你有我也有哑剧剧本分析
《大卫科波菲尔(节选)》同步练习(含答案)统编版高中语文选择性必修上册
《大卫科波菲尔（节选）》同步练习（含答案）统编版高中语文选择性必修上册8.《大卫科波菲尔（节选）》同步练习一、名著阅读阅读下面的文字，完成下面小题。
校园戏剧节即将开幕，高二年级决定举行课本剧展演大赛。
请你根据课文《大卫·科波菲尔（节选）》《复活（节选）》《老人与海（节选）》《百年孤独（节选）》，完成下列任务。
1．下列关于课文的相关表述，不恰当的一项是（）A．大卫·科波菲尔经过与米考伯夫妇较长时间的交往后，逐渐真诚地喜欢上了这对夫妇，对这家人产生了深厚的感情，跟他们之间结成了一种奇特而平等的友谊。
B．“又嫌恶又妖媚又可怜地微微一笑"“妖媚地笑了笑”“讨男人喜欢的媚笑"，玛丝洛娃的这些“笑”是她堕落后的习惯性神态，可以看出她并不以自己的身份为耻。
C．《老人与海（节选）》中老人的内心独白主要有两种形式，分别是无声的各种想法和有声的自言自语。
而无声的各种想法，更多的是否定自己的犹豫，不断激励自己。
D．《百年孤独（节选）》中作者通过“失眠症"造成“失忆”这一如真似幻的情节，表现出了偏远、闭塞而又宁静的小村庄马孔多在文明洪流面前受到的巨大冲击。
2．高二（1）班选定《复活（节选）》进行剧本编创与表演，同学们准备通过“隔栏相见、长凳问旧、结束会面"三个连续的演出场景展现人物形象，请你分析这三个场景中玛斯洛娃和聂赫留朵夫的心理变化过程，为改编与演出提供帮助。
3．下列有关名著《大卫·科波菲尔》的表述，不正确的一项是（）A．小说通过主人公大卫一生的悲欢离合，多层次地揭示了当时社会的真实面貌，突出地表现了金钱对婚姻、家庭和社会的腐蚀作用。
大卫的保姆佩葛蒂教导大卫“永不卑贱，永不虚伪，永不残忍”，这可以成为我们每个人的做人箴言。
B．《大卫·科波菲尔》是英国著名作家查尔斯·狄更斯的代表作，也是一部“半自传体"的小说。
不同时代的人谈起这部作品，都会为书中主人公坎坷而又富有传奇性的故事所吸引，也由此体会人生的乐趣与艰辛。
45分钟剧本要求
45分钟剧本要求：一．字数：一万三至一万五。
二．页数：十五页以上，不许超过十八页。
三．字号：小四，标准间隔。
四．字体：宋体。
五．场次：36——38场上下。
（场景严格控制，不能太多，一个场景不能有三场戏以下，一个场景不能日景夜景都有，主要场景除外。
）六．人物：五到六个角色以内。
七．1个总导视，3个分导视。
总导视在头上，导视一大约是在第6页，导视二大约是在第11页，导视三大约是在第15页。
导视字体，红色加粗。
导视部分在初稿时候可以不写，二稿再写，免得再改。
八．范本。
片名：《“新法”下的同林鸟》（45分钟）（必须有）编剧：张栩（不许弄错编剧名，更不许丢掉编剧名。
）（必须有）一、主要人物（必须有）刘佩俊，46岁，公司主管，事业有成，有外遇。
杨中英，44岁，全职太太，唠叨。
二、次要人物（必须有）周萍，20多岁，刘佩俊的外遇女友。
张陶，20多岁，周萍的秘密男友。
王丽，39岁，杨中英的闺蜜。
三、故事大纲（必须有）杨中英刘佩俊是一对结婚多年的夫妻，婚后买了一套房子，房产证上为刘佩俊的名字。
《婚姻法》司法解释三公布后，杨中英感到了危机，开始纠缠房产加名的事情。
同时，她找到了丈夫刘佩俊出轨的证据，立马起诉离婚，这样就能得到大部分财产了。
就在两人纠缠的时候，刘佩俊为了得到财产，悄悄地私下将自己名下的卖房卖给了他人，事情并不象他想的那么简单。
四、剧本总导视：（必须有）（所有导视内容在初稿时可以先不要写，定稿后再写。
）十年恩爱不敌一纸彩票平地起波澜A：……平静之中怎耐惊闻真相一叹不胜寒B：……经济与法特别制作“举案说法” 《XXXX加自己片名》（必须有，要配声音。
）1、刘佩俊办公室日内刘佩俊和周萍搂在一起，他笑着看着周萍。
刘佩俊：好了，我要走了。
周萍：刘总，你可是答应我，今天晚上要陪我的。
刘佩俊：是，可是，我老婆来电话了，非让我回去一趟，我估计有什么急事儿。
（内容略——）导视一（必须有）机关算尽，无奈软硬不吃A：……自认聪明，怎知黄雀在后B：……您正在收看的是经济与法特别制作举案说法《XXXX加自己片名》（必须有，要配声音。
七人哑剧的剧本
英雄救美 人物：王小六、胖妹、捡破烂的、某剧组人员、歹徒、年轻妈妈、小女孩、 路人们 剧本
： 1、街道上，日，外
王小六走在街道上，裤子两边口袋里很鼓的样子，他从口袋里拿出一块烤地 瓜，手呈兰花指掰下一半，把另一半放回口袋，大口吃起来，一张报纸飞过来， 盖在了王小六的脸上，报纸上标题“见义勇为，奖励一千”，王小六撞在路边的 绿化树上，王小六一把拽下报纸，烤地瓜糊在了他的脸上，王小六一脸苦相，四 处寻找手纸，未果，只好拿报纸擦了一通，脸成了黑色，他随手要把报纸扔掉， 报纸粘在他的手上，他用另一手抓下来，又粘在了另一只手上。
导演示意重新开始，胖妹弯腰查看地上的歹徒，向导演摇摇头，导演头撞桌 子，挥手示意大家解散，胖妹拿了自己的包出门来。
4、自动取款机前，日，外
胖妹来到自动取款机前提款，旁边一男人装作没事一样在她周围转悠，不时 用眼偷窥胖妹。
捡破烂的骑着三轮车停在垃圾箱前，王小六跑过来，悄悄从三轮车上拿出那 份报纸，背靠着三轮车看了起来，边看边点头。
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6/6Leabharlann 第一场中那个小女孩拿着两瓶可乐路过，用惊惧的目光望着他，并把一瓶可
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乐递给他，王小六不好意思地挠头，小女孩妈妈把她拉走。 胖妹踮起脚亲了王小六一下，王小六脸红，又成了斗鸡眼，胖妹伸出手臂，
王小六羞涩地把手臂放入她的臂弯，把头靠在她的肩头，两人往前走，可乐瓶子 掉在地上，小女孩回头看到，哭，画面黑。
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一只炒锅，悄悄绕到歹徒身后，砸了下去。 歹徒倒地，胖妹发出尖叫，王小六上前去安慰她，被胖妹扇了几个耳光，王
小六一脸哭相，胖妹指王小六后面，王小六回头，看到了摄像机和摄像师等人。 导演指指王小六，剧组人员上前把王小六往外推，只听“啪”的一声，大家
《哑剧》剧本
旁白：有一个400度近视的高中学生。
有一天他去上学，正好路过一间眼镜店，他觉得自己的眼镜太旧，就想换过一副新的，于是他就进去眼镜店了，可是在服务小姐的美言夸赞下，他没有配自己的近视眼镜，反而买了一副墨镜。
本来就看不清路的他，戴上墨镜更看不清路了，相当于一个盲人了，于是……..人物：五个女孩(一个穿长裙的女孩一个穿短裙的女孩三个不作要求的女孩)，两个男孩道具：三张台一张椅一根棒(眼镜店)高中生去配镜，服务小姐夸赞他戴眼镜时很帅，很有型。
于是他便买了副墨镜，可是本来近视的他戴上墨镜更看不清路了。
一转身就撞上了椅子，于是他向服务小姐要了放在玻璃柜旁的棒子，学着盲人那样走路，这时来了三位女学生配眼镜，他不经意用棒子挑起了一个女孩子的长裙，女孩拉回裙子上前给了他一个耳光，。
一个女孩好心捡起棒子给他，他摸着棒底顺着到棒头，不经意差点摸中了女孩的胸口，女孩以为他想非礼，又给了他一个耳光，他站不稳倒在了一个穿短裙的学生膝下，女学生立即掩住裙子，给他来了个耳光，再踢了一脚他的屁股，痛得他直跳。
他摸回棒子，戴回墨镜很潇洒地出去，却撞倒了一张台。
教室高中生回到教室放下书包, 累了想睡觉, 但是拉椅时用力过度拉得太开而一屁股坐到了地上，他把椅子拉回时拉得太近，坐不下。
于是他从台下蹿过来，还是坐不了，就把台搬开然后才坐，倒头就睡，这是来了个女学生(坐在他前面，老师也来了，老师敲了几次台警告他，他还是倒头就睡。
于是老师用粉笔擦击他，他一痛坐了起来拿书看，书却倒转过来。
这时他发现了坐在前面的女生，于是戴起墨镜扬威，女孩笑了，于是他更起劲扮酷男，不把老师放在眼里，老师气火了，想下来收拾学生，碰巧撞中了台跌到在地，光头老师拿出镜子照照，拿出梳子梳头,打扮打扮,打扮完后下来把男生拖了出去。
河南省天一大联考2025届高三第三次测评语文试卷含解析
河南省天一大联考2025届高三第三次测评语文试卷注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
1、阅读下面的文字，完成下面小题。
示众鲁迅首善之区的西城的一条马路上，这时候什么扰攘也没有。
火焰焰的太阳虽然还未直照，但路上的沙土仿佛已是闪烁地生光；酷热满和在空气里面，到处发挥着盛夏的威力。
许多狗都拖出舌头来，连树上的乌老鸦也张着嘴喘气，—但是，自然也有例外的。
远处隐隐有两个铜盏相击的声音，使人忆起酸梅汤，依稀感到凉意，可是那懒懒的单调的金属音的间作，却使那寂静更其深远了。
只有脚步声，车夫默默地前奔，似乎想赶紧逃出头上的烈日。
“热的包子咧！刚出屉的……”十一二岁的胖孩子，细着眼睛，歪了嘴在路旁的店门前叫喊。
声音已经嘶嘎了，还带些睡意，如给夏天的长日催眠。
他旁边的破旧桌子上，就有二三十个慢头包子，毫无热气，冷冷地坐着。
“荷阿！馒头包子咧，热的……”像用力掷在墙上而反拨过来的皮球一般，他忽然飞在马路的那边了。
在电杆旁，和他对面，正向着马路，其时也站定了两个人：一个是淡黄制服的挂刀的面黄肌瘦的巡警，手里牵着绳头，绳的那头就拴在一个穿蓝布大衫上罩白背心的男人的臂膊上。
这男人戴一顶新草帽，帽檐四面下垂，遮住了眼睛的一带。
但胖孩子身体矮，仰起脸来看时，却正撞见这人的眼睛了。
那眼睛也似乎正在看他的脑壳。
他连忙顺下眼，去看白背心，只见背心上一行一行地写着些大大小小的什么字。
刹时间，也就围满了大半圈的看客。
待到增加了秃头的老头子之后，空缺已经不多，而立刻又被一个赤膊的红鼻子胖大汉补满了。
这胖子过于横阔，占了两人的地位，所以续到的便只能屈在第二层，从前面的两个脖子之间伸进脑袋去。
最新部编版七年级语文现代文阅读第二部分文学作品阅读第二节考点例析及对点训练 考点六 开放拓展
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1.客观:答题前一定要统观全文,理解主旨及作
者所表达出来的情感态度,因为文章中的情、理都
是暗含在文中的,只有准确识别、理解,才能在此基
2.(2021浙江宁波)从“11月6日,星期四”的日记来看,仓鼠 爱德华终于走出笼门,走向新的旅途。爱德华还会返回笼子 吗?请你结合选文内容进行推测,并说明理由(至少三点)。
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3.(2021浙江台州)学校话剧社想把这篇文章改编成话剧, 道具组成员展开讨论,请完成对话。
4.(2021四川遂宁)材料三中的主人公是谁?如果他回到农 村参加新型农村人才招聘会,请你结合原著中人物性格、职 业、经历以及材料一,说说他更适合下列哪一种职业,并阐述 理由。
⑧他．说．．:跟．我．来．。 ⑨我发现他离我十米远伫立着,这个老汉,看来也是探宝的 角色,他好像是观望我,一旦有了成效再采取行动。 ⑩我说:我饿得不行了。 ⑪他在褡裢里取出了个馕。我接过来,一阵狼吞虎咽。肚里 又实在了。 ⑫他．说．．:跟．我．来．。 ⑬我想:这个狡猾的老汉,大概看出我已经找着了门道,想设 法将我诱开。
第二部分 文学作品阅读
第二节 考点例析及对点训练 考点六 开放拓展
现代文阅读全解全练
目录
01 考点突破 02 对点训练
考点突破
考向1:情境任务
点拨 角度
点拨内容
情境任务题型创设一种情境,然后需要在这个情境
情境 中解决所设的问题。这种题型比较灵活,在难度上也有
任务 所提升,因为其不但考查了语文知识,而且考查了对此
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一人哑剧剧本
一人哑剧剧本哑剧无论是对演员的要求还是团队的配合要求都比较高，希望朋友们在开演前好好练习，有一个好的演出结果。
哑剧救恩道具：1、椅子(靠背上贴上一张黑色的纸，上面写着“罪”)2、纸板若干(上面写上：耶稣、并用绳子穿起来挂在脖子上用。
)3、背景音乐表演人员：寻觅者、信靠女、信靠男、传道者、醉酒、名利、贪心、嫉妒、论断、淫乱、盼望、耶稣。
音乐起在舞台偏右有一个椅子，靠背上贴上一张黑色的纸，上面写着“罪”，舞台左边有一人站立脖子上挂一个牌子，上面写着“耶稣”寻觅者从舞台一侧上来，走到椅子旁，先是左右打量，然后好奇的摸了下椅子的靠背，继而想把手拿起，却发现已经被椅子粘住了，着急的他用另一手去拉扯，用脚踹，可是怎么努力都无法摆脱，这时的他一脸惊恐，手足无措信靠女上场，走到寻觅者的面前挽着寻觅者的胳膊，想拉他往旁边去，可是寻觅者的手被粘在了椅子上，于是信靠女用她的手拉住椅子，寻觅者往另一侧拉，试图脱离椅子，可是没用，不但如此，此时信靠女发现自己也被粘在了椅子上，两人惊慌失措，又拉又踹，可是就是脱离不了信靠男上场，信靠男边听音乐边摇头晃脑的上场了，他走到信靠女和寻觅者的面前迷惑的看着他们，边做手势询问他们发生了什么事，两人晃晃椅子，表示自己被粘在了上面，信靠男不以为然的一屁股坐到椅子上，短暂的坐了一下以后，信靠男试图从椅子上站起，可是却怎么也站不起来，他高举双手不断的挥舞着三人一起同心合力脱离椅子，不断挣扎，却没有一点用·····传道者上场，他一手拿着边走边看，来到三人面前，看到三人不断挣扎，他拍了拍信靠女的肩膀，并把圣经指给她看，作出解释圣经的动作，然后面向观众在空中画了一个十字架，他把圣经递给信靠女，然后他就下台了信靠女一接圣经就奇妙的从椅子上脱离了，她往旁边走了两步，兴奋地看了看自己自由的双手，然后又跑到信靠男的身边，拍了拍他的肩膀，把圣经递给他看，并同样在空中划了一个十字架，然后就走了信靠男拿着圣经，也学着划了一个十字架，同样奇妙的从椅子上脱离了，他兴奋地往前跑了两步，挥了挥手中的圣经，又跑到寻觅者身边，试图把圣经指给他看，可是寻觅者并不接受，把信靠男推到了一边，仍然自己挣扎，信靠男不断地把圣经指给他看，他接受了，于是信靠男下台可是寻觅者接受圣经以后却一眼没看，然后把圣经扔在了椅子上，最后他拖着椅子下场了这时舞台上上来7个人，他们排成一排，每个人脖子上都挂一个牌子但是牌子内容朝里，观众们并不能看见牌子上的内容，他们排成一排，背对观众站好第一个人扭过头来，把牌子翻向有字的一面，牌子上的字是“醉酒”，醉酒手里拿了一个酒瓶，边喝酒边在舞台上摇摇晃晃的走路，这时寻觅者再从舞台下面上来(不拉椅子)，寻觅者和醉酒一见面两人就勾肩搭背非常亲密，醉酒拿着酒瓶给寻觅者灌酒，寻觅者仰头大喝，一副非常享受的样子，然后醉酒把酒瓶递给他，在寻觅者仰头大喝之时，醉酒把自己脖子上的牌子摘下挂在寻觅者脖子上，两人互相拍着对方的肩膀，一副要好的摸样，然后醉酒拿过酒瓶就回到原来的队伍中了，面对观众这时第二个人扭过头来，也把牌子翻向有字的一面，牌子上的字是“名利”。
哑剧剧本：告别过去,迎接未来
哑剧:告别过去，迎接未来开场:1.音乐:飞机起飞的声音2.动作:模拟小时候哈飞机，然后拿着飞机起飞。
3.标牌:手举“告别过去，迎接未来”开幕:1:音乐:外面的世界2.场景:落下录取通知单，3个人躺椅子上，一对情侣模拟分离时的情景(在很久很久以前，你拥有我，我拥有你，在很久很久以前，你离开了我去远方翱翔)情侣男由分离躺到椅子上。
3.标牌:手举，“你是否记得上大一前的情景”剧1:1.音乐:闹钟的声音(起床了)，打哈欠的声音，上学歌。
2.场景:太阳展现萎靡的表情，放打哈欠的声音。
模拟上学的情景，四个人旁边站一个拿“大学宿舍”标牌。
3.标牌:标牌人员在开始前举“大一”牌，“那时的你多么激情”，“七点钟“，宿舍人员手举“我要上课!”。
音乐响起“上学歌”。
“标牌人员再举“月亮”，“十一点三十” 剧2:1.音乐:我在马路上捡到一分钱2.场景:太阳展现微笑的表情，放微笑的声音。
三个人从椅子上站起来，三个人变成1个警察，1个失主，1个捡一分钱的。
回到宿舍三人举“你没去上课,”3.标牌:举“大二”，举“八点钟“标牌人员再举“月亮”，举“八点钟”“十一点三十” 剧3:1.音乐:我们一起来做运动2.场景:太阳展现谄笑的表情，放谄笑的声音。
两个人起床，做我们一起来做运动(模拟音乐里的情景)宿舍人员回到宿舍，在宿舍人员举“你们去上课了,”3.标牌:举“大三“举“九点钟” 标牌人员再举“月亮”，八点钟”“十一点三十” 剧4:1.音乐:超级玛丽，GAME OVER声音，毕业歌2.场景:太阳展现愤怒的表情，放愤怒的声音。
宿舍一个人起床，模拟超级玛丽的情景，模拟撞墙，出星星，拿着星星变无敌，然后再拉旗(1个当墙，1个当怪兽，1个举旗)。
回宿舍之后，宿舍人员举“你竟然去上课了,～”3.标牌::举“大四“，再举”七点钟“八点钟”举“九点钟” 举“十点种”太阳看着标牌人员几点钟，一张一张撕下表情展现新表情。
标牌人员再举“月亮”，八点钟”“十一点三十” “GAME OVER”注:晚上八，九点钟室友做出相应的对比行为。
剧本中的冲突与解决之道
剧本中的冲突与解决之道在剧本创作中，冲突是推动剧情发展和引起观众兴趣的重要元素。
剧作家通过展示角色之间的冲突，以及他们如何解决这些冲突来创造引人注目的故事情节。
本文将探讨剧本中存在的不同类型的冲突，并探讨解决冲突的方法。
一、人物之间的冲突人物之间的冲突是剧本中最常见的形式之一。
这种冲突可以是情感冲突、权力冲突、价值观冲突等。
通过展示人物之间的不同需求、欲望和目标，创作者能够制造出紧张和戏剧性的冲突。
解决这种冲突的方法通常是通过对话和互动来展示人物之间的妥协与理解。
人物可以通过沟通和寻找共同点来解决冲突，或是通过改变自身态度和行为来达到和解之道。
二、人物与环境的冲突人物与环境的冲突是另一种常见的剧本构建方式。
通过引入各种外部因素，如自然灾害、社会环境等，创作者能够制造出更多的紧张和冲突。
解决这种冲突的方法通常是通过人物的努力和智慧来应对环境的变化。
他们可以通过创造性的想法、团队合作或是对环境的适应来克服困难，从而解决冲突。
三、人物与自身的冲突人物与自身的冲突是剧本中最具挑战性和复杂性的形式之一。
在这种冲突中，主角通常会面临信念、恐惧、犹豫等内心斗争，这会影响他们的行为和决策。
解决这种冲突的方法通常是通过人物的成长和自我反思来实现。
主角可能需要经历一系列的事件和考验，从而使他们认识到自己的错误或局限性，并主动追求内心的和解和改变。
四、冲突的解决之道无论是哪种类型的冲突，解决之道都需要创作者善于运用情节和角色的发展来达到戏剧性的高潮。
以下是几种常见的解决冲突之道：1. 和解与和谐：角色通过对话、妥协和理解解决冲突，追求和解和和谐。
2. 牺牲与反抗：角色可能需要做出牺牲或采取反抗行动来解决冲突，以实现目标和价值观。
3. 智慧与创造力：角色通过智慧和创造力来解决冲突，找到新的解决方案和途径。
4. 成长与自我反思：角色通过反思和成长来解决内心冲突，实现个人的转变和和解。
冲突与解决之道是剧本创作者所必备的技巧和能力。
简短哑剧剧本
简短哑剧剧本简短的哑剧能在短暂的表演中利用肢体来讲明其中的道理，这对演员对角色的掌握要求较高。
简短哑剧篇一父亲哑剧《父亲》人物：1、父亲:2、儿子3、同学幕起：舞台中央竖一牌子，上面写着：念慈恩中学。
1、父亲提一大包裹上。
父亲穿着很普通，但脚下却穿着一双乌黑发亮的皮鞋，显得很不协调。
父亲一上场，就东瞧瞧，西看看，表现出很新鲜的样子。
走了几步，来到牌子旁边,从口袋里掏出一张纸条，看了看，又抬头往上头望望，露出惊喜的神色。
好像又不敢确定，又仔细再看看，确认没错，高兴地点了点头。
幕后音随着父亲上场悠悠传来：这是一个普普通通的乡下人，五十出头，但岁月的沧桑，让父亲显得比实际年龄要老十几岁。
父亲有一个儿子，在这县城里读中学。
父亲为自己有这样出色的儿子感到骄傲。
有好几次提出要上县城看望儿子。
儿子都劝阻了他。
后来，父亲从儿子的话里，隐隐约约地知道，儿子是嫌他土里土气，怕让同学笑话，因为学校只有他是山区来的孩子。
今天，父亲上了趟县城，顺便看看儿子。
2、父亲在学校门口徘徊。
一会，父亲放下那大包裹，抬手擦擦汗。
这时，从舞台另一边上来两个男生，一见父亲那个样子，尤其是见到父亲脚下的皮鞋，两人相视，指指点点，掩嘴笑了。
父亲见到那两个学生，眼睛一亮，手一拍，笑逐颜开，点了点头，提起包裹，走近那两个学生。
父亲从口袋里掏出那张纸条，递到两个学生面前。
两个学生接过，看了看，相视一眼，互递了眼神，点点头。
两个学生把纸条还给父亲，转身一起下。
父亲目送他们下去，才转身，放下包裹，用手当扇扇了扇。
在两个学生下的那一边，儿子急急上。
儿子东张西望，看到父亲，一怔，犹豫一下，还是硬着头皮走了过去。
父亲见到儿子，喜出望外，迎了过去，伸出双手。
儿子并没表现出什么热情，脸微微撇一边，整个僵在那儿。
父亲在儿子一步开外站住了，愣一会，慢慢伸出手。
儿子转过头，看了父亲一眼，又微低了头。
父亲轻轻地抚摸着儿子的头、脸，无限的疼爱。
儿子忽然拨开父亲的手，手指着父亲脚下的皮鞋，惊讶地瞪大眼睛看着他。
哑剧剧本6人
哑剧剧本6人哑剧不用台词而以动作和表情表达的戏剧。
它要求演员有高超的形体语言，去表达戏剧思想和意蕴。
哑剧6人篇一荷塘月色人物：老年人6人时间：一天傍晚地点：社区花园旁剧情：一群跳广场舞的退休职工，热心帮助迷路的外地老人找到家，找到了亲人，演绎一段感人喜剧的。
(背景音乐起)---轻音乐《广场舞荷塘月色》一群舞蹈队老人上场，手舞足蹈在社区花园练习广场舞，一位叫老刘的大爷，被女同事拖进去跳舞了，老刘假装脚扭了，一副可怜的样子，同事们只好放了他，继续走进内台练习广场舞……，老刘一拐一拐走到前台，侧脸露出狡黠的一笑，脚根本没有扭伤，还冲跳舞的同事做一个鬼脸，怪笑。
伴随音乐人们翩翩起舞，老刘也不时地学者跳舞动作，笨拙的表演，还滑了一跤…(下场)……突然一位外地老人颤颤巍巍出场，(头扎毛巾背行李)左顾右盼像是在找人，不时地看着跳舞，偶尔也学几下，然而，发现大家放在地上的道具红绸扇，傻乎乎的边扇边表演起秧歌舞来，老刘突然转身冲了进来，一把揪住老人，指了指他，老人吓得丢下扇子，连连摆手，我不是坏人，坐在地上双手向老刘求饶，这时候，跳舞的围过来，女同事轻轻拍了拍老人，微笑地对他说，是个误会!别害怕，你是哪里人?上去把老人扶起，老人解释是来找人，结果迷路了，并从内衣口袋掏出一封信，大家传阅一下，有的摇摇头，有的摆摆手，老人急得快要哭了，舞蹈队有的拿红扇子给老人扇风，有的拿餐巾纸给他擦汗，老刘尴尬地走开....，转身买了一瓶矿泉水刚到跟前摔了一跤，并且伸手把水送到老人嘴边。
老人用手比划，他听不懂大家的话，大家问他是不是从左边过来的，他摇摇头;又问他是不是右边街道过来的，先是点头后来还是摇头，大家这时候一筹莫展，老刘慢慢走过来握了握手，拍了拍肩膀，说，我们一定帮助你!仔细看了看信封，眯了眯眼睛，抿了抿嘴，摸了摸脑袋，忽然眼前一亮，(在台前转了一圈，又用手比划2圈)一拍大腿，告诉老人，我认识路，我带你去!老人又一次被感动，连连伸出大拇指，你是好人!你们都是好人!谢谢!谢谢!老人打开行李捧出花生，送给大家，大家谢绝了好意，老人激动的热泪盈眶，一边擦泪一边与大家道别致谢。
抓住戏剧冲突,深入揣摩台词——赏析现代戏剧 - 修订
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二 春 疯哥，你在家哪？ 疯 子 有道是，在家千日好，出外一时难！ 娘 子 又是疯话！我问你，你这两天又怎么啦？ 疯 子 别瞪眼！我就怕吵架！我呀，有了任务！ 二 春 疯哥，给你道喜！告诉我们，什么任务？ 疯 子 民教馆①的同志找了我来，教我给大家唱一段去！ 二 春 那太棒了！多少年你受屈含冤的，现在民教馆都请你去，你 不是仿佛死了半截又活了吗？
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2.戏剧语言
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•戏剧语言包括人物语言和舞台说明。戏剧文学中重要的是人物语言。 •作用：戏剧中情节的进展、人物性格的展示和剧作者对人物事件的 评论，一般都得依靠人物语言来完成。 •戏剧人物语言的特性：
①富有动作性，能推动剧情发展； ②戏剧语言要有个性化； ③丰富的潜台词； ④易懂，上口。
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[问题反馈] 第一类：有矛盾冲突的双方，矛盾冲突的内容不具体，得分 0 分。
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第二类：没有审好题，不是围绕程疯子写的戏剧冲突，而是围绕整个 戏剧冲突部分而写。下图得分 0 分(只有③围绕程疯子，而③矛盾冲突不具 体)。
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第三类：不清楚什么是矛盾冲突，答成概括戏剧情节了，得分 0 分。
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娘 子 疯子，你也来！ 疯 子 (摇头)我不去！ 娘 子 那么，你没教他们打得顺嘴流血，脸肿了好几天吗？你怎这 么没骨头！ 疯 子 我不去！我怕打架！我怕恶霸！ 娘 子 你简直不是这年头儿的人！二妹妹，咱们走！ 二 春 走！(同娘子匆匆跑去)
七人哑剧的剧本
七人哑剧的剧本英雄救美人物：王小六、胖妹、捡破烂的、某剧组人员、歹徒、年轻妈妈、小女孩、路人们剧本：1、街道上，日，外王小六走在街道上，裤子两边口袋里很鼓的样子，他从口袋里拿出一块烤地瓜，手呈兰花指掰下一半，把另一半放回口袋，大口吃起来，一张报纸飞过来，盖在了王小六的脸上，报纸上标题“见义勇为，奖励一千”，王小六撞在路边的绿化树上，王小六一把拽下报纸，烤地瓜糊在了他的脸上，王小六一脸苦相，四处寻找手纸，未果，只好拿报纸擦了一通，脸成了黑色，他随手要把报纸扔掉，报纸粘在他的手上，他用另一手抓下来，又粘在了另一只手上。
如此几番，路人对他侧目而视，王小六警觉，装作若无其事，一小女孩拿着一瓶可乐，惊恐地望着他，可乐掉在地上，王小六拾起来，笑嘻嘻地走过来，小女孩吓哭，小女孩妈妈抱起小女孩赶忙走开，王小六摸摸口袋，无奈地摊开双手，解开腰带，把可乐随手塞进T恤里，脸上露出笑容。
王小六来到垃圾箱前，用盖子把报纸夹住，往后一跳，成功把报纸从手上弄下来，王小六对报纸来了个飞吻，猛然看到报纸的标题，湊上去读了起来，边读边点头，突然报纸走了起来，王小六跟着报纸走，原来是一个捡破烂的拾起了报纸，王小六索要报纸，捡破烂的害怕躲闪，两个人绕垃圾箱你追我赶，王小六弯腰大喘气，捡破烂的不屑地望了他一眼离去。
2、便利店外，日，外两个挂工作证的男人，正在门口把守，有人上前，他们就上前劝说离开，王小六来到便利店前，恰好两个男人上前阻挡别的顾客，王小六从他们身后进了门。
3、便利店内，日，内胖妹正在便利店内购物，一头套丝袜的歹徒冲进来，用刀指着她，胖妹浑身发抖，从钱包中掏钱。
王小六进门，看到歹徒正在抢胖妹，刚要悄悄溜走，脑海中闪现出报纸的大标题，牙一咬要冲上去，又退了回来，王小六轻扇自己几个耳光，从货架上抄起一只炒锅，悄悄绕到歹徒身后，砸了下去。
歹徒倒地，胖妹发出尖叫，王小六上前去安慰她，被胖妹扇了几个耳光，王小六一脸哭相，胖妹指王小六后面，王小六回头，看到了摄像机和摄像师等人。
面试小品剧本[共五篇]
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面试小品剧本[共五篇]第一篇：面试小品剧本主持人开场白：女主持人：当毕业照进现实男主持人：当校门已经打开女主持人：所有的应届毕业生突然发现，外面的世界出了精彩还有无奈。
第一幕男面试官：“参加面试的，都给我进来吧。
”女面试官：“传面试考生到庭。
”第二幕三个面试考生进来，给男面试官（金银）鞠躬：“面试官好”男面试官：“嗯”女面试官：“鞥，还有我呢，别拿豆包不当干粮啊？”面试考生见状——鞠躬：“女面试官好！女面试官：“嗯，还差不多。
”男面试官：“你们都是来本公司参加面试的？”面试考生，点头羞涩：“是是的是的是的”第三幕男面试官手指着凤姐：“你！”三个面试生互看了一下男面试官：“看什么？就你对你会杀猪吗？”面试考生1惊讶：“啥？”男面试官：“杀猪！”面试考生：“不会。
”男面试官手摔着：“下去吧！你已经被拒了。
”面试考生1不相信的看了下另外的两个面试生，起来说道：“我被拒了？我被拒了？我花了九九八十一天整容，七七四十九天健身，六六三千六百块买套装，然而一个杀猪的问题，把我给拒了。
”第四幕男面试官：“你会砌墙吗？”面试考生2紧张发抖：“俺，不会。
”说完掉下凳子男面试官：“有没有搞错啊，你是个大学生的，你怎么不会砌墙啊？”面试考生2发抖着：“因为。
因为俺们没有开砌墙课。
”女面试官无奈摸着头：“真让我错愕呀！”面试考生2再此强调：“俺。
俺不会砌墙。
”男面试官不耐烦，挥着手：“下去吧你也被拒了去去去。
”面试考生2走到前台：“俺，考过会计证、秘书证、计算机证、英语八级证、司法人员从业证。
俺还不知道还要考一个砌墙证。
俺这是怎么啦？呜呜。
”第五幕面试考生3走上面试官：“面试官！我不会杀猪，也不会砌墙，我。
我还是先把自个儿给拒了吧。
”男面试官指着农玲：“大胆！”女面试官走向农玲，拎起农玲的耳朵：“你个小样的你啊！”男面试官站起来走向农玲：“我问你你到底会干什么呀？”面试考生3走向前台：“我会考试！我是考试强人，从小学到大学，我是逢考必赢，从来不知道失败是什么滋味。
4人超级爆笑哑剧剧本
4人超级爆笑哑剧剧本四个人来演的哑剧中有哪些比较搞笑呢?朋友们又喜欢那样的场景呢?4人超级爆笑哑剧剧本篇一老人看戏场景;傍晚东区广场上喷泉边大屏幕下。
甲;一边;有儿孙陪着的老人一家，孙子拿着一袋苹果，儿子端着水杯，老人躺在逍遥椅上看屏幕。
乙;一边;单身孤影一位老人，手拿着拐杖，口袋里鼓鼓的，装着药和红萝卜，坐在广场上的石板椅子上看着屏幕。
他们坐得很近。
微凉的风吹着让热了一天的人们很舒服，广场上的大屏幕上放着豫剧。
甲一边;老人的儿子从老人的口袋里拿出一个小瓶，拧开盖，抽出两粒药丸，端上水杯递给老人，老人一口喝完了药接着看豫剧。
乙一边;在一旁的老人看见了，也摸着自己的口袋，他大概一开始忘了，看到别人吃药自己又想起来了。
他摸完了上身口袋又摸下身口袋，口袋都翻完了咋还没有，老人一脸的疑惑，老人挪了挪身子，哦，原来他从裤子口袋里滑出来了，老人的脸变晴了，他很高兴，重新坐好后，他拧开瓶盖，抽出了几粒药丸，因没有带水，他直接举起了拿药的手，张开嘴一口吃在嘴里，苦啊!老人一脸的苦酸样，他仰啦仰脖子，用手在脖子上拍拍，往下催了催，好点了。
老人接着看戏。
甲一边;老人的儿子站在老人身后为老人揉揉肩。
老人看着戏，并低声唱着，手打着节拍。
乙一边;老人看了看，他也感觉到自己肩上有点痛，他用自己的双手揉揉肩使不上劲，也很累。
老人于时拿起自己的拐杖脱下自己的两只鞋子，解开鞋带将鞋子绑在拐杖的两端与双肩对齐的位置，老人将它放在肩上依在石板椅岩上，上下微动，咦，别说;还竟舒服，老人一脸的乐意。
他边看戏，边低声唱着用手打着拍子。
过了一阵儿;甲一边;老人的小孙儿站在老人身后为爷爷推背。
他爷爷看着戏。
乙一边;老人看了看，可能他也有点背痛，于时他卸下来拐杖，他用拐杖推，即不舒服，又够不着，不准点，他放下了拐杖。
老人左手伸伸没够着，右手伸伸也够不着，老人解下啦自己的裤腰带将腰带头放在背上，他轻轻地搜了搜铛铛当。
像是真人推背一样，很得劲。
老人很乐意的边看着戏，边自己捶背。
话剧的表演技巧
话剧的表演技巧话剧的表演技巧在语言和动作的幅度上，话剧要求合理地夸张。
那么大家知道话剧的表演技巧是什么吗?下面一起来看看!1、以接近生活的舞台语言和舞台动作为主要创作手段话剧台词是一种放大了的生活语言，独白是潜台词的外化。
配合演员的形体动作，台词分成三个组成部分，即：对白、独白和旁白。
①对白的作用(与对手交流)向对手发出咨询(你最近忙什么呢?能告诉我吗? )回答对手的提间(噢，你间我呀，我编小品呢)与对手交流信息(告诉你吧，我考上“中戏”啦)或发生语言纠纷(有你这么说话的吗?我可真佩服你㈠②独自的作用(与自己和想象对象交流)对痛苦的排遣(唉哟，疼死我啦……)对不幸的呐喊(天呐一一我的主哇一一)对情绪的宣泄(我要杀了他!我恨不能吃了他)对遭遇的批判(这个世道太不公平了)对往昔的回忆(想当初……那时候……)对事物的判断(我看这事绝对不会这么简单)对行为的反思(咳!都怪我不好……)对幸福的咏叹(噢，我是多么幸福啊……)②旁白的作用(与观众交流)介绍历史背景(闹军阀，乱打仗，白脸的进去黑脸的上)串联故事内容(现而今到民国，剪了小辫还是没有辙)交待人物关系(王掌柜大发财，金银元宝一起来)抒发作者心声(苦水尽、甜水来，谁也不愿意做奴才)2、台词的重复表演与即兴表演相结合不靠乐谱也不击鼓敲锣节奏由演员自己来掌握台词和动作经过千锤百炼熟能生巧精益求精地琢磨强调表演的力度速度和幅度提倡重复与即兴表演相结合靠观众在剧场的信息反馈帮助演员进行判断与选择*规定情境这是不能以个人意愿来作改变的。
作者已经写好什么时间，什么地点了。
而里面的情节发展，人物，人物关系都已经定了。
如果要改变，必须通过全剧组的一致认可才能够改变。
所以说，表演是绝对要根据规定情境来进行，不能随心所欲。
我们要分析，将作者给予的文字本子，自己分析好，分析透，自己根据规定情境找出人物言行。
*动作话剧表演不外乎语言和动作，这动作也有两种。
外部动作(即形体、肢体动作)，头，手，身，五官……内部动作(心理动作)内心里一样有动作，一样在运动。
你有我也有小品立意
你有我也有小品立意
这个小品通过表现两位参赛者在“你有我也有”的游戏中的不同表现，引发了观众对于“模仿”和“创新”的思考。
在这个小品中，两位参赛者在一场竞赛中相遇。
他们需要回答一系列问题，并展示自己的独特才能。
然而，当他们开始展示自己的才能时，观众发现他们都在模仿别人的技能和表演。
他们互相指责对方抄袭，但他们都否认自己是在模仿。
这个小品引发了观众的思考：什么是模仿，什么是创新？在小品中，两位参赛者都认为自己的技能是独特的，但实际上他们都是在模仿别人的表演。
然而，在小品结束时，其中一位参赛者开始展示自己真正的才能，这是他自己的创作和表演，是真正的创新。
因此，这个小品呼吁观众要勇于创新，不要一味地模仿别人。
只有通过创新，我们才能真正地展现自己的才华和个性。
同时，这个小品也提醒我们，在评价别人的表现时，我们要尊重他人的创作和努力，不要轻易地指责别人抄袭或模仿。
第二幕中的戏剧冲突是什么 这些冲突又表现了怎样的主题 (说明)
自学思考
剧本前面部分的“舞台说明”反映一种什么样的社会现实?(说明)
第二幕写了哪些情节？（概括）主要人物可以分为哪几类？（列表）
第二幕中给你印象最深的是谁，具体的分析其人物形象（分析）
第二幕中的戏剧冲突是什么？这些冲突又表现了怎样的主题？（说明）
从人物语言可以看出时代哪些方面的特点？（圈点）
五 六 七 八
穷人 逃兵 地痞无赖 无所事事者
李三、康顺子、康大力 老陈、老林 唐铁嘴、刘麻子 崔久峰
课文研讨
1、李三向王淑芬发牢骚 2、王利发和王淑芬拌嘴
情 节第 ︖二 幕 写 了 哪 些
3、巡警和大兵的压榨与掠夺 4、唐铁嘴要租房 5、常四爷、松二爷来贺喜开张 6、吴祥子、宋子恩来抓 人、敲诈 7、康顺子求工 8、刘麻子和老陈、老林的交易 9、王利发与崔久峰交谈 10、老陈、老林被抢，刘麻子被抓
人物多，年代长，不易找到个中心 故事。我采用了四个办法： （一）主要人物自壮到老，贯穿全 剧。这样，故事虽然松散，而中心 人物有些着落，就不至于说来说去， 离题太远，不知所云了。此剧的写 法是以人物带动故事，近似活报剧， 又不是活报剧。此剧以人为主，而 一般的活报剧往往以事为主。
（二）次要的人物父子相承，父子都由 同一演员扮演。 这样也会帮助故事的联续。这是一种手 法，不是在理论上有何根据。在生活 中，儿子不必继承父业；可是在舞台 上，父子由同一演员扮演，就容易使 观众看出故事是联贯下来的，虽然一 幕与一幕之间相隔许多年。
全剧简介
《茶馆》 全剧共三幕， 通过在茶馆里 活 动 的 70 多 个 各色各样的人 物，依次反映 了三个时代长 达 50 年 的 社 会 生活。
第一幕：1898年戊戌变法失败后。 裕泰茶馆生意兴隆，三教九流，各色人 物云集于此。
最新-擦肩之隙〈无场次小剧场话剧 精品
擦肩之隙〈无场次小剧场话剧擦肩之隙〈无场次小剧场话剧〉梗概大学三年级下，萧大突然因病而耳聋，他体会到远离喧嚣的安静，他从另一个的角度去感受了人生。
人在常态和异态之间的渴望、反应和表现电话铃冷不丁响了起来，一个声音刚躺下，真讨厌！拉灯，舞台上有一个淡黄的光圈，轮廓分明的人手拿话筒，光背，只穿短裤；你谁呀？啊？萧大班长？嘿，都毕业2年了，今天想起我了？干吗？冰凉的声音有件事情要你想想，你那天说我，看上去象个傻子。
是什么意思？什么？你那天说我看上去象个傻子是什么意思？哪天？已经清醒了，转过脸来我说你？可能吗？就那天，在三食堂前面，你去吃饭，穿的是蓝色的背心，那天下雨，你的手里还把黑伞……是吗？让我想想……对不起，我实在想不起来了……；你再仔细想一想……想起来了没？；还是想不起来。
颇失望那……你想起来了打电话告诉我。
哎、哎……。
挂电话，拉灯！有病！电话又响。
黑暗中喂，我还没有说完，你就挂了，我还没有告诉你我的电话号码呢，我的电话是声音渐弱刺耳的电话铃声……意朦胧的女声谁呀？深更半夜的……听出来我是谁了？有话明天说，欲挂电话；大声别别……，我是……；挂断，拉灯，光圈里，一个颇为俏丽的女孩只穿睡裙我就知道你是！告诉你，我不愿意跟您说话！！！电话铃响，不紧不慢烦躁地走来走去我，我算是怕了你了！你这个神经错乱的东西！有事没事打电话……人家熬了两个通宵干活，好不容易才睡下……电话铃依然响，不紧不慢发狠地把枕头压在电话上，又把椅子压在在电话上我，我叫你响。
再响，我告你骚扰罪！电话铃响还是在响，不紧不慢推开电话上所有的东西，一下子拔掉电话线---场上一片寂静唉----颓然倒地，拉灯！轻轻的鼾声------，音乐荡漾。
画外夜深人静的时候往往是我最舒畅的时候。
它会让我相信世界是一个纯净的世界。
我爱暗夜，它会给我从容和坦然的放松，它会拂去我因为白天的焦灼紧张而充满的狂燥和无助，让我沉浸于童话的世界中……这时，我会听见许多声音向我诉说……滴水声，虫鸣声，孩子的歌谣声……洒水车的声音悠远而清晰，给人清晨的爽朗和透明……雨声起幕后叫声萧大--------就是在等人,注意力在远处上，举着一把黑伞与擦肩，欲躲，汽车疾驶声，似未闻，赶上，用伞档溅起的泥水，裙袂皆湿刚刚发现啊，是你！奚西，是你叫我？没好气谁叫你？我躲都躲不及。
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你有我也有哑剧剧本分析
《哑剧剧本分析》
哑剧是一种通过非语言表达和动作来传达情感和故事情节的表演形式。
它强调身体语言和面部表情的运用，通常没有台词。
哑剧剧本是哑剧演员
在表演之前需要准备的，其目的在于确保演员在表演时能够流畅地传达情
感和故事情节。
哑剧剧本的编写需要注意以下几个方面：
首先，明确故事情节。
哑剧虽然没有使用语言，但它仍然需要有一个
清晰的故事情节来引导观众的理解。
故事情节可以是一个简单的日常场景
或是一个较为复杂的寓意故事。
编写哑剧剧本时，要确定故事的起承转合，确保情节的连贯性和可理解性。
其次，注重情感表达。
哑剧是通过身体语言和面部表情来传达情感的，因此在剧本中需要明确每个角色所要表达的情感。
可以通过描述角色的动作、表情和姿势来传达角色的情感状态。
情感可以是喜怒哀乐，也可以是
恐惧、惊讶等。
要确保情感的呈现自然、真实，以引起观众的共鸣。
第三，抓住重点场景。
由于哑剧通常没有台词，因此需要通过一系列
的动作和情节来讲述故事。
剧本中应该抓住故事的重点场景，将其描写得
生动有趣。
重点场景可以是冲突、高潮或是转折点，通过这些场景来吸引
观众的注意力，让他们更容易理解剧情。
最后，注意舞台设备的运用。
哑剧的表演通常需要借助一些特殊的道
具或舞台设备来增强表现力。
在剧本编写时要注意描述这些设备的使用方式，确保演员能够顺利地使用这些设备，并且能够给观众带来更好的观赏
体验。
哑剧剧本编写的关键在于通过描述动作和肢体语言来传达情感和故事
情节。
剧本需要清晰明确地表达角色的情感状态，抓住故事的重点场景，
同时考虑到舞台设备的运用。
哑剧的魅力在于通过无声的表演来传达情感，让观众更加专注地去感受和理解故事。