高中地理必修一第二章第三节大气环境

教学重点
重
利用热力环流的原理解
难
决实际问题
Байду номын сангаас
点
教学难点
等压面的分析判读
（一）新课导入
诸葛亮在上方谷火烧司马懿
《三国演义》中，诸葛亮六出祁山时，用计诱司 马懿入上方谷……
思考：这场雨到底是“天意”还是“人为”？
看 热力环流实验
思考： 1.观察烟雾在玻璃 缸内是如何飘动 的? 2.由实验可以得出 什么样的结论？
板书设计
Thank You!
人合作、与人交往的能力；
目
2.通过热力环流形成过程，引导学生去推理，归纳地理规律
标
3.通过绘图，让学生感受地图的魅力，从而学会读图
4.通过对热力环流相关案例剖析，提高学生从图文中提取信
息的能力和解决问题的能力
情感态度与价值观目标
1.培养学生喜爱地理的兴趣 2.激发学生探索自然、热爱科学的精神
热力环流的形成过程
热水
冷水
说 热力环流的形成过程
讲 热力环流的形成过程
思考：
1.大气运动的根本原 因是什么？ 2.大气水平运动的直 接原因是什么？
画 等压面的弯曲变化情况
思考：等压面弯曲变化的规律是怎样的？
练一练
（1）1、2、3、4、5四点中气压值相等的是：＿＿＿＿＿； 海拔高度相等的是：＿＿＿＿＿。 （2）3、5两点，＿＿＿＿＿点气压高，＿＿＿＿＿点气压低。 （3）A、B两点，＿＿＿＿＿点气流上升，＿＿＿＿＿点气流 下沉。 （4）用“ → ”画出图中A、B、3、5四点热力环流。 （5）A、B、3、5四点的气压值排序为＿＿＿＿＿。 （6）A、B两点，＿＿＿＿＿点受热，＿＿＿＿＿点冷却。
3、城市风
上升 气流
城市风
C
角色扮演：假如你是环保局长，计划在A、B、C处建大 型火力发电厂和绿化带，从保护城市环境的角度思考应 如何选址？为什么？
（三）课堂总结
看实验
讲过程
用原理
说过程
画等压面
热力环流形成原理 及其应用
（四）作业布置
作业1 《一线精炼》基础题1-6 作业2 《一线精炼》提升题7-10
热力环流形成原理 及其应用
教材内容
教 材
地位作用
湘教版必修Ⅰ第二章 第3节
承上启下的作用
知识的应用价值和内容 的人文价值
知识与技能目标
1.掌握热力环流的形成过程 2.理解大气运动的根本原因
3.懂得运用热力环流的有关知识解释生活现象和实际问题
教
过程与方法目标
学
1.通过观察实验，引导学生大胆的表述、交流，培养学生与
用 热力环流的原理来解决实际问题
【案例探究1】
小组思考：
找出下面两幅图中的 一个不同点，并说说 哪幅图是真实的情景？ 理由是什么？
1、海陆风
热
冷热 海风
陆风 冷
用 热力环流的原理来解决实际问题
【案例探究2】
小组思考：
为什么四川盆地的夜 雨量较多，占总雨量
的60% ～70%？
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。
注：巴山泛指四川、重庆地区
2、山谷风
①
增温快 （热源）
②
③
④
增温慢 （冷源） 增温快 降温快
（热源） （冷源）
⑤
降温慢 （热源）
⑥
降温快 （冷源）
谷风
山风
用 热力环流的原理来解决实际问题 【案例探究3】
小组思考：
•市中心的气温高于郊区的原因是什么？ 1.在市中心和郊区之间会形成热力环流吗？如果有，请画出热力 环流图。