哲学基础——透过现象抓住本质

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哲学基础课件——透过现象认识本质

D、它的发挥受到主客观因素的制约
3、邓小平为我们设计了“三步走”基本实现现代化的宏伟蓝图，提出了一系列的有力措施，我国人民正以创造性的劳动向既定目标前进。这一事实主要说明
A、人在实践的基础上能认识事物的现象
B、人能通过抽象思维活动反映事物的本质和规律
C、人的认识具有目的性和计划性，能指导人们的活动
人类基因组“工作框架图”的绘制成功，探索人类自身的状况，为的还是更好地生存和发展。其计划性、目的性同样很强。
认识具有预见性和创造性：
人可以在科学理论的指导下，预见自然和社会的变化，预见自己行为的结果，预见未来。人们还可以展开想象的翅膀，想象出那些现实中暂时还没有的事物。之所以能如此，原因就在于人可以认识事物的本质和规律。
第五课透过现象认识本质
第一节要重视发挥主观能动性
第一课时
主观能动性是人区别于物的特点
1、人区别于物的特点是：具有主观能动性即自觉能动性，是人类特有的能力和活动
它包括互相联系的三个方面
主观能动性含义的三个方面 1、认识世界的能力与活动—“想”
2、改造世界的能力与活动—“做”
三方面相互联系的原因
包括认识事物的现象，认识事物的本质和规律以及认识所共有的预见性、创造性、目的性、计划性、指导性等
人的主观能动性能够把客观规律作为行动的向导，把思想、计划和方案等观念的东西用于指导实践，以自己创造性的活动改造世界，达到预期的目的。
3、精神状态-----决心、意志、干劲
包括人的情感、性格、意志等心理品质和精神状态，它对人的活动会产生导向与选择、激发与抑制、控制与调节的巨大影响
要充分认识这一特点

哲学基础——透过现象认识本质教案

第五课、透过现象认识本质第一节、要重视发挥主观能动性第一课时、主观能动性是人区别于物的特点教学目标：懂得主观能动性的含义及表现，提高正确发挥主观能动性的自觉性。

教学重点难点：主观能动性的表现教学过程：经过人类长期的艰辛劳动，意识在改造自然中的作用已显示出巨大的威力。

现在的天空，“昨夜星辰”又添了新客。

人造地球卫星、空间站、太空探测器等“人造星辰”悠悠然在转动、在运行。

现在的地面，人工湖、人工河、人工林已不罕见，可谓莽原缠玉带、高峡出平湖，荒山披绿装，沙漠变良田。

现在的海洋，下有电缆连五洲，上有轮船驶八方，海岸之间架起了桥梁，海底隧道正通行着车辆。

人们还有意识地利用天上、地面、地下的自然资源，制造了数不清的产品，来满足自己的需要。

这些，都是人类充分发挥主观能动性所取得的成果。

一、主观能动性是人区别于物的特点1、人区别于物的特点：人具有自觉能动性。

人的自觉能动性，又叫人的主观能动性，是人类特有的能力与活动。

2、人的主观能动性的表现⑴认识世界的能力和活动（想）①把握事物的外部现象和本质规律人类积极的能动的认识世界的能力和活动首先表现在，人在实践基础上不仅能了解事物的外部现象，而且能通过抽象思维活动把握事物的本质和规律。

例如：价值规律、元素周期律的发现②指导人们的活动人类积极的能动的认识世界的能力和活动还表现在，在实践基础上所形成的认识具有预见性和创造性，具有目的性和计划性，因而能指导人们的活动。

例如：番禺兴建了一些著名的人造旅游景点。

⑵改造世界的能力和活动（做）①按规律改变自然物、创造新事物、创造社会关系例如：克隆羊②利用规律例如：厄尔尼诺现象的利用目前可通过利用大气海洋流体相互作用的规律和科研，通过计算机可以对此现象提前预报3—6个月，甚至1年，减少这种异常现象的破坏。

⑶精神状态（即决心、意志、干劲等）积极主动的进取精神，吃苦耐劳的牺牲精神，百折不挠的坚强意志，孜孜不倦的务实态度，都是人的主观能动性的重要表现。

2023高考优秀作文：透过现象看本质

2023高考优秀作文：透过现象看本质1500字透过现象看本质现如今，社会飞快地发展，科技日新月异，人们的生活水平也不断提高。

然而，与此同时，我们还要面对各种问题和困扰。

人们往往只看到眼前的现象，忽略了问题的本质所在。

而对于这些问题，我们应该学会透过眼前的现象，去探寻问题的本质。

首先，透过现象看本质能让我们更深入地了解事物的真相。

一个表象看似美好的事物，可能隐藏着许多不可知的本质。

比如说，一个人可能看上去很有魅力，但其实他有可能是个表面光鲜、内心空虚的人。

反之，有些人可能看上去平凡无奇，但内心却是极富智慧和思考的。

只有透过现象看本质，我们才能真正了解事物的本质。

其次，透过现象看本质能帮助我们洞察问题的根源。

很多时候，人们只看到问题的表面，却没有意识到问题的真正原因。

比如说，我们生活中存在很多的环境污染，人们只看到空气中的雾霾，但却忽略了背后的原因——过度工业化和能源的不可持续利用。

只有透过现象看本质，我们才能找到问题的根源，并制定相应的解决方案。

再次，透过现象看本质能帮助我们抓住问题的关键。

只看问题的表面，往往会让我们陷入无休止的琐碎之中，无法解决问题的根本。

而透过现象看本质，我们能够从众多问题中抓住关键的问题，从而能够更加高效地解决问题，达到真正的改变。

最后，透过现象看本质能让我们更好地人性化思考。

现实中，很多事物都是复杂的，有时候，表面上的现象并不能完全代表事物的本质。

只看问题的表面，容易偏见和误解。

透过现象看本质，我们能够更好地理解他人，站在对方的角度去思考问题，更好地培养人性化的思维方式。

透过现象看本质，是我们应该追求的一种能力。

在信息爆炸的时代，我们面对的问题越来越复杂，我们需要有能力去超越表面的现象，深入了解问题的本质。

只有透过光鲜亮丽的外表，我们才能看到内在的真实；只有透过表面的现象，我们才能找到问题的关键；只有透过眼前的事物，我们才能拥有更加人性化的思维。

所以，让我们学会透过现象看本质，去发现隐藏在表面之下的真相，去做出更加明智的选择，让我们不断探索问题的根源，找到解决问题的关键，让我们培养人性化思维，更好地理解他人，建立和谐的社会。

透过现象看本质300字哲学作文

透过现象看本质300字哲学作文
在世界的喧嚣中，我们容易被表面的东西晃了眼。

你看那湖面
上的涟漪，虽然好看，但湖水深处的故事我们可没摸到呢。

真正的
聪明，就是要能看清事情的真实面貌，而不是只看表面。

就像早上的露珠，看着晶莹剔透，但太阳一出来就蒸发了，啥
也没留下。

而真实的东西，就像天上的星星，不管白天黑夜，它都
在那里，永远不变。

每片叶子都有它独特的纹路，但真正重要的是它背后的生命力。

同样，很多事情我们看到的只是表面，真正的秘密都藏在后面。

我
们得用点心，才能找到那些线索，揭开真相。

古人说，“你不了解庐山的全貌，那是因为你就在山里。

”所
以啊，咱们得跳出那个圈子，用冷静的头脑和犀利的眼光，去挖掘
那些隐藏在表面之下的真相。

别被迷惑了，真相就在那里等着我们
去发现呢！。

透过现象看本质哲学原理

透过现象看本质哲学原理胡塞尔认为，现象是科学的前提，哲学要以事物本身或现象为对象，鉴于此，他提出了自己独特的现象学。

历来的哲学家一直研究事物的本质，把现象看成表面的、变化的事物，胡塞尔却认为，这实际上是对现象的简化、还原，忽视了现象的丰富性和复杂性。

在胡塞尔看来，哲学从一开始就想成为一门严格的科学，只可惜并未找到一个真正严格的起点，先前的哲学家们未能真正摆脱“自然主义”的思想方式，使得认识与思考处于某种前提规定的框架中，缺少一种体验和反思的彻底性。

胡塞尔认为，现象是科学的前提，哲学要以事物本身或现象为对象，鉴于此，他提出了自己独特的现象学。

现象学，简单解释，就是研究现象的学问。

因此，现象学不承认那些独立于现象之外的本质，而是认为本质就在现象中，本质不是通过抽象思考得到的，而是“看”到的。

这里的“看”不是通常意义上的视觉的看，而是现象学的“看”。

要如何学习现象学的“看”呢？受布伦塔诺的意识意向性学说的影响，胡塞尔提出了一套描述现象学的方法，即“本质还原法”，在最直接显现的东西未得到澄清之前，不得设定任何间接的东西，让对象自行呈现，避开唯心论的困扰。

就其作为方法来说，胡塞尔提出了三种。

其一，描述法。

在运用这个方法时，首先要将现象与外在世界之间的一切联系都存而不论，其次要通过意识使现象的本质为人所见，最后从各个侧面、各个角度去“描述”该对象，使其“本质”得以呈现。

简而言之，若想分辨一样东西，先不要认定它是什么，而是先进行一个客观的描写，把被描写的对象直观地凸显出来，周边的东西暂时进行悬搁，一样一样地排除。

需要注意的是：这种“描述”依据的是“自由想象法”。

其二，自由想象法。

运用此方法时，可先举例，然后增加或减少描述的修饰语，使描述改变。

在增减修饰语时，一定要反复追问，修订后的描绘是否还能被视为同一类对象的例子？最终，就会发现该对象必要的和不变的特性，从而了解它的本质。

哲学基础——透过现象看本质

透过现象看本质第一课时主观能动性是人区别于动物的特点教学目标通过本课教学，使学生了解到人区别于物的特点就是人具有主观能动性，认识到人们认识和改造世界的成果都是发挥主观能动性的结果和表现；让学生理解人们为什么必须发挥主观能动性；懂得人们发挥主观能动性要受到客观规律和客观条件的制约，同时还要受到主观因素的制约，从而提高改造世界观、树立正确价值观的自觉性；懂得对客观事物的认识必须通过发挥主观能动性，才能透过现象认识本质；还要明确人们为什么必须透过现象认识本质，怎样才能发挥主观能动性，透过现象认识事物的本质；理解科学思维的重要作用，学会使用思维形式锻炼创造性思维，提高自觉培养科学素养的能动性。

第一节要重视发挥主观能动性第一课时教学目标一、知识目标1.识记：（1）主观能动性的含义；（2）主观能动性的表现2.理解：（1）主观能动性三个方面在不同情况下的具体表现；（2）在现实生活和工作中的不同情况下，人们发挥主观能动性的不同表现。

3.运用：用人类社会发展史的诸多实例，说明人们发挥主观能动性的重要性。

二、能力目标1.提高分析比较能力。

能通过分析主观能动性的三个方面内容，理解人的本质特点和本质力量所在；2.提高综合思维能力。

通过对主观能动性三个方面表现的学习，综合分析三方面的关系，找到内在联系。

3.提高理论联系实际的能力。

通过学习过程中运用知识分析现实问题，达到准确把握知识原理和观点，同时学会具体分析和解答社会关注的焦点问题。

三、觉悟目标要充分认识到发挥主观能动性的重要性，提高发挥主观能动性的自觉性，努力学习，积极工作，全面提高自身素质，努力将自己锻炼成为对社会有用的人才。

教学重点主观能动性的含义及表现。

教学难点人类的精神因素在发挥主观能动性过程中的作用。

导入新课提问：1.同学们通过哲学上册四课书的学习，都获得了那些哲学知识？有那些哲学观点对于你们思考世界有启发和帮助？（可引导学生回忆并回答上册教材的基本内容，进而说明上册教材所研究的问题都是着重分析人以外的世界，是对世界的本质以及存在发展状态的思考。

论透过现象看本质

论透过现象看本质本质与现象是揭示事物内部联系和外部表现相互关系的一对辩证法的基本范畴。

本质是事物的内部联系，是决定事物性质和发展趋向的东西。

现象是事物的外部联系，是本质在各方面的外部表现。

本质和现象是对立统一关系。

任何事物都有本质和现象两个方面。

世界上不存在不表现为现象的本质，也没有离开本质而存在的现象。

本质和现象是统一的，但二者又有差别和矛盾。

本质从整体上规定事物的性质及其基本发展方向，现象从各个不同侧面表现本质;本质由事物内部矛盾构成，是比较单一、稳定、深刻的东西，靠思维才能把握;现象是丰富、多变、表面的东西，用感官即能感知。

假象从否定方面表现事物的本质，给人一种与事物完全相反的印象，掩盖着本质。

假象的存在明显表现出本质和现象的矛盾。

因此不能简单地把现象与本质等同起来。

马克思说：“如果事物的表现形式和事物的本质会直接合而为一，一切科学就都成为多余的了。

”人们认识事物，就是要透过现象认识本质，把握事物的发展规律。

这是一个艰苦、反复的过程。

只有在实践中通过对多方面现象的分析研究，去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里，才能实现“从现象到本质、从不甚深刻的本质到更深刻的本质的深化的无限过程。

”如何在认识事物本质的过程中提高人生发展能力1．认识事物不能停留在表面现象上。

2．认清现象和本质的辩证关系：现象是事物的表面特征和外部联系，是事物个别多变的东西，可以由人的感觉器官直接感知。

本质则是事物的根本性质，是同类现象中一般的东西，是事物相对稳定的内部联系，只能由人的理性思维去把握。

如“苹果落地”是现象，可以通过我们的眼睛观察到，但“万有引力”才是本质。

3．学会通过理性思维去把握。

任何现象都是本质的表现，本质总要表现为现象。

现象尽管多种多样、纷繁复杂，但都是由本质决定的，都是本质的外部表现。

比如：我们说哪个人品质不错，往往是通过他的言谈举止表现出来的。

同样道理，一个人的每一个言行都从不同方面不同程度上表现了他的品质。

第三节透过现象抓住本质

第三节透过现象抓住本质
一、本质和现象
现象包括真相、假象
1、现象：是人们的感觉器官可以直接感知的东西；
2、本质：是存在于现象内部，贯穿在各个方面现象之中的内部的稳定的东西；
3、现象与本质的辩证关系
⑴现象与本质是对立的
①现象外露于事物的表面，能够被人的感官所直接感知，本质隐藏于事物的内部，它是看不见，摸不着，感觉不到，只有靠理性思维才能把握；
②现象是丰富的，多种多样的，本质则是同类事物中一般的，共同的，较深刻的；
③现象是多变的易逝的，本质却是比较稳定的。

⑵现象与本质是统一的
①现象是本质的表现，任何本质都要通过一定的现象表现出来，没有离开现象的本质；
②本质是现象的根据，任何现象都从特定方面表现事物的本质，没有离开本质的现象；
二、把握事物的因果关系，正确认识事物
1、原因和结果的含义
原因：引起某种现象的现象就是原因；
结果：被某种现象引起的现象就是结果；
2、因果关系：引起和被引起，决定和别决定的关系；
3、因果关系的特点
⑴引起和被引起的关系；
⑵在时间上是有时间顺序的，即原因在前，结果在后；
4、原因和结果的辩证关系
首先，原因和结果是对立的。

透过现象看本质、直奔问题求突破的认识方法论

透过现象看本质、直奔问题求突破的认识方法论一、引言现象是指事物的表面现象，而本质则是事物的内在属性和规律。

在认识世界、解决问题的过程中，我们常常需要透过表象看本质，直奔问题求突破。

本文将从哲学、科学和日常生活等多个角度探讨这一认识方法论的重要性和应用价值。

通过清晰的思路和透彻的分析，希望能够为读者提供一些启发和思考。

二、透过现象看本质的哲学意义从哲学的角度来看，透过现象看本质是认识论的基本原则之一。

哲学家们认为，事物的表面现象往往具有暂时性和表面性，而其本质则是持久和深层的。

例如，黑格尔认为历史上的各种社会现象只是表面的现象，而其本质是由人类意识的发展和矛盾的运动所决定的。

因此，要真正了解一个事物，就必须透过其表面现象看到其内在的本质。

只有这样，才能建立起正确的认识和认识的体系。

三、科学中透过现象看本质的重要性在科学研究中，透过现象看本质更是至关重要。

科学的本质就是寻求事物的规律性、本质性，并将这种规律性和本质性用科学理论、规律来阐述。

例如，在物理学研究中，科学家们通过大量的实验证据，发现了物质的本质是由分子、原子组成的。

在生物学研究中，通过对细胞和基因的研究，人们得以了解生命的本质是由细胞构成的，而基因是生命活动的基本单位。

四、日常生活中透过现象看本质的实践在日常生活中，透过现象看本质同样具有重要意义。

在面对一些复杂的问题和矛盾时，我们往往需要深入分析，找出问题的本质，才能找到解决问题的方法。

例如，在管理工作中，管理者需要深入了解员工的需求和动机，从而更好地激励和管理他们。

在教育教学中，教师需要了解学生的认知规律和心理需求，才能更好地教学和辅导。

五、直奔问题求突破的实际应用直奔问题求突破是一种解决问题的方法，其核心是找出问题的关键矛盾和矛盾的主要矛盾点，从而找到解决问题的关键。

这一方法在现实生活中同样有着广泛的应用价值。

例如，在经济管理中，当企业面临市场竞争激烈、盈利能力下降的问题时，管理者需要找出制约企业发展的主要矛盾，并寻找解决问题的关键点。

透过现象看本质的哲学原理

透过现象看本质的哲学原理
透过现象看本质的哲学原理是主观能动性原理。

在哲学上，主观能动性原理指的是人类通过自己的意识、认知和行动来认识和改造世界的能力。

这个原理强调了人类对世界的理解和改造是主动的、积极的和创造性的，而不是被动地接受和顺应自然的。

在透过现象看本质的过程中，人们需要发挥自己的主观能动性，通过对事物表面现象的观察、分析和思考，挖掘出事物内部的本质和规律，从而更好地理解和改造世界。

具体来说，透过现象看本质的过程需要人们注意以下几点：
1.观察现象：人们需要认真观察事物表现出来的各种现象，包括行为、言语、表情等等，以便了解事物的外在特征和规律。

2.分析现象：人们需要运用自己的认知和思维能力，对观察到的事物现象进行分析、比较、归纳和概括，以便发现现象背后隐藏的本质和规律。

3.透过现象：人们需要意识到事物表现出来的现象只是其内在本质的一个方面或一个层次，需要发挥自己的主观能动性，深入挖掘本质，从而更深刻地认识事物的价值和意义。

4.把握本质：人们需要通过深入思考和分析，准确地把握事物的本质和规律，从而更好地指导自己的行为和实践，达到改造世界的目的。

总之，透过现象看本质的哲学原理强调了人类的主观能动性在认识和改造世界中的重要作用，要求人们积极发挥自己的意识、认知和
行动能力，去挖掘事物内部的本质和规律，以更好地理解和改造世界。

透过现象认识本质的哲学原理

透过现象认识本质的哲学原理人类作为思维的动物，一直以来都对世界本质的探究充满了好奇和渴望。

然而，现实世界的复杂性让我们很难直接洞察事物的本质，因为我们所能观察到的只是现象层面。

为了追求更深入的认识，哲学家们提出了一系列的原理和方法，其中最重要的一条就是透过现象认识本质。

透过现象认识本质的哲学原理，可以理解为通过观察和分析现象，探究事物的本质属性和规律。

换言之，我们不能仅仅停留在表面现象的描述和解释，而是要深入思考背后的原因和本质。

透过现象认识本质的哲学原理要求我们进行深入的观察和分析。

在日常生活中，我们经常会遇到各种各样的现象，比如自然界的现象、社会生活中的现象等等。

我们需要仔细观察这些现象，收集相关的信息和数据。

通过对这些信息和数据的分析，我们可以发现其中的规律和联系，进一步揭示事物的本质。

透过现象认识本质的哲学原理要求我们进行综合的思考和推理。

在观察和分析的基础上，我们需要将不同的观点和观察结果进行比较和综合。

通过推理和思考，我们可以找到其中的共性和矛盾，从而更加深入地认识事物的本质属性。

透过现象认识本质的哲学原理还要求我们进行归纳和总结。

在观察、分析和思考的过程中，我们需要将所得到的结论进行总结和归纳。

通过总结和归纳，我们可以得到更加一般性和抽象性的规律和原理，进一步认识事物的本质特征。

透过现象认识本质的哲学原理还要求我们进行批判和反思。

在我们认识事物的过程中，可能会出现错误和偏见。

我们需要对自己的观点和结论进行批判性的思考和反思，不断修正和完善自己的认识。

只有这样，我们才能更加准确地认识事物的本质。

透过现象认识本质的哲学原理要求我们进行实践和验证。

理论只有经过实践的验证才能得到证实和确认。

我们需要将我们的观点和结论应用于实际问题中，通过实际操作和实验验证，来检验和修正我们的认识。

只有经过实践的检验，我们才能更加确定和深化我们对事物本质的认识。

透过现象认识本质的哲学原理是一种科学的思维方法，它要求我们进行观察、分析、综合、归纳、总结、批判、反思和实践。

《哲学常识》下册基本原理第五课透过现象看本质.

《哲学常识》下册基本原理第五课透过现象看本质.《哲学常识》下册基本原理第五课透过现象看本质1．主观能动性原理【基本观点】⼈的主观能动性是⼈类特有的能⼒与活动。

它包括⼈类认识世界的能⼒与活动、⼈类改造世界的能⼒与活动、⼈类在认识世界和改造世界的活动中所具有的精神状态。

【⽅法论】⼈类要在认识世界和改造世界的活动中要有所建树，就必须充分发挥主观能动性。

【⽅法论运⽤】发挥主观能动性要坚持两个标准：⼀是量的标准，充分发挥主观能动性。

⼆是质的标准，正确发挥主观能动性。

【⾼考试题精析】2．主观能动性与客观规律性的辩证关系原理。

【基本观点】规律是事物运动过程中固有的本质的必然的联系。

它的存在和发⽣作⽤不以⼈的意志为转移，是客观的。

主观能动性是⼈类特有的能⼒与活动，⼈们可以发现、认识和利⽤规律，为⼈类谋福利。

【⽅法论】把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。

①发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基础，按规律办事。

②认识和利⽤规律，必须发挥主观能动性。

③⽚⾯强调规律客观性或主观能动性的做法都是错误的。

【⽅法论运⽤】①客观规律始终制约着主观能动性的发挥。

⼈们是否按规律办事，决定着⼈们发挥主观能动性能否收到积极的效果。

⼈们按规律办事的程度，决定着⼈们发挥主观能动性收到积极效果的程度。

②尊重客观规律是发挥主观能动性的基础和前提，任何夸⼤主观能动性的做法都是错误的。

那种认为客观规律会妨碍⼈们发挥主观能动性，⼈在规律⾯前⽆能为⼒，从⽽放弃主观能动性的观点也是错误的。

【⾼考试题精析】3．现象与本质的辨证关系原理【基本观点】任何事物都有⾃⼰的现象与本质。

现象和本质有确定的界限，同时⼆者⼜是密不可分的：本质存在于现象之中并通过现象表现出来，本质总要表现为现象；现象是本质的表现形式，现象总要表现本质。

【⽅法论】透过现象抓住事物的本质。

只看现象不看本质，以现象代替本质，其危害是相当⼤的。

【⽅法论运⽤】真象与假象都是同⼀客观事物本质的反映，要善于区分真象与假象；要善于区分假象与错觉。

高二政治《哲学常识》第五课透过现象认识本质

高二政治《哲学常识》第五课透过现象认识本质教学目标通过本课的教学，使学生了解什么是人的主观能动性，为什么必须重视发挥主观能动性，怎样才能正确发挥主观能动性；懂得认识的根本任务是透过现象认识本质，人为什么要透过现象认识事物的本质，人怎样才能认识事物的本质；明确科学思维方法的重要作用，提高培养科学思维方法认识事物本质的自学性。

具体要求1. 知识方面识记：创造性思维、合理想象在认识中的积极作用。

理解：1. 主观能动性的含义及表现；2. 结合实例，从道理上说明为什么必须重视发挥主观能动性；3. 说明主观能动性的发挥受物质条件、客观规律和自身素质的制约；4. 理解感性认识和理性认识的基本含义；5. 结合实例说明真理的确切含义；6. 结合事例说明认识的根本任务是透过现象认识本质；7. 结合事例说明认识事物的本质必须具备的两个条件及其各自的作用；8. 结合基本事实，理解认识要不断深化、不断扩展、不断向前推移变化；9. 结合实例，指出概念、判断、揄在思维过程中的主要作用；10. 结合基本事实，说明在认识过程中分析和综合的意义。

运用：1. 列举实例，运用有关原理，比较说明在改造世界的过程中，否认或夸大主观能动性都是错误的；2. 结合事例分析“只看现象不看本质”的危害；3. 能运用有关原理，针对某一社会问题进行调查，写出调查分析报告。

能力方面:1. 在教学中，通过比较主观能动性的不同表现，比较否认或夸大主观能动性的观点，比较感性认识和理性认识，比较认识的深化、扩展、推移，比较概念、判断、推理的作用，比较分析与综合的意义，等等，通过这些比较，提高学生的比较分析能力；2. 在教学中，通过讲述发挥主观能动性和制约它的因素之间的关系、感性认识与理性认识的关系、分析与综合的关系，等等，提高学生的评语思维能力。

觉悟方面:1. 提高正确发挥主观能动性的自学性，挖掘自身潜力，把自己培养成对社会有用的人才；2. 在重大的社会问题上，能自觉坚持透过现象认识本质的思维方法，端正对党的路线、方针、政策的认识。

透过现象看本质是什么的方法论

透过现象看本质是什么的方法论透过现象看本质是一种重要的方法论，它可以帮助我们更好地理解事物的本质和本质特征。

这种方法论可以应用于各种领域，包括科学、哲学、社会学等等。

在本文中，我们将探讨透过现象看本质的方法论，以及它的应用和意义。

透过现象看本质的方法论是一种基于哲学思想的方法，它认为事物的本质是事物存在的真正意义和价值所在。

在这种方法中，我们需要通过观察和分析事物的表象，来揭示事物的本质特征和本质意义。

这种方法可以帮助我们更好地理解事物的本质，从而更好地把握事物的本质特征和本质意义。

透过现象看本质的方法论可以应用于各种领域。

在科学领域，我们可以通过观察和分析事物的表象，来揭示事物的本质特征和本质意义。

例如，在物理学中，我们可以通过观察和分析物体的运动轨迹和力学特征，来揭示物体的本质特征和本质意义。

在化学领域，我们可以通过观察和分析化学反应的过程和结果，来揭示化学物质的本质特征和本质意义。

在生物学领域，我们可以通过观察和分析生物体的结构和功能，来揭示生物体的本质特征和本质意义。

在哲学领域，透过现象看本质的方法论也有着重要的应用。

在哲学中，我们需要通过观察和分析事物的表象，来揭示事物的本质特征和本质意义。

例如，在伦理学中，我们可以通过观察和分析人类行为的表象，来揭示人类行为的本质特征和本质意义。

在政治学中，我们可以通过观察和分析政治制度的表象，来揭示政治制度的本质特征和本质意义。

透过现象看本质的方法论在社会学中也有着重要的应用。

在社会学中，我们需要通过观察和分析社会现象的表象，来揭示社会现象的本质特征和本质意义。

例如，在社会学中，我们可以通过观察和分析社会结构和社会关系的表象，来揭示社会结构和社会关系的本质特征和本质意义。

在文化学中，我们可以通过观察和分析文化现象的表象，来揭示文化现象的本质特征和本质意义。

透过现象看本质的方法论有着重要的意义。

首先，它可以帮助我们更好地理解事物的本质和本质特征，从而更好地把握事物的本质意义和价值。

如何“透过现象抓本质”

如何“透过现象抓本质”摘要：●“不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域”。

●很多人很为自己明白许许多多的道理而沾沾自喜，批评起别人的观点来，总是振振有词。

而本人认为，做人明白许许多多的道理，并不难，客观地、全面地、深入地和系统地明白一个道理，则是最难的。

●宋朝祥符年间，京都汴梁（今开封）有一座宫殿被焚，皇帝派大臣丁渭主持修复，他制订了一个施工组织方案。

考虑到工程需要大量的土，而土源过远，于是就近挖开大路取土，变成一条大沟。

又命令挖开汴河与大构相通形成水道，解决了木材等物资运输问题。

工程完工后，将残砖断瓦等建筑垃圾填入大沟，恢复大道。

一举解决了取土、运输和垃圾处理三个问题，节约银两以亿万计。

●1955年1月15日，毛泽东亲自主持共产党中央书记处扩大会议，讨论发展原子能事业问题。

钱三强应邀在会上讲述物理学的研究发展概况。

他讲到核原理时，毛泽东插话问：“原子核是由中子和质子组成的吗？”“是这样。

”“质子、中子又是什么东西组成的呢？”钱三强一时语塞，因其时尚无人提出此问题。

他思考着回答道：“根据现在科学研究的最新成果，只知道质子、中子是构成原子的基本粒子。

基本粒子，也就是最小的、不可分的。

”毛泽东却从容的说：“以哲学的观点来说，物质是无限可分的。

质子、中子、电子也应该是可分的。

一分为二，对立统一嘛！现在，实验室里还没有做出来，将来，会证明它们是可分的。

”后来，科学实验果然证实了毛泽东的预见。

内容提要：前面，笔者阐述和论证了哲学应用的客观根据、认识与实践的辩证关系以及哲学作用的二重性问题。

接着，本稿主要探讨哲学的方法问题，指出了客观性是哲学基本要求，而系统性是哲学的最高要求，并着重对哲学的系统性问题进行了说明和论证。

正文：发挥人的主观能动性，就是在实践领域里要求要善于或精于管理。

然而要想在实践领域里真正地做到善于或精于管理，其前提首先要在认识领域里做到善于或精于哲学，也就是“透过现象抓本质”。

这些，笔者已在前面的拙作中作了一定阐述和论证。

透过现象把握事物本质的方法和途径

透过现象把握事物本质的方法和途径生活中的很多事物都被我们看做是表面现象，一个人的行为、一件物品的外表、社会现象的表象等等，但在这些表象之下，往往隐藏着更加深刻、更加本质的东西。

透过现象把握事物本质，已成为人们认识事物、掌握事物的一种重要方法和途径。

本文将从几个方面探讨透过现象把握事物本质的方法和途径，并给出一些具体的例子。

一、通过对事物发展演变的历史进行分析，把握事物本质一件事物的发展演变历史，通常记录了一系列在不同时期、不同情况下该事物的变化和发展。

对于一些长期存在的事物，我们可以通过对它的历史进行分析，逐步把握它的本质特征。

事物之间往往存在着内在的联系和相互作用，其中包括共同点和区别点。

通过对事物之间的内在联系进行梳理，可以逐渐把握它们的本质特征。

金属元素是一个广泛存在的事物，其中最具代表性的五种金属元素包括铁、铜、锌、铅和铝。

这五种金属元素之间存在很强的内在联系，例如它们都具有一些相似的化学性质，它们在人类历史中发挥着非常重要的作用，例如铁被用来制造武器和交通设施、铜被用来制造器具和货币、铝被用来制造轻便的材料等等。

社会生活是人们的生命场所，其中的各种社会现象也包括了人们的经济生活、文化生活、政治生活等各个方面。

在社会现象中，往往隐藏着更加深刻、更加本质的东西，透过这些表象，寻找社会现象的本质，是社会科学研究和社会实践的重要方法之一。

城市交通拥堵是一个广泛存在的社会现象，但它的本质并不是交通拥堵本身，而是城市社会组织和规划中存在的问题。

城市规划和社交组织中存在的问题，例如城市扩张过快、城市交通建设过少、交通管理制度不完善等等，都是导致交通拥堵这一表象现象出现的根本原因。

解决城市交通拥堵不仅需要采取具体的交通管理措施，更需要综合考虑城市规划和社会组织的问题，透过更加本质的方法和途径进行思考和分析。

在生活中，事物的表象往往直接显现在我们眼前，例如一件物品的外表、一个人的行为、某一事件的表面现象等。

高二政治哲学常识透过现象看本质教学案旧人教版

⾼⼆政治哲学常识透过现象看本质教学案旧⼈教版⾼⼆哲学下册教学案第五课透过现象认识本质第⼀节要重视发挥主观能动性⼀、知识结构要重视发挥主观能动性的含义想、做、精神状态主观能动性正确处理同客观规律、客观条件的关系正确发挥主观能动性正确处理同⾃⾝主观因素的关系⼆、重点：主观能动性主观能动性和客观规律的关系三、基础知识填空：（⼀）1．马克思主义哲学以为基础来考察⼈与物的区别，它指出，⼈区别与物的特点是：⼈具有，⼜叫⼈的主观能动性，是⼈类特有的，它包括相互联系着的三个⽅⾯。

第⼀，⼈类的能⼒以及⼈们在的基础上能动地的活动，突出地表现为我们所说的“”。

想问题就是认识世界。

第⼆，⼈类的能⼒以及⼈们在的指导下能动地的活动，即通常我们所说的“”。

第三，⼈类在认识世界和改造世界的活动中所具有的，即通常所说的决⼼、意志、⼲劲等。

2．我们要充分发挥主观能动性，但决不意味着主观能动性可以随意发挥。

⾸先，主观能动性的发挥受客观因素的制约。

客观规律始终制约着主观能动性的发挥。

⼈们，决定着⼈们发挥主观能动性【典例精析】蟾蜍有毒，蟾⾐却可⼊药。

某青年农民偶然看到了蟾蜍蜕⽪的过程，于是开始了巧获蟾⾐的探索。

经过反复观察、实验、总结，发现蟾蜍蜕⽪是其⽣长过程的⾃然现象，⼀般在⿊夜发⽣，过程很短，然后马上吃掉；还发现蟾蜍的眼睛只对运动的物体敏感。

根据这些情况，他发明了通过控制光线、在⽔中获取、⽤光照引吸幼⾍喂养等技巧获取蟾⾐的⽅法，终于闯出了低成本、省劳⼒、不破坏⽣态平衡且有巨⼤经济效益的致富道路。

例1．（2005·⿊、蒙、桂，30）巧获蟾⾐之所以可能的客观依据是（）①偶然性在⼀定条件下起决定作⽤②认识规律及其实现条件才能利⽤规律③客观事物发展有⾃⼰的特殊规律④规律是必然性与偶然性的统⼀A．①②B．②③C．③④D．①④解析：B ①④两项本⾝命题就错误，⽤排除法可选出正确答案B。

例2．（2005·⿊、蒙、桂，31）巧获蟾⾐的过程体现了①⼀个正确认识的获得需要多次反复的认识过程②发挥主观能动性是认识和利⽤规律的条件③⼈在⾃然和社会规律⾯前是⾃由的④⼈在⾃然和社会规律⾯前是不⾃由的（）A．①②B．①③C．②④D．①④解析：A ⼈在规律⾯前是⾃由和不⾃由的统⼀，因⽽③④两项表述错误，⽤排除法可选出正确答案A。