金版教程全套资料ppt课件

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01课前自主学习
02课堂合作探究
03随堂效果检测
04课后课时精练
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注意此处字号稍加大，行尾记得恢复Ⅴ.对纪念币如何正确认识？ 提示：纪念币的种类分为普通纪念币和贵金属纪念币。普通纪念币是国家发行的可以流通但又具有纪 念意义的法定货币。发行后，可以与其他流通人民币等值流通，其面额记入市场现金流通量，成为货币供 应量的一部分。因而，普通纪念币首先是法定货币。其面值一般为：壹角、壹元、伍元、拾元等，可与普 通纸质人民币一样等值上市流通。 贵金属纪念币：包括金币、银币、铂币、钯币等贵金属或其他合金铸造的纪念币，面额只是象征性的 货币符号，并不表明其真实价值，不能流通，其面值不记入市场现金流通量。 纪念币在作为充当一般等价物的特殊商品的同时，还具有较高的收藏、保值和投资价值。
①纸币只是一种价值符号，即代表着一定数量的价值。这是纸币与金属货币的最大区别。
②由于纸币只是价值符号，它的流通必须以发行者强大的信誉或强制力为基础，否则就无人使用。
③由于纸币只是价值符号，国家必须控制好发行量，否则纸币会贬值，影响纸币的信誉。
提示：不同商品的使用价值没有大小之分，因为它们在质上是不同的，不能做比较，而且在不同的时 间、地点，人们的需要也不一样，人在饥饿时迫切需要食物，这时食物比其他东西更能满足人的需要。使 用价值只有高低、好坏之分，比如设计的合理性、质量的高低等。
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1.商品 (1)含义：商品是用于交换的劳动产品。
注意此处字号稍加大，行尾记得恢复Ⅰ.变质食品、假冒伪劣产品是商品吗？ 提示：商品是使用价值和价值的统一体，使用价值是价值的物质承担者。变质食品、假冒伪劣产品 不具有商品应有的使用价值，因而不能作为商品出售。 (2)商品的基本属性： 使用价值 和价值 是商品的两个基本属性，商品是使用价值和 价值 的统一体。
本单元有四大线索：一是以货币为中心，掌握货币的发展历程：商品——货币——纸币——电子货币； 二是以价格为中心，掌握影响价格的因素以及价格变动的影响；三是以消费为中心，掌握影响消费的因素 以及如何进行消费；四是树立两大观念，即树立正确的消费观，树立正确的金钱观。
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第一单元 生活与消费
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本单元是“经济生活”的起点，在全书中起着引领和导入作用。一方面，消费是最贴近我们生活的经 济现象，从消费切入，有助于教材更贴近我们的生活。另一方面，消费是生产的目的，对生产、分配等具 有反作用。
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2．货币的产生与本质
(1)产生：货币是 商品交换 发展到一定阶段的产物。 (2)含义：货币是从商品世界中分离出来固定地充当 一般等价物 (3)本质：一般等价物 。
的商品。
货币具有商品的基本属性，但货币主要是以自身价值表现、衡量其他商品价值，发挥一般等价物的作
用，所以货币的本质是一般等价物，不能认为是商品。
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Ⅲ.“企业只关心商品的价值，消费者只关心商品的使用价值。”这种观点正确吗？ 提示：这种观点是片面的。没有认识到商品是使用价值和价值的统一体。企业不仅关心商品的价值，也关 心商品的使用价值，因为商品的使用价值是价值的物质承担者。商品的质量不好，价值则难以实现。作为消费 者，不仅关心商品的使用价值，也关心商品的价值，总是希望买到物美价廉的商品。人们在购买商品时，总是 力图找到两个方面的最佳结合点。 Ⅳ.商品的使用价值有大小之分吗？
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3．货币的职能 (1)货币的职能是指货币在经济生活中所起的作用，是 货币本质 的体现。货币从产生时起，就具有 价值尺度 和 流通手段 两种基本职能。 (2)基本职能 ①价值尺度：货币所具有的表现和衡量其他一切 商品价值大小 的职能。货币产生后，一切商品 的价值都由 货币 来表现，通过一定数量的 货币 表现出来的商品价值，叫作 价格 。 ②流通手段：货币充当 商品交换媒介 的职能，叫作流通手段。以 货币为媒介的商品交换，叫作商品 流通。其公式是： 商品——货币——商品 。 (3)其他职能： 贮藏手段 、支付手段、 世界货币 。
注意此处字号稍加大，行尾记得恢复Ⅱ.凝结了人类劳动的东西都有价值吗？(或者说不用于交 换的劳动产品有价值吗？)
提示：价值是商品特有的属性，只有需要交换时，才需要比较凝结在商品中的劳动量，这种劳动才 形成价值，不用于交换的劳动产品，无需比较劳动量的大小，这种劳动不形成价值。
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4．金属货币与纸币
(1)纸币 ①含义：纸币是由 国家 (或某些地区)发行并 强制 使用的。
②发行量：纸币的发行量必须以 流通中所需要的货币量 就会引起 物价上涨 ，影响人民的生活和社会的经济秩序。
为限度。如果纸币发行量超过这个限度，
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第一课 神奇的货币
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第1课时 揭开货币的神秘面纱
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1.了解商品及其基本属性。 2.理解货币的本质及其基本职能。(重点) 3.能够分析通货膨胀产生的原因、表现及解决措施等相关问题。 4.通过学习培养学生透过现象认识商品、货币的本质的能力，树立正确的金钱观。