时，我们应当有新的思考。
中国当代著名历史地理学家葛剑雄以更专业的眼光判断了长城的价值，我们这些只在八达岭走过一回的游客最好听听专家的意见。
二、资源链接：1、走近作者：葛剑雄（教授，历史学博士，博士生导师）祖籍浙江绍兴，1945年12月15日出生于浙江湖州。
曾任复旦大学中国历史地理研究所、历史地理研究中心主任。
现任复旦大学图书馆馆长，教育部社会科学委员会委员。
历史地理、中国史、人口史、移民史等方面研究的著名专家。
本人被国务院学位委员会、教育部评为“作出突出贡献的中国博士学位获得者”。
著有《西汉人口地理》、《中国人口发展史》、《普天之下：统一分裂与中国政治》、《统一与分裂：中国历史的启示》、《简明中国移民史》合著）、《中国移民史》、《往事与近事》、《泱泱汉风》、《未来生存空间·自然空间》、《悠悠长水：谭其骧前传》、《悠悠长水：谭其骧后传》、《葛剑雄自选集》、《行路集》、《碎石集》、《千秋兴亡》（主编)、《长城的价值》等及论文百余篇。
2. 关于长城长城是中华文明的瑰宝，是世界文化遗产之一，也是与埃及金字塔齐名的建筑，还是人类的奇迹。
吉林省长春市第一五七中学2024届八年级语文第二学期期末复习检测模拟试题含解析
吉林省长春市第一五七中学2024届八年级语文第二学期期末复习检测模拟试题请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。
写在试题卷、草稿纸上均无效。
2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。
一、积累与运用。
（28分）1．（2分）下列选项没有语病的一项是( )A．日益严重的雾霾天，使得全国 100 多个城市的空气质量达到重污染的状况，京津冀、长三角重污染区已连成一片。
B．成语是几千年来中华民族智慧的结晶，承载着丰富和厚重的人文内涵，极具文化价值，是中华文化的“活化石”。
C．她工作能力强，担任初三(2)班班长和校学生会主席两个重要岗位，多次组织学校大型的文艺活动和体育比赛。
D．食品添加剂的使用标准包括食品用加工助剂、胶母糖基础剂和食用品香料等2314个品种。
2．（2分）下面句子朗读节奏划分有误的一项是（）A．且/欲与/常马等/不可得。
（《马说》）B．是故/学/然后/知不足（《虽有佳肴》）C．既已知/吾知之/而问我（《庄子与惠子游于濠梁之上》）D．故人/不独亲/其亲（《大道之行也》）3．（2分）下列句子所作的判断与分析，不正确的一项是（）A．“江南”“如果”“皎洁”“简直”词性分别是名词、连词、形容词、副词。
B．“疏疏朗朗”“延安精神”“大彻大悟”“大呼小叫”四个短语结构相同。
C．“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来。
”这个句子的主干是：清香吹来。
D．“如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。
”这是一个表示假设关系的复句。
4．（2分）根据你的阅读印象，选出对名著内容描述有误的一项（）A．《平凡的世界》中的主人公都有一颗不平凡的心，哥哥孙少安不安于现状，立志改变乡村贫困面貌，虽遇各种挫折，却始终不改初衷；弟弟孙少平渴望走出乡村，融入现代文明，虽物质生活贫困，但一直追求精神世界完善。
八年级语文下册第13课《长城的价值》同步练习(长春版)
一三长城的价值·积累运用·1. 给下列加点字注音。
绵．延（）迄．今（）褒．扬（）贫乏．（）遏．制（）沧．桑（）狭隘．（）畸．形（）2. 给下列形近字注音并组词。
（1）峪（）（2）峙（）裕（）侍（）俗（）恃（）（3）谙（）（4）檀（）喑（）擅（）暗（）凛（）3. 填上适当的字，将下面的四字短语补充完整。
断残壁一情愿形同设长直入众志成口开河自其说不言而·阅读感悟·阅读课文，回答问题。
4. 文中举“孟姜女哭长城”的故事是为了说明什么？5. 作者是怎样看待持续了二十几年的“肉眼在太空能看到长城”这一观点的？6. 作者是怎样评价长城的价值的？7.作者认为应该怎样认识作为“精神长城”的象征意义？8. 你认为应该如何认识长城的“价值”？·拓展探究·阅读下文，回答问题。
我还没有见过长城吴伯箫真惭愧，我还没有见过长城。
记得六年故都，我曾划过北海的船，看那里的白塔与荷花；陶然亭赏过秋天的芦荻，冬天的皓雪；天桥，听云里飞，人丛里瞧踢毽子的，说相声的；故宫与天坛，我赞叹过它的壮丽和雄伟；走过长长的西长安街，与挤满了旧书及古董的厂甸；西郊赶过正月十五白云观的庙会，也趁三月春好游过慈禧用海军费建造的颐和园，那里万寿山下有昆明湖，湖畔有铜牛骄蹇。
东郊南郊都作过漫游，即无名胜，近畿小馆里也可以喝茶，吃满汉饽饽。
还有走走就到的东安市场，更是闲下来的大好地方。
可是，六年，西山温泉我都去过，记得就没去什刹海。
为此，离开了故都曾被人嫌弃说“太陋”。
说：“什刹海都没逛过，还配称什么老北京！”当时真也闭口无言。
有一年发狠，凑巧有缘重返旧京，记得还没有进旅馆的门就雇好了去什刹海的车子。
夏天，正赶上那里热闹：地摊子戏，搭台的茶座，直挨着访问了个足够。
印象仿佛并不好，心头重负却卸去了。
记得第二天，才有空去文津街，进国立图书馆。
现在想：什刹海不见算什么呢？没去看长城才是遗憾！啊，万里长城！去北京只不过几个钟头的火车。
八年级语文下册 第3课(词二首)同步练习 长春版 试题
三词二首·积累运用·1. 给下列加点字注音。
千嶂．（）羌．管（）不寐．（）丙辰．（）宫阙．（）琼．楼（）绮．户（）婵．娟（）2. 解释下列加点词语的意思。
（1）塞下．．秋来风景异：________________________________（2）四面边声．．连角起：________________________________（3）千嶂．．里：________________________________（4）燕然未勒．归无计：________________________________（5）又恐琼楼玉宇．．．．：________________________________（6）转朱阁．．：________________________________（7）低绮户．．：________________________________（8）千里共婵娟．．：________________________________3. 默写填空。
（1）塞下秋来风景异，__________________。
（2）_________________，千嶂里，。
（3）浊酒一杯家万里，_________________ 。
（4）_________________。
人不寐，。
（5）明月几时有？_________________。
（6）我欲乘风归去，_________________ ，高处不胜寒。
（7）_________________，何似在人间！（8）_________________，月有阴晴圆缺，。
4. 文学常识填空。
（1）《渔家傲·秋思》的作者______ ，字_______ ，_______时期著名政治家。
（2）《水调歌头·明月几时有》的作者是_______，字_______ ，号_______ 。
北宋时期著名_______家、_______家，“”之一。
2022-2023学年全国初中八年级下语文人教版同步练习(含答案解析)023522
2022-2023学年全国初中八年级下语文人教版同步练习考试总分：100 分考试时间： 120 分钟学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________一、单选题（本题共计 1 小题，共计10分）1. （10分）下列文学文化常识表述有误的一项是（）A.《史记》是由西汉时期的司马迁撰写的纪传体通史。
B.“轩”指有窗户的廊子或小屋，“榭”指建筑在台上的房屋。
C.传记中凡涉及到的时间、地点、人物等都必须是准确的。
D.茅盾的代表作有《子夜》《茶馆》《林家铺子》等。
二、填空题（本题共计 2 小题，每题 10 分，共计20分）2. 解释下列词语。
（1）且：________。
（2）迂：________。
（3）惩：_______________。
（4）塞：________。
（5）汝：________。
（6）毕：_______________。
（7）阴：________。
（8）杂然：________。
（9）献疑：_______________。
（10）如……何：_______________。
（11）焉：________。
（12）置：_______________。
（13）荷：________。
（14）叩：________。
（15）反：_______________。
（16）惠：________。
（17）残年余力：_______________。
（18）毛：_______________。
（19）长息：________。
（20）彻：________。
（21）不若：_______________。
（22）苦：________。
（23）已：________。
（24）断：_______________。
（25）感其诚：_______________。
26_______________）选贤与能，讲信修睦（《大道之行也》）三、默写题（本题共计 2 小题，每题 10 分，共计20分）4. 填补下列句子的空缺处。
八年级语文下册 13 长城的价值学案(无答案) 长春版(2021年整理)
吉林省通榆县八年级语文下册13 长城的价值学案（无答案）长春版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（吉林省通榆县八年级语文下册13 长城的价值学案（无答案）长春版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为吉林省通榆县八年级语文下册13 长城的价值学案（无答案）长春版的全部内容。
《长城的价值》导学案知识引领1.作者简介葛剑雄,1945年生,浙江湖州人，历史地理学家。
他以灵活的笔法把自己对历史的认识形象地表现出来，如在《世界上不止有中文》一文中,他把清代英国使节所带来的英文版文书客观翻译后的内容与当时清朝臣工们翻译给皇帝看的内容放在一起,使得清末统治者们自欺欺人的做法显露无遗。
2。
关于长城我国古代伟大工程之一，始建于战国时期。
当时的齐、楚、燕、赵、魏、秦和中山等国都筑有长城。
公元前221年秦始皇统一中国后,把原来秦、燕、赵北面的城墙连接起来，并增筑新的城墙，西起临洮，东至辽东，这就是历史上著名的万里长城。
秦以后，又经许多朝代的重修或增筑,现在的长城是明代在旧有的基础上修筑的。
西起甘肃嘉峪关，中经宁夏、陕西、山西、内蒙古、北京，东到河北山海关,长约6300公里。
它是我国古代劳动人民血汗与智慧的结晶,反映了我国古代建筑技术的高度成就.我们也常用长城来比喻坚强雄厚的力量。
如:中国人民解放军是我们祖国的钢铁长城。
自主学习读课文,积累字词。
断垣残壁未谙事宜众志成城风雨沧桑强词夺理畸形繁荣流风余韵自圆其说不言而喻一厢情愿长驱直入莫名奇妙检测案1·给下列加点字注音糊（ )糊口强（）强求（）糊墙 ( )强壮（）糊弄（）倔强妄( ）断对( ）峙遏（ )制谙（）遗憾（ )（）畸( )形2·解释词语断垣残壁一厢情愿众志成城莫名奇妙强词夺理信口开河自圆其说不言而喻。
八年级语文下册十三长城的价值(第2课时)教案设计长春版(最新整理)
长城的价值第二课时一、问题探究。
1。
综观全文，作者对有关长城的哪些看法提出了质疑，甚至是批判？作者从尊重史实的角度出发,指出一些传说及赞叹的不合理性（第2—3自然段)；作者否定了评价长城价值要依据美国宇航员在太空能见到的唯一建筑是长城的观点；作者更否定长城是中华民族的象征、修长城就是爱国的说法。
其中对第三种观点的批判是全文的中心。
2.文章开篇说：“不知道长城的中国人大概绝少，但真正知道长城的中国人我敢断定也不多."作者是怎样证实这一论断的?用了两个自然段先提出人们对长城的普遍了解，再从史实的角度一一加以否定。
3。
作者指出人们的错误看法有何用意？为了自然地引出后文对用长城来象征中华民族的观点的否定及提出自己对民族团结的看法。
4.很多人以美国宇航员“长城是在月球上能看到的唯一建筑物”的话为荣，可作者却认为那只是一种偶然，为什么？在作者心目中,长城就是长城，它的价值应该由我们自己来确立。
5.在绝大多数中国人的心中，长城就是中华民族的象征，作者对这一观点持否定态度，为什么？因为作者认为长城从来就不是中华民族的象征.6.作者从哪些角度阐述了长城历史上在民族团结中所起的作用？第8自然段，长城历来就是中原农耕民族对付北方游牧民族的军事手段。
第9自然段，长城限制了民族间的交流和融合,固定了农牧业的界线。
第10自然段，作者认为康熙的统治思想才是英明的，因为他认为“帝王治天下，不能专靠地势的险要和工事的坚固”.这也正是孟子所说的“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险"，康熙作出不重修长城的决定是中国历史上极其重要的一页,是一个划时代的进步，因为如果没有长城的废弃就不会有中华民族，就没有今天的中国.巩固国防的根本，在于修德安民。
从这个意义上说，长城是民族间隔阂的象征,作者反对用它来象征中华民族，实质上是反对中华民族的分裂.所以作者在第11自然段中说“精神上的长城早已没有存在的基础，清除得越彻底对国家统一和民族团结越有利。
2022-2023学年全国初中八年级下语文人教版同步练习(含答案解析)082843
2022-2023学年全国初中八年级下语文人教版同步练习考试总分：100 分考试时间： 120 分钟学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________一、单选题（本题共计 2 小题，每题 10 分，共计20分）1. 下列关于文学常识及文化常识的表述，不正确的一项是（）A.老舍，原名舒庆春，北京人。
他的小说《骆驼祥子》讲述了一个普通人力车夫的故事。
他的散文《济南的冬天》表达了对秀美山水的热爱之情。
B.古时女子年满十五岁，把头发绾起来，戴上簪子，称为及笄；古代男子二十岁行冠礼，表示已经成人，因还未达到壮年，叫做弱冠。
C.古代文人常用字、号（谥号）、籍贯、官职等命名著作，如《范文正公集》《柳河东集》《王右丞集》分别用了谥号、籍贯、官职来命名。
D.莫泊桑是法国作家。
他被称为短篇小说巨匠，代表作有《项链》《包法利夫人》。
二、填空题（本题共计 2 小题，每题 10 分，共计20分）⑥国人道之三、默写题（本题共计 2 小题，每题 10 分，共计20分）四、文言文阅读（本题共计 1 小题，共计10分）7.(10分)阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（4）用现代汉语写出下面句子的意思。
①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
②或曰：“以慰夫贤而辱于此者。
”五、现代文阅读（本题共计 1 小题，共计10分）子虽已被反复用过，但每次引用都足以让人震撼。
B.选文笫①段中画线句采用了对比论证的方法。
长城专题——精选推荐
长城专题长城专题长城专题1 学习⽬的： 学习这个专题，初步了解“长城⽂化”的内涵及其价值。
，在阅读中，培养思维的深刻性，对⽂章能作深层次的理解；提⾼⽐较思维能⼒，会⽐较作者观点的异同。
在讨论和研究中，提⾼思辨能⼒，学会综合和概括，吸收丰富的⽂化营养，在次基础上形成⾃⼰的看法。
在写作评价中，培养创新能⼒和表达能⼒。
学习过程： 1、阅读“⽂章选读”，讨论⽂后的“讨论·研究”题。
（1课时） 2、6—8⼈组成学习⼩组，选择感兴趣的⾓度，确定学习主题，制定学习计划。
（课后） 3、按学习计划，分⼯、合作、探究学习，搜集有⽤的资料。
（1课时、课后） 4、学习总结，按学习成果的要求，完成学习成果。
（1课时、课后） 5、学习交流、成果展⽰，交流。
（1课时） 成果要求： 1、制作“长城⽂化”专题电⼦⼩报⼀张。
要求：页⾯26cm╳36cm，主题要新颖独特，内容要有原创作品，图⽂并茂，版⾯美观，作业上交。
2、推荐两篇写长城的美⽂，写150—200字左右的推荐理由。
要求：选⽂不超过1500字，按要求排版，作业上交。
3、制作⼀个多媒体演⽰⽂稿，与同学交流⼩组学习的收获。
要求：播放和讲解5—10分钟，作业上交。
4、制作《我看长城》作品集。
要求：⼩组成员每⼈写⼀篇⽂章，内容⾃选，题⽬⾃拟，⽂体⾃定；可以参考资料，不能抄袭，选择独特视⾓，写⾃⼰⼼⽬中的长城。
合订成册。
长城专题2 教学⽬标：阅读“⽂章选读（⼀）、（⼆）”，了解长城的价值和长城⽂化的内涵；对⽂章内容能作深层次理解，会⽐较作者观点的异同，专题《长城》教案(⽹友来稿)教案。
教学重点：了解长城的价值和⽂化内涵。
教学难点：⽐较作者观点的异同。
教学准备：搜集有关长城的图⽚、⾃读选⽂。
教学设想：图⽂结合感知长城形象，了解长城⽂化内涵。
教学过程： ⼀、引⼊专题学习，揭⽰课时学习⽬标。
1、交流课前搜集的长城图⽚，并对图像进⾏解说，感受长城的雄伟⽓势和丰富的⽂ 化内涵，激发学习兴趣。
八年级语文暑假专题 属对专项讲析同步练习 长春版
八年级语文暑假专题属对专项讲析同步练习长春版（答题时间：45分钟）一、给以下字、词、短语属对。
1.出：晨对：2.出：夏对：3.出：泉对：4.出：方对：5.出：宾对：6.出：是对：7.出：繁对：8.出：衰对：9.出：三山对：10.出：海角对：11.出：绿叶对：12.出：古柏对：13.出：风清对：14.出：浊富对：15.出：吹竹对：16.出：虎踞对：17.出：荡荡对：18.出：纤纤对：19.出：云蔼蔼对：20.出：花灼灼对：21.出：东北雨对：22.出：垂钓客对：23.出：清暑殿对：24.出：花溅泪对：25.出：云遮月对：26.出：游子意对：27.出：三剑客对：28.出：星垂平野对：29.出：山重水复对：30.出：水天一色对：二、下面的每一组字，原来都是一个对子，请把它们复原。
1.天川地山2.月清皓风3.空远汉长4.浓重霜露5.梅雨瘦菊肥霜6.北拱星流月西7.抚重剑再琴磨8.蓝山浮黛水泼9.冉冉澄澄云水白碧10.屈子牛郎江沉渚渡11.一家野川带长店几12.壶里华梦中荣日月三、属对1.门前万竿竹2.二句三年得3.两表酬三顾4.青山横北郭5.野旷天低树6.笔落惊风雨7.读书破万卷8.宁为百夫长9.生当作人杰10.壮士腰间三尺剑11.新松恨不高千尺12.沉舟侧畔千帆过13.试玉要烧三日满14.一片青光浮水面15.落霞与孤鸯齐飞16.对月临风有声有色17.四面湖山归眼底18.山寺月中寻桂子19.爽借清风明借月20.无边落木萧萧下【试题答案】 、给以下字、词、短语属对。
1.出：晨对：午 2.出：夏对：冬 3.出：泉对：石 4.出：方对：圆 5.出：宾对：主（客） 6.出：是对：非 7.出：繁对：简 8.出：衰对：壮 9.出：三山对：五岳 10.出：海角对：天涯 11.出：绿叶对：红花 12.出：古柏对：苍松 13.出：风清对：月朗 14.出：浊富对：清贫 15.出：吹竹对：弹丝 16.出：虎踞对：龙蟠 17.出：荡荡对：巍巍（悠悠） 18.出：纤纤对：袅袅（柔柔） 19.出：云蔼蔼对：雾蒙蒙 20.出：花灼灼对：草茸茸 21.出：东北雨对：西南风 22.出：垂钓客对：荷锄翁 23.出：清暑殿对：广寒宫 24.出：花溅泪对：鸟惊心 25.出：云遮月对：雪打灯 26.出：游子意对：故人情 27.出：三剑客 对：七仙女28. 29. 30. 出：星垂平野 出：山重水复 出：水天一色 二、下面的每一组字,对：月涌大江 对：柳暗花明 对：风月双清 原来都是一个对子，请把它们复原。
八年级语文下册 20 三顾茅庐同步练习 长春版(2021年整理)
八年级语文下册20 三顾茅庐同步练习长春版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级语文下册20 三顾茅庐同步练习长春版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级语文下册20 三顾茅庐同步练习长春版的全部内容。
三顾茅庐积累运用1。
《三顾茅庐》选自《》，作者，名，号， (朝代)小说家。
2. 给下列加点字注音.倥偬（）惆怅（ ) 澄清（ ) 斡旋（）汉胄(）邂逅( ）韬略( ）悒怏( ）3。
给下列形近字注音并组词。
（1）谒( ) ⑵ 呕（）竭（）讴（）碣（）怄（）(3）诛（ ) （4）谙（）殊（）喑（）姝（）暗（）·阅读感悟·阅读课文，回答问题。
4. 依据课文内容,运用对偶知识，写出下面一副对联的下句。
上联：司马徽再荐名士下联：5. 刘备“三顾茅庐”的根本目的是什么?6。
刘备在拜见诸葛亮时已年过40，而当时诸葛亮只有27岁，刘备称诸葛亮为“大贤”自称“谒见”并“离草庐半里之外，玄德便下马步行”，这些描写，表明刘备什么样的心态？7。
“时值隆冬，天气严寒，彤云密布，行无数里，忽然朔风凛凛，瑞雪霏霏；山如玉簇,林似银妆。
”文中的这段描写有什么作用?8. 根据文中的人物描写，概括刘备、关羽、张飞的性格特征。
9. 刘备第一次去拜见诸葛亮未见时，童子说诸葛亮“踪迹不定，不知何处去了”，“归期亦不定"，联系全文来看，这句话的作用是什么？10. 诸葛亮在隆中为刘备提出了什么样的策略？11。
文中介绍诸葛亮的几位朋友,以及他的弟弟和岳父，有什么作用？·拓展探究·阅读下文，回答问题。
八年级语文下册 第14课《像山那样思考》同步练习 长春版
一四像山那样思考·积累运用·1. 给下列加点字注音。
嗥．叫（）迸．发（）嬉．戏（）闪烁．（）饿殍．（）疲惫．（）衡．量（）内涵．（）2. 给下列形近字注音并组词。
（1）湍（）（2）蠕（）惴（）儒（）揣（）嚅（）（3）皱（）（4）蒿（）雏（）嵩（）邹（）篙（）3. 填上适当的字，将下面的四字短语补充完整。
入不出毛骨然无动于·阅读感悟·阅读课文，回答问题。
4. 文章开篇描写了一声狼嗥，“深沉的”“骄傲的”“不驯服的”“对抗性的”“悲哀”“蔑视”这些词语中，包含着一种怎样的情感？5. 面对这声狼嗥，留意的有哪些事物？它们的反应又是怎样的？6. “我”原来是怎样看待狼的？7. 当“我”看见一只狼死去，在狼“闪烁着的，令人难受的，垂死时的绿光”的眼睛里，“我”看到了一种“新的东西”，这“新的东西”指的是什么？8. 失去了狼，自然界会变得怎样？9. 文中所说的“它已被群山所理解，却还极少为人类所领悟”的内容是什么？·拓展探究·阅读下文，回答问题。
关于一座鸽子的纪念碑［美］利奥波德我们树立了一个纪念碑，用它来作为追念一个物种的葬礼。
它象征着我们的悲哀。
我们悲痛，是因为活着的人们将再也看不见这胜利之鸟的气势磅礴的方阵。
它们曾在 3月的天空为春天扫清道路，把战败了的冬天从威斯康星所有的树林和草原中驱逐出去。
还记得他们青年时代的候鸽的人仍然活着。
那些在它们年轻时曾被鸽群呼啸着的有力的风摇撼过的树木也还活着。
然而，10 年后，就将只有最老的橡树还记得，时间再长一些，就将只有那些山冈还记得。
在书中和博物馆里总会有鸽子，但这是一些模拟和想象中的形象，它们对一切的艰难和一切的欢乐都全然无知。
书中的鸽子不能从云层中突然蹿出来，从而使得鹿要疾速地去寻找一个躲藏的地方；也不会在挂满山毛榉果实的树林的雷鸣般的掌声中振翅飞翔。
书中的鸽子不可能用明尼苏达的新麦做早餐，然后又到加拿大去大吃蓝草莓。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一三长城的价值
积累运用
1. 给下列加点字注音。
绵延（）迄今（）褒扬（）贫乏（）
遏制（）沧桑（）狭隘（）畸形（）
2. 给下列形近字注音并组词。
（1）峪（）（2）峙（）
裕（）侍（）
俗（）恃（）
（3）谙（）（4）檀（）
喑（）擅（）
暗（）凛（）
3. 填上适当的字，将下面的四字短语补充完整。
断残壁一情愿形
同设长直入
众志成口开河自其说不言而
阅读感悟
阅读课文，回答问题。
4. 文中举“孟姜女哭长城”的故事是为了说明什么？
5. 作者是怎样看待持续了二十几年的“肉眼在太空能看到长城”这一观点的？
6. 作者是怎样评价长城的价值的？
7.作者认为应该怎样认识作为“精神长城”的象征意义？
8. 你认为应该如何认识长城的“价值”？
拓展探究·
阅读下文，回答问题。
我还没有见过长城
吴伯箫
真惭愧，我还没有见过长城。
记得六年故都，我曾划过北海的船，看那里的白塔与荷花；陶然亭赏过秋天的芦荻，冬天的皓雪；天桥，听云里飞，人丛里瞧踢毽子的，说相声的；故宫与天坛，我赞叹过它的壮丽和雄伟；走过长长的西长安街，与挤满了旧书及古董的厂甸；西郊赶过
正月十五白云观的庙会，也趁三月春好游过慈禧用海军费建造的颐和园，那里万寿山下有昆明湖，湖畔有铜牛骄蹇。
东郊南郊都作过漫游，即无名胜，近畿小馆里也可以喝茶，吃满汉饽饽。
还有走走就到的东安市场，更是闲下来的大好地方。
可是，六年，西山温泉我都去过，记得就没去什刹海。
为此，离开了故都曾被人嫌弃说“太陋”。
说：“什刹海都没逛过，还配称什么老北京！”当时真也闭口无言。
有一年发狠，凑巧有缘重返旧京，记得还没有进旅馆的门就雇好了去什刹海的车子。
夏天，正赶上那里热闹：地摊子戏，搭台的茶座，直挨着访问了个足够。
印象仿佛并不好，心头重负却卸去了。
记得第二天，才有空去文津街，进国立图书馆。
现在想：什刹海不见算什么呢？没去看长城才是遗憾！啊，万里长城！去北京只不过几个钟头的火车。
万里长城，孩提时的脑子里就早已印上它伟大的影子了。
读中国古代史，知道战国时候，魏惠王、燕昭王、胡服变俗的赵武灵王，都曾段落地筑过长城，来卫国御胡；秦始皇遣蒙恬斥逐匈奴之后，又因地形，制险塞，从临洮至辽东将长城来了个联络的修筑，广袤万余里；工程的浩大，那不是隋朝的运河，非洲的苏伊士所能比拟的。
秦始皇焚书坑儒，建阿房，销兵器，千百年来在人们的脑子里留下的是一个暴君的影子。
独独万里长城至今亮在祖国人民的心里，矗立在祖国连绵的山上，成为四千余年文明古国的标志。
这不是因为万里长城是秦始皇的什么丰功伟绩，而是因为它是几千万古代劳动人民血肉的结晶！
曩昔，在万年书屋，听主人告诉：有一次趁京绥车，过南口车站，意欲去青龙桥，偶尔站台小立，顺了一目荒旷的山麓望去，遥瞻依地拨天的万里长城，那雄伟的气象，使你不觉要引吭高呼。
嵯峨的山巅上是蜿蜒千回的城墙，是碉堡，是再上去穹隆似的苍天。
山下是乱石，是谷壑，是秋后的蔓草婆娑。
西风刷过，那一脉萧萧声响，凄凉里含了悲壮，令人巍然独立，觉得这世间只有自己，却又忘怀了自己。
很记得，主人说时，从沙发椅上跳起来，竖起大拇指，蔼然的脸上满罩了青年的光辉。
记得从万年书屋出来的归途，披了皎洁的三五月，自己迈的是鸵鸟般的大步。
又一回，一个青年画家朋友，谈到自己绘画的进步，说几乎像英国拜伦一觉醒来成了桂冠诗人一样，是逛了一次长城，才将笔法放开，心胸也跟着宽阔了的。
那谈吐的神情，也简直令人疑惑他生生吞下了一座长城的关口。
是呢，听说太史公司马迁周览了名山大川，文章才满蕴了磅礴的奇气。
江南风物假若可以赋人以清秀的姿容，艳丽的才藻，塞北的山峦与旷野是会给人以结实的体魄，雄厚的灵魂的。
啊，长城！
从山海关一路数去，你知道么？像喜峰口、古北口，像居庸关、雁门关，一个个中原的屏藩要塞，上口真要有霹雳般的响亮呢。
一夫当关，万夫莫敌，守得住一处，就可保得几千里疆域。
啊，真愿意挨门趋访，去问问古迹，温温古名将的手泽，从把守关口的老门丁和城下淳朴的住户那里，听取一点孟姜女的传说，金兀术与忽必烈的史实。
但是我还
朋友，你可想过，在长城北边，那黄河九曲唯富一套的地方，带一帮茁壮的男女，去组织一处村落，疏浚纵横支渠，灌溉田亩，作一番辟草莱斩荆棘的开垦事业么？那里地土最肥，人烟还稀。
你可想过，在兴安岭的东南阴山山脉的南部那一抹平坦的原野，去借滦河、饮马图河的流水，春夏采丰茂的牧草，来编柳为棚，垒土为壁，于“马圈子”里剃羊毛，养骆驼，榨牛奶么？那工作顶自由，顶洒脱。
不然，骑马去吧！古北口的马匹有名哩。
凑煦日当头，在平沙无垠的原野里，你尽可纵身于野马群中，跨上一匹为首的骏骥，其余的会跟你呼啸而至的。
不要怕那噱噱嘶声，那不是示威，那是迎迓的狂欢，你就放胆驰骋奔腾吧，管许将你满怀抑郁吹向天去。
“毡幕绕牛羊，敲冰饮酪浆”，那边塞寒冬霏雪凝冰时的生活，你也想尝尝么？住蒙古包，烤全羊，是有它的滋味的。
汉王昭君曾戎装乘马抱琵琶出塞而去；文姬归汉，也曾惹得胡人思慕，卷芦叶为吹笳，奏哀怨的十八拍。
巾帼中有此矫健，难道你堂堂须眉就只知缩了尾巴向后退么？
唉，说什么，朋友，我还是没见过长城！在恨着自己，不能像大鹏鸟插翅飞去；在恨着自己，摆不脱蜗牛似的蹊径，和周身无名的链索。
投笔从戎倒好，可惜没有班仲升的韬略。
景慕张骞，景慕马援，但又无由出使西域，去马革裹尸。
奈何！哙，“匈奴未灭，何以家为！”汉骠骑将军霍去病那才算有骨头！无怪他六出伐匈奴，卒得威震异域。
我还没见过长城！但是，长城我是终于要见见的！有朝一日，我们弟兄从梦中醒了，弹一弹身上的懒惰，振一振头脑里的懵懂，预备好，整装出发，我将出马兰峪，去东北的承德，赤峰；出杀虎口，去归绥，百灵庙；从酒泉过嘉峪关，去安西、哈密、吐鲁番。
也想，翻回来，再过过天下第一关，去拜拜盛京，问候问候那依旧的中国百姓！
长城，登临匪遥，愿尔为祖国屏障，壮起胆来！
一九三六年二月十七日
9. 给下列词语中加点字注音。
⑴皓雪（）（2）骄蹇（）（3）广袤（）（4）韬略（）
10. 文章开篇说“真惭愧，我还没有见过长城”。
可紧承第2自然段，作者为什么写了许多北京其他的名胜？
11. 作者为什么说“没去看长城才是遗憾”？
12. 作者的画家朋友为什么说自己“逛了一次长城，才将笔法放开”？
13. 作者对长城心向往之，为什么在文中大量描写赛北的景象？
14. 查阅有关长城的资料，了解古代人建筑长城的目的以及长城在政治、历史、文化。
军事、建筑等方面在当时发挥了怎样的作用。
以“我心中的长城”为题，在班级召开一次谈论会，说出你独特的见解。
参考答案
1. 略。
2. 略。
3. 断垣残壁一厢情愿形同虚设长驱直入众志成城信口开河自圆其说不言而喻
4. 秦长城还没有修到山海关一带，“孟姜女哭倒长城”的故事与历史不符。
5. 长城的价值和意义是客观存在的，完全不必依赖或取决于其他因素。
当年宣扬长城是地球上唯一可以从太空中用肉眼看得见的建筑，恰恰是某些国人对自己的历史文化缺乏自信的表现。
6. 长城是我国建筑史乃至人类建筑史上的一项奇迹。
我们的先民在极其贫乏的物质条件下，用最原始、最简单的工具完成了如此浩大的工程，显示了他们的智慧、力量和决心
7. 长城一方面可比喻为巨大、坚固、可靠、刚毅、不屈，但另一方面，长城毕竟意味着封闭、保守，绝不能代表开放和进取。
8. 正如作者所言，长城的价值应该放在中国历史中来认识，但这也并不意味着现实生活中，长城就失去了意义，它是一种象征，想到长城，让我们油然生出一种民族自豪感，长城已成为中华民族的一种标志。
9.（1）（2）（3）（4）
10. 写北京的名胜，是在衬托长城，以突出对长城的向往和热爱。
11. 长城是四千余年文明古国的标志，是几千万古代劳动人民血肉的结晶。
12. 长城的豪迈景象可以开阔人的视野和胸怀。
13. 对长城的向往源于对祖国的热爱，描写祖国北方江山的秀美壮丽正是衬托长城的雄伟。
14. 略。
欢迎您的下载，资料仅供参考！。