初中八年级上册语文《美丽的颜色》PPT优选课件
初中语文人教八年级上册《美丽的颜色》_课件
课文精讲
学习第1部分
朗读第1自然段，说说第1段在全文中有什么作用 ？
深入探究
1.课文中多次引用居里夫人的话，说说引用在文章中 有什么作用。
引用居里夫人的原话，展现了专注的心理感受， 使研究过程更具体真实，补充了事件的细节。
这些引用的话语，变换了文章的叙述节奏，使行 文更加生动活泼，人物形象更加具体丰满。
深入探究
2.文章从哪些地方体现了居里夫人进行科学探索的乐 趣？
字词学习
多音字
dù（ 度过 ）
chā（ 差别 ）
度 duó（ 忖度 ） 差 chāi（ 出差 ）
字词学习
多音字
chuānɡ（ 创伤 ）
yān（ 咽喉 ）
创 chuànɡ（ 创造 ） 咽 yàn（ 吞咽 ）
jiànɡ（ 降落 ）
jī（ 奇数 ）
降 xiánɡ（ 投降 ） 奇 qí（ 奇怪 ）
字词学习
起到总起概括的作用。居里夫人两个重要阶段的
共同特点是“最简陋的背景”。
课文精讲
学习第2部分
朗读2-7自然段，圈划出文中表现条件简陋 艰苦的词句。和居里夫人对此所持的看法。
课文精讲
棚屋的破旧
工作环境 夏天：“燥热” 工
作
冬天：“冻僵”
条 件
设备极其简陋
工作设备 没有把有害气体排
出去的“通风罩”
恶劣 简陋
04 拓展学习
拓展学习
淡泊名利
部编版八年级上学期语文第15课白杨礼赞课件
白杨树
不平凡
外部形态
内在气质
精读细研 白杨的生长环境是什么样子的？
“黄绿错综” “无边无垠” “坦荡如砥”
写其色彩 写其辽阔 写其平坦
生长在高原上：雄壮、伟大；倦怠、单调。
精读细研
读第3段，找出白杨外形的“不平凡”。
外形
品质
干 笔直 丈把高 无旁枝
枝 笔直 向上
靠拢
叶 宽大 片片向上 不斜生
皮 光滑 有晕圈 淡青色
树是大自然中一道美丽的风景，为历代文人 墨客所歌咏。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝 绦”是柳的风韵；“大雪压青松，青松挺且直” 是松的雄姿；“墙角数枝梅，凌寒独自开”是梅 的倩影。这节课我们将到西北高原走一走，看看 白杨树的勃发英姿。
八年级语文上册
15 白杨礼赞
第一课时 第二课时
第一课时
学习目标 1.找出文中富有感情的语句，体味其中蕴含的情感。 （重点） 2.理清文章的抒情线索，学习象征的艺术手法以及排 比和反问的修辞手法。（难点） 3.理解白杨树的象征意义，感受对白杨树以及像白杨 树一样的抗战军民的赞美之情。（素养）
B.写高原其实是在暗写陕甘宁边区抗日根据地， 为后文揭示白杨树的象征意义做铺垫。
合作探究
文章最后一段提到楠木，作者的用意是什么？
初中八年级的语文上册的生字数词优选整理打印版本部编本.doc
八年级语文上册生字词整理打印版部编本第一课《消息二则》溃退 kuì tu ì泄气 xi è q ì督战 dūzhàn 要塞 yào sài摧枯拉朽 cuī kū lā xi ǔ业已 yè y ǐ锐不可当 ru ì bù kě dāng第二课《首届诺贝尔奖颁发》颁发 bān fā遗嘱 yí zhǔ建树 ji àn shù巨额 jùé仲裁 zhòng cái第三课《“飞天”凌空》凌空 línɡkōnɡ翘首 qiào shǒu 酷似 kùsì潇洒 xiāo sǎ轻盈 qīnɡ yínɡ悄然 qiǎo rán 由衷 yǒu zhōnɡ新秀 xīn xiù屏息敛声 bǐnɡ xī liǎn shēnɡ眼花缭乱 yǎn huāliáo luàn如梦初醒 rú mènɡ chūxǐnɡ第四课《一着惊海天》桅杆 wéi ɡān 浩瀚 hào hàn 娴熟 xián shú咆哮 páo xiào 紧绷 jǐn bēnɡ镌刻 juān kè一丝不苟 yìsībùɡǒu白手起家 bái shǒu qǐjiā殚精竭虑 dān jīnɡ ji éǜl第五课《藤野先生》挟 jiā樱花 yīnɡ huā绯红 fēi h ónɡ宛如 wǎn rú掌故 zhǎnɡɡù落第 lu? dì畸形 jīxínɡ不逊 búxùn匿名 nì mínɡ诘责 ji é z é呜呼 wūhū凄然 qīrán教诲jiào huì深恶痛绝shēn wùt ònɡ jí油光可鉴 y?u ɡuānɡ k? jiàn 杳无消息 yǎo w úxiāo xī抑扬顿挫 yìyánɡdùn cu ò正人君子 zhènɡr?n jūn zǐ第六课《回忆我的母亲》溺爱nìài佃农diàn nónɡ劳碌 láo lù私塾sīshú周济 zhōu jì宽厚kuān h òu仁慈réníc 连夜lián y è慰勉wèi miǎn不辍bú chuì任劳任怨 r ènálo r èn yuàn为富不仁wéi fù bùr én第七课《列夫·托尔斯泰》脸颊 li ǎn jiá黝黑 yǒu hēi 粗糙 cūcāo 崎岖 qíqū平庸 pínɡ yōnɡ滞留 zhìliú愚钝 yúdùn 器宇 qìyǔ蒙昧 ménɡmèi 缰绳 jiānɡ sh?nɡ轩昂 xuān ánɡ酒肆 ji ǔsì诚惶诚恐 chénɡ huánɡchénɡ kǒnɡ胆怯 dǎn qi è鹤立鸡群 hè ìljīqún正襟危坐 zhēnɡ jīn wēi zu ò入木三分 rù mùsān fēn藏污纳垢 cánɡwūnàɡòu第八课《美丽的颜色》微妙 wēi miào 燥热 zào r è沥青 lì qīnɡ骤雨 zhòu ǔy窒息 zhì xī吹嘘 chuīxū荧光 yínɡɡuānɡ筋疲力尽 jīn pílìjìn和颜悦色hé yán yu è s è第十三课《背影》迂腐 yū f ú擦拭 cāshì搀扶 chānf ú交卸 jiāo xi è狼藉lánɡj í游逛y?uɡuànɡ赋闲fùxián 簌簌 sùsù踌躇 ch?u chú马褂mǎɡuà蹒跚pán shān 颓唐tu ítánɡ琐屑suǒxi è触目chùmù伤怀shānɡ huái 十四课《白杨礼赞》开垦kāi k?n主宰zhúzǎi倦怠juàn dài 丫枝yāzhī倔强ju éàjinɡ婆娑pósuō虬枝qiúzhī伟岸w?i àn傲然ào rán宛然wǎn rán秀颀xiùqí鄙视bǐshì妙手偶得 miào shǒu ǒu d?坦荡如砥 tǎn dànɡ rúdǐ潜滋暗长 qián zīàn zhǎnɡ恹恹欲睡 yān yān yù shuì旁逸斜出 pánɡyìxi é chū百折不挠 bù zhé bùnáo 第十五课《散文两篇》兴味 xìnɡwèi洗涤xǐdí卑微bēi wēi牛犊niú dú茸毛 r ónɡ máo消逝xiāo shì繁殖fán zhí凋谢diáo xiè遏制èzhì濒临bín lín深渊shēn yuān 星辰xīnɡ ch?n第十六课《昆明的雨》辟邪bìxi é鲜腴xiān yú篱笆líbɑ格调ɡé diào吆喝yāo h è暮年mùnián情味qínɡwè i 苔痕 tái h é n 密匝匝 mì zā zā连绵不断lián mián bú duàn张目结舌 zhānɡ mùji é sh é初来乍到 chū lái zhà dào 第十七课《中国石拱桥》雄跨xi?nɡ kuà记载jìzǎi残损cán sǔn 古朴ɡǔpǔ桥墩qiáo dūn推崇tu īchónɡ侵略 qīn l üè序幕 xùmù巧妙绝伦 qiǎo miào ju éúnl 交头接耳 jiāo t?u jiē?r惟妙惟肖 wéi miào wéi xiào独一无二 dúyì wúèr第十八课《苏州园林》竹竿 zhú ǎgn映衬yìnɡchèn败笔bài bǐ丘壑 qiū hè雷同l éi t ɡón嶙峋 lín xún依傍yībànɡ蔓延màn yán蔷薇 qiánɡ wēi芭蕉bājiāo雕镂diāo lòu斟酌 zhēn zhu ó明艳mínɡyàn因地制宜 yīn dì zhìyí自出心裁 zì chūxīn cái 重峦叠嶂 ch?nɡluán di? zhànɡ俯仰生姿 fǔ yǎnɡ shēnɡ zī第十九课《蝉》轧 zhá鳍qí暴晒bào shài隧道suìdào恶劣è liè倒悬dào xuán折皱zhé zh òu 纤维 xiān wéi防御fánɡyù顾忌ɡùjì联结lián jié跳蚤tiào zɑo车辙 chēzh é黏土nián t ǔ寻觅xún mì喧嚣xuān xi ào欢愉huān yú懒洋洋lǎn yánɡ yánɡ不怀好意bùhuái hǎoyì动于衷 wú dònɡyú zhōnɡ第二十课《梦回繁华》绢 juàn驮tuó檀tán冗rǒnɡ翰林 hàn lín题跋tíbá擅长shàn chánɡ城郭 chénɡɡuō考订 kǎo dìnɡ田畴 ti án ch óu岔道chàdào簇拥cùyōnɡ踏青 tàqīnɡ行旅 xínɡlǚ宏敞 hónɡchǎnɡ摄取 shè ǔq遒劲 dào jìn春寒料峭 chūn hán liào qiào 长途跋涉 chánɡ tú báshè摩肩接踵mójiān jiēzhǒnɡ络绎不绝lu ò ìy bùju é。
八年级上册语文美丽的颜色教案四
八年级上册语文美丽的颜色教案四部编教材初中语文八年级上册《美丽的颜色》教学设计 9学习目标1、落实重点字词形音义。
2、理解文章引用居里夫人自己话的作用。
3、理解居里夫人科学探索的艰辛及其坚守与乐观。
重点难点1、理解文章引用居里夫人自己话的作用。
2、理解居里夫人科学探索的艰辛及其坚守与乐观。
一、导入居里夫人的图片自学二、检查预习情况1、给加点字注音。
（完成后齐读两遍）炽热沥青铀矿窒息猝至吹嘘踱步镭钋三、题目切入，体会美丽情感。
1、课文题目是《美丽的颜色》，“美丽的颜色”在课文中一共出现了几次？找出来。
第一次：17~18自然段；第二次：20自然段；第三次：21自然段；自展请学生齐读这一部分（17~25）。
请学生分角色读17、18自然段对话，体会情感（期待）。
请学生读第二处，体会情感（确信）。
一起读第三处，提示重读的词语，读出感叹号的语气（惊喜）。
2、小结：对于美丽的颜色，居里夫人的情感，经历了几个阶段？（生：三个，温馨的期待————神秘的确信————意外的惊喜），经历这三个阶段，居里夫人的“宝宝”镭终于诞生了，它有着美丽的颜色。
四、品味语言，感受美丽人格但是，美丽的颜色仅仅指“镭”的颜色吗？我们再来看看，文章的前部分写了什么，请一位同学来概括。
生：居里夫人探索镭的艰苦而且微妙的过程。
（此处，要根据学生回答情况，加以引导，提醒他们注意第一自然段，需要让孩子知道叙事性文章的概括，不仅需要把握关键事件，还需要把握能体现中心的关键词语。
）（一）体会艰苦1、那么，这个艰苦体现在哪里呢？请同学读课文，进行圈点勾画。
例如：（1）“那个炉子即使把它烧到炽热的程度，也令人完全失望，走到差不多可以碰着它的地方，才能感受到一点儿暖气，可是离开一步，立刻就回到寒带去了。
”（修饰语、关联词）（2）“她独自一个人就是一家工厂。
”（单句成段，强调）（3）“玛丽从前很天真地预料沥青铀矿的残渣里含有百分之一的镭，那个估计现在到哪里去了？”（数字、反问）（4）“我们没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助我们做这件既重要而又困难的工作做好。
部编人教版八年级语文上册《美丽的颜色》导学案含答案
《美丽的颜色》导学案（含答案）一、学习目标1、掌握有关的文学常识及写作背景。
2、学习品味文章精练的语言，并把这种语言技巧运用到自己的作文去。
3、学习体会居里夫人伟大的人格魅力。
二、学习重点1、读通句子，把课文读流利。
2、理解课文内容，理解课文的层次。
三、资料助读玛丽•居里(1867—1934)原名玛丽•斯可罗多夫斯卡，波兰著名科学家。
1867年出生在波兰一个知识分子家庭，因嫁给法国科学家皮埃尔•居里，故称居里夫人。
1898年在和丈夫共同努力下，发现了新元素钋，同年又发现了镭。
1903年居里夫妇共同获得了诺贝尔物理学奖。
1906年，皮埃尔•居里遭遇车祸不幸身亡，居里夫人接替丈夫的职位，成为巴黎大学第一位女教授和法国科学院第一个女院士。
1911年，居里夫人获得诺贝尔化学奖。
由于长时间接触放射性物质，1934年7月4日，这位充满了艰辛和荣誉的居里夫人最终因恶性贫血而去世。
曾经两次获得诺贝尔奖，取得举世瞩目的巨大成就的科学家居里夫人和他的丈夫是在哪里，用了多长时间，在如何艰难的环境里提取镭的，你了解吗？今天我们就一起走近《美丽的颜色》一探究竟吧！四、积累与运用1、给加点字注音。
( ) ( ) ( ) ( ) （）燥热窒息沥青吹嘘筋疲力竭2、辨字组词。
龄（）扎（）励（）输（）铃（）札（）厉（）愉（）五、探究课文1、要点回顾想想课文的主要内容?2、问题展示（1）本文记述了一件什么事情？。
___________________________________（2）课文结构层次划分____________________________________(3)“玛丽居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了。
”句中的“极大”一词，有什么作用？_____________________________________(4)本文第一段内容在全文中有什么作用？______________________________________(5)第二段描写他们的工作环境，运用了哪些手法？有何作用？______________________________________(6)如何理解在此恶劣环境下的“最美好”“最快乐”的几年？______________________________________(7)玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。
第三单元写作《学习描写景物》课件(共40张ppt)++2022-2023学年部编版语文八年级上册
第一步，审好题目：审题决定生死 仔细审题，并思考：能写什么？有哪些信息是关键信息？ 用红笔圈出来。
圈画示例
“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”一年四季，每个季节 都有独特的景致。选择你最喜欢的一个季节，以《我爱__季》 为题，写一篇作文。不少于500字。 提示: 1.要抓住所选季节的特点，尤其是鲜明的景色特点进行描写。 比如春天百花盛开，夏天暴雨倾盆，秋天枫叶似火，冬天雪花 纷飞等。 2. 除了写某一季节独有的景致，还可以写某个景物在某一季节 的特点 3.要把“我”对所选季节的喜爱之情渗透在字里行间，做到寓 情于景，情景交融。
根据字数要求，你打算分成几 个段落来写？详略如何安排？
参考示例：列提纲
中心：抒发爱
开头：开篇点题，直接引出 第二段：略写独特景物一（手法1/视角1） 第三段：略写独特景物一（手法2/视角2） 第四段：详写独特景物三（手法3/视角3） 结尾：抒情议论，再度升华。
评分标准
优 良 中 合格
1.中心是否明确，情感表达是否清晰 2.是否围绕某个具体季节来写，结构是否完整，思 路是否清晰。
第二步，确立中心：立意决定高度
你想要表达什么样的思想？选择什么材料
若补题为“我爱夏季”,
可写夏天的昆虫,如蝉、蟋蟀等,表达对生命 的敬畏。
可写夏天的天气,如阴晴的变化多端,晴朗的 天空,夜晚的星空等,赞美夏季的热烈。
演示文稿人教版八年级上册语文唐诗五首课件
检查预习
1.订正字音 崔颢（hào ） 昔人（ xī） 千载（ zǎi） 萋萋（ qī ） 鹦鹉（ yīng wǔ ）
第二十四页，共90页。
2.词语释义 昔人：传说中骑鹤飞去的仙人。 去：离开。 悠悠： 飘飘荡荡的样子。 晴川： 晴日里的原野。 历历：分明的样子。 萋萋：草木茂盛的样子。 乡关： 故乡。 烟波： 烟霭笼罩江面。
第十九页，共90页。
结构图示
首联：写诗人百无聊赖、仿徨的心情——抒情
野 望 颔联 写薄暮中所见景物——写景 近景和远景结合
颈联
动态和静态结合
尾联：表达诗人内心的苦闷和怅惘之情——抒情
第二十页，共90页。
黄鹤楼
第二十一页，共90页。
作者介绍
崔颢（?—754），汴州（河南开封）
人，唐代诗人。开元十一年进士。天 宝中为尚书司勋员外郎。少年为诗， 意浮艳，多陷轻薄；后来的边塞生活 使他的诗风大变，风骨凛然，雄浑 奔放。其最为人称道的诗作就是《黄鹤 楼》，据说李白曾为之搁笔，有“眼前 有景道不得，崔颢题诗在上头”的赞 叹。《全唐诗》收录其诗四十二首。
第二十五页，共90页。
朗读指导
昔人已乘/黄鹤去，此地空余/黄鹤楼。 黄鹤一去/不复返，白云千载/空悠悠。
晴川历历/汉阳树，芳草萋萋/鹦鹉洲。 日暮乡关/何处是？ 烟波江上/使人愁。
第二十六页，共90页。
整体感知
通读全诗，用自己的话说说这首诗的意思。
昔日的仙人已乘着黄鹤飞去，这地方 只留下空荡荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也 没有返回这里，千万年来只有白云飘飘 悠悠。晴日原野上，汉阳一带的树木历 历可见，芳草繁茂长满鹦鹉洲。时至黄 昏，不知何处是我家乡？看江面烟波渺 渺，更使人烦愁!
第十三页，共90页。
新人教部编版八上语文课件：第四单元15白杨礼赞
4.填空。
《白杨礼赞》的作者是
,原名
《
》,短篇小说《春蚕》《
》,等等。
。主要作品有长篇小说 》,剧本《
答案 茅盾 沈德鸿 子夜 林家铺子 清明前后 解析 巧记妙背积累文学常识,提高自己的文学素养。注意避免错别 字,如“茅”不要误写为“矛”,“鸿”不要误写为“泓”,等等。
15 白杨礼赞
C.表示某种礼物风格 D.表示礼节性赞美
答案 B “礼赞”是一种书面用语,含有尊敬和赞美的意思。
15 白杨礼赞
栏目索引
3.仿写句子,使之构成排比句。 你要像一棵松树,大风将树枝吹折,然而巨大的树干,却永远挺直;
;你要像 一束鲜花,岁月将美丽夺走,然而恬静的本性,却永世长存。 答案 (示例)你要像一团烈火,凉水将火焰浇灭,然而点点的火星,却终 会燎原
栏目索引
1.阅读下面的语段,完成(1)—(3)题。
那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝。它的干通常是丈把高,像
加过人工似的,一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上,而且紧紧
靠拢· ,也像加过人工似的,成为一束,绝不旁逸·斜出;它的宽大的叶子也是
片片向上,几乎没有斜生的,更不用说倒垂了;它的皮光滑而有银色的晕
15 白杨礼赞
栏目索引
象征·比喻 ①象征中的象征体都是具体的,被象征的本体,即“概念、 思想和感情”都是抽象的;比喻中的喻体和本体通常都是具体的,也有 的比喻句中喻体是抽象的思想感情。②象征一般着眼于全文的构思,是 文章技法;比喻则通常是以句子的形式存在。③象征讲究象征体与本体 之间的“神似”,而比喻一般讲究本体与喻体之间的“形似”。 锤炼·磨炼·锻炼 “锤炼”,刻苦钻研,反复琢磨,使艺术等精练、纯熟。 如:他已经锤炼这项技艺整整25年了。“磨炼”,本义指用石头等把刀 枪磨得锋利,比喻在艰难环境中锻炼,使意志、毅力更加坚定,觉悟更快 提高。如:逆境给人宝贵的磨炼机会。“锻炼”,本义指锻造冶炼金属, 比喻通过体育运动使身体强壮或通过生产劳动、社会活动和工作实践, 使觉悟、工作能力等提高。如:跳绳可以锻炼腿和胳膊。
八年级教材教学总思路PPT优选课件
●课程目标（三维目标）：知识与技能（1—4）、过程与方
法（5—8）、情感态度与价值观（9—11）
●八年级社会根据三维目标设6项具体目标（目标1—目标6）
如目标2：回顾人类文明的历程，认识文明的发展是多种多
样的（3，5，6），3，5，6——是三维目标中对应的条目。
目标2——下设5个子目标：
2—1 描述历史上几个主要文明区域的概貌及其空间分布。
：提高问题设计或命题技能 通过开放性、热点探究型、人文性、趣味型等一系列问
题的设计以及课堂测试的命题→→促使教师提高命题技能。 好的方法有：
第一 移植法（别人好的设计与方案的移植） 第二：模拟法（开放性、直观性、案例、探究
性、生动性） 第三：整合创新法
2020/10/18
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●举例1：“有一个博物馆，它展览的主题是生生不息的中华 文
2020/10/18
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4、编写形式：中外混编 综合运用历史、地理、政治等社会科学的研究方法，
跨越时间、空间的界限，将中国史与世界史有机地综合在 一起，培养学生用综合的、宏观的眼光重新审视整体历史 的发展脉络，比较在同一个历史阶段上，中国的发展与世 界的发展之间的差别与内在联系。
举例:八年级上册
2020/10/18
（是学习方式的特征，是改革的焦点） ：教学过程——多边互动共进（教学过程的灵魂）
基本内涵：角色平等、交流对话、共同发展。 具体表征：生本交流、 师生交流、生生交流 ：注重学生实践活动（社会调查、撰写小论文、做课件等） ：教学评价——提倡发展性教学评价 总体上体现:主体性原则、平等原则、发展性原则、 活动性原则。
样命名呢？请你谈谈自己的想法。”
开放题命题的注意点：
一是 要尽量设置问题，让学生把思维过程描述出来，
部编版八年级上册语文第8课《美丽的颜色》课文原文及教案
【导语】《美丽的颜⾊》是艾芙·居⾥写的传记⽂章，出⾃她的作品《居⾥夫⼈传》。
本⽂通过艾芙·居⾥的视⾓形象地描述了居⾥夫妇发现钋和镭的过程。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!课⽂ 玛丽·斯可罗多夫斯卡的学⽣⽣活中最愉快的时期，是在顶楼⾥度过的；玛丽·居⾥现在⼜要在⼀个残破的⼩屋⾥，尝到新的极⼤的快乐了。
这是⼀种奇异的新的开始，这种艰苦⽽且微妙的快乐（⽆疑地在玛丽以前没有⼀个妇⼥体验过），两次都挑选了最简陋的布景。
娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型。
在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋⾥⾯燥热得像温室。
在冬天，简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下⾬，若是下⾬，⾬⽔就以⼀种令⼈厌烦的轻柔的声⾳，⼀滴⼀滴地落在地上，落在⼯作台上，落在这两个物理学家的标上记号永不放仪器的地⽅；若是下霜，就连⼈都冻僵了，没有⽅法补救。
那个炉⼦即使把它烧到炽热程度，也令⼈完全失望，⾛到差不多可以碰着它的地⽅，才能感受⼀点暖⽓，可是离开⼀步，⽴刻就回到寒带去了。
然⽽，玛丽和⽪埃尔更要习惯忍受室外的严寒，他们炼制沥青铀矿的设备极其简陋，由于没有把有害⽓体排出去的“通风罩”，炼制的⼤部分⼯作就必须在院⼦的露天地⾥进⾏。
每逢骤⾬猝⾄，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，⼤开着门窗让空⽓流通，以便继续⼯作，⽽不⾄于被烟窒息。
这种极特殊的治疗结核症的⽅法，玛丽多半没有对佛提埃⼤夫吹嘘过！ 后来她写过这样⼀段话：“我们没有钱，没有实验室，⽽且⼏乎没有⼈帮助我们把这件既重要⽽⼜困难的⼯作做好。
这像是要由⽆中创出有来。
假如我过学⽣⽣活的⼏年是卡西密尔·德卢斯基从前说的‘我的姨妹⼀⽣中的英勇岁⽉’，我可以毫不夸⼤地说，现在这个时期是我丈夫和我的共同⽣活中的英勇时期。
” “……然⽽我们⽣活中最美好⽽且最快乐的⼏年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精⼒完全⽤在⼯作上。
我常常就在那⾥做我们的饭⾷，以便某种特别重要的⼯序不⾄于中断。
写作《学写传记》课件 2024—2025学年统编版语文八年级上册
二、你和家人朝夕相处，但你知道他们 的生日、爱好和经历吗?请为你的一位家人 写一篇小传。不少于500字。
三、用欣赏的眼光观察身边的同学，发 现他们身上的闪光点，选择一位，深入交流， 为其写一篇小传。不少于500字。
写作求
1.介绍自己名字的由来和含义，写清 楚自己的出生日期、出生地等基本信息， 并选取自己人生经历中的重要事件，注意 记录言行方面的细节，多与家人、朋友交 流，进行修改。
冒出一句：“我是乔丹。”步了 解“老爸”这 一形象。
老爸从来不端“我是老子，你是 儿子”的架子，因此，我俩像朋友一 样无话不谈。一次，我和老爸去爬山， 山还挺高的，树不多，可路却少，是 座荒山。爬着爬着，汗流浃背的我脚 下一滑，滚了两米多。爬起来，我拍 打着身上的泥土，垂头丧气地不想走。 老爸狡猾地一笑，从包里掏出一个东
这个内容的设置，最好有“格调”、有“水平”, 即你想的是什么,追求的是什么,这些内心的东 西，最好独特且有意义；你是怎么想的，想要什 么,而他(她)做了什么恰好与你合拍或是满足 了你的需要。最后可以抒情结尾，表达你对“最 懂你的人”或是珍惜，或是感谢，升华主旨。
八年级语文上册
写作 学写传记
新课导入
去年年底，教育局通知各校准备 一个英语小品，那时距离比赛只有半 个月的时间，而同学们正忙于期末考 试的复习。胡小敏为了完成任务，自 编剧本，亲自担任节目解说员。演出 虽然获得了成功，但她的物理考试没
取得高分。作为学生，搞好学习是关
键，胡小敏以她开朗的性格、顽强的 意志，奋力追赶，物理成绩很快赶了 上来。今年年初，她还获得了全国物 理竞赛二等奖呢!
②详写 幼年的情况，
矫若惊龙”的字体， 一下子吸引了我， 引入王姓名
于是秉承王家家风，算是没有辱没祖 人，既增加
部编版初中语文八上字词复习练习优选教学课件
3．下列加点字的读音全部正确的一项是( B ) A．蒙昧．(mèi) 教诲．(huì) 锃．亮(chéng) 任劳任怨．(yuàn) B．诘．责(jié) 窒．息(zhì) 骤．雨(zhòu) 正襟．危坐(jīn) C．轮廓．(kuò) 畸．形(jī) 豌．豆(wān) 广袤无垠．(yíng) D．不逊．(xùn) 周济．(jì) 盎．然(yāng) 深恶．痛疾(wù)
2．根据拼音写汉字。
kuí( 魁)父 shuāng( 孀)妻
穷kuì(
匮) 箕běn( 畚)
智sǒu( 叟) zhào( 诏)书
结lú( 庐 ) 车马xuān( 喧)
提xié( 携) yīn( 殷 )勤
秋夜听雨，让心有份走在大街上，阳 光依旧 灿烂， 朗照身 上，觉 得有一 股温润 的热， 慢慢沁 入心田 ，尤其 是晒在 后背， 更感觉 像是岁 月在抚 慰即将 进入迟 暮的我 。 秋天，是春夏奏鸣曲中交汇出的 最华美 乐章， 也是匆 匆人生 步道上 的一个 优雅停 留。蓦 然回首 ，爱恨 情仇都 付笑谈 中，向 前探望 ，终究 要一个 人独自 慢慢走 到黑， 那就且 行且慢 些吧。 这个季节，无论是匆忙赶路还是 闲庭信 步，或 清雅或 浓烈的 桂花香 味就会 扑鼻而 来，执 拗地要 给已经 打扮得 花枝招 展的城 市，再 点缀出 一丝高 雅和芬 芳。桂 花飘落 时，夜 静人眠 ，它逸 出的清 香在提 醒着人 们，一 个秋天 已经来 临，又 终将飘 零而去 。昼暖 夜寒， 此后要 勤添衣 裳了。 幸而在这个季节，还有心心记挂 着的食 物开始 供应： 糖炒栗 子和灯 笼柿子 ，这可 是上海 地区无 法自产 的。栗 肉被包 裹在厚 实的硬 壳里， 其貌不 扬，但 从炒锅 里端出 来后， 自有一 股来自 田野的 清香被 激发出 来，尤 其是使 出巧劲 ，按捏 栗子的 尖头部 位时， 栗子瞬 间就会 笑成两 瓣，露 出橙黄 紧致的 栗肉。 放进嘴 里品尝 ，香糯 甜润， 回味悠 长。但 吃糖炒 栗子最 好趁热 ，冷了 ，栗肉 就会呈 粉状而 沙样化 。就像 人生， 尽管每 个阶段 各有其 美，但 意趣终 究大不 一样了 。 品尝柿子更是如此，它的登场辉 煌而又 短促。 混在苹 果、柑 橘、橙 子堆里 ，一眼 就可以 看到柿 子，因 为它汲 取了春 天的雨 露和夏 天的艳 阳，毫 无顾忌 地张扬 着红彤 彤的外 貌，又 鼓胀着 丰满欲 滴的肉 身，实 在惹人 怜爱。 买回家 放在木 制器物 里，就 是一道 鲜活而 热烈的 景致。 柿子不 耐储放 ，熟透 了就会 爆裂淌 出汁液 ，吃在 嘴里， 甜中有 秋凉的 滋味， 可减秋 燥，又 能去心 头无名 之火。 秋后若 还心挂 柿子， 可买柿 饼解馋 ，失去 水分的 柿饼如 白发翁 妪，白 霜样貌 难看， 其实那 是糖分 ，而柿 肉却更 有嚼劲 ，这是 柿子提 供给人 们的不 同表里 ，人们 对之应 各有其 爱吧。 人生其实就是由那些微不足道的 小满足 而构成 ，炮制 鸿篇巨 著、掀 起历史 狂澜的 大人物 ，终究 是少之 又少， 更何况 “风流 总被雨 打风吹 去”。 金庸高 龄而逝 ，华山 再无高 手论剑 ，有人 慨叹江 湖从此 寂寥。 李咏星 光耀眼 ，竟然 也半百 而终， 不禁要 惊呼人 生实在 短促。 秋天萧 瑟，翻 开唐诗 宋词， 悲秋篇 章比比 皆是。 秋天年 年而来 ，只有 人到中 年后， 才会对 秋天的 来临有 一番痛 彻的理 解。 秋来叶落，树木是为了抵御严寒 冬天来 临时， 树干能 够集聚 更多的 阳光， 以待来 年再发 新枝。 人却不 如树， 人生秋 尽冬来 ，再无 可能脱 胎换骨 般重获 新生。 既然如 此，那 包围在 身边如 金钱、 如地位 、如虚 名等“ 长物” ，随着 人生渐 渐老去 ，会越 来越抓 不住， 而不断 离你远 去，就 像秋天 抱着手 机的我 们，正 在逼近 低智商 时代
部编版八年级语文上册群文阅读专题(六)PPT课件
· (1)富贵不能淫____惑__乱__，__迷__惑__。__这__里__是__使__动__用__法__。_________
(2)贫贱不能移____改__变__，__动__摇__。__这__里__是__使__动__用__法__。_________
·· (3)有饿者蒙袂辑屦________袖__子__。_______________________ · (4)黔敖左奉食_________捧__着__。__________________________
10．选出对【甲】【乙】两文理解分析有误的一项( ) A．【甲】文中有许多词语和古代礼仪相关，如“持 节”“揖”“拜”“改容式车”等，其中“改容式车” 是表现文帝为周将军的威严整肃而动容，于是以身作 则，恪守军礼，以示君威。 此处是表现文帝 B．【甲】文中汉文帝在细柳军不仅未对不得周是到将在至军“尊的示待敬君遇意威，，”而 且处处都要服从军令，他却对周亚夫大加称赞，体现 了汉文帝的开明、识大体。
8．【乙】文中的“饿者”体现了孟子所说的“大丈夫”的哪 种品格？曾子认为“其嗟也可去，其谢也可食”，请 说说这个观点与孟子的看法是否矛盾，并说明理由。
体现了大丈夫“贫贱不能移”的品格。不矛盾。曾子 认为嗟来之食不能接受，这符合“贫贱不能移”的标准。 当黔敖道歉之后，“饿者”获得尊严，没有违背“贫贱不能 移”的标准，可以接受食物，这体现了儒家的中庸思想。
【甲】诗中的眼泪是诗人看到国家沦丧，城池破败， 百姓离散，到处一片衰败景象，内心无比伤痛悲愤而伤 心垂泪，这泪是伤心之泪。
【乙】诗中的眼泪是诗人听到官军取得战争胜利消 息后，内心无比激动和喜悦而落泪，这泪是欣喜之泪。
二、阅读下面两段文言文，完成题目。 请同学们看《点拨训练》第97页第4-6题。
2023年部编版语文八年级上册7《回忆我的母亲》 课件课件优选课件
在记叙基础上的议论和抒 情，深化记叙的内容，更好地 揭示所写事情的内含，歌颂母 亲的崇高品质。
得到母亲去世的消息，我很悲痛。 我爱我的母亲。
奠定了全文的感情基调
我应该感谢母亲
作者为什么要感谢母亲?用原文回答。 1.她教给我与困难做斗争的经验。 2.母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的 习惯，使我从来没感到过劳累。 3.她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励 我以后走上革命的道路。
在这些品格中，哪个是母亲最重要的品格？ 勤劳
找出作者评价母亲勤劳的语句。 她勤劳一生 全文的叙事线索，“勤劳”一词总领全文。
母亲是个好劳动。
母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。 照应第一段， 突出中心。
2.分析作者情感
得到母亲去世的消息，我很悲痛。
我爱我的母亲
议论、抒情
我应该感谢母亲 这个哀痛是无法补救的。 愿母亲在地下安息。
1.通过典型事例分析“母亲”的品格； 2.分析作者情感； 3.品味文章语言。
带着学习目标，认真阅读课文，完成下面的任务： 1.圈出形容母亲品格的词语； 2.在表现母亲品格的典型事例旁打勾； 3.用直线画出课文中作者直接表达感情的语句； 4.用波浪线画出特别打动你的词句。
1.通过典型事例分析“母亲”的品格
“好”“总是”“还”这些词语把母亲的艰辛、 勤劳淋漓尽致地表现了出来。
“每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖 父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍 柴的砍柴，挑水的挑水。
母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过 我们，也没有同任何人吵过架。”
“任劳任怨”四个字已经能够很好地评价一个人 的勤劳了，但作者还在这之前加上一个“极”字， 这就写出了母亲非同一般的勤劳；
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课堂小结
本文记叙了居里夫妇在极端的艰苦条件下，提取镭元素的工作时却感 到极大的快乐，形象地表现出居里夫妇对于“镭”的爱恋，以及由这 种爱恋所带来的“毫不妥协”“极端”的工作热忱，热情讴歌了主人 公这种献身科学的伟大精神。
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THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
明确：本文作者是居里夫人的女儿，她写居里夫人，既是写一位伟大的科学家， 也是写自己的母亲，因此，文中除了蕴含着崇拜、敬仰的感情，也能令人感受到一 份浓浓的爱意和柔情。而情感的表达主要得益于：
（1）以真感人。作者没有过多地描写科研过程和方法——这是一般读者所不熟 悉的，也不做任何渲染、铺陈，只用一种娓娓道来的方式，深情、舒缓地推出一个 个自己非常熟悉的“镜头”，而语言有时富含诗意，有时又富有幽默感，而情感却 渗透于文章的字里行间。
PPT文档·教学课件
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写作特色
1.鲜明的对比。
（1）小木屋的极其简陋与主人公的极大快乐形成对比，突出了人物献身科学、 乐于追求的崇高精神世界。
（2）极差的实验设备、超强度的劳动与人物的“亲爱和智力上的热情”形成 对比，突出了人物挑战困难的顽强意志和勇气。
（3）提炼镭的极其艰苦的过程和成功的幸福形成对比，充分展示出主人公在 科学的道路上历尽艰辛，获取成功是人生最大快乐的伟大情怀。
她研究放射性现象，发现镭和钋两种放射性元素，一生两度获诺贝尔
奖。作为杰出科学家，居里夫人有一般科学家所没有的社会影响力。
尤其因为是成功女性的先驱，她的典范激励了很多人。
比埃尔·居里（1859—1906），巴黎人，法国著名的物理学家，居 里夫人的丈夫。也是“居里定律”的发现者。1903年和居里夫人还有 贝克勒尔共同获得了诺贝尔物理学奖。1906年4月，比埃尔·居里在一 场马车车祸中丧命。
美丽的颜色
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导入新课
爱因斯坦在《悼念玛丽·居里》一文中说：“我幸运地同居里夫人有20年崇 高而真挚的友谊。我对她的人格的伟大越来越感到钦佩。她一生中最伟大的科 学功绩──证明放射性元素的存在并把它们分离出来──所以能取得，不仅是靠 着大胆的直觉，而且也靠着在难以想像的极端困难情况下工作的热忱和顽强， 这样的困难在实验科学的历史中是罕见的。”今天就让我们走近居里夫人，了 解她那伟大的人格来自怎样伟大的心灵。
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新课讲授
（一）整体感知
1.听课文朗读磁带，初步感知课文。
2.自由朗读课文，感知课文内容。
3.课文在结构上分为几部分？每部分各写了什么？
明确：全文可以分为三部分。第1～7段主要写了居里夫妇的工作条
件；第8～19段主要写了居里夫妇在“实验室”工作的过程；第20～26
段主要写了居里夫妇成功提取出“镭”后的情景。
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2.“……然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋 的旧棚屋中度过的，我们把精力完全用在工作上。”这句话中的“最美 好而且最快乐的”应如何理解？
明确：一是“把精力完全用在工作上”而快乐，二是成功提取了 “镭”而快乐，从而表现了居里夫人献身科学的伟大心灵。
3.本文在叙事的同时，多次引用居里夫人自己的话，有什么作用？
2.恰当的引用。
文中多处引用主人公的笔记等，使文章内容翔实，增强了文章的真实性。
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文章主旨
学生思考并发言，教师总结归纳。 明确：本文记述了居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程，表现了居里 夫妇不畏艰难，百折不挠，忘我工作的精神以及对科学的热爱、对工作的热情。
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（2）恰到好处地引用一些传主的话，既展现了传主的形象，又补充了历史的细 节。也容易感动读者。
（3）合理的想象。传记必须真实，但有时为了生动形象，也可做合理的细节想 象。如文中18、19段居里夫人对研究成果的期盼；21—25段对发现镭的场景的描 述，虽是作者的想象，却合理、真实，更能看出居里夫妇对科学研究的热爱、专注。
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作者简介
艾 芙 ·居 里 （ 1 9 0 4 — 2 0 0 7 ） ， 法 国 科 学 家 比 埃 尔 ·居 里 与 玛 丽·居里的次女，法国优秀的音乐教育家和人物传记作家，曾撰写 其母传记《居里夫人传》。
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背景资料
居里夫人（1867—1934），法国物理学家、化学家，原籍波兰。
明确：补充了历史细节，展示出传主的心理感受，增强了文章的 真实性；同时变换了文章的叙述节奏，使行文更加生动。
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4.如何理解“他们在这个木板屋里过着‘反自然’的生活”中的“反
自然”？
明确：一指工作强度大、时间长、远远超出人的身体极限,二是指放
射元素对人身体有害,但因条件艰苦,没有必要的保护措施而处在反自然
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（二）问题探究
1.“在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。…… 走到差不多可以碰着它的地方，才能感受一点儿暖气，可是离开一
步，立刻就回到寒带去了。”这段文字叙述了什么内容？对全文要
表达的主题有什么作用？
明确：叙述的是居里夫妇提取镭的工作场所，展现了他们工作
条件的简陋和艰苦。从侧面表现了居里夫妇执着坚定的工作态度。
的状态。
5.作者着重渲染了居里夫人工作情景的什么特点，具体体现在哪些方
面？
明确：工作环境：夏天燥热 冬天冻僵 恶劣
工作设备：一点设备 并非专门 简陋
工作强度：整日搅动 筋疲力尽 源自大工作难度：含量极小 密切混合 巨大
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6.课文只是客观记述居里夫妇发现镭的过程吗？作者的情感是如何体现 的？