测量学与地图学说课
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布设路线、测 高差、 内业计算
水准测量的注 意事项
结合项目实施 过程中 完成的 清况给出评价
项目的分 析能力
项目的计划 能力、学习 能力
仪器的操作 能力、测量 能力、协作 能力
对结果的 评价 能力
教学环节
教学方法与手段
课堂教学设计（以实施水准测量为例）
教学内容
教学方法与手段
学生活动
时间分配
布置任务 计划
实施 检查 评价总结
实施水准测量
1制定具体的实 施方案 2水准测量内业 计算步骤
外业测量实施并 进行内业整理
水准测量中的注 意事项和测量结 果精度的检查
结合项目实施过 程中评价
课件演示
利用多媒体课 件演示布设方 案和内业整理
工作
操作现场指导
操作现场指导
现场教学
小组讨论 编制计划 实际操作 思考讨论
总结
教学内 容组织
形式
实训大纲、指导书
习题集 教学大纲
教学模式设计
工作任务1 高程控制测量
子任务1：认识水准仪 子任务2：实施水准测量
教、学、做一 体的教学模式。
教学环节
布置任务
计划
实施 检查 评价
教学方法与手段
教学内容
训练能力
水准测量
1、水准仪的使用 2、水准路线的布 设 3、外业工作 4、内业工作
课程教学目标
（1）掌握测量的三项基本工作及测量基本技能。 （2）掌握规划放线方法。 （3）熟悉地形图测绘、应用及误差知识。
（1）能够熟练使用水准仪、经纬仪、钢尺、线锤、全站仪。 （2）具备据图放样的能力。 （3）能够熟练测绘大比例地形图，阅读并应用地形图解决实际 问题。
（1）具备吃苦耐劳、爱岗敬业的精神，良好的职业道德与法律 意识。 （2）具备良好的人际沟通、团队协作能力。 （3）具备良好的自我管理与约束能力。
城镇 1.1 规划
管理 岗位
需求 的专 业测 绘能
力
课程设计理念与思路
职业岗位能力分析 规划放线
地形图测绘与应用
课程设计理念与思路
课程设计的理念
（1）课程教学部分实行理论实践教学一体化，教学内容和工作内容相一致。
1.1
（2）实训教学以任务驱动，进行仪器操作强化训练、测量方法模拟训练。
（3）开展技能大比武，提高学生实践技能。
测量与地图学
说课内容
1 课程性质与作用
2 课程设计理念与思路
3
教学内容设计
4 教学方法与手段
55
实践教学条件
课程性质
课程性质与作用
课程性质：高职城镇规划专业必修的职业基础课,
1.1
是研究如何为地形图的绘制、建筑物
的定位放线提供各种测量数据，标定
各种测量标志的一门学科。
设置依据：依据城镇规划专业培养目标中城镇规 划管理员的测量与地形图技能相关要 求。
图
学
学习情境三
工作任务1：地形图的识读
地形图测绘与应用
工作任务2：大比例地形图测绘
工作任务3：地形图应用
根据岗位工作过程与内容确定了八项典型的工作任务，通过工作任务的驱 动将本课程设置了三个学习情境，通过完成三个情境的学习达到掌握岗位技能 的目的。
教学内容组织形式
授课计划
电子教案
教学内容设计
教材 电子课件
课程设计理念与思路
课程设计的思路
课堂教学以边理论边实验的方式，课间穿插9个实验，以学 生为主体进行教学做一体化，培养学生对测量知识的理解和仪 器操作能力。在此基础上再设计了两周按任务驱动方式进行的 大比例地形图测绘的综合实训，使学生掌握各种测量方法，熟 悉城镇规划现场测量的工作内容和工作流程，缩短与岗位实际 能力要求的距离，学生的职业素质和职业能力呈螺旋式上升。
课程性质与作用
课程作用
城镇规划专业学生毕业后的主要就业岗位是城镇规划管理员。城镇规划 管理员最重要的岗位核心能力之一是地形图的测绘和规划放线，而这种能 力的培养需要开设本课程。
开设本课程对城镇规划专业学生职业能力培养和职业素养养成起重要支 撑作用。通过本课程的学习，学生应掌握城镇规划管理过程中所需的测量 与地形图知识和技能，并为后续其他课程的学习打下坚实基础。
序号 测量仪器室名称
仪器名称
单位
数量
DS３水准仪
台
32
自动安平水准仪
台
2
1 普通测量仪器室
DJ６经纬仪
台
8
DJ2经纬仪
台
19
钢尺
盒
32
电子经纬仪
台
15
红外线测距仪
台
1
2 精密测量仪器室
全站仪
台
Leabharlann Baidu
13
静态GPS接收仪
台套
6
测绘仪器展示
实践教学条件
水准仪
全站仪及经纬仪
谢谢
敬请各位专家 批评指正！
量
与 地
学习情境二：规划放线
图
学 学习情境三：地形图测绘与应用
课程
教学内容组织与安排
教学内容设计
学习情境
典型工作任务
工作任务1：高程控制测量
学习情境一
工作任务2：平面控制测量
测量的三项基本技能
工作任务3：现场环境下的地面测量
测
量
与
学习情境二
工作任务1：规划定位
地
规划放线
工作任务2：建筑物的定位与放线
专业
城镇规划专业
主要岗位
专业能力之一
城镇规划管理员
地形图的测绘 规划放线
专业课程
测量与地图学
与其他课程关系
课程性质与作用
1.1 后续课程
《城镇详细规划设计》、《城市规划课程设计》 顶岗实习
测量与地图学
职业基础课
前导课程
《建筑制图与阴影透视》
课程教学目标
课程性质与作用
知识1.1目标 能力目标 素质目标
5分钟
25分钟
45分钟 在实施 过程中
进行 15分钟
综合实训教学模式设计
教学方法与手段
工作任务 大比例地形图测绘
实训环节
布置任务
实训内容
大比例地形图测 绘
训练能 力
项目的分析 能力
子任务1：高程控制测量 子任务2：平面控制测量 子任务3：碎部测量 子任务4：地形图的绘制
计划 实施
1、团队分工 2、进度安排 3、外业工作 4、内业工作
内容选取
教学内容设计
教学内容选取原则： 够用为度、以工作任务为导向、教学情 境设计三个方面。
根据对企业一线的调查和岗位知识、能力、素质要求，按 实际工程的工作内容进行整合，对课程大纲进行重新编写、对 教材内容进行了较大幅度的调整，完善了课间实验和综合实训 大纲，针对性强。
学习情境一：测量的三项基本技能 测
教学考核设计
教学方法与手段
基本1技.1能30实% 训考核
课程考核
技术理论考核30%
综合操作技能考 40%
实践教学条件
实践教学条件
实验实训由任课教师兼任辅导教师，做到理论教学与实践教学的统 一，老师对学生进行全过程耐心细致的指导，全面落实实验实训所有环 节。加强了测量实验室、校内实训基地的建设和规范化管理，目前拥以 下测量仪器 ：
1、高程控制测量 2、平面控制测量 3、碎部测量 4、地形图绘制
项目的计划 能力、学习 能力
仪器的操作 能力、测绘 能力、协作 能力
检查 评价
测量内、外业的 注意事项
结合项目实施 过程中 完成的 清况给出评价
对结果的评 价 能力
教学方法
教学方法与手段
根据课程内容和学生特点，灵活应用演示法、启 发引导、案例教学法、分组训练、任务驱动、现场 参观等教学方法，鼓励学生积极思考、乐于实践。 如对测量仪器使用，可以采用演示法教学；测量基 本理论知识，采用启发式教学；水准路线的测量， 经纬仪导线测量，采用案例教学。
水准测量的注 意事项
结合项目实施 过程中 完成的 清况给出评价
项目的分 析能力
项目的计划 能力、学习 能力
仪器的操作 能力、测量 能力、协作 能力
对结果的 评价 能力
教学环节
教学方法与手段
课堂教学设计（以实施水准测量为例）
教学内容
教学方法与手段
学生活动
时间分配
布置任务 计划
实施 检查 评价总结
实施水准测量
1制定具体的实 施方案 2水准测量内业 计算步骤
外业测量实施并 进行内业整理
水准测量中的注 意事项和测量结 果精度的检查
结合项目实施过 程中评价
课件演示
利用多媒体课 件演示布设方 案和内业整理
工作
操作现场指导
操作现场指导
现场教学
小组讨论 编制计划 实际操作 思考讨论
总结
教学内 容组织
形式
实训大纲、指导书
习题集 教学大纲
教学模式设计
工作任务1 高程控制测量
子任务1：认识水准仪 子任务2：实施水准测量
教、学、做一 体的教学模式。
教学环节
布置任务
计划
实施 检查 评价
教学方法与手段
教学内容
训练能力
水准测量
1、水准仪的使用 2、水准路线的布 设 3、外业工作 4、内业工作
课程教学目标
（1）掌握测量的三项基本工作及测量基本技能。 （2）掌握规划放线方法。 （3）熟悉地形图测绘、应用及误差知识。
（1）能够熟练使用水准仪、经纬仪、钢尺、线锤、全站仪。 （2）具备据图放样的能力。 （3）能够熟练测绘大比例地形图，阅读并应用地形图解决实际 问题。
（1）具备吃苦耐劳、爱岗敬业的精神，良好的职业道德与法律 意识。 （2）具备良好的人际沟通、团队协作能力。 （3）具备良好的自我管理与约束能力。
城镇 1.1 规划
管理 岗位
需求 的专 业测 绘能
力
课程设计理念与思路
职业岗位能力分析 规划放线
地形图测绘与应用
课程设计理念与思路
课程设计的理念
（1）课程教学部分实行理论实践教学一体化，教学内容和工作内容相一致。
1.1
（2）实训教学以任务驱动，进行仪器操作强化训练、测量方法模拟训练。
（3）开展技能大比武，提高学生实践技能。
测量与地图学
说课内容
1 课程性质与作用
2 课程设计理念与思路
3
教学内容设计
4 教学方法与手段
55
实践教学条件
课程性质
课程性质与作用
课程性质：高职城镇规划专业必修的职业基础课,
1.1
是研究如何为地形图的绘制、建筑物
的定位放线提供各种测量数据，标定
各种测量标志的一门学科。
设置依据：依据城镇规划专业培养目标中城镇规 划管理员的测量与地形图技能相关要 求。
图
学
学习情境三
工作任务1：地形图的识读
地形图测绘与应用
工作任务2：大比例地形图测绘
工作任务3：地形图应用
根据岗位工作过程与内容确定了八项典型的工作任务，通过工作任务的驱 动将本课程设置了三个学习情境，通过完成三个情境的学习达到掌握岗位技能 的目的。
教学内容组织形式
授课计划
电子教案
教学内容设计
教材 电子课件
课程设计理念与思路
课程设计的思路
课堂教学以边理论边实验的方式，课间穿插9个实验，以学 生为主体进行教学做一体化，培养学生对测量知识的理解和仪 器操作能力。在此基础上再设计了两周按任务驱动方式进行的 大比例地形图测绘的综合实训，使学生掌握各种测量方法，熟 悉城镇规划现场测量的工作内容和工作流程，缩短与岗位实际 能力要求的距离，学生的职业素质和职业能力呈螺旋式上升。
课程性质与作用
课程作用
城镇规划专业学生毕业后的主要就业岗位是城镇规划管理员。城镇规划 管理员最重要的岗位核心能力之一是地形图的测绘和规划放线，而这种能 力的培养需要开设本课程。
开设本课程对城镇规划专业学生职业能力培养和职业素养养成起重要支 撑作用。通过本课程的学习，学生应掌握城镇规划管理过程中所需的测量 与地形图知识和技能，并为后续其他课程的学习打下坚实基础。
序号 测量仪器室名称
仪器名称
单位
数量
DS３水准仪
台
32
自动安平水准仪
台
2
1 普通测量仪器室
DJ６经纬仪
台
8
DJ2经纬仪
台
19
钢尺
盒
32
电子经纬仪
台
15
红外线测距仪
台
1
2 精密测量仪器室
全站仪
台
Leabharlann Baidu
13
静态GPS接收仪
台套
6
测绘仪器展示
实践教学条件
水准仪
全站仪及经纬仪
谢谢
敬请各位专家 批评指正！
量
与 地
学习情境二：规划放线
图
学 学习情境三：地形图测绘与应用
课程
教学内容组织与安排
教学内容设计
学习情境
典型工作任务
工作任务1：高程控制测量
学习情境一
工作任务2：平面控制测量
测量的三项基本技能
工作任务3：现场环境下的地面测量
测
量
与
学习情境二
工作任务1：规划定位
地
规划放线
工作任务2：建筑物的定位与放线
专业
城镇规划专业
主要岗位
专业能力之一
城镇规划管理员
地形图的测绘 规划放线
专业课程
测量与地图学
与其他课程关系
课程性质与作用
1.1 后续课程
《城镇详细规划设计》、《城市规划课程设计》 顶岗实习
测量与地图学
职业基础课
前导课程
《建筑制图与阴影透视》
课程教学目标
课程性质与作用
知识1.1目标 能力目标 素质目标
5分钟
25分钟
45分钟 在实施 过程中
进行 15分钟
综合实训教学模式设计
教学方法与手段
工作任务 大比例地形图测绘
实训环节
布置任务
实训内容
大比例地形图测 绘
训练能 力
项目的分析 能力
子任务1：高程控制测量 子任务2：平面控制测量 子任务3：碎部测量 子任务4：地形图的绘制
计划 实施
1、团队分工 2、进度安排 3、外业工作 4、内业工作
内容选取
教学内容设计
教学内容选取原则： 够用为度、以工作任务为导向、教学情 境设计三个方面。
根据对企业一线的调查和岗位知识、能力、素质要求，按 实际工程的工作内容进行整合，对课程大纲进行重新编写、对 教材内容进行了较大幅度的调整，完善了课间实验和综合实训 大纲，针对性强。
学习情境一：测量的三项基本技能 测
教学考核设计
教学方法与手段
基本1技.1能30实% 训考核
课程考核
技术理论考核30%
综合操作技能考 40%
实践教学条件
实践教学条件
实验实训由任课教师兼任辅导教师，做到理论教学与实践教学的统 一，老师对学生进行全过程耐心细致的指导，全面落实实验实训所有环 节。加强了测量实验室、校内实训基地的建设和规范化管理，目前拥以 下测量仪器 ：
1、高程控制测量 2、平面控制测量 3、碎部测量 4、地形图绘制
项目的计划 能力、学习 能力
仪器的操作 能力、测绘 能力、协作 能力
检查 评价
测量内、外业的 注意事项
结合项目实施 过程中 完成的 清况给出评价
对结果的评 价 能力
教学方法
教学方法与手段
根据课程内容和学生特点，灵活应用演示法、启 发引导、案例教学法、分组训练、任务驱动、现场 参观等教学方法，鼓励学生积极思考、乐于实践。 如对测量仪器使用，可以采用演示法教学；测量基 本理论知识，采用启发式教学；水准路线的测量， 经纬仪导线测量，采用案例教学。