三年级梦想课教案《牙齿》
我的牙齿教案
我的牙齿教案 作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，教案是备课向课堂的我的牙 齿教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
我的牙齿教案 1 1、观察、记录牙齿的外形特征，了解牙齿的基本外形结构。 2、学习牙齿名称：切牙、尖牙、磨牙，了解牙齿外形与功用的关
1、没有牙齿的大老虎视频。 2、牙齿模型，幼儿自带牙刷。 3、背景音乐刷牙。 4、玩具大老虎、纸杯、脸盆。 活动过程 （一）、看视频《没有牙齿的大老虎》引起幼儿兴趣，引出问题。 教师：今天老师给小朋友们带来了一个非常好听的故事《没有牙 齿的大老虎》请小朋友们边听边想一下：1、老虎的牙齿到哪里去了？ 2、老虎为什么拔掉了牙齿？ （二）每两幼儿相互当牙医都张开嘴让对方了解自己牙齿的情况， 并找出牙齿变坏的原因。 1、下面请小朋友们张开小嘴让我们的牙医看看自己的牙齿，看看 自己是不是也有坏的牙齿，是什么样子的。（孩子们非常积极主动的参 与活动，都相互非常认真的观察，有的说对方的牙齿变黑了，有的说 牙齿有个小窟窿）。 2、牙齿为什么会变成这个样子？ （三）知道怎样保护牙齿。
主题的由来： 班中的幼儿不会正确使用牙齿进行咀嚼；进餐后不能主动漱口需 教师提醒，在牙齿检查中班中个别幼儿有龋齿。 活动目标 1、了解牙齿的结构学会正确咀嚼 2、让幼儿了解龋齿的形成原因、危害、掌握保护牙齿的常识，知
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道牙齿的功能及与健康的关系。 3、使幼儿学会正确的刷牙方法，养成饭后漱口和每天早晚要刷牙
4.教师引入相关知识：什么是切牙、尖牙（犬牙或虎牙）、磨牙以
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及它们的外形二、观察我的牙齿 1）.请小朋友们利用镜子观察自己的牙齿，数一数自己的牙齿一
共有几颗切牙、尖牙和磨牙，并记录在表上。2）.请小朋友们来展示 自己的观察记录结果。
中班健康教案及教学反思《牙齿》 (2)
中班健康教案及教学反思《牙齿》
教学目标：
1. 能够了解牙齿的结构和功能。
2. 能够清楚牙齿的保健方法和注意事项。
3. 能够正确刷牙的方法。
教学资源：图片、牙刷、牙膏
教学过程：
1. 导入：通过播放一个有关牙齿的视频来引起孩子们对牙齿的兴趣，并简要介绍牙齿的重要性。
2. 探究活动：准备一些牙齿的模型或图片，让孩子们仔细观察并回答以下问题，激发他们的思考：
- 牙齿有什么形状？
- 牙齿有哪些部分？
- 牙齿主要用来做什么？
- 为什么牙齿要保持清洁？
3. 讲解牙齿的结构和功能：根据孩子们的回答，讲解牙齿的结构和功能，确保他们清楚理解。
4. 小组讨论：将学生分组，让他们一起讨论保护牙齿的方法和注意事项，然后将每个小组的答案汇总，让每个小组代表分享他们的答案。
5. 观察实验：给每个学生一根牙签，让他们模拟刷牙的动作，观察牙签能否清除嘴巴模型上的污垢，引导他们思考正确刷牙的方法。
6. 刷牙演示：使用大型模型牙齿、牙刷和牙膏来进行刷牙演示，带领学生一起观察正确的刷牙姿势和步骤。
7. 温故知新：通过问问题和让学生总结的方式，复习刷牙的正确方法和保护牙齿的注意事项。
教学反思：
这节课中，我采用了多种教学方法，如引导探究、小组讨论和观察实验等，使学生能够积极参与学习并运用所学知识。
同时，刷牙演示的环节让学生能够直观地了解正确的刷牙方法，这是一种有效的教学手段。
不过，可能需要注意的是，刷牙演示环节的时间控制，以免耗时过长导致学生注意力不集中。
另外，课后可以要求学生写一篇关于保护牙齿的小作文，巩固所学内容。
《我们的牙齿》教案与反思
一、教案基本信息《我们的牙齿》课时安排：1课时（40分钟）年级：大班教学目标：1. 让幼儿知道牙齿的基本结构和功能。
2. 培养幼儿正确的刷牙方法。
3. 教育幼儿养成爱护牙齿的好习惯。
教学重点：1. 了解牙齿的基本结构和功能。
2. 掌握正确的刷牙方法。
教学难点：1. 教育幼儿养成爱护牙齿的好习惯。
二、教学准备教具准备：1. 牙齿模型2. 牙刷模型3. 图片4. 视频资料环境准备：1. 干净整洁的教室2. 适合幼儿身高的桌子三、教学过程1. 导入：利用图片或故事引入，引起幼儿对牙齿的兴趣。
2. 基本知识讲解：展示牙齿模型，讲解牙齿的基本结构和功能。
3. 刷牙方法学习：展示牙刷模型，讲解正确的刷牙方法。
4. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿实际操作，掌握刷牙方法。
5. 观看视频资料：观看关于牙齿健康的视频资料，让幼儿更直观地了解牙齿健康的重要性。
6. 总结与反思：引导幼儿总结今天学到的知识，让幼儿反思自己在日常生活中是否做到了爱护牙齿。
四、作业布置1. 让幼儿回家后，试着用今天学到的刷牙方法给家人刷牙。
2. 家长协助幼儿记录每天刷牙的情况，下周带来分享。
五、教学反思六、教学活动延伸1. 区域活动：在科学区设置“牙齿博物馆”，展示各种牙齿模型、图片和相关图书，供幼儿随时观察和探索。
2. 家庭作业：请家长协助幼儿记录每天刷牙的情况，并在家长群内分享，互相督促和鼓励。
七、教学评价1. 幼儿在课堂上是否能积极参与，表现出对牙齿的兴趣。
2. 幼儿是否能掌握正确的刷牙方法，并在日常生活中实际操作。
八、家长沟通与合作1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家的牙齿保健情况。
2. 邀请家长参加亲子活动，共同学习正确的刷牙方法。
3. 建立家长群，分享牙齿保健知识和经验，互相学习和交流。
九、课程调整与改进1. 根据幼儿的反馈和实际情况，及时调整教学内容和方式。
2. 加强与家长的沟通，了解家长的需求和意见，不断优化教学方案。
3. 定期对教学效果进行评估，发现问题及时改进，确保教学目标的实现。
2024年大班《牙齿》教案5篇
2024年大班《牙齿》教案5篇一、教学内容本节课选自2024年大班教材《健康生活》第二章《身体的小秘密》，详细内容为第二节《牙齿》。
通过本节课的学习，让学生了解牙齿的结构、功能和保护方法。
二、教学目标1. 让学生掌握牙齿的基本结构和功能，了解不同类型的牙齿及其作用。
3. 培养学生的观察、表达和合作能力。
三、教学难点与重点难点：牙齿的结构和功能、保护牙齿的方法。
重点：了解牙齿的基本知识，养成良好口腔卫生习惯。
四、教具与学具准备教具：牙齿模型、图片、PPT、视频。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用牙齿模型和图片，引导学生观察自己的牙齿，激发学生对牙齿的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示PPT，讲解牙齿的结构和功能。
（2）引导学生认识不同类型的牙齿，了解它们的作用。
3. 例题讲解（10分钟）（1）通过视频，展示正确刷牙的方法。
（2）讲解保护牙齿的方法，强调口腔卫生的重要性。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让学生分组讨论，如何保护牙齿。
（2）每组分享讨论成果，全班交流。
5. 互动环节（5分钟）让学生动手制作牙齿模型，加深对牙齿结构的理解。
六、板书设计1. 《牙齿》2. 内容：（1）牙齿的结构和功能（2）不同类型的牙齿及其作用（3）保护牙齿的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅牙齿的画，标出牙齿的结构。
（2）写一篇关于保护牙齿的短文。
2. 答案：（1）见板书内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标，学生是否掌握了牙齿的基本知识，口腔卫生习惯是否有所改善。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参观牙科诊所，了解牙医的工作。
（2）开展“保护牙齿，从我做起”的主题活动，提高学生保护牙齿的意识。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 例题讲解的深度与广度7. 作业设计的内容与答案的合理性8. 课后反思与拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密结合学生的认知水平和兴趣点，以教材为基础，进行适当的拓展。
《牙齿》大班科学教案
《牙齿》大班科学教案教案：《牙齿》一、教学内容本节课选自大班科学领域，主要介绍牙齿的结构、功能以及保护牙齿的方法。
通过观察牙齿模型，让幼儿了解牙齿的种类、生长过程以及如何正确刷牙。
二、教学目标1. 让幼儿知道牙齿的基本结构，了解牙齿的功能。
3. 提高幼儿的观察力、想象力及表达能力。
三、教学难点与重点重点：了解牙齿的基本结构和功能。
难点：掌握正确的刷牙方法。
四、教具与学具准备1. 教具：牙齿模型、PPT、牙齿卡片。
2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔、棉花糖。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察一名学生的牙齿，引发幼儿对牙齿的好奇心。
2. 观察讨论：展示牙齿模型，让幼儿观察并说出牙齿的名称，教师讲解牙齿的功能。
3. 小组活动：分组讨论牙齿的生长过程，引导幼儿绘制牙齿生长图。
4. 示范讲解：教师示范正确的刷牙方法，让幼儿跟随教师一起练习。
5. 随堂练习：让幼儿用棉花糖模拟刷牙，检验刷牙效果。
六、板书设计牙齿结构功能门牙切断食物犬齿撕裂食物臼齿磨碎食物七、作业设计1. 回家后向父母讲述牙齿的结构和功能。
2. 与父母一起制定正确的刷牙计划，并坚持执行。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿积极参与，但对于牙齿生长过程的理解仍有难度，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：邀请牙医来园为幼儿讲解牙齿保护的重要性，提高幼儿的口腔卫生意识。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 牙齿模型的观察：通过观察牙齿模型，让幼儿了解牙齿的种类、结构以及生长过程。
模型可以帮助幼儿更直观地理解牙齿的形态和功能。
2. 牙齿结构的讲解：详细讲解牙齿的各个部分，包括门牙、犬齿和臼齿，以及它们在咀嚼过程中的作用。
3. 保护牙齿的方法：介绍正确的刷牙方法，以及如何保护牙齿，避免蛀牙的产生。
二、教学难点与重点细节1. 教学重点：让幼儿掌握牙齿的基本结构和功能，以及正确的刷牙方法。
三、教具与学具准备细节1. 牙齿模型：选择清晰的牙齿模型，以便幼儿观察和理解牙齿的结构。
牙齿小学健康教育教案
牙齿小学健康教育教案一、教学目标1. 让学生了解牙齿的基本结构和功能，知道牙齿健康的重要性。
2. 培养学生良好的口腔卫生习惯，如早晚刷牙、饭后漱口等。
3. 教育学生正确刷牙的方法，预防龋齿和口腔疾病的发生。
二、教学重点与难点1. 重点：牙齿的基本结构、牙齿健康的重要性、正确刷牙的方法。
2. 难点：牙齿的健康保健、预防口腔疾病。
三、教学准备1. 教师准备PPT、牙齿模型、牙刷、牙膏等教学用品。
2. 学生准备笔记本和笔，以便记录学习内容。
四、教学过程1. 导入：教师通过牙齿的图片，引导学生关注牙齿的外观和功能，激发学生的学习兴趣。
2. 基本知识：教师讲解牙齿的基本结构，包括牙冠、牙颈、牙根等，并介绍牙齿的分类，如乳牙、恒牙等。
3. 牙齿健康的重要性：教师讲解牙齿健康对人体健康的影响，如牙齿缺失会影响咀嚼、发音等，并引导学生认识到牙齿健康的重要性。
4. 正确刷牙的方法：教师示范正确刷牙的方法，并引导学生动手实践，学会正确刷牙。
5. 口腔卫生习惯：教师讲解口腔卫生习惯的重要性，如早晚刷牙、饭后漱口等，并引导学生养成良好的口腔卫生习惯。
6. 预防口腔疾病：教师讲解预防口腔疾病的方法，如定期口腔检查、少吃糖果等，并引导学生了解口腔疾病的危害。
7. 总结与拓展：教师总结本节课的主要内容，并引导学生关注家庭成员的口腔健康，共同预防口腔疾病。
五、教学评价1. 学生能正确说出牙齿的基本结构和功能。
2. 学生能理解牙齿健康的重要性，并养成良好的口腔卫生习惯。
3. 学生能正确刷牙，并掌握预防口腔疾病的方法。
通过本节课的学习，学生能了解牙齿的基本结构和功能，认识到牙齿健康的重要性，学会正确刷牙的方法，养成良好的口腔卫生习惯，并预防口腔疾病的发生。
中班健康《牙齿》教案6篇
中班健康《牙齿》教案6篇教案的周密设计是教师顺利开展教学活动的基础和前提，一个好的教案可以帮助教师更好地实现教育目标和愿景，以下是本店铺精心为您推荐的中班健康《牙齿》教案6篇，供大家参考。
中班健康《牙齿》教案篇1活动目标：1.知道饭后要漱口，早晚要刷牙，培养良好的生活卫生习惯。
2.懂得保护牙齿的重要性。
3.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
4.积极的参与活动，胆的说出自己的想法。
活动重点难点：活动重点：知道牙齿生病的一般原因，懂得怎样保护牙齿。
活动难点：能和同伴主动交流、按规则分享。
活动准备：保护牙齿的儿歌、视频;小组讨论后发言者用的标志牌。
活动过程：一、引出主题1.引导话：放了一个五一长假，小朋友在家里是不是吃了好多好吃的东西啊？2.小朋友们吃得真丰富，说得老师都很想吃了，那小朋友吃东西的时候用什么咬呀？3.小朋友吃完东西都有漱口的好习惯吗？4.有吃完东西就刷牙漱口的好习惯的小朋友要继续保持下去，没有的小朋友请你们从今天开始就要改正这个坏毛病。
5.现在老师请小朋友看看旁边的小朋友的牙齿，看看他们的牙齿是怎样的呢？(请个别幼儿回答)二、让幼儿想想牙齿为什么会生病？1.小朋友的爸爸妈妈或者小朋友都去看过牙医，小朋友知道我们为什么要去看牙医吗？(因为牙齿生病了)为什么我们的牙齿会生病呢？(吃糖太多。
)幼儿回答完，教师概括。
2.小朋友吃完东西如果不及时刷牙漱口，就会有食物躲在牙逢里，经过很长很长的时间，牙齿就会烂成一个洞，就会生成小虫虫，所以牙齿就会疼了。
小朋友说说看牙齿疼了是什么样的感觉呀？三、让幼儿懂得牙齿是我们身体中很重要的部分。
1.小朋友们说说看，如果我们的牙齿生病了，烂了，我们还咬得动好吃的东西吗？如果我们吃不了东西就会怎样呀？(请幼儿个别回答)2.那小朋友说说牙齿对对我们来说重要不重要？(重要)既然牙齿对我们那么重要，我们应不应该保护好它们呀？小朋想一想怎样保护牙齿，牙齿才不会容易生病呢？3.所以每次小朋友吃完东西就要及时漱口刷牙，少吃糖，我们的牙齿才会少生病。
《我们的牙齿》教案
《我们的牙齿》教案《我们的牙齿》教案1活动目标：1、认识牙齿特征，初步了解牙齿作用。
2、知道门牙和磨牙的的使用方法。
3、能养成餐后漱口的习惯。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备：1、知识经验准备：认识牙齿、牙刷，有刷牙经验。
2、物质材料准备：茶杯、镜子（每个小朋友各一）；牙齿模型一个、奥利奥饼干；ppt《爱护我们的牙齿》。
活动过程：1、出示牙齿模型，认识牙齿特征。
认识上牙、下牙、门牙、磨牙，知道门牙、磨牙的不同用处。
"请小朋友看看小镜子，你的牙齿长在哪里？""牙齿长得都一样吗？""哪里不一样？""吃东西的时候你门牙会怎么做？磨牙又做什么呢？"小结：门牙主要是切断食物的，磨牙主要是磨碎食物的。
因此，我们在吃东西时，要用门牙咬断食物，再用磨牙磨碎食物，这样，食物的营养才能被人体吸收，我们才能长高、长大。
2、知道饭后漱口、早晚刷牙的重要性。
"牙齿的本领这么大，我们要怎么样保护我们的牙齿呢？""为什么我们要养成饭后漱口、早晚刷牙的习惯呢？"3、了解蛀牙产生的原因。
"老师给小朋友带来了一些小饼干，请小朋友一边吃一边用小镜子观察一下自己的牙齿。
""我们怎么样才能把食物弄掉呢？"4、学习正确漱口、刷牙的方法，并进行练习。
四、延伸活动：1、练习使用磨牙咀嚼。
2、餐后漱口。
3、叮嘱幼儿早晚刷牙。
4、和家庭合作，共同帮助孩子养成餐后漱口的习惯以及养成早晚刷牙的习惯。
活动反思：本活动在小二班进行。
小二班的幼儿是今年新入园的孩子，在家娇生惯养，吃饭全靠大人追着喂，吃饭也特别慢，了解到相关情况后，我每天都去观察孩子们吃饭的情况，发现他们在咀嚼食物方面存在问题，通过认识门牙和磨牙，幼儿知道了门牙的主要作用是切断食物，磨牙的主要作用是磨碎食物，并知道了饭后要漱口的卫生要求，在后续的观察中，看到孩子们都在用磨牙咀嚼食物以及饭后漱口的习惯以及养成，感到非常欣慰，这也是作为保健医生能为教师和幼儿出的一点微薄之力。
综合实践教学设计牙齿(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解牙齿的基本结构，包括牙冠、牙根、牙颈、牙髓等；（2）掌握牙齿的功能，如咀嚼、发音、保持面部形态等；（3）了解牙齿的发育过程和常见疾病。
2. 能力目标：（1）培养学生观察、分析、归纳等能力；（2）提高学生的动手操作能力；（3）培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感目标：（1）激发学生对牙齿健康的关注；（2）培养学生关爱他人、关爱社会的责任感；（3）增强学生的自信心和成就感。
二、教学对象本教学设计适用于初中阶段的学生。
三、教学时间2课时四、教学准备1. 教学课件；2. 牙齿模型；3. 教学视频；4. 实验器材（如放大镜、显微镜等）；5. 小组合作学习任务单。
五、教学过程第一课时1. 导入新课（1）教师提问：同学们，你们知道牙齿有哪些功能吗？（2）学生回答，教师总结：牙齿具有咀嚼、发音、保持面部形态等功能。
2. 讲解牙齿结构（1）教师展示牙齿模型，讲解牙齿的基本结构，包括牙冠、牙根、牙颈、牙髓等；（2）学生观察模型，跟随教师讲解，了解牙齿结构。
3. 观看教学视频（1）教师播放关于牙齿结构的视频，让学生更直观地了解牙齿结构；（2）学生观看视频，巩固所学知识。
4. 小组合作学习（1）教师发放小组合作学习任务单，让学生在小组内讨论以下问题：①牙齿的发育过程；②牙齿常见疾病及预防措施；③如何保持牙齿健康；（2）各小组派代表分享讨论成果，教师点评。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课所学内容，强调牙齿结构、功能及常见疾病；（2）布置课后作业，让学生查阅资料，了解牙齿健康的重要性。
第二课时1. 课堂导入（1）教师提问：同学们，上一节课我们学习了牙齿的结构和功能，那么如何保持牙齿健康呢？（2）学生回答，教师总结：保持牙齿健康需要养成良好的口腔卫生习惯、定期进行口腔检查等。
2. 实验探究（1）教师讲解实验目的、步骤，并发放实验器材；（2）学生分组进行实验，观察牙齿在不同条件下的变化；（3）各小组分享实验结果，教师点评。
《牙齿》大班教案：探索牙齿的形态与结构
《牙齿》大班教案：探索牙齿的形态与结构本篇文章主要围绕大班教育活动中的《牙齿》教案展开讨论，重点探索牙齿的形态与结构等相关知识。
牙齿是人类咀嚼、咬碎食物并进行口腔活动的重要器官，也是人类表情和对话中不可或缺的组成部分。
因此，了解牙齿的结构和形态对维护口腔健康、培养良好的口腔卫生习惯以及提高对牙齿美观的认识具有重要的意义。
我们可以从外观开始，初步了解牙齿的形态和分类。
牙齿的外观可以分为冠部和根部两部分，其中冠部呈圆锥形状，可以分为牙冠、牙颈和牙根三个部分。
根据不同位置和形态，牙齿可以分为切牙、犬牙、前磨牙、后磨牙等四种类型，每种类型都承担着不同的口腔功能。
了解牙齿的形态之后，我们可以进一步了解牙齿的内部构造。
牙齿主要由牙釉质、牙本质、牙髓、牙周膜等组织构成。
其中牙釉质覆盖在牙冠表面，硬度极高，可以保护牙齿不受外界物质的侵蚀和磨损。
牙本质位于牙釉质下方，是牙齿内部最主要的组织，也是因为它的存在，我们才可以感觉到食物的硬度和质地。
牙髓则位于牙本质内部，是牙齿最核心的组织，其中含有神经和血管等重要组织。
牙周膜位于牙本质外缘，是支撑牙齿的重要组织，它可以帮助使牙齿更加牢固，在咀嚼和咬合过程中扮演着关键性的角色。
除此之外，我们还可以从牙齿的发育阶段来更加深入地理解牙齿的形态和结构。
人类的牙齿发育过程经历了初生牙、乳牙、恒牙等阶段。
在不同阶段，牙齿的形态和结构都有所不同，同时也承担着不同的功能。
例如，在乳牙阶段，由于孩子的食物需要暖和的状态，因此牙齿形态较为圆润，同时还要考虑咀嚼食物的功能，因此釉质较薄。
而随着年龄的增长，儿童的乳牙逐渐脱落，恒牙开始生长，牙齿的结构和形态随之改变，釉质变厚且牙齿形态也更加立体化，这是适应成年人的咀嚼需求和美观的要求而做出的改变。
在我们进行牙齿教育活动时，还需要注意到牙齿健康的保护和维护。
牙齿是人类极为重要的器官，它可以影响食品的消化吸收、保持口腔的卫生以及修复面容等方面。
因此，我们要让孩子掌握好良好的口腔卫生习惯，如刷牙、漱口、定期口腔检查等，并要引导孩子们保持良好的饮食习惯，如少吃甜品，少喝含糖饮料等。
《牙齿》大班科学教案
《牙齿》大班科学教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《身边的科学》，具体内容为第三章《人体的奥秘》中的第二节《牙齿》。
详细内容包括牙齿的结构、种类、功能以及保护牙齿的方法。
二、教学目标1. 了解牙齿的结构、种类和功能，知道保护牙齿的重要性。
2. 培养观察、描述和表达的能力，提高合作交流的意识。
三、教学难点与重点重点：牙齿的结构、种类和功能，保护牙齿的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：牙齿模型、图片、实物（如苹果、胡萝卜等）。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示，引发幼儿对牙齿的好奇心，提出问题：“这些实物是用什么咬碎的？”引导幼儿思考。
2. 讲解：介绍牙齿的结构、种类和功能，让幼儿观察牙齿模型，加深理解。
3. 实践：分组进行观察、讨论，分享观察到的牙齿特点，提高观察和表达能力。
4. 例题讲解：讲解如何正确刷牙，演示刷牙方法，强调保护牙齿的重要性。
5. 随堂练习：让幼儿模仿刷牙动作，巩固刷牙方法。
7. 表达：让幼儿用自己的话描述牙齿的特点和功能，提高表达和交流能力。
六、板书设计1. 板书《牙齿》2. 内容：（1）牙齿的结构：牙冠、牙颈、牙根（2）牙齿的种类：切牙、尖牙、磨牙、犬牙（3）牙齿的功能：切断、撕裂、磨碎食物（4）保护牙齿：正确刷牙、定期检查、少吃甜食七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的牙齿，并描述其特点。
2. 答案：牙齿画得正确、描述得清楚即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、讨论等方式，让幼儿了解了牙齿的结构、种类、功能和保护方法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们掌握知识。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“保护牙齿”的主题活动，如制作口腔卫生宣传海报、开展家庭护牙活动等，将所学知识应用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践环节，确保幼儿通过观察、讨论等互动形式，深入理解牙齿的结构、种类和功能。
牙齿的教案优质7篇
牙齿的教案优质7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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牙齿 教学设计
牙齿教学设计教学设计：牙齿一、教学目标：1. 知识目标：通过本课的学习，学生将掌握牙齿的基本结构和功能，了解正确的刷牙方式，并学会保护牙齿的方法。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力，提高学生的实际操作能力。
3. 情感目标：培养学生关注自己的牙齿健康，养成良好的口腔卫生习惯，培养学生爱护自己的牙齿的意识。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生了解牙齿的基本结构和功能。
2. 教学难点：让学生学会正确的刷牙方式，并掌握保护牙齿的方法。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过展示一个牙齿模型，让学生观察牙齿的形态和结构，引起学生的兴趣，并提出问题引导学生思考：“你们的牙齿是什么样子的？它们有什么作用？”2. 概念讲解（10分钟）教师简要介绍牙齿的基本结构和功能，如牙齿的种类、牙冠、牙根、牙釉质等，让学生初步了解牙齿的构造与功能。
3. 视频学习（15分钟）老师播放有关刷牙的视频，视频内容包括正确的刷牙方式、刷牙时需要注意的事项等。
学生通过观看视频，了解到如何正确刷牙，以及保护牙齿的重要性。
4. 实践操作（20分钟）学生分组进行实践操作，每组准备刷牙杯、刷牙水杯、牙刷、牙膏等工具。
教师指导学生正确挤牙膏、适量用水，模拟刷牙的动作，并引导学生观察刷牙时牙齿的清洁程度。
5. 小结（10分钟）教师对学生进行小结，回顾学习内容，并强调正确刷牙的重要性。
让学生就刚才的实践操作进行总结，谈谈刷牙时的感受和体会，是否有了新的认识或发现。
6. 拓展延伸（15分钟）教师组织学生进行讨论，提出一些与牙齿保健相关的问题，例如：吃甜食会对牙齿有哪些损害？除了刷牙，我们还可以通过什么方法保护牙齿？并引导学生通过讨论，进一步加深对牙齿保健的认识。
7. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生回家与家人一起讨论如何正确刷牙以及保护牙齿的方法，并写下自己的体会和想法。
四、教学评价：1. 教师通过观察学生的实践操作，评价学生是否掌握了正确的刷牙方式。
中班《牙齿》教案5篇
中班《牙齿》教案5篇一、教学内容本节课的教学内容来自中班科学教材《牙齿》。
我们将学习牙齿的结构、功能以及护理方法。
具体内容包括：了解牙齿的基本结构，如牙冠、牙颈和牙根；认识不同类型的牙齿，如门牙、犬齿和磨牙；掌握牙齿的功能，如咬碎食物、辅助发音；学习正确的刷牙方法和口腔卫生习惯。
二、教学目标1. 让学生了解牙齿的基本结构和功能，提高他们的观察和认知能力。
2. 培养学生正确的刷牙习惯，增强他们的口腔卫生意识。
3. 引导学生通过小组讨论和实践活动，提高合作意识和动手能力。
三、教学难点与重点难点：牙齿的结构和功能，正确的刷牙方法。
重点：学生能够自主完成牙齿模型的制作，并掌握正确的刷牙方法。
四、教具与学具准备教具：牙齿模型、牙齿图片、视频资料、牙具套装。
学具：牙齿模型制作材料、画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 引入：通过牙齿的谜语或歌曲，引发学生对牙齿的兴趣。
2. 讲解：教师利用牙齿模型、图片和视频资料，讲解牙齿的基本结构和功能。
3. 实践：学生分组制作牙齿模型，培养动手能力。
4. 讨论：学生展示制作成果，讨论牙齿模型的结构和功能，引导学生深入理解。
6. 练习：学生演示正确的刷牙方法，教师点评并指导。
六、板书设计牙齿结构牙冠牙颈牙根牙齿类型门牙犬齿磨牙牙齿功能咬碎食物辅助发音七、作业设计1. 绘制一幅牙齿的画，并标注出牙齿的名称和功能。
答案：略2. 编写一个关于牙齿的故事，不少于100字。
答案：略3. 和家长一起学习正确的刷牙方法，并拍摄一张刷牙的图片。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课学生对牙齿的结构和功能有了更深入的了解，大部分学生能够掌握正确的刷牙方法。
但部分学生对牙齿的护理仍不够重视，需要在今后的教学中继续加强引导。
拓展延伸：邀请牙医来校进行专题讲座，让学生了解更多关于牙齿的知识。
组织学生参观牙科诊所，了解牙齿治疗的过程。
开展“爱牙日”主题活动，提高学生的口腔卫生意识。
重点和难点解析一、教学难点与重点二、教学过程1. 引入：通过牙齿的谜语或歌曲，引发学生对牙齿的兴趣。
我是一颗牙齿的故事教案
我是一颗牙齿的故事教案第一节课，认识牙齿。
目标，通过故事和图片，让学生认识牙齿的结构和功能。
教学步骤：1.引入，老师拿着一颗模型牙齿，向学生展示，并问学生知道牙齿的作用是什么吗？2.故事时间，老师讲述一颗牙齿的故事，从牙齿的出生、生长到脱落的整个过程，让学生了解牙齿的生命周期。
3.图片展示，老师展示牙齿的结构图，让学生认识牙齿的不同部位，包括牙冠、牙根、牙釉质等。
4.小组讨论，学生分成小组，讨论牙齿的作用和重要性，每组派代表发表意见。
5.总结，老师总结本节课的内容，强调牙齿对我们的生活和健康的重要性。
第二节课，保护牙齿。
目标，通过故事和游戏，让学生了解如何保护牙齿。
教学步骤：1.复习，老师让学生回顾上节课学到的牙齿的结构和作用。
2.故事时间，老师讲述一位小朋友不爱刷牙导致牙齿蛀牙的故事，让学生了解不良的生活习惯会对牙齿造成危害。
3.游戏时间，老师组织学生进行“保护牙齿”游戏，让学生分成两组，通过回答问题、表演等方式，学习如何保护牙齿。
4.小组讨论，学生再次分成小组，讨论如何保护牙齿，每组派代表发表意见。
5.总结，老师总结本节课的内容，强调良好的生活习惯对牙齿健康的重要性。
第三节课，牙齿的故障与修复。
目标，通过故事和实例，让学生了解牙齿的常见问题及修复方法。
教学步骤：1.复习，老师让学生回顾上节课学到的如何保护牙齿。
2.故事时间，老师讲述一位小朋友因为吃糖过多导致牙齿蛀牙的故事，以及另一位小朋友因为摔倒导致牙齿断裂的故事，让学生了解牙齿的常见问题。
3.实例展示，老师向学生展示一些牙齿修复的实例，包括洗牙、补牙、拔牙等。
4.小组讨论，学生分成小组，讨论如何避免牙齿的故障，以及遇到牙齿问题应该怎么办，每组派代表发表意见。
5.总结，老师总结本节课的内容，强调良好的生活习惯和定期的口腔检查对牙齿健康的重要性。
第四节课，牙齿的保养。
目标，通过故事和实践，让学生了解如何正确保养牙齿。
教学步骤：1.复习，老师让学生回顾上节课学到的牙齿的故障与修复。
我的牙美术教案设计
我的牙美术教案设计一、教学目标1. 让学生了解和认识牙齿的基本结构和功能，提高口腔健康意识。
2. 培养学生运用美术表现手法创作关于牙齿的作品，激发创新精神和实践能力。
3. 引导学生关注生活中的美，培养审美能力和观察力。
二、教学内容1. 牙齿的基本结构：牙冠、牙颈、牙根等。
2. 牙齿的功能：咀嚼、发音等。
3. 美术表现手法：线描、水彩、手工等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解牙齿的基本结构和功能，学会运用美术表现手法创作关于牙齿的作品。
2. 教学难点：如何引导学生创新表现牙齿的形象和画面。
四、教学准备1. 教师准备：牙齿的相关图片、视频等教学资源；美术材料（如画纸、画笔、水彩等）。
2. 学生准备：携带美术材料。
五、教学过程1. 导入：教师展示牙齿的图片，引导学生关注牙齿的外观和功能，激发学生对牙齿的兴趣。
2. 新课内容：教师讲解牙齿的基本结构和功能，帮助学生了解牙齿的重要性。
3. 美术创作：教师引导学生运用美术表现手法创作关于牙齿的作品，鼓励学生创新和表现个性。
4. 作品展示与评价：教师组织学生展示作品，引导学生互相评价，培养学生的审美能力和观察力。
注意事项：1. 教师在教学过程中要注意关注学生的学习情况，针对学生的差异进行有针对性的指导。
2. 在美术创作环节，教师要鼓励学生发挥想象，勇于表现自我，培养学生的创新精神。
3. 教师要关注学生的安全，特别是在使用美术材料时，提醒学生注意安全使用剪刀、颜料等工具。
六、教学拓展1. 邀请牙医等专业人士进行讲座，让学生更全面地了解牙齿健康知识。
2. 组织学生参观牙科诊所，直观地了解牙齿的治疗和保护过程。
3. 开展校园口腔健康宣传活动，提高学生的口腔健康意识。
七、教学评价1. 学生作品：评价学生在美术创作环节中的表现，关注作品的创新性、美观性和技巧性。
2. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、合作等。
3. 学生反馈：收集学生对课堂教学的意见和建议，以提高教学效果。
牙齿的教案5篇
牙齿的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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牙齿教案情感目标
牙齿教案情感目标教案标题：保护牙齿的重要性与情感培养教案目标：1. 了解保护牙齿的重要性，培养学生对牙齿健康的情感认识。
2. 培养学生对自己牙齿健康的责任感和关心他人牙齿健康的情感。
3. 通过情感目标的达成，提高学生对牙齿保健行为的积极性和主动性。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示牙齿的结构和功能。
2. 视频或图片展示牙齿健康与不健康的对比。
3. 小组讨论或角色扮演的活动材料。
4. 学生活动记录表。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用幻灯片或图片展示牙齿的结构和功能，引起学生对牙齿的兴趣。
2. 提问学生：你们认为保护牙齿的重要性是什么？记录学生的回答。
探究（15分钟）：1. 展示一组图片或视频，展示健康的牙齿和不健康的牙齿之间的对比。
引导学生观察并比较两种情况下的牙齿外观和功能。
2. 分组讨论：请学生分成小组，讨论并记录保护牙齿的重要性和方法。
每个小组选择一名代表汇报结果。
拓展（15分钟）：1. 角色扮演：将学生分成小组，每个小组扮演不同的角色（例如：牙医、学生、家长等），模拟牙医诊所的情景。
学生通过角色扮演，了解牙医如何给予牙齿保健建议，以及学生和家长如何应对。
2. 学生活动记录表：发放学生活动记录表，要求学生记录每天的牙齿保健行为，例如刷牙次数、使用牙线等。
鼓励学生养成良好的口腔卫生习惯，并在下节课分享他们的记录。
总结（5分钟）：1. 回顾学生在引入环节中提到的保护牙齿的重要性。
2. 强调学生对自己牙齿健康的责任感和关心他人牙齿健康的情感。
3. 鼓励学生将所学知识和行为应用到日常生活中，保持良好的口腔卫生习惯。
教学反思：通过本教案的设计，学生将了解到保护牙齿的重要性，并培养起对牙齿健康的情感认识。
通过小组讨论和角色扮演的活动，学生能够积极参与并分享自己的观点。
学生活动记录表的使用将帮助学生养成良好的口腔卫生习惯，并激发他们对牙齿保健的兴趣和积极性。
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梦想课程教学心得这是我第一次真正的走进梦想课堂，虽然对于许多方面和自己的设计还有一些差距，但这次尝试也让我有了许多感悟。
一、学生积极性高，兴趣浓烈一听到上梦想课，学生们都满怀期待的不停问我“老师，我们第几节上梦想课，上什么呢？”因为梦想教室温馨优美，图书、电脑、多媒体等教学设备对于学生们来说是非常新颖而具有吸引力的。
终于要上课了，孩子兴奋极了。
课还没开始上，学生们已经迫不及待地等在梦想空间教室的门口了，他们对于这样的课充满了期待。
这一堂课我们上的是《借鸡生蛋》，对于这方面的知识，学生掌握的还是比较少。
我给学生们仔细的讲解了有关知识，让学生看来一个拍卖的短片，学生的注意力空前的集中，之后的发言异常的积极，各个跃跃欲试都想一展身手。
二、课堂气氛热烈，学生感悟颇深在这一堂课上，学生们的浓烈兴趣直接转变为了强烈的求知欲，从他们高高举起的手臂我看到了大家自我展示的渴望，再加上轻松活跃的课堂气氛，课堂的热烈程度可以用“炙热”两个字来形容，笑声、欢呼声和掌声此起彼伏，课堂迎来了一波又一波的高潮。
这节课虽然学生们虽然没有用到太多书本上的知识，但在最后的分享中学生都说这节课让他们充分认识到合作的力量、挣钱的不易和花钱的速度严重失衡。
纷纷表示今后要体谅父母的艰辛、学会节约。
通过这节梦想课，我看到了学生们的热情，同时，他们也点燃了我教学的热情，看看他们渴望的眼神，我相信，我们的明天一定更加美好年级梦想课教案课题：请你相信我四川省资中县发轮镇中心学校李锦华教学目标：•通过游戏培养孩子们之间的信任；•让孩子们认识到外表丑陋可怕的事物也可以拥有美好的内在；•让孩子们初步认识信任他人的意义。
课前准备：儿歌《蓝精灵》、绘本《嘿，站住》及PPT 教学活动：活动一：游戏“盲人回家” 1. 规则：•两人一组（如A与B），A先闭上眼睛，B可以虚构任何地形或路线，也可设置障碍，口述注意事项指引A行进，如：“向前走，……迈台阶……跨过一道小沟……向左手拐……”。
•然后交换角色，B闭眼，A指引B走路。
活动二：预热导入老师出示《嘿，站住》的封面，问：1. 你认识这是什么动物吗？2. 你印象中的大猩猩是什么样子的？（样子很丑？可怕？）2/31页3. 谁能来模仿一下大猩猩？活动三：播放《嘿，站住》PPT1.生默读绘本。
2.分角色朗读，感受一头充满爱心的大猩猩。
活动四：讨论1. 为什么大猩猩和老鼠妈妈之间会形成误会呢？2. 如果你是大猩猩，你会怎么做来避免误会？3. 外表可怕丑陋的事物是否一定是坏的？活动五：总结，分享。
《我换牙了》教学设计————杨均礼教学目标：1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。
2、对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。
3、逐步养成良好的卫生习惯。
4、体会换牙给自己带来的特殊感受。
教学重点和难点：1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。
2、逐步养成良好的卫生习惯。
3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。
4、认识到牙齿健康对身体的重要性。
教学目标：1、与大家一起分享换牙所带来的成长的喜悦与烦恼。
2、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。
3、坚持正确刷牙，逐步养成良好的卫生习惯。
教学方法：1、为学生创造一个模拟场景，达到体验牙齿保健的目的。
2、让学生自己讲讲牙齿的故事。
3、课前了解学生换牙情况。
4、模拟教具调动学生情趣。
课前准备：1、学生课前准备：自带牙刷2、教学器材：牙具模型；牙齿卫生宣传资料、图片；刷牙记录卡3、教学课件：教学过程设计：一、导入：1、猜谜语导入2、请大家张开嘴互相看看，你们看到了什么？3、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？二、观察调查：1、调动学习兴趣：请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形状。
2、引出换牙概念：教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问：“这是怎么回事？”3、学生统计换牙人数4、教师小结：换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。
三、交流感受：1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。
2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。
3、讨论：换牙时应该注意什么？实物投影出示45页图（1）牙齿刚刚松动时...... （2）掉牙时 (3)刚长出新牙时…… （4）……4、教师小结：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医；经常吃一些含钙质多的食物等。
四、经验积累：1、现场表演：一个小女孩在哭，请同学们猜一猜她为什么哭？2、学生自由猜测。
3、继续表演：小女孩边哭边说：“我的牙掉了，长不出来可怎么讨论。
（1）为什么有的人牙掉了能再长出来，而有的人的牙掉了就不能再长出来？（2）哪些人的牙掉了能再长出来，哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了？5、教师小结：ppt一个人一生会长出两幅牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。
乳牙长到一定的时候（通常是小学低中年级）就会换掉，再长出来的牙就叫恒牙。
恒牙如果没有保护好，掉了就不会长出来了。
五、探究活动：1、健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢？2、学生举例说明：（1）帮助咀嚼食物（2）帮助我们发言（3）健康整洁的牙齿能使我们看上去很健康精神（4）……3、怎样才能保护好自己的牙齿呢？（1）多吃蔬菜（2）定期到医院检查（3）早晚刷牙（4）不咬硬的东西（5）……六、练习活动：1、个人演示：刚才同学提到了要好好刷牙，你是怎样刷牙的呢？2、同学评议：3、刷牙的时候我们先干什么？再干什么？（1）先往杯子里倒半杯水；（2）挤上适量牙膏；（3）喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；（4）开始刷牙；（5）最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；（6）把嘴涮干净，用毛巾将嘴擦干净。
7、小组互相检查刷牙过程8、教师巡视纠正出现的问题9、ppt小兔贝贝也来和大家一起学习了，看看它给我们带来了哪些知识？七、分析判断：1、小组讨论：怎样才能保护好自己牙齿呢？2、学生自由发言：3、判断正误：这几位同学做的对么？（1）同学定时到医院检查牙齿；（对）（2）小同学牙疼不到医院救治；（错，应马上到医院就诊）（3）一位小哥哥用牙齿咬瓶盖；（错，不该用牙齿咬硬物）（4）晚上，一个小同学躺在床上吃糖；（错，睡觉前不刷牙还吃糖国会形成蛀牙）（5）一个小女孩吃晚饭在漱口；（对）（6）一位小姐姐早晚都刷牙。
（对）5、教师小结：保护牙齿非常重要，所以我们一定要坚持。
为了使大家能更好的保护牙齿，老师为大家准备了一个刷牙记录卡。
一周后把记录卡带来，评选谁是“爱牙小标兵”。
八、丰富知识：1、如果大家想了解更多的牙齿保健知识，可以在爸爸妈妈的帮助下，搜索“保护牙齿”就可以获得更多知识。
2、召开“爱牙知识竞赛”班会。
课题：我和你世界各地的来信（一）课时：第6课时（第1课时）执教教师：互助县东山中学张成琼背景分析：本课时旨在培养学生与陌生人交往的能力，初步了解“笔友”的概念。
教学目的：1、初步了解世界地理及风俗习惯。
2、初步了解必有得概念。
教学资源：绘本《世界各地的来信》将《世界各地的来信》PPT拷贝到每台学生电脑，方便学生观看。
准备一张电子版世界的图，拷贝到每台学生电脑上，方便学生查看。
教学活动：一、活动（一）（3分钟）利用分组游戏将学生分为6组。
（3分钟）（对于这个环节孩子们已经很熟悉了，可以快速完成）。
二、活动（二）探究（22分钟）8/31页1、教师展示绘本《世界各地的来信》的结构，并对绘本内容进行简介。
2、绘本里共有来自6个国家的12封来信，在本课时，教师先将前六封信分给6个小组。
3、每个小组拿到信件后，开始探究活动，为下一阶段展示做准:有以下要求: 1、读通信件内容2、理解信件内容，了解大意3、在世界的图上找到写信人所在的位置4、完成以下任务表：注：由于信件内容与乡村实际脱离较远，且六年级部分学生识字能力有限，因此在理解信件内容时会有困难，老师可给予适当的帮助。
三、活动（三）展示分享每组结合任务表，一次对信件内容进行分享展示四、小结：通过调查，我知道六年级学生以前学写过信件，所以当我布置任务之后，孩子们能尽快进入角色。
为下节课我们给笔友写信打下了好的基础。
为什么妈妈总是说“不”教学设计课程名称：我和你模块名称：我和陌生人9/31页课题：为什么妈妈总是说“不” 课题课时：第7 课时执教教师：陈永金授课班级：三（1）班教学目标：通过本课时的学习，希望孩子们明白：在多数情况下，父母不让你做一些事情是为了你好，而不是不爱你。
教学资料：绘本《大卫，不可以》及PPT，歌曲《世上只有妈妈好》、《让爱住我家》课前准备：自制贺卡PPT课件教学过程：一、热身导入：1、手指操：欢迎同学们来到梦想中心上梦想课程，高兴吗？（高兴，很高兴，非常高兴）好，孩子们，伸出你的双手，跟着老师一起把他举得高高。
好，现在我们一起来做手指操，活动活动我们的手指：做早操，唉！做早操，唉！大家一起做个操，唉！（动作由慢到快）2.小游戏：手指活动得很好了，现在老师要考考同学们的反应能力了。
如，我说“下大雨”，你们要说“我不怕”并摆手势，老师说“有大风”，你们说“我不怕”并摆手势，老师说“有大雾”你们说“我不怕”并摆手势，如果老师说“有冰雹”，你们要说“我害怕”并抱头蹲下，行吗？（交替进行，锻炼倾听与反应能力）师----下大雨生----我不怕师----刮大风生----我不怕师----有大雾生-----我不怕师-----有冰雹生-----我害怕（抱头下蹲）孩子们，你们的反应真灵敏，真棒，相信在今天的课堂上大家的表现会更加出色，有信心吗？二、主题活动：活动一：爱不爱今天我们上课的内容是“为什么妈妈总是说‘不’”（课件出示课题）大家一起说。
1. 孩子们，在你们家里家庭成员都有谁呀？（指名说）2. 我们每个人都有温暖的家，家里都有着温柔的妈妈和严厉的爸爸，你们觉得爸爸妈妈爱你们吗？谁来说一说你是从哪些地方感受到父母的爱的？3. 那么爱你的妈妈有没有对你说过“不可以”、“不准”、“不要做”……之类的话呢？那么妈妈说“不”是爱你呢还是不爱你呢？（课件出示）（指名说）活动二：看绘本谈感受11/31页1. 今天，老师给大家介绍一个小朋友，他在生活中也有过和你们同样的经历，他的名字叫做大卫。
来，大家一起和大卫打打招呼：嘿！大卫，你好！（出示图片）2.想不想知道他身上发什么了事呢？我们现在一起来看绘本，也许大卫身上发生的事在你身上也发生过。
在了解他之前老师有一些看读的要求，一起来读（课件逐步出示要求）仔细看图，看看大卫在做些什么？哪件事情给你留下的印象最深刻？想想她妈妈为什么总是说不可以？3.问题清楚了吗？现在我们带着这些问题去看看在大卫身上发生了什么？（播放《大卫，不可以》PPT。
）4.这是大卫的妈妈，妈妈插着腰说什么（大卫，不可以），来，插着腰，学学大卫妈妈的样子说“大卫，不可以！）5.到底什么不可以呢？我们一起来看看，我要请一个同学来扮演大卫的妈妈说图片上的文字。