健康心理学第三版课后习题答案
健康教育学第三版题库及答案
健康教育学第三版题库及答案1、影响人类健康因素和主要的因素，慢性病发病率上升增加的原因（不良健康行为）。
1）急性危险因素对健康的威胁所造成的突发事件2）慢性、持续性的行为与生活方式对健康构成的威胁3）自然环境对健康的影响4）社会因素对健康的影响主要的因素是行为与生活方式2、健康、健康教育、健康促进的概念。
健康促进的具体目标和健康促进的主要策略。
健康教育的主要特点和核心问题。
健康：身体的、精神的的健康和社会适应的完美状态健康教育：是通过计划、有组织、有系统的社会和教育活动，全面提高公民的健康素质，促使人们自愿地改变不良的健康行为和影响健康行为的相关因素，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。
健康促进：是促使人们提高、维护和改善他们自身健康的过程健康促进的具体目标：1）全面提高我国公民健康素养2）促进人们生活、工作、学习和娱乐环境的健康3）预防在生命的不同阶段中相关的危险因素4）促使个人和社区人群降低因不健康生活方式、行为和环境所致的危险5）降低性别、种族、年龄和社会经济地位的不公平性，特别关注脆弱人群的健康健康促进的主要策略：1）社会动员：以人民群众的需求为基础，以社区参与为原则，以自我完善为手段。
2）倡导与游说3）协调健康教育的主要特点：1）多科性和跨学科性；2）以行动改变为主要目标3）以传播、教育、干预为手段4）注重计划的设计和效果的评价健康教育的核心问题：促使个体或群体改变不健康的行为和生活方式，尤其是组织的行为改变。
3、在健康促进中，政府的角色促进健康和社会发展是政府的核心义务和职责，并由社会其他所有部门共同承担。
如果没有一个由政府和社会各部门组成极具凝聚力的领导机构是难以完成促进健康的使命的。
重新认识健康促进面临的挑战、建立新的战略伙伴关系、调整战略方向。
4、健康教育、健康促进、卫生宣教的关系卫生宣传是健康教育的重要手段而不是健康教育，健康促进是健康教育的发展与延伸，其概念要比健康教育更为广义。
《心理学(第三版)》(人教版)课后习题(青少年心理与教育)【圣才出品】
《心理学（第三版）》（人教版）课后习题第15章青少年心理与教育1．学习本章之后，请你谈谈为什么对青少年进行教育和教学必须了解他们的年龄特点？答：青少年期是个体身心发展的加速期和过渡期，是个体从童年走向独立的人生道路的转折期，是个体发展过程中的关键时期。
从生命全程来看，个体的不同发展阶段的年龄特点不同，只有了解不同年龄阶段的年龄特点，才能更好的促进个体的发展。
了解青少年的年龄特点对青少年的教育和教学有重要的意义。
（1）青少年的思维能力发展是青少年认知能力发展的核心。
这一时期思维发展的基本模式是由形象思维、抽象思维过渡到辩证思维，主要是思维逐步符号化，同时，这一时期也是个体创造性发展的关键时期。
了解了这些特点，教师在教学过程中，才能更有针对性的促进青少年的思维发展，培养青少年的创造性思维。
（2）青少年时期的生理发展较快，而心理发展相对平稳，这种生理和心理发展之间的不平衡，常常会使个体面临一系列心理危机。
了解这一特点，有助于教育者和家长全面认识青少年心理问题的根源，并采取相应的措施进行补救。
（3）青少年时期的生理成熟往往会给青少年带来成人感，从而使青少年要求独立的意愿增强，而家长此时仍将青少年视为一个小孩子，青少年对自己发展的认识超前与家长对青少年发展的认识滞后之间就形成了矛盾，这些矛盾如果处理不好，往往会造成亲子关系的紧张。
了解了青少年的年龄特点，有利于家长重新审视自己在青少年成长过程中所扮演的角色，从事事包办代替到给予适当的自由，从而改善紧张的亲子关系，促进青少年的个性、社会性的良好发展。
（4）青少年时期是成长发育的高峰，是心理、生理发育的加速期，同时也是社会问题甚至犯罪的高发时期。
对青少年的年龄特点的了解对于青少年社会问题发生的预防以及教育具有重要的意义。
总之，只有了解了青少年的年龄特点，才能促进个体的发展及社会的进步。
2．你能将少年的主要心理特点跟小学低、中年级学生的情况加以对比并作出说明吗？答：少年期相当于初中阶段，这是向青年时期过渡的中间时期。
《心理学(第三版)》(人教版)笔记和课后习题(含考研真题)详解
育者，促进其能力和素质的提高并引导他沿着社会所规定的教育目标成长的过程。教育者对学生施加影响，包括他所提出 的要求、讲授的内容、采取的方式方法等，如果符合学生的需要、心理活动的规律和发展的水平及特点，它就有可能促进 发展；否则，就会事倍功半，甚至事与愿违。教育者若能了解一些心理学的知识，就可以参照它们分析学生的实际，去制 定比较合理的教学或教育的方案，预见后果，总结成败的经验教训，剖析存在于学生身上的各种问题的客观原因与心理原 因，采取对策。这样就会把教育工作做得更自觉而有效。
3．教育性原则 研究学生心理是为了更好地教育学生，而不是为研究而研究。因此，进行这方面的研究不仅要在课题选择上考虑教育
意义，使其结果有助于教育、教学质量的提高，而且要在研究方案的设计上和实际进行的过程中考虑对学生有良好的教育 影响，不做有损学生身心健康发展的事。
（二）几种主要的研究方法 1．观察法 （1）定义 观察法是人们认识世界的基本方式，是科学研究的特殊手段，它与日常生活中的偶然观察不同，是带有更高的理论自 觉性和计划性的一种观察方式。 采用观察法，一般通过与被考察事物的直接接触，先发觉某些问题或事实材料，接着依据一定的理论对现象实质或问 题成因进行分析并提出假设，而后有计划地通过进一步的观察予以证实或加以否定。 （2）一般程序 采用观察法研究心理，首先要求有明确的计划（包括观察的目的、重点、顺序、要求与次数），不然会出现忙乱或重 要的遗漏；其次应做好尽可能全面而细致的记录，除文字记载外还可以利用现代化手段（如录像、录音等）录下实况，以 备反复观察与分析所需；最后要善于分析记录材料，避免武断，力求做出切合实际的推断或结论。 （3）优缺点 ① 优点：简便易行，所获得的材料比较真实。 ② 缺点：由于它是在自然（非人为）的条件下进行的，要获得足以说明某些心理现象的表现材料往往需要长期的等 待；加上心理现象的多因性与条件的难以控制，如果没有一定的分析经验与技能，要作出精确的判断是相当不易的。 2．实验法 实验法是近代科学普遍采用的研究方法，其主要特点是严格控制条件，主动引起需考察的现象，对结果作数量分析， 反复验证。心理实验法也同样具有这些特点。它是有意创设或改变条件以引起特定的心理及其变化，并依据外部影响与心 理反应之间的相关情况或数据去探明心理活动及其规律的方法。心理实验的两种主要形式： （1）实验室实验 ① 定义 实验室实验是在特设的心理学实验室内借助于专门的仪器设备进行的心理实验。 ② 一般程序 a．实验者在从事实验时先要选择一定数量的被试，并告以参加测试或活动的做法，要求按指示行动； b．实验者要力求控制住一切条件，使之稳定，而仅仅改变其中一个足以成为“实验变量”的条件，而后去考察由此引 起的心理或行为反应的变化； c．充分利用仪器设备记录条件与反应改变的情况（数量）； d．分析这些情况，找出其中的因果关系。 ③ 优缺点 优点：实验室实验对于研究动物心理、心理的生理机制是不可缺少的，对于认识过程如感知觉、记忆等的研究也很有 效，其结果不仅精确，而且易于检验。它正被扩展到用来对复杂心理现象，如情感、意志、性格等进行研究。 缺点：由于实验室实验是在人为的情境或孤立条件下进行的，其结果也常常因被试的情绪紧张、难以控制的态度等而 受到影响，或因不合实际情况而难于应用。 （2）自然实验 ① 定义 自然实验是在日常活动的情境中所进行的心理实验。它排除了实验室实验明显的人为性质与观察法的被动局面，同时 又保留着实验研究所固有的特色，即按照研究目的控制条件，主动引起心理现象进行考察的优点。这个方法在心理学中， 特别是在儿童心理学、教育心理学、社会心理学中用得最多，它也被称作“现场实验”或“教学性心理实验”、“教育性心理实 验”。
《心理学(第三版)》(人教版)章节题库(注意)【圣才出品】
《心理学（第三版）》（人教版）章节题库第4章注意一、单项选择题1．注视复习笔记中图4-1时，出现的小正方形时而凸起时而凹陷的现象称为（）。
[统考2007研]A．注意起伏B．注意转移C．注意分配D．注意分散【答案】A【解析】由于人的生理和心理原因，长时间注意同一个对象，人的注意会不随意地离开该事物，出现一种周期性变化现象，即注意的周期性加强或减弱，也即注意起伏。
B项，注意转移是个体根据一定目的，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上或一种活动转移到另一种活动上去的过程。
注意转移不同于注意分散。
C项，注意分配指是指一个人把自己的注意同时指向于两个以上不同的对象或活动。
D项，注意分散是指注意离开当前应当完成的活动任务而被无关的事物所吸引。
2．上课时，学生被突然飞进的小鸟吸引，这种心理现象是（）。
[统考2007研] A．随意注意B．不随意注意C．随意前注意D．随意后注意【答案】B【解析】不随意注意是事先无预定目的，也不需作意志努力，不由自主地对一定事物发生的注意。
A项，随意注意是一种自觉的、有预定目的、必要时需要一定意志努力的注意，是注意的积极主动形式。
D项，随意后注意是指具有自觉目的，但不需要意志努力的注意。
随意后注意是由随意注意发展而来，是人类所特有的注意的高级表现形式，也是人类从事创造活动的必要条件。
根据题意，不由自主地对一定事物发生的注意是不随意注意。
3．检验注意过滤器理论经常使用的实验范式是（）。
[统考2008研]A．双耳分听B．语义启动C．双任务操作D．视觉搜索【答案】A【解析】双耳分听、双任务操作及视觉搜索都是注意研究中经常使用的范式，分别注重研究注意的不同侧面，双耳分听范式关注注意的选择性，用于检验注意的过滤器理论；双任务操作范式关注注意的分配性，用于检验注意的认知资源理论；视觉搜索范式关注注意的集中指向性。
语义启动的范式是研究语义知识在大脑中是如何存储的主要研究手段。
4．注意属于（）。
《心理学(第三版)》(人教版)课后习题(心理学与教育)【圣才出品】
《心理学（第三版）》（人教版）课后习题第1章心理学与教育1．通过本章的学习，你对心理学有哪些新的印象，得到什么启发？答：（1）通过本章的学习，我对心理学的新印象包括：①心理学是一门实证科学。
虽然，最初心理学仅是属于哲学家研究哲学命题的副产物，但是经过几个世纪的发展，心理学已经成为一门以客观的研究方法——实验法为基础的实证科学。
科学心理学诞生的标志正是1879年德国心理学家冯特在莱比锡大学建立第一个心理学实验室。
②心理学是既具有自然科学的性质，也具有社会科学的性质，是一门中间科学。
a．心理学要研究心理现象的物质本体，即心理的神经生物学基础，包括不同心理现象的脑机制，脑损伤与各种心理疾病的关系，脑发育对心理发展的影响，遗传在人类行为中的作用等。
心理学还研究在计算机上模拟人类的行为，如知觉和问题解决，这些成果在人工智能的研究中发挥着重要的作用。
在这个意义上，心理学的研究目标和手段都和自然科学一样，因而具有自然科学的性质。
b．人又是社会的实体，他生活在一定的社会环境中，心理的发生和发展不能离开社会环境的影响。
离开了人与人的交往，人的语言能力就不能发展起来，人也不能获得高度发展的思维能力，即使是人的感觉和知觉，如敏锐的观察力和音乐听力，也是在社会实践中发展起来的。
此外，心理学还研究社会心理或团体心理，这些心理现象更是社会生活的产物。
在这个意义上,心理学的研究又具有社会科学的性质。
因此，在整个科学大家庭中，心理学处在中间的位置，因而可以叫做中间科学或边缘科学。
③心理学的研究对象是心理现象，心理学既研究正常心理也研究变态心理，既研究个体心理也研究群体心理，既研究动物心理也研究人类的心理。
因此，心理学家既包括维护现代人心理健康的心理医生、心理咨询师，也包括研究人类基本认知过程的认知心理学家，研究动物心理的比较心理学家，研究群体心理的社会心理学家等等。
④心理学还是一门不成熟的科学。
目前的心理学学派林立，对于同一心理现象，不同学派的心理学家都给出了各自不同的解释，这种情况说明，心理学目前还没有形成共同的理论框架，因此，心理学还是一门不成熟的科学。
健康心理学 答案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------健康心理学答案《健康心理学》的参考答案一、判断题 1. 生物医学模式提倡心灵肉体分开二元论。
【正确】 2. 健康心理学在预防疾病方面的主要发现之一，是改变信念和行为有助于预防疾病的发生。
【正确】 3. 人的右大脑半球通常处理视觉影像、情绪和知觉模式。
【正确】 4. 动脉粥状硬化症是一种内分泌系统的疾病。
【错误】 5. 抽烟与嚼食槟榔是台湾常见的不当生活型态与健康问题。
【正确】 6. 社经水平是健康信念模式的修正因素之一。
【错误】 7. 遗传与社会心理因素对酒瘾的形成没有决定性的影响。
【错误】 8. 均衡营养是规律运动的影响因子之一。
【错误】 9. 药物是目前最普遍被使用来处理疼痛的方法。
【正确】 10. 疼痛知觉与注意力是否关注在疼痛刺激上有很大关系。
【正确】 11. 如果孩子常以借口肚子痛而不去上学，那家长只好每次都带他回去休息，因为这是无法以行为改变技巧处理的。
【错误】 12. 压力反应组型有很大的个别差异，大部分是属于特殊的反应组型。
1/ 11【错误】 13. 所谓轻压力，是指可能会对我们的生活产生扰乱性效应的压力。
【错误】 14. 以集中注意力是创伤后压力症的症状之一。
【正确】 15. 所谓情感症，是指长期情绪状态处于障碍的心理异常。
【正确】 16. 当大学生选修某门课程时，面临课程有趣喜欢，但又讨厌作业报告太多的心理冲突时，是属于多重趋避冲突。
【错误】 17. 压力会造成儿茶酚胺和皮质类脂醇的增加，会降低个人的免疫能力。
【正确】 18. 心理因素特别是情绪压力，所引起或使之恶化的症状或疾病，我们称之为心身症。
【正确】 19. 失业与离婚属于主观压力源。
《心理学(第三版)》(人教版)课后习题(态度与情感)【圣才出品】
《心理学（第三版）》（人教版）课后习题第10章态度与情感1．态度究竟指什么？学过态度改变的说服模式和因素之后，你觉得最受启发而有帮助的是哪几点？答：（1）定义态度（attitude）是个人对某一特定对象以一定的方式作出反应时所持有的评价性的较稳定的内在心理倾向。
（2）态度改变的说服模式①外部刺激：传达者、沟通、情境②目标靶目标靶指传达者试图通过沟通信息说服其改变态度的对象，每个个体原先已有的态度和人格特质，都将影响个人对信息内容接受的程度。
同一种信息由于接受对象的不同而发生不同的反应。
③中介过程（intervening processes）中介过程是指目标靶在外部刺激与个人内在因素的交互作用下态度的改变过程。
④结果结果指被说服者对传播信息的反应。
传达者的目的是使某人或听众改变态度，同时态度中所包含的认知、情感和行为意向也必须改变。
（3）态度改变的说服模型所涉及的因素①信息源：可信度（credibility）、喜欢的程度和参照群体；②沟通过程：传播信息的差异、恐惧的唤起、传播信息的内容与组织；③目标靶：承诺或信奉（commitment）、预防注射、人格因素④环境：大众传播媒体所传播的信息，总是以一定的环境或情境（environment or situation）为背景（4）我认为最受启发而有帮助的有以下几点：①激起个体的行为与认知的矛盾是使个体改变的行为一个重要机制。
②传播者本身的一些特性，影响着其所传播的信息。
如果传播者本身的可信度较高，则其传播的信息的可信度也较高。
另外，传播者与其传播的信息之间的利益关系也是该信息可信度的重要影响因素。
当人们认为传播者所传播的信息会损害传播者本身的利益，则这一信息的可信度对人们较高。
③态度改变的过程是传播者（信息源）与目标靶（接受者）之间复杂作用的过程，受到多种因素的影响。
④态度的改变包括态度的认知、态度的情感、态度的行为倾向等成分的改变。
由于态度形成后，具有一定的抗变性，因此，态度的改变应是态度几个成分共同的、协调的改变。
健康心理学第三版课后习题答案
健康心理学第三版课后习题答案1.强迫观念是（）. [单选题] *A. 思维内容障碍(正确答案)B. 意志障碍C. 思维形式障碍D. 情绪障碍答案解析：思维内容障碍只有三个，妄想、强迫观念、超价观念，这还错，就去小黑屋罚写吧！送分题！2.某人对所熟悉的环境突然感到气氛不对，周围环境己发生了某种对他不利的变化，使得此人有某种不祥的预感，此种症状称为（）. [单选题] *A. 突发性妄想B. 妄想知觉C. 非真实感D. 妄想心境(正确答案)答案解析：都气氛不对了，都有不祥预感了，肯定是针对心境的呀！送分题！3.在适应压力的过程中，个体变得敏感、脆弱，即使日常微小的困扰都可以引发强烈的情绪反应，说明其处在一般适应症候群的（）. [单选题] *A. 警觉阶段B. 搏斗阶段(正确答案)C. 衰竭阶段D. 结束阶段答案解析：又是一个送分题！对号入座！变得敏感脆弱是因为什么呢？调动所有能量去打架了呀，所以是搏斗阶段！4.一般单一性生活压力对当事人是（）. [单选题] *A. 灾难性的B. 有延缓作用的C. 高强度的D. 有积极作用的(正确答案)答案解析：一般单一性生活压力，一般，单一，每个人，不同阶段可能都会遇到，有的人，可能东山在起，有的人，可能一蹶不振，全靠自己。
有的人能化悲愤为动力，所以具有积极作用。
5.遭受强烈的精神创伤事件后，数周至数月后出现精神障碍，称为（）. [单选题] *A. 情感障碍B. 急性应激障碍C. 认知障碍D. 创伤后应激障碍(正确答案)答案解析：数周之后才发作，时间比较长，所以是创伤后应激障碍。
6.关于神经症，以下描述正确的是（）. [单选题] *A. 自知力相对完整(正确答案)B. 是一种短暂的精神障碍C. 自知力轻度受损D. 症状有器质性病变基础答案解析：依然是送分题！神经症具备以下五个共同特点：①强烈的内心冲突感；②心理痛苦，自知力相对完整；③症状的持久性；④心理和社会功能受到影响；⑤症状没有器质性病变基础。
《心理学(第三版)》(人教版)课后习题(思维与想象)【圣才出品】
《心理学（第三版）》（人教版）课后习题第7章思维与想象1．试以自己形成某一科学概念为例，剖析一下思维的过程，并指出它区别于感知觉的主要特点。
答：（1）概念是在抽象概括的基础上形成的。
通过分析、综合、抽象、概括，舍弃了事物的次要的、非本质的特性，把握了事物的本质特性，并据此把同类事物联合起来，就形成了该类事物的概念。
人在形成概念中不仅积极主动地提出假设，检验假设，而且还运用了一种策略，即“赢则再干，败则转换”的策略。
（2）在形成“气质”这一概念的过程中，先读它的概念，即心理活动的动力特性。
然后分析概括心理活动是指什么，即分析思考想象等大脑活动；再分析、抽象动力特性是指什么，即活动的强度和速度。
最后把它跟其他概念作比较，比如性格，分析它跟性格的不同，检验一些心理活动的是否属于气质，提取出气质概念的本质特征，区分它的非本质特征，最终形成气质的概念。
在这里，分析概括和抽象的过程就是思维的过程。
（3）思维区别于感知觉的主要特点①感觉(sensation)是刺激物作用于感觉器官，经过神经系统的信息加工所产生的对该事物的个别属性的反映；知觉(perception)是人对感觉信息的组织和解释的过程，是直接作用于感觉器官的事物的整体在脑中的反映；思维是人脑对客观现实的概括和间接的反映，它反映的是事物的本质和事物间规律性的联系。
②思维同感知觉一样是人脑对客观现实的反映。
感知觉所反映的是事物的个别属性、个别事物及其外部的特征和联系，属于感性认识；而思维所反映的是一类事物共同的、本质的属性和事物间内在的、必然的联系，属于理性认识。
在认识过程中，思维实现着从现象到本质、从感性到理性的转化，使人达到对客观事物的理性认识．从而构成了人类认识的高级阶段。
③人们首先在感知觉提供的感性材料的基础上，概括地反映出事物的本质特性和规律性联系；接着就可以依据它们，通过推理，对不在眼前的或感知觉无法直接把握的事物进行间接的、更为深入的认识。
心理健康教育读本第三版答案
心理健康教育读本第三版答案1.什么是关键期?答:关键期是指儿童心理发展的某些行为或心理机能在发展的某一特定时期，在适当的条件下才会出现，如果错过了这个时期或缺乏必要的恰当条件,这种行为或机能就难以产生甚至永远不能产生,并对以后的发展产生难以挽回的影响.因此在教育教学中要充分利用“关键期”促进儿童认知发展。
2.什么是最近发展区?最近发展区对教育的意义是什么?答:最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人的帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异。
最近发展区的教育意义:1)最近发展区说明了儿童发展的可能性。
2）教育者不应只看到儿童已经达到的水平，更应看到仍处于形成的状态和正在发展的过程3）教学不能只适应儿童发展的现有水平，而应适应最近发展区，同时又应走在发展的前面。
3.简述皮亚杰的认知发展阶段论。
答:皮亚杰的认知发展阶段论一方面揭示了认知发展的机制，另一方面指出了儿童认知发展的阶段。
(一)认知发展机制。
图式:皮亚杰认为发展是个体与外界环境不断相互作用的建构过程，个体内部的心理结构是不断变化的。
这种内部心理结构的变化可以用图式来说明，图式是指个体对世界的知觉、理解和思考的方式。
同化和顺应:皮亚杰认为图式的变化是通过同化和顺应两个过程完成的。
平衡:原有图式无法同化环境刺激，个体便会做出顺应，即调节原有图式或重建新图式，直至达到认识上的新的平衡。
(二）认知发展的阶段:皮亚杰还指出儿童认知发展具有一定的顺序。
1）感知运动阶段（0-2岁):儿童的认知活动仅限于感知运动，通过感知运动图式与外界发生相互作用2）前运算阶段（2-7岁):从具体动作中摆脱出来，凭借表象在头脑中进行“表象性思维”。
3）具体运算阶段（7-11岁):具有了抽象概念，能够进行逻辑推理，但仍需要具体事物的支持。
4)形式运算阶段〔1l-16岁):摆脱了具体事物的束缚，把内容和形式区分开来，开始相信形式推理的必然效力。
4.什么是自我意识?个体白我意识的发展过程是怎样的?答:自我意识个体对自己以及自己与周边事物关系的意识，包括自我认识、自我体验和自我监控三方面的内容。
健康教育学第三版课后题答案
健康教育学第三版课后题答案1、KAP是健康相关行为诊断的（）模式 [单选题] *A、知识B、信念C、行为D、知信E、知信行(正确答案)答案解析：KAP是“知信行”模式，为知识、信念、行为的简称。
P1282、KAP模式是实质上是认知理论在（）中的应用 [单选题] *A、健康促进B、健康教育(正确答案)C、健康管理D、健康保险E、健康行为答案解析：KAP模式是实质上是认知理论在健康教育中的应用。
P1283、吸烟、酗酒对本人健康的危害属于（） [单选题] *A、环境因素B、健康意识C、生物学因素D、卫生保健服务因素E、行为与生活方式因素(正确答案)4、人们感知信息，认同信息内容，产生行为意愿的理论是（） [单选题] *A、健康信念理论B、认知理论(正确答案)C、行为理论D、自我效能理论E、生活理论答案解析：KAP实质上是认知理论在健康教育中的应用。
P1285、依据行为改变的阶段理论，健康管理师在第3阶段最主要的工作是（） [单选题] *A、打算阶段B、没有打算阶段C、准备阶段(正确答案)D、行动阶段E、维持阶段答案解析：行为改变的阶段理论，把行为转变分为5个阶段：没有打算阶段、打算阶段、准备阶段、行动阶段、维持阶段。
P131-1326、行为改变的阶段理论，对于成瘾行为来说，分（）个阶段 [单选题] *A、4B、5C、6(正确答案)D、7E、8答案解析：行为改变的阶段理论，对于成瘾行为来说，分6个阶段（多一个终止阶段）。
P1317、决定人们产生行为动机和行为的一个重要因素是（） [单选题] *A、自我认知B、自我兴趣C、精神因素D、社会环境E、自我效能(正确答案)答案解析：自我效能是人类行为动机、健康和个体成就的基础，是决定人们能否产生行为动机和行为的一个重要因素。
P1318、在影响健康相关行为因素中，不属于强化因素的是下列哪项（） [单选题] *A、躯体因素B、社会因素C、心理因素D、经济因素E、膳食因素(正确答案)答案解析：强化因素可以分为：躯体因素、心理因素、经济因素和社会因素。
健康教育学第三版课后思考题答案
健康教育学第三版课后思考题答案1、1《我的空中楼阁》是一篇托物言志、寄情于景的散文，作者是台湾作家李乐薇。
[判断题] *对错(正确答案)2、7. 下列句子中没有语病的一项是（）[单选题] *A．在全国文明城市创建活动中，全市人民参与程度的高低和创建力度的大小是成功的关键。
B．近年来，我国的教育界同仁就如何培养学生情商的问题公布了许多有益的见解。
C．由于电影《长津湖》讲述了一个志愿军奋勇杀敌的感人故事，让人不禁潸然泪下。
D．袁隆平爷爷成功研究出杂交水稻，为我国农业发展和世界粮食供给做出杰出贡献。
(正确答案)3、树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。
“大意”在这里是大概的轮廓的意思，可见当时的朦胧静谧。
下列对《动物游戏之谜》关于动物游戏的四种假说,表述正确的一项是（）[单选题] *“演习说”认为,动物的游戏行为是排演或演习以后可能出现的生活,使动物从小就能熟悉将来要掌握的“技能”和未来动物社会中将要结成的各种关系。
(正确答案)“自娱说”认为,因为动物需要得到一定的自我安抚和自我保护,所以会用游戏的方式进行某种调剂和补偿。
汉斯·特贝等认为,游戏向动物提供了大量机会,使它们能把复杂的自然环境和社会环境巧妙地结合起来,游戏对动物是一种十分重要的学习行为。
4、“秩序”的读音是“chìxù”。
[判断题] *对错(正确答案)5、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、上溯suò陶冶zhìB、卑鄙bì诸多zhūC、往哲zhé执著zhùD、奸诈zhà浩瀚hàn(正确答案)6、下列各句中不含通假字的一项是（）[单选题] *A.愿伯具言臣之不敢倍德也B．涂有饿莩而不知发C．当与秦相较，或未易量D．数罟不入洿池(正确答案)7、1“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”一句与原文不一致。
[判断题] *对(正确答案)错8、61. 下列对字词解释有误的一项（）[单选题] *A、欲穷其林。
《心理学(第三版)》(人教版)-课后习题【圣才出品】
课后习题第1编总论第1章心理学与教育1．通过本章的学习，你对心理学有哪些新的印象，得到什么启发？答：（1）通过本章的学习，我对心理学的新印象包括：①心理学是一门实证科学。
虽然，最初心理学仅是属于哲学家研究哲学命题的副产物，但是经过几个世纪的发展，心理学已经成为一门以客观的研究方法——实验法为基础的实证科学。
科学心理学诞生的标志正是1879年德国心理学家冯特在莱比锡大学建立第一个心理学实验室。
②心理学是既具有自然科学的性质，也具有社会科学的性质，是一门中间科学。
a．心理学要研究心理现象的物质本体，即心理的神经生物学基础，包括不同心理现象的脑机制，脑损伤与各种心理疾病的关系，脑发育对心理发展的影响，遗传在人类行为中的作用等。
心理学还研究在计算机上模拟人类的行为，如知觉和问题解决，这些成果在人工智能的研究中发挥着重要的作用。
在这个意义上，心理学的研究目标和手段都和自然科学一样，因而具有自然科学的性质。
b．人又是社会的实体，他生活在一定的社会环境中，心理的发生和发展不能离开社会环境的影响。
离开了人与人的交往，人的语言能力就不能发展起来，人也不能获得高度发展的思维能力，即使是人的感觉和知觉，如敏锐的观察力和音乐听力，也是在社会实践中发展起来的。
此外，心理学还研究社会心理或团体心理，这些心理现象更是社会生活的产物。
在这个意义上,心理学的研究又具有社会科学的性质。
因此，在整个科学大家庭中，心理学处在中间的位置，因而可以叫做中间科学或边缘科学。
③心理学的研究对象是心理现象，心理学既研究正常心理也研究变态心理，既研究个体心理也研究群体心理，既研究动物心理也研究人类的心理。
因此，心理学家既包括维护现代人心理健康的心理医生、心理咨询师，也包括研究人类基本认知过程的认知心理学家，研究动物心理的比较心理学家，研究群体心理的社会心理学家等等。
④心理学还是一门不成熟的科学。
目前的心理学学派林立，对于同一心理现象，不同学派的心理学家都给出了各自不同的解释，这种情况说明，心理学目前还没有形成共同的理论框架，因此，心理学还是一门不成熟的科学。
《心理学(第三版)》笔记和课后习题(含考研真题)详解(记 忆)
第6章记忆【本章重点】1．记忆的分类；2．记忆的测量方法；3．记忆的过程（识记、保持和遗忘）；4．记忆规律在教学中的应用。
6.1 复习笔记一、记忆的概述（一）记忆1．定义记忆（memory）是过去经历过的事物在人脑中的反映，是个体对其经验的识记、保持和重现。
2．对记忆的理解（1）记忆是重要的心理机能个体经验的积累和行为的逐渐复杂化都是通过记忆实现的。
如果离开记忆就谈不上经验，就不可能有心理发展，甚至连最简单的行动和动作都不可能实现。
（2）记忆是一种心理过程这个过程包括识记、保持、再认或重现三个基本环节，三者是密切联系的完整统一过程。
识记和保持是再认和重现的前提，再认和重现则是识记和保持的结果和表现，而通过再认和重现又进一步加强对客观事物的识记和保持。
人在实践活动中，就是通过识记、保持、再认和重现的记忆过程反映过去所经历过的事物。
（3）记忆是学习的基本要素学习不等于是记忆，但学习离不开记忆。
如果没有对字词的记忆，就不可能进行阅读；没有对学过材料的记忆，就不可能理解新的材料；没有巩固的系统知识，就不可能在实践中运用知识。
从信息加工的观点看，记忆是信息的输入、编码、储存、提取和输出的过程。
输入和编码相当于识记，储存相当于保持，提取和输出相当于再认和重现过程。
（二）记忆的分类1．按照记忆映象的不同性质，可以分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和运动记忆（1）形象记忆形象记忆是以感知过的具体形象为内容的记忆。
由各种感觉器官输入的事物信息产生的形象记忆可以是视觉的、听觉的、触觉的、嗅觉的或味觉的记忆等等。
（2）逻辑记忆逻辑记忆是以词语为中介、以逻辑思维成果为内容的记忆。
概念、定理、公式、观点等都是以事物的意义和特点、事物的内在规律和事物之间的关系为内容，通过思维活动和借助于词语的作用，才能产生高度的概括和抽象，并在脑中留下映象。
逻辑记忆是人类所特有的，随着科学的发展，这类记忆越来越具有重要的作用。
（3）情绪记忆情绪记忆是以体验过的某些情绪和情感为内容的记忆。
大学生心理健康邱鸿钟第三版课后习题
大学生心理健康邱鸿钟第三版课后习题1【单选题】(3分)西方的心理健康观念，以重视个人与自然、社会保持和谐关系，把自我实现看做心理健康的最高境界。
B对B.错2【单选题】(3分)心境障碍是以明显而持久的心境高涨或心境低落为主的一组精神障碍。
A对B.错3【单选题】(3分)以人为中心疗法是人本主义心理治疗中最有影响的一种心理治疗方法。
A对错4【单选题】(3分)常模是某一特定人群的心理健康总体平均标准。
AA.对B.错5【单选题】(3分)心理学研究表明，工作效率与情绪唤起水平之间存在_______________关系。
CA.正比B.反比C.倒U型D.正U型6【单选题】(3分)内在修复期指的是交往双方在经历了（）期以后，都要在自己的观念、评价和情感上发生变化，这种变化是向着修复两人关系的积极方向发展。
DA.接触期B.涉入期C.亲密期D.恶化期7【单选题】(3分)观看足球赛时大声吼叫，不会令人产生深刻的印象，但在安静的电影院中大声吼叫就非常引人注目，这是（）不同对印象形成的影响。
DA.行动者B.知觉者C.观察者D.交往情景8【单选题】(3分)人际交往中的信任关系建立的重要标志是（）的出现。
BA.互惠行为B.自我暴露C.有效沟通途径D.协作关系9【单选题】(3分)职业生涯规划就是在毕业前夕做一份求职就业的计划。
AA.对B.错10【单选题】(3分)为了保证自己的行动能与努力的目标一致，就需要制定计划，用具体的行动方案来约束自己的行为。
AA.对B.错11【单选题】(3分)决定着个体性心理活动范围的大小的性心理构成要素是：CA.性意识B.性情感C.性知识D.性经验12【单选题】(3分)把自己的构想和任务方案存入计算机文件，或者在床上等可看得见的地方挂着，是督促自己采取积极行动的有效方法之一。
AA.对B.错13【单选题】(3分)我国大学生的自杀率大约是（）。
AA.23/10万B.2-3/10万C.10/10万D.1/10万14【单选题】(3分)求_________是性心理的目的性追求。
《大学生心理健康教育》(第三版)题库
题库一、选择题（一）单项选择题1.下列对心理学的描述中，哪一项出现了错误？A.心理学是研究人和动物心理现象的发生、发展和变化规律的科学。
B.心理学的研究只对个人生活有贡献，而无助于社会生活。
C.心理学关注如何提高每个人的幸福感。
D.在人类生活的各个领域中，只要有人存在的地方，就有心理学问题。
答案：B解析：心理学的研究对个人生活和社会生活具有潜在、深远的影响2.下面哪一种不是适应的二维模型的结果？（）A.整合型B.同化型C.分离型D.双否型答案：D解析：贝里等人提出的适应的二维模型。
3.小敏是个考上北京大学的南方姑娘，初来北京的她对这个城市的一切都充满了好奇，对于将要开始的这四年生活,她感到无比的兴奋。
请问小敏现在属于适应的哪一个阶段？A.蜜月期B.危机期C.恢复期D.适应期答案：A解析：适应的四个阶段，其中蜜月期指个体刚进入新环境的初期阶段，这个时候，个体会被新环境中的种种新异事物吸引，对新文化中的事物表现出陶醉甚至狂热的态度。
4.根据埃里克森的心理社会性发展模型，形成自我概念是人生哪个阶段的任务？（）A.青春期B.成人早期C.6~12岁D.8~12岁答案：C解析：埃里克森的心理社会性发展模型中，6~12岁的主要任务是形成自我概念。
（二）不定项选择1.威廉·詹姆斯的自我理论将自我分为（）A.物质自我B.社会自我C.心理自我D.精神自我答案：ABD解析：威廉·詹姆斯将自我分为三个部分:物质自我、社会自我和精神自我。
2.性格急躁的人可能会是什么人格？（）A.A型人格B.B型人格C.胆汁质D.多血质E.抑郁质F.黏液质答案：ACD解析：本题同时考察了弗雷德曼的AB人格类型分类和多元类型理论。
A型人格性格急躁，缺乏耐性；胆汁质的人脾气火爆，常常粗枝大叶，遇事欠思量。
多血质的人热情活泼，缺乏耐心和毅力。
3.以下哪种沟通方式忽视了别人的想法？（）A.讨好型B.指责型C.超理智型D.打岔型答案：BCD解析：指责型、超理智型、打岔型沟通方式都忽视了别人的看法。
健康心理学(064303)
15.Selye提出了一般适应综合征（GAS）来指代身体对抗压力源的一般性应对行为，GAS可 分为三个阶段（）
A、报警阶段 B、抵抗阶段 C、稳态阶段 D、耗竭阶段
答案：ABD
16.疼痛测量方法（）
A、自我报告 B、行为观察 C、生理测量 D、他人报告
答案：ABC
17.下列选项中属于疼痛管理的行为技术有（）
一、单选题 1.能够准确测出所要测量的事物的程度的是（）
A、信度 B、效度 C、分半信度 D、校标
答案：B
2.将社会因素、心理因素、生理因素甚至精神因素都纳入了个体健康的范畴的模型是（）
A、生物医学模型 B、生物社会心理模型 C、疾病模型 D、认知生理理论
答案：B
3.以酒精的物质特点和心理效应为基础，提出了酒精使用和滥用的一个模型。该模型被学者 这样形容：“从字面意思上讲，这是一种目光短浅的状态，当前体验会对行为和情绪产当 前体验会对行为和情绪产生不成比例的影响，在这一状态下，人们只能朦胧地看见眼前的 树木，却完全忽视森林”。这一状态是指（）
答案：B
8.关注单一时间点上的不同受试群体的研究是（）
A、横向研究 B、纵向研究 C、实验设计 D、事后回溯设计
答案：A
9.关于健康的说法，正确的是（）
A、健康是躯体的一种状态，与精神无关 B、不生病就是健康 C、健康是在生理上、心理上和社会.上都达到良好的状态，而不仅仅是没有疾病。 D、健康受到那些能够入侵细胞的微生物所威胁，从而致病
答案：ABCD
zarus和Folkman理论，人们对情境的评估有三种类型（）
A、初级评估 B、次级评估 C、最终评估 D、再评估
答案：ABD
3.体育锻炼的类型有（）
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健康心理学第三版课后习题答案1.强迫观念是（）. [单选题] *A. 思维内容障碍(正确答案)B. 意志障碍C. 思维形式障碍D. 情绪障碍答案解析：思维内容障碍只有三个，妄想、强迫观念、超价观念，这还错，就去小黑屋罚写吧！送分题！2.某人对所熟悉的环境突然感到气氛不对，周围环境己发生了某种对他不利的变化，使得此人有某种不祥的预感，此种症状称为（）. [单选题] *A. 突发性妄想B. 妄想知觉C. 非真实感D. 妄想心境(正确答案)答案解析：都气氛不对了，都有不祥预感了，肯定是针对心境的呀！送分题！3.在适应压力的过程中，个体变得敏感、脆弱，即使日常微小的困扰都可以引发强烈的情绪反应，说明其处在一般适应症候群的（）. [单选题] *A. 警觉阶段B. 搏斗阶段(正确答案)C. 衰竭阶段D. 结束阶段答案解析：又是一个送分题！对号入座！变得敏感脆弱是因为什么呢？调动所有能量去打架了呀，所以是搏斗阶段！4.一般单一性生活压力对当事人是（）. [单选题] *A. 灾难性的B. 有延缓作用的C. 高强度的D. 有积极作用的(正确答案)答案解析：一般单一性生活压力，一般，单一，每个人，不同阶段可能都会遇到，有的人，可能东山在起，有的人，可能一蹶不振，全靠自己。
有的人能化悲愤为动力，所以具有积极作用。
5.遭受强烈的精神创伤事件后，数周至数月后出现精神障碍，称为（）. [单选题] *A. 情感障碍B. 急性应激障碍C. 认知障碍D. 创伤后应激障碍(正确答案)答案解析：数周之后才发作，时间比较长，所以是创伤后应激障碍。
6.关于神经症，以下描述正确的是（）. [单选题] *A. 自知力相对完整(正确答案)B. 是一种短暂的精神障碍C. 自知力轻度受损D. 症状有器质性病变基础答案解析：依然是送分题！神经症具备以下五个共同特点：①强烈的内心冲突感；②心理痛苦，自知力相对完整；③症状的持久性；④心理和社会功能受到影响；⑤症状没有器质性病变基础。
AC也是矛盾选项，懂吧！7.内心被揭露感属于（）. [单选题] *A. 知觉障碍B. 感知综合障碍C. 思维形式障碍D. 思维内容障碍(正确答案)答案解析：内心被揭露感，别人一走一过，就能知道我在想什么，这是妄想吧！妄想属于思维内容障碍。
排除法来看，如果是知觉障碍，那也会属于感知综合障碍，概率不大。
C、D蒙一个，其余看天意！8.下列关于心理异常错误的说法是（）. [单选题] *A. 异常心理可以部分地改善B. 异常心理无法被矫正(正确答案)C. 精神障碍者的心理活动并不是完全异常的D. 正常心理活动和异常心理活动之间可以相互转化答案解析： A、B明显矛盾项啊！异常心理是可以部分改善的，比如症状的消除，如果治疗得当的话，也可以正常恢复社会功能，正常生活的！9.下列表述中，符合人本主义对异常心理的解释的是（）. [单选题] *A. “自我”无法实现的结果和趋于完善的“潜能”特征受阻(正确答案)B. “人格结构”和“行为过程”的不平衡C. “心理动力学”特征发展受阻D. “情绪”过程和“情感”过程的偏离答案解析：就看哪个是人本呀！没学过的还不选，自我实现对吧，很明显的答案！不该错！10.在判断人的心理正常与否的情形下，下列表述中符合“内省经验标准”的含义的是（）. [单选题] *A. 病人的内省体验(正确答案)B. 亚健康人群的内省体验C. 健康人群的内省体验D. 普通人的内省体验答案解析：内省两个含义：一个是病人的内省，一个是旁观者的内省。
其余的学过嘛？就选啊？11.无对象性的知觉指的是（）. [单选题] *A. 幻觉(正确答案)B. 错觉C. 妄想D. 谵妄答案解析：幻觉是虚幻的知觉，无中生有，送分题！12.临床上最常见的幻觉是（）. [单选题] *A. 幻味B. 幻触C. 幻视D. 幻听(正确答案)答案解析：我看看谁不听课！最常见的是幻听！13.（）符合幻觉按照体验不同来分类的特点. [单选题] *A. 内脏幻觉和幻触B. 真性幻觉和假性幻觉(正确答案)C. 幻听和幻视D. 躯体幻觉答案解析：我又倒过来出题了！按照幻觉体验的来源，可把幻觉分为真性幻觉和假性幻觉！没转过弯吧！但是，排除法，问你幻觉分类，我们只学过，感觉器官分类，真假分类，特殊条件分类，其余选项哪有嘛！14.不属于特殊条件下的幻觉类型的是（） [单选题] *A. 心因性幻觉B. 功能性幻觉C. 假性幻觉(正确答案)D. 思维鸣响答案解析：接上一题，假性幻觉都是按照体验来源分类了，怎么可能是特殊条件下的幻觉类型呢？15.兴奋性思维联想障碍的一种常见形式是（）. [单选题] *A. 思维奔逸(正确答案)B. 思维散漫C. 思维迟缓D. 思维破裂答案解析：都兴奋性了，嗨起来，肯定是奔逸啊！送分题，不解释！16.“妄想”是一种脱离现实的病理性思维，其类型不包括（）. [单选题] *A. 关系妄想、被害妄想B. 夸大妄想、自罪妄想C. 病理性象征性思维(正确答案)D. 内心被揭露感答案解析：首先排除A、B，后面都跟着妄想二字了，肯定是妄想，可以排除。
病理性象征性思维属于思维形式障碍，不属于妄想。
17.按照妄想的起源分类，可以将妄想分为（）. [单选题] *A. 原发性妄想和继发性妄想(正确答案)B. 嫉妒妄想和钟情妄想C. 被害妄想和牵连性妄想D. 疑病妄想和自罪妄想答案解析：送分题！只能选A啊！18.关于强迫观念与强制思维的临床意义，下列表述中正确的是（）. [单选题] *A. 强迫性穷思竭虑属于强制思维B. 强制性思维多见于精神分裂症，强迫观念多见于强迫症(正确答案)C. 强迫性怀疑属于强制思维D. 强迫性思维也叫做思维云集答案解析：这道题，考的就是审题能力！看你能不能分清楚强迫与强制这一字之差。
A都穷思竭虑了，肯定是反复纠结的强迫；C都怀疑了也肯定是强迫；D叫思维云集的是强制性思维，强制性大量涌入。
19.漂浮焦虑的特点是（）. [单选题] *A. 情绪反应强烈B. 持续时间较短C. 有明确的对象D. 无明确的对象(正确答案)答案解析：之所以漂浮，正因为说不出所以然来，CD矛盾选项，送分题！20.患者对他人的要求做出完全相反的动作称为（）. [单选题] *A. 被动性违拗B. 被动性服从C. 主动性违拗(正确答案)D. 主动性服从答案解析：让张嘴，却闭更紧，这是一种违拗，排除BD。
主动是相反，被动是没反应。
挺送分的！21.抑郁发作的特点不包括（）. [单选题] *A. 思维迟缓B. 思维中断(正确答案)C. 情绪低落D. 语言动作减少和迟缓答案解析：抑郁特点是三低，是低，不是没了，不是断了！22.梦游属于（）. [单选题] *A. 分离性障碍B. 转换性障碍C. 睡眠障碍(正确答案)D. 运动障碍答案解析：排除法，也能选出来C吧！哪怕忘了，也能知道，梦游是睡一半游的，肯定和睡眠有关。
23.着重对人的个体心理发展状况进行纵向考察与分析并作为评价指标，被称为（）. [单选题] *A. 体验标准B. 综合标准C. 发展标准(正确答案)D. 操作标准答案解析：我来看看谁不听课！什么是纵向啊，过去现在和将来，叫做纵向，那肯定是趋向于变化与发展啊！24.评估心理健康水平的十个标准是由（）提出的. [单选题] *A. 许又新B. 郭念锋(正确答案)C. 钟友斌D. 李心天答案解析：送分题！郭念锋十标准三原则，许又新三标准神经症，李心天四标准，钟友斌认识领悟疗法。
25.个体是否患有心理疾病（）. [单选题] *A. 只有在心理咨询工作中被关心B. 只有在精神病学工作中被关心C. 心理咨询学与精神病学都不关心D. 心理咨询学与精神病学都关心，但关心的动机和目的有所不同(正确答案)答案解析：也送分题吧！咨询是为了鉴别，不在咨询范围那就转诊，精神病学是为了诊断和治疗，怎么可能都不关心呢？26.塞利提出的压力适应三阶段又被称为（）. [单选题] *A. 战场疲劳综合征B. 一般适应症候群(正确答案)C. 创伤后应激障碍D. 灾难综合征答案解析：压力适应三阶段=一般适应症候群。
送分题不解释！27.情绪反应与现实刺激的性质不相称，这种表现可出现于（）. [单选题] *A. 情绪淡漠B. 意志倒错C. 情绪倒错(正确答案)D. 意志减退答案解析：和情绪有关的，怎么能选意志呢？排除BD。
情绪与现实不相称，相反，难过的事却开心，这不就是倒错了嘛？送分题！28.意识清楚时出现的谈话内容缺乏逻辑性与连贯性，可能是（）. [单选题] *A. 思维松弛B. 思维不连贯C. 破裂性思维(正确答案)D. 思维中断答案解析：关键词，意识清楚！缺乏连贯性逻辑性，不就是破裂嘛！29.以“性质改变”为主的情绪障碍不包括（）. [单选题] *A. 情绪迟钝B. 情绪淡漠C. 情绪焦虑(正确答案)D. 情绪倒错答案解析：我们学过焦虑，没学过情绪焦虑吧！不熟悉的不选！30.心理冲突的变形是（）. [单选题] *A. 道德性的B. 精神病性的C. 现实常形的D. 神经症性的(正确答案)答案解析：送分题吧！变形对应关键词——神经症！31.巴甫洛夫解释人的异常心理的基本概念包括（）. *A. 消退B. 兴奋(正确答案)C. 分化D. 抑制(正确答案)答案解析：即便不知道的话，我们也记得，神经衰弱是兴奋优势，抑制薄弱吧！癔病正好相反，这还不好选择？32.根据幻觉涉及的感受器官的不同，幻觉类型包括（）. *A. 幻听、幻视(正确答案)B. 幻嗅、幻味(正确答案)C. 幻触(正确答案)D. 内脏性幻觉(正确答案)答案解析：哈哈哈！陌生又熟悉，敢选又不敢选吧！大胆些，这些都是！注意辨析内脏性幻觉与内感性不适！33.原发性妄想的形式包括（）. *A. 妄想感觉B. 妄想知觉(正确答案)C. 妄想心境(正确答案)D. 妄想焦虑答案解析：没学过的不选哦！我们只讲过妄想知觉、突发性妄想和妄想心境，妄想焦虑、妄想感觉是什么鬼！34.强迫观念的主要表现是（）. *A. 某种观念或概念反复出现在脑海中(正确答案)B. 不受意愿支配的思潮涌现在脑海中C. 知道没有必要并努力摆脱，但无法摆脱(正确答案)D. 内容与周围环境无任何联系且杂乱、多变答案解析：强迫观念=强迫性思维，反复纠结无法摆脱追根溯源，这是强迫观念，强制性思维=思维云集，大量涌现不受控制杂乱无章，所以这是云集！此题考察强制性思维与强迫性思维，其实不难！35.精神分裂症患者通常会表现出（） *A. 自知力受到破坏(正确答案)B. 智能低下C. 精神活动不协调(正确答案)D. 意识障碍答案解析：排除法吧，上课强调过，精神分裂症的患者通常没有智力障碍和意识障碍，我来看看谁不听课！排除了BD也是AC！36.抑郁发作的特点是（）. *A. 情绪低落(正确答案)B. 思维混乱C. 动作减少(正确答案)D. 感觉过敏答案解析：抑郁发作的特点，三低吧！是低，不是没有，也不是乱，是思维迟缓，不是混乱！感觉减退其实也常见于抑郁状态！37.关于“一般心理问题”，下列说法中正确的是（）. *A. 由现实因素激发(正确答案)B. 持续的时间较短(正确答案)C. 情绪反应能在理智控制之下(正确答案)D. 不严重破坏社会功能(正确答案)答案解析：一般心理问题是由现实因素激发、持续时间较短、情绪反应能在理智控制之下、不严重破坏社会功能、情绪反应尚未泛化的心理不健康状态。