一 南极小客人
青岛版小学一年级数学下册《南极小客人》
南极小客人——100以内数的认识（一）教学内容：青岛版小学一年级数学下册2—5页。
教学目标：1、让学生认识新的数位“百位”，知道百与十之间的关系，以及100以内数的组成。
2、经历用小棒、计数器表示100以内数的过程，初步形成100以内数的表象，发展学生的数感。
3、认识个位、十位、百位。
教学重点：使学生认识新的数位“百位”，知道百与十的关系，了解个位数字代表的意义。
教学难点：感受数的意义，初步建立数感。
知识与经验：1、知识：20以内数的组成以及对个位、十位的认识是学生的知识基础。
2、经验：生活中积累的“数数”的经验，集合的思想（10个一是1个十迁移到10个十是一百），等量代换思想（用小棒代替企鹅）。
教具学具准备：学具：每位同学准备十几根小棒、皮筋（用于捆小棒）。
教具：每组一个计数器。
教学过程：（一）创设情境，引出问题1、引入：今天一位远方的小客人来到了我们中间（随之出示一只企鹅）同学们看看它是谁呀？谁知道企鹅的家在哪里呢？你在电视上或书上看到过南极吗？对于南极你知道哪些知识？现在有许多国家在南极建立了考察站，我国1985年在南极建立了考察站，曾经有两位小朋友来到了南极，我们看看他们在南极见到了什么？（出示挂图）2、你在图上发现了什么？你还能提出什么问题?这节课我们就来解决这三个问题：“有多少只企鹅？”“多少只海鸥”？和“有多少只贼鸥”？（二）合作探究，建立模型1、到底有多少只企鹅呢？（1）数一数①猜。
同学们，猜猜看有多少？怎样才能知道你猜得对不对？（数一数）②数。
下面请同学们把书翻到第二页，用铅笔指着数。
③交流。
哪个小朋友愿意说一说一共有多少只企鹅？你是怎么数出来的？（可能有一只一只数的，2只2只数的，5只5只数的，10只10只数的）虽然大家刚才数的方法都不一样，但都数出了是100只企鹅。
你们觉得哪种方法好？为什么？④概括。
老师觉得，我们在数的时候，可以一只一只的数，也可以2只2只的数，数出10只以后用笔圈起来，用同样的方法接着往下数。
青岛版五四制一年级数学下册全册教案1
青岛版五四制一年级数学下册全册教案1单元南极小客人来到南极100以内数的认识来到南极例2及自主练习信息窗二观察贼鸥信息窗二观察贼鸥南极小客人我学会了吗第二单元下雨了——学看钟表下雨了学看钟表综合练习课我学会了吗？第三单元农夫与牧童农夫的一天方位牧童与牛认识图形综合练习课我学会了吗？第四单元绿色行动信息窗一校园护绿校园护绿100以内数的减法信息窗二保护环境两位数加一位数练习信息窗三绿色行动两位数减一位数练习绿色家园信息窗四00以内数的加减法的综合练习我学会了吗小熊做客实践活动奇妙的回形针五、小小存钱罐信息窗一认识人民币人民币的认识练习信息窗二人民币的计算人民币的认识练习第六单元大海边大海边信息窗一大海边100以内数的加减练习大海边两位数减两位数大海边两位数的减法练习大海边两位数加减两位数的练习参观水族馆——100以内数的进位加法两位数加两位数加法的练习两位数减两位数减法两位数减两位数的减法的练习两位数加减两位数的混合练习大海边信息窗五大海边混合运算练习大海边混合运算练习大海边回顾整理大海边回顾整理大海边回顾整理实践活动：小小信息员第七单元阿福的新衣信息窗一厘米的认识信息窗二厘米和米的关系综合练习课我学会了吗第八单元我们的鞋码课外实践我学会了吗第九单元儿童乐园中心板块对全册知识的回顾和整理左上角板块学看时间内容的回顾与整理左下角板块统计内容的回顾与整理左下角板块统计右上角板块厘米、米的认识右下角板块复习元、角、分方位与图形内容的回顾与整理数学教材分析本册教材分为九个单元：由“情景串”引出“问题串”。
构建开放型的具有一定思维跨度的“板块式”编排方式，为教与学留有尽可能大的思维空间。
把解决问题与数学基础知识，基本技能的学习融为一个过程。
突出学生自己发现问题，提出问题能力的培养。
倡导探索合作交流式的新型学习方式，本教材采用了“小单元”“板块式”设计，强化基本教学思想方法的运用，扩大教与学的空间。
教学目标：引导学生通过观察情景图寻找数的信息，认识一百以内的数，恰当让学生体会用数表示。
青岛版小学数学教材总说明
五 美化校园 ——图像的周长
1.周长的意义 2.长方形、正方形周长的计算
数与代数
六 奇妙的变化
1.初步认识分数
——分数的初步认识
2.简单的分数加减法
统计与概率
七 摸名片 ——统计与可能性
可能性的大小
数与代数
一 采访果蔬会
1.有关除法的估算和口算
——两、三位数除以一位 2.稍复杂的两、三位数除以一位数的笔
六 有趣的游戏
1.左右、前后、上下方位的认识
——图形与位置
2.从不同方向观察物体的形状
七 小小运动会
1. 20以内数的进位加法
数与代数
——20以内数的进位加法 和退位减法
2. 20以内数的退位减法
3.探索规律
统计与概率
八 我换牙了 ——统计
1.简单的数据整理 2.象形统计图和简单统计表的初步认识
数与代数 数与代数 空间与图形
空间与图形
五 水产养殖场 ——多边形的面积
1.平行四边形的认识和面积计算 2.三角形的面积计算 3.梯形的认识和面积计算
4.组合图形的面积计算
数与代数 统计与概率
六 团体操表演
1. 2、3、5的倍数的特征，奇数、偶数
——因数与倍数
2.质数、合数
3.分解质因数
七 获“联合国人居奖” 的城市
1.折线统计图
2.比较多少、大小、轻重、高矮、长短 、远近、宽窄、粗细、厚薄
1. 10以内数的加法
2. 10以内数的减法
四 是的手儿巧 ——认识图形
五 海鸥回来了
3.连加、连减和加减混合 4.探索规律 长方体、正方体、圆柱和球的认识
1. 11~20各数的认识
——11~20各数的认识 2. 20以内不进位加法和不退位减法
2022一年级数学教学计划5篇
2022一年级数学教学计划5篇制定工作计划一定要结合自己的真实能力。
比如说一个月才可以完成的工作任务，恨不得两周计划就搞定，太看重结果，忽略了过程，最后只能是拔苗助长的结果。
下面是小编为大家整理的关于2022一年级数学教学计划，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!2022一年级数学教学计划1一、指导思想以新课程改革的基本理念为指导，引导新生入数学之门，依据教育学、心理学有关知识，针对低龄聋生特点，采用多种手法激发学生对数学的兴趣，养成良好的学习习惯，逐步建立数的概念，培养学生学数学、用数学的意识，解决实际问题的能力。
二、学情分析我班有学生45人。
经过半年的在校学习，学生的行为习惯，学习习惯有了很大的进步。
但仍有少数学生的行为习惯、学习习惯跟不上，导致学习成绩跟不上。
学生们都是活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。
可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。
为更好的开展数学教学工作，特制订本学期教学计划三、教材分析本册教材包括：数与代数(共5个单元)第三单元——认识100以内的数;第四单元——认识人民币;第五单元——100以内的加法和减法(一);第七单元——100以内的加法和减法(二);第八单元——探索乐园(找规律)。
空间与图形(共3个单元)第一单元——位置;第二单元——认识钟表;第六单元——认识图形。
1、根据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知识。
2、重视学生的经验和体验。
根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。
3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练。
4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。
5、计算数学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。
6、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。
7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。
四、教学目标：这一册的教学目标是，使学生能够：1、能认、读、写100以内的数，会用100以内的数表示物体的个数。
等号两边相等的教案一年级
等号两边相等的教案一年级教学目标：1、在能读写以内数的基础上对数的读写规则进行概括，[数学教案]南极小客人。
2、在将现实问题转变为数学问题（天上的鸟多还是冰上的鸟多，实际上厚边47小还是32小），并经历用数学符号则表示数的大小关系（数学思索、数感）的过程中，恰当展开以内数的大小比较（科学知识）。
3、感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。
学生科学知识经验分析：20以内数的大小比较是以内数的大小比较的知识基础。
以内数的读取就是学生在生活中累积的经验。
重难点关键分析：本节课重点并使学生学会将现实问题转化成数学问题去化解，体会数学在人们生活中的促进作用。
以内数的大小比较的方法的掌控以及用符号去则表示就是本节课的难点和关键，数学论文《[数学教案]南极大客人》。
教学设计：（一）创设情境，明确提出问题师：上一节课我们随着小科学家们来到南极参观考察，这一节课继续我们的南极之行好吗？。
出具情境图（把文字遮挡），学生单一制观测情境图。
师：说说你看到了什么？师：根据这些信息你能够明确提出哪些数学问题？引导提出以下问题：天上有多少只海鸥？冰上有多少只海鸥？一共有多少只海豹？左边有多少只企鹅？右边有多少只企鹅？天上的海鸥多还是冰上的海鸥多？或天上的海鸥比冰上的海鸥多多少？左边的企鹅比右边的企鹅多多少？师：同学们加的问题可真多，这些问题刚好就是大科学家想要晓得的，我们去帮忙他们化解吧！（二）合作探究解决问题1、估数、数数师：大家都很想知道海鸥、海豹、企鹅的只数，现在就请大家来估计一下，它们各有多少只？学生独立思考后，讲出估计数，并直观说道说道就是怎样估算的。
师：为了得到准确的数据，靠估计是不行的，我们还是要认真的数一数才行。
教师鼓励学生用讨厌的方法数出天上的海鸥（四十七只）、冰上的海鸥（三十二只）、海豹（二十五只）企鹅（三十九只）、数并在情境图上出具（用大写）。
2、写数、读数（1）师：对于这次南极实地考察，这可以都就是关键的数据，赶紧帮忙大科学家记下来吧！找一名学生写在黑板上，其余写在练习本上，共同订正时，可以纠正一下写法。
五年级下册语文六单元作文范文南极
五年级下册语文六单元作文范文南极
作文一
《神奇的南极》
小朋友们，你们知道南极吗？那可是一个超级神奇的地方！
南极特别特别冷，冷到能把水瞬间变成冰。
在那里，到处都是厚厚的冰雪，一眼望过去，全是白色，就像一个大大的冰淇淋世界。
南极还有可爱的企鹅。
它们摇摇晃晃地走着，样子特别有趣。
小企鹅们总是跟在爸爸妈妈身后，就像一群小跟屁虫。
有一只小企鹅不小心摔了一跤，在雪地上打了个滚儿，逗得大家哈哈大笑。
还有巨大的冰山，有的像高楼大厦，有的像尖尖的城堡。
有一次，我看到一座冰山在太阳的照射下，闪闪发光，漂亮极了！
南极真是一个充满神奇和惊喜的地方，我真想有一天能亲自去看看！
作文二
《我眼中的南极》
嘿，小伙伴们！今天我要给你们讲讲南极。
南极啊，那是个超级冷的地方。
风呼呼地吹，能把人的脸都吹疼。
可是呢，那里也很美。
你能看到好多好多的雪，白花花的一片，走在上面嘎吱嘎吱响。
还有那些胖乎乎的海豹，它们躺在冰上晒太阳，懒懒的，一动也不想动。
我听说有一群探险家去南极，他们走了好久好久，遇到了暴风雪。
但是他们没有害怕，一直坚持往前走。
他们看到了美丽的极光，绿色的、紫色的，在天空中飘来飘去，就像仙女在跳舞。
南极虽然很冷很艰苦，但是也很迷人，让人忍不住想去探索。
你们觉得呢？。
一年级数学下册 南极小客人9教案 青岛版五年制
第一单元：南极小客人——100以内数的认识（一）一、学习目标：1.使学生认识新的数位“百位”，知道百与十之间的关系，以及100以内数的组成（数的组成是指能用计数单位来描述抽象这个数）。
2.经历用小棒、计数器表示100以内数的过程，初步形成100以内数的表象，发展学生的数感。
教学重点：使学生认识新的数位“百位”，知道百与十的关系。
教学难点：感受数的意义，初步建立数感。
知识与经验：1.知识：20以内数的组成以及对个位、十位的认识是学生的知识基础。
2.经验：生活中积累的“数数”的经验，集合的思想（10个一是1个十迁移到10个十是一百），等量代换思想（用小棒代替企鹅）。
教具学具准备：学具：每位同学准备十几根小棒、皮筋（用于捆小棒）。
教具：每组一个计数器。
教学过程：二、预习学案：1.引入：今天一位远方的小客人来到了我们中间（随之出示一只企鹅）同学们看看它是谁呀？谁知道企鹅的家在哪里呢？你在电视上或书上看到过南极吗？对于南极你知道哪些知识？现在有许多国家在南极建立了考察站，我国1985年在南极建立了考察站，曾经有两位小朋友来到了南极，我们看看他们在南极见到了什么？（出示挂图）2.你在图上发现了什么？你还能提出什么问题?这节课我们就来解决这三个问题：“有多少只企鹅？”“多少只海鸥”？和“有多少只贼鸥”？三、导学案：1.到底有多少只企鹅呢？（1）数一数①猜。
同学们，猜猜看有多少？怎样才能知道你猜得对不对？（数一数）②数。
下面请同学们把书翻到第二页，用铅笔指着数。
③交流。
哪个小朋友愿意说一说一共有多少只企鹅？你是怎么数出来的？（可能有一只一只数的，2只2只数的，5只5只数的，10只10只数的）虽然大家刚才数的方法都不一样，但都数出了是100只企鹅。
你们觉得哪种方法好？为什么？④概括。
老师觉得，我们在数的时候，可以一只一只的数，也可以2只2只的数，数出10只以后用笔圈起来，用同样的方法接着往下数。
数出10只以后再用笔圈起来，最后再10只10只地数－－10、20、30……（2）摆一摆①如果我们用小棒摆一摆100这个数应该怎么办？（①一根一根地摆，摆100根。
南极小客人
第一课时来到南极100以内数的认识教学内容：教科书第2页信息窗一例1及自主练习1、2、5、6题。
教学目标：1、通过数一数、摆一摆、估一估等活动，使学生在经历大量的感性认识的基础上，抽象出数的概念。
能正确地数出100以内物体的个数。
2、在数数的过程中，认识计数单位“百”，初步了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺序。
3、在简单的估计和交流中，建立初步的估计意识，培养数感。
4、培养学生动手操作能力、语言表达能力及与同伴合作交流的能力。
教学准备：课前丰富南极的相关知识。
教学过程：一、创设情境，提出问题1、谈话导入：小朋友们，你知道南极吗？你对南极有哪些了解？（教师简要介绍南极的概况及情境图的背景）2、出示情境图，引导学生观察：你看到了什么？你想知道什么？3、根据这些信息你能提出什么问题？和你小组的小伙伴说一说。
（学生小组交流）4、谁愿意把你提的数学问题说给大家听听？（让学生充分提问）学生根据情境图可能提出的问题有：企鹅有多少只？贼鸥有多少只？海豹有多少只？海豹和贼鸥一共有多少只？……二、操作探索，解决问题１、数一数企鹅的只数，认识整十数及100。
师：一共有多少只企鹅呢？请小朋友先估一估吧!（学生估计）师：说一说，你是怎样估计的？（生答）师：怎样才能准确地知道有多少只企鹅呢？生：数一数就知道了啦。
（学生先独立去数，再在小组内交流自己的数法，然后全班汇报。
教师参与指导。
）师：小朋友可以用小棒代替企鹅数一数。
（学生动手操作）师：你是怎样数的？数给大家听听。
（数的方法：1根1根地数，2根2根地数，5根5 根地数，10根10根地数……）师：数这么多企鹅，你认为那种方法可以数的又快又对？生：10 根10根的数最不容易出错。
2、借助数小棒教学100的组成。
师：请小朋友用10根10根数的方法数出有多少根小棒。
（学生动手操作，每数10根就捆起来）师：有多少根小棒？数给大家听听。
（学生边指边数10、20、30……100，教师随机贴小棒图）小结：一捆10根，10捆就是100根，也就是10个十是100。
一年级数学下册教学计划
一年级数学下册教学计划(2011---2012学年度第二学期)学部：学科：姓名：日期：青岛版一年级数学下册教学计划一、学生分析：一年级五班共有学生36 人，经过一个学期的学习，大部分学生的数学素质较好，掌握了继续学习数学的基础知识，具备了基本能力，学习数学兴趣浓厚。
但是部分学生还没有形成良好的学习习惯，理解、审题能力还需要加强。
这学期我将继续培养他们学习数学的能力、兴趣，加强学生对知识的灵活运用，使不同的学生在数学上获得不同的发展。
二、教材分析：新教材第二册共有9个单元，第一单元：南极小客人——100以内数的认识；第二单元：下雨了——学看钟表；第三单元：农夫与牧童――方位与图形；第四单元：绿色行动——100以内数的加减法（一）；第五单元：小小存钱罐——人民币的认识；第六单元：大海边——100以内数的加减法（二）；第七单元：阿福的新衣——厘米、米的认识；第八单元：我们的鞋码——统计；第九单元：儿童乐园——总复习，另外还包括两个数学广场和两个实践活动——奇妙的回形针、小小信息员。
三、教学目标：（一）知识与技能1、数与代数（1）在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。
并能认识计数单位“百”，知道100以内数的组成和顺序，会比较100以内数的大小。
（2）结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加减法。
结合现实素材，初步学会估算。
（3）在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。
（4）在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。
2、空间与图形（1）通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
（2）在实践活动中,体会厘米、米的含义，知道1米＝100厘米；能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。
3、统计与概率在统计活动中，学会初步简单数据整理的方法，认识简单的统计表和统计图.能完成简单的统计表和条形统计图，能根据数据提出并回答简单的问题。
南极点的故事
南极点的故事
南极点，位于南极洲的中心，是地球上最南端的一个点。
它被认为是地球上最寒冷、最干燥、风最大的地方之一。
然而，尽管环境恶劣，南极点却拥有着独特的魅力，吸引着勇敢的探险者前来探索。
南极点的故事始于1911年12月14日，当时挪威探险家罗尔德·阿蒙森成为第一个到达南极点的人。
在他的带领下，一支由5名挪威人组成的探险队经过19个月的艰苦跋涉，终于到达了南极点。
在阿蒙森和他的团队到达南极点之前，他们遭遇了无数的困难和挑战，包括严寒、饥饿、疾病和恶劣的天气。
然而，他们的勇气和毅力让他们最终成功地到达了目的地。
阿蒙森和他的团队在南极点停留了3天，然后开始返回。
他们在返回的路上也遇到了许多困难，但是他们成功地克服了这些困难，最终在1912年4月9日安全地返回了挪威。
阿蒙森的南极探险之旅被认为是一次伟大的成就，它证明了人类的勇气和智慧可以克服最艰难的环境挑战。
除了阿蒙森的南极探险之外，还有许多其他的南极故事。
例如，英国探险家罗伯特·福尔肯·斯科特和他的团队在1912年1月17日到达了南极点，但是他们在返回的路上遭遇了严寒和暴风雪，最终不幸丧生。
他们的勇气和牺牲精神也成为了南极探险史上的一个重要事件。
南极点的故事不仅仅是对人类探险精神的赞美，也是对自然环境的敬畏和尊重。
尽管南极点的环境恶劣，但是它也拥有着独特的美丽
和神秘。
这些故事让我们更加了解人类的勇气和智慧，也提醒我们要珍惜自然环境，保护地球上的每一片土地和每一个生命。
青岛版数学1-6年级目录
青岛版数学1-6年级目录一年级上一、快乐的校园 10以内数的认识二、妈妈的小千世界分类与比较三、走进花果山 10以内数的加减法实践活动找找周围的数四、谁的手儿巧认识图形五、海鸥回来了 11-20各数的认识六、有趣的游戏图形与位置七、小小运动会 20以内数的进位加法和退位减法八、我换牙了统计实践活动大蒜有几瓣九、雪山乐园总复习一年级下一、南极小客人――100以内数的认识南极小客人（1）南极小客人（2）二、下雨了――学看钟表学会看钟表三、农夫与牧童――方位与图形认识东西南北认识平面图形实践活动：奇妙的回形针四、绿色行动――100以内数的加减法（一）两位数加减整十数和一位数（不进位）两位数加一位数（进位）两位数减一位数（退位）五、小小存钱罐――人民币的认识认识人民币购买文体用品六、大海边――100以内的数的加减法（二）两位数加两位数的笔算（不进位）两位减加两位数的笔算（不退位）两位数加两位数的笔算（进位）两位数减两位数的笔算（退位）两位数的加减混合运算实践活动：小小信息员七、阿福的新衣――厘米、米的认识认识厘米认识米八、我们的鞋码――统计认识简单的条形统计图九、儿童的乐园――总复习100以内的数数的运算钟表和长度的单位人民币的认识方位与图形、统计 1二年级上第一单元看魔术――乘法的初步认识相同数连加计算相同数乘法计算 1和0的乘法计算第二单元看杂技――表内乘法（一）2和5的乘法口诀 3和4的乘法口诀第三单元小制作――角的初步认识角和直角锐角和钝角实践活动我们身上的小秘密第四单元凯蒂学艺――表内乘法（二）6的乘法口诀 7的乘法口诀 8的乘法口诀 9的乘法口诀第五单元森林里的故事――乘法的初步认识平均分简单的除法计算 0的除法有余数的除法除法的综合应用第六单元小桥流水人家――方向与位置认识东南西北从不同的位置观察物体实践活动我喜欢的地方第七单元制作标本――表内除法（一）用 2 ~ 5的乘法口诀求商（一）用 2 ~ 5的乘法口诀求商（一）用 6 ~ 9的乘法口诀求商倍的认识求一个数的几倍是多少第八单元亲近大海――统计与可能性分类统计认识可能性吗第九单元休闲假日――混合运算乘加、乘减混合运算除加、除减混合运算第十单元过年――总复习过年――总复习二年级下第一单元野营――有余数的除法有余数的除法的意义用竖式计算有余数的除法用有余数的除法解决问题第二单元手拉手――万以内数的认识千以内数的认识万以内数的认识比较大小与近似数口算整百、整千数的加减第三单元甜甜的梦――千米、分米和毫米的认识毫米和分米的认识千米的认识第四单元勤劳的小蜜蜂――万以内数的加减法（一）口算两位数加减两位数三位数加减法（不进位、不退位）的笔算、估算三位数加减法的笔算（一次进位或退位）加减法飞验算第五单元田园小卫士――万以内数的加减法（二）连续进退位的加减法被减数中间或末尾有0的连续退位减法用万以内的加减法解决问题第六单元做鸟巢――图形与拼组长方形、正方形与多边形的认识平面图形的拼组第七单元去姥姥家――混合运算连加、连减、不带括号的加减混合运算带有小括号的加减混合运算用加减混合运算解决问题2第八单元庆元旦――时、分、秒的认识时与分的认识秒的认识第九单元我锻炼、我健康――统计分段统计第十单元奥运在我心中――总复习三年级上第一单元动物趣闻――克、千克、吨的认识克、千克的认识吨的初步认识克、千克、吨的认识练习课第二单元富饶的大海――两、三位数乘一位数整十、整百数乘一位数的口算乘数是一位数的估算两、三位数乘一位数的笔算（不进位）两、三位数乘一位数的笔算（一次进位）两、三位数乘一位数的笔算（连续进位进位）一个因数末尾有0的笔算乘法一个因数中间有0的笔算乘法练乘乘加、乘减第三单元走进新农村――位置与变换辨别方向认识路线平移和旋转第四单元风筝厂见闻――两、三位数除以一位数（一）两、三位数除以一位数的口算和估算两、三位数除以一位数的笔算（一）两、三位数除以一位数的笔算（二）除法验算第五单元美化校园――图形的周长图形的周长图形的周长练习课长方形的周长计算正方形的周长计算第六单元奇妙的变化――分数的初步认识认识几分之一认识几分之几同分母分数的大小比较分子是1的分数的大小比较同分母分数的加减法第七单元摸名片――统计与可能性统计与可能性实践活动：变废为宝第八单元回顾整理――总复习两、三位数乘一位数两、三位数除以一位数克、千克、吨位置与变换，长方形和正方形的周长分数统计与可能性三年级下第一单元采访果蔬会――两、三位数除以一位数（二）商是两位数的除法商中间膜末尾有0的除法用含有除法的混合运算解决问题第二单元热闹的民俗节――对称对称第三单元美丽的街景――两位数乘两位数整十数乘两位数（不进位）的口算和估算两位数乘两位数的笔算（不进位）两位数乘两位数的笔算（进位）乘除混合运算较复杂的两位数乘两位数（进位）的笔算用两位数乘两位数解决实际问题第四单元我家有新房子了――长方形、正方形的面积面积的意义和面积的单位长方形和正方形面积的计算面积和周长的应用公顷和平房千米实践活动：点击双休日3第五单元走进天文馆――年、月、日 24时计时法年、月、日第六单元家居中的学问――小数的初步认识小数的初步认识小数的大小比较简单的小数加减法第七单元小教练――统计平均数（一）平均数（二）实践活动：饮水情况调查第八单元回顾整理――总复习复习两、三位数除以一位数和两位数乘两位数复习长方形和正方形面积的计算复习小数的初步认识和对称复习年、月、日和统计四年级上第一单元大数知多少――万以上数的认识万以上数的读法万以上数的写法万以上数的比较和改写整完、整亿数近似数拓展平台：数字编码第二单元泰山黄金周――计算器计算器第三单元扬帆奥运――三位数乘两位数两位数乘一位数、整百数乘整十数的口算三位数乘两位数的估算三位数乘两位数的竖式计算积的变化规律含有乘法的三步混合运算综合应用荡秋千第四单元我跟爸爸学设计――平行与相交平行与相交修建隧道的原理第五单元农田里的数学――除数是两位数的除法口算除法除数是整十数的笔算除法除数接近整十数的笔算除法除数不接近整十数的笔算除法商不变规律拓展平台：找因数和倍数第六单元长大我们也去航天――统计统计第七单元回顾整理――总复习数与计算空间与图形统计四年级下第一单元黄河掠影――用字母表示数用字母表示数用字母表示数量关系和计算公式用字母表示运算定律第二单元高速山东――乘法分配律乘法结合律、交换律和分配律第三单元繁忙的工地――角与三角形的认识角三角形第四单元蛋的世界――小数的意义和性质小数的意义小数的大小比较和小数的性质小数点位置移动引起小数大小变化名数改写求小数的近似值综合应用：饮食与健康第五单元走进商场――观察物体4观察物体第六单元奇异的克隆牛――小数的加法和减法小数的加减法小数加减法的混合运算第七单元小篮球队――统计统计五年级上第一单元三峡工程(一)――小数乘法小数乘法小数乘小数积的近似数小数的连乘、连加、连减把整数乘法运算律推广到小数第二单元图案美――对称、平移和旋转轴对称图形图形的平移和旋转第三单元三峡工程（二）――小数除法小数除以整数一个数除以小数商的近似值循环小数混合运算与解决问题第四单元珍惜动物――简易方程方程的意义用形如x ± a = b 的方程解决问题用形如ax = b 或x÷a = b 的方程解决问题用形如ax ± b = c的方程解决问题用形如ax ± bx = c的方程解决含两个未知数的问题第五单元水产养殖场――多边形的面积平行四边形的认识平行四边形的面积三角形的面积梯形的认识梯形的面积组合图形的面积第六单元团体操表演――因数与倍数2、5的倍数特征 3的倍数特征质数与合数分解质因数第七单元获“联合国人居奖”的都市――统计折线统计图折线统计图与条形统计图五年级下第一单元中国的热极――认识正、负数认识正负数第二单元校园科技周――分数的意义和性质分数的意义分数与除法分数的基本性质第三单元剪纸中的数学――分数加减法（一）公因数与最大公因数同分母分数加减法、约分同分母分数的连加和连减公倍数和最小公倍数分数与小数的互化第四单元走进军营――方向和位置用数对确定物体的位置根据方向和距离确定物体的位置利用方向和距离确定路线第五单元关注污染――分数加减法(二)通分及异分母分数的大小比较异分母分数的加减法异分母分数的连加、连减及加减混合运算第六单元爱护眼睛――统计复式条形统计图复式折线统计图第七单元长方体和正方体长方体和正方体的认识长方体和正方体的表面积体积和体积单位容积和容积单5位长方体和正方体的体积计算测量不规则物体的体积有趣的溶解现象第八单元下跳棋――可能性六年级上第一单元小手艺展示――分数乘法分数乘整数一个数乘分数用分数乘法解决问题――求一个数的几分之几是多少用分数乘法解决稍复杂问题――连续求一个数的几分之几是多少倒数第二单元布衣兴趣小组――分数除法分数除法――分数除以整数分数除法――一个数除以分数解决问题――已知一个数的几分之几是多少，求这个数解决问题――分数乘除混合运算以及相关问题解答第三单元人体的奥秘------比比的意义比的基本性质比的综合训练比的应用第四单元完美的图形――圆圆的认识圆的周长圆的面积圆环面积的计算第五单元中国的世界遗产---------分数四则混合运算分数四则混合运算和简便运算两步分数乘法问题和简便运算稍复杂的分数除法问题――用方程解第六单元我们长大了――统计众数中位数第七单元可能性第八单元山东假日游――百分数（一）百分数的意义百分数与分数、小数的转化求一个数是另一个数的百分之几六年级下第一单元山东假日游――百分数（二）求一个数比另一个数多（少）百分之几求比一个数多（少）百分之几的数是多少纳税和折扣利息第二单元冰激凌盒有多大――圆柱和圆锥圆柱和圆锥的认识圆柱的侧面积和表面积圆柱和圆锥的体积第三单元啤酒生产中的数学――比例比例的意义和基本性质成正比例的量成反比例的量用比例解决问题第四单元快乐足球――比例尺认识比例尺根据比例尺求图上距离或实际距离应用比例尺画图第五单元奥运奖牌――统计扇形统计图的认识灵活用统计图表描述数据回顾整理――总复习数与代数数的认识数的运算量的计量比与比例式与方程空间与图形图形的认识与测量图形的认识与变换统计与可能性策略与方法6感谢您的阅读，祝您生活愉快。
南极的主人——企鹅 阅读答案
南极的主人——企鹅阅读答案阅读新天地。
南极的主人——企鹅南极虽然很冷，可是仍然有不惧严寒的“勇士”生活在这片土地上。
它就是南极的主人——企鹅。
企鹅的样子滑稽可爱，就像一位身披燕尾服的绅士。
企鹅虽然有翅膀，但是不能飞翔，它的翅膀早已退化了，变成了鱼鳍一样的东西，是它在水中游泳时的双桨。
别看企鹅在陆地上行走时摇摇摆摆，在水中却是灵活自如，游泳速度每小时达到二三十千米。
企鹅看起来笨傻憨厚，其实它是一种聪明的动物。
有人曾经捉到十几只企鹅，把它们圈在雪下3米深的围栏中饲养，后来发现它们竟然跑掉了许多。
原来，这些外表笨拙的动物会搭“人梯”。
它们相继踩在另一只企鹅的肩膀上，攀越围栏逃跑了。
一看见人来了，它们就立即停止逃跑行动，大模大样地踱着步子，装出一副若无其事的样子。
全世界共有18种企鹅，都分布在南半球。
皇帝企鹅和阿德利企鹅是南极特有的品种。
1．把下面的词语补充完整。
滑（）可爱（）活自如笨傻（）厚若无（）事2．全世界共有多少种企鹅？它们分布在什么地方？南极特有的两种企鹅，你能说出它们的名字吗？_____________________________________________________________________ _________3．企鹅为什么被称为“南极的主人”？_____________________________________________________________________ _________参考答案：1．稽灵憨其2．18种。
南半球。
皇帝企鹅和阿德利企鹅。
3．因为它生活在南极，是南极的“勇士”。
搜集整理仅供参考。
南极
青岛版一年级下册数学第一单元备课：南极小客人——100以内数的认识2推荐【简介：第一课时来到南极100以内数的认识第二课时来到南极例2及自主练习第三课时信息窗二观察贼鸥（一）第四课时信息窗二观察贼鸥（二）第五课时南极小客人...】第一单元单元备课：南极小客人一、教学目标1、经历从现实情境中抽象出数的过程，能正确地数出100以内物体的个数。
2、在数数的过程中，认识计数单位“百”，了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺序，能正确地读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序及组成，会比较它们的大小。
3、结合100以内数的组成，能口算整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。
4、能用100以内的数描述身边的事物，体会数与生活的联系，进一步感受数的作用，并能进行简单的估计和交流，建立初步的估计意识，培养数感。
二、教材分析本单元是在学习了20以内数的认识的基础上，进一步学习100以内数的认识，是认数的继续和发展。
它不仅是学习100以内数的计算的基础，也是今后学习万以内数及亿以内数的基础，对发展学生的数感有着重要的意义。
因此，本单元的学习内容在整个小学数学学习中具有重要作用。
本单元的主要教学内容有：100以内数的数数、读数、写数；数的组成、数位的意义、数位的顺序和数的大小比较；整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。
本单元教学的重点是理解数的意义。
本单元教材编写的主要特点：1、选取的素材真实、新奇、有趣。
1986年，北京六年级学生杨海兰和上海初中一年级学生吴弘代表全国少先队员登上南极长城站进行了实地考察。
本单元素材以这一真实的事件为背景，创设了一系列在南极考察的情境，带领学生走进那神奇的南极世界，激起学生的探究欲望，符合学生的年龄特征。
2、让学生在动手操作中逐步建立数的概念。
教材遵循学生的认知规律，提供了数一数、摆一摆、估一估等认数、数数活动，使学生在经历大量的感性认识的基础上，进一步抽象出数的概念。
南极小客人教案(别焕洪)
学习100以内数的计算的基础，也是今后学习万以内数及亿以内数的基础，对发展学生的数感有着重要的意义。因此，
本单元的学习内容在整个小学阶段具有重要意义。
五、教学方法
1、教学方法：情境导入法、自主研究法、联系生活实际法。
生：54路公交车
生：我家的楼牌是84号。……
2.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ戏：谁的手儿大
师：老师这里有许多玻璃球，比一比谁的手儿大，抓起的珠子最多？
（四）小结：
其实，生活中处处都有数学问题，只要同学们仔细观察，你会有更多的收获。
七、教学反思
该教案已经用于实际教学，本课的教学重点是数数、认识计数单位“百”、认识数位顺序、理解数的组成、估计，
我觉得在这些方面花大量的精力是有效果的，学生普遍掌握得比较好。
但在一些方面是有待改进的，比如：1、情感教育方面：如何引导提高培养学生的探究、合作、互助和沟通能力？
2、艺术教育方面：音乐和动画艺术能强化教育主题，将艺术结合进课堂能使学习更愉快和难忘，让学生在玩中学，
本节课的教学过程中学生对学科学习的态度是越来越积极还是越来越消极？对学科学习的信心是越来越强还是越来越弱？
师：这么美丽而又神奇的地方，早在1986年中国的两个少年儿童就代表全国的少先队员登上南极，你们也
想去看一看吗？这节课，我们就一起去南极。（板书课题：来到南极）
（二）自主研究
1.提问题：
看，这就是他们从南极给我们发回的照片。(出示课本情景图)快来看，图片上都有什么？
师：小朋友们观察得很仔细，请你们接着看图，你能提出哪些数学问题?和你小组的小伙伴交流一下。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
青岛版一年级数学下册100以内数的认识教案
第一单元南极小客人——100以内数的认识（一）教学内容：教科书2—5页。
教学目标：1、使学生经历从现实情境中抽象出说的过程，能正确的数出100以内物体的个数。
2、在数数的过程中，认识计数单位“百”,了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺序，能正确的读、写100以内的数。
3、使学生认识新的数位“百位”，知道百与十之间的关系，以及100以内数的组成。
4、经历用小棒、计数器表示100以内数的过程，初步形成100以内数的表象，培养学生的数感。
5、通过动手操作，提高学生的动手能力，进一步体会数与生活的联系，提高学生学好数学的能力。
教学重点：(1)认识计数单位“百”，知道百与十的关系。
(2)理解数的意义。
教学难点：感受数的意义，理解100以内数的组成，初步建立数感。
教具学具准备：1、多媒体课件。
2、学具：每位同学准备十几根小棒、皮筋（用于捆小棒）。
3、教具：每组一个计数器。
教学过程：（一）创设情境，引出问题1、引入：今天一位远方的小客人来到了我们中间（随之多媒体展示出示企鹅图片）教师指着企鹅问：同学们看看它是谁呀？谁知道企鹅的家在哪里呢？你在电视上或书上看到过南极吗？对于南极你知道哪些知识？现在有许多国家在南极建立了考察站，我国1985年在南极建立了考察站，曾经有两位小朋友来到了南极，我们看看他们在南极见到了什么？2、多媒体出示信息窗一（1）、学生观看信息窗一。
（2）、学生交流讨论所看到的信息。
3、根据信息提问问题。
（1）你在图上发现了什么？（2）你还能提出什么问题?（3）、学生所提问总结：a)有多少只企鹅？b)多少只海鸥”？c)“有多少只贼鸥”？……4、提出解决的问题。
这节课我们就来解决这三个问题：“有多少只企鹅？”“多少只海鸥”？和“有多少只贼鸥”？（二）合作探究，建立模型1、课件展示信息窗一，到底有多少只企鹅呢？（1）数一数①猜。
同学们，猜猜看有多少？怎样才能知道你猜得对不对？（数一数）②数。
下面请同学们把书翻到第二页，用铅笔指着数。
第一单元 南极小客人
南极小客人
课型
一单元
教
学
过
程
教学内容
本单元是在学习了20以内数的认识的基础上,进一步学习100以内数的认识，是认数范围的进一步扩展。它不仅是学习100以内数的计算的基础，也是今后学习万以内数及亿以内数的基础，对发展学生的数感有着重要的意义。因此，本单元的学习内容在整个小学阶段具有重要意义。
4、能用100以内的数描述身边的事物，进一步体会数与生活的联系，前能进行简单的估计，形成初步的估计意识，培养数感。
100以内数的数数、读数、写数；数的组成、数位的意义、数位的顺序和数的大小比较；整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法
理解数的意义。
1、经历从现实情境中抽象出数的过程，能正确地数出100以内物体的个数。
2、在数数的过程中，认识计数单位“百”，了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺序，能正确地读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序及组成，会比较它们的大小。
3、借助100以内数的组成，能口算整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。