三年级梦想课教案《牙齿》
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梦想课程教学心得
这是我第一次真正的走进梦想课堂,虽然对于许多方面和自己的设计还有一些差距,但这次尝试也让我有了许多感悟。
一、学生积极性高,兴趣浓烈
一听到上梦想课,学生们都满怀期待的不停问我“老师,我们第几节上梦想课,上什么呢?”因为梦想教室温馨优美,图书、电脑、多媒体等教学设备对于学生们来说是非常新颖而具有吸引力的。终于要上课了,孩子兴奋极了。课还没开始上,学生们已经迫不及待地等在梦想空间教室的门口了,他们对于这样的课充满了期待。这一堂课我们上的是《借鸡生蛋》,对于这方面的知识,学生掌握的还是比较少。我给学生们仔细的讲解了有关知识,让学生看来一个拍卖的短片,学生的注意力空前的集中,之后的发言异常的积极,各个跃跃欲试都想一展身手。
二、课堂气氛热烈,学生感悟颇深
在这一堂课上,学生们的浓烈兴趣直接转变为了强烈的求知欲,从他们高高举起的手臂我看到了大家自我展示的渴望,再加上轻松活跃的课堂气氛,课堂的热烈程度可以用“炙热”两个字来形容,笑声、欢呼声和掌声此起彼伏,课堂迎来了一波又一波的高潮。这节课虽然学生们虽然没有用到太多书本上的知识,但在最后的分享中学生都说这节课让他们充分认识到合作的力量、挣钱的不易和花钱的速度严重失衡。纷纷表示今后要体谅父母的艰辛、学会节约。
通过这节梦想课,我看到了学生们的热情,同时,他们也点燃了我教学的热情,看看他们渴望的眼神,我相信,我们的明天一定更加美好
年级梦想课教案
课题:请你相信我
四川省资中县发轮镇中心学校李锦华
教学目标:
•通过游戏培养孩子们之间的信任;
•让孩子们认识到外表丑陋可怕的事物也可以拥有美好的内在;•让孩子们初步认识信任他人的意义。课前准备:
儿歌《蓝精灵》、绘本《嘿,站住》及PPT 教学活动:
活动一:游戏“盲人回家” 1. 规则:
•两人一组(如A与B),A先闭上眼睛,B可以虚构任何地形或路线,也可设置障碍,口述注意事项指引A行进,如:“向前走,……迈台阶……跨过一道小沟……向左手拐……”。•然后交换角色,B闭眼,A指引B走路。活动二:预热导入
老师出示《嘿,站住》的封面,问:1. 你认识这是什么动物吗?
2. 你印象中的大猩猩是什么样子的?(样子很丑?可怕?)
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3. 谁能来模仿一下大猩猩?活动三:播放《嘿,站住》PPT
1.生默读绘本。
2.分角色朗读,感受一头充满爱心的大猩猩。
活动四:讨论
1. 为什么大猩猩和老鼠妈妈之间会形成误会呢?
2. 如果你是大猩猩,你会怎么做来避免误会?
3. 外表可怕丑陋的事物是否一定是坏的?活动五:总结,分享。
《我换牙了》教学设计
————杨均礼教学目标:
1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。
2、对学生进行保护牙齿的教育,帮助儿童学习刷牙的正确方法。
3、逐步养成良好的卫生习惯。
4、体会换牙给自己带来的特殊感受。
教学重点和难点:
1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。
2、逐步养成良好的卫生习惯。
3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。
4、认识到牙齿健康对身体的重要性。
教学目标:
1、与大家一起分享换牙所带来的成长的喜悦与烦恼。
2、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理,表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。
3、坚持正确刷牙,逐步养成良好的卫生习惯。
教学方法:
1、为学生创造一个模拟场景,达到体验牙齿保健的目的。
2、让学生自己讲讲牙齿的故事。
3、课前了解学生换牙情况。
4、模拟教具调动学生情趣。
课前准备:
1、学生课前准备:自带牙刷
2、教学器材:牙具模型;牙齿卫生宣传资料、图片;刷牙记录卡
3、教学课件:
教学过程设计:
一、导入:
1、猜谜语导入
2、请大家张开嘴互相看看,你们看到了什么?
3、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢?
二、观察调查:
1、调动学习兴趣:请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿,画一画小伙伴牙齿的形状。
2、引出换牙概念:教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问:“这是怎么回事?”
3、学生统计换牙人数
4、教师小结:换牙是我们每个人都要经历的过程,它标志着我们长大了。
三、交流感受:
1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。3、讨论:换牙时应该注意什么?实物投影出示45页图(1)牙齿刚刚松动时...... (2)掉牙时 (3)
刚长出新牙时…… (4)……
4、教师小结:不要摇动自己已松动的牙齿;不要舔自己新长出来的牙;乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医;经常吃一些含钙质多的食物等。
四、经验积累:
1、现场表演:一个小女孩在哭,请同学们猜一猜她为什么哭?
2、学生自由猜测。
3、继续表演:小女孩边哭边说:“我的牙掉了,长不出来可怎么
讨论。
(1)为什么有的人牙掉了能再长出来,而有的人的牙掉了就不能再长出来?
(2)哪些人的牙掉了能再长出来,哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了?
5、教师小结:ppt一个人一生会长出两幅牙齿,一副叫乳牙,一副叫恒牙。乳牙长到一定的时候(通常是小学低中年级)就会换掉,再长出来的牙就叫恒牙。恒牙如果没有保护好,掉了就不会长出来了。
五、探究活动:
1、健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢?
2、学生举例说明:
(1)帮助咀嚼食物
(2)帮助我们发言
(3)健康整洁的牙齿能使我们看上去很健康精神
(4)……