羚羊木雕2-PPT课件

请选择你愿意朗读的场景
①“我”和妈妈的对话 ②“我”和爸爸的对话 ③“我”和万芳及万芳妈妈的对 话
分角色朗读 注意各人的语气
妈妈 着急 我 委屈、无奈 爸爸 严肃 奶奶 无能为力 万芳 仗义、体谅、宽恕 万芳的妈妈 责怪
• 妈妈：那只羚羊哪儿去了？（突然） • 我：爸爸不是说给我了么？（小声地） • 妈妈：我知道给你了，可是现在它在哪儿？ • 我：我把它收起来了。
——马克思
写作借鉴
1.紧凑的结构布局 (倒叙+插叙) 2.巧妙的人物安排 (用第一人称叙述，人物
依次出场，使文章波澜起伏。)
3.生动人物的描写 (语言、动作、神态、心理) 4.环境的烘托 (烘托（或衬托），即用一些事 物作陪衬来突出某一事物的手法。可以用人物、 也可以用景物来衬托。本文借用景物描写作为 陪衬，鲜明地表现出人物的心情。)
●本文按什么顺序来写的？有何 好处？
写作顺序的一点知识：
记叙文的叙述顺序主要有三种。 ● 按时间先后来写—— 顺叙 ● 根据表达的需要把事情的结局或 某个最重要、最突出的片段提到前 面叙述—— 倒叙 ● 在叙述中心事件时插入一段与主 要情节有关的内容—— 插叙
●按什么顺序写的？有何好处？
今 天 —— 父母逼我要回了木雕
１.课文中写了哪几个人物？
２.课文围绕什么事情来写？
追＿问＿、＿赠＿送＿、＿＿要＿回＿羚羊木雕
３.文中的人物对要回羚羊木雕各 持什么态度？ ４.文中我的感情倾向是什么？
整体感知
我读出了： 一个＿＿＿＿的
妈妈 爸爸 “我” 万芳 奶奶
分角色朗读
⒈声音清晰； ⒉语气符合角色性格； ⒊辅以必要的表情动作。
张之路
张之路
1945年生于 北京。现为中国 电影集团策划部 编审、一级编剧。 中国作家协会儿 童文学委员会委 员。
主要有电影文学剧本《霹雳贝贝》、《魔表》， 短篇小说集《空箱子》，长篇小说《第三军团》等。 《第三军团》先后获中国图书奖、宋庆龄儿童文学 奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、冰心儿童 图书奖。
倒 从妈妈追问羚羊的下落写起，
一开头气氛就很紧张，紧紧抓住 了读者的注意力。
叙
昨 天 —— 我送给万芳木雕
再写昨天送羚羊的事，使情节更紧凑。
●还写了一件什么事？有何用意？
今 天 —— 逼我要回了木雕 上星期 —— 万芳拿自己的新裤子 倒
插叙 换我的破裤子
借回忆来反映“我”和万芳的真 叙 挚友情，交代赠送木雕的原因，既使 故事完整，又显得集中紧凑。
• 爸爸：是的，这是爸爸给你的， 可并没有允许你拿去送人啊！
• 妈妈：不是妈妈不懂道理，你把 这盒糖送给你的好朋友……那只 羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送 人啊！
• 奶奶：算了吧，这样多不好！ （突然） 妈妈：你不知道那是多么名贵的 木雕。 我：万芳……
• 万芳：你怎么了？也不打伞，是不是 挨揍了？（奇怪） 我：没有……你能不能把羚羊还我… （声音极小）
万芳：昨天不是说得好好的，你怎么 能这样呢？
万芳妈：万芳，你是不是拿了人家什 么东西？
万芳妈：哎呀，你怎么拿人家这么贵 重的东西呢！好好拿着，别难过，看 我呆会儿揍她！
我：阿姨！羚羊是我送她的，都怪 我……
万芳：你拿着，咱俩还是好朋友……
●请用自己的话概括本文讲了什么 故事?
“我”把贵重的羚羊木雕送给了 最好的朋友万芳，后来在父母的逼 迫下，“我”又要回了木雕，因此 “我”伤心极了。
“我”语言、神态、心理描写
重情、单纯、 守信、软弱
万芳 语言、动作描写
仗义、正直、 宽容、明理
万芳妈 语言、动作描写
通情达理
五、主题探究
1.作者的情感倾向是怎样的？ 从哪些地方可以看出来。
2.概括本文的主题。
●主题思想
本文通过写“我”赠送和被 迫讨回羚羊木雕的经过，赞美了 孩子们真诚无私的友爱，告诫父 母们要理解孩子们的心，尊重他 们的人格。
有其言，无其行，君子耻之——子思
❖ 人生贵相知，何用金与前 ——李白
❖ 莫愁前路无知己，天下谁认不识君
❖
——高适
❖ 人生得一知己足矣，斯世当以同怀 视之
❖
——鲁迅
❖ 难得是诤友，当面敢批评 —陈毅
以赠品收买朋友，则他也可能被他人收买。 ——（英）莎士比亚
真正的友谊——十分理智的友谊，是人 生最好的无价之宝，你能够对自己的朋友守 信，永远无愧于他，那将是对你的性格、灵 魂以及道德的最高的考验。
读准下列词语：
mŏ
zuàn
dǎi
抹眼泪 攥着小刀 逮 着玩
·
·
·
pēng
怦怦
·
chà 树杈
·
zhàn 寒颤
·
• 记 开心词典 忆
• 读准字音，看清字形
Biblioteka Baidu
• mǒ
zuàn dǎi
• 抹泪 攥着 逮着玩
• Pēng
chà zhàn jiá
• 怦怦 树杈 寒颤 脸颊
眼到、手到、嘴到、心到
朗读课文，说一说
昨 天—我送给万芳木雕
文章层次
第一部分( 1-16 )： 追问木雕下落。 第二部分(17-23)： 回忆真挚友情 。 第三部分(24-38)： 伤心要回木雕。
人物 描写方法 性格特征
妈妈 语言、神态、动作描写 严厉、生硬固执
爸爸 语言、神态、动作描写 婉转，有权威有力度
奶奶 语言、神态描写
同情理解、无能为力
• 妈妈：放在哪儿了？拿来我看看。要说实 话……是不是拿出去卖了？（十分严厉）
• 我：没有卖……我送人了。（声音发抖） 妈妈：送给谁了？告诉我！ 我：送给万芳了，她是我最好的朋友。
妈妈：你现在就去把它要回来！那么贵重 的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一 起去！ 我：不！（哭着喊）
爸爸：小朋友之间不是不可以送东西，但 是，要看什么样的东西。这样贵重的东西 不象一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？ （声音平静） 我：您已经给我了。
联系生活，畅谈看法
1.怎样才能避免这一类不愉快的事情 发生？（提示：从家长和孩子两方面考虑。）
2.女儿既然已经把羚羊木雕送给了万芳， 事情怎样处理才更妥当。 3.你如果遇到类似的伤心事，怎么办？
②
名言积累 与朋友交，言而有信
——孔子
天时不如地利，地利不如人和——孟子
匹夫不可以不慎取友 ——荀况
作者：
-
羚羊木雕是非洲艺术家以羚羊为形体，用一种黑木雕
刻成的工艺品。非洲木雕是非洲大陆具有代表性的世界都 享有盛誉的工艺品，其文化、艺术价值很高。非洲很多国
家元首出访或欢迎来访的客人大多喜欢赠送木雕。
藏羚羊
在不知不觉中，我长大了。 不再是那个只会听话的小朋友了。
在我脑海的深处，有一颗叛逆的种子在发育， 长大。我已有了自己的主见，不再事事听从家长了。