jt8路旁的橡树
三年级语文：8 路旁的橡树(教学实录)
人教版小学语文标准教材三年级语文：8 路旁的橡树(教学实录)People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link.学校：______________________班级：______________________科目：______________________教师：______________________--- 专业教学设计系列下载即可用 ---三年级语文：8 路旁的橡树(教学实录)【教材分析】本文是一篇略读课文，讲述的是一棵粗壮、结实、挺拔的橡树的故事。
在南北的两座大城市之间，准备修建一条公路。
在公路应该延伸过去的地方，工人们遇到一棵高高挺立着的橡树。
为了保护这棵橡树，修路工作与工程师经过精心的设计，在不改变筑路计划的前提下，使公路在橡树边拐了一个马蹄形的弯儿，既保住了这棵橡树，又圆满地完成了筑路计划。
文章语言质朴，情节简单，所反映的人们的行为非常高尚。
从工人与工程师的言行可以看出，他们保护橡树的行为完全是自发自觉的，换句话说，保护环境，人与自然的和谐相处已经成为了人们内心深处的一种意识，一种自觉行为。
【教学目标】1、理解并收集词语，能用收集的词语概括课文内容。
2、通过交流合作培养学生质疑问难解决问题的能力。
3、激发学生热爱绿色，热爱生命，保护环境，和大自然和谐相处的感情。
【教学过程设计】一、采用互问互答的形式，收集课文的词语。
1、在黑板上画一个方框，词语收藏夹2、老师说词语的意思，学生说出是哪个词，并写在方框里。
3、学生说词语的意思，可以点名让学生问答，也可以考考老师。
写在方框里。
需要收集的词语有：橡树、平坦、灌木林、工程师、延伸、挺拔、沉默不语、沉重、楔子、责备、笔直、马蹄形、不约而同、赞叹、高尚。
三年级下册语文教案8 路旁的橡树∣人教新课标-经典教学教辅文档
《路旁的橡树》（教案）一、教学目标：１、知识能力：能正确朗读新词，有感情的朗读课文，悟出课文包含的道理。
２、情感态度：了解课文内容，领会筑路工人高尚的心。
３、过程与方法：培养环境保护认识，爱护花草树木。
二、教材分析：《路旁的橡树》是人教版三年级下册第8课内容。
此文是第二单元的一篇略读课文。
讲述的是“工人们在建筑公路时，发现一颗粗壮、结实、挺立的大橡树挺立在路基的中央。
为了保护橡树，工人们与工程师经过精心设计，在不改变筑路计划的前提下，使公路在橡树边拐了一个马蹄形的弯，既保护了橡树，又美满的完成了筑路计划”的故事。
表现了人们对草木的爱护保重，赞誉了工程师和筑路工人的环境保护认识强。
本白话语质朴，情节简单，所反映的人们的行为非常高尚。
选编的意图是在读懂课文的基础上，结合生活实践培养先生的环保认识。
三、教学重点：领会人们为保护橡树而表现出的高尚的心。
联系生活实践为保护环境做出本人的努力。
四、教学难点：领会人们表现出来的高尚的心。
五、教学预备：1、查字典，理解“高尚”一词的意思。
联系生活及读书经历，想一想哪些行为是高尚的。
2、搜集有关人类保护或破坏自然环境的材料六、教学过程：（一）、导入新课师：我们在刚学过的《一个小村庄的故事》中，那些乱砍滥伐的村民，毕竟被大自然惩罚的事，同学们还记得吗？可是在有的地方，人们却不是那样做的，今天我们就来学习另一篇关于树木的故事—《路旁的橡树》（板书标题）。
（二）、初读课文，全体感知请同学们打开书本，自在读课文，留意读书要求：(1)读准字音(2)读通句子，读顺课文，难读的地方多读几遍。
(3)边读边考虑，课文次要讲了一件甚么事？（三）、检查自学组织交流1、指名读读以下词（出示课件2）宽阔平坦马蹄挺拨橡树粗壮结实高尚2、交流课文讲了一件甚么事？带着这个成绩默读课文。
（出示课件3）（这篇课文讲了人们打算在两座城市之间修一条笔直的公路，人们为了保护一棵橡树，在一个地方曲折成了马蹄形，最初还是筑成了这条公路，只不过这条公路在这个地方弯了，其它地方是直的。
人教版三下_8.路旁的橡树【优质课件】.pptx
利用。比如，饮料瓶、纸张、纸盒等等都会收集在一起卖钱呢，这样我
的零花钱就有着落了，真是一举两得。
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低碳生活，其实就是这么简单。大家和我一样行 动起来吧，让我们的生活更加美好，让清新的空气布 满世界的每一个角落。
国学诵读
孔明庙前有老柏，柯如青铜根如石。 (《古柏行》杜甫) 斧斤以时入山林，材木不可胜用也。 (《孟子·梁惠王上》) 大意：按照一定的季节砍伐树木，那 么木材就会取之不尽，用之不竭。
理解词语
沉பைடு நூலகம்：(心情)忧郁，不愉快。
造句：考试考砸了，小妹的心情很沉重。 沉默不语： 不说话。
造句：面对整天忙于工作的妈妈，孩子们都沉默
不语。
不约而同： 没有事先商量而彼此见解或行动一致。
造句：星期日，大家不约而同地来到广场放风筝。
03
课文赏析
课文分段
第一部分(第1自然段)： 人们打算在从北方到南方的两座大城市之间修建一条公路。
pù（店铺 当铺）
理解词语
宽阔： 横的距离大，范围广；(面积)宽，宽广。
造句：汽车行驶在宽阔的马路上。 灌木： 矮小而丛生，没有明显主干的木本植物。 造句：志愿军战士们一直在灌木丛中，没有暴露目标。 延伸： 延长，伸展。 造句：这条小路一直延伸到森林深处。 挺拔： 直立而高耸。
造句：那白杨树挺拔的身躯，就像一位解放军。
核心问题
作者围绕橡树叙述了一个怎样的故事？ 叙述了在南、北两座大城市之间，人们准备修建一条公路。工人们
在要修筑的路上发现了一棵高高挺立的橡树，为了保护这棵橡树，筑路
工人与工程师经过精心的设计，在不改变筑路计划的前提下，使公路在 橡树附近拐了一个马蹄形的弯儿，既保住了这棵橡树，又圆满地完成了 筑路计划的故事。
语文人教版三年级下册8、路旁的橡树
再写：
接着：
保护橡树，修改计划
赢得称赞
最后：
橡树 铺路 楔子
灌木 筑路 延伸 挺拔 马蹄形 高 尚
沉默不语 不约而同
它是那么粗壮、 结实、挺拔，就像草 原的哨兵一样。
它是那么粗壮、 结实、挺拔，就像草 原的哨兵一样。
筑路人看到这样一棵高高 的橡树，都有什么反应呢?
突然，工人们停下来，把排水管放在地上。
写一写：
联系《小村庄的故事》， 假想有三个人逃生到此， 看到这棵路旁的橡树，他 们会想什么，说什么。请 写在小练笔上。
再
见
工程师向工人们走来，他 什么话也没对工人们说。
工程师向工人们走来，他 什么话也没对工人们说。工 人们也沉默不语。
工程师向工人们走来，他 什么话也没对工人们说。工 人们也沉默不语。工程师长 久地看着筑路计划，然后把 目光转向橡树，叹了口气。
工程师向工人们走来，他 什么话也没对工人们说。工 人们也沉默不语。工程师长 久地看着筑路计划，然后把 目光转向橡树，叹了口气。 工人们也沉重地叹着气。
“计划是不可以修改的。”
“橡树也不可以砍。”
工程师拿出一 根楔子，走到离橡 树100米的地方， 把楔子打进了地里。
楔子
工程师拿出一 根楔子，走到离橡 树100米的地方， 把楔子打进了地里。
几年过去了， 一条宽阔的沥青公 路从北方延伸到南 方。它笔直笔直的， 但只在一个地方弯 曲成马蹄形。
筑这条路的人一定有一颗高尚的 色的，果实是圆圆 的，外面的壳厚厚 的，是松鼠爱吃的 食物，小朋友平时 爱吃的口香糖也是 橡树的果实做成的。
路旁的橡树 8、路旁的橡树
☆ 课文讲了一件什么事？
自由读课文，抓住重点句来归纳主要 内容。（先写？再写？接着？最后？）
三年级下册《8路旁的橡树》课文
三年级下册《8.路旁的橡树》课文小村庄的人为了眼前“不错”的生活，几乎砍光了树木，结果毁灭了家园。
下面这篇课文讲的也是人和树的故事。
读读课文，说说课文讲了一件什么事，再交流一下对这件事的看法。
8路旁的橡树从北方到南方的两座大城市之间，人们打算修建一条公路。
这条公路将会宽阔、平坦又漂亮。
开始筑路了。
一天，工人们来到田野上，那里长着一片不大的灌木林。
工程师批示未来的路要铺在哪里，工人们就往土里埋进排水管。
突然，工人们停下来，把排水管放在地上。
在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树。
它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。
工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说。
工人们也沉默不语。
工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气。
工人们也沉重地叹着气。
“计划是不可以修改的。
”工程师说。
“橡树也不可以砍。
”工人们说。
工程师拿出一根楔子，走到离橡树100米的地方，把楔子打进了地里。
“现在谁也不会责备我们了。
”他轻声地说。
几年过去了，一条宽阔的沥青公路从北方延伸到南方。
它像箭一样笔直，但只在一个地方弯曲成马蹄形。
坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。
”8、路旁的橡树教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解课文内容，体会筑路人高尚的心。
3、培养独立阅读能力。
教学重点、难点：体会筑路工人绕树修路，保护环境，给人们一个美好的家园的那种可贵的品质和高尚的心。
课前准备：1、课件图片2、搜集有关人类破坏或保护环境的资料。
教学过程：一、回顾导入，揭示课题。
同学们，在《一个小村庄的故事》中，那些只顾眼前利益的小村庄的人们为了眼前的“不错”的生活，几乎砍光了整座山的树林，结果用斧头建立起来的幸福的生活，又用斧头毁灭了美好的家园。
但是在现在这个故事中的人们却与他们的做法截然相反，这节课我们学习《路旁的橡树》，看看又是一个怎样的故事。
1、板书课题：路旁的橡树。
部编版三年级语文下册 8 路旁的橡树 优质课件
几年过去了，一条宽阔的沥青公路从 北方延伸到南方。它笔直笔直的，但只在 一个地方弯曲成马蹄形。
“笔直”与“弯曲”在这里构成了鲜 明的对比，显示了人们爱护树木、注意 环保的高尚品质。
坐车过往这里的人不约而同地赞叹道： “筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”
“不约而同地赞叹“表明人民都很认同、 赞赏工程师和筑路工人的决定和行为。
主要作品：《给教师的一百条建议》 《把整个心灵献给孩子》《巴甫雷什 中学》《公民的诞生》等教育专著。 Nhomakorabea 字词学习
xiàng
tǎn guàn
橡树 平坦 灌木林
wèi
pū
yán
未来 铺路 延伸
shào xiē
zé
哨兵 楔子 责备
lì
jiàn
沥青 射箭
（ qū ）弯曲 曲
（ qǔ ）歌曲
（ pū ）铺路
学习了课文， 说说你对这件事情 有什么看法？
板书设计
铺
（
pù
）当铺
（huá）划船 划
（huà）计划
挺拔：直立而高耸。 哨兵：执行警戒任务的士兵的统称。 沉默：不语都不说话。 不约而同：没有经过商量而彼此一致。 灌木：矮小而丛生的木本植物。 延伸：延长，伸展。 楔子： ①插在木器的榫子缝里的木片；②钉在墙 上挂东西用的木钉或竹钉。
整体感知
课文解读
1.小组内汇报交流上述问题。 （1）我弄懂了什么？选择自己重要的收获简 要的写在下面。 ________________________________ （2）我还有哪些问题不明白？ _________________________________ 2.全班展示的内容。 （1）各小组展示收获。 （2）各小组质疑问题，分小组讨论。
三年级《路旁的橡树》人教版语文原文及教案
三年级《路旁的橡树》人教版语文原文及教案老师撰写优秀教案，是老师时常反思、改良自身教学的一种方法，能促使老师更为深刻地相识到自身工作中的重点和难点，这个过程就是老师自我教育和生长的过程。
下面我给大家带来关于三年级《路旁的橡树》人教版语文原文及教案，盼望会对大家的工作与学习有所协助。
小学三年级语文《路旁的橡树》原文从北方到南方的两座大城市之间，人们准备修建一条马路。
这条马路将会宽敞、平坦又美丽。
起先筑路了。
一天，工人们来到田野上，那里长着一片不大的灌木林。
工程师批示将来的路要铺在哪里，工人们就往土里埋进排水管。
突然，工人们停下来，把排水管放在地上。
在这条路应当延长过去的地方，挺立着一棵高高的橡树。
它是那么茁壮、牢固、挺立，就像草原的哨兵一样。
工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说。
工人们也默默无语。
工程师漫长地看着筑路打算，然后把目光转向橡树，叹了口气。
工人们也沉重地叹着气。
“打算是不行以修改的。
”工程师说。
“橡树也不行以砍。
”工人们说。
工程师拿出一根楔子，走到离橡树101米的地方，把楔子打进了地里。
“此时此刻谁也不会责怪我们了。
”他轻声地说。
几年过去了，一条宽敞的沥青马路从北方延长到南方。
它像箭一样笔直，但只在一个地方弯曲成马蹄形。
坐车过往这里的人不谋而合地赞美道：“筑这条路的人必须有一颗高尚的心。
”小学三年级语文《路旁的橡树》教案教学目标：1、造就学生质疑问难解决问题的实力，通过合作的方式根本解决字词。
2、通过反复朗读，造就学生的想象实力。
3、激发学生酷爱绿色，酷爱生命，爱护环境，和大自然和谐相处的感情。
教学重点：体会人们为爱护橡树而表达出一颗高尚的心。
教学难点：联系生活实际为爱护环境做出自己的努力。
教学打算：1、查字典，理解“高尚”一词的意思。
联系生活及读书经验，想想哪些行为是高尚的。
2、投影：课文插图及最终一句话。
教学过程：一、读写树词语，出示课题，介绍橡树1、先读班级“好词花园”中有关树的好词语：参天大树郁郁葱葱枝繁叶茂鸟语花香绿意盎然生气勃勃自然氧吧绿色卫兵2、我们要学习一个有关树的故事《路旁的橡树》。
路旁的橡树三年级作文
路旁的橡树三年级作文范文1：我最近去了路旁的公园，发现那里有许多漂亮的橡树。
我对橡树很感兴趣，所以在这里写一篇关于橡树的文章。
首先，我觉得写橡树的外形最重要。
橡树的树干粗壮，很高，树皮是灰色的。
树叶是卵形的，有深绿色的颜色。
有时候，树叶会变成红色、黄色和橙色。
每年秋天，我们都可以在公园里看到橡树的树叶变色的漂亮景象。
同时，橡树也有一些特征。
它们可以活到几百年，而且可以长到70英尺以上。
橡树也是长寿的象征。
它们的坚固性和长寿是因为它们的根部很大，可以吸收更多的水和养分。
另外，橡树也可以长出橡子，它们是橡树的果实，可以变成小树苗。
橡子味道很好，也可以制成橡子油和橡胶。
总之，橡树是一种很重要的树木。
它们可以带来美丽的景色，也有很多其他的用处。
在未来，我们也应该努力保护橡树和其他的树木，让我们的地球更加美丽。
重点：橡树的外形和特征、作用和未来。
用词分析：文章用词丰富，包括了形容词、名词等多种类型。
文章也用了相关的专业词汇，比如“树皮”、“树叶”、“橡子”等。
范文2：我最喜欢在公园里看到的树木就是橡树。
这些大树的树干很粗壮，叶子也很宽大。
而且，每年秋天，橡树的树叶都会变成金黄色，非常漂亮。
但是，最引人瞩目的是橡树的果实。
橡树可以长出许多橡子。
橡子外面有一个坚硬的壳，壳里面是一个可以食用的橡子。
橡子的外皮能让你的手染上一层油，所以，要小心涂手。
橡子也能用来制成许多东西，比如橡胶、橡树油和橡树茶。
我喜欢橡树茶，因为它有一个独特的味道，同时它也非常有益健康。
橡树茶能提高免疫力，有助于消化和减肥。
关于橡树，我还有很多好奇心。
我想知道橡树的生长环境、生长周期和如何正确地种植橡树。
我觉得如果我们了解更多的关于橡树的知识，就可以更好地保护它们，让它们在未来继续为我们提供收益。
重点：橡树的果实和相关产品、好奇心和未来保护。
用词分析：文章用词实用，包括了形容词、名词等多种类型。
文章用了一些专业词汇，比如“橡胶”和“橡树茶”，但主要使用了常见的日常用语。
小学三年级语文8、路旁的橡树教案
8、路旁的橡树
教学目标：
1．理解课文，树立环境保护意识。
2．认识本课3个生字、理解课文内容。
3．朗读课文。
教学重点、难点
读懂课文，树立环境保护意识。
理解“筑这条路的人一定有一颗高尚的心”这句话的含义。
教学时间一课时
教学过程
一、初读课文，板书课题
1、有位苏联的教育家为我们讲述了一个故事，人们都为此感动，你想听吗？
2、课件展示
3、学生默读课文
（1）划出带拼音的字词
（2）读准字音
（3）划出不理解的词语
二、再读课文，领悟道理
1、以小组为单位再读课文，把课文读通顺
2、你能读懂哪一个自然段？
3、有什么不懂吗？
4、辩论：建筑计划可以修改吗？
5、说说课文那些地方最使你感动？
6、理解：“筑路工人有一课高尚的心”
7、学生读最后两个自然段
8、你现在是一位乘客，坐车经过了这课橡树，你有什么话要说吗？
三、三读课文，总结升华
1、你从建筑工人的做法中懂得了什么？
2、爱护树木，正当环境小卫士，你有什么建议能给大家提出来吗？
四、学生自由读课文
五、摘抄好词好句到阅读笔记本上
第1页共1页。
8路旁的橡树
一颗高尚的心
橡树不能砍 弯曲
三、自学
1、自由读课文，读准字音、理解词语。
生字：橡树、延伸、挺拔、楔子、沥青公路、马蹄形、高尚
词语理解：不约而同
2、工人们在修路时遇到了一个难题-----------------------------------------。
文中的橡树的样子-------------------------，像-------------------------------。
你觉得他们有一颗---------------的心，我们要学习他们------------------------的精神。
小组展示提示：可写一写，赞美工程师和工人们。
可辩一辩，“是砍树还是不砍树？”
可结合实际谈一谈，我们应该怎样保护环境?
四、互学展示，小组互评
五、评学测试，评比小组
六、整理学案
关知识
学时安排
1课时
学习过程
预习要求：1、借助工具书、联系上下文等方法读准生字，理解词语。
2、读熟课文。
一、导入新课
昨天，我们学习了《一个小村庄的故事》，了解到小村庄的人为了眼前“不错”的生活，几乎砍光了树木，结果毁灭了家园。今天，让我们再来学习一篇关于人和树的故事，看看他们是怎样对待“树”这个人类的朋友的。
8、路旁的橡树
学习
目标
1、我能通过拼读、查字典、联系上下文等形式学习生字词。
2、我能通过朗读课文，了解课文内容。
3、我能体会这条笔直的公路为什么在个地方弯曲成了马蹄形，从而明白课文告诉我们的道理。
重、难点预测
我能通过朗读课文，了解课文讲了一件什么事是本课的重点。
我能用自己的方式来展示课文蕴含的道理是本课的难点。
三年级下册语文课件-8路旁的橡树_人教新课标(共9张PPT)
(共9张PPT)
2020/9/3
1
• 从北方到南方的两座大城市之间，人们 打算修建一条公路。 这条公路将会宽阔 、平坦又漂亮。
2
• 开始筑路了。一天，工人们来到田 野上，那里长着一片不大的灌木林 。工程师批示Байду номын сангаас来的路要铺在哪里 ，工人们就往土里埋进排水管。
5、6
• “计划是不可以修改的。”工程师说 。
• “橡树也不可以砍。”工人们说。
7
• 工程师拿出一根楔子，走到离橡树 100米的地方，把楔子打进了地里。 “现在谁也不会责备我们了。”他 轻声地说。
8
• 几年过去了，一 条宽阔的沥青公 路从北方延伸到 南方。它像箭一 样笔直，但只在 一个地方弯曲成 马蹄形。
3
• 突然，工人们停 下来，把排水管 放在地上。在这 条路应该延伸过 去的地方，挺立 着一棵高高的橡 树。它是那么粗 壮、结实、挺拔 ，就像草原的哨 兵一样。
4
• 工程师向工人们走来，他什么话也 没对工人们说。工人们也沉默不语 。工程师长久地看着筑路计划，然 后把目光转向橡树，叹了口气。工 人们也沉重地叹着气。
三年级《路旁的橡树》人教版语文原文及教案
三年级《路旁的橡树》人教版语文原文及教案为学生制定适当的学习教案，并确认和协调到达目的的最正确途径，是老师作为学生学习的促进者的重要任务之一，传统备课中的目的确定是一种知识的预设。
下面WTT给大家带来关于小学三年级语文《路旁的橡树》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学三年级语文《路旁的橡树》原文从北方到南方的两座大城市之间，人们打算修建一条公路。
这条公路将会宽阔、平坦又漂亮。
开场筑路了。
一天，工人们来到田野上，那里长着一片不大的灌木林。
工程师批示将来的路要铺在哪里，工人们就往土里埋进排水管。
突然，工人们停下来，把排水管放在地上。
在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树。
它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。
工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说。
工人们也沉默不语。
工程师长久地看着筑路方案，然后把目光转向橡树，叹了口气。
工人们也沉重地叹着气。
“方案是不可以修改的。
”工程师说。
“橡树也不可以砍。
”工人们说。
工程师拿出一根楔子，走到离橡树100米的地方，把楔子打进了地里。
“如今谁也不会责备我们了。
”他轻声地说。
几年过去了，一条宽阔的沥青公路从北方延伸到南方。
它像箭一样笔直，但只在一个地方弯曲成马蹄形。
坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。
”小学三年级语文《路旁的橡树》教案第一课时一、导人新课。
1、筑路工人们正在修建一条公路。
突然，他们停了下来，这是怎么回事呢?2、板书课题：路旁的橡树。
二、初读课文。
1、轻声读课文，注意读准字音。
2、画出不理解的词语，或结合上下文理解词义。
3、提出自己的疑问。
三、检查自学情况。
1、指名读课文，纠正易渎错的字音。
宽阔挺拔楔子2、理解词语。
延伸：延长，伸展。
挺拔：直立而高耸。
沉重：分量大;程度深。
责备：批评指摘。
高尚：道德程度高。
沉默不语：不说话。
3、提出自己的疑问。
(这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形?工程师和工人们都不说话，他们心里想什么?文中出现两次叹气，各是什么意思?为什么人们赞叹筑路人有一颗高尚的心……)四、再读课文，考虑同学提出的问题。