幼儿园大班英语优质课教案《daddy、mommy、grandpa、grandma》
幼儿园大班英语教案11篇
幼儿园大班英语教案11篇幼儿园大班英语教案1一、教学目标1.使幼儿能掌握字母和单词的发音2.能正确理解句型的含义3.踊跃地参加游戏，大胆大声的读出来二、教学重点与难点1.字母及单词的拼读与书写2.句型的含义及运用三、教学内容1.字母：Oo Pp2.单词：daddy（爸爸）mami（妈妈）3.句型：四、教学准备字母卡片、单词卡片五、教学过程1.复习单词及字母：请学生认读学过的卡片2.学习字母：Oo Pp3.教学游戏：“超级打手”。
将字母或单词写在黑板上，请2—3名同学到黑板前，背对黑板站好，老师说出一个字母或单词，小朋友迅速转身。
用教棍击中老师所说的字母，并重复说出字母。
4.学习单词daddy mami5.教学游戏：“开火车”游戏。
老师是火车头，提问：“what is that? ”小朋友用句型“That is ……”来回答。
游戏反复进行，直至所有的学生都上到火车。
6.跟老师读单词和字母a）全班学生跟老师读b）游戏“大小声”读c)男女生读d)个别学生读六、练习让学生在练习本上写字母和单词。
七、作业每个字母和单词写2行。
幼儿园大班英语教案2游戏类型：角色游戏适合年龄：5-6岁游戏时间：8-10分钟游戏目的：训练儿童的听力以及动作协调能力；培养儿童养成良好的道德习惯游戏准备：所有儿童必须掌握各种口令；儿童穿上代表各种小动物的服装游戏规则：①一名儿童做领队，其他儿童站成一排，领队面向大家。
②当领队说做某某动作而没有说Simon Says时，大家就站着不动。
如果有人做了动作，就被淘汰。
③当领队说完Simon Says后，又说做某某动作时，大家就必须做这一动作。
做到最后，一直做得对的儿童获胜。
④领队可以让大家连续做同一动作，口令可快可慢。
游戏过程：老师说：Hi, Children !今天我带领大家做运动。
你们说好不好？儿童可以说：OK.老师扮成领队，可以说：Simon says, hands up.儿童一起举起双手，如有人不做动作，就被淘汰。
幼儿园中班英语：father mother grandmother grandfather
幼儿园中班英语：father mother grandmothergrandfather幼儿园中班英语：father mother grandmother grandfather 教案活动目标：1. 学习并掌握基本家庭成员的英文单词：father，mother，grandmother，grandfather。
2. 通过游戏和实践活动，增强学生对英语的兴趣和热情。
3. 培养学生在生活中运用英语的能力。
活动准备：1. 制作PPT，包含家庭成员的英文单词和对应的图片。
2. 准备一些家庭成员的道具或卡片。
3. 准备一些小礼品作为奖励。
活动过程：1. 热身活动：播放一首英文歌曲，引导学生跟着歌曲节奏舞动身体，增强学生的参与感和活力。
2. 新课导入：通过PPT展示一个家庭的图片，并提问：“这是谁的家？”引导学生回答：“这是我的家。
”然后教授“father，mother”两个单词。
再展示祖父母的照片，教授“grandmother，grandfather”两个单词。
3. 实践活动：将学生分成小组，每组轮流选一个人扮演家庭成员，其他学生用英文称呼他/她。
例如，一个学生扮演father，其他学生就说：“Father, father, I love you!”扮演者在回答的同时，可以给其他学生一个小礼品作为奖励。
4. 游戏环节：设计一个“找家人”的游戏，将家庭成员的单词卡片放在教室的各个角落，然后让学生们在规定时间内找到尽可能多的家人，并大声读出他们的英文名字。
5. 总结评价：回顾今天学到的四个家庭成员的英文单词，让学生们用英文表达对家人的爱。
教师对学生的表现进行评价，鼓励他们积极参与，表现优秀的学生给予奖励。
活动反思：通过本次活动，学生们基本掌握了四个家庭成员的英文单词，并能够在生活中运用。
同时，通过游戏和实践活动，学生们增强了学习英语的兴趣和热情。
但在实践活动中，有些学生表现出害羞和不自信，需要教师在后续教学中多加鼓励和引导。
幼儿园英语教案：认识家庭成员和日常活动词汇
幼儿园英语教案：认识家庭成员和日常活动词汇介绍欢迎来到幼儿园英语教案系列！在每个孩子的学习过程中，英语是一门重要的语言。
通过幼儿园英语教案，孩子们可以在轻松、愉快的环境中学习和掌握英语的基础知识。
在这个教案中，我们将重点介绍如何教授幼儿们认识家庭成员和日常活动的基本词汇。
目标在本教案中，我们的目标是帮助孩子们：1.认识家庭成员的英文名称；2.学习可以描述日常活动的英文动词；3.培养孩子们的语言表达和听力能力。
教学步骤步骤一：介绍家庭成员首先，我们将向孩子们介绍一些常见的家庭成员，并教他们如何正确地称呼每个家庭成员。
H1: 介绍家庭成员•爸爸（Daddy）•妈妈（Mommy）•儿子（Son）•女儿（Daughter）•祖父（Grandfather）•祖母（Grandmother）•叔叔（Uncle）•阿姨（Aunt）步骤二：认识日常活动词汇接下来，我们将教孩子们认识一些常见的日常活动词汇。
这些词汇可以帮助他们表达他们在家中的日常活动。
我们将使用图片和动作来帮助他们理解并记忆这些词汇。
H1: 介绍日常活动词汇H2: 吃饭•吃饭（Eat）•喝水（Drink）•吃面包（Eat bread）•吃水果（Eat fruit）•吃饭（Eat dinner）H2: 睡觉•睡觉（Sleep）•躺下（Lie down）•盖被子（Cover with blanket）H2: 游戏•玩耍（Play）•跑步（Run）•跳跃（Jump）H2: 学习•读书（Read）•写字（Write）•画画（Draw）步骤三：操练和巩固记忆一旦我们向孩子们介绍了家庭成员和日常活动词汇，我们将进行一些操练活动，帮助他们巩固记忆和加深理解。
H1: 声明家庭成员在这个活动中，孩子们将站在教室中间，然后轮流说出一个家庭成员的英文名称。
其他的孩子们需要快速反应并站在正确的位置上。
这个活动可以帮助孩子们巩固家庭成员的英文名称，并提高他们的反应能力。
H1: 描述日常活动在这个活动中，我们将使用图片卡片来描述不同的日常活动。
father mother grandmother grandfather 教案
father mother grandmother grandfath er 教案Teaching plan of father mother grandmother grandfatherfather mother grandmother grandfather 教案前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
father mother grandmother grandfather 教案english plan date : september 4 period : 2content : hour 1item : uncle mother fathergrandmother grandfatherprepare : photos picture cdteach step:warm up1 greetingt: hello !good morning ,boys and girls !k: good morning ,teacher bell.t : how are you?k :i am fine ,thank you! and you ?t: i am also fine ,thank you! how is the weather?k: it is su y day .t : yes , it is su y day .do you like su y day?k : yes ,we are .2 tprt: clap ,clap ,clap your hands.k: clap ,clap ,clap my hands.t: clap your hands as quickly as you can .clap your hands as slowly as you can .3 songlet’s sing the song how is the weather liketoday? …present1 show jimmy’s fa mily photo to the kids. put it on the whiteboard ,and ask jimmy to introduce the members to the other kids. jimmy point his father , teacher say:fatherand the kids read after teacher. the same to the other members.2 put the pictures of father ,mother ,uncle , grandfather and grandmother on the whiteboard. ask 4 kids to touch the picture ,when teacher say :father （mother ,uncle , grandfather and grandmother）, they must touch the picture of father quickly . who is quicklyand who is the wi er .drill1 finding gamethe kids close the eyes ,and the teacher put the 5 pictures under their chair .when teacher say:open your eyes .they find the picture under their picture . then teacher say :“father”（ mother ,uncle , grandfather and grandmother ） they must put the pictures on the whiteboard one by one .and read out loudly .2 up and downteacher say “father” the kids must stand up .“mother”they must sit down .the same to any two of these new words . who is slowly ,and he or she must read out the words loudly.review1 say bye-bye to father ,mother ,grandfather ,grandmother and uncle .2 go pee pee and drink some water.-------- Designed By JinTai College ---------。
幼儿园grandma grandpa教案
幼儿园Grandma Grandpa教案教学目标1.学生能够了解并接受不同年龄段的人，特别是老年人；2.学生能够使用礼貌和敬意对待老年人；3.学生能够与老年人合作完成简单的游戏和活动；4.学生能够展示他们对老年人的关心和尊重。
教学准备1.图书和故事书（关于老年人和代际间友好交流与互动方面的故事）；2.图片或视频（关于老年人如何与幼儿互动的示例）；3.游戏和活动，如一起做手工、唱歌、玩游戏等；4.一些相关的物品，如头饰、手杖等。
教学步骤1.导入环节：与孩子们谈论什么是大人（顺便提到老年人）。
•“哪些人是大人？”•“他们是我们的父母、祖父母、老师和教练等。
”•“你们知道什么是爷爷奶奶吗？他们是我们的祖父母，跟爸爸妈妈一样是大人。
”•“老年人不仅是我们的祖父母，还有许多其他的老年人，他们需要我们的爱和关心。
”2.学习：让孩子们更深入地了解老年人。
•向孩子们展示关于老年人的图片或视频，让他们观看、听和提问。
•与孩子们分享关于有趣和温馨的老年人经历的故事书。
•与孩子们一起找出关于老年人的好处和贡献，如他们的经验和智慧、大家庭的联系等。
3.活动：让孩子们与老年人互动。
•孩子们可以带来自己的作品或绘本前往老年人所在的敬老院，这是一种让孩子们展示自己才能的好机会。
•孩子们可以与老年人一起唱歌、跳舞和玩游戏，这些都是促进代际间交流和互动的好方式。
4.结束：鼓励孩子们向老年人表示感激和尊重，同时也告诉他们：•老年人是我们的宝藏；•我们要尊重老年人，也要关注他们的需要，并为他们提供帮助。
教学反思在整个教学过程中，我发现孩子们和老年人的交流非常愉快，孩子们非常喜欢与老年人一起学习和玩。
孩子们表现出了对老年人的尊重和关心，更加理解老年人的需要。
通过这个故事，孩子们学会了如何对待老年人，以及如何用一个朋友的态度来对待老年人。
我认为，这项活动不仅有助于促进代际间交流，同时也有助于加强孩子们的人际沟通和合作精神。
大班英语优质课教案《daddy、mommy、grandpa、grandma》2篇
大班英语优质课教案《daddy、mommy、grandpa、grandma》 (2)大班英语优质课教案《daddy、mommy、grandpa、grandma》 (2)精选2篇（一）教案标题：Daddy, Mommy, Grandpa, Grandma教学目标：1. 学生能够熟练掌握单词daddy、mommy、grandpa、grandma的发音和含义；2. 学生能够使用这些词语描述自己的家庭成员；3. 学生能够通过绘画或简单的叙述方式介绍自己的家庭成员。
教学重点：1. 掌握单词daddy、mommy、grandpa、grandma的发音和含义；2. 学会使用这些词语描述自己的家庭成员。
教具准备：1. 单词卡片：daddy、mommy、grandpa、grandma；2. 彩色铅笔和纸。
教学步骤：Step 1: 导入新课（5分钟）1. 向学生展示单词卡片，分别让学生发音并重复跟读；2. 与学生一起讨论每个词语的意义，并鼓励学生使用所学单词描述自己的家庭成员。
Step 2: 单词辨音（10分钟）1. 将单词卡片分给学生，然后播放单词的发音；2. 学生根据所听到的发音找出自己手中的单词卡片，并将其放入指定的地方（例如课桌上的一个盒子）；3. 检查学生的答案，帮助他们纠正错误的发音。
Step 3: 绘画家庭成员（15分钟）1. 让学生用彩色铅笔和纸绘画自己的家庭成员；2. 鼓励学生在绘画中使用所学单词来描述每个家庭成员，例如写上“Daddy”、“Mommy”等；3. 学生可以在绘画下方用简单的句子介绍每个家庭成员。
Step 4: 合作讨论（10分钟）1. 将学生分成小组，让他们互相交流并展示自己绘画的家庭成员；2. 鼓励学生互相提问，并用所学单词进行回答；3. 教师可以给予学生适当的指导和帮助。
Step 5: 总结和评价（5分钟）1. 教师与学生一起总结所学的内容和所做的练习；2. 教师评价学生的参与度和表现，并给予鼓励和肯定。
大班英语教案《daddy、mommy、grandpa、grandma》
大班英语教案《daddy、mommy、grandpa、grandma》1200字教学目标：1.能正确朗读单词 daddy、mommy、grandpa、grandma，了解其含义；2.能简单描述自己的家庭成员，如：My dad is tall. He is my daddy.；3.培养幼儿对家庭成员的认知和了解，促进幼儿与家庭成员的情感交流。
教学准备：PPT、单词卡片、黑板、白板、磁贴、卡通图片等。
教学流程：一、导入（3分钟）孩子们，你们知道什么是家庭吗？我们的家庭由哪些人组成呢？请同学们做一下小小的游戏，完成连连看，找出其成员们吧。
二、学习（30分钟）1. 学习单词在黑板上出示 daddy、mommy、grandpa、grandma 的图片，及其对应的单词，让孩子们重复朗读。
然后，分别将单词卡片（或磁贴）发给孩子，并示范如何组装卡片。
让孩子们尝试着通过卡片组装单词，如 daddy + y = daddy。
接下来，让孩子们轮流在黑板上排列单词，以查看其正确性。
2. 练习口语教师指着图片，描述该家庭成员的特点，如：My dad is tall. He is my daddy. 接着，让孩子们齐声跟读。
接着是广播体操时间，教师会唱歌，同学们跟着唱，并静下来做慢动作体操。
三、练习（20分钟）1.互相介绍教师先说出一家庭成员，让一个学生拿着该成员的卡片前来，站到班级中央，简单介绍该成员的特点。
例如：“This is my daddy. He is tall and strong.”接下来，让该学生请一个同学介绍自己的家庭成员，并让这个同学前来，举起对应的卡片。
2.问答练习教师会在黑板上写出简单的问题，例如：Who is he? 或 She is my _____. 然后让孩子们用已学的单词回答问题。
四、巩固（5分钟）用PPT呈现卡通图片，让孩子们快速地指出其家庭成员的名称。
五、结束（2分钟）教师鼓励孩子们回家跟家人交流一下今天学习了哪些单词和句型。
大班英语课教案《daddy、mommy、grandpa、grandma》
大班英语课教案《daddy、mommy、grandpa、grandma》简介本教案适合于大班儿童的英语课程，主题为家庭成员，包括英文中的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等家庭成员。
通过课堂演示、游戏和歌曲等教学方法，帮助儿童学习英文家庭成员的表达。
教学目标通过本课程的学习，大班儿童应该能够：1.完成家庭成员的英文表达。
2.掌握日常英语文化中家庭成员的用法。
3.明白家庭成员在英语语言中的用途。
教学准备在教授本堂课程前，需要做好以下准备：•课本或教学材料。
•准备一些游戏和活动。
•歌曲：《Family Finger》或《Daddy, Mommy, Grandpa, Grandma》。
教学步骤第一步：引入主题老师可以先引入一个问题，例如“你家里有几个人？”并且鼓励孩子们回答问题：“我家有四个人，我爸爸、我妈妈、我爷爷和我奶奶。
”第二步：将家庭成员的英文单词揭示在黑板上老师可以先让孩子们听一遍标准发音，再让孩子们逐级重复。
然后老师可以用图片演示家庭成员，并教孩子们用英文表达。
•Daddy（爸爸）•Mommy（妈妈）•Grandpa（爷爷）•Grandma（奶奶）第三步：玩游戏让孩子们认识彼此家庭成员的英文单词，游戏方式可以是组织孩子们站成一排，展示一个图片然后让孩子们说出相应的家庭成员英文单词。
第四步：唱歌让孩子们一起唱歌，加深家庭成员英文单词的记忆。
可以唱一首经典的童谣，如《Family Finger》或《Daddy, Mommy, Grandpa, Grandma》。
第五步：综合性演示老师可以展示一些图片，让孩子们用家庭成员的英文单词表达图片中的人物。
或者老师可以组织几个小组，让孩子们用英文来谈论自己的家庭成员，表达他们的感受和想法。
总结本节课旨在帮助大班儿童学会用英语表达家庭成员，在实际生活中英语交际中做出积极贡献。
通过教授英语家庭成员单词，并用有趣游戏、歌曲和对话演示等方法让孩子们运用英语掌握口语表达能力。
幼儿园大班英语教案《daddy、mommy、grandpa、grandma》
幼儿园大班英语教案《daddy、mommy、grandpa、grandm幼儿园大班英语教案《daddy、mommy、grandpa、grandma》作为一名优秀的`教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
教案要怎么写呢？以下是小编整理的幼儿园大班英语教案《daddy、mommy、grandpa、grandma》，欢迎大家分享。
活动目标：学习正确读准、认识单词daddy、mommy、grandpa、grandma，并了解其含义。
活动准备：flash card：daddy、mommy。
活动过程：1. say hello(打招呼)：师：今天我们班上来了好多客人，小朋友们应该和客人说什么呀？（教师做hello动作提醒幼儿）师：我们一起唱一首好听的英文歌送给大家好吗？师幼共唱《hello song》。
2. warm up(热身运动)：肢体动作：stand up, sit down, run, jump, turn aro und……3. teaching(教学)：①师：do you want to know what's behind me?你想知道谁在我后面吗？（想）可是啊，它要求小朋友数到3才肯出来呢！我们一起来好吗？show me your hands. one, two, three.咦，它还是不肯出来，we try to again.我们再来一次。
（师互动幼儿举出手指数one, two, three）②（出示flash card：daddy）who is he?他是谁呢？（幼儿说说）he is my daddy!他是我的爸爸。
（幼儿学念：daddy）（出示flash card：mommy）who is she?她是谁呢？（幼儿说说）she is mymommy.她是我的妈妈。
（幼儿学念：mommy）我们来和daddy, mommy打个招呼吧。
say: hello, daddy! hello mommy!③ ki ing game：依次请幼儿说：hello daddy/mommy.4. jumping game：①以唱歌《where's my daddy/mommy?》的形式请两位幼儿分别扮作daddy和mommy。
幼儿园大班英语教案《daddy、mommy、grandpa、grandma》
幼儿园大班英语教案《daddy、mommy、grandpa、grandma》一、教学目标通过本次课的学习，使幼儿： - 能基本认识家庭成员称呼：daddy、mommy、grandpa、grandma。
- 能在语言交流中运用所学单词，构建简单的语言表达。
- 培养幼儿对家庭成员的感悟和情感，增强亲情观念。
二、教学重难点•教学重点：让幼儿掌握家庭成员称呼的单词，并能在一定程度上运用到语言交流中。
•教学难点：让幼儿认识不同称呼之间的关系，如何将所学单词运用到不同语境中，表达简单的情感和需求。
三、教学内容与课时安排第一课时：自我介绍•熟悉学生，学生熟悉教师•自我介绍并演示家庭成员单词•学生模仿家庭成员单词，在全班进行自我介绍第二课时：复习家庭成员单词•在休息时间，通过家庭图片、游戏等方式进行学习复习•贴家庭成员图片，让学生在图片上标注家庭成员称呼•老师和学生进行问答练习，巩固家庭成员单词第三课时：单词联想•将单词与图像相联想，尝试用简单的句子表述所联想的情境•引导学生，吸收不同学生的聆听、说话、阅读和写作能力，用所学单词进行简单对话•引导学生，用所联想的图片进行表演，表达不同的情感和需求第四课时：家庭布置•在课前向家长发出通知，让家长通过游戏、绘画等方式，让孩子与家长密切接触•在课堂中引导学生，用所学单词表达家庭成员的感受•可通过手工制作的方式，让学生制作出自己的家庭成员，单词与图像相互补充四、教学方法•视觉教学法：通过图片、拼图等视觉元素激发幼儿的学习兴趣。
•语言交际法：在教学中尽量让幼儿参与到语言交际中，激发其语言表达能力。
•合作学习法：培养幼儿在学习过程中的互助互学意识，让学生在小组合作中共同完成任务。
五、教学评价与反思本教案注重让学生通过视觉教学法、语言交际法和合作学习法等多种方式进行学习，让学生在愉悦的氛围中轻松掌握家庭成员单词。
在教学过程中需要加强教学协作，采用多层次和多角度的教学策略，帮助幼儿尽快建立学习兴趣和动力。
2024年幼儿园小班英语教案妈妈爸爸的英文
2024年幼儿园小班英语教案妈妈爸爸的英文一、教学内容本节课选自幼儿园英语教材第三单元《家庭成员》，详细内容为第一课时《妈妈爸爸的英文》。
通过本节课的学习，学生将掌握单词mom、dad，并能运用这两个单词进行简单的交流。
二、教学目标1. 让学生掌握单词mom和dad，并能正确发音。
2. 培养学生运用所学单词进行简单交流的能力。
三、教学难点与重点重点：单词mom和dad的发音及运用。
难点：如何引导学生用所学单词进行简单交流。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、录音机、磁带。
学具：彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 播放英文歌曲《Family Song》，引导学生跟随歌曲唱出家庭成员的英文。
b. 通过展示家庭照片，让学生用中文说出家庭成员。
2. 新课内容呈现（15分钟）a. 教师展示mom和dad的图片，引导学生用中文说出“妈妈”和“爸爸”。
b. 教师发音mom和dad，学生跟随模仿。
c. 学生分组，用卡片练习单词mom和dad。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示例题：“This is my mom.This is my dad.”，并解释句子含义。
b. 学生跟随教师朗读例题，并进行角色扮演。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生两人一组，互相介绍自己的mom和dad。
b. 教师选取几组学生进行展示，给予评价和鼓励。
a. 教师带领学生回顾本节课所学内容。
b. 学生自由发挥，用所学单词和句子进行拓展练习。
六、板书设计1. 主题：妈妈爸爸的英文2. 内容：单词：mom、dad句子：This is my mom. This is my dad.七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写单词mom和dad，各写5遍。
b. 编写一段话，介绍自己的妈妈和爸爸。
2. 答案：mom、dad的抄写：略。
介绍自己的妈妈和爸爸：This is my mom. She is a teacher. This is my dad. He is a doctor.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过图片、歌曲等多样化的教学手段，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。
大班英语课教案《daddy、mommy、grandpa、grandma》
大班英语课教案《daddy、mommy、grandpa、grandma》一、课程简介本次课程是一节针对大班儿童的英语课程，主题为“家庭成员”，将主要教授四个词汇：daddy、mommy、grandpa、grandma。
通过生动有趣的教学方式，帮助孩子们学习掌握这些单词，同时也加深了孩子们对家庭的认识和了解。
二、教学目标•学习和认识四个家庭成员的单词：daddy、mommy、grandpa、grandma；•能用所学单词表达自己的家庭成员；•能够用英语简单介绍自己的家庭。
三、教学准备1.PPT：包含daddy、mommy、grandpa、grandma的图片及音频；2.教具：家庭成员的卡片，每张卡片上面有一张图片和相应的单词；3.小奖励：小糖果或者是图画贴纸等。
四、教学过程Step 1：问候（1）老师向孩子们打招呼并热情地说：“Hello, everyone! Welcome to our English class!”（2）孩子们回应并说：“Hello, teacher!”Step 2：引入（1）老师拿出一张卡片，上面画有一张爸爸的照片，然后问孩子：“What’s this?”（2）孩子看到卡片上的图片，会认出是爸爸，然后回答：“Daddy!”（3）老师再拿出一张卡片，上面画有妈妈的照片，然后问孩子：“What’s this?”（4）孩子看到卡片上的图片，会认出是妈妈，然后回答：“Mommy!”（5）老师再拿出一张卡片，上面画有爷爷的照片，然后问孩子：“What’s this?”（6）孩子看到卡片上的图片，会认出是爷爷，然后回答：“Grandpa!”（7）老师最后拿出一张卡片，上面画有奶奶的照片，然后问孩子：“What’s this?”（8）孩子看到卡片上的图片，会认出是奶奶，然后回答：“Grandma!”Step 3：学习（1）老师播放包含daddy、mommy、grandpa、grandma的图片及音频的PPT，让孩子们观看并听音。
幼儿园中班英语教案《Father,Mother,Grandmother,Grandfather》
幼儿园中班英语教案《Father, Mother, Grandmother,Grandfather》教学目标1.让学生学习常见的家庭成员名称，包括父亲、母亲、祖父、祖母。
2.帮助学生掌握简单的英语口语表达，以及日常生活中的交际场景。
3.培养学生的观察能力和语言表达能力。
教学准备1.班级环境布置：在黑板上写出本次课程的主题和相关关键词。
2.教师准备素材：图片或其他视觉辅助教具。
3.给每个学生发放单张纸和彩色笔，准备让学生画一个家庭成员的全身像。
教学过程1.导入活动：首先向学生介绍本次课程的主题和目的，引导学生逐渐进入学习状态。
接着，老师可以与学生讨论一个有关家庭成员的问题，如What is your father’s name？What does your grandmother look like？等等，让学生自由发表自己的看法。
2.词汇练习：将四幅图片分别放在黑板上：Father、Mother、Grandfather和Grandmother。
请学生依次读出图片上的单词，并重复。
鼓励学生每个单词在两分钟内能自如地说出来。
教师可以通过向学生呈现单词卡片的方式，以及与学生之间的对话，来帮助学生理解和掌握这些单词。
3.图片描述：请学生选一张家庭成员的图片进行描述，并试着用英语表达。
教师可以从所画的形象、特点和性格入手，帮助学生描述家庭成员的形象与特征。
4.彩绘练习：教师可以发给每个学生单张纸和一支彩色笔，请他们画出一个自己的家庭成员的全身像，并在画面的周围写上所画家庭成员的名称。
画完后，学生可以向同桌展示自己画的家庭成员。
5.语句练习：以同桌交流的方式进行英语口语练习，老师可以提供一些简单的句子，例如：This is my father. He is tall and strong.或My grandmother is kind and friendly.等等，让学生根据教师的提示，互相表达自己所画的家庭成员的形象，并试着形成比较完整的句子。
幼儿园大班情境英语教案
幼儿园大班情境英语教案教学主题：My Family（我的家庭）教学目标：1. 能够听懂、认读并正确发音并书写单词family（家庭）、father （父亲）、mother（母亲）、grandfather（爷爷）、grandmother （奶奶）、brother（兄弟）和 sister（姐妹）。
2. 能够运用所学单词，口头介绍自己的家庭成员。
3. 培养幼儿的口头表达能力和创意思维能力。
教学重点：1. 掌握单词family、father、mother、grandfather、grandmother、brother和sister的正确发音和书写。
2. 能够通过语言表达自己的家庭成员。
教学难点：1. 学会如何用英语表达自己的家庭成员。
2. 听懂并正确发音并书写单词family、father、mother、grandfather、grandmother、brother和sister。
教学内容和步骤：Step 1: 导入1. 与幼儿互动问候，营造轻松、活跃的课堂氛围。
2. 创设一个家庭图，并鼓励幼儿参与，学习了解家庭成员，并加深对家庭成员之间的联系的理解。
Step 2: 学习单词1. 准备海报或图片，展示家庭成员的图片，并呈现单词：father、mother、grandfather、grandmother、brother和sister，帮助幼儿进行视觉辨识，并读出单词。
2. 分别介绍并重点讲解单词的发音和拼写。
通过幼儿跟读和模仿老师的读音，帮助幼儿掌握单词的正确发音。
Step 3: 情境对话1. 分组进行角色扮演，模拟幼儿所熟知的家庭情境及对话。
老师先模拟几个例子，引导幼儿了解对话的内容。
2. 然后，每组3-4名幼儿依据所扮演的家庭角色，结合所学的单词，让幼儿进行语言的互动对话，为课堂带来更多的趣味性和互动性。
Step 4: 制作家庭成员卡片1. 分发彩纸及卡片模板，引导幼儿根据所学单词，用卡片进行简单的手工制作。
幼儿园英语教案_模板
教案名称：《My Family》教学目标：1. 让学生了解并掌握家庭成员的英语表达方式。
2. 培养学生用英语进行简单对话的能力。
3. 激发学生对英语学习的兴趣，提高英语口语表达能力。
教学对象：幼儿园大班教学时间：1课时教学准备：1. 家庭成员图片：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐等。
2. 家庭成员英文卡片：爸爸（Dad）、妈妈（Mom）、爷爷（Grandpa）、奶奶（Grandma）、哥哥（Brother）、姐姐（Sister）等。
3. 家庭成员英文单词卡片：father、mother、grandpa、grandma、brother、sister等。
4. 多媒体课件：家庭成员图片和英文单词卡片。
教学过程：一、热身活动1. 老师带领学生做简单的英语歌曲《Hello》。
2. 学生跟随歌曲做动作，活跃课堂气氛。
二、新授环节1. 老师出示家庭成员图片，引导学生用英语说出家庭成员的名称。
2. 老师出示英文卡片，让学生跟读家庭成员的英文表达方式。
3. 老师出示家庭成员英文单词卡片，让学生跟读单词，并学会拼写。
三、巩固环节1. 老师组织学生进行角色扮演，让学生用英语介绍自己的家庭成员。
2. 学生分成小组，进行家庭成员英文单词接龙游戏，巩固所学知识。
四、拓展环节1. 老师出示一个家庭成员图片，让学生用英语描述这个家庭成员的特征。
2. 学生自由发挥，用英语编一个小故事，内容与家庭成员有关。
五、总结环节1. 老师引导学生回顾本节课所学内容，强调家庭成员的英文表达方式。
2. 学生分享自己在课堂上的收获，提高英语口语表达能力。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对家庭成员英文表达方式的掌握情况。
2. 评价学生在角色扮演和家庭成员描述环节的表现，关注学生的口语表达能力。
3. 通过课堂作业或课后练习，了解学生对家庭成员英文单词的拼写能力。
教学反思：1. 根据学生的实际情况，调整教学方法和内容，提高教学效果。
幼儿英语爸爸妈妈的教案
幼儿英语爸爸妈妈的教案教案标题：幼儿英语爸爸妈妈的教案教案目标：1. 帮助幼儿建立英语学习的兴趣和自信心。
2. 培养幼儿的听、说、读、写的基本英语能力。
3. 通过亲子互动，增进家庭成员之间的情感联系。
教学内容：1. 日常生活用语：问候语、感谢语、道歉语。
2. 基本词汇：身体部位、家庭成员、动物、水果等。
3. 基本句型：简单的陈述句、疑问句和否定句。
教学准备：1. 图片卡片或实物道具：用于教学词汇和句型。
2. 音乐和歌曲：用于增加趣味性和记忆效果。
3. 教具：白板、彩色粉笔或干净的擦布。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿亲切问候，营造轻松友好的学习氛围。
2. 准备一些简单而有趣的英语问候语，如“Hello！”、“How are you？”等，引导幼儿回答。
教学主体：1. 教授日常生活用语：a. 通过图片或实物道具展示问候语、感谢语和道歉语，并反复模仿和练习。
b. 创设情境，引导幼儿运用所学语句进行角色扮演，如模拟购物、玩耍等场景。
2. 教授基本词汇：a. 使用图片或实物道具展示身体部位、家庭成员、动物、水果等词汇，并重复发音。
b. 聆听英语歌曲，帮助幼儿记忆和巩固所学词汇。
3. 教授基本句型：a. 通过图片或实物道具展示简单的陈述句、疑问句和否定句，并进行反复模仿和练习。
b. 创设情境，引导幼儿运用所学句型进行简单的对话练习。
教学结束：1. 小结所学内容，鼓励幼儿回顾和总结。
2. 分发练习册或作业，巩固所学知识。
3. 鼓励家长积极参与，与幼儿一起复习所学内容。
教学扩展：1. 利用儿童故事、绘本等资源，进行英语阅读和讲故事活动。
2. 创设英语角或英语游戏区域，让幼儿在游戏中自主学习和运用英语。
3. 组织家长与幼儿一起参加英语亲子活动，如英语角、英语晚会等。
评估方法：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和表现。
2. 通过口头问答、角色扮演等形式，测试幼儿的听说能力。
3. 收集幼儿的练习册或作业，评估幼儿的读写能力。
幼儿园大班托班英语启蒙教案
幼儿园大班托班英语启蒙教案教学主题：My Family（我的家庭）教学目标：1.学生能够认识并口头表达家庭成员的名称2.学生能够用简单的句子介绍自己的家庭成员3.学生能够通过游戏与活动提高英语听说能力教学重点：家庭成员的名称，介绍自己的家庭成员教学难点：用简单的句子介绍自己的家庭成员教学资源：图片、卡片、游戏道具教学过程：一、热身活动1.晨间自然拓展：放映有关家庭生活的短片或播放家庭成员的介绍视频2.英文歌谣脚步舞：让学生跟随音乐跳脚步舞二、导入新课1.展示家庭成员的图片：父亲(father)、母亲(mother)、哥哥(brother)、姐姐(sister)、妹妹(sister)、爷爷(grandfather)、奶奶(grandmother)等等2.老师用卡片向学生介绍家庭成员3.学生根据老师所说的家庭成员名称在白板上填空三、新课讲解1.通过学生所展示的家庭成员照片让老师与学生们交流，并提出一些简单句子，如：This is my father. (这是我的父亲) My sister is nice. (我的妹妹很好)。
2.带领学生模仿老师，口头介绍自己的家庭成员例如：This is my father. He is tall. (这是我的父亲。
他很高) My sister is nice. (我的妹妹很好)。
四、综合练习1.用图片来展示，问学生：Who's this? (谁是这个人？)2.学生回答后，老师可以引导学生模仿老师所说的简单句子并进行表演五、总结1.背诵所学语句或歌曲2.游戏：学生分组，每个小组手拿卡片（写着家庭成员的名称），用英语介绍自己手上的人，另外几个同组成员猜是谁。
六、作业1.默写所学句子2.写一篇介绍家庭成员的短文七、反思1.本节课老师所用的图片和卡片中是否有需要更改或更新的？2.学生在口头表达时是否掌握所学知识？3.本节课应该怎样调整或补充，才能更好地提高学生语言能力？。
幼儿园大班情景英语教学教案
幼儿园大班情景英语教学教案教学主题：My Family（我的家人）教学目标：1. 能够听懂并掌握词汇：father, mother, brother, sister, grandma, grandpa。
2. 能够独立运用所学单词，描述自己和他人的家庭成员。
3. 能够了解西方家庭成员的称呼，并能够感知到家庭的温暖。
教学准备：1. 单词卡片：father, mother, brother, sister, grandma, grandpa。
2. 家庭图册：贴满幼儿园大班学生家庭照片的相册。
教学活动：Step 1：Warm-up1. Greeting：初次迎接学生时，老师可用单词照片卡片向学生问好并寻找拥有这个卡片的学生。
2. Family Tree：在课堂板书或大型白板上画出一棵家谱树，并在树枝上贴上家庭照片和所能联想到的家庭成员的称呼。
Step2: Review1. 老师指着单词卡片，鼓励学生、朗读叫出相应的单词并反复练习。
2. 基于相互交流调动学生兴趣，呈现家庭成员的图片，并向学生询问每张照片的家庭成员称呼。
Step3: Presentation1. 教师将声音放大后播放英语朗读材料，读音带有家庭成员单词；如果没有标准库，则采用口音清晰，语言简单的录音。
2. 独立呈现所学词汇时，让学生尝试着说出自己家庭成员的称呼，并向整个大班介绍他们的名字。
Step4: Practice1. 老师准备了两张大纸片，一张贴在墙上，上面用图片和简单的描述呈现家庭成员，另一张在课桌上，学生将自己家庭成员的照片与描述拼凑后，进行匹配。
2. 引导学生用英语说出自己的家庭构成、独立练习新学单词或短语，并进行口语表述。
Step5: Extension1. 教师可以考虑让学生以情景剧的方式展示家庭，如何描述家庭中每一个成员之间的关系，或构思一个小故事，描述家庭成员乘坐公交、打电话或在家园中的一天。
2. 教师可以邀请学生带来他们的家庭照片，并借此展示和介绍他们的家庭，同时引导学生注意到和表达家庭的体面。
早教英语认识亲人教案
早教英语认识亲人教案一、教学目标：1. 能够认识和说出家庭成员的英文名称，father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother。
2. 能够用英文介绍自己的家庭成员。
3. 能够理解并表达对家庭成员的爱和关心。
二、教学重点和难点：1. 教学重点，家庭成员的英文名称及介绍。
2. 教学难点，能够用英文介绍自己的家庭成员。
三、教学准备：1. 课件，包括家庭成员的图片和英文名称。
2. 玩具或图片，用来辅助教学，让孩子们更好地理解和记忆。
3. 教学道具，例如家庭成员的面具或服饰，让孩子们在角色扮演中更好地学习。
四、教学过程：1. 初识家庭成员。
（1）教师出示家庭成员的图片，引导学生认识并说出英文名称。
（2）教师用简单的英文介绍自己的家庭成员，并鼓励学生模仿。
2. 家庭成员介绍。
（1）教师用图片或玩具引导学生说出自己家庭成员的英文名称。
（2）学生分组，相互介绍自己的家庭成员，用英文进行交流。
3. 亲情表达。
（1）教师用简单的英文句子表达对家庭成员的爱和关心，例如“I love my father/mother/sister”。
（2）学生模仿教师的表达，并用英文表达对自己家庭成员的爱和关心。
4. 角色扮演。
（1）教师准备家庭成员的面具或服饰，让学生们在角色扮演中更好地学习家庭成员的英文名称。
（2）学生们分组进行角色扮演，用英文进行对话和交流。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生们能够认识和说出家庭成员的英文名称，并能够用英文介绍自己的家庭成员。
在教学过程中，教师要注重激发学生的兴趣和参与度，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语，培养他们对英语的兴趣和自信心。
同时，家庭教育也是教育的重要组成部分，通过教学，让孩子们更加理解和珍惜家庭成员，表达对家庭的爱和关心。
希望通过早期的英语教育，让孩子们在认识世界的同时，也能够更好地认识和珍惜自己的家庭。
幼儿英语家庭称呼教案
幼儿英语家庭称呼教案教案标题：幼儿英语家庭称呼教案目标学生群体：幼儿年龄范围：3-5岁教学目标：1. 学习家庭成员的英语称呼，包括爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、爷爷、奶奶、外公和外婆。
2. 能够正确运用这些称呼，与家庭成员进行简单的交流。
3. 培养幼儿对家庭成员的尊重和关爱意识。
教学准备：1. 幼儿英语家庭成员图片2. 幼儿英语家庭成员卡片3. 简单的家庭成员介绍视频或音频资源4. 彩色纸、颜色笔、剪刀和胶水教学过程：Step 1: 引入1. 与学生一起观看家庭成员介绍的视频或听相关的音频资源，引起幼儿对家庭成员称呼的兴趣。
2. 通过问答的方式与幼儿互动，询问他们是否知道如何称呼自己的家人。
Step 2: 学习家庭成员的英语称呼1. 准备家庭成员的图片，展示给幼儿，并辅助发音，重复几次。
2. 逐个介绍家庭成员的英语称呼，并鼓励幼儿模仿发音。
3. 将家庭成员的卡片分发给幼儿，让他们边看卡片边说出对应的英语称呼。
Step 3: 游戏活动1. 制作一个家庭成员拼图游戏，将家庭成员的卡片剪开，并混合放在桌子上。
2. 让幼儿根据听到的家庭成员称呼，找到对应的卡片，并将卡片拼成完整的图案。
3. 鼓励幼儿在游戏过程中用英语称呼家庭成员。
Step 4: 制作家庭成员手工艺品1. 给每个幼儿发放彩色纸、颜色笔、剪刀和胶水。
2. 引导幼儿根据自己的家庭情况，选择一个家庭成员进行手工艺品制作。
3. 鼓励幼儿在手工艺品上写出家庭成员的英语称呼，并装饰手工艺品。
Step 5: 结束1. 与幼儿一起回顾所学的家庭成员英语称呼。
2. 鼓励幼儿与家人分享所做的手工艺品，并用英语称呼他们。
3. 总结课堂内容，强调家庭成员的重要性和尊重。
教学延伸：1. 鼓励幼儿与家人进行英语对话，使用所学的家庭成员称呼。
2. 在日常生活中，与幼儿一起观察身边的家庭成员，并用英语称呼他们。
3. 制作一个家庭成员相册，让幼儿将家庭成员的照片贴在相册上，并写上对应的英语称呼。
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师：今天我们班上来了好多客人，小朋友们应该和客人说什么呀？（教师做hello动作提醒幼儿）
师：我们一起唱一首好听的英文歌送给大家好吗？
师幼共唱《hello song》。
2. ห้องสมุดไป่ตู้arm up(热身运动)：
肢体动作：stand up, sit down, run, jump, turn around……
④教师互动其他幼儿喊daddy或mommy，参与游戏幼儿进行jumping game.
5. say good bye（说再见）。
17060
3. teaching(教学)：
①师：do you want to know what's behind me?你想知道谁在我后面吗？（想）可是啊，它要求小朋友数到3才肯出来呢！我们一起来好吗？show me your hands. one, two, three. 咦，它还是不肯出来，we try to again.我们再来一次。（师互动幼儿举出手指数one, two, three）
③ ki ing game：依次请幼儿说：hello daddy/mommy.
4. jumping game：
①以唱歌《where's my daddy/mommy?》的形式请两位幼儿分别扮作daddy 和mommy。
②教师说明游戏规则。
③教师指挥游戏：教师随机喊daddy或mommy，两名幼儿尝试游戏。
②（出示flash card：daddy）who is he?他是谁呢？（幼儿说说）he is my daddy!他是我的爸爸。（幼儿学念：daddy）（出示flash card：mommy）who is she?她是谁呢？（幼儿说说）she is my mommy.她是我的妈妈。（幼儿学念：mommy）我们来和daddy, mommy打个招呼吧。say: hello, daddy! hello mommy!
大班英语优质课教案《daddy、mommy、grandpa、grandma》
活动目标：
学习正确读准、认识单词daddy、mommy、grandpa、grandma，并了解其含义。
活动准备：
flash card：daddy、mommy。
活动过程：
1. say hello(打招呼)：