2018--2019学年人教版 区域地理 ：世界地理 地球和地球仪 教案
人教版地理七年级上册第一节《地球和地球仪》教学设计4
人教版地理七年级上册第一节《地球和地球仪》教学设计4一. 教材分析人教版地理七年级上册第一节《地球和地球仪》主要介绍地球的形状、地球仪的构造及使用方法。
通过本节内容的学习，使学生了解地球的基本形状，掌握地球仪的构成和使用，为后续学习地理知识奠定基础。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的生活经验和观察能力，但对于地球的形状和地球仪的使用还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动形象的讲解、直观演示和实际操作，帮助学生理解和掌握知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解地球的基本形状，掌握地球仪的构成和使用方法。
2.过程与方法：通过观察、演示、操作等活动，培养学生的观察能力和实践能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的探索精神和团队协作意识。
四. 教学重难点1.重点：地球的形状，地球仪的构成及使用方法。
2.难点：地球仪的制作原理及使用技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情景，激发学生的学习兴趣。
2.演示法：利用教具和多媒体手段，直观展示地球仪的使用方法。
3.操作法：让学生亲自动手制作地球仪，提高实践能力。
4.讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.教具：地球仪、地球仪模型、PPT等。
2.材料：地球仪制作材料、彩纸、剪刀、胶水等。
3.场地：教室空间足够进行地球仪制作和演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示地球的美丽图片，引导学生思考：地球是什么形状的？激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解地球的基本形状，如球体、椭球体等，并通过地球仪模型进行直观演示。
让学生初步了解地球仪的构成。
3.操练（15分钟）让学生分组制作地球仪，教师巡回指导。
过程中，讲解地球仪的制作原理及使用方法。
4.巩固（5分钟）学生展示制作完成的地球仪，讲解其特点和优点。
教师点评，总结地球仪的制作要点。
5.拓展（10分钟）利用PPT展示地球仪在实际应用中的例子，如地图、导航等，让学生了解地球仪的重要性。
《地球和地球仪》地理课教案
《地球和地球仪》地理课教案一、教学目标1.了解地球的形状、大小及其在宇宙中的位置。
2.掌握地球仪的种类、构造和用途。
3.培养学生运用地球仪观察地理现象、分析地理问题的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：地球的形状、大小及其在宇宙中的位置；地球仪的种类、构造和用途。
2.教学难点：地球的形状、大小与地球仪的构造之间的关系。
三、教学过程1.导入新课利用图片展示地球在宇宙中的位置，引导学生关注地球的形状、大小。
提问：同学们，你们知道地球是什么形状吗？地球在宇宙中有什么特殊的位置？2.学习地球的形状、大小展示地球仪，引导学生观察地球的形状。
讲解地球的形状：地球是一个不规则的椭圆体，两极稍扁，赤道略鼓。
讲解地球的大小：地球的平均半径为6371千米，表面积为5.1亿平方千米。
提问：地球的形状和大小对我们的生活有什么影响？3.学习地球在宇宙中的位置讲解地球在宇宙中的位置：地球是太阳系中的一颗行星，距离太阳约1.5亿千米。
展示地球在太阳系中的位置图，引导学生观察地球与其他行星的关系。
提问：地球在宇宙中的位置对地球上的生物有什么影响？4.学习地球仪的种类、构造和用途展示不同种类的地球仪，如标准地球仪、地形地球仪、气候地球仪等。
讲解地球仪的构造：地球仪由球体、支架、底座等部分组成。
讲解地球仪的用途：地球仪是地理学的重要工具，用于观察地理现象、分析地理问题。
提问：同学们，你们认为地球仪在地理学习中有什么作用？5.实践活动分组讨论：每组选择一个地球仪，观察地球仪上的地理现象，分析其形成原因。
提问：通过实践活动，你们对地球仪有了哪些新的认识？提问：同学们，你们认为学习地理知识对我们的生活有什么意义？四、课后作业1.复习地球的形状、大小及其在宇宙中的位置。
2.观察地球仪，了解不同种类的地球仪及其用途。
3.思考：地球仪在地理学习中的应用。
五、教学反思1.加强与学生互动，引导学生积极参与课堂讨论。
2.注重培养学生的实践能力，鼓励学生动手操作地球仪。
地球和地球仪教案
地球和地球仪教案•相关推荐地球和地球仪教案（精选5篇）作为一名教学工作者，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的地球和地球仪教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
地球和地球仪教案篇1教学目的：1．使学生学会观察地球赤道半径与极半径示意图；知道地球的形状、地球的极半径和赤道半径，记住地球的平均半径和赤道周长。
2．使学生知道地球仪是地球的模型，知道地轴、两极、纬线和赤道的意义，初步学会在地球仪上识别纬线、两极和赤道。
3．使学生知道纬度的确定方法和低、中、高纬度的划分，记住南北半球的划分，初步学会在地球仪上识别南北半球。
4．通过讲解人类对地球形状的认识过程，说明自然界物质运动与变化的规律是可以被人们认识和掌握的。
教学重点：1．地球的形状和大小。
2．纬度和低、中、高纬度的划分。
3．南、北半球的划分。
教学难点：纬度的划分。
教具：地球仪、投影仪、自制投影片、经纬仪教学方法：读图分析和谈话法、电化教学法。
教学过程：（引言）同学们，如果有人问你，人类共同生活的星球叫什么？大家都会毫不犹豫地说：“是地球”。
但是，作为地球上的公民，恐怕你对地球还知之甚少。
为了让同学们了解地球的“庐山真面目”，今天，我们就先来熟悉一下地球的一些情况，首先学习“地球和地球仪”。
（板书）第一章地球第一节地球和地球仪（看图）看地球卫星照片（课本封底彩页）指出地球形状是球体。
（出示投影片：人类对地球形状的认识过程）（讲述）众所周知，地球是个球体，但是古代人却认为整个大地是平的，天空是倒扣在大地上的一口大锅，有“天圆地方”的说法。
后来人们逐渐发现，有很多自然现象表明了地球表面是圆的，特别是麦哲伦环球航行的成功，有力地证明了地球的球形形状。
现在，人造卫星从宇宙空间拍摄到的球状的地球照片，更是一目了然。
（想一想）有哪些现象证明地球是圆的？（出示投影片：人们从海边观察船从远处驶来或船离岸远去的现象）（板书）一、地球的形状和大小1．地球是个球体（提问）地球是个球体，但它是不是绝对圆的圆球体呢？（看图）看《地球的半径和赤道周长示意图》（谈话）地球半径是否等长？（结论：不等长，赤道半径比极半径长）所以，地球不是绝对圆的圆球体。
地球和地球仪教学教案（精选3篇）
地球和地球仪教学教案（精选3篇）在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的地球和地球仪教学教案（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
地球和地球仪教学教案1教学目标1．使学生掌握地球的形状、大小及经纬度的划分。
2．学会利用经纬网确定某地的地理位置。
3．通过对地球形态认识过程的学习，使学生了解人类对事情的认识是一个不断发展的过程，培养学生认真学习的态度和探求科学奥秘的志趣。
教学重点地球的形状、大小及经纬度的划分。
教学难点地球上经纬度的划分。
教学方法谈话法和讲授法。
教学媒体教学挂图、地球仪和学生用小型地球仪，自制投影片：地球的形状和大小、经线和经度与东西半球的划分教学过程【引入新课】人类居住和生活在地球上，但是，地球的形状是个什么样的，地球有多大呢？我们今天就来学习这些知识。
第一节地球和地球仪一、地球的形状和大小引导学生阅读课本“读一读”，思考人类对地球的认识经历了几个阶段？举出生活中的实例，来证明地球是一个球体。
学生活动。
【教师指导】随着科学技术的发展，人类对地球的认识愈来愈正确。
特别是通过人造地球卫星的精确测量，发现地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的椭圆形球体。
引导学生观察课本中的“地球的半径和赤道周长”图，计算极半径比赤道半径少多少千米？如果我们将地球缩小到地球仪那么大小，这个差值还有多少？学生活动：经过计算得出，极半径比赤道半径少21米，如果缩小到地球仪那么大小时这个差别几乎就看不出来了。
因为差别很小，通常人们仍将地球看成圆球体。
【板书】1 地球是一个十分接近圆球体的不规则球体运用课本的“地球的半径和赤道周长”图，让学生观察地球的赤道半径、极半径，并计算地球的平均半径，运用地球的赤道半径，计算赤道的周长，它约为4万千米。
2 赤道半径、极半径、平均半径、赤道周长我们知道了地球的形状和大小，再来观察地球仪，地球仪是人们仿照地球的形状，按照一定比例缩小而制作的地球的模型。
《掌握地球的知识——地球和地球仪教案》
一、《地球的认识》1. 教学目标a. 让学生了解地球的基本形状和结构。
b. 使学生掌握地球的自转和公转。
c. 培养学生的空间想象能力和观察能力。
2. 教学重点与难点a. 地球的形状和结构b. 地球的自转和公转3. 教学方法采用讲授法、演示法、讨论法等。
4. 教学准备地球仪、地球模型、PPT等。
5. 教学过程a. 导入：通过地球仪和地球模型的展示，引导学生观察地球的形状和结构。
b. 讲解：讲解地球的基本形状（椭球体）、地壳、地幔、地核等结构。
c. 互动：让学生分享自己对地球形状和结构的认识。
d. 演示：通过PPT展示地球的自转和公转，讲解其特点和意义。
e. 讨论：引导学生探讨地球自转和公转对我们的生活产生的影响。
f. 总结：对本节课的内容进行总结，强调地球自转和公转的重要性。
二、《地球仪的使用》1. 教学目标a. 让学生学会使用地球仪。
b. 使学生掌握地球仪的基本操作和读图技巧。
2. 教学重点与难点a. 地球仪的基本操作b. 地球仪的读图技巧3. 教学方法采用实践教学法、演示法、指导法等。
4. 教学准备地球仪、地图、PPT等。
5. 教学过程a. 导入：介绍地球仪的起源和发展历程。
b. 讲解：讲解地球仪的基本构造和功能。
c. 演示：通过PPT展示地球仪的使用方法。
d. 实践：让学生亲自动手操作地球仪，熟悉其基本操作。
e. 指导：引导学生学会阅读地球仪上的地图，掌握读图技巧。
f. 总结：对本节课的内容进行总结，强调地球仪在地理学习中的重要性。
三、《地球的运动》1. 教学目标a. 让学生了解地球的自转和公转。
b. 使学生掌握地球运动产生的地理现象。
2. 教学重点与难点a. 地球自转和公转的特点b. 地球运动产生的地理现象3. 教学方法采用讲授法、演示法、讨论法等。
4. 教学准备地球仪、地球模型、PPT等。
5. 教学过程a. 导入：通过地球仪和地球模型的展示，引导学生观察地球的运动。
b. 讲解：讲解地球自转和公转的特点，如方向、周期等。
初中地理《地球和地球仪》教案
初中地理《地球和地球仪》教案教学目标：知识与技能：1. 了解地球的形状、地球仪的构造及作用；2. 学会使用地球仪进行简单的地理定位和测量。
过程与方法：1. 通过观察、实验等方法，探究地球的形状；2. 借助地球仪，培养学生的空间思维能力。
情感态度价值观：1. 培养学生对地理学科的兴趣；2. 增强学生的空间观念，提高学生的地理素养。
教学重点：1. 地球的形状；2. 地球仪的构造及作用。
教学难点：1. 地球仪的使用方法。
教学准备：1. 地球仪；2. 地球模型；3. 教学课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件展示地球的图片，引导学生思考：地球是什么样的形状？2. 学生分享自己的看法，教师总结并板书：地球是一个不规则的椭球体。
二、探究地球的形状（10分钟）1. 学生分组讨论，结合生活实例，思考地球的形状是如何得出的。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
3. 利用地球模型，直观展示地球的形状。
三、介绍地球仪（5分钟）1. 教师展示地球仪，介绍地球仪的构造及作用。
2. 学生观察地球仪，了解地球仪上的重要要素。
四、学习地球仪的使用方法（5分钟）1. 教师示范如何使用地球仪进行定位和测量。
2. 学生分组练习使用地球仪，教师巡回指导。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结地球的形状和地球仪的作用。
2. 学生分享自己的学习收获，教师点评并鼓励。
教学反思：本节课通过观察、实验、讨论等方式，让学生了解了地球的形状和地球仪的构造及作用。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的动手能力和空间思维能力。
注重课堂实践，让学生学会使用地球仪进行简单的地理定位和测量。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活实例，让学生更好地理解和运用地理知识。
六、地球的运动教学目标：知识与技能：1. 了解地球的自转和公转；2. 掌握地球运动产生的地理现象。
过程与方法：1. 通过观察、实验等方法，探究地球的运动；2. 借助地球仪，培养学生的空间思维能力。
《地球和地球仪》教案附反思
《地球和地球仪》教案附反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解地球的形状、地球仪的构造及作用；（2）培养学生使用地球仪的能力，能简单读取地球仪上的信息。
2. 过程与方法：（1）通过观察地球仪，让学生掌握经纬网的构成及作用；（2）利用地球仪进行实际操作，培养学生解决地理问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对地理学科的兴趣，培养学生热爱地球、保护地球的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）地球的形状及地球仪的构造；（2）地球仪上经纬网的构成及作用；（3）地球仪的使用方法。
2. 教学难点：（1）地球仪上经纬度的划分及读取；（2）地球仪上距离、面积的计算。
三、教学准备：1. 地球仪模型；2. 经纬网图；3. 教学PPT；4. 练习题。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用PPT展示地球图片，引导学生思考地球的形状；（2）展示地球仪模型，引发学生对地球仪的好奇心。
2. 探究地球的形状：（2）讲解地球仪的构造及作用。
3. 学习经纬网：（1）讲解经纬网的构成及作用；（2）引导学生如何在地球仪上找到某个地点的经纬度。
4. 地球仪的使用：（1）讲解地球仪的使用方法；（2）组织学生进行地球仪操作练习。
5. 课堂小结：五、作业布置：1. 观察地球仪，记录下家里、学校的位置及经纬度；2. 制作简易地球仪，加深对地球仪的认识。
六、教学反思：在本节课中，学生对地球的形状及地球仪的构造有了初步了解，能熟练使用地球仪。
但在经纬度的划分及读取方面，部分学生还存在困难。
在今后的教学中，应加强经纬度知识的教学，提高学生的读图能力。
增加课堂互动，激发学生的学习兴趣。
六、教学拓展：1. 介绍地球仪的历史和发展：向学生介绍地球仪的起源、发展过程以及现代地球仪的特点。
2. 地球仪的应用领域：讲解地球仪在地理学、航海、航空、军事等领域的应用，让学生了解地球仪的重要性。
七、课堂互动：1. 提问环节：让学生回答关于地球仪和经纬网的问题，提高学生的思考能力和知识掌握程度。
地理地球和地球仪教案
地理地球和地球仪优秀教案一、教学目标1. 让学生了解地球的形状、地球的运动以及地球仪的构造和作用。
2. 培养学生运用地图和地球仪进行地理观察和分析的能力。
3. 提高学生对地理学科的兴趣，培养学生的地理素养。
二、教学内容1. 地球的形状：椭球体、赤道、极点等。
2. 地球的运动：自转、公转、地轴倾斜等。
3. 地球仪的构造：纬线、经线、坐标网格等。
4. 地球仪的作用：地图的放大、地理位置的表示等。
三、教学重点与难点1. 重点：地球的形状、地球的运动、地球仪的构造和作用。
2. 难点：地球仪的构造和作用。
四、教学方法1. 采用多媒体课件进行教学，直观展示地球的形状和运动。
2. 利用地球仪模型，让学生亲手操作，了解地球仪的构造和作用。
3. 案例分析法：通过实际案例，让学生运用地球仪进行地理观察和分析。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示地球仪模型，引发学生对地球和地球仪的好奇心。
2. 讲解地球的形状：利用多媒体课件，展示地球的椭球体形状，讲解赤道、极点等概念。
3. 讲解地球的运动：展示地球的自转和公转动画，讲解地轴倾斜对气候的影响。
4. 讲解地球仪的构造：展示地球仪模型，讲解纬线、经线、坐标网格等构造要素。
5. 讲解地球仪的作用：通过实际案例，让学生了解地球仪在地理观察和分析中的应用。
6. 课堂互动：学生分组操作地球仪模型，观察和分析地球仪上的地理位置。
六、教学活动1. 小组讨论：让学生分组讨论地球仪在日常生活和学习中的应用，例如地图查找、旅行规划、学术研究等。
2. 学生展示：每组选代表进行展示，分享地球仪在实际应用中的体验和收获。
七、案例分析1. 教师展示案例：以实际地理事件为例，如地震、台风等，利用地球仪进行观察和分析，讲解地球仪在地理预警和救援中的应用。
2. 学生实践：让学生自主选择一个地理事件，利用地球仪进行观察和分析，培养学生的实际操作能力。
八、课堂小测1. 设计一组关于地球仪构造和作用的题目，以选择题或简答题的形式进行课堂小测。
《地球和地球仪》教案附反思
一、教案主题：《地球和地球仪》教案附反思二、教学目标：1. 让学生了解地球的基本形状和结构，知道地球仪的定义和作用。
2. 培养学生使用地球仪的能力，提高学生对地理知识的兴趣。
3. 通过地球仪的使用，使学生能够更好地理解和记忆地球上的地理位置、地形等知识。
三、教学重点与难点：重点：地球仪的定义和作用，地球仪的使用方法。
难点：地球仪上的经纬线、国家和地区名称的识别。
四、教学准备：1. 地球仪模型2. 教学PPT3. 地图4. 彩笔、直尺等绘图工具五、教学过程：1. 导入新课教师出示地球仪模型，引导学生观察地球仪的形状和结构，激发学生的学习兴趣。
提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”2. 自主学习学生通过阅读教材，了解地球的基本形状和结构，知道地球仪的定义和作用。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 课堂讲解教师结合PPT，详细讲解地球仪的使用方法，如如何识别经纬线、如何查找国家和地区名称等。
引导学生通过观察地球仪，了解地球上的地理位置和地形。
4. 实践操作学生分组进行地球仪操作实践，尝试识别经纬线、国家和地区名称。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
5. 课堂小结6. 作业布置学生完成PPT上的练习题，进一步巩固所学知识。
7. 教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
六、教学拓展：为了让学生更深入地理解地球和地球仪的知识，可以组织一次户外活动，如校园地形调查或地球仪制作比赛。
通过实践活动，学生可以更好地掌握地球仪的使用方法，并提高地理实践能力。
七、教学评价：本节课的评价主要分为过程性评价和终结性评价两部分。
过程性评价主要关注学生在课堂上的参与程度、动手操作能力和合作意识。
终结性评价则通过课后作业和课堂练习来评估学生对地球仪知识掌握的程度。
八、教学建议：针对不同学生的学习基础，教师在教学过程中应适当调整教学策略，关注学生的个体差异。
对于学习困难的学生，可以适当降低学习难度，给予更多的时间和帮助；对于学习优秀的学生，可以适当增加拓展内容，提高他们的地理素养。
《地球和地球仪》教案附反思
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解地球的基本形状、结构及地球仪的构造；（2）学会使用地球仪查找地理位置、经纬线等信息；（3）能够描述地球的自转和公转现象。
2. 过程与方法：（1）通过观察地球仪，培养学生的空间思维能力；（2）运用地球仪进行实践活动，提高学生的操作技能；（3）学会合作探究，培养学生的问题解决能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对地理学科的兴趣和热爱；（2）增强学生的地理国情意识，提高学生的综合素质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）地球的基本形状、结构及地球仪的构造；（2）地球仪的使用方法及查找地理位置、经纬线等信息；（3）地球的自转和公转现象。
2. 教学难点：（1）地球仪的操作方法；（2）地球自转和公转的原理。
三、教学准备1. 地球仪；2. 地球仪使用说明书；3. PPT课件；4. 教学素材（地图、图片等）。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示地球仪，引发学生对地球仪的好奇心；（2）学生分享对地球仪的了解，教师总结；（3）提问：地球仪有什么作用？引出本节课主题。
2. 自主学习（1）学生阅读地球仪使用说明书，了解地球仪的基本操作；（2）学生分组讨论，总结地球仪的使用方法。
3. 课堂讲解（1）教师讲解地球的基本形状、结构及地球仪的构造；（2）教师示范地球仪的操作方法，学生跟随操作；（3）教师讲解地球的自转和公转现象，学生演示。
4. 实践活动（1）学生分组进行地球仪操作练习，查找地理位置、经纬线等信息；（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
五、作业布置1. 制作地球仪模型；2. 绘制地球自转和公转示意图；3. 收集有关地球仪的应用实例，进行分享。
六、教学反思本节课通过地球仪这一工具，使学生了解了地球的基本形状、结构和自转公转现象，提高了学生的地理素养。
在教学过程中，注重培养学生的操作技能和空间思维能力，使学生在实践中掌握知识。
人教版地理七年级上册第一节《地球和地球仪》教学设计3
人教版地理七年级上册第一节《地球和地球仪》教学设计3一. 教材分析《地球和地球仪》是人教版地理七年级上册第一节的内容。
这一节主要让学生了解地球的形状、地球仪的构造以及如何使用地球仪。
教材通过生动的图片、地图和实例，使学生能够更好地理解和掌握这些知识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和观察能力，但对于地球的形状和地球仪的使用还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从实际生活中观察地球，培养他们的空间思维能力，同时通过实际操作，让学生掌握地球仪的使用方法。
三. 教学目标1.让学生知道地球的形状，了解地球仪的构造和作用。
2.培养学生使用地球仪观察和分析地理现象的能力。
3.增强学生对地理学科的兴趣，提高他们的地理素养。
四. 教学重难点1.地球的形状和地球仪的构造。
2.如何使用地球仪观察和分析地理现象。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和操作实践法。
通过提出问题，引导学生思考；通过案例分析，让学生了解地球仪的应用；通过实际操作，让学生掌握地球仪的使用方法。
六. 教学准备1.准备地球仪模型，方便学生观察和操作。
2.准备相关的地理案例，如地图、图片等。
3.准备教学课件，辅助讲解和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：我们生活在一个什么样的星球上？地球是什么形状的？引出本节课的主题——地球和地球仪。
2.呈现（10分钟）利用课件展示地球的形状，介绍地球仪的构造和作用。
通过地球仪模型和地图，让学生直观地了解地球仪的使用方法。
3.操练（10分钟）让学生分组操作地球仪，观察和分析地理现象。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）通过提问和讨论，让学生巩固所学内容。
可以让学生举例说明地球仪在实际生活中的应用。
5.拓展（5分钟）介绍一些地球仪的相关知识，如地球仪的分类、制作工艺等。
引导学生课后查阅资料，深入了解地球仪。
6.小结（3分钟）总结本节课的主要内容，强调地球的形状和地球仪的作用。
《地球和地球仪》教案设计
《地球和地球仪》教案设计地球和地球仪教案设计一、教学目标：1. 了解地球的基本特征和组成部分；2. 认识地球仪的作用和使用方法；3. 培养学生的观察和分析能力；4. 培养学生合作学习和团队协作能力。
二、教学准备：1. 教师准备：地球仪、投影仪、图片资料等；2. 学生准备：小组分配、笔记本、铅笔等。
三、教学过程：导入：1. 观看地球的图片或视频，询问学生对地球的认识，引发学生对地球的兴趣和好奇心。
探究地球：1. 分组讨论：学生按小组分组，思考并回答以下问题：a. 地球是什么形状的？为什么？b. 地球的大小和重量如何？c. 地球的组成部分有哪些？2. 小组汇报：各小组派代表汇报自己的讨论结果，教师引导学生形成对地球形状、大小、重量和组成部分的准确理解。
介绍地球仪：1. 展示地球仪，向学生解释地球仪的作用和使用方法，以及地球仪的主要组成部分。
2. 学生操作：让学生分组使用地球仪，观察地球仪的不同部分，并探索如何使用地球仪找到不同地方的位置。
应用练习：1. 设计练习任务：将世界地图贴在教室的墙上，要求学生使用地球仪找到指定的国家或城市，并用标签标记出来。
2. 小组合作：学生分小组合作进行练习任务，鼓励他们相互讨论并互相帮助。
3. 展示讨论：让每个小组展示他们的成果，并与其他小组进行讨论和比较。
拓展活动：1. 地球仪指南针：教师向学生介绍地球仪上的指南针，并解释其作用和使用方法。
2. 模拟旅行：教师组织学生进行模拟旅行活动，让他们利用地球仪确定旅行目的地，并做旅行计划。
3. 学生表演：鼓励学生用地球仪展示自己设计的旅行路线，并用口头表达的方式描述旅行过程。
四、课堂总结：1. 教师给予学生肯定和鼓励，总结本节课的主要内容和学习收获。
2. 提问检测：教师通过提问学生的方式检测他们对地球和地球仪的理解程度。
五、作业布置：1. 鼓励学生对地球和地球仪进一步了解，要求他们完成与地球和地球仪相关的作业。
2. 引导学生积极思考和探索，鼓励他们利用互联网或图书馆资源进行拓展学习。
20182019学年七年级地理上册第一章第一节地球与地球仪(第2课时)教案新人教版
丰富丰富纷繁第一节地球和地球仪第2课时【教课目的】知识与技术目标：1.运用地球仪或经纬线地图经线与纬线、经度与纬度的区分2.比较概括经线与纬线、经度与纬度的特色；3.依据南北半球区分图和东西半球区分图说出南北半球和东西半球的区分界限过程与方法目标：运用地球仪和有关地图经过教师解说 - 学生自主 - 合作学习认识经线与经度、纬线与纬度的区分感情态度与价值观目标：经过使用地球仪和阅读有关地图，培育学生运用地理工具的能力以及读图识图能力【要点和难点】1.依据经纬线地图差别经线与纬线、经度与纬度的区分；比较概括经线与纬线、经度与纬度的特色；2.东西半球的区分【教课准备】1.经纬线地球仪2. 多媒体协助教课【教课过程】情境导入：大家喜爱看电影吗？日前神剧《战狼》以票房第一的好成绩给观众们一份满意的答卷，那么我这有张电影票请问我该如何大找到自己的座位呢？（学生举手回答：先找排再找座）引入主题：那么在我们偌大的地球上，假如想要确立某一点的地点，我们一定先认识（经纬网地球仪）地球上的纬线与纬度、经线与经度。
二、学习新课一：纬线与纬度1.什么是赤道？什么是纬线？学生登台展现：赤道是与地球南北两极距离相等的大圆圈；纬线是与赤道平行的圆圈。
（增补：纬线都是不存在的）2.纬线有什么特色？教师展现经纬网仪：纬线是什么形状的？纬线指示什么方向？纬线都相同长吗？学生举手回答。
过渡：纬线能画出多少条？（—无数条）为了区分每一条纬线，我们给纬线“取名字”，就成了纬度。
3.纬度的开端线（ 0°的纬线）是谁？纬度区分规则是如何的？该如何书写？教师解说：我们把最中间的赤道作为0°的纬线，也就是纬线的开端线，赤道以北成为北纬，用字母N 表示，比如赤道以北某纬线与赤道形成40°夹角，我们记作40° N，还有60° N，越向北纬度越大，最大能抵达90° N。
相同的道理赤道认为南纬，用字母S 表示，越向南纬度越高，最大为90° S。
人教版地理七年级上册第一节《地球和地球仪》教学设计5
人教版地理七年级上册第一节《地球和地球仪》教学设计5一. 教材分析人教版地理七年级上册第一节《地球和地球仪》主要介绍了地球的形状、地球仪的构造和作用。
本节内容是学生学习地理的基础，对于培养学生的空间观念和地理思维具有重要作用。
教材通过生动的图片、图表和实例，使学生易于理解和接受。
二. 学情分析七年级的学生具有较强的求知欲和好奇心，但地理基础知识较为薄弱。
在学习本节内容时，学生需要具备一定的观察力和想象力。
针对学生的特点，教师应采用生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立地理空间观念。
三. 教学目标1.知道地球的形状及特点；2.了解地球仪的构造和作用；3.学会使用地球仪观察地球；4.培养学生的空间观念和地理思维。
四. 教学重难点1.地球的形状和特点；2.地球仪的构造和作用；3.地球仪的使用方法。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究地球的形状和特点；2.运用直观演示法，让学生了解地球仪的构造和作用；3.运用实践操作法，培养学生使用地球仪观察地球的能力；4.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.准备地球仪模型，让学生直观地了解地球仪的构造；2.准备地球形状的图片和实例，帮助学生理解地球的形状；3.准备地球仪操作演示，让学生学会使用地球仪；4.准备与本节内容相关的练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地球仪模型，引导学生观察地球仪的构造，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们知道地球是什么形状的吗？”让学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）展示地球形状的图片和实例，如地球仪、地球仪模型等。
通过观察和讨论，引导学生认识地球的形状及特点。
提问：“地球为什么是球形的？”让学生思考并回答，进一步巩固所学知识。
3.操练（10分钟）教师演示如何使用地球仪观察地球，让学生亲自动手操作地球仪，学会查找地理位置。
在操作过程中，提问：“如何找到某个地理位置？”引导学生运用地球仪解决问题。
人教版七年级上册地理《地球和地球仪》教案
人教版七年级上册地理《地球和地球仪》教案【教学目标】1.了解地球的基本知识，理解地球的产生和组成。
2.了解地球仪的基本结构，会使用地球仪，并掌握地球上地球仪的各项符号含义。
3.能够在使用地图和地球仪时，正确表示地球表面的各种地理现象。
【教学内容】1.地球的基本知识2.地球仪的组成和使用方法3.地球上地图和地球仪的运用【教学步骤与内容】第一课时：地球的基本知识1.导入（10分钟）：通过观察图片和想象地球的形状，引出地球的基本知识。
2.讲解（40分钟）：（1）地球的形状、大小和构成。
（2）地球自转和公转。
（3）地球的四季变化与地球倾斜角。
（4）地球在太阳系中的位置。
3.练习与巩固（10分钟）：（1）请学生用自己的话解释地球自转和公转的概念。
（2）请学生在课后用其他的方式表示地球自转和公转。
第二课时：地球仪的组成和使用方法1.导入（10分钟）：通过观察地球仪和举例子引出地球仪的基本结构和使用方法。
2.讲解（40分钟）：（1）地球仪的基本结构和使用方法。
（2）地球仪上常用的符号。
（3）地球仪的引用方法及注意事项。
3.练习与巩固（10分钟）：（1）请学生在课后用其他的方式表示地球仪上常用的符号。
（2）请学生用地球仪确定自己居住城市的经度和纬度。
第三课时：地球上地图和地球仪的运用1.导入（10分钟）：通过观察地图和地球仪上的标志和符号，引出地球表面的各种地理现象。
2.讲解（40分钟）：（1）地球上的各种地理现象，如山脉、河流、海洋等。
（2）地图上的符号和标志。
（3）如何使用地图和地球仪表示各种地理现象。
3.练习与巩固（10分钟）：（1）以学生所在城市为中心，使用地图和地球仪确定周边地理现象。
（2）请学生进行小组研究，寻找其他城市的地图和地球仪，并进行比较和交流。
【教学重点】1.了解地球的基本知识。
2.理解地球仪的基本结构和使用方法。
3.掌握地球上地图和地球仪的使用方法。
【教学难点】掌握地球上地图和地球仪的符号和标志含义，并能正确表示各种地理现象。
初中地理《地球和地球仪》教案
初中地理《地球和地球仪》教案一、教学目标1. 让学生了解地球的形状、地球的运动以及地球仪的构成和作用。
2. 培养学生使用地球仪的能力，提高学生对地理知识的兴趣。
3. 引导学生认识地球与人类生活的关系，培养学生的环保意识。
二、教学内容1. 地球的形状：学生通过观察地球仪和图片，了解地球是一个稍扁的不规则球体。
2. 地球的运动：学生学习地球自转和公转的基本知识，理解地球运动产生的地理现象。
3. 地球仪的构成：学生了解地球仪的基本构成部分，包括经纬网、大陆、海洋、国家边界等。
4. 地球仪的作用：学生通过实际操作，掌握地球仪在地理学习中的作用，如查询地理位置、计算距离等。
5. 地球与人类生活的关系：学生通过讨论，认识到地球是人类生活的家园，要爱护地球环境。
三、教学重点与难点1. 重点：地球的形状、地球的运动、地球仪的构成和作用。
2. 难点：地球仪的操作方法，地球运动产生的地理现象。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察地球仪和图片，了解地球的形状和地球仪的构成。
2. 采用讲授法，讲解地球的运动和地球仪的作用。
3. 采用实践操作法，让学生亲自动手使用地球仪，提高实际操作能力。
4. 采用讨论法，引导学生思考地球与人类生活的关系，培养学生的环保意识。
五、教学准备1. 地球仪、地球仪图片、相关视频资料。
2. 黑板、粉笔、多媒体设备。
3. 地球运动示意图、地球仪操作指南。
六、教学过程1. 导入：通过展示地球仪和地球仪图片，引导学生思考地球的形状和地球仪的构成。
2. 新课导入：讲解地球的形状，让学生了解地球是一个稍扁的不规则球体。
3. 地球的运动：讲解地球的自转和公转，让学生理解地球运动产生的地理现象。
4. 地球仪的构成：讲解地球仪的基本构成部分，如经纬网、大陆、海洋、国家边界等。
5. 地球仪的作用：讲解地球仪在地理学习中的作用，如查询地理位置、计算距离等。
6. 地球与人类生活的关系：引导学生讨论地球是人类生活的家园，要爱护地球环境。
地球和地球仪-人教版七年级地理上册教案
地球和地球仪-人教版七年级地理上册教案一、教学目标1.了解地球在太阳系中的位置。
2.理解地球自转、公转的现象。
3.了解地球的地理位置、纬度、经度和时区的概念。
4.掌握使用地球仪进行定位的方法。
二、教学内容1. 地球在太阳系中的位置1.地球在太阳系中的位置2.地球的特点与成因教学重点理解地球在太阳系中的位置及其特点。
教学难点如何用简单易懂的语言描述地球在太阳系中的位置。
2. 地球自转、公转的现象1.地球的自转2.地球的公转教学重点理解地球自转、公转的概念及其产生的现象。
教学难点理解地球自转、公转的关系与影响。
3. 地球的地理位置、纬度、经度和时区的概念1.地球的地理位置2.地球的纬度、经度3.时区的概念教学重点掌握地球的地理位置、纬度、经度和时区的概念及其关系。
教学难点理解地球的纬度、经度的度量方式和意义。
4. 地球仪的使用方法1.了解地球仪的构造及基本功能2.掌握地球仪的一些使用方法教学重点掌握地球仪的使用方法，能够在地球仪上进行定位。
教学难点掌握如何使用地球仪上的刻度和指南针进行定位。
三、教学方法1.经验法2.归纳法3.示范法4.教学游戏法四、教学流程1. 导入新知识通过引入一些图片和视频等素材，向学生展示地球在太阳系中的位置，并让他们思考地球的自转、公转现象。
2. 教学重点在本节课中，教师重点讲解地球在太阳系中的位置、地球的自转、公转、地理位置、纬度、经度和时区的概念及其关系，地球仪的构造及基本功能。
3. 学生操作让学生在教师的指导下，对地球仪上的刻度、指南针进行定位，并且让他们理解和掌握。
4. 综合测试开展一些小测验或者问答环节，测试学生是否理解地球自转、公转、地理位置、纬度、经度和时区的概念及其关系，并且是否掌握了地球仪的使用方法。
五、作业1.教师布置一些地球仪使用的练习题，让学生熟练掌握地球仪的使用方法。
2.让学生自己编写一些练习题，测试自己的知识。
六、教学反思本节课教材内容比较多，但是通过讲解和演示，学生们对地球在太阳系中的位置、地球的自转、公转现象、地球的地理位置、纬度、经度和时区的概念以及地球仪的使用方法等方面掌握了基本的知识点。
“区域地理地球和地球仪”教案讲义
“区域地理地球和地球仪”教案讲义一、教学目标1.理解区域地理学的基本概念和内容；2.了解地球的形状、结构及运动规律；3.掌握地球仪的基本使用方法；4.培养学生的观察、分析和综合运用地理知识的能力。
二、教学重点和难点1.区域地理学的基本概念和内容；2.地球仪的基本使用方法；3.地球的形状、结构及运动规律。
三、教学准备1.地球仪；2.电子白板；3.教材和参考书籍。
四、教学过程1.介绍区域地理学的概念和内容（15分钟）教师简要介绍区域地理学的定义和研究对象，以及区域地理学在人类生活和社会发展中的重要性。
通过举例解释区域地理学的研究内容，引导学生了解不同地域之间的地理特征和相互关系。
2.讲解地球的形状、结构及运动规律（20分钟）教师通过电子白板展示地球的图片，讲解地球的形状为近似于椭球体，由地壳、地幔和地核组成，地幔包括软流层和固态地幔，地核分为外核和内核。
同时，介绍地球的自转和公转运动，让学生了解地球日照、昼夜交替和季节变化的原因。
3.演示地球仪的使用方法（25分钟）教师向学生展示地球仪的各个部分，包括赤道、经线、纬线、东西南北指示器等，让学生了解地球仪的基本结构。
然后，演示如何使用地球仪确定各大洲和国家的位置，以及计算两地之间的距离和方向，引导学生亲自实践操作地球仪。
4.综合运用地理知识（20分钟）教师设计一些地理问题，要求学生利用所学知识和地球仪进行分析和解决。
例如，让学生根据地球仪上的位置信息判断各地的气候差异，或者计算两地之间的航行距离和航行时间。
通过这些综合应用的练习，培养学生的地理分析和解决问题的能力。
五、课堂练习和作业1.让学生自行使用地球仪确定不同地点的位置和距离；2.布置作业，要求学生利用地球仪独立解决一些地理问题；3.结合实际案例，让学生撰写一份区域地理分析报告。
六、课后反思通过本节课的教学，学生对区域地理学的概念和内容有了初步了解，掌握了地球的形状、结构及运动规律，掌握了地球仪的基本使用方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.半球的划分，利用经纬线知识解决实际问题。
2.根据经度差或纬度差计算两地之间的距离。
教学建议
本节教材需要学生认真观察地球仪，认识和领会地轴、两极、本初子午线和赤道等基本点及线的重要性，辨认东西半球、南北半球、低中高纬度、东西经，在地球仪的经纬网上确定方向和任何一点的位置。
课前
准备
教师准备：
1．《导学案》、《预学案》、《固学案》。
学生归纳本节知识点和学习方法。小组间完成思维导图，并相互交流。
PPT展示思维导图构建过程。
总结概括提升
创设
总结
情境
【旁白】这节课我们主要了解了经纬线的特点，经纬度的划分及半球的划分。这些知识都有利于我们观察地图。请同学们课后认真完成固学案习题，并预习下节内容。
学生认真倾听，表现出积极的情感体验。
板书设计
1.经纬网定方位
2.经纬网定距离
3.定位置
4.对趾点
PPT展示经纬网的相关应用。
第三层级
知识
运用
指导学生进行知识的迁移运用。
抢答的方式与点将的方式相结合。希望同学们能积极回顾导学案上“课程达标训练”相关试题。
PPT展示相关分析及参考答案。
第四层级
思维
建模
本节课关键词：地球的形状和大小、地轴、两极、经纬线、经纬度、经纬网。
2．准备一个地球仪、世界地图、经纬线板图。结合教学过程制作多媒体课件。
学生准备：
1.准备一个地球仪，认真观察地球仪，预习教材内容。
2.把预习中遇到的问题记录下来，以供在课堂上与同学老师讨论。
导学过程设计
程序
设计
学习内容
教师行为
学生行为（预设）
媒体
运用
创设情境
新课导入
新课
导入
【旁白】相信同学们都知道，我们生活在一颗即美丽又特殊的星球上，她是我们赖以生存的家园，那你们对她又了解多少呢。今天，就让我们一起随着地球仪的转动来了解她。
1.1地球和地球仪
1、地球
1.形状
2.大小
2、地球仪
1.地轴
2.两极
3.经纬线
4.经纬度
5.经纬网
分好小组合作探究金太阳思维探究与创新内容。小组内部小组长要做好工作的协调和分配。探究内容均衡分配给各组，在学生探究过程中，老师要及时进行纪律的规范和探究内容的指导工作，分配好展示任务。展示部分建议口头展示和展区展示相结合。
学生独立完成，与同伴互查，疑难问题交与小组讨论。对于错误的问题，及时纠正，通过结构性预习，达到预想的预习效果。
拿出地球仪观察5—10分钟，通读教材，自主完成知识梳理。
多媒体展示经纬线板图。
第一层级
预习情况检查
分小组让学生对预习部分中的教材知识回顾及自主预习检测进行检查；看各小组完成情况，进行评价。
学生交叉检查预学部分的情况，并进行得分统计，供教师评价参考。
PPT展示知识梳理参考答案。
第二层级
环节一探究经纬线、经纬网、经纬网的判读与应用。
环节二对学案探究内容分析整合
探究点拔一
1.经纬线在形状、指示方向、长度等方面存在差异。
2.利用经纬度的递增、递减规律判断南北半球和东西半球。
探究点拨二
先根据经纬度变化情况，确定东西经、南北纬主要应用在空间定位、方向判断、距离推算等方面。
以小组为单位口头展示或黑板展示预习情况，小组间相互点评、质疑、补充、纠正等。本节课的展区板书展示主要应该有以下内容：
地球和地球仪
授课年级Biblioteka 课题地球和地球仪课程类型
新授
课时
上课日期
年月日
授课老师
教学目标
1.知道地球形状地轴、两极、赤道、经纬线以及经纬度划分的方法。理解经纬线的特点、经纬度的实质及东西半球的划分。
2.合作探究，学会运用图表、数据熟练判读经纬度及东、南、西、北半球；运用经纬网确定方向、计算距离。
导学建议
重点