高三生物一轮复习备考：基因突变及其他变异_现代生物进化理论(含答案)
高三生物基因突变及其他变异试题答案及解析
高三生物基因突变及其他变异试题答案及解析1.生物的某些变异可通过细胞分裂某一时期染色体的行为来识别。
甲、乙两模式图分别表示细胞减数分裂过程中出现的“环形圈”、“十字形结构”现象，图中字母表示染色体上的基因。
下列有关叙述正确的是()A．甲、乙两种变异类型分别属于染色体结构变异和基因重组B．甲图是由于个别碱基对的增添或缺失，导致染色体上基因数目改变的结果C．乙图是由于四分体时期同源染色体非姐妹染色单体之间发生交叉互换的结果D．甲、乙两图常出现在减数第一次分裂的前期，染色体与DNA数之比为1∶2【答案】D【解析】甲图是由于染色体片段的增添或缺失，导致染色体结构改变，乙图是由于四分体时期非同源染色体的非姐妹染色单体之间发生易位的结果；联会出现在减数第一次分裂的前期，染色体数与DNA数之比为1：2，选D。
【考点】本题考查减数分裂异常的知识。
意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。
2.下图表示番茄植株（HhRr）作为实验材料培育新品种的途径，请据图分析回答。
（1）途径1、4依据的遗传学原理分别、。
（2）通过途径2、3获得幼苗的过程都应用了植物组织培养技术，该技术依据的生物学原理是。
（3）通过途径2获得新品种的方法是，其中能稳定遗传的个体占。
（4）品种A与途径3中幼苗基因型相同的概率为，品种C的基因型是，该过程中秋水仙素的作用机理是。
【答案】（1）基因重组基因突变（2）植物细胞的全能性（3）单倍体育种 100%（4）1／4 HHhhRRrr 抑制细胞分裂时纺锤体的形成，使染色体数目加倍【解析】（1）由图可知途径1是杂交育种原理是基因重组，途径4是诱变育种原理是基因突变。
（2）植物组织培养的原理是植物细胞的全能性。
（3）途径2中先通过花药离体培养后获得单倍体植株，然后对其进行染色体数目加倍处理是单倍体育种，因染色体加倍后都是纯合子，故后代全部都能稳定遗传。
高考生物一轮复习 基因突变和基因重组限时集训(含解析
限时集训(二十一) 基因突变和基因重组(限时30分钟满分100分)一、选择题(每小题5分，共60分)1．基因突变在生物进化中起重要作用，下列表述错误的是( )A．A基因突变为a基因，a基因还可能再突变为A基因B．A基因可突变为A1、A2、A3……，它们为一组复等位基因C．基因突变都是有害的D．基因突变可以改变种群的基因频率2．小香猪的体色由黑色变为白色是细胞核中某基因发生碱基对改变，导致所编码的蛋白质中一个氨基酸被替换的结果，下列各项中也会发生改变的是( )A．该基因在染色体上的位置B．rRNA的碱基排列顺序C．所编码蛋白质的肽键数目D．该基因的基因频率3．(2012·大连双基测试)野生型链孢霉能在基本培养基上生长，而用X射线照射后的链孢霉不能在基本培养基上生长。
向基本培养基中添加某种维生素后，经过X射线照射的链孢霉又能生长了。
由此说明( )A．这种维生素是基本培养基的一种成分B．自然状态下野生型链孢霉不会发生基因突变C．野生型链孢霉发生了定向的基因突变D．可能是基因突变导致链孢霉不能合成该维生素4．下列能产生新基因的是( )A．基因突变B．基因的重新组合C．基因分离D．染色体数目变异5．(2013·滨州一模)原核生物某基因原有213对碱基，现经过突变，成为210对碱基(未涉及终止密码子改变)，它指导合成的蛋白质分子与原蛋白质相比，差异可能为( ) A．少一个氨基酸，氨基酸顺序不变B．少一个氨基酸，氨基酸顺序改变C．氨基酸数目不变，但顺序改变D．A、B都有可能6．下图是基因型为AA的个体不同分裂时期的图像，请根据图像判定每个细胞发生的变异类型( )A．①基因突变②基因突变③基因突变B．①基因突变或基因重组②基因突变③基因重组C．①基因突变②基因突变③基因突变或基因重组D．①基因突变或基因重组②基因突变或基因重组③基因重组7．(2013·洛阳统考)下列情况可引起基因重组的是( )①非同源染色体上的非等位基因自由组合②一条染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上③同源染色体的非姐妹染色单体之间发生局部交换④DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或替换⑤正常夫妇生出白化病儿子A．①②③ B．③④C．①③ D．①③⑤8．依据基因重组的概念，下列生物技术或生理过程没有发生基因重组的是( )9．辐射对人体危害很大，可能导致基因突变。
高三生物苏教一轮复习练习必修 第单元 第讲 基因突变和基因重组 含答案
第七单元生物的变异、育种和进化第1讲基因突变和基因重组考点一| 基因突变1．基因突变的实例——镰刀型细胞贫血症2．基因突变归纳1．判断基因突变过程和结果的叙述的正误。
(1)经X射线照射的紫花香豌豆品种，其后代中出现了几株开白花植株。
X 射线不仅可引起基因突变，也会引起染色体变异。
(√)(2)用射线照射大豆使其基因结构发生改变，可获得种子性状发生变异的大豆。
(√)(3)积聚在甲状腺细胞内的131Ⅰ可能直接诱发甲状腺滤泡上皮细胞基因突变并遗传给下一代。
(×)【提示】此突变发生于体细胞而不是生殖细胞，一般不能遗传给下一代。
(4)DNA复制时发生碱基对的增添，缺失或改变，导致基因突变。
(√)(5)基因突变通常发生在DNA→RNA的过程中。
(×)【提示】基因突变通常发生在DNA→DNA过程中。
(6)基因突变是可遗传的变异，但不一定遗传给后代。
(√)(7)由环境引起的变异一定是不可遗传的变异。
(×)【提示】环境引起的变异若改变了遗传物质就是可遗传的变异。
(8)基因突变一定会导致基因结构的改变，但却不一定引起生物性状的改变。
(√)(9)基因突变是DNA分子水平上基因内部碱基对种类和数目的改变，基因的数目和位置并未改变。
(√)2．判断基因突变的特点的说法的正误。
(1)A基因突变为a基因，a基因还可能再突变为A基因。
(√)(2)原核生物和真核生物都能发生基因突变。
(√)(3)基因突变对生物的生存总是有害的。
(×)【提示】若基因突变后产生的性状能适应环境，则对生物的生存就是有利的。
(4)基因突变的频率很低，种群每代突变的基因数不一定很少。
(√)(5)基因突变的方向与环境没有明确的因果关系。
(√)(6)无丝分裂、原核生物的二分裂及病毒DNA复制时均可发生基因突变。
(√)1．基因突变的机理分析2．基因突变对性状的影响(1)基因突变可改变生物性状的4大成因①基因突变可能引发肽链不能合成；②肽链延长(终止密码子推后出现)；③肽链缩短(终止密码子提前出现)；④肽链中氨基酸种类改变；以上改变会引发蛋白质的结构和功能改变，进而引发生物性状的改变。
高中试卷-5.1 基因突变及其他变异(含答案)
5.1 基因突变和基因重组 一、基因突变1.基因突变实例:镰状细胞贫血(又叫镰刀型细胞贫血症)。
(1)症状:患者红细胞由中央微凹的圆饼状,变为弯曲的镰刀状,容易破裂,使人患溶血性贫血。
(2)致病机理:在组成血红蛋白分子的肽链上,发生了氨基酸替换;编码血红蛋白的基因的碱基序列发生改变。
2.基因突变的概念:DNA 分子中发生碱基的替换、增添或缺失, 而引起的 基因碱基序列的改变。
核心知识梳理3.基因突变的遗传性:基因突变若发生在配子中,将遵循遗传规律传递给后代。
若发生在体细胞中,一般不能遗传。
但有些植物的体细胞发生基因突变,可以通过无性生殖遗传。
4.细胞的癌变(1)原因:人和动物细胞中的DNA上本来就存在与癌变相关的基因,即原癌基因和抑癌基因。
一般来说，原癌基因表达的蛋白质是细胞正常生长和增殖所必需的，而抑癌基因表达的蛋白质能抑制细胞的生长和增殖，或者促进细胞凋亡。
(2)癌细胞的特征能够无限增殖,形态结构发生了显著变化,细胞膜上的糖蛋白等物质减少,细胞之间黏着性显著降低,容易在体内分散和转移,等等。
5.基因突变的原因、特点和意义(1)原因基因突变的外因：(1)物理因素：如紫外线、X射线等；(2)化学因素：如亚硝酸盐、碱基类似物等；(3)生物因素：如某些病毒的遗传物质。
内因是由于DNA复制偶尔发生错误、DNA的碱基组成发生改变等。
基因突变主要发生在间期。
(2)特点:a普遍性：普遍存在；b随机性：可以发生在生物个体发育的任何时期、任何DNA、DNA的任何部位；c不定向性：一个基因可以向不同的方向发生突变，产生一个以上的等位基因；d低频性：发生频率很低。
(3)基因突变是产生新基因的途径，是生物变异的根本来源，为生物的进化提供了丰富的原材料。
(4)意义:a.产生新基因的途径。
b.生物变异的根本来源。
c.为生物进化提供了丰富的原材料 。
二、基因重组1.概念:在生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的基因的重新组合。
高考生物一轮复习第七单元基因突变及其他变异生物的进化第3讲生物的进化练习含答案
第3讲生物的进化A组基础巩固练1.下列关于现代生物进化理论观点的叙述，错误的是()A.种群是生物进化的基本单位B.生殖隔离的产生是新物种形成的标志C.可遗传的变异决定生物进化的方向D.突变和基因重组产生进化的原材料【答案】C【解析】现代生物进化理论认为种群是生物进化的基本单位，A正确；生殖隔离的产生是新物种形成的标志，B正确；可遗传的变异为生物进化提供原材料，自然选择决定生物进化的方向，C错误；突变和基因重组产生生物进化的原材料，突变又包括基因突变和染色体变异，D正确。
2.刺猬背部布满硬刺，遇敌害时，身体缩成一团，使硬刺竖起，以保护自己；但有时却被狐狸抛向空中，待其落地伸展躯体时被吃掉。
这个例子说明了()A.适应的普遍性B.适应的相对性C.适应是自然选择的结果D.生物的变异性【答案】B【解析】生物对环境的适应具有普遍性和相对性，“刺猬背部布满硬刺，遇敌害时，身体蜷缩成团，使硬刺竖起，以保护自己”体现了适应的普遍性；对环境适应的相对性是指生物只是在一定时间，对一定环境的适应，“但有时却被狐狸抛向空中，待其落地伸展躯体时便被吃掉”，这个例子体现了刺猬的适应的相对性。
本题中强调的是刺猬被狐狸吃掉，说明的是适应的相对性。
3.关于生物进化的说法正确的是()A.随机交配使种群基因库发生改变B.自然选择直接作用于生物个体的表型C.抗生素可以诱发细菌产生相应的抗性突变D.协同进化是指不同物种之间在相互影响中不断进化和发展的过程【答案】B【解析】随机交配不会改变种群基因库，突变和基因重组、自然选择会改变种群基因库，A错误；自然选择直接作用于生物个体的表型，B正确；细菌本来就存在抗性突变，抗生素对其进行了选择，C错误；协同进化是指生物与生物、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，D错误。
4.为探究菌株ZI对病原菌Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ生长的抑制效果，取病原菌的菌丝块放在平板中央，在距离中央3 cm处用接种环分别在4个位点接种菌株ZI，28 ℃培养3~5天，观察抑菌圈大小，实验结果如下图。
高考生物一轮总复习第7单元基因突变及其他变异生物的进化第3讲生物的进化课件
向。
()
(3)高茎豌豆与矮茎豌豆杂交出现的3∶1性状分离比的过程可以为进
化提供原材料。
()
(4)生物进化的方向与基因突变的方向一致。
()
(5)外来物种入侵能改变生物进化的速度和方向。
()
(6)生物的种间竞争是一种选择过程。
()
(7)环境发生变化时，种群的基因频率可能改变，也可能不变。
()
【答案】(1)√ (2)× (3)× (4)× (5)√ (6)√ (7)√
(4)通过对长颈鹿的进化历程的分析，你能否解释达尔文自然选择学 说中遗传变异和自然选择的关系？__________________________。
【答案】(1)提示：有差异，说明变异是不定向的 (2)提示：生存 机会不相等，颈和前肢长些的个体，在生存斗争中容易得到食物，从而 得以生存并繁殖，食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中，起 到了选择作用 (3)提示：①拉马克观点解释：拉马克认为，长颈鹿在旱 季缺乏青草的时期就会用它的长脖子去吃高处的树叶，这样长期“使 用”，久而久之脖子就更长了(用进废退)，然后遗传给了下一代(获得性 遗传)。
【答案】(1)都能。染色体数目变异必然引起染色体上基因数目的变 化，进而引起种群基因频率的变化，染色体结构的变异也会引起种群基 因频率的变化
(2)自然选择的实质是对控制某特定性状的基因的选择。自然选择的 结果：从生物个体角度看，导致生物个体生存或死亡；从基因角度看， 导致控制某特定性状的基因的频率上升或下降
【答案】(1)提示：突变和基因重组、自然选择及隔离。①是突变和 基因重组，②是自然选择，③是地理隔离，④是生殖隔离
(2)提示：因为在生物繁衍过程中，个体有新老交替，基因却代代相 传，因此，研究生物的进化时仅仅研究个体是否与环境相适应是不够的， 还必须研究种群基因组成的变化
高三生物第一轮细致复习典型题基因突变和基因重组试题(含解析)
换兑市暧昧阳光实验学校生物变异、育种和进化解读1．基因重组及其意义Ⅱ2．基因突变的特征和原因Ⅱ3．染色体结构变异和数目变异Ⅰ4．生物变异在育种上的用Ⅱ5．人类遗传病的类型、监测和预防Ⅰ6．人类基因组计划及意义Ⅰ7．转基因食品的安全问题Ⅰ8．生物进化理论的主要内容Ⅱ9．生物进化与生物多样性的形成Ⅱ：1．低温诱导染色体加倍的探究2．调查常见的人类遗传病1．基因突变的原因、特点、意义2．基因重组在杂交育种和基因治疗上的用3．染色体组的概念，二倍体、多倍体的特征及判4．单倍体的概念、特征及在育种上的价值5．三种可遗传变异在育种方面的用及流程设计6．转基因生物和转基因食品的安全性7．人类遗传病的类型判断及遗传图谱分析8．自然选择学说的内容、贡献和局限性9．种群、种群基因库、基因频率、物种概念的判及相关计算10．生物进化和生物多样性形成的原因及形成原因的探究11．低温诱导染色体加倍(或用秋水仙素处理)的探究12．常见人类遗传病的调查方法及监测、预防措施学案22 基因突变和基因重组一、基因突变(判断正误)1．基因突变是由于DNA片段的增添、缺失和替换引起的基因结构的改变。
( )2．基因突变一会引起基因结构的改变，但不一会引起生物性状的改变。
( )3．易诱发基因突变的外界因素有物理因素、化学因素和生物因素。
( ) 4．若没有外界的影响，基因就不会发生突变。
( )5．基因突变具有普遍性、随机性发生和不向性以及低频性特点。
( ) 6．基因突变能产生基因，是生物变异的根本来源。
( )答案：1. 2.√ 3.√ 4. 5.√ 6.√◎想一想：基因中碱基对的改变是否一会引起性状的改变？提示：由于密码子具有简并性，基因中碱基对改变不一会引起性状的改变。
二、基因重组(填空)1．概念。
在生物体进行____________过程中，控制不同性状的基因__________。
答案：有性生殖重组合◎想一想：“一母生九子，九子九个样”。
兄弟姐妹间差异的主要原因是什么？提示：兄弟姐妹间差异的主要原因是基因重组。
高三生物人教一轮复习练习：必修 第单元 第讲 基因突变和基因重组 含答案
第七单元生物的变异、育种和进化全国卷5年考情导向考点考题考频1.基因突变的特征和原因(Ⅱ) 2013·卷ⅠT31，2012·T31 5年2考2.基因重组及其意义(Ⅱ) 2014·卷ⅠT32，2013·卷ⅡT32 5年2考3.染色体结构变异和数目变异(Ⅰ) 2015·卷ⅡT6 5年1考4.实验：低温诱导染色体加倍无考题5年0考5.人类遗传病的类型(Ⅰ)2015·卷ⅠT6，2015·卷ⅠT6，2014·卷ⅠT5，2016·乙卷T65年4考6.人类遗传病的监测和预防(Ⅰ) 无考题5年0考7.人类基因组计划及意义(Ⅰ) 无考题5年0考8.实验：调查常见的人类遗传病无考题5年0考9.生物变异在育种上的应用(Ⅱ)2015·卷ⅡT29，2014·卷ⅠT32，2013·卷ⅠT31，2012·T405年4考10.转基因食品的安全(Ⅰ) 无考题5年0考11.现代生物进化理论的主要内容(Ⅱ)2015·卷ⅠT32，2016·乙卷T65年2考12.生物进化与生物多样性的形成(Ⅱ) 无考题5年0考第1讲基因突变和基因重组考点一| 基因突变及与性状的关系1．基因突变的实例：镰刀型细胞贫血症(1)图示中a、b、c过程分别代表DNA复制、转录和翻译。
突变发生在a(填字母)过程中。
(2)患者贫血的直接原因是血红蛋白异常，根本原因是发生了基因突变，碱基对由=====TA 突变成=====AT。
2．基因突变的概念DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失→基因结构的改变。
3．发生时间主要发生在有丝分裂间期或减数第一次分裂前的间期。
4．类型：碱基对的增添、缺失和替换。
5．诱发基因突变的因素如下，请尝试连线。
①物理因素a．亚硝酸、碱基类似物等②化学因素b．某些病毒的遗传物质③生物因素c．紫外线、X射线及其他辐射【提示】①－c②－a③－b6．基因突变的特点(1)下面图示体现了基因突变的一个特点是不定向性。
高三一轮生物周测试习题：基因突变及其他变异
高三生物周测试：基因突变及其他变异1.下列关于变异的叙述中不正确的是（）A．基因突变不一定能够改变生物的表现型B．基因重组是生物变异的重要来源，一般发生在有性生殖的过程中C．细胞中含有两个染色体组的个体不一定是二倍体D．用花药离体培养得到的单倍体植物一定是纯合体2.基因突变、基因重组和染色体变异的相同点是A．产生了遗传物质的改变 B、产生的变异均对生物有害C、用光学显微镜都无法看到D、都能产生新基因3．下列关于基因突变的描述，不．正确的是A.表现出亲代所没有的表现型叫基因突变B.基因突变有显性突变和隐性突变之分C．基因突变能人为地诱发产生 D．在光镜下看不到基因突变4.研究性学习小组在调查人群中的遗传病时，所选择遗传病和调查方法最合理的是A．研究猫叫综合征的遗传方式，在农村中随机抽样调查B．研究“甲流”的遗传方式，在市中心抽样调查C．研究青少年型糖尿病，在城市中抽样调查D．研究白化病的发病率，在人群中随机抽样调查5．六倍体小麦和黑麦杂交后获得种子，再经秋水仙素处理可获得八倍体小黑麦（染色体数为8N=56条），据此可推断（）A．黑麦的一个染色体组含有14条染色体 B．黑麦属于二倍体，不可育C.秋水仙素主要作用于有丝分裂后期细胞D.小黑麦产生的单倍体植株不可育6．关于多倍体的叙述，正确的是（）A.植物多倍体不能产生可育的配子B.八倍体小黑麦是用基因工程技术创造的新物种C.二倍体植株加倍为四倍体，营养成分必然增加D.多倍体在植物中比动物中更常见7．下列关于育种的叙述中，正确的是A.用物理化学因素诱变处理可提高突变率B.诱变育种和杂交育种均可形成新基因C.三倍体植物一定不能由受精卵发育而来D.诱变获得的突变体多数表现出优良性状8．对下列有关育种实例形成原理的解释，正确的是（）A．培育无子西瓜是利用单倍体育种的原理B．杂交育种是利用了染色体数目的变异的原理C．抗虫棉是利用了基因突变的原理 D．诱变育种所依据的遗传学原理是基因突变9．在一块栽种红果番茄的田地里，农民发现有一株番茄的一枝条上结出黄色番茄，这是因为该枝条发生了（）A．细胞质遗传 B．基因突变C．基因重组 D．染色体变异10.生产上培育无子番茄、青霉素高产菌株、杂交培育矮秆抗锈病小麦、抗虫棉的培育的原理依次是：①生长素促进果实发育②染色体变异③基因重组④基因突变⑤基因工程A. ①②③④ B．①④③② C. ①④③⑤ D．①②④②11．以下属于染色体变异的是（）①同源染色体之间部分片段的交换②染色体上的一些片段的增添或缺失③非同源染色体的自由组合④异常精子XY的产生⑤非同源染色体之间部分片段的移接⑥DNA分子中碱基对的增添或缺失⑦雄蜂的产生⑧猫叫综合征的产生A. ②④⑤⑦⑧B.①②④⑥C.③④⑤⑦⑧D.①②⑤⑧用秋水仙素处理幼苗后得12．基因型为AABBCC豌豆与aabbcc豌豆杂交，产生的F2到的植株是A.二倍体B.三倍体C.四倍体D.六倍体13.与无性生殖相比，有性生殖的优越性表现在通过有性生殖 ( )A．可增加遗传物质重组的机会B．可保持亲、子代遗传性状的一致C．产生的子代都是二倍体 D．可在短时间内迅速增加子代数量14．下列与遗传变异有关的叙述，正确的是（）A．《婚姻法》规定禁止近亲结婚，是因为该项措施能降低某些遗传病的发病率B．基因重组可以通过产生新的基因，表现出性状的重新组合C．三倍体无子西瓜的培育过程，主要运用了生长素促进果实发育的原理D．若DNA中某碱基对改变，则其控制合成的蛋白质分子结构肯定会发生改变15．用纯合的高秆抗锈病水稻(DDTT)和矮秆不抗锈病水稻(ddtt)进行育种获得纯合矮杆抗病水稻时，一种方法是杂交得到F1，F1再自交得到F2，然后再选育；另一种方法是用F1的花药进行离体培养，再用秋水仙素处理幼苗得到相应植株。
高三生物一轮复习 基因突变、基因重组和染色体变异
基因突变可以 发生在生殖细 胞中通过遗传 传递给后代从换、插入或缺 失导致基因结
构的改变。
基因突变可以 是致病的也可 以是有益的例 如提高生物体 的适应能力或 产生新的性状。
基因突变的类型
点突变：指DN分子中一个或多个碱基对的增添、缺失或替换
三者的联系
基因突变、基因重组和染色体变异都是可遗传变异的重要来源它们都可以导致生物性状的 改变。
基因突变和基因重组通常发生在生殖细胞（配子）形成过程中而染色体变异可以发生在任 何时候包括胚胎发育和个体生长过程中。
基因突变和染色体变异可能导致遗传性疾病的发生而基因重组是生物进化的一个重要机制 有助于物种适应环境变化。
基因重组在生物的生长发育和繁殖过程中起着重要作用能够促进基因的表达和调控。
基因重组有助于生物适应环境变化提高生存和竞争能力。
04
染色体变异
染色体变异的概念
染色体变异是指染色体结构和数 目的改变导致基因排列顺序和数 量的变化。
结构变异包括染色体缺失、重复、 倒位和易位等；数目变异包括染 色体单倍体、二倍体和多倍体等。
遗传因素：某些基因突变具有遗传性可遗传给后代
基因突变的特征
不定向性：基因 突变可以发生在 生物体的任何发 育阶段不受特定 部位的限制。
随机性：基因突 变的发生不受外 界因素的诱导而 是随机发生的。
低频性：基因突 变的频率较低通 常在10^-5以下。
多害少利性：基 因突变大多数是 有害的但也有少 数是有益的可以 促进生物的进化。
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染色体变异分为结构变异和数目 变异两种类型。
染色体变异会导致生物体的遗传 特征发生改变有时会导致遗传疾 病的发生。
2022高考生物一轮复习课时练24基因突变及其他变异含解析新人教版
基因突变及其他变异一、根底练1.以下属于基因突变导致的是( )C.经常练习举重的人,胸肌兴旺2.二倍体水毛茛黄花基因q1中丧失3个相邻碱基对后形成基因q2,导致其编码的蛋白质中氨基酸序列发生了改变,以下表达错误的选项是( )A.正常情况下,q1和q2可存在于同一个配子中2的长度较q1短3.(2021山东临沂一模)果蝇的基因P发生突变后,转录出的mRNA长度不变,但翻译出肽链的氨基酸数目只有正常肽链的3/4。
以下原因分析正确的选项是( )4.(2021山东滨州二模)某正常二倍体动物的一次细胞分裂产生的子细胞中局部染色体及基因如下图。
以下对该细胞产生原因的推测,不合理的是( )A.在有丝分裂过程中,含A的染色体片段发生了易位B.在有丝分裂过程中,含a的染色体中局部片段发生了缺失C.在减数分裂过程中,含A的染色体与其同源染色体发生了片段互换D.在减数分裂过程中,含a的染色体缺失一局部片段且未与其同源染色体正常别离5.以下有关“低温诱导植物细胞染色体数目的变化〞的实验条件和试剂使用的表达,错误的一组是( )①低温:与“多倍体育种〞中“秋水仙素〞的作用机理相同②酒精:与在“检测生物组织中的脂肪〞中的使用方法相同③卡诺氏液:与“探究酵母菌细胞呼吸的方式〞中“NaOH溶液〞的作用相同④醋酸洋红液:与“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂〞中“醋酸洋红液〞的使用方法相同A.①②B.①④C.②③D.③④6.(2021湖南师大附中月考)某女子细胞中一条14号和一条21号染色体连接形成一条异常染色体,不含重要基因的短片段在细胞分裂中丧失(如图甲),导致14号和21号染色体在减数分裂时发生异常联会(如图乙)。
配对的三条染色体中,任意配对的两条染色体别离时,另一条染色体随机移向细胞任意一极,以下判断不正确的选项是( )C.不考虑其他染色体和交叉互换,理论上该女子可产生6种不同的配子7.(2021山东潍坊二模)我国科学家覃重军及其团队成功地将酵母菌的16条染色体“浓缩〞为1条染色体,合成的染色体删除了研究者认为无用的DNA片段,参加了人工接头。
2015届高三生物第一轮细致复习典型题现代生物进化理论试题(含解析)
现代生物进化理论一、现代生物进化理论的由来(判断正误)1．拉马克的进化学说认为生物进化的原因是用进废退和获得性遗传。
()2．达尔文的自然选择学说能解释遗传变异的本质，不能解释生物进化论和生物多样性的原因。
()3．自然选择学说对生物进化的解释局限于个体水平。
()答案：1.√ 3.√二、现代生物进化理论(填空)1．种群是生物进化的基本单位。
(1)种群：生活在一定区域的____________的全部个体。
(2)基因库：一个种群中全部个体所含有的_____________。
(3)基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占_________的比例。
答案：(1)同种生物(2)全部基因(3)全部等位基因数◎想一想：为什么说进化的单位是种群而不是个体？提示：生物个体的寿命是短暂的，个体的表现型会随着个体的死亡而消失，而决定表现型的基因可以在种群中延续和扩散。
2．突变和基因重组产生进化的原材料。
(1)可遗传的变异来源于________、基因重组和染色体变异，其中__________和__________统称为突变。
(2)基因突变可产生______________，因此可使种群的基因频率发生变化。
(3)由于突变和重组都是______的、________的，因此只能提供进化的原材料，不能决定生物进化的方向。
答案：(1)基因突变基因突变染色体变异(2)新的等位基因(3)随机不定向3．自然选择决定生物进化的方向。
在______的作用下，种群的基因频率发生______，导致生物朝着一定的方向不断进化。
答案：自然选择定向改变4．隔离导致物种的形成。
(1)物种：能够在自然状态下相互交配并且产生________的一群生物。
(2)隔离：不同种群间的个体，在自然条件下________________的现象。
包括地理隔离和____________两种类型。
(3)隔离是物种形成的______条件。
答案：(1)可育后代(2)基因不能自由交流生殖隔离(3)必要5．判断正误。
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基因突变及其他变异~现代生物进化理论(90分钟100分)第Ⅰ卷(选择题共50分)一、选择题(本大题共25小题,每小题2分,共50分。
在每小题给出的四个选项中,只有一个选项符合题目要求。
)1.某种自花传粉植物连续多代只开红花,偶尔一株开出一朵白花,且该白花的自交子代也出现了开白花,其原因是A.基因突变B.基因重组C.基因分离D.环境条件改变解析:基因突变后产生了新的基因,从而出现了新的性状。
答案:A来自2.田间种植的三倍体香蕉某一性状发生了变异,该变异一般不可能．．．A.基因重组B.基因突变C.染色体变异D.环境影响解析:三倍体香蕉不能进行有性生殖,因而不会发生基因重组。
答案:A发生基因重组的是3.依据基因重组概念的发展判断,下列图示过程中没有．．解析:基因重组有三种类型,分别是自由组合重组、交叉互换重组、通过基因工程实现的人工重组。
A 选项属于诱变育种,利用的是基因突变。
答案:A的是4.下列关于隔离的叙述,错误．．A.隔离阻止了种群间的基因交流B.生殖隔离的形成必然经过地理隔离C.基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因D.不同物种之间存在着生殖隔离解析:地理隔离是形成生殖隔离的常见形式,某些四倍体植物的出现不经过地理隔离。
答案:B5.某研究小组以“研究遗传病的遗传方式”为子课题,调查人群中的遗传病,下列调查的遗传病与选择的方法最合理的是A.白化病,在学校内随机抽样调查B.红绿色盲,在患者家系中调查C.软骨发育不全,在市中心随机抽样调查D.糖尿病,在患者家系中随机调查解析:调查人群中的遗传病,应选择群体中发病率高的单基因遗传病,而青少年型糖尿病是多基因遗传病;研究遗传病的遗传方式最好在患者家系中调查,并绘出系谱图进行判断。
答案:B发生染色体变异的是6.下列情况中,没有．．A.用二倍体西瓜培育三倍体无子西瓜B.正常夫妇生出患有21三体综合征的孩子C.同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换D.非同源染色体上的基因互换导致的不育解析:C项属于基因重组。
答案:C7.二倍体水稻高秆对矮秆为显性,在矮秆品种田中发现了一株高秆植株,用这一高秆植株进行花药离体培养得到了多个植株,这些植株有可能是A.不能结子的矮秆和高秆植株B.自交后代不发生性状分离C.能开花结子的高秆和矮秆植株D.减数分裂过程中同源染色体分离解析:二倍体植物花药离体培养获得的单倍体,体内不具有同源染色体,细胞分裂过程中,不存在同源染色体的分离,因此这些植株是高度不育的。
这些植株不可能结子,也不能自交发生性状分离。
答案:A8.对于一个被地理隔离的小种群来说,当个体数量进一步减少时,最危险的潜在结果是A.有害基因增多B.导致生殖隔离C.基因多样性丧失D.种内斗争加剧解析:小种群容易发生遗传漂变,当种群数量进一步减少时,最容易丧失基因多样性。
答案:C9.下列各项中符合现代生物进化理论观点的是A.绵羊和山羊之间不能进行基因交流B.东北虎和华南虎经过生殖隔离形成两个亚种C.马和驴交配产生骡以完成物种间的基因交流D.二倍体西瓜和四倍体西瓜属于同一物种解析:东北虎和华南虎是经过长期的地理隔离形成的两个亚种;马和驴之间存在生殖隔离,物种间就不会有基因交流;二倍体西瓜和四倍体西瓜存在生殖隔离,属于两个物种。
答案:A10.下图表示一项重要生物技术的关键步骤,X是获得外源基因并能够表达的细胞。
下列有关的是说法不正确．．．A.X是能合成胰岛素的酵母菌细胞B.作为运载体的质粒需有标记基因和多个限制酶切点C.基因与载体的重组只需要DNA连接酶D.该酵母菌的性状被定向改造解析:重组质粒的构建需要限制酶和DNA连接酶。
答案:C11.下列有关生物变异的叙述,正确的是A.DNA分子中碱基对的改变都是基因突变B.基因突变的结果是产生新基因型C.由受精卵发育而成的生物体不是单倍体D.非同源染色体片段的互换属于基因重组解析:基因是有遗传效应的DNA片段,当DNA分子中不具有遗传效应的片段(非基因)中发生碱基对改变,不引起基因突变;基因突变后产生新的基因;单倍体由未受精的卵细胞或精子直接发育而来,由受精卵发育而来的生物体不是单倍体;非同源染色体片段的互换是染色体变异。
答案:C的是12.下表是四种人类遗传病的亲本组合及优生指导,不正确．．．遗传病遗传方式夫妻基因型优生指导A红绿色盲症X染色体隐性遗传X b X b×X B Y选择生女孩B白化病常染色体隐性遗传Aa×Aa选择生女孩C抗维生素D佝偻病X染色体显性遗传X a X a×X A Y选择生男孩D并指症常染色体显性遗传Tt×tt产前基因诊断解析:白化病为常染色体隐性遗传,与男女性别无直接关系。
答案:B13.金鱼的一对相对性状由一对等位基因(A、a)控制,其中a基因在纯合时使胚胎致死(aa、X a X a、X a Y等均为纯合子)。
现取一对金鱼杂交,若F1金鱼共67只,其中雄金鱼21只,则F1代金鱼自由交配所得F2成活个体中,a基因频率为A.1/8B.1/6C.1/11D.1/14解析:F1金鱼共67只,雄金鱼21只,雌雄比例不等,故该基因位于X染色体上。
由于a基因纯合时致死,F1雌金鱼基因型为1/2X A X a和1/2X A X A,雄金鱼的基因型为X A Y,F1金鱼随机交配,F2为3/8 X A X A、3/8 X A Y、1/8X A X a、1/8 X a Y(致死),故成活个体3/7X A X A、3/7X A Y、1/7X A X a中,a的基因频率为1/11。
答案:C14.科学家对某地一种蟹的体色深浅进行了研究,结果如右图所示。
不同体色蟹的数量差别很大,下列解释中最合理的是A.中间体色适应环境,不易被天敌捕食B.体色深和体色浅的个体生殖能力弱C.体色深和体色浅的个体食物来源太少D.中间体色是一种适应性更强的新物种解析:中间体色相对较多,说明不易被天敌捕食,能够更好的适应环境;体色深和体色浅的个体由于和环境颜色有一定的差异,易被天敌捕食,导致个体数量较少。
体色无论深浅,都是同一种物种。
通常在相同条件下不存在生殖强弱、食物来源不同的情况。
答案:A15.下列有关遗传变异与进化的叙述,正确的是A.冠心病是一种多基因遗传病,发病率比较高B.基因内增加一个碱基对,只会改变肽链上的一个氨基酸C.每个人在生长发育的不同阶段中,基因是不断变化的D.在一个种群中,控制某一性状的全部基因称为基因库解析:冠心病是一种多基因遗传病,多基因遗传发病率比较高;基因内增加一个碱基对,可能会改变其后所有氨基酸种类;人体中的遗传物质是稳定不变的;一个种群中全部个体所含有的全部基因叫做这个种群的基因库。
答案:A16.某农科所通过下图育种过程培育出了高品质的糯小麦。
下列相关叙述正确的是A.上述育种过程中运用的遗传学原理是基因突变B.四倍体YYyyRRrr的花药离体培养后形成的植株高度不育C.a、c过程都需要使用秋水仙素作用于萌发的种子D.通过b过程获得yyRR,需要通过不断地自交来提高纯合率解析:该育种过程中运用的遗传学原理是基因重组、染色体变异;四倍体YYyyRRrr的花药离体培养后形成的植株仍为二倍体核型,能正常产生配子,因而可育。
单倍体不产生种子,a过程需用秋水仙素作用于单倍体的幼苗。
答案:D17.下列有关“低温诱导洋葱根尖细胞染色体加倍”的实验,叙述正确的是A.可能出现三倍体细胞B.多倍体细胞形成的比例常达100%C.多倍体细胞形成过程无完整的细胞周期D.多倍体形成过程增加了非同源染色体重组的机会解析:洋葱是二倍体,低温诱导后形成四倍体;只有部分细胞的染色体加倍,不可能是100%;多倍体形成过程中,细胞分裂停留在前期,没有完整的细胞周期;根尖细胞进行的是有丝分裂,而非同源染色体的重组发生在减数分裂形成配子的过程中。
答案:C18.玉米糯性与非糯性、甜粒与非甜粒为两对相对性状。
一般情况下,用纯合非糯非甜粒与糯性甜粒两种亲本进行杂交时,F1表现为非糯非甜粒,F2有4种表现型,其数量比为9∶3∶3∶1。
若重复该杂交实验时,偶然发现一个杂交组合,其F1仍表现为非糯非甜粒,用这一F1植株自交,产生的F2只有非糯非甜粒和糯性甜粒两种表现型。
对这一杂交结果的解释,理论上最合理的是A.发生了染色体易位B.染色体组数整倍增加C.基因中碱基对发生了缺失D.基因中碱基对发生了增减解析:具有两对(或更多对)相对性状的亲本进行杂交,在F1产生配子、等位基因分离时,非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合,如果两对非等位基因位于一对非同源染色体上就不会表现出自由组合。
从题目可知,发生突变的植株不能进行基因的自由组合,原因可能是发生染色体易位,使原来位于非同源染色体上的基因位于一对同染色体上了;同理,染色体数目整倍增加不改变基因在染色体的位置,基因之间遵循自由组合定律。
答案:A19.大约1万年前,一条河流将生活在美国科罗拉多大峡谷的Abert松鼠分隔成两个种群,其中生活在峡谷北侧的种群在形态和体色等方面都发生了明显变化,人们叫它Kaibab松鼠。
的是下列有关叙述不正确．．．A.峡谷南、北两侧的自然环境对Abert松鼠种群的选择方向不同B.河流的分隔导致峡谷南、北两侧的Abert松鼠间没有基因交流C.可判断峡谷北侧Kaibab松鼠与南侧Abert松鼠间已经存在生殖隔离D.两个Abert松鼠种群发生的分化表明它们的基因库已存在差异解析:由题意可知,峡谷两侧松鼠的基因库存在差异,因而在形态和体色方面发生了明显的变化,但不能说明两者已存在生殖隔离。
答案:C的是20.下图表示培育新品种(或新物种)的不同育种方法,下列分析错误．．A.①②③过程的育种方法能产生新的基因型,⑥过程的育种方法能产生的新的基因B.④⑤过程的育种和⑦过程的育种原理相同C.②③过程自交的目的不同,后者是筛选符合生产要求的纯合子D.图中A、B、C、D、E、F中的染色体数相等解析:①②③过程的育种方法是杂交育种,能产生新的基因型,⑥过程的育种方法是诱变育种,能产生新的基因;④⑤过程的育种和⑦过程的育种分别是单倍体育种和多倍体育种,均利用了染色体数目变异的原理;②过程是为了筛选符合生产要求的表现型,③过程是为了筛选符合生产要求的纯合子; E中的染色体数是其他个体的一半。
答案:D21.一只雌果蝇的一条染色体上的某基因发生了突变,使野生型性状变为突变型性状。
该雌果蝇与野生型雄果蝇杂交,F1中雌雄个体均既有野生型又有突变型。
下列分析正确的是A.在野生型和突变型这对相对性状中,显性性状是突变型B.在野生型和突变型这对相对性状中,显性性状是野生型C.突变基因在X染色体上D.突变基因在常染色体上解析:由“一只雌果蝇的一条染色体上的某基因发生了突变,使野生型性状变为突变型性状”可知,显性性状是突变型;Aa×aa、X A X a×X a Y两种情况下后代雌雄个体均有两种类型,上述杂交实验的结果不能确定突变基因在X染色体上还是在常染色体上。