古诗《别董大》ppt课件
古诗《别董大》讲解及赏析
别董大
唐.高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
作者简介：高适，字达夫，沧州渤海县（今河北省景县）。
唐朝时期大臣、边塞诗人，安东都护高侃之孙。
与岑参、王昌龄、王之涣合称“边塞四诗人”，著有《高常侍集》二十卷。
古诗译文：满天乌云笼罩，太阳昏暗无光，北风吹，雁南飞，落雪纷纷。
不要担心前方路上没有知心好友，天下有谁不知道您的品行为人。
古诗赏析：这是一首别具一格的送别诗，诗人在即将分手之际，全然不写千丝万缕的离愁别绪，而是满怀激情地鼓励友人踏上征途，迎接未来。
前两句写漫无边际的层层阴云，已经笼罩住整个天空，连太阳也显得暗淡昏黄，失去了光芒。
一队队雁阵，在北风劲吹、大雪纷飞的秋冬之际匆匆南迁。
后两句劝董大不必担心今后再遇不到知己，天下之人谁不会赏识像你这样优秀的人物呢?这两句，既表达了彼此之间的深厚情谊，也是对友人的品格和才能的高度赞美，是对他的未来前程的衷心祝愿。
送别诗能够写得如此豪迈向上，实在难得。
六年级下册语文课件20.古诗两首【第1课时】《别董大》高适｜北师大版 (共21张PPT)
写景
别
北风吹雁雪纷纷 凄凉
董
深情厚谊
大
莫愁前路无知己 鼓励
抒情
天下谁人不识君 安慰
课文主旨
《别董大》描写了诗人送别朋友时对朋友的劝慰 和鼓励，表达了他们之间真挚、深厚的友谊。
这是一首送别诗，但诗人却没有写分别的愁伤感， 而是将分别时的气愤写得慷慨激昂，激动人心。
u 核心问题： 这首诗表达了诗人什么思想感情？ u 串珠问题： 1.一读：读课文，思考这首诗表达作者思想感情的诗句
是哪两句？ 2.二画：用“——”画出《别董大》中景物描写的诗句？
梳理文意
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
【董大：指董庭兰，是当时有名的琴师。在其兄弟中排行第一， 故称“董大”。】 【黄云：形容风,沙遮天蔽日之景。】 【白日曛：太阳黯淡无光。曛，昏暗。】
满天黄云，太阳被笼罩得昏昏沉沉，北风吹来， 大雁在纷飞的雪花中向南飞去。
梳理文意
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
【莫愁：不要忧愁。】 【谁人：哪个人。】
【知己：知心的朋友。】 【君：你，指董大。】
不必担忧以后的路上没有知心的朋友，（凭借 你的琴声、你的人不音乐修养）天下哪一个人不敬 重你呢！
整体感知
u 核心问题： 这首诗表达了诗人什么思想感情？ 表达了诗人和朋友之间真挚深厚的友谊。
u 串珠问题：
1.一读：读课文，思考这首诗表达作者思想感情的诗句 是哪两句？ 愁前路无知己，天下谁人不识君。
2.二画：用“——”画出《别董大》中景物描写的诗句？ 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
课文结构
千里黄云白日曛 雄浑
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
五年级上册语文课件-3.1 古诗二首之别董大 ▎冀教版(共23张PPT)
抓字眼，悟诗情
别董大 唐 高适
千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷飞。 莫 愁前路无知己， 天下谁人不识君。
面对孤独前行的董大，高适这样安慰他
——莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
面对人生落寞的董大，高适这样开导他
——莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
面对怀才不遇的董大，高适这样鼓励他
——莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
别董大
唐 高适
千里黄云白日曛，
北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，
天下谁人不识君！
想画面，晓诗意
别董大
唐 高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君！
黄云：黄沙漫天而是云变成了黄色。 曛:日落时的余光，指夕阳西沉时昏黄的景色。 莫：不要。 前路：前方的路。 知己：知心的朋友。 谁人：哪个人。
知诗人，解诗题。 读古诗，标停顿。 想画面，晓诗意。 抓字眼，悟诗情。
别 董 大
知诗人，解诗题
高适，唐代著名的边塞诗人，高适 与岑参并称“高岑”，有《高常侍集》 等传世之作，其诗笔力雄健，气势奔放， 洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬 勃向上的时代精神。高适、岑参、王昌 龄、王之涣合称“边塞四诗人”。
别董大
【唐】高适
赠汪伦
【唐】李白
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
【唐】李白
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
渭城曲
【唐】王维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
学习古诗的方法：
Байду номын сангаас
古诗笔记唐诗三百首《别董大》诗词解析PPT课件
了
九
矛
较
步
发
些
,
压广、盾 Nhomakorabea深
作 用 。
， 提 倡 轻 徭 薄 赋 ， 在 当 时 也
赞 美 “ 良 吏 ” 的 诗 ， 从 “ 仁
,
对 他 们 的 困 苦 境 遇 表 示 同 情
大 农 民 遭 受 赋 税 、 徭 役 和 自
《 东 平 路 中 遇 大 水 》 等 ， 真
， 如 《 自 淇 涉 黄 河 途 中 作 十
壹
贰
叁
边塞诗成就最高。代表作如《燕歌行》、 《蓟门行五首》、《塞上》、《塞下曲》、
《九曲词三首》等
歌颂了战士奋勇报国、建功立业的豪情， 也写出了他们从军生活的艰苦及向往和平
的美好愿望，
并揭露了边将的骄奢淫逸、不恤士卒和 朝廷的赏罚不明、安边无策,流露出忧国
爱民之情。
讽时伤乱诗
大抵指斥弊政，对统治者的骄奢淫逸有所批判，如《古歌行》、《行路难二首》等。还 有一些诗作于安史乱后，对政局流露出忧虑和愤慨，如《酬裴员外以诗代书》、《登百 丈峰二首》等。
叁· 整 文 赏 析
落日黄云，大野苍茫，唯北方冬日 有此景象。此情此景，若稍加雕琢， 即不免斫伤气势。
前两句以其内心之真，写别离心绪， 故能深挚；以胸襟之阔，叙眼前景 色，故能悲壮。
日暮黄昏，且又大雪纷飞，于北风 狂吹中，唯见遥空断雁，使人难禁 日暮天寒、游子何之之感。
壹 贰
头两句以叙景而见内心之郁积，虽不涉人事，已使人如置身风雪之中，似闻山巅 水涯有壮士长啸。此处如不用尽气力，则不能见下文转折之妙，也不能见下文言 辞之婉转，用心之良苦，友情之深挚，别意之凄酸。
别 董 大
汇报人：XXX
公开课《别董大》ppt课件
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此去你不要担心遇不到知己，天下 哪一个人不知道你啊！
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自学指导（一） 1、自由读古诗，不理解的地方可圈画出来。 2、朗读比赛，比谁能正确、流利的朗读古 诗。
别董大
高适
千 里 黄 云 白 日 曛， 北 风 吹 雁 雪 纷 纷。
莫 愁 前 路 无 知 己， 天 下 谁 人 不 识 君。
Hale Waihona Puke 自学指导（二） 默读古诗并思考：
1、理解古诗中重点词语的意思，解释诗句
别董大
高适
作者简介
高适 汉族。字达 夫、仲武，景县人，唐 代著名的边塞诗人， 世称与岑参并称“高 岑”。 早年很不得志。 一度做过封丘县尉，不 久投笔从军。主要主品 有《燕歌行》《别董大》 《塞下曲》等。
董大：名叫董庭兰,因在家排行第 一，所以称董大。他是唐玄宗时 代著名的琴手, 造诣高，被誉为 “古琴王子”。
《别董大》古诗第一首
《别董大》古诗第一首
别董大
高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
注解
1.董大：唐玄宗时著名的琴客董庭兰。
在兄弟中排行第一，故称“董大”。
2.曛：较暗。
3.君：指的是董大。
赏析
这是一首送别诗，送别的对象是著名的琴师董庭兰。
盛唐时盛行胡乐，能欣赏七弦琴
这类古乐的人不多。
崔珏有诗道：“七条弦上五音寒，此艺知音自古难。
惟有河南房次律(盛唐宰相房官)，始终怜得董庭兰。
”这时高适也很不得志，到处浪游，常处于贫贱的境
遇之中(他在《别董大》之二中写道：“丈夫贫贱应未足，今日相逢无酒钱。
”)。
但在这
首送别诗中，高适却以开朗的胸襟，豪迈的语调把临别赠言说得激昂慷慨，鼓舞人心。
前两句“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”，用白描手法写下眼前之景：北风滚滚，黄沙千里，遮天蔽日，到处都就是灰蒙蒙的'一片，以致云也似乎变为了黄色，本来璀璨
夺目的阳光现在也淡然失色，如同落日的余辉通常。
大雪纷纷扬扬地飞舞，群雁排起整齐
的队形向南飞回去。
诗人在这荒寒壮丽的环境中，送行这位身怀绝技却又无人器重的音乐家。
后两句“莫愁前路无知已，天下谁人不识君”，是对朋友的劝慰：此去你不要担心遇
不到知己，天下哪个不知道你董庭兰啊!话说得多么响亮，多么有力，于慰藉中充满着信
心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。
古诗二首——别董大
练习朗读古诗。
发散学生思维。
培养学生听的能力，集中学生注意力。
黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
——你看到黄沙飞扬，黄云残日的空旷，读——千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
——此刻夕阳西下，日暮黄昏，且又大雪纷飞，于北风狂吹中，唯见遥空断雁，出没寒云，凄凄惨惨齐读——千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
9•这是怎样的悲壮而凄凉啊，师指课题：此景，别董大，这别时的心情是怎样的呢？（出示课件）诗中明E个字写出了别时的心情？用笔把这个字圈出来。
10.（板书：愁）。
“愁”。
这是怎样的愁？难道这别” 愁”仅仅只是来自着眼前这凄凉的景吗？请同学们再读读这首诗，看看你又能发现什么？（生在读时提示：可以联系背景和第二句“莫愁前路无知己”来体会）11 •你怎样理解“前路”？（结合理解“知己”）12.此刻我再来看这个“曛”，这昏黄不明的、迷茫的仅仅是指景吗？这“曛”不仅写出了天色昏黄，也写出了前途昏暗，分不清方向。
（二）品读第三四句诗。
1•说得很好，景的凄凉，前途的渺茫，人生的困惑，怎一个“愁”字了得！此刻应是挥泪告别，应是借酒消愁。
然而，高适却写下的这样的诗句（课件出示）：读莫愁前路无知己，天下谁人不识君！（板书：莫愁）2•正是这两句成就了这千古名篇，请大家再读读这两句。
3•“天下谁人不识君！”？这是怎样的一个君啊？（出示课件）（董庭兰在唐代享有很高的声誉，宰相非常赏识他，当时众多的诗人都与他有交往，并在诗中描写了他的琴艺，最为著名的就是李颀的长诗《听董大弹胡笳声》。
听。
这就是董大当年善弹的那首著名的《胡笳十八拍》。
川为静其波，鸟亦罢其鸣。
）此刻，你对这位前途迷茫的董大说几句话。
4.（学生回答后随机评点引导并让学生读相关诗句。
）生：你的琴艺咼超，一定会有人赏识你的。
所以，诗人开导他，读一一莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
生：你是一代琴师，边当朝宰相都非常赏识你，你还担心什么呢？所以，诗人劝慰他，读莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
古诗笔记唐诗三百首《别董大》诗词解析PPT课件
汇报人：
唐诗解析系列
《唐诗三百首》是一部流传很广的唐诗选集。唐朝二百八十九年间，是中国诗歌发展的黄金时代， 云蒸霞蔚，名家辈出，唐诗数量多达五万余首。
壹· 词 句 欣 赏
目
贰· 译 文 注 释
录
叁· 整 文 赏 析
肆· 创 作 背 景
壹· 词 句 欣 赏
别 董
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
刻 地 揭 露 了 统 治 者 与 广 大 人
成 就
高适是盛唐时期“边塞诗派”的领军人物，“雄浑悲壮”是他的边塞诗的突出特点。其 诗歌尚质主理，雄壮而浑厚古朴。高适少孤贫，有游侠之气，曾漫游梁宋，躬耕自给， 加之本人豪爽正直的个性，故诗作反映的层面较广阔，题旨亦深刻。
高适的心理结构比较粗放，性格率直，故其诗多直抒胸臆，或夹叙夹议，较少用比兴手 法。如《燕歌行》，开篇就点出国难当头，突出紧张气氛：“汉家烟尘在东北，汉将辞 家破残贼”；既有殷切期待，又有深切感叹，含蓄而有力。
神龙元年（705年）， 十一月，武则天去世。李白五岁。发蒙读书始于是年。《上安州裴长史 书》云:“五岁诵六甲。”六甲，唐代的小学识字课本，长史，州之次官。
开元三年（715年），李白十五岁。已有诗赋多首，并得到一些社会名流的推崇与奖掖，开始 从事社会干谒活动。亦开始接受道家思想的影响，好剑术，喜任侠。是年岑参生。
【作者介绍】
长安元年（701年），李白，字太白。其生地今一般认为是唐剑南道绵州（巴西郡）昌隆（后 避玄宗讳改为昌明）青莲乡。祖籍为甘肃天水。其家世、家族皆不详。据《新唐书》记载，李 白为兴圣皇帝（凉武昭王李暠）九世孙，按照这个说法李白与李唐诸王同宗，是唐太宗李世民 的同辈族弟。亦有说其祖是李建成或李元吉。
前两句写诗人远眺天门山夹江对峙，江水穿过天门 山，水势湍急、激荡回旋的壮丽景象。第一句紧扣 题目，总写天门山，着重写出浩荡东流的楚江冲破 天门山奔腾而去的壮阔气势。
古诗《别董大》PPT共30页
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一》
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
古诗《别董大》ppt课件
文学价值
诗歌的艺术价值和文学地位极高， 被广泛引用和传颂，成为文学史上 的经典之作。
教育意义
诗歌具有深刻的教育意义，引导人 们追求真理、发扬美德，培养爱国 情感和民族精神。
在文学史上的地位
代表作品
诗歌是唐代代表作品之一，展现 了盛唐时期诗歌创作的巅峰水平
。
文学贡献
诗歌对后世的文学创作产生了深 远的影响，为后来的文学发展提
详细描述
1. 诗中直接描述了董大即将离开的场景，使用“千里黄云白日曛，北 风吹雁雪纷纷”等词句，生动地描绘了离别的场景。
2. 通过“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”等词句，表达了诗人对 董大的鼓励和祝福。
意境的分析
01
总结词：凄凉、悲壮、雄浑
02
详细描述
03
04
1. 诗人用“千里黄云白日曛 ，北风吹雁雪纷纷”等词句， 营造出一种离别的凄凉和悲壮
供了重要的借鉴和启示。
历史价值
诗歌作为历史文化遗产的一部分 ，具有重要的历史价值和研究价 值，为人们了解和研究唐代历史
文化提供了珍贵的资料。
PART 04
经典名句鉴赏与启示
名句鉴赏
总结词
感慨万千、离愁别绪
详细描述
古诗《别董大》是一首离别的悲歌，表达了作者与好友董大在离别之际的深情厚 谊。其中名句“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”用简练的语言描绘了离别的 场景，表现出作者对好友的依依惜别之情。
的氛围。
2. 通过“莫愁前路无知己， 天下谁人不识君”等词句，展 现出诗人的豪迈和雄浑之气。
表达的情感
总结词：离别的伤感、鼓励与祝福
1. 通过描绘离别的场景，表达了诗人对董大的离别的伤 感和不舍。
古诗诵读：别董大
主题思想
《别董大》是一首送别诗，表达了诗 人对友人的依依惜别之情和美好的祝 愿。
诗中通过对自然景色的描绘，烘托出 离别的氛围，同时通过劝慰和激励的 语言，展现了诗人对友人的深厚情谊 和信任。
艺术手法
诗人运用了对比的手法，将黄云、白日、北风、大雁、雪等自然景物进行对比，突出了离别的氛围和 情感。
诗人还运用了直抒胸臆的手法，直接表达了对友人的情感和祝福，语言质朴自然，情感真挚动人。
古诗诵读：别董大
汇报人： 2023-12-26
目录
• 诗人简介 • 古诗赏析 • 诗意解读 • 古诗影响
01
诗人简介
诗人背景
诗人：高适
主要作品：《塞上听吹笛》、《燕歌行 》等
职业：诗人、政治家
出生年份：约704年 出生地：河北景县
创作背景
时代背景：唐代
个人背景：高适在旅途中与董大相遇，因董大才华横溢，二人结为好友。后来董 大离开，高适写下此诗表达对友人的不舍与祝福。
THANKS
谢谢您的观看
对后世诗歌的影响
作为唐诗的杰出代表，别董大的影响 深远，为后来的诗歌创作提供了重要 的借鉴和参考。
对现代人的启示
珍视友情
诗中表达了对友情的深深眷恋和感激，启示现代人要珍视身边的友情，感恩朋友的陪伴 和支持。
勇敢面对挫折
诗人在离别之际展现出的豁达和乐观，启示现代人在面对挫折和困难时，要保持积极的 心态，勇敢地面对和克服。
壮阔之景
诗中“千里”一词，描绘 出壮阔的景象，与离别的 凄凉形成对比，增强了情 感的表达。
虚实结合
诗中既有实景的描绘，也 有对别后情景的想象，虚 实结合，使意境更加深远 。
情感表达
离别之痛
古诗别董大(共26张PPT)
❖曛 ：曛黄，形容夕阳西下时天色 昏暗。
❖白日：太阳。 ❖白日曛，即太来自黯淡无光.千里黄云白日曛
❖ 北风呼啸，黄沙千里。遮天蔽 日，到处都是灰蒙蒙的一片，以 至云也变成了黄色，本来璀璨耀 眼的阳光现在也黯然失色，如同 落日的余辉一般。
北风吹雁雪纷纷
大雪纷纷扬扬地飘落 ，雁群排着整齐的队形向 南飞去。
伴你预习
❖ 《别董大》这首诗从体裁讲是一首 ( )诗 ，从内容讲是一首_____诗。
❖ 这首诗写的是_______在______送别 ____。
❖ 高适是_________________________。 ❖ 董大又叫董庭兰，之所以叫他董大是因为
_____________。
伴你预习
❖ 《别董大》这首诗从体裁讲是一首七__言_绝_句_ 诗，从内容讲是一首_送__别___诗。
天下/谁人//不/识君。
劝勉朋友，情谊深厚
❖这首诗表达了作者乐观 豁达的胸襟和对朋友的 深情厚谊。
莫愁前路无知己, 天下谁人不识君？
❖《别董大》这首诗中的景象是北风呼
啸，黄沙千里、遮天蔽日、大雪纷飞、 群雁南飞。诗人在这荒寒壮阔的环境中 ，送别这位身怀绝技却有无人赏识的音 乐家，使人感到一股寒意，感受到诗人 与友人分别时的沉重心情。
唯见长江天际流。
❖ 这首诗写的是__高_适____在__塞_外___送别 __董__大_____。
❖ 高适是__唐_代_著__名_的_边__塞_诗_人_____________。 ❖ 董大又叫董庭兰，之所以叫他董大是因为
_在_兄__弟_中_他_排__行_第_一__。
送孟浩然之广陵
唐 李白
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，
教科版适用三年级语文上册9古诗三首别董大课件
核心问题： 这首诗表达了诗人怎样的感情？
串珠问题： 1.背诵古诗，理清这首古诗是谁给谁送别。 2.这首古诗前两句分别用了什么表达方式？后两句分别
用了什么表达方式？ 3.这首古诗通过哪些景物烘托或比拟深深的情谊？ 4.学完本课，你从三首古诗中感受到了什么？
教科版三年级语文上册
主要作品：《燕歌行》《蓟门 行五首》《塞上》《塞下曲》等。教科版三年级语文上册写作景《别董大》的写作背景
公元747年(唐玄宗天宝六年)春天，吏部尚书房琯被 贬出朝，门客董庭兰也离开长安。这年冬天，与高适在 睢阳重逢，高适写了《别董大二首》，这是其中一首， 送别的对象是著名的琴师董庭兰。盛唐时盛行胡乐，能 欣赏七弦琴这类古乐的人不多。这时高适也很不得志， 到处浪游，常处于贫贱的境遇之中。但在这首送别诗中， 高适却以开朗的胸襟、豪迈的语调把临别赠言说得激昂 慷慨，鼓舞人心。
教科版三年级语文上册
我会写
xūn
曛
书写指导
“日”较窄，右部笔画 紧凑。
教科版三年级语文上册
易读错字
xūn
白日曛
教科版三年级语文上册
理解词语 曛：日落时的余光，指夕阳西沉时的昏黄景色。 知己：知心的朋友。 谁人：哪个人。
教科版三年级语文上册
我们已经了解了作者和字词，为了更 深入地理解古诗，老师送给大家一把金钥 匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们 带着这些问题理解词句。
从三首古诗中我感受到了作者和朋友之间的 深厚友谊，同时也感受到他们的依依惜别的深情。
课文结构
别 董 大
千里黄云、日光暗淡 写景
北风吹雁、大雪纷飞
莫愁——无知己 抒情
谁人——不识君
友 谊 真 挚
课文主旨
古诗词鉴赏《别董大》
古诗词鉴赏《别董大》
高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
[注释]
1．董大：唐玄宗时著名的琴客董庭兰。
在兄弟中排行第一，故称“董大”。
2．曛：昏暗。
3．君：指的是董大。
[简析]
这是一首送别诗，送别的对象是著名的琴师董庭兰。
盛唐时盛行胡乐，能欣赏七弦琴这类古乐的人不多。
崔珏有诗道：“七条弦上五音寒，此艺知音自古难。
惟有河南房次律（盛唐宰相房官），始终怜得董庭兰。
”这时高适也很不得志，到处浪游，常处于贫贱的境遇之中（他在《别董大》之二中写道：“丈夫贫贱应未足，今日相逢无酒钱。
”）。
但在这首送别诗中，高适却以开朗的胸襟，豪迈的语调把临别赠言说得激昂慷慨，鼓舞人心。
前两句“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”，用白描手法写眼前之景：北风呼啸，黄沙千里，遮天蔽日，到处都是灰蒙蒙的一片，以致云也似乎变成了黄色，本来璀璨耀眼的阳光现在也淡然失色，如同落日的余辉一般。
大雪纷纷扬扬地飘落，群雁排着整齐的队形向南飞去。
诗人在这荒寒壮阔的环
境中，送别这位身怀绝技却又无人赏识的音乐家。
后两句“莫愁前路无知已，天下谁人不识君”，是对朋友的劝慰：此去你不要担心遇不到知己，天下哪个不知道你董庭兰啊！话说得多么响亮，多么有力，于慰藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。
《别董大》的古诗
《别董大》的古诗
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
作者背景：
高适（-），唐代诗人。
字达夫，渤海蓨（tiáo）（今河北景县）人。
性格落拓，不拘小节。
他半生漂泊，熟悉边疆生活，边塞诗写得慷慨苍凉，真实而有气魄。
注词释义：
董大：唐玄宗时代著名的艺人，善弹琴。
大，表示在兄弟中排行第一。
曛：昏黄。
太阳落山时的余光。
知己：知心朋友。
辨：器重。
君：您。
这里指董大。
古诗今译：
千里尘云笼罩着昏暗的天地，北风吹雁南飞大雪纷纷。
不要愁前边没有知心的朋友，天下没有不赏识您的人。
名句赏析——“莫愁前路无知己，天下谁人不晓君。
”
这是一首别具一格的送别诗，诗人在即将分手之际，全然不写千丝万缕的离愁别绪，而是满怀激情地鼓励友人踏上征途，迎接未来。
前两句写漫无边际的'层层阴云，已经笼罩住整个天空，连太阳也显得暗淡昏黄，失去了光芒，只有一队队雁阵，在北风劲吹、大雪纷飞的秋冬之际匆匆南迁。
如此荒凉的时候各奔一方，自然容易伤感，但此诗的情调却明朗健康。
后两句力劝董大不必害怕今后再从这以后知己，天下之人谁会示器重像是你这样杰出的人物呢？这两句，既抒发了彼此这间浓厚情谊，也就是对友人的品格和就可以的高度赞美，就是对他的未来前程的衷心祝愿。
送行诗能写下得如此豪放向上，真的难得。
四年级上册《别董大》古诗
四年级上册《别董大》古诗1. 《别董大》这首诗啊，那可真是太精彩啦！就像冬日里的一把火，温暖着我们的心呀！想想看，高适和董大分别时的那种不舍，是不是很让人感动呢？比如你和好朋友要分开时，不也会难过吗？2. 四年级上册的《别董大》，哇塞，那简直就是诗歌中的瑰宝呀！它就如同黑夜里的明灯，照亮我们的情感世界。
你看“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，这得多豪迈呀！这不就跟你鼓励小伙伴时说的话一样嘛！3. 《别董大》啊，真是一首能让人沉醉其中的古诗！它仿佛是一阵春风，吹散我们心中的阴霾。
就好像当你遇到困难时，突然有人给你加油打气，是不是一下子就有了力量？就像诗中给董大的力量一样！4. 四年级上册的《别董大》，那可不是一般的厉害呀！它像一把钥匙，能打开我们情感的大门。
“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”，这画面感，是不是超强？就好像你在看一部精彩的电影一样！5. 哎呀呀，《别董大》这首诗太有魅力啦！就像一个好朋友，一直陪伴着我们。
当我们读到“莫愁前路无知己”时，不就像有人在耳边告诉你别怕，大胆往前走吗？这感觉多棒呀！6. 四年级上册的《别董大》，真的是让人惊叹不已呀！它好似一颗璀璨的星星，在诗的天空中闪耀。
你想想，高适对董大的情谊，不就像你和你最铁的哥们儿之间的感情一样深厚吗？7. 《别董大》，哇，这诗简直太牛了！就如同那雨后的彩虹，给人带来惊喜。
“天下谁人不识君”，这是多么大的肯定呀！难道不比你被人夸奖时还开心吗？8. 四年级上册的《别董大》，绝对是古诗中的精品呀！它像一阵温暖的阳光，照进我们心里。
当董大读到这首诗时，该有多感动呀！就像你收到一份特别珍贵的礼物一样！9. 哇哦，《别董大》这首诗可太有意思啦！就好像是一个充满魔力的盒子，打开就有无限精彩。
你说，这诗里的情感是不是也让你感同身受呢？10. 四年级上册的《别董大》，那真的是太了不起啦！它如同。
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北北风吹雁雪纷纷
8
千里黄云白日曛
北风吹雁雪纷纷
这两句给人 凄凉空旷 之感
9
说
在凄凉、寒冷、空旷的环境中， 你注意到这只大雁了吗？大雁
话 在这样的环境中奋力高飞，它
训
会怎么想，对自己会说怎么说？ 请你选择一个自己喜欢的句子
练来 说说。
（1）大雁对北风说：____________。
（2）大雁对飞雪说：____________。
19
别董大
高适
千 里 黄 云 白 日 曛， 北 风 吹 雁 雪 纷 纷。 莫 愁 前 路 无 知 己， 天 下 谁 人 不 识 君。
20
天 莫北 千 下 愁风 里 谁 前吹 黄 人 路雁 云 不 无雪 白 识 知纷 日 君 己纷 曛
别
董
高 适
大
21
别董大
〈唐·高适·送别诗〉
景 千里/黄云//白日/曛, 凄悲苦
荒 城
白 。。
居
易
25
——
海
《内
送 杜 少
存 知
府 之 任
己 ，
蜀 州
天
》涯
[]
唐若
王比 勃邻
。26
莫
愁
天 下 谁 人 不 识
前 路 无 知 己 ，
君 27
?
不管以歌相送，以目光相送，以 语相送，以酒相送，还是以别的相送 ，其实都是以情相送。唯有真情相送 ，才能打动人心，才会流传千古。
28
1
天 莫北 千 下 愁风 里 谁 前吹 黄 人 路雁 云 不 无雪 白 识 知纷 日 君 己纷 曛
别
董
高 适
大
2
你知道吗？
• 《别董大》这首诗从体裁讲是一首七__言__绝_句_ 诗，从内容讲是一首_送__别___诗。
• 这首诗写的是__高__适___在__塞__外__送别 ___董_大_____。
北风/吹雁//雪/纷纷。
情 莫愁/前路//无/知已， 昂扬豪壮
天下/谁人//不/识君。
劝勉朋友，情谊深厚
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赠汪伦
【唐】李白
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情
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又远
——
送芳
《 王侵
赋 得 古
孙 去
古 道
原 ，，
草 萋晴
送 别 》
萋 满
翠 接
[]
唐 代
别 情
朗读
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• 联系实际说说,我们应 该怎样对待朋友、怎样 对待友谊?
• 牢记名句:
莫愁前路无知己, 天下谁人不识君.
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天 莫北 千 下 愁风 里 谁 前吹 黄 人 路雁 云 不 无雪 白 识 知纷 日 君 己纷 曛
别
董
高 适
大
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理解填空
这首诗的前两句写（景 ），通过 描写 （ 黄云 ）、（ 白日）、（ 雪 ）、 （ 北风 ）、（ 大雁）等景物，表现出离 别时（ 凄凉）的情景。其中大雁南飞 隐喻（ 董大 ）即将远行。
于他参加军队的时间很久， 著名的琴手, 造诣高，
熟悉边疆的自然环境和军 受赏识。然据说董大
事生活，写了不少边塞诗。 擅长古琴，而当时盛
他的诗风格豪迈，气势奔 行胡乐，他倍受冷落，
放。
高适送他正是非常失
意的时候。
4
川为静其波， 鸟亦罢其鸣。 ——李颀的长诗
《听董大弹胡笳声》
5
别董大
高适
6
千千里里黄黄云白日曛曛
• 高适是__唐__代_著__名__的__边_塞__诗__人_________。 • 董大又叫董庭兰，之所以叫他董大是因为
_在_兄__弟__中__他_排__行__第__一__。
3
高适
董大
唐代诗人， 早年
名叫董庭兰,因
很不得志。一度做过封丘 排行第一，所以称董
县尉，不久投笔从军。由 大。他是唐玄宗时代
（3）大雁对自己说：____________。
（4）我想对大雁说：____________。
. 朗1读0
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12
莫莫愁愁前前路路无无知知己己
13
天天下下谁谁人人不不识识君君
14
莫愁前路无知己， 天下谁人不识君? 表现诗人_昂_扬__、_乐_观_、_对__生_活_充_满_信__心_的_人_生_态__度_.