第四单元解决问题——乘法和加法应用题的区别

备课笔记

课题解决问题—乘法和加法应用题

的区别

第23 课时备课时间2015.9.14 授课时间

教学目标1.使学生能解决乘法应用题和加法应用题。分析区别乘法应用题和加法应用题的不同。

2.通过小组合作活动，扩大学生参加讨论和表达的机会，培养学生分析比较不同题型的能力。

3.学生的学习过程中，让学生感受数学与生活的密切联系。

教学重、难点1.使学生学会解决乘法应用题和加法应用题。

2.分析区别乘法应用题和加法应用题的不同。

教具准备多媒体课件

教学过程一、复习导入

（1）口算。

2×3＝2+5＝4×2＝5×1＝

5+3＝4×3＝5+5＝1+4＝（2）列式计算。

①3个4相加是多少？

②5个2相加是多少？

大家已经学习了1—6的乘法口诀，学会了计算相应的式子题和文字叙述题。今天，我们要一起来研究加法问题和乘法问题的区别，看谁能够应用前面所学的知识来解决这些问题。

（3）教师板书课题，乘法和加法应用题的区别。

二、探究新知

（1）出示例7

①有4排桌子，每排5张，一共有多少张？

②有两排桌子，一排5张，另一排4张，一共有多少张？（2）分析解答例7. ①看图思考。

②讨论列式。

第1题：5×4＝20（张）

答：一共有20张。

第2题：5+4＝9（张）

答：一共有9张。

③进一步理解例7算式的意义。

第1题的5表示每排有5张桌子，4表示有4排（也就是有4个这样的5张）：第2题的5表示第一排有5张桌子，4表示第二排有4张桌子。

三、巩固练习

（1）完成练习十四第5题。

（2）完成练习十四其他练习。

四、作业

回家和家长说一说同一道应用题用乘法和加法分别怎么计算。

板书设计

解决问题—乘法和加法应用题的区别

3+3+3+2＝11

5×4＝20（张）5+4＝9（张）答：一共有20张。答：一共有9张。

教学反思

学生通过观察分析，总结出了：题目中如果有“和”“比谁多”字样的都用加法计算；题目中如果有“倍”“积”“乘数”字样的都是用乘法计算。做了以上题目并分析之后，学生对什么情况下用乘法计算与什么情况下用加法计算明白了许多。