统编版高中语文下册 《装在套子里的人》 课件 (26张PPT)
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语文统编版必修下第13课《装在套子里的人》课件(共26张ppt)(共26张PPT)
于哪一类，请括号内填上相应代码。
1、楼梯又高又陡，不过他滚到楼下却安然无恙，
站起来摸了摸鼻子。（ ）
C
2、他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上 雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。
（）
A
人物描写的常用方法：A 肖像描写，B 语言描写，C
行为描写， D 心理描写。下列描写各属于哪一类，请括号内
人物形象分析
别里科夫是一个学校的古代语言教师，他与别人 不同的地方就是他什么都要有一个“套子”。课文给他 归纳了五个方面的“套子”，默读课文，填写表格：
——当然，行是行，这固然是好，可是千万别闹出什么乱子。
套子的类别 辖制了别人，送了自己的命。
套
语言的套子
套子的内容
“套中人”的性格特点
因为时代发展、社会进步，总会有变革，那么就会有反对变革的人出现。
么乱子。
思想僵化 只信政府的告示和报纸文章，对不合规矩的和事闷报闷不纸乐上的文章
论调的套子 千万别闹出什么乱子
害怕变革
生活的套子 卧室象箱子，睡觉蒙脑袋，
不跟人并排走路
神态
语言
心理
漫画事件
1
脸色发青， 天下这么歹 比乌云阴沉， 毒的坏人！ 嘴唇发抖
骑自行车
2
当面交锋
3
脸色由发青 变成发白
脸上带着恐 怖的神情，
套
语言的套子
脸上带着恐怖的神情，脸色苍白
旧势力顽固 3、每逢经过当局批准，城里开了一个戏剧俱乐部，或阅览室，或者茶馆，他总要摇摇头，说：“当然，行是行的，这固然很好，可是千万别闹出什
么乱子。 ——这种事是禁止的，好，这就行了。
1.
周围的人怕他们，没勇气和 ——这种事是禁止的，好，这就行了。
1、楼梯又高又陡，不过他滚到楼下却安然无恙，
站起来摸了摸鼻子。（ ）
C
2、他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上 雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。
（）
A
人物描写的常用方法：A 肖像描写，B 语言描写，C
行为描写， D 心理描写。下列描写各属于哪一类，请括号内
人物形象分析
别里科夫是一个学校的古代语言教师，他与别人 不同的地方就是他什么都要有一个“套子”。课文给他 归纳了五个方面的“套子”，默读课文，填写表格：
——当然，行是行，这固然是好，可是千万别闹出什么乱子。
套子的类别 辖制了别人，送了自己的命。
套
语言的套子
套子的内容
“套中人”的性格特点
因为时代发展、社会进步，总会有变革，那么就会有反对变革的人出现。
么乱子。
思想僵化 只信政府的告示和报纸文章，对不合规矩的和事闷报闷不纸乐上的文章
论调的套子 千万别闹出什么乱子
害怕变革
生活的套子 卧室象箱子，睡觉蒙脑袋，
不跟人并排走路
神态
语言
心理
漫画事件
1
脸色发青， 天下这么歹 比乌云阴沉， 毒的坏人！ 嘴唇发抖
骑自行车
2
当面交锋
3
脸色由发青 变成发白
脸上带着恐 怖的神情，
套
语言的套子
脸上带着恐怖的神情，脸色苍白
旧势力顽固 3、每逢经过当局批准，城里开了一个戏剧俱乐部，或阅览室，或者茶馆，他总要摇摇头，说：“当然，行是行的，这固然很好，可是千万别闹出什
么乱子。 ——这种事是禁止的，好，这就行了。
1.
周围的人怕他们，没勇气和 ——这种事是禁止的，好，这就行了。
高中语文统编版必修下册13.2《装在套子里的人》(共36张ppt)
保守怀旧
尝试走出套子
恋 爱
华连卡
热情大方 开朗乐观 富有朝气
象征
新思想 新事物 新生活
恋爱失败
“套子”思想根深蒂固
凶器是？ 杀人动机是？ 确切证据是？
确定真凶？
小说的时代背景
小说发表于1898年，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全 国传播。19世纪末期，俄国正是无产阶级革命的前夜，工人阶
级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。
请各位探员阅读课文，完成第一阶段任务： 找到死者别里科夫的相关资料。
死者档案资料Βιβλιοθήκη 姓名：别里科夫 性别：男 年龄：不详（到了该结婚的年龄） 生前职务： 某中学希腊文男教师 住所：某中学教师宿舍 婚配情况： 未婚 口头禅：千万别出什么乱子 特征晴：朗的日子也穿雨衣、雨鞋、带雨伞，穿棉大衣，竖 起衣领，戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花团堵着耳朵眼儿
当时，民主和自由已越来越成为人们的普遍要求。
别里科夫整天战战兢兢，惶恐不安，他怕的是什么？
害怕生活中的新事物 害怕社会变革 害怕动摇了旧秩序
特点：因循守旧 保守反动
•结案报告
别里科夫是怎么死的？他的死说明了什么？
别里科夫是在华连卡的笑声中倒下的。因为别里科夫最担心别人取笑 他，而华连卡的笑声，是对他迂腐落后思想的最大嘲讽，这是别里科夫 从来没遇到过的打击，他在笑声中结束了一切。
• 时间：1898年6月初
• 地点：某中学门窗紧闭的男教师宿舍
• 现场：死者僵直仰躺在床上，被子蒙头， 头发蓬乱，脸色苍白，眼球突出，一脸 恐惧，似乎生前正遭受某种恐吓或痛苦。 耳内塞有棉花。身穿羊毛衫，床头堆放 有黑眼镜、棉大衣，床边放有雨鞋、雨 衣、雨伞。房间里没有任何打斗的迹象。 一张女士照片扔在地下，一张漫画揉成 一团……
尝试走出套子
恋 爱
华连卡
热情大方 开朗乐观 富有朝气
象征
新思想 新事物 新生活
恋爱失败
“套子”思想根深蒂固
凶器是？ 杀人动机是？ 确切证据是？
确定真凶？
小说的时代背景
小说发表于1898年，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全 国传播。19世纪末期，俄国正是无产阶级革命的前夜，工人阶
级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。
请各位探员阅读课文，完成第一阶段任务： 找到死者别里科夫的相关资料。
死者档案资料Βιβλιοθήκη 姓名：别里科夫 性别：男 年龄：不详（到了该结婚的年龄） 生前职务： 某中学希腊文男教师 住所：某中学教师宿舍 婚配情况： 未婚 口头禅：千万别出什么乱子 特征晴：朗的日子也穿雨衣、雨鞋、带雨伞，穿棉大衣，竖 起衣领，戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花团堵着耳朵眼儿
当时，民主和自由已越来越成为人们的普遍要求。
别里科夫整天战战兢兢，惶恐不安，他怕的是什么？
害怕生活中的新事物 害怕社会变革 害怕动摇了旧秩序
特点：因循守旧 保守反动
•结案报告
别里科夫是怎么死的？他的死说明了什么？
别里科夫是在华连卡的笑声中倒下的。因为别里科夫最担心别人取笑 他，而华连卡的笑声，是对他迂腐落后思想的最大嘲讽，这是别里科夫 从来没遇到过的打击，他在笑声中结束了一切。
• 时间：1898年6月初
• 地点：某中学门窗紧闭的男教师宿舍
• 现场：死者僵直仰躺在床上，被子蒙头， 头发蓬乱，脸色苍白，眼球突出，一脸 恐惧，似乎生前正遭受某种恐吓或痛苦。 耳内塞有棉花。身穿羊毛衫，床头堆放 有黑眼镜、棉大衣，床边放有雨鞋、雨 衣、雨伞。房间里没有任何打斗的迹象。 一张女士照片扔在地下，一张漫画揉成 一团……
统编版高中语文必修下册13.2《装在套子里的人》课件课件
畏惧动摇了旧秩序
怕
“套己”
5.全城的人为什么又都怕这个胆小如鼠弱不禁风的人呢？ 为什么他能管制全城呢？
他是沙皇专制制度的卫道士，
他像鹰犬一样，到处嗅着不合
当局要求的气味。 二者“怕”的根源：
旧势力固执沙皇专制制度
周围的人怕他们，没勇气和他们斗
革命力量弱
怕
“套人”
任务三（分析第二部分，解决以下问题）
文章结构
段落
序幕
开端
发展
尾声
高潮 结局
主要情节
任务二（分析第一部分，解决以下问题）
1.找找别里科夫有哪些“套子”。从这些 “套子”可以看出别理科夫哪些性情特点？
穿着：晴天穿雨鞋，带雨伞，穿棉大衣， 胆小孤僻
生 活
眼戴黑眼镜，耳用棉花堵 脸藏在竖起的衣领里
封闭保守 与世隔绝 狭隘惶恐
习
用具：伞、表、刀装在套子里
别里科夫
胆小多疑 保守怀旧
“套子”思想根深蒂固
“恋爱” 华连卡
热情大方 开朗乐观 富有朝气
象征
新思想 新事物 新生活
华连卡是一个开朗乐观、热情大方、富 有朝气的女孩，她是新思想、新事物、新生活的 象征。别里科夫与她谈恋爱，说明别里科夫这类 守旧胆小反动的人也试图走出套子，摆脱困境。 但其旧思想、旧观念、旧制度根深蒂固，他们是 不可能走出套子的。
气，和他那苍白的小脸上的眼镜，降服了我们，我们只 好让步，减低彼得洛夫和叶果洛夫的品行分数，把他们 禁闭起来，到后来把他俩开除了事。我们教师们都怕他。 信不信由您。我们这些教师都是有思想的、很正派的人， 受过屠格涅夫和谢德林的陶冶，可是这个老穿着雨鞋、 拿着雨伞的小人物，却把整个中学辖制了足足十五年!
任务一（理结构）
怕
“套己”
5.全城的人为什么又都怕这个胆小如鼠弱不禁风的人呢？ 为什么他能管制全城呢？
他是沙皇专制制度的卫道士，
他像鹰犬一样，到处嗅着不合
当局要求的气味。 二者“怕”的根源：
旧势力固执沙皇专制制度
周围的人怕他们，没勇气和他们斗
革命力量弱
怕
“套人”
任务三（分析第二部分，解决以下问题）
文章结构
段落
序幕
开端
发展
尾声
高潮 结局
主要情节
任务二（分析第一部分，解决以下问题）
1.找找别里科夫有哪些“套子”。从这些 “套子”可以看出别理科夫哪些性情特点？
穿着：晴天穿雨鞋，带雨伞，穿棉大衣， 胆小孤僻
生 活
眼戴黑眼镜，耳用棉花堵 脸藏在竖起的衣领里
封闭保守 与世隔绝 狭隘惶恐
习
用具：伞、表、刀装在套子里
别里科夫
胆小多疑 保守怀旧
“套子”思想根深蒂固
“恋爱” 华连卡
热情大方 开朗乐观 富有朝气
象征
新思想 新事物 新生活
华连卡是一个开朗乐观、热情大方、富 有朝气的女孩，她是新思想、新事物、新生活的 象征。别里科夫与她谈恋爱，说明别里科夫这类 守旧胆小反动的人也试图走出套子，摆脱困境。 但其旧思想、旧观念、旧制度根深蒂固，他们是 不可能走出套子的。
气，和他那苍白的小脸上的眼镜，降服了我们，我们只 好让步，减低彼得洛夫和叶果洛夫的品行分数，把他们 禁闭起来，到后来把他俩开除了事。我们教师们都怕他。 信不信由您。我们这些教师都是有思想的、很正派的人， 受过屠格涅夫和谢德林的陶冶，可是这个老穿着雨鞋、 拿着雨伞的小人物，却把整个中学辖制了足足十五年!
任务一（理结构）
语文统编版必修下册13.2《装在套子里的人》(共30张ppt)
思想
观念
（无形的套子）
思想 本质
只有政府的告示和报纸上的文章，他才
觉得一清二楚;
凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事，
他都闷闷不乐。
千万别闹出什么乱子。 只求不出什么乱子才好。
老是歌颂过去，歌颂那些从没存在过的 东西； 用所教的古代语言，来躲避现实生活。
别里科夫为什么要把自己装在套子里？
怕
别里科夫整天战战兢兢、六神无 主是害怕生活中的新事物，害怕社 会变革，害怕动摇了旧秩序，害怕 改变现状。
部编版语文必修下册第六单元
《装在套子里的人》
课文导入
那是1990年暮冬的一个寂静的夜里，蒲宁和契诃夫乘坐马车，穿过已有窜天柔 和气息的森林。契诃夫突然说道：“您知道我的作品还会给人读几年吗？7年。”“反 正我的作品还只能给人读7年，而我的生命比这更短，6年。”蒲宁写到，“这一次他 错了，他并没有活那么久。”他只活了4年。
一个世界过去了，我们视野里的契诃夫仿佛已经离我们很远，但当我们静下来 再一次阅读契诃夫的作品，感受作品中的经典形象以及蕴含的深刻意义时，我们又 觉得契诃夫离我们很近。从这个角度来说，契诃夫又错了，他的作品至少已经成为 百年经典。今天，就让我们走进契诃夫的这部经典小说《装在套子里的人》。
作者简介
契诃夫（1860 — 1904），19 世纪末 俄国批判现实主义作家，以短篇小说和戏 剧著称。他和法国的莫泊桑、美国的欧• 亨 利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。
小说从哪几个方面描写别里科夫
主要事件 漫画事件
婚事风波
自行车事件 争吵事件
漫画事件 骑自行车 当面交锋
神态
语言
心理 性格
脸色发青， 比乌云阴沉 ，嘴唇发抖
天下这么歹 毒的坏人！
高中语文统编版必修下册13.2《装在套子里的人》课件
结案报告
别里科夫之死既属于自杀，又属于他杀。
一方面，从他的日常穿着与习惯不难看出，他的思 想极为保守，正是这种保守固执的思想杀死了他。
另一方面，别里科夫的死也属于他杀，当时的俄国 实行沙皇专制统治，而别里科夫就是沙皇专制制度 的维护者，从根本上说沙皇专制制度是杀害别里科 夫的罪魁祸首。
公诉总结陈词
第三部分
文本研读
社会背景
1898年,沙皇统治下的俄国。警察和暗探密布俄罗斯，大批革命者 被流放，进步报刊被查封，政府对舆论钳制日益加深，告密之风日 益盛行，许多要求自由的人惨死于政治迫害，在这种禁锢的比罐头 还周密的专制制度下，沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的 反动统治，他们死守着旧有的阵地，敌视和反对一切新鲜事物，这 种人不但出现在官场上，而且出现在知识界。
死者僵直仰躺在床上，被子蒙头，头发蓬乱，脸色苍白， 眼球突出，一脸恐惧，好像生前正遭受某种恐吓或痛苦。 耳内塞有棉花球。身穿羊毛衫，床头堆放有黑眼镜、棉 大衣，床边放有雨鞋、雨衣、雨伞。房间里没有任何打 斗的迹象。一张女士照片扔在地下，一张漫画揉成一团。 最令人奇特的是，房间的大箱子里几乎存有政府多年所 有的公告和文件，并标注着具体发布日期。
部编版高中语文必修下册-第六单元
第13.2课 《装在套子里的人》
激趣导入
穿过时光的云烟，我们看到，在 一百多年前的俄国，有一场奇特葬 礼正在举行，送葬的人们的悲伤好 像是装出来的，这是怎么一回事呢? 就让我们走进《装在套子里的人》， 从这场葬礼说起。
第一部分
知人论世
了解作者
契诃夫(1860—1904)，俄国小说家、 戏剧家，19世纪末期俄国批评现实主义 作家、短篇小说艺术大师。一生创作了 3470多篇小说，有“短篇小说之王”之 称。著有《第六病室》、《带阁楼的房 子》《套中人》、《姚内奇》。剧本 《万尼亚舅舅》《樱桃园》。
《装在套子里的人》PPT优质课件
➢ 当采用故事内的人物来叙事时，所叙述的故事不能超越叙事者的 视听范围。
➢ 改写故事要忠实于原作，完成对文章细节的筛选和整合，还原故 事情节。
➢ 改写故事要符合原著人物形象，彰显、强化人物的形象特征。
套中人
以“套中人”的视角讲述故事
外在的“套子”
衣： 穿棉大衣、羊毛衫 用棉花堵住耳朵眼 戴黑眼镜 穿雨鞋、带雨伞
对比别里科夫自述的视角&布尔金的叙述视角——
叙述视角
对比角度（选择哪个视角来叙述故事，更能体现——） 人物的典型性 情节的客观性 主题的深刻性 讽刺的艺术效果
别里科夫 布尔金
套外人Βιβλιοθήκη 以“套外人”的视角讲述故事
爱好
别里科夫
教古代语言 告密
口头禅 （或最能反映人物性格特征的一句话）
千万别出什么乱子！
华连卡
课堂小结
挣脱阅读方法的套子 读懂小说结构的套子 摆脱奴性盲从的套子
“哦，您这是另一个话题了，伊凡•伊凡内奇，”教员说，“我们睡 觉吧。”十分钟后，布尔金已经睡着了。伊凡•伊凡内奇却还在不断地 翻身叹气。后来他索性爬起来，走到外面，在门口坐下，点起了烟斗。
双重叙述视角的设计匠心
契诃夫 布尔金 别里科夫
这种双重视角的设计匠心才 是《装在套子里的人》作为文学 经典的典型意义之所在，也是契 诃夫作为伟大作家揭示俄罗斯民 族劣根性的深刻之所在。
的人。
补充背景
这篇小说反映了19世纪末沙皇俄国的黑暗现实。1881年， 沙皇亚历山大二世被刺身亡，继位的沙皇亚历山大三世加强了 专制恐怖统治。
在此之前，受欧洲进步文明思潮的影响，俄国也兴起变革 之风。面对汹涌的变革浪潮，沙皇政府采取一切暴力手段镇压、 逮捕、流放革命者，查封进步刊物，禁锢人们的思想言论。全 国警探遍布，告密者横行，一切反动势力纠合起来，对抗进步 的潮流，竭力维护腐朽没落的沙皇统治。
➢ 改写故事要忠实于原作，完成对文章细节的筛选和整合，还原故 事情节。
➢ 改写故事要符合原著人物形象，彰显、强化人物的形象特征。
套中人
以“套中人”的视角讲述故事
外在的“套子”
衣： 穿棉大衣、羊毛衫 用棉花堵住耳朵眼 戴黑眼镜 穿雨鞋、带雨伞
对比别里科夫自述的视角&布尔金的叙述视角——
叙述视角
对比角度（选择哪个视角来叙述故事，更能体现——） 人物的典型性 情节的客观性 主题的深刻性 讽刺的艺术效果
别里科夫 布尔金
套外人Βιβλιοθήκη 以“套外人”的视角讲述故事
爱好
别里科夫
教古代语言 告密
口头禅 （或最能反映人物性格特征的一句话）
千万别出什么乱子！
华连卡
课堂小结
挣脱阅读方法的套子 读懂小说结构的套子 摆脱奴性盲从的套子
“哦，您这是另一个话题了，伊凡•伊凡内奇，”教员说，“我们睡 觉吧。”十分钟后，布尔金已经睡着了。伊凡•伊凡内奇却还在不断地 翻身叹气。后来他索性爬起来，走到外面，在门口坐下，点起了烟斗。
双重叙述视角的设计匠心
契诃夫 布尔金 别里科夫
这种双重视角的设计匠心才 是《装在套子里的人》作为文学 经典的典型意义之所在，也是契 诃夫作为伟大作家揭示俄罗斯民 族劣根性的深刻之所在。
的人。
补充背景
这篇小说反映了19世纪末沙皇俄国的黑暗现实。1881年， 沙皇亚历山大二世被刺身亡，继位的沙皇亚历山大三世加强了 专制恐怖统治。
在此之前，受欧洲进步文明思潮的影响，俄国也兴起变革 之风。面对汹涌的变革浪潮，沙皇政府采取一切暴力手段镇压、 逮捕、流放革命者，查封进步刊物，禁锢人们的思想言论。全 国警探遍布，告密者横行，一切反动势力纠合起来，对抗进步 的潮流，竭力维护腐朽没落的沙皇统治。
高中语文统编版必修下册13.2《装在套子里的人》(共30张ppt)
03
跳出小说，联系 生活实际，扩展 小说的主题内涵 。
01
认识作者， 了解背景
契诃夫
安东·巴甫洛维奇·契诃夫 ，俄国作 家，剧作家。
1879年进入莫斯科大学医学系。 1884年毕业后在兹威尼哥罗德等 地行医，并开始文学创作。1880 年至1884年，发表了300多篇文章， 其中包括《变色龙》《外科手术》
短篇小说巨匠
契诃夫是俄国19世纪末期最后一位 批判现实主义作家，20世纪世界现 代戏剧的奠基人之一，与法国作家 莫泊桑和美国作家欧·亨利并称为 “世界三大短篇小说亚历山大二世被刺身 亡，继位的沙皇亚历山大三世加强了 专制恐怖统治。当时担任宗教院检查 总长的波贝多诺斯采夫给沙皇的奏章 中说：“在当前这个艰苦的时代，政 府的当务之急就是……平息那种头脑 不清、濒于疯狂的社会舆论；必须禁 止那种人人饶舌的不可名状的街头巷 议，以期尽量减少流言蜚语……”
全文总结
契诃夫写“小人物”，本意是要揭示妨碍他们成为真正的人 的东西，因为在契诃夫的心目中，一个人“应该意识到自己 的尊严”，一个诚实的人“不可能是渺小和微不足道的”， 一个人不能因为自己地位的卑微而贬低自己的尊严，任何一 个人都可以成为大写的人。
导入
网上有一篇文章——《<装 在套子里的人>：100年过 去了，契诃夫笔下的套中人 还活着》。
的确如此，这篇文章塑造了 一个永远生活在套子里的人， 这个人物对今天的我们，依 然具有警示意义。
装在套子里的人
契诃夫
学习目标
01
了解作者及 其小说成就 ；
02
梳理情节，分析 人物性格的复杂 性，掌握小说塑 造人物的手法；
看见柯瓦连科和华连卡骑自行车：
“这是怎么回事？或者，也许我的 眼睛骗了我？难道中学教师和小姐 骑自行车还成体统吗？”
统编版必修下册《装在套子里的人》课件ppt(27页)
第六单元
13.2 装在套子里的人
契诃夫
导入
同学们，回想一下我们学过的小说，有由委曲求全到奋起反抗 的豹子头林冲，聪明敏感千金小姐林黛玉，受尽封建社会压迫的苦 命的祥林嫂，可悲可叹的孔乙己，中举发疯的范进……鲜明的人物 形象，都免不了被打上时代的烙印。这一个个鲜活的形象让人难忘 ，我们也应感谢这些形象带给我们的对现实生活的一次次沉重的思 考就让我和大家一起走进世界著名短篇小说家契诃夫的《装在套子 里的人》再来结识一位特殊的人物——别里科夫。
在故事的结局，别里科夫在华连卡的笑声中结束了一切，结束了他的婚事，也结束了他的人间生活。
无形的套在子“：喜套欢子歌”颂过里去的；人，在现实生活中是不可能存在的。另一方面是夸张的人物的影响力，
下列各句中，没有语病、句意明确的一项是( )
’他说，他如的说嘴他唇发“抖把了整。 个中学辖制了足足十五年”，连“全城都受着他辖制”，大家什么都不敢
文章结构
他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。 解析：本题考查正确辨析常见的修辞手法的能力。 此处是说王老师认真踏实地工作，应换“兢兢业业”。
全文可分为五个部分： 契诃夫以对“小人物”命运空前的关注和对沙皇制度的专横和虚伪的无情揭露赢得了巨大的国际声誉。
他经常说的一句话是“千万别闹出什么乱子”。 千方百计地进行挣扎，不时从“套子”里钻出来，去干预现实，辖制别人，以维护“体统”，防“乱子”，是别里科夫“套子的反动作用。
千方百计9地、进小行说挣扎是，怎不样时从用“套夸子张”里与钻讽出刺来，的去手干法预现表实现，人辖制物别的人？，以维护“体统”，防“乱子”，是别里科夫“套子的反动作用。
②荒谬绝伦的言论和一本正经的口吻，构成强烈的讽刺。
操场上锣夸鼓张喧天手，法人主声鼎要沸表，现可是在高两三个同学方安面然，无恙一地方坐面在教是室夸里张看书的。人物性格本身，像别里科夫这样整天躲
13.2 装在套子里的人
契诃夫
导入
同学们，回想一下我们学过的小说，有由委曲求全到奋起反抗 的豹子头林冲，聪明敏感千金小姐林黛玉，受尽封建社会压迫的苦 命的祥林嫂，可悲可叹的孔乙己，中举发疯的范进……鲜明的人物 形象，都免不了被打上时代的烙印。这一个个鲜活的形象让人难忘 ，我们也应感谢这些形象带给我们的对现实生活的一次次沉重的思 考就让我和大家一起走进世界著名短篇小说家契诃夫的《装在套子 里的人》再来结识一位特殊的人物——别里科夫。
在故事的结局，别里科夫在华连卡的笑声中结束了一切，结束了他的婚事，也结束了他的人间生活。
无形的套在子“：喜套欢子歌”颂过里去的；人，在现实生活中是不可能存在的。另一方面是夸张的人物的影响力，
下列各句中，没有语病、句意明确的一项是( )
’他说，他如的说嘴他唇发“抖把了整。 个中学辖制了足足十五年”，连“全城都受着他辖制”，大家什么都不敢
文章结构
他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。 解析：本题考查正确辨析常见的修辞手法的能力。 此处是说王老师认真踏实地工作，应换“兢兢业业”。
全文可分为五个部分： 契诃夫以对“小人物”命运空前的关注和对沙皇制度的专横和虚伪的无情揭露赢得了巨大的国际声誉。
他经常说的一句话是“千万别闹出什么乱子”。 千方百计地进行挣扎，不时从“套子”里钻出来，去干预现实，辖制别人，以维护“体统”，防“乱子”，是别里科夫“套子的反动作用。
千方百计9地、进小行说挣扎是，怎不样时从用“套夸子张”里与钻讽出刺来，的去手干法预现表实现，人辖制物别的人？，以维护“体统”，防“乱子”，是别里科夫“套子的反动作用。
②荒谬绝伦的言论和一本正经的口吻，构成强烈的讽刺。
操场上锣夸鼓张喧天手，法人主声鼎要沸表，现可是在高两三个同学方安面然，无恙一地方坐面在教是室夸里张看书的。人物性格本身，像别里科夫这样整天躲
13.2《装在套子里的人》课件(共23张PPT) 统编版高中语文必修下册.ppt
“套中人”好：简洁，而且特征更突出。
“装在套子里的人”比较好。一个“装”字告诉我 们，别里科夫成为套中人，不是他自己的责任而是
从什么地方可以看出：别里科夫是一类人呢？
我们高高兴兴地从墓园回家。可是一个礼拜还没有过完，生活 又恢复旧样子，跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了。局面并没 有好一点。实在，虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套 子里的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢！
从人物的性格发展的必然来看，他也是必死无疑。即使 这一次事件不死，但为时也不会很长，因为已经发生变 化的历史他是无法生存的。
另一个原因是这样的安排也正和小说的风格相吻合，即通 过夸张的情节来刻画人物反映主题。
我们一起来思考一个问题： 这篇小说在翻译时，标题有两种译法，还有一种译法是“套中
人”，现在大家比较一下哪一种译法更好？
课前导入
装在套子里的人——打一字
人被囚禁的滋味是痛苦的，失去了自 由的生活是暗淡无光的。可是偏偏有这 样一个人，他不但喜欢把自己装在套子 里，还妄想把别人、甚至是全城的人都 装进套子里，他是谁呢？
[俄] 契诃(hē)夫
学习目标
1.正确把握别里科夫的典型形象 2.探究别里科夫死因，并挖掘现实意义 3.结合时代背景，把握小说的主题，关注作品的社会 批判性
作者简介
契诃夫(1860～1904)，19世纪末俄国伟大的批判 现实主义作家，以短篇小说和戏剧著称。他和
法国的莫泊桑、美国的欧•亨利
并称为“世界三大短篇小说巨匠”。
契诃夫的作品取材极为广泛，对地主、官吏、 资产阶级、小市民、知识分子、工人和农民都进 行了非常真实而深刻的描写，塑造了众多被侮辱、 被损害的“小人物”形象，深刻地揭露了俄国社 会的各种病态现象。
“装在套子里的人”比较好。一个“装”字告诉我 们，别里科夫成为套中人，不是他自己的责任而是
从什么地方可以看出：别里科夫是一类人呢？
我们高高兴兴地从墓园回家。可是一个礼拜还没有过完，生活 又恢复旧样子，跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了。局面并没 有好一点。实在，虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套 子里的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢！
从人物的性格发展的必然来看，他也是必死无疑。即使 这一次事件不死，但为时也不会很长，因为已经发生变 化的历史他是无法生存的。
另一个原因是这样的安排也正和小说的风格相吻合，即通 过夸张的情节来刻画人物反映主题。
我们一起来思考一个问题： 这篇小说在翻译时，标题有两种译法，还有一种译法是“套中
人”，现在大家比较一下哪一种译法更好？
课前导入
装在套子里的人——打一字
人被囚禁的滋味是痛苦的，失去了自 由的生活是暗淡无光的。可是偏偏有这 样一个人，他不但喜欢把自己装在套子 里，还妄想把别人、甚至是全城的人都 装进套子里，他是谁呢？
[俄] 契诃(hē)夫
学习目标
1.正确把握别里科夫的典型形象 2.探究别里科夫死因，并挖掘现实意义 3.结合时代背景，把握小说的主题，关注作品的社会 批判性
作者简介
契诃夫(1860～1904)，19世纪末俄国伟大的批判 现实主义作家，以短篇小说和戏剧著称。他和
法国的莫泊桑、美国的欧•亨利
并称为“世界三大短篇小说巨匠”。
契诃夫的作品取材极为广泛，对地主、官吏、 资产阶级、小市民、知识分子、工人和农民都进 行了非常真实而深刻的描写，塑造了众多被侮辱、 被损害的“小人物”形象，深刻地揭露了俄国社 会的各种病态现象。
13.2《装在套子里的人》课件27张统编版高中语文必修下册
状态——畏惧专制权威，远离理性思索，庸俗无聊，苟活求安。
本文主旨
• 专制权威的存在和苟活求安的奴性正是这病态社会病态人生的禁锢所在。 • 揭示俄罗斯人的灵魂病患，关注社会群体的精神缺失和人格丧失，是这篇
小说的主题意识所在。 • 创新求活，守旧必死
装在套子里的人
【写作提示】 材料的主要内容是孔子表扬学生见义勇为后收取贵重酬谢礼品、批
别里科夫是俄国八、九十年代极端保守、害怕社会变革、竭力维护旧制度、 旧秩序的反动知识分子的典型。
——雷石榆等主编《外国文学史教程》 1986年版
【写作背景】
作品塑造了一个旧制度的卫道士、新事物的反对者的典型……在90年代末， 专制制度即将崩溃的年代，俄国知识分子中普遍存在着因循守旧的庸俗习气， 契诃夫深感改造现实的必要，因而塑造了这一憎恨拒绝新事物、阻挡社会前 进的旧制度卫道士的典型。
当然，我们不能见利忘义，应该正确看待和处理道德与利益的关系。前不久在雷 州海岸面对落水渔民有人喊出的“先收费后救人”的话，不免让人寒心，韩国某明星 借“慰安妇”之名出“写真集”的事件更是让人为之愤怒，这种重利轻德，一心往钱 里钻的行为令人不齿。
在许多情况下，只有将个人的“道德和利益”和整个群体、整个社会的公德和利 益结合起来，才能真正处理好道德与利益的关系。在市场经济形势下，我们不应偏颇 地盗用道德概念，而应理性地看待和处理道德问题。
3. 别里科夫的人格已经扭曲，既是受害者又是害人者；祥林嫂的身上一 直有劳动妇女闪光的人性，是彻彻底底的受害者。
别里科夫的性格
• 既是沙皇专制制度的鹰犬，又是其牺牲品； • 既是凶恶可怕的卫道士，又是不堪一击的可怜虫。 • 由批判现实主义思考，别里科夫这类人是病态的沙皇专制社会的产物； • 由心灵现实主义思考，我们看到的则是19世纪末俄罗斯民众真实的精神
本文主旨
• 专制权威的存在和苟活求安的奴性正是这病态社会病态人生的禁锢所在。 • 揭示俄罗斯人的灵魂病患，关注社会群体的精神缺失和人格丧失，是这篇
小说的主题意识所在。 • 创新求活，守旧必死
装在套子里的人
【写作提示】 材料的主要内容是孔子表扬学生见义勇为后收取贵重酬谢礼品、批
别里科夫是俄国八、九十年代极端保守、害怕社会变革、竭力维护旧制度、 旧秩序的反动知识分子的典型。
——雷石榆等主编《外国文学史教程》 1986年版
【写作背景】
作品塑造了一个旧制度的卫道士、新事物的反对者的典型……在90年代末， 专制制度即将崩溃的年代，俄国知识分子中普遍存在着因循守旧的庸俗习气， 契诃夫深感改造现实的必要，因而塑造了这一憎恨拒绝新事物、阻挡社会前 进的旧制度卫道士的典型。
当然，我们不能见利忘义，应该正确看待和处理道德与利益的关系。前不久在雷 州海岸面对落水渔民有人喊出的“先收费后救人”的话，不免让人寒心，韩国某明星 借“慰安妇”之名出“写真集”的事件更是让人为之愤怒，这种重利轻德，一心往钱 里钻的行为令人不齿。
在许多情况下，只有将个人的“道德和利益”和整个群体、整个社会的公德和利 益结合起来，才能真正处理好道德与利益的关系。在市场经济形势下，我们不应偏颇 地盗用道德概念，而应理性地看待和处理道德问题。
3. 别里科夫的人格已经扭曲，既是受害者又是害人者；祥林嫂的身上一 直有劳动妇女闪光的人性，是彻彻底底的受害者。
别里科夫的性格
• 既是沙皇专制制度的鹰犬，又是其牺牲品； • 既是凶恶可怕的卫道士，又是不堪一击的可怜虫。 • 由批判现实主义思考，别里科夫这类人是病态的沙皇专制社会的产物； • 由心灵现实主义思考，我们看到的则是19世纪末俄罗斯民众真实的精神
统编版高中语文必修下册《装在套子里的人》精品课件(25张PPT)
• “问题就在这儿，”伊凡·伊凡内奇重复道，“我们住在空气污浊、拥挤不堪的城市里，写 些没用的公文，玩‘文特’牌戏－－难道这不是套子？至于我们在游手好闲的懒汉、图谋私 利的讼棍和愚蠢无聊的女人们中间消磨了我们的一生，说着并听着各种各样的废话－－ 难道这不是套子？哦，如果您愿意的话，我现在就给您讲一个很有教益的故事。”
还成体统吗？
”他说着，抬头望着天空。
大为震动
这怎么行？
心神不定，打哆嗦
脸色苍白， 心慌意乱， 恐怖的神情
自称正人君子， 消遣不成体统 政府没发通告， 对当局应当尊敬 向校长报告
性格
胆小怯懦
顽固保守， 僵化落后 惧怕新事物
拥护现行秩序 自私虚伪 朝廷鹰犬
“结婚”——套中人之死
Ｔｈｅ Ｐａｒｔ three
• 课文最后两段说了什么？
• 一个套中人死了，还有千千万万套中人活着。
• 只要有一点点自由的影子，只要有可以享受自由的一线希望，人 的灵魂就会长出翅膀。
小说真正的结局
• “问题就在这儿，”伊凡·伊凡内奇说着，点起了烟斗。 “将来还会有多少套中人啊！”布尔 金重复道。
• 中学教员走出板棚。这人身材不高，很胖，秃顶，留着几乎齐腰的大胡子。两条狗也跟 了出来。
• (俄)契诃夫与(美)欧·亨利、(法)莫泊桑并称为 三大短篇小说之王。
Ｔｈｅ Ｐａｒｔ Ｏｎｅ
“套子”——探究思考
Ｔｈｅ Ｐａｒｔ Two
• 本篇小说又叫做《装在套子里的人》，请你找一找，主人公别里 科夫装在哪些套子里？
衣着 套鞋 雨伞 大棉衣 黑眼镜 棉花
用具 出行
表套 刀套 马车车篷
有形的 套子
套子VS自由
Ｔｈｅ Ｐａｒｔ four
• “在生活里，人们并不是每时每刻都在开枪自杀，悬梁自尽，谈情 说爱，都在谈聪明话，人们不过是吃饭而已，仅仅在吃饭时，他 们的幸福就形成了，或者他们的生活毁掉了。”——契诃夫
还成体统吗？
”他说着，抬头望着天空。
大为震动
这怎么行？
心神不定，打哆嗦
脸色苍白， 心慌意乱， 恐怖的神情
自称正人君子， 消遣不成体统 政府没发通告， 对当局应当尊敬 向校长报告
性格
胆小怯懦
顽固保守， 僵化落后 惧怕新事物
拥护现行秩序 自私虚伪 朝廷鹰犬
“结婚”——套中人之死
Ｔｈｅ Ｐａｒｔ three
• 课文最后两段说了什么？
• 一个套中人死了，还有千千万万套中人活着。
• 只要有一点点自由的影子，只要有可以享受自由的一线希望，人 的灵魂就会长出翅膀。
小说真正的结局
• “问题就在这儿，”伊凡·伊凡内奇说着，点起了烟斗。 “将来还会有多少套中人啊！”布尔 金重复道。
• 中学教员走出板棚。这人身材不高，很胖，秃顶，留着几乎齐腰的大胡子。两条狗也跟 了出来。
• (俄)契诃夫与(美)欧·亨利、(法)莫泊桑并称为 三大短篇小说之王。
Ｔｈｅ Ｐａｒｔ Ｏｎｅ
“套子”——探究思考
Ｔｈｅ Ｐａｒｔ Two
• 本篇小说又叫做《装在套子里的人》，请你找一找，主人公别里 科夫装在哪些套子里？
衣着 套鞋 雨伞 大棉衣 黑眼镜 棉花
用具 出行
表套 刀套 马车车篷
有形的 套子
套子VS自由
Ｔｈｅ Ｐａｒｔ four
• “在生活里，人们并不是每时每刻都在开枪自杀，悬梁自尽，谈情 说爱，都在谈聪明话，人们不过是吃饭而已，仅仅在吃饭时，他 们的幸福就形成了，或者他们的生活毁掉了。”——契诃夫
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统 编 版 高 中 语文下 册 《装 在套子 里的人 》 课件 (26张 PPT)
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的棉大衣 脸藏在竖起的衣领里 戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住 耳朵 雨伞、表、削铅笔的小刀装在套子 里 坐上马车，叫马车夫支起车篷 卧室像箱子，床上挂帐子
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解题
❖ “装在套子里的人”题目有何特点？ ❖ 新颖、激发读者的阅读兴趣 ❖ 交代主要人物的特征
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总之，这个 人永远总想 把自己包在 壳子里，仿 佛要为自己 制造一个套 子，好隔绝 人世，不受 外界的影响
隔绝人世
害怕刺激
惶恐不安
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无形的套子
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装
在
套 子
俄
里契
的 人
诃 夫
·
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教学目标
1、阅读课文，了解作者和写作背景。 2、通读课文理清小说的结构。 3、分析别里科夫人物及其典型意义。 4、学习抓住肖像、语言、行动和心理活 动等细节描写来刻画人物的方法，体会夸 张幽默讽刺特色。
神态
语言
脸色发青， 天下这么歹 比乌云阴沉， 毒的坏人！ 嘴唇发抖
心理
难堪极了
性格
胆小怕事
脸色由发青 变成发白
还成体统吗？ 第二天他老 这怎么行？ 是心神不定
地搓手，打 哆嗦
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为什么别里科夫还能“辖制”全城。
别里科夫整天害怕生活中的 新事物及社会变革，害怕动 摇了旧秩序。他的言行与思 想都是与沙皇专制制度一致 的。他某种程度上是沙皇的 发言人。
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契诃夫
（l860～1904）
19世纪末俄国伟大的批 判现实主义作家。他只活了 44岁，但在他25年的创作 活动中，却写下了近八百篇 短篇小说，十多篇剧本。他 善于从日常生活中发现具有 典型意义的人和事，以简练 的手法、幽默可笑的笔调塑 造出完整的典型形象。其代 表作《变色龙》、《装在套 子里的人》。与欧·亨利、 莫泊桑并称为三大短篇小说 之王。
对违背法令、脱离常规、不
合规矩的事闷闷不乐
1、害怕变
只求“千万别闹出什么乱子” 革
只信政府的告示和报纸文章 2、顽固保
歌颂过去、从没存在过的东 西 用所教的古代语言躲避生活 禁闭开除学生
守 3、维护旧 制度 4、阻碍社 会发展
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第三部分(38－40)写“套中人”之死， 指出现实里的“套中人”还有许多。
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读课文，初识套中人
1、别里科夫身上有哪些套子？
2、由此可以看出，别里科夫有 哪些思想特征？
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品读课文 再识套中人
⒈全文记叙了别里科夫的哪几个 具体事件？
⒉别里科夫是怎么死的？他的死 说明了什么？
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评价）
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读课文，理清小说结构
第一部分(1－5)介绍别里科夫的套子， 描写“套中人”特征。
第二部分(6－37)写“套中人”的恋 爱和婚事的失败，进一步揭露“套中人” 思想的腐朽和反动。
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分析人物
❖ 问题：装在套子里的人写了哪些事？别里科 夫具有怎样的特点？（自己设计思维导图）
❖ 思路：考虑的方向 ❖ 1、典型事件（梳理情节全文40自然段） ❖ 2、正面的描写 ❖ 3、侧面的描写（环境烘托、他人衬托、别人
主要情节
婚事风波
漫画事件 自行车事件
正面交锋
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统 编 版 高 中 语文下 册 《装 在套子 里的人 》 课件 (26张 PPT)
主要事件
漫画事件 骑车事件 当面交锋
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写作背景《装在套子里的人》发表于1898年，
它通过别里科夫这个文学形象反映了十九世纪末 期俄国的社会生活。
当时的俄国，农奴制度崩溃、资本主义迅速发 展、无产阶级革命逐渐兴起。沙皇政府面对日益 高涨的革命形势，极力加强反动统治。于是，一 些小市民和知识分子被吓得畏畏缩缩,意志消沉， 甚至沦为沙皇政府的忠实卫道士，极力维护沙皇 统治，仇视和反对一切社会变革。