8和9的分与合教学设计

8和9的分与合教学设计

教学设计一：8和9的分和合初探

目标：通过一系列的活动和练习，让学生掌握8和9的分与合概念，并能够进行相关的计算。

素材准备：

1.数量适量的8和9的小球或棋子。

2.黑板、彩色粉笔或白板、马克笔。

3.学生练习册和活动材料。

备课步骤：

Step 1：引入

1.引入问题：小明有8个糖果，小华有9个糖果，他们可以合并在一起分给大家吗？

2.让学生思考问题，让其中的一组学生尝试进行分配和合并操作。

3.引导学生发现，8个和9个的糖果可以很好地分配给大家，并进行合并。

Step 2：讨论

1.教师引导学生讨论如下问题：

a.8和9在分和合的过程中有何不同？

b.有没有其他的数字，在分和合的过程中也能实现这种效果？

c.分和合的过程中有什么规律？

2.教师通过问题引导学生进一步探索分和合的规律，并引导学生总结规律。

Step 3：小组活动

1.将学生分成小组，每组4个学生。

2.每个小组拿到一些8和9的小球（或棋子），并分别进行分和合的练习。

3.每个小组的学生根据自己的观察和实践，总结分和合的规律，并记录在纸上。

4.每个小组派一名学生代表，向全班展示他们的发现和总结。

Step 4：整理

1.教师收集学生们的总结，将其记录在黑板上。

2.教师引导学生对总结进行讨论和进一步完善。

3.教师将这些总结规律进行分类，更加系统地呈现在黑板上。

Step 5：练习与巩固

1.学生打开练习册，进行相关的练习。

2.在学生完成练习后，教师进行讲解和梳理，帮助学生理解和巩固所学的知识。

Step 6：拓展

1.给学生提供一些其他数字，并让他们尝试进行分和合的操作。

2.引导学生发现其他数字在分和合的过程中是否也存在规律，并帮助学生总结不同数字的分和合规律。

Step 7：反思

1.教师引导学生回顾本节课所学的内容，并提出一些问题，让学生进行反思和总结。

2.教师对学生的问题进行解答和指导，帮助学生深入理解和掌握8和9的分和合概念。

Step 8：作业

1.布置作业：要求学生完成与8和9的分和合相关的练习题，并在下节课之前交回。

2.提醒学生，如果在做作业的过程中遇到困难，可以随时向老师寻求帮助。

教学设计二：8和9的分与合熟练掌握

目标：通过一系列的课堂活动和练习，让学生对8和9的分与合的计算方法进行熟练掌握。

素材准备：

1.数量适量的8和9的小球或棋子。

2.黑板、彩色粉笔或白板、马克笔。

3.学生练习册和活动材料。

备课步骤：

Step 1：复习

1.复习上一节课所学的8和9的分和合的规律。

2.教师通过板书或其他方式，提示和引导学生回忆相关知识点。

Step 2：引入

1.布置一个问题：小明有8颗苹果，小华有9颗苹果，他们将苹果分

给4个人，请问每个人能分到几颗苹果？

2.让学生思考问题，并呈现出答案。

Step 3：讲解

1.教师对学生给出的答案进行讲解和解释，并引导学生正确计算分配

的方法。

2.教师通过示例和图示的方式，更加形象地呈现分和合的过程和方法。

Step 4：小组活动

1.将学生分成小组，每组4个学生。

2.每个小组拿到一些8和9的小球（或棋子），并进行分和合的练习。

3.学生通过实践，巩固和熟练掌握8和9的分与合的计算方法。

Step 5：练习与巩固

1.学生打开练习册，进行相关的练习。

2.在学生完成练习后，教师进行讲解和梳理，帮助学生理解和巩固所

学的知识。

Step 6：提升

1.提供一些稍微复杂一些的问题，让学生进行计算练习。

2.引导学生思考和解决问题的方法，并进行相关的讲解和指导。

Step 7：拓展

1.学生尝试将8和9的分与合方法运用到其他数字上，并进行计算练习。

2.引导学生发现其他数字在分和合的过程中也存在相似的规律，并巩固和扩展所学的知识。

Step 8：反思

1.教师引导学生回顾本节课所学的内容，并提出一些问题，让学生进行反思和总结。

2.教师对学生的问题进行解答和指导，帮助学生进一步理解和掌握8和9的分和合计算方法。

Step 9：作业

1.布置作业：要求学生完成与8和9的分和合相关的练习题，并在下节课之前交回。

2.提醒学生，如果在做作业的过程中遇到困难，可以随时向老师寻求帮助。