幼儿园公开课教案：《7的组成》

科学教育课《7的组成》

——闫春华

【活动意图】：

《纲要》明确指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”大班幼儿的抽象思维正在发展，推理能力也有一定的提高，在学习数的组成分解活动中，幼儿不仅可以巩固对数量的认识，而且对于幼儿分析、推理和思维能力有很大的帮助。在数的组成教学中，由于受内容局限，教学形式与过程往往过于单调和程式化，幼儿的积极性不是很高，因此我从活动教学原则出发，改变以往的习惯教法，充分运用空间，根据教学内容和要求，灵活的运用实物进行操作和探究活动，将音乐游戏穿插与教学活动之中，并让家长与幼儿互动操作练习，充分激发幼儿通过自身的探索、操作、观察活动获取数字7的组成经验。让幼儿在游戏与动手操作活动中体验数学的有趣和用处，从而提高分析、推理及与同伴合作学习的能力。

一、活动目标：

1、学习7的组成，学习书写数字7。

2、理解数的组成以及数的互换、互补规律。

二、活动准备：

1、数字卡片1—7每人2套，分合号一个。

2、数字卡1—6两套，《漂亮的房屋》7的分成图卡。

游戏卡数字1—7四套

3、塑料杯每人一个，内装有7个棋子。纸杯底部每人两个。

4、水果7个，水果盘3个（1大2小），

三、活动过程：

开始部分：（儿歌导入，激发学习兴趣）

我班的小朋友们都十分的聪明可爱，现在我来说个儿歌小朋友们仔细听一听，儿歌里有哪个数字？什么水果?

教师朗读儿歌：1234567,7654321，七个阿姨来摘果，七个花篮手中提，七个果子摆七样，苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

幼儿自由回答，教师加以引导。引出课题——今天我们就来学习一下《7的组成》。

基本部分：

1.学习7的组成。（实物操作活动）

1)、教师出示请水果盘和水果，请幼儿数一数：一共有多少个水果？

老师启发引导提问幼儿。

如果将7个水果分别放到两个小盘里，可以怎么分？请幼儿说说自己的发现。分别请幼儿来进行演示操作，说出操作结果。 1和6,2和5，3和4。

2）、操作练习：幼儿将塑料杯中的7枚棋子拿出，将其分成两部分，摆放在桌上的纸杯盘中。

教师进行简单的小结。

2.探究操作学习：引导幼儿根据互补、互换规律找出7的分合式。

1）、教师出示漂亮的房屋7的分成图卡，引导幼儿把操作结果的数字

放到图卡上。注意引导幼儿正确读出7的分合式，如：7能分成1和6 引出问题：分合式排列这么乱，想出一个好办法，让人看清楚并且不遗漏分合式。

幼儿根据黑板上的分合式，交流找出全部分合式的办法。

教师小结：分合式左右两边的数互换位置，可以得到两种分合法，这就是数的互换规律。分合式左边的数字一个比一个多1，右边的数字一个比一个少1，这就是数的互补规律。

2）、操作练习：幼儿用操作数字卡、分合号来进行7的分合练习。

教师随时关注幼儿操作，及时引导。对能力弱的幼儿给与帮助和肯定。

3.音乐游戏《找朋友》——巩固练习

每人自选一个数字卡片举在胸前。教师放音乐，幼儿自由走动；当教师将音乐停止时，两个幼儿抱在一起，要求两人的数字合起来是7，教师当裁判，验证时请幼儿快速说出分合式。

结束部分：

1.家长与幼儿互动操作活动：

幼儿拿数字卡片，请家长和孩子一起进行操作活动，分一分7的组成。幼儿操作，家长观察评说出对错，幼儿操作不正确的家长及时给与孩子纠正结果。

2.延伸活动：

将操作材料，数字卡片放到益智区里，区域活动时，幼儿可以自由操作练习。