相关岗位培训矩阵表
合集下载
基层岗位HSE培训矩阵
1.4 天然气常识
0.5 1年 M1+M5 掌握 班长或安全员
…
……
2
岗位基本操作技能
2.1 抽油机运行、调整、维护
2.1.1 抽油机检查
0.5 3年 M1+M5 掌握 班长或培训师
2.1.2 抽油机启停
0.5 3年 M1+M5 掌握 班长或培训师
2.1.3 抽油机换皮带
0.5 3年 M1+M5 掌握 班长或培训师
0.5 1年 M2/M4 掌握 安全员或培训师
…
……
M1：典型课堂培训；M2：强化课堂培训；M3：各种会议；M4：专题讨论；M5：岗位实
际练习；M6：网络培训；
3.2 工艺、设备设施安全管理
0.5 3年 M1+M5 了解 班长或安全员
3.3 上锁挂签
0.5 3年 M1+M5 掌握 班长或安全员
3.4 承包商监管
0.5 3年 M1+M5 掌握 班长或安全员
…
……
4
HSE知识、方法与工具
4.1 HSE管理原则
0.25 3年 M1/M3 了解 安全员或培训师
4.2
集团公司、公司相关HSE管理 知识
0.25 1年 M1/M3 了解 安全员或培训师
4.3 “三项禁令”
0.25 1年 M1/M3 了解 安全员或培训师
4.4 属地管理
0.25 3年 M1/M3 掌握 安全员或培训师
4.5 工作前安全分析
0.5 1年 M2/M4 掌握 安全员或培训师
Байду номын сангаас
4.6 危害因素辨识
基层岗位HSE培训矩阵
单位名称：
编号：
(完整)培训需求矩阵(HSE)
1HSE 理念、政策-领导层43M132HSE 组织、责任-领导层43M113HSE 绩效管理-领导层42M434安全运作管理-领导层83M135环境保护与可持续发展-领导层43M116职业健康管理-领导层43M117行为安全观察与沟通-领导层42M1+M528应急计划与响应-领导层42M129通用安全规则43M1210防卫性驾驶（针对有驾照的人）23M1211紧急救护42M1+M52说明：(1)培训内容所列为最基本的内容。
时间（小时）总部领导层HSE 培训矩阵序号培训内容(1)掌握程度(3)周期(年)方式(2)HSE 理念、政策-领导层(2)M1-典型课堂培训（不考试） M2-强化课堂培训（即在M1的基础上增加考试） M3-各种HSE 会议 M4-部门主管主持学习讨论 M5-岗位实际练习 M6-网络培训(3)1—学习知晓；2—独立应用；3—指导他人。
目的：通过学习讨论HSE 方针、原则，提高HSE 领导力。
持续时间：4小时培训大纲培训师：集团公司领导培训要点：- HSE 方针- HSE 原则- HSE 理念- HSE 制度框架- 最高领导在HSE 管理中的职责和作用（侧重于管理行为、有感领导、直线责任等）参考文件：总部HSE标准-HSE方针，HSE原则，集团公司HSE管理手册，其他展示领导力的实例。
HSE组织、责任-领导层目的：掌握HSE委员会及分委会和直线管理的作用，提高HSE组织的运作效力。
持续时间：4小时培训要点：- HSE委员会及分委会- 直线管理人员HSE职责- HSE的民事与刑事责任和义务- 事故调查- 案例讨论与分析培训师：集团公司领导参考文件：总部HSE标准-HSE委员会及分委会管理规范、直线管理人员HSE职责管理规范。
国家和地方，行业法规、民事法规、刑事法规、精选案例HSE绩效管理-领导层目的：了解HSE绩效管理的原则，探讨HSE绩效管理的最佳实践，有效推动HSE绩效管持续时间：4小时培训要点：- HSE业绩管理规定- 绩效指标的分类及作用（过程指标与先行指标）- 职责分工表- 讨论现行奖惩实践的正、负面作用；- 探讨新的实践培训师：HSE培训师/外部讲师参考文件：总部HSE标准-绩效管理规范安全运作管理-领导层目的：了解安全运作管理，探讨安全管理的最佳实践，有效推动安全业绩。
培训矩阵
3.3 培训矩阵
依据岗位的设置和工作技能要求可以制定各个岗位的培训与技能需求矩阵。
3.3.1 管理层HSE培训矩阵
管理层HSE培训需求矩阵（示例）
1、(*) 这些职位仅供参考。
在每个业务区或作业单位，具体的职位必须进行调整，参考此3种职位的分类。
2、(**) 标记为“基础定位”的培训单元，无需进行阶段性再培训。
3、培训方法：M1-典型课堂培训M2-强化课堂培训M3-各种HSE会议
M4-部门主管主持学习讨论M5-岗位实际练习M6-网络培训
有时几种培训方式可结合使用如:M1+M5
3.3.2 岗位HSE技能与培训矩阵
岗位HSE技能与培训需求矩阵（示例）
注：数字表示再培训周期：1，表示一年；2，表示二年；3，表示三年。
3-1 附件1：安全培训矩阵表(更新)
3
2 安全管理 通用安全管理知识培训
O/I O/I O/I
2
3
安全法律法规知识培训
I I O/I I
1
4
工作安全分析技能培训
O/I O/I O/I O/I I I
3
5
事故调查与案例分析
安全技术
6
安全搬运
I I O/I I I
2
O/I O/I O/I
O/I O/I O/I O/I O/I O/I O/I
1.受限空间管理的必要性；
2.受限空间风险点分析与控制；
点；
5.受限空间现场布置与应急管理。
3.受限空间危害告知4.受限空间审批要
1.登高安全管理的必要性；
2.登高作业风险点分析与控制； 3.登高作业审批要点； 4.登高常用防护
器具的使用； 5.登高作业现场布置与应急管理。
1.破土作业安全管理的必要性； 2.破土作业风险点分析与控制； 3.破土作业审批要点；4.破土作业现场布 置与应急管理。
1.体系推进的必要性； 2.体系要素与管理要求； 3.体系审核要求与应对； 5.公司职业健康安全方针宣导。
4.各部门的职责分配；
18
公司规章制度培训
1.公司安全生产规章制度架构； 2.公司重点制度宣导
19
公司级安全培训教材
1.公司简介； 2.公司安全特点与管理基本要求； 3.公司、员工在安全生产方面的责任与义务； 4.职 业健康管理知识； 5.安全生产基本知识； 6.高风险作业与审批制度 7.员工如何参与公司安全管理。
方法；
4.识别并评估每一步骤相关的危害及风险状况； 5.确定预防风险的控制措施；
6.员
工安全培训与更新时机
1.事故调查的必要性；
2 安全管理 通用安全管理知识培训
O/I O/I O/I
2
3
安全法律法规知识培训
I I O/I I
1
4
工作安全分析技能培训
O/I O/I O/I O/I I I
3
5
事故调查与案例分析
安全技术
6
安全搬运
I I O/I I I
2
O/I O/I O/I
O/I O/I O/I O/I O/I O/I O/I
1.受限空间管理的必要性；
2.受限空间风险点分析与控制；
点；
5.受限空间现场布置与应急管理。
3.受限空间危害告知4.受限空间审批要
1.登高安全管理的必要性；
2.登高作业风险点分析与控制； 3.登高作业审批要点； 4.登高常用防护
器具的使用； 5.登高作业现场布置与应急管理。
1.破土作业安全管理的必要性； 2.破土作业风险点分析与控制； 3.破土作业审批要点；4.破土作业现场布 置与应急管理。
1.体系推进的必要性； 2.体系要素与管理要求； 3.体系审核要求与应对； 5.公司职业健康安全方针宣导。
4.各部门的职责分配；
18
公司规章制度培训
1.公司安全生产规章制度架构； 2.公司重点制度宣导
19
公司级安全培训教材
1.公司简介； 2.公司安全特点与管理基本要求； 3.公司、员工在安全生产方面的责任与义务； 4.职 业健康管理知识； 5.安全生产基本知识； 6.高风险作业与审批制度 7.员工如何参与公司安全管理。
方法；
4.识别并评估每一步骤相关的危害及风险状况； 5.确定预防风险的控制措施；
6.员
工安全培训与更新时机
1.事故调查的必要性；
如何编制岗位培训矩阵(53张)
培训需求一旦确定，岗位 理论性的东西和实际操作的东西混在一起，搞的员工晕，太复杂，害怕操作。
个性化处理 (举例:生产经理刘洋)
培训矩阵就建立起来了。 管理领域的矩阵含义与数学领域的矩阵含义不同，管理领域的矩阵就是有横栏和竖栏的一张表，将培训需求（转换成培训课程）列入
表格的横栏，将岗位列入表格的竖栏，而横栏与竖栏的交点描述两者的相关性（该岗位是否需要此项培训、掌握程度如何、培训周期 多长等），这样的表就是岗位培训需求矩阵。 实践中有足够的证据表明某项技能已经符合岗位要求
工动态需求
提纲
什么叫岗位培训矩阵？ 如何识别培训需求？ 如何设计、建立课程体系？
如何设计、建立课程体系？
我们现有的课程分类： 安全知识 安全法律法规 安全管理技能 安全工作惯例 安全操作规程
是否合理？？？
如何设计、建立课程体系？
培训与教育的区别： 教育解决WHY为什么？问题 培训解决HOW如何做？问题
•删除不必 要课程需求
•增加特别 需要的课程
员工的 动态需 求
3、个性化处理：动态需求
哪些情况应“免除”需求？
员工从竞争对手中来，某些方面具备足够 的经验 在来这个岗位前参加过类似的培训 实践中有足够的证据表明某项技能已经符 合岗位要求
3、个性化处理：动态需求
哪些情况会增加需求？
工作或绩效评估中发现，某项技能虽然参 加过相关培训，但是没有掌握（如安全培训） 个人发展的需求（如晋升班长）
5、制定培训计划
员工个人培训计划 单位整体培训计划
静态需求和动态需求理论的意义
可操作性强 工作量小 可复制性好 及时跟踪、预测岗位的培训需 求
对需求有前瞻性把握！
2008
2007
2006
个性化处理 (举例:生产经理刘洋)
培训矩阵就建立起来了。 管理领域的矩阵含义与数学领域的矩阵含义不同，管理领域的矩阵就是有横栏和竖栏的一张表，将培训需求（转换成培训课程）列入
表格的横栏，将岗位列入表格的竖栏，而横栏与竖栏的交点描述两者的相关性（该岗位是否需要此项培训、掌握程度如何、培训周期 多长等），这样的表就是岗位培训需求矩阵。 实践中有足够的证据表明某项技能已经符合岗位要求
工动态需求
提纲
什么叫岗位培训矩阵？ 如何识别培训需求？ 如何设计、建立课程体系？
如何设计、建立课程体系？
我们现有的课程分类： 安全知识 安全法律法规 安全管理技能 安全工作惯例 安全操作规程
是否合理？？？
如何设计、建立课程体系？
培训与教育的区别： 教育解决WHY为什么？问题 培训解决HOW如何做？问题
•删除不必 要课程需求
•增加特别 需要的课程
员工的 动态需 求
3、个性化处理：动态需求
哪些情况应“免除”需求？
员工从竞争对手中来，某些方面具备足够 的经验 在来这个岗位前参加过类似的培训 实践中有足够的证据表明某项技能已经符 合岗位要求
3、个性化处理：动态需求
哪些情况会增加需求？
工作或绩效评估中发现，某项技能虽然参 加过相关培训，但是没有掌握（如安全培训） 个人发展的需求（如晋升班长）
5、制定培训计划
员工个人培训计划 单位整体培训计划
静态需求和动态需求理论的意义
可操作性强 工作量小 可复制性好 及时跟踪、预测岗位的培训需 求
对需求有前瞻性把握！
2008
2007
2006
司炉工岗位培训矩阵
4 一年 课堂或会议 掌握 直线领导、其他培训师 4 二年 课堂+现场 掌握 直线领导、其他培训师
1.8 “两书一表一卡”应用、反违章禁令、安全标志标识 2 三年 课堂+现场 掌握 直线领导、其他培训师
1.9 1.10 1.11
环境保护基本常识 各种灭火器材的检查、使用 及时处理岗位突发事件，并防止事故扩大
一年 课堂+现场 掌握
一年 课堂+现场 掌握
一年 课堂+现场 掌握
一年 课堂+现场 掌握
一年 课堂
掌握
一年 课堂
掌握
一年 课堂
掌握
五年 课堂
掌握
直线领导、其他培训师
直线领导、其他培训师
直线领导、其他培训师
直线领导、其他培训师 直线领导、其他培训师 直线领导、其他培训师 直线领导、其他培训师 直线领导、其他培训师 直线领导、其他培训师 直线领导或其他培训师
2.5 本岗位职责 2.6 岗位HSE相关知识及技能 2.7 《新消防法》；《安全生产法》
3 岗位基本操作技能 3.1.1 锅炉、附件及常用设备 3.1.2 燃煤热水锅炉紧急停炉的操作 3.1.2 锅炉炉膛负压的调整操作 3.1.3 链条炉的启动操作 3.1.4 锅炉引风机启动前的检查项目 3.1.5 锅炉脱硫除尘器故障应急处置 3.1.6 锅炉房循环泵突然停运的操作处理）； 3.1.7 锅炉湿式保养方法； 3.3.3 点炉前环保培训 3.3.4 大气污染防治法、环境危害辨识与控制知识培训
备注
司炉工岗位培训矩阵
编号 培训内容
班组
1 健康安全环保知识与技能
1.1 安全用电、常见伤害和疾病急救常识
1.2 健康安全环保职责、权力、义务、责任
员工培训矩阵
1
M1
场1内车辆安全
2
1
3
1
M1
气体监测仪的使用
2
1
3
3
M1 + M5
说明：（1）培训内容仅为参考性基本内容。
（2）培训方式：M1-典型课堂培训11（不考试）M2-强化课堂培训11（在M1基础上增加考试）
M3名种Y£会议M4-部门主管主持学习讨论M5-岗位实际练习M6-网络培训。
（3）掌握程度：1-学习知晓2-独立应用3-指导他人。
XXXXX
模块1:所有员工
频次 （年）
课时
（小时）
频率 （年）
掌握 程度
培训 方式
公司HSE方针、政策与原则
3
1
3
1
M1 + M3
事故、事件报告应知应会
3
3
1
M1
通用交通、消防安全
2
1
3
1
M1
与本岗位有关的应急响应程序
2
1
3
2
M1 + M5
模块2:不需要去作业现场的机关人员模
频次
课时
频率 （年）
掌握 程度
培训 方式
办公室安全
3
3
3
M1
模块3:需要去作业现场的机关人员（模
频次
课时
频率 （年）
掌握 程度
培训 方式
作业许可
1
1
3
3
M1
上锁挂牌
1
1
3
3
M1
受限空间应知应会
1
1
3
3
M1
高处作业
1
1
3
3
M1
M1
场1内车辆安全
2
1
3
1
M1
气体监测仪的使用
2
1
3
3
M1 + M5
说明：（1）培训内容仅为参考性基本内容。
（2）培训方式：M1-典型课堂培训11（不考试）M2-强化课堂培训11（在M1基础上增加考试）
M3名种Y£会议M4-部门主管主持学习讨论M5-岗位实际练习M6-网络培训。
（3）掌握程度：1-学习知晓2-独立应用3-指导他人。
XXXXX
模块1:所有员工
频次 （年）
课时
（小时）
频率 （年）
掌握 程度
培训 方式
公司HSE方针、政策与原则
3
1
3
1
M1 + M3
事故、事件报告应知应会
3
3
1
M1
通用交通、消防安全
2
1
3
1
M1
与本岗位有关的应急响应程序
2
1
3
2
M1 + M5
模块2:不需要去作业现场的机关人员模
频次
课时
频率 （年）
掌握 程度
培训 方式
办公室安全
3
3
3
M1
模块3:需要去作业现场的机关人员（模
频次
课时
频率 （年）
掌握 程度
培训 方式
作业许可
1
1
3
3
M1
上锁挂牌
1
1
3
3
M1
受限空间应知应会
1
1
3
3
M1
高处作业
1
1
3
3
M1
岗位能力矩阵表
部门工序日期
岗位编制
能力姓名
1初某某162张某某163姗某某154张某某115韩某某116张某某117张某某118王某某
1
5
91011121314151613
目标
现任岗位胜
任
岗
位数人事经理
人才经理
薪酬主管
行政主管
行政司机
人事专员
人事主管
现状目标现状目标现状目标现状目标现状目标1
1
序号现状
目标现状11
1
2
1
岗位能力矩阵表
岗位1
岗位2
岗位3
岗位4
岗位5
岗位6
岗位7
说明：
未经培训或无要求
识知阶段
基本掌握本能力
熟练掌握本能力
能够向其他人传授知识
2.多功能人员：胜任岗位数≥2 多功能人员比例≥60%(低于60%需要针对薄弱项进行培训，培养多功能人。
技能矩阵及培训矩阵
表格名称 总体说明
版本 变更记录
主目录 组织架构 技能水平评定标准
技能矩阵
培训计划
培训计划 培训矩阵
说明
此模板适合于集成板块各单位及部门使用；适合于各职能类别岗位
当技能矩阵进行整体回顾后通过另存原文件建立新版本，按1.0、2.0、3.0……编号从上至下依次记 录从建立至今的所有版本及主要变化。 技能矩阵每年在核心能力评估前回顾一次，根据岗位涵盖内容的变化（即职位说明书变化）、职位 技能要求的变化、SOP的重要更新等回顾技能项目和技能矩阵必须水平。
部门最新的组织架构图及各岗位人数，可参照此结构图确认是否必须的岗位及人员已放入技能矩阵
放入本部门专业技和适用于本部门的通用技能的评定标准
各部门通用技能由部门拥有者提供标准版本，工厂只能增加补充项目，不能删减。各岗位的专业技 能项目前由各部门自行识别，报备人力资源处。
技能项必须与管理部门流程绘制的3级活动项目对应；技能评定标准应根据流程绘制中的4级任务的 熟练程度或掌握数量多少来区别级别。 此模板将必须水平、当前水平、技能差距和培训需求放入一张表，表格横向为员工岗位和姓名，纵 向为技能项及该技能项的当前水平、必须水平和差距 必须水平根据岗位最低技能要求和个人差异来评定。一般来说，同一岗位上如有多名员工的，大多 数员工的必须水平为3，已达到专家水平的必须水平为4 技能项分为专业技能和通用技能两大类，专业技能为岗位相关技能项，通用技能则按部门再进行分 类，与某部门直接相关岗位员工，则该部门通用技能已包含于这些员工的专业技能项，不再在通用 技能处评定必须水平、实际水平 模板的A、B列重复显示了“专业技能/通用技能”和技能项，当使用者分别筛选查看必须水平、当前 水平、差距时能看到是哪项技能 为了实现分岗位筛选查看该岗位人员的技能状况，可将专业技能分岗位从上往下罗列，并在“岗位 专业技能”下的技能前加上岗位名，如“培训-培训流程管理”
版本 变更记录
主目录 组织架构 技能水平评定标准
技能矩阵
培训计划
培训计划 培训矩阵
说明
此模板适合于集成板块各单位及部门使用；适合于各职能类别岗位
当技能矩阵进行整体回顾后通过另存原文件建立新版本，按1.0、2.0、3.0……编号从上至下依次记 录从建立至今的所有版本及主要变化。 技能矩阵每年在核心能力评估前回顾一次，根据岗位涵盖内容的变化（即职位说明书变化）、职位 技能要求的变化、SOP的重要更新等回顾技能项目和技能矩阵必须水平。
部门最新的组织架构图及各岗位人数，可参照此结构图确认是否必须的岗位及人员已放入技能矩阵
放入本部门专业技和适用于本部门的通用技能的评定标准
各部门通用技能由部门拥有者提供标准版本，工厂只能增加补充项目，不能删减。各岗位的专业技 能项目前由各部门自行识别，报备人力资源处。
技能项必须与管理部门流程绘制的3级活动项目对应；技能评定标准应根据流程绘制中的4级任务的 熟练程度或掌握数量多少来区别级别。 此模板将必须水平、当前水平、技能差距和培训需求放入一张表，表格横向为员工岗位和姓名，纵 向为技能项及该技能项的当前水平、必须水平和差距 必须水平根据岗位最低技能要求和个人差异来评定。一般来说，同一岗位上如有多名员工的，大多 数员工的必须水平为3，已达到专家水平的必须水平为4 技能项分为专业技能和通用技能两大类，专业技能为岗位相关技能项，通用技能则按部门再进行分 类，与某部门直接相关岗位员工，则该部门通用技能已包含于这些员工的专业技能项，不再在通用 技能处评定必须水平、实际水平 模板的A、B列重复显示了“专业技能/通用技能”和技能项，当使用者分别筛选查看必须水平、当前 水平、差距时能看到是哪项技能 为了实现分岗位筛选查看该岗位人员的技能状况，可将专业技能分岗位从上往下罗列，并在“岗位 专业技能”下的技能前加上岗位名，如“培训-培训流程管理”
22 附件1：安全培训矩阵表
24
25
2.安全行驶；
3.交能事故处理
4
安全技术
5
安全搬运 LOTO
承包商安全管理培训 施工现场安全作业知识培训 化学品安全知识培训 动火作业安全培训
1.手工搬运简介； 2.举重物品的步骤； 5.减少腰部的工程技术方法介绍。
3.搬运的步骤；
4.搬运操的习惯性培养；
6
1.安全意识提升与LOTO程序实施必要性； 2.机器、设备的危险源或危害因素的介绍； 3.安全锁定程序的定 义介绍； 4.工业场所安全锁定程序的操作及内容； 5.LOTO程序实施要点 1.承包商管理的必要性； 要求及权限 2.承包商安全管理的特点； 3.承包商评估及资质审查； 4.相关作业审批
附件1
安全培训矩阵图
人员层次、类别 中 、 高 层 干 部 基 层 管 理 人 员 H S E 管 理 人 员 体 系 审 核 人 员 施 工 管 理 人 员 设 备 维 修 人 员 铲 车 操 作 工 货 梯 操 作 工 施 工 作 业 人 员 实 验 分 析 人 员 一 线 作 业 员 工 业 务 人 员 新 员 工
I I I O/I O/I
I O/I I I
2 2
2
安全技能
铲车作业安全培训 受限空间安全知识培训 登高安全知识 破土安全作业知识 货梯操作安全知识培训 体系审核员
O/I
2 2 2
1
14 15
I I
O/I O/I
O/I O/I
O/I O/I
O/I I
16
I
O/I
17
O I I I
O I I I I I I I I 2
附件1
课程模块主要培训内容概览
No
员工技能培训矩阵表
机加 工操
作
叉车 驾驶
仓库 管理
模具 维修
现场 管理
采购 控制
模具 设计
样品 设计
图纸 设计
工装 设计
工装 维修
生产 管理
技术 管理
质量 管理
No./ Position title/Name
部门/班组 Dept/Resposibile Field
can training others Qualified Need further training Qualification required
可可独独立立操操作作(B(B) )
1
需具备该项技能/能 力 25分
Qualification required
不需要的技能 Unnecessary qualification
可可排排除除故故障障(C(C) )
可可指指导导他他人人(D(D) )
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
本表格式可根据各部门实际情况作适当修改。
This form partern is subjected to be modified appropriately based upon each Dept.act0 分
Qualified and be able to coach others 100 scores
3
可独立工作 75 分 Qualified
2
可上岗(on job training )，需 进一步接受辅导 50 分 can operate on line Need further training 50 scores
员工培训矩阵图
员工培训矩阵图(总6页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company Onel-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除加工一车间班工段员工岗位资格矩阵表//填表说明：1、“△”表示为徒工或新上岗，不能独立工作，需要有人指导、培训。
2、“口”表示为能够独立开展工作，本岗位操作能力不低于“口”级。
3、“◊”表示为能够独立开展工作，能够发现、解决一般性操作问题。
4、“☆”表示为能独立开展工作，可协助他人处理解决一些业务问题，可带徒弟。
编制人/日期：审核人/日期：本表有效期一年填表说明：加工二车间班工段员工岗位资格矩阵表1、“△”表示为徒工或新上岗，不能独立工作，需要有人指导、培训。
2、“口”表示为能够独立开展工作，本岗位操作能力不低于“口”级。
3、“◊”表示为能够独立开展工作，能够发现、解决一般性操作问题。
4、“☆”表示为能独立开展工作，可协助他人处理解决一些业务问题，可带徒弟。
编制人/日期：审核人/日期：本表有效期一年填表说明：加工三车间班工段员工培训资格矩阵表1、“△”表示为徒工或新上岗，不能独立工作，需要有人指导、培训。
2、“口”表示为能够独立开展工作，本岗位操作能力不低于“口”级。
3、“◊”表示为能够独立开展工作，能够发现、解决一般性操作问题。
4、“☆”表示为能独立开展工作，可协助他人处理解决一些业务问题，可带徒弟。
编制人/日期：审核人/日期：本表有效期一年填表说明：加工五车间班工段员工岗位资格矩阵表1、“△”表示为徒工或新上岗，不能独立工作，需要有人指导、培训。
2、“口”表示为能够独立开展工作，本岗位操作能力不低于“口”级。
3、“◊”表示为能够独立开展工作，能够发现、解决一般性操作问题。
4、“☆”表示为能独立开展工作，可协助他人处理解决一些业务问题，可带徒弟。
管理岗位技能矩阵图注：★主要职责☆具备能力管理岗位技能矩阵图注：★主要职责☆具备能力。
相关岗位培训矩阵表
操作者
品质 △ △ △ ★ ★ ★ ★ ☆ ★ ☆ ★ ☆ ★ ★ ★ ★ ★ ☆ ★ ☆ △ ☆ 初 △
班组长 △ △ △
其他 △ △ △
2
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
质量管理 质量手册 体系 程序文件 作业指导书 环境基础 环境相关技能培训 知识 ISO14000内审员培训
▲ ★
★
3
环境管理 环境手册 体系 程序文件 作业指导书
△ ☆ 初 ▲ △
△ ☆ 初 △
初
初
6
7
△ ☆ △
△ △ △ 中高 中
注：★ ☆
掌握 了解
▲ △
系统培训 一次性培训
★ △ ★ △ ★ △ △ △ △ 要求达到中高级 要求达到中级 初
△
★ ★ ★ ★ △ ★ △
☆ ☆ ☆ ☆ △ △ △
要求达到初级
具体培训频度按培训计划实施
相关岗位培训矩阵表
序号 培训 类别
岗位区分 培训项目
部门 主管
入职教育
1
基础教育 公示制度/企业文化 5S教育 基础知识 质量相关技能培训 通识 TS16949内审员培训
△ △ △ ☆ ★ ★ ☆ ☆ ★ ★ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ★ ☆ ★ ☆ 中高 中高 ★ △
一般管理人员 办公室 研发 生产 △ △ △ △ △ △ △ △ △ ☆ ☆ ★ ☆ ★ ★ ★ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ★ ☆ ☆ ☆ ★ ☆ ☆ ☆ ☆ ★ ☆ ★ ☆ ☆ ☆ ★ ☆ ☆ ☆ ☆ ★ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ★ ★ △ ☆ 初 △
▲ ★
★
制造管理
物流管理 SPC统计技术知识 FMEA知识
☆ ☆
☆ ☆
4
专业技能 MSA知识 战略规划 研发技术业务 现场管理技巧 设备维护与保养基础 任何做好项目经理 企业经营管理知识技能
员工岗位技能培训矩阵图范例
行政人事部 行政人事部 行政人事部 行政人事部
质量部 制造部 制造部 制造部 制造部 质量部 质量部 质量部 质量部 质量部 质量部 质量部 质量部 质量部 质量部 质量部 质量部 质量部 制造部 制造部 质量部 制造部 质量部 制造部 制造部 制造部 制造部
老带新+实操讲解
●
●
●
●●
老带新+实操讲解
老带新+实操讲解
●
●
老带新+实操讲解
老带新+实操讲解
老带新+实操讲解
●
老带新+实操讲解
老带新+实操讲解
老带新+实操讲解
老带新+实操讲解
●
老带新+实操讲解
●
老带新+实操讲解
老带新+实操讲解
●
老带新+实操讲解
●●
●
●
老带新+实操讲解
●
●●●●●
●●
老带新+实操讲解
●●●●●●●●●● ● ●
集中讲解
●●●●●●●●●● ● ●
集中讲解
●●●●●●●●●● ● ●
集中讲解
●●●●●●●●●● ● ●
集中讲解
●●●●●●●●●● ● ●
集中讲解
● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 老带新+实操讲解
●●●●
●●●●●
老带新+实操讲解
●●●●
●●●●●
老带新+实操讲解
●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●●
●●
●
●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●●
岗位技能培训需求矩阵(供参考)
○○ ○○ ○○ ○○ ○○ ○○ ○○ ○○ ○○ ○○ ○○○ ○○○
○○ ○○ ○○ ○○ ○○ ○○ ○○ ○○ ○○
○○
○○
○
○○
○
○○
○
○○
○
○○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
能
部门职能专项管理知识
（如：人资、财务、质量、 物流、行政、生产、销售、
○
○
○
○
项目等）
财务知识
○○○
特种作业人员资格
○○ ○
岗位技能与培训需求矩阵
岗位名称
培训内容
企业文化 企业规章制度 体系文件（手册、程序） 体系基础知识 通 产品知识 用 质量意识 知 6S管理 识 安全生产 消防知识 法律法规 岗位作业流程
IATF16949标准 VDA6.3过程审核 VDA6.5产品审核 五大工具-APQP 五大工具-FMEA 五大工具-MSA 五大工具-SPC 五大工具-PPAP 8D方法 专 QC七大手法 项 测量设备应用 技 检验知识及技巧 能 ASME_GDT 生产设备操作及维护
仓 库 管 理 员
工 程 技 术 人 员
销 售 经 理
销 售 员
内 审 员
特 种 作 业 人 员
○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○
岗位技能矩阵表与提升计划表
审核：
编制：
!"#$%&'()*+
7月
8月
9月
10月
培训 考核
序号 姓名 岗位 工种 班次 技能名称 作业卡名称 现状等级 目标等级 讲师 培训地点 w w w w w w w w w w w w w w w w
备注
时长 方式
123 4 1 2 3 4 123 4 123 4
掌握
熟练
●
导师 1周
带徒
2
掌握
熟练
●
导师 1周
带徒
3
掌握
熟练
●
导师 1周
带徒
导师
4
掌握
熟练
●●
2周
带徒
导师
5
掌握
熟练
●●●●●
5周
带徒
6
掌握
熟练
●●
导师 2周
带徒
7
了解
掌握
导师 ● ● ● ● 4周
带徒
制表：杨可鱼
审核：刘小燕
编制部门：公司人力资源部 第 2 页，共 2 页
批准：
签批时间： 年 月 日
岗位技能 姓名、职位
!"#$%&'
技能1 技能2 技能3 技能4 技能5 技能6 技能7
目标
陈冰
炉长
现状
目标
现状
目标
现状
目标
现状
目标
现状
注明：在此图中
表示可以指导其他人，
表示熟练，
表示掌握，
表示了解
表示完全不了解。主管负责在此基础上对各员工技能提升制定针对性的培训计划，培养团队成员成为多能工。
批准：
iatf16949岗位培训矩阵表
★
体系 程序文件
☆
作业指导书
制造管理
☆
物流管理
☆
SPC统计技术知识
☆
FMEA知识
☆
4 专业技能 MSA知识
☆
战略规划
★
研发技术业务
☆
现场管理技巧
★
设备维护与保养基础
☆
项目管理
5
企业经营管理知识技能 管理技术
★
目标设定计划管理
★
团队与沟通相关培训
△
机械制图识图
6
作业 产品检查 上岗
技能 产品制作
产品包装库存
岗位培训矩阵表
序号
培训 类别
岗位区分 培训项目
部门 主管
入职教育
△
1 基础教育 公司制度/企业文化
△
5S教育
△
基础知识 通识
质量相关技能培训
☆
IATF16949内审员培训
★
2 质量管理 质量手册
★
体系 程序文件
☆
作业指导书
环境基础 知识
环境相关技能培训
☆
ISO14000内审员培训
★
3 环境管理 环境手册
消防安全
△
工业安全
7
安全 安全手册
☆
岗位安全教育
△
注：★ 掌握
▲ 系统培训
☆ 了解
△ 一次性培训
具体培训按年度培训计划实施
一般管理人员
办公室 研发 生产
△
△
△
△
△
△
△
△
△
☆
☆
☆
☆
☆
☆
☆
★
★
★
各岗位HSSE培训矩阵图样本范例 公司培训矩阵图
○○○○○○○○○○○○○
HSSE法律法规收集评价
○○○○
消防器材使用
○○○○○○
部⻔ 级岗
工伤急救和处置
○○
位专 业培
劳防用品的使用
○○
○
训内 容 摄像头报警器等安防设施操作
○
○
○
○
○
○
危化品装卸操作
○○○○
○ ○○ ○○
○○○ ○○○ ○○○
驾驶证
○
特殊 危化品运输从业资格证
○
工种
外部 安全生产管理人员培训证
○○○○
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
培训
取证 叉⻋工证
○
表单编号：HHSER-SL-015
版号： A/0
考核
培训考核分为四种，分别为：口试、实际操作、开卷笔试和闭卷笔试。其中，口试和实际操作为培训讲师考核，考核成绩分为不合格、合格、优秀三个等级；开卷笔试成绩70 分以上为合格；闭卷笔试成绩60分以上为合格；
作成：
培训内容
HSSE标准要求
公司 HSSE部⻔职责规定 级通 用培 安全生产三级教育 训内 容 消防演习培训
各部⻔HSSE培训矩阵图
岗位 总 体 HSS HSS 系 E总 E安
经 负 监/ 全 理 责 领 员/ ○ 人○ 导○ 安○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
○○○○○○○○○○○○○
○○○○○○○○○○○○○
HSSE法律法规收集评价
○○○○
消防器材使用
○○○○○○
部⻔ 级岗
工伤急救和处置
○○
位专 业培
劳防用品的使用
○○
○
训内 容 摄像头报警器等安防设施操作
○
○
○
○
○
○
危化品装卸操作
○○○○
○ ○○ ○○
○○○ ○○○ ○○○
驾驶证
○
特殊 危化品运输从业资格证
○
工种
外部 安全生产管理人员培训证
○○○○
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
培训
取证 叉⻋工证
○
表单编号：HHSER-SL-015
版号： A/0
考核
培训考核分为四种，分别为：口试、实际操作、开卷笔试和闭卷笔试。其中，口试和实际操作为培训讲师考核，考核成绩分为不合格、合格、优秀三个等级；开卷笔试成绩70 分以上为合格；闭卷笔试成绩60分以上为合格；
作成：
培训内容
HSSE标准要求
公司 HSSE部⻔职责规定 级通 用培 安全生产三级教育 训内 容 消防演习培训
各部⻔HSSE培训矩阵图
岗位 总 体 HSS HSS 系 E总 E安
经 负 监/ 全 理 责 领 员/ ○ 人○ 导○ 安○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
○○○○○○○○○○○○○
○○○○○○○○○○○○○
EHS岗位培训矩阵
管控部门
HR HR HR HR HR HR 用人部门 用人部门 EHS 用人部门 用人部门 HR PE EHS EHS EHS EHS EHS EHS EHS EHS EHS PE
厂务/设 备作业人
员
生产/技 术人员
□
□
□
□
□
□
□
□
■
□
■
□
■
□
■
□
■
□
□
■
□
■
□
□
□
□
□
24 变更管理 25 上锁挂牌 26 EHS风险识别 27 化学品安全 28 个人防护用品(PPE) 29 废弃物管理 30 事故事件调查分析 31 EHS法律合规性 32 环境管理 33 急救培训 34 消防及灭火器使用
表单 编For m
培训对象
生产/设备/厂务/
仓库/工程/质量 部门 HOD 及 主
ERT
管
全员
EHS 人员
Site Head
■
■
■
■ ■(包括DL、IDL，staff除 ■(包括DL、外I）DL，staff除
外） ■
■(包括DL、IDL，staff除 ■(包括DL、外I）DL，staff除
外） ■
EHS
EHS
4
1/年
课堂
否
外训/EHS
HR
1
1/半年 课堂/现场 否
EHS
EHS
EHS
□
□
EHS
■
□
EHS
□
□
EHS
□
□
EHS
■
■
EHS
□
□
安全培训矩阵
驾驶员
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √
演员
√ √ √ √ √ √ √ √ √
√
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√
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√
√
√
√
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√
√
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√
√
√
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√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
总监/经理/ 主管
其他员工
专职安全管理人 员
总监/经理/ 主管/队长
中控室人 员/消控值 班员
安保人员/ 秩序维护 员/救护人 员/消防监 控员
总监/经理/ 主管/队长/ 领班
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
相关岗位培训矩阵表
序号 培训 类别
岗位区分 培训项目
部门 主管
入职教育
1
基础教育 公示制度/企业文化 5S教育 基础知识 质量相关技能培训 通识 TS16949内审员培训
△ △ △ ☆ ★ ★ ☆
一般管理人员 办公室 研发 生产 △ △ △ △ △ △ △ △ △ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ★ ☆ ☆ ☆ ☆ ★ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ★ ★ △ ☆ 初 △
▲ ★
★
☆ ☆
☆ ☆
☆
★
5
管理技术 企业文化 目标设定计划管理 团队与沟通相关培训 机械制图识图
△ ☆ 初 ▲ △
△ ☆ 初 △
初
初
6
作业 上岗 技能
产品检查 产品制作 产品包装库存 消防安全
7
卫生与 工业安全 安全 安全手册 员工保健及安全教育
△ ☆ △
△ △ △ 中高 中
注：★ ☆
掌握 了解
▲ △
3
环境管理 环境手册 体系 程序文件 作业指导书
制造管理
物流管理 SPC统计技术知识 FMEA知识
4
专业技能 MSA知识 战略规划 研发技术业务 现场管理技巧 设备维护与保养基础 任何做好项目经理 企业经营管理知识技能
☆ ★ ☆ ☆ ☆ ☆ ★ ☆ ★
☆ ★ ☆ ★ ★ ★ ★ ★ ☆ ★ ☆ △ ☆ 初 △
操作者
品质 △ △ △ ★ ★ ★ ★ ☆ ★
班组长 △ △ △
其他 △ △ △
2
质量管理 质量手册 体系 程序文件 作业指导书 环境基础 环境相关技能培训 知识 ISO14000内审员培训
☆ ★
☆ ★ ☆ ☆
▲ ★
★
☆ ★ ★ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ★ ☆ ★ ☆ 中高 中高 ★ △
☆ ★ ★ ★ ☆ ☆ ☆
系统培训 一△ 要求达到中高级 要求达到中级 初
△
★ ★ ★ ★ △ ★ △
☆ ☆ ☆ ☆ △ △ △
要求达到初级
具体培训频度按培训计划实施
序号 培训 类别
岗位区分 培训项目
部门 主管
入职教育
1
基础教育 公示制度/企业文化 5S教育 基础知识 质量相关技能培训 通识 TS16949内审员培训
△ △ △ ☆ ★ ★ ☆
一般管理人员 办公室 研发 生产 △ △ △ △ △ △ △ △ △ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ★ ☆ ☆ ☆ ☆ ★ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ★ ★ △ ☆ 初 △
▲ ★
★
☆ ☆
☆ ☆
☆
★
5
管理技术 企业文化 目标设定计划管理 团队与沟通相关培训 机械制图识图
△ ☆ 初 ▲ △
△ ☆ 初 △
初
初
6
作业 上岗 技能
产品检查 产品制作 产品包装库存 消防安全
7
卫生与 工业安全 安全 安全手册 员工保健及安全教育
△ ☆ △
△ △ △ 中高 中
注：★ ☆
掌握 了解
▲ △
3
环境管理 环境手册 体系 程序文件 作业指导书
制造管理
物流管理 SPC统计技术知识 FMEA知识
4
专业技能 MSA知识 战略规划 研发技术业务 现场管理技巧 设备维护与保养基础 任何做好项目经理 企业经营管理知识技能
☆ ★ ☆ ☆ ☆ ☆ ★ ☆ ★
☆ ★ ☆ ★ ★ ★ ★ ★ ☆ ★ ☆ △ ☆ 初 △
操作者
品质 △ △ △ ★ ★ ★ ★ ☆ ★
班组长 △ △ △
其他 △ △ △
2
质量管理 质量手册 体系 程序文件 作业指导书 环境基础 环境相关技能培训 知识 ISO14000内审员培训
☆ ★
☆ ★ ☆ ☆
▲ ★
★
☆ ★ ★ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ★ ☆ ★ ☆ 中高 中高 ★ △
☆ ★ ★ ★ ☆ ☆ ☆
系统培训 一△ 要求达到中高级 要求达到中级 初
△
★ ★ ★ ★ △ ★ △
☆ ☆ ☆ ☆ △ △ △
要求达到初级
具体培训频度按培训计划实施