小学教学先进个人评选方案
二小个人先进推荐评选办法
二小个人先进推荐评选办法一、背景介绍在二小，每个人都应该有机会展现自己的才华和能力。
为了激发学生的积极性，准确评价他们的优秀表现，并给予适当的奖励和鼓励，我校决定引入个人先进推荐评选办法。
该办法旨在通过学生的自我推荐和同学的推荐，选出一批在学习、素质和贡献方面表现突出的个人先进，既提高了个人的荣誉感和自豪感，也促进了全校学风和班风的形成和发展。
二、个人先进推荐的形式个人先进推荐采取自我推荐和同学推荐相结合的方式，旨在更全面地了解学生的表现。
以下是具体的推荐形式：1. 自我推荐：学生可以通过书面方式向班级或学校提交个人先进推荐材料，介绍自己在学习、社会实践和团队合作等方面的成绩和经验，并附上相关证明材料。
2. 同学推荐：学生可以通过书面方式向班级或学校推荐其他同学。
推荐信应该包括被推荐人的姓名、班级以及在学习、社会实践和团队合作等方面的表现和经验。
同学推荐信应该写明推荐人的姓名和联系方式，以方便核实。
三、个人先进推荐的评选程序个人先进推荐的评选程序应该公正、透明，并充分考虑到每个学生的实际情况。
以下是具体的评选程序：1. 收集推荐材料：学校将设立专门的收集点，接收学生的推荐材料。
学生可以递交自己的推荐材料，同时也可以递交同学的推荐信。
2. 材料初审：学校将组成专门的评审小组，对递交的推荐材料进行初步筛选和审核。
初审主要考察推荐材料的真实性和完整性，排除不符合规定的材料。
3. 班级评议：通过初审的推荐材料将进入班级评议环节。
班级将组织全体同学对被推荐人进行评议，评议结果将作为评选的重要依据。
评议时应注重客观、公正，避免主观因素的干扰。
4. 学校评审：经过班级评议的推荐材料将送到学校评审委员会进行复审和终审。
学校评审委员会将根据班级评议结果和推荐材料的完整性、可信度等因素，评定每位被推荐人的先进程度，并确定最终的获奖名单。
5. 颁奖仪式：学校将举行隆重的颁奖仪式，对获奖者进行表彰和奖励。
同时，学校还将组织宣讲会或座谈会，让获奖者分享自己的先进经验，并激励更多的学生向获奖者学习。
小学教师评优评先方案
小学教师评优评先方案教师评优、评先是教师队伍建设的主要举措，各级荣誉做为教师评聘职称的主要依据，关系到教师的切身利益，为使我校的评优评先工作更加科学、规范，特制定本方案。
此评优评先方案用于学校各类优秀教师和先进个人的评选，以及每年度的年终考核优秀情况。
一、组织领导学校成立学年度评优评先工作领导小组，负责学校教职工本学年度评优评先的组织、管理及受理申诉工作，成员如下：组长：副组长：成员：二、评选原则1.坚持公平、公正、公开的原则。
2.教师考核量化积分为主，累计贡献为辅的原则。
3.获国家、省、市、区级优秀后三年内不重复推荐区级优秀的原则。
4.个人申报和组织推荐相结合的原则。
5.教师有以下情况一票否决的原则：一是出现教学、安全责任事故者，被学校或上级部门处罚，处罚期内不予考虑；二是违反法纪法规或教师职业行为规范，被举报上级教育部门经落实属实的一年内不予考虑；三是学年累计事假超过 10 天以上，病假超过 1 个月以上，或者有无故旷工行为者不予考虑；四是无故拒绝学校布置的各项任务(岗位安排、公开课、值班、临时性工作等等)者，一年内不予考虑；五是教学质量排名倒数的不予考虑。
三、评选办法1.优秀教师的评选按照近两年内（4 个学期）教师考核综合积分相加，按照积分总和的先后顺序排列，根据中心校分配名额逐个上报；2.优秀班主任的评选按照班主任管理制度推荐；3.师德先进个人的评选按照近两年内（4 个学期）教师考核综合积分相加，且本人在该年度教师职业道德考核为优秀，按照积分总和的先后顺序排列，根据中心校分配名额逐个上报；4.领导班子评优评先以最近两年内（4 个学期）领导班子的量化考核总分从高到低推荐 1 名。
5.年终考核优秀的确定按照本年度内（上半年、下半年）教师考核综合积分相加，按照积分总和的先后顺序排列，根据中心校分配名额逐个上报。
6.一年之内要退休的教师，如果工作期间一直没有教师节表彰的荣誉，工作中没有重大的过错，经学校考评小组集体评议通过的，原则上退休前一年推荐优先上报一次优秀。
实小教科研标兵和先进个人评选办法范本
实小教科研标兵和先进个人评选办法范本一、评选目的和背景为了激励教师积极参与教育科研工作，提高教育科研水平，推动学校教育事业的发展，我校决定每年评选表彰一批实小教科研标兵和先进个人。
通过此次评选活动，旨在树立科研标兵的榜样作用，激励广大教师参与科研，积极探索创新教育教学方法，不断提升自身科研能力，提高学校整体科研水平。
二、评选程序和方法1.征集材料：学校教导处根据教师自愿报名的原则，向全校教师发出通知，要求报名参与评选的教师提交相关材料。
教师可以通过书面方式提交科研成果、获奖证书、教师教育及培训证书、教研成果及其他有关证明材料等。
逾期未提交者视为自动放弃申报资格。
2.材料审查：通过专家评审小组对提交的材料进行审查，对符合评选条件的教师材料进行初步筛选，淘汰不符合评选条件的材料。
3.现场答辩：筛选出的教师将参加现场答辩环节。
这一环节旨在考核教师的专业知识水平、科研能力和教育理念等。
现场答辩将由专家评审小组组织。
4.综合评定：专家评审小组根据教师的报名材料和现场答辩情况，进行综合评定，按照一定的比例确定获奖教师名单。
评定结果将最终由学校教导处审核并公布。
三、评选标准1.科研成果：评估教师科研成果的重要标准之一。
包括教师发表的科研论文、科研项目、教材编写、获奖等方面。
科研成果应具有一定的影响力和创新性。
2.教育教学水平：评估教师的教育教学质量和能力。
包括教学效果、教学方法的创新和应用、课程教学内容和结构等方面。
3.教师培训和进修情况：评估教师通过培训和进修获得的专业知识和技能。
包括参加的培训和进修项目、获得的证书和学历等。
4.教研成果和教研团队建设：评估教师在教研方面的贡献和成果。
包括教研项目、教研成果和教研团队建设等方面。
5.思想政治表现：评估教师在学校党建工作和思想政治教育方面的表现。
四、评选奖励1.实小教科研标兵：评选出的实小教科研标兵将获得荣誉证书、奖金以及相应的事迹宣传和展示机会，以表彰其在教育科研方面的杰出贡献。
小学教师评优评先办法模版
小学教师评优评先办法模版第一章评优评先概述1.1 评优评先的意义与目的1.2 评优评先的原则与要求1.3 评优评先的对象与范围第二章评优评先条件与标准2.1 教学成绩表现2.1.1 学科教学水平2.1.2 学生成绩提升2.1.3 课堂教学效果2.2 师德师风建设2.2.1 教育理念与态度2.2.2 学生关系与沟通2.2.3 业务能力与自我提升2.3 教师参与学校发展2.3.1 学校活动组织参与2.3.2 学校管理参与2.3.3 学科研究与创新2.4 教师师德考核第三章评优评先程序与流程3.1 申报材料准备3.1.1 个人简历、相关证书和荣誉证书3.1.2 教学教研成果材料3.1.3 教学经验交流材料3.2 申报材料审核与初评3.2.1 材料审核标准与流程3.2.2 初评标准与程序3.3 专家评审与终评3.3.1 专家评审组成与责任3.3.2 终评标准与程序3.4 结果公示与反馈3.4.1 结果公示方式与时限3.4.2 反馈意见及处理意见第四章评优评先奖励与激励4.1 评优评先奖励等级设置4.1.1 一等奖、二等奖、三等奖设置4.1.2 优秀教师称号和奖金4.2 教师激励政策落实4.2.1 职称晋升4.2.2 培训与研修机会4.2.3 专业职务晋升第五章评优评先效果与监督5.1 评优评先效果评估5.1.1 教师评优评先后的工作表现5.1.2 教师评优评先后的教育质量提升5.2 评优评先结果公正监督5.2.1 外部监督机制与程序5.2.2 内部监督机制与程序5.3 评优评先制度改进5.3.1 学校评优评先实施情况的定期评估5.3.2 评优评先制度的调整与改进结论参考文献附录。
小学“最美教师”评选活动方案
小学“最美教师”评选活动方案如下：一、活动背景教师是教育事业中的中坚力量，他们辛勤耕耘，默默奉献，用自己的爱心和智慧点亮学生心灵的火炬。
为了弘扬优秀教师的光辉形象，以此激励更多教师为教育事业贡献力量，我校决定开展“最美教师”评选活动。
二、活动时间本次评选活动将于xx年xx月xx日启动，xx年xx月xx日结束。
期间将组织各项评选活动，并于最终评选程序中选出最终获奖者。
三、评选对象本次评选活动对象为我校所有教师，包括班主任、学科教师、特殊教育教师等各类教师。
四、评选方式1. 提名阶段：所有学生、家长和老师可提名自己认为优秀的教师，提名截止后将进行初步筛选。
2. 终评阶段：入选的教师将经过组织委员会评审、学生评议、家长评议和教师自评等多重环节。
3. 最终评选：最终评选出“最美教师”并颁发奖项和荣誉证书。
五、奖项设置1. “最美教师”奖：只设立一名“最美教师”奖，获奖者将获得奖金和荣誉证书；2. “最受学生欢迎教师”奖：为获得学生投票最多的教师设立特别奖项；3. “家长最喜爱教师”奖：由家长投票选出，获得家长认可的教师将获得此奖项。
六、评选标准1. 教育教学水平：教学质量、教风教貌；2. 师德师风：言传身教、爱岗爱生；3. 教学成果：取得的教育成果和学生评价；4. 教育教学创新：教学方法创新、行为表现创新；5. 其他突出贡献：在校园文化建设、教育故事传递、志愿服务等方面的突出贡献。
七、评选结果评选结果将在校园公示，获奖教师将参加校庆典礼，并颁发奖金和荣誉证书。
八、活动保障学校将专门组织评选小组及相关工作组织者，确保活动的顺利进行，并且加强宣传力度，提升全校师生员工对教师的尊重和认同度。
以上即为我校小学“最美教师”评选活动方案，请广大教职工和学生积极参与，共同营造尊师重教、尊重知识、尊重劳动的良好氛围。
龙华小学”先进班级及个人”评选方案
龙华小学2018年上学期“先进班级”及“先进学生个人”
评选办法
一、指导思想
为了进一步创建良好的班风、校风，经研究，学校决定每学期评选一次“先进班级”及“先进学生个人”。
从本学期起每学期将组织、进行“校园先进班级”、“先进学生个人”评选活动，以此作为激励手段，树立典型和榜样，促使各班抓好学生日常教育，使学生养成受益终生的良好习惯。
二、评选细则
1、“先进班级”评选
我校共有13个教学班，按照低、中、高分成三个学段，每个学段评选出一个“先进班级”。
2、具体评选办法：
（1）、根据各班本学期“流动红旗”评比结果进行评选（此项占评选结果的60%）；
（2）、根据每月黑板报检查情况进行评选（此项占评选结果的20%）；
（3）、根据学校安排、布置的活动每班按时、有效完成的情况进行评选（此项占评选结果的20%）。
3、“先进学生个人”评选
每班根据本班情况评选出“优秀班干部”、“优秀少先队员”、“优秀志愿者”、“三好学生”、“最佳礼仪小标兵”、“优秀播音员”。
每项荣誉评选两人，每班共十二人。
（注：一年级无“少先队员”、“志愿者”、“礼仪小标兵”、“播音员”只需评选“三好学生”和“优秀班干部”。
）
三、奖励办法
学校将对评选出来的“先进班级”及“先进学生个人”颁发奖状和奖品，以此鼓励。
龙华小学大队部
2018、12、25。
教科研先进个人评选实施方案
教科研先进个人评选实施方案阳谷县实验小学2014. 2阳谷县实验小学教科研先进个人评选实施方案为加强对学校教科研工作的领导和评定，激发广大教师从事教学科研的积极性，促进教师专业发展，提高教育教学质量，经学校研究决定，拟对学校教科研先进个人进行评比表彰，特制定本方案。
一、评选原则1．坚持科研能力和教学成绩相结合的原则。
2．坚持公开、公平、公正的原则。
二、评选标准1．有较强的教育科研意识，能认真学习教科研理论知识，积极参加教科研培训，能够用先进的教科研理论指导、改进教学，教学成绩突出。
2．能够在教学中发现问题，解决问题，积极进行课题研究，在课题研究中作出较大成绩。
3．积极撰写教科研论文，且论文较有价值。
三、评选名额评选比例同学校级优秀教师的评选比例。
四、评选办法（一）教科研先进个人评选方法：按教师年度综合考核、参与科研、撰写论文三项累积总分从高到低选取。
其中年度综合考核占30%，科研先进个人评选细则得分占70%。
1．年度综合考核：以教务处对教师的综合考核得分为标准。
2．参与科研情况（详见后附教科研考核细则）。
3．撰写论文获奖或发表（详见后附教科研考核细则）。
4．凡教师年度考核排名达不到年级内前1／2者，不能评选为教科研先进个人。
五、奖励办法教科研先进个人与校级优秀教师同级，由学校给予表彰奖励。
六、评选时间及方式：1．评选时间：每学年末。
2．由课题组长会同教务主任根据年度考核和《教科研先进个人评选细则》给课题组成员划分，按照总分由高到低顺序产生教育科研先进个人。
（年度考核分数×30%﹢教科研先进个人评选细则得分×70%＝课题组成员个人得分）七、其他未尽事宜，由校长办公会进行解释。
阳谷县实验小学教务处2014. 2 附：《阳谷县实验小学教科研先进个人评选细则》阳谷县实验小学教科研先进个人评选细4。
小学教师评优评先方案
小学教师评优评先方案篇一:小学校教师评优评先工作方案(889字)一、评优评先方案的指导思想以科学发展观为指导，坚持公平、公正、公开的原则，通过评选活动，树立先进典型，更好地激励广大教职员工以更加振奋的精神状态，凝心聚力，促进学校发展，特制定本方案。
二、评优评先组织机构成立评优评先领导审核小组。
由校长任组长，副校长、校长助理及各部门负责人任组员。
三、评优评先的内容、程序及条件教师评优评先的内容:优秀党员、先进工作者、优秀班主任、优秀副班主任、教科研先进个人、校教学能手、后勤工作先进个人、优秀办公室。
教师评优评先的程序:优秀党员由学校党支部组织初评;先进工作者由校长办公室组织各办公室进行初评;优秀班主任及优秀副班主任由德育处组织初评;教科研先进个人由教科室组织初评;校教学能手由教导处组织初评;后勤先进个人由总务处组织初评;优秀办公室的评选采取平时考核得分加集中投票得分进行评选。
各处室将初评结果交学校评审小组进行讨论，并按名额确定推荐对象。
将推荐对象进行全校公示，后将结果报上级部门终评。
教师评优评先的条件:教师参与各类评优评先的，工作认真负责，且工作时间须满一年以上。
四、有下列情形之一者实行“一票否决”1.违反教师师德规范条例，性质恶劣，严重影响学校声誉的。
2.严重违反学校规章制度，无故不服从工作分配或擅离职守、寻衅滋事，影响恶劣的。
3.在学校工作安排中，无大局观念，我行我素，拒不接受学校工作安排的。
4.违法违纪，并受到有关部门处罚的。
5.体罚或变相体罚学生，群众举报，造成严重不良影响，经调查核实，情况属实的。
6.因工作疏漏严重失职或造成重大安全事故的。
7.一学期内旷课超过2天，事假超过10天或病假超过20天的。
五、奖励办法1.在职称评定、晋升晋级等方面予以优先考虑;2.给予一定的奖励，并优先外出培训、参观考察;3.通过各种途径进行表扬，宣传其先进事迹。
六、评优评先时间安排1.民主推荐:一周2.审核评定:一周3.审定公榜:一周七、本方案经教代会讨论通过后开始执行。
小学教学管理先进个人评选方案
小学教学管理先进个人评选方案一、背景教育是国家的基础，教师是教育事业的中坚力量。
在小学教学管理中，有许多优秀的个人表现出色，为学生的成长、教学质量的提升作出了杰出的贡献。
为了更好地激励和鼓励这些先进个人，在小学教学管理中进行先进个人评选活动，将有助于推动教育事业的发展。
二、目的通过评选先进个人，旨在激励和表彰出色的小学教学管理者，进一步增加他们的影响力和示范作用，促进行业的整体发展，提高小学教学管理的质量。
三、评选条件1. 该个人应为小学教学管理者，具有正常的教育从业资格和相关工作经验；2. 在教学管理方面表现出色，具有创新意识和应对困难的能力；3. 取得了一定的实绩，在其管理范围内取得了明显的成绩；4. 权威机构的认可和推荐。
四、评选要求1. 良好的教学管理能力：在教学管理工作中，能够合理组织、安排和管理教师和学生，提高教学质量，促进学生全面发展；2. 创新意识和实践能力：具有创新教育方法和理念，能够积极探索教学管理的新模式，为学校的发展带来新的动力；3. 善于沟通和协调：能够与教师、学生、家长和社会各方面有效沟通和合作，处理各种关系矛盾，维护良好的校园环境；4. 具备团队精神和带头作用：有良好的团队合作精神，能够带领和影响他人，起到榜样的作用；5. 敬业精神和责任心：对教育事业充满热爱和责任感，能够全心全意为学生和学校的发展贡献力量。
五、评选程序1. 推荐阶段：（1）学校进行内部推荐，由学校教育机构或教师代表提出推荐名单；（2）推荐名单经学校审核确认后提交给区（县）教育主管部门。
2. 审查评审阶段：（1）区（县）教育主管部门组织专家进行初步审核，确定入选名单；（2）入选名单公示一周，接受社会监督；（3）通过专家评审，最终确定获奖名单。
3. 表彰颁奖阶段：（1）公布获奖名单，向获奖教师发出通知；（2）组织表彰仪式，颁发奖牌和证书，同时对获奖教师进行表彰和表彰教育教学经验的交流。
六、评选时间安排1. 推荐阶段：每年10月至11月；2. 审查评审阶段：每年11月至12月；3. 表彰颁奖阶段：每年12月至次年1月。
小学优秀教师评选方案优秀
小学优秀教师评选方案优秀小学优秀教师评选方案优秀范文5篇篇一：小学优秀教师评选方案教师是强校之本，为了调动广大教师的积极性，客观公正地评价教师的工作业绩，学校把评选“华泾小学优秀教师”活动作为促进学校内涵发展的内容之一，为此，制定本《华泾小学优秀教师评选方案》。
一、评选内容：（一）、师德要求：符合《中小学教师职业道德规范》要求，符合学校师德相关要求与学校教育的有关要求作为底线规定，实行师德一票否决制，并强调：1、热爱事业，热爱学生，具有正确的教育观念，工作表现良好。
2、为人师表，严格规范，无违反师德以及学校规章制度的行为。
3、教书育人，关心学生，注重学生品德教育，积极参加学生的教育教学管理工作。
（二）、教学业务：1、按质按量出色完成课堂教学工作，教学质量、班级规范反映好。
2、积极投身教改实践，按要求认真完成各项教学、教研任务。
教研活动积极参与，思考有效教学有思路、有实践、有效果。
3、积极申报、承担主题教学任务，认真参与公开课教学或教学交流等各级别的教学任务或活动。
在学校课程实践中有成绩、做贡献，得到教研员、教师、学校、以及家长等方面的肯定。
4、积极主动、承担、参与教学研究，能承担、组织、或参与试教、示范等活动，且有效果。
5、有扎实的教学和教研功底：课堂调控有艺术、治学严谨有风格、教学娴熟有特色、勇于创新有思考。
（三）、教学效果：1、因材施教，注重分类，提高合格，所带班级学生在有教育教学各方面进步。
2、加强指导，减轻过重负担，提高效率，所带班级学生成绩良好。
3、勇于创新，不断进取，形成特色，教学方法，实践效果形成良好的反响。
二、评选对象：在职在编教工。
三、评选原则：1、公平、公正、公开，透明操作，民主管理。
2、每年度评选一次，按程序操作。
3、评选出的优秀教师给予当年度华泾小学优秀教师称号。
四、评选程序：第一轮：年级组推荐，年级组每位教工填写推荐意见（见附表1式样），年级组统计，每个年级组推荐到学校层面的候选人为2人。
二小个人先进推荐评选办法范本
二小个人先进推荐评选办法范本一、背景和目的为了充分发挥二小个人的先进作用，激励他们在学术、体育、文艺、社会服务等各个领域中展现杰出表现，特制定本办法，以促进优秀个人的成长和发展。
二、评选条件1. 学业水平：拥有良好的学业成绩，能够在各学科中表现出色。
2. 体育素质：取得突出的运动成绩，在各类体育比赛中具备出色表现。
3. 文艺才华：在文学、音乐、舞蹈、戏剧等方面有突出表现，获得过奖项或在各类演出中具备精彩表现。
4. 社会服务：积极参与学校和社区的公益活动，为他人奉献自己的力量。
三、评选程序（一）选拔阶段1. 自荐阶段：所有有意参加评选的学生须填写自荐表，写明自己的相关成绩和表现，并附上相关证明材料。
2. 推荐阶段：教师和同学可以推荐自己认为符合条件的学生参与评选，并出具推荐理由。
3. 审查阶段：校评选委员会负责对参与评选的学生进行初步审核，排除不符合条件的学生。
4. 决选阶段：通过学校公示，由校评选委员会综合考虑学生的学业成绩、体育素质、文艺才华和社会服务等方面的表现，最终确定获奖名单。
（二）表彰阶段1. 评选结果将在学校内进行公示，并向全校师生宣布获奖名单。
2. 对于获得表彰的学生，学校将颁发证书和奖品予以嘉奖。
3. 学校将为获奖学生举办表彰仪式，邀请学校领导、教师和家长参与，并对他们进行赞扬和鼓励。
四、评选原则1. 公平公正：评选过程中遵循公平公正原则，不偏袒任何个人或团体。
2. 全面考虑：评选会综合考虑学生在不同方面的表现，不局限于某一特定领域。
3. 客观公正：评选过程中，评选委员会将严格按照评选条件和程序进行评定，不受任何不当干扰。
4. 引导发展：评选的目的是为了激励学生进一步发展和成长，评选结果将作为鼓励和导向学生进一步提升个人素质和能力的依据。
五、评选周期1. 每学年均开展一次评选活动。
2. 评选周期通常为一个月，包括自荐、推荐、审查、决选和表彰等阶段。
六、评选效益1. 激励学生：通过评选活动，激励优秀学生继续进取，树立追求卓越的意识和目标。
小学教师评先办法范文
小学教师评先办法范文一、引言教师评先活动是一项重要的教育活动，对于提高教师的专业素养、激发他们的教学热情有着积极的影响。
为了更好地开展教师评先活动，制定一套科学合理的评先办法是必不可少的。
本文将介绍一套小学教师评先办法的范文，旨在为各个学校参考，提出高质量的评先标准。
二、评选细则1. 教学成果：主要考察教师的教学效果、学生的学习情况，包括学生的学习成绩、学习兴趣等方面的综合评价。
2. 教学能力：主要考察教师的教学技巧、教学方法的创新，以及教育教学理念的推广和实践。
3. 师德表现：主要考察教师对学生的德育教育、学校的管理以及家庭与学校的配合等方面的表现。
4.职业发展：主要考察教师在教育教学领域的专业发展，包括参与教育研究、教育培训等方面的情况。
三、评选流程1. 提交申请：教师按照学校的要求，填写申请表格，附上相关证明材料，如教学计划、学生成绩分析等。
2. 学校初审：学校根据教师的申请材料，进行初步的审核，筛选出符合条件的教师。
3. 现场观察：学校组织专家对符合条件的教师进行现场观察，通过听课、讲课等方式，全面了解教师的教学能力和教学水平。
4. 评委评审：学校邀请专家组成评委会，对所有申请教师进行综合评审，根据评分确定评选名单。
5. 公示与反馈：学校在公示栏上公示评选结果，并向所有申请教师反馈评审意见，提供改进的机会。
6. 颁奖典礼：学校组织颁奖典礼，表彰获奖教师，同时为其他申请教师提供经验交流和分享。
四、奖项设置1. 优秀教师奖：对教学成果卓越的教师进行表彰。
2. 创新教师奖：对教学能力突出、教育教学理念创新的教师进行表彰。
3. 师德楷模奖：对师德表现突出，为学生、学校、家庭作出重要贡献的教师进行表彰。
4. 职业发展奖：对在教育研究、教育培训等方面有突出表现的教师进行表彰。
五、评选标准1. 教学成果评选标准：（1）学生的学习成绩：考察学生的考试成绩、学绩排名等情况，以及学生的学习进步情况。
（2）学生的学习兴趣：考察学生对教师的课堂讲解是否感兴趣，是否积极参与学习活动。
二小个人先进推荐评选办法范文
二小个人先进推荐评选办法范文一、引言个人先进推荐评选是对学校的优秀个人进行表彰和鼓励的一种方式，也是激励广大学生争创先进的有效途径。
为了确保评选公正、客观、公开，我们制定了相应的评选办法。
本文将详细阐述二小个人先进推荐评选办法的具体内容，以确保评选过程的公正性和透明度。
二、评选目的个人先进推荐评选的目的是为了树立优秀榜样，为广大学生树立正确的价值观和人生目标。
通过评选，可以激发同学们的积极性和创造力，推动学校的整体发展和进步。
三、评选原则评选的原则是客观公正、公开透明、科学合理，并且明确评选的标准和方法。
评选过程应当公平公正，不能出现任何潜规则和不合理现象。
四、评选标准1.学习成绩：评选对象应当具备优秀的学习成绩，取得显著的进步，并取得一定的荣誉或奖励。
2.品德表现：评选对象应当具有良好的品德修养，积极向上，严于律己，乐于助人，关心集体，团结同学。
3.社会实践：评选对象应当具备积极参与社会实践活动的意识和行动，关注社会问题，积极投身公益事业。
4.个人兴趣与特长：评选对象应当具有突出的个人兴趣和特长，并在特定领域有较高的成就。
五、评选流程1.推荐阶段：学校将面向全校师生征集推荐对象，并设立推荐专区收集推荐材料和推荐信件。
2.初审阶段：学校将对推荐对象的个人信息进行初步审核，确保推荐对象符合基本条件。
3.面试评估阶段：学校将组织专业人士对初审通过的推荐对象进行面试评估，从学习成绩、品德表现、社会实践、个人兴趣与特长等方面进行全面考察。
4.终审阶段：根据面试评估结果，学校将选出符合评选标准的推荐对象，并进行最终审核。
5.公示公告：学校将公示符合评选标准的推荐对象，并在校内校外公告栏进行公示，以确保评选的公开透明。
六、评选结果根据评选流程，评选委员会将选出若干名优秀个人作为二小的个人先进，对其进行隆重表彰，并奖励相应的奖品和证书。
同时，学校将通过校刊、校园广播等媒体对评选结果进行宣传，激发广大学生的参与热情。
小学教学先进个人评选方案(二篇)
小学教学先进个人评选方案一、指导思想以科学发展观为指导，坚持以人为本，深化教育改革，充分调动全体教师教学工作的积极性，全面提升我校的教学质量，重树我校的教学美誉度。
二、评选对象学校所有在岗教师。
三、必备条件1.坚持四项基本原则，遵纪守法，认真贯彻国家的（范本）教育方针，具有良好的思想政治素质和师德修养，敬业爱岗，教书育人，为人师表。
在实施素质教育、开展课程改革和推进教育现代化等各项工作中起积极带头作用。
2.按要求接受学校布置的各项教学工作相关安排。
3.认真完成学校下达的备课、上课、作业批改、听课等各项教学常规任务。
积极协助学校针对上级教学视导做出的相关工作安排。
4.在统一___的各类测试中，不出现经查实确系舞弊的现象。
5.在上级部门___的质量调研中，全区同级部同学科排名中间以上（含正中）或与上一次同一个班级的质量调研名次对比上升至少___个名次；校级质量调研中同级部同学科排名中间以上（含正中）。
（校级调研，___师任教两个不同级部班级，其中一个达到标准，另一个班级在3轨制中不得出现最后一名；___师任教两个同级部班级，在3轨制中至少有一个为第一名；___师任教___个或___个以上班级的，不得同时出现两个倒数第一）6.六年级毕业综合素质测试中，任教音体美学科专职教师，体育、实验优秀率达到___%，音乐、美术优秀率达到___%。
（任教多个班级，必须同时达到）7.幼儿园专职教师，除符合以上___项必备条件外，在各项幼儿技能培养训练及考核中，要达到有关要求。
四、优先条件1.所教学科（语数英）本次期末考试同级部平均分排名靠前者优先。
上同者，所教学科（语数英）本次期末考试合格率达到___%者优先。
2.所教学科（语数英）本次期末考试名次靠后，但合格率、优秀率提高幅度较大且超过同级部同学科同次考试其他班级提高幅度者优先。
（满足此条，必备条件第___条可放宽。
）3.所教学科（语数英）在上级部门调研中，进入前___名者优先考虑。
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小学教学先进个人评选方案
一、引言
小学教学是培养学生基础知识和能力的关键阶段，对教师的要求也更加严格。
为了激励和表彰那些在小学教育中做出杰出贡献的教师，本文制定了小学教学先进个人评选方案，旨在激发教师的教育热情，提高教育质量。
二、评选目的
1. 表彰在小学教育领域有卓越成就的教师，激发其继续优化教学方法的动力。
2. 促进教师之间的交流与合作，进一步提高整体教育水平。
三、评选范围
1. 评选对象为小学中的任课教师，包括语文、数学、英语、自然科学、社会科学、音乐、美术等学科的教师。
2. 评选范围涵盖全国范围，各地方教育行政部门可以自行组织评选，也可以推荐优秀教师参加全国评选。
四、评选条件与标准
1. 教学经验：具备五年及以上小学教学经验。
2. 教学成果：在本学科或年级教学中取得显著成效，包括学生学业成绩提升、教学反馈良好、教学方法创新等方面的表现。
3. 教育研究：在教育研究领域具备一定的研究成果，如发表教育论文、参与教材编写等。
4. 教育培训：积极参加教育培训活动，持续提升自身教学水平。
五、评选程序
1. 推荐与初选
（1）教育行政部门根据学校推荐的名单进行初步筛选，确定初选名单。
（2）初选名单公示，接受社会公众的监督和举报。
2. 材料评审
（1）初选名单的教师需要提交个人教学档案，包括教学计划、教案、学生作品等教学资料。
（2）评审专家对资料进行评审，综合考虑教师的教学经验、教学成果、教育研究和培训情况。
3. 评审面试
（1）通过材料评审的教师将参加评审面试环节。
（2）评审面试将重点考察教师的教学理念、教学方法、学生评价和教育研究等方面。
4. 公示与表彰
（1）评审结束后，公示评选结果。
（2）对评选出的先进个人颁发表彰证书，并举行表彰仪式。
六、奖励措施
1. 给予获奖教师一定的奖金，并享受相应的福利待遇。
2. 通过媒体宣传获奖教师的事迹，树立典型。
3. 提供进一步教育培训的机会，促进教师的职业发展。
七、评估与持续改进
教育行政部门应建立评估机制，对评选方案的实施效果进行定期评估。
根据评估结果，及时进行调整和改进，确保评选工作的公平、公正和公开。
八、总结
小学教学先进个人评选方案的制定和实施，对于促进优秀教师的成长和发展以及提高教育质量具有重要意义。
本方案的实施将激励教师更加努力地投身于小学教育事业，不断提升自身水平，为培养具有扎实知识和创新能力的学生做出更大贡献。