8 9的分与合(说课稿)-2021-2022学年数学一年级上册

8 9的分与合（说课稿）-2021-2022学年数学一年级上册

课程背景

这是一节数学小学一年级上册的课程，本节课的主要内容是“8 9的分与合”。在之前的学习中，学生已经通过模型、实物等形式接触过数与量的一些基本概念和操作，如数的读法、数的比较、数的加减法等。通过本节课的学习，学生将进一步完成对数的认知和理解，并掌握数字8、9的分、合方法。

教学目标

1.了解数字8、9；

2.了解数字8、9的分、合方法；

3.能够运用数字8、9的分、合方法完成加减法等数学基本操作。

教学重点

本节课程的教学重点是数字8、9的分、合方法，以及如何将其应用到数学运

算中。

教学难点

•通过数字8、9的分、合方法，将其应用到数学运算中；

•学生掌握数字8、9的分、合方法后如何对其运用进行反思和总结。

教学内容

1.“让我们来认识数字8、9。”老师出示数字8、9，让学生自己读出数字的

名称和写法，并通过简单的游戏或实物让学生对数字8、9进行初步认知。同时，

老师可以帮助学生了解数字8、9在我们日常生活中的一些应用，如闹钟、日期等。

2.“接下来，我们将学习数字8、9的分、合方法。”老师在黑板上画出数字8、9的数形结构，并通过拆分、合并数字实物让学生了解数字8、9的分、合方法。同时，老师可以与学生一起完成一些基本的数学运算，如8+2=10，9-1=8等，通过运用数字8、9的分、合方法，让学生更好地理解数字的运算规律。

3.“现在，我们来进行一些练习。”老师可以准备一些数学练习册或小游戏，让学生在练习中巩固数字8、9的分、合方法，并将其应用到数学运算中。

教学方法

1.演示法：通过黑板、实物等形式将数字8、9的分、合方法呈现给学生，让

学生看到、感受到数字8、9之间的关系，进而理解其运算规律。

2.提问法：通过提问的形式调动学生的积极参与，让学生理解并思考数字8、9的分、合方法及其应用。

3.练习法：通过练习的形式让学生巩固和应用数字8、9的分、合方法，掌握数字8、9与数学运算的基本应用。

教学评价

1.以考查为主：设计一些基本的数学运算题目，以及数字8、9的分、合运用的题目，考查学生对于数字8、9的掌握和应用。

2.以形式为辅：比如学生在教学中的表现和积极性等，以及掌握数字8、9的分、合方法后的感受、反思等。

总结与展望

本节课主要掌握了数字8、9的分、合方法，进一步理解了数字8、9与数学运算的关系。同时通过基本的数学运算题目加以巩固，让学生体会到数学运算的快乐和灵活性，并能够通过思考和反思来掌握数学知识和规律。未来，在课堂教学中应继续强化学生应用数字的能力，让他们从数字中发现、掌握、创造运算规律，提高数学素养，并在日常生活和学习中灵活应用数字知识和技能。