有机化学实验(2)
有机化学实验
有机化学实验预习指导实验二熔点的测定1.测熔点时，若有下列情况将产生什么结果？答：（1）熔点管壁太厚，则热传导时间加长，会产生熔点偏高。
（2）熔点管底部未完全封闭，尚有一针孔，则不易传热，造成熔程变大。
（3）熔点管不洁净，会使熔点偏低，熔程变大。
（4）样品未完全干燥或含有杂质，会使熔点偏低，熔程变大。
（5）样品研得不细或装得不紧密，则不易传热，造成熔程变大。
（6）加热太快，则会使熔点偏高。
2.可否用第一次测熔点后已经冷却重新结晶的试样，再做第二次测定？为什么？答：不可以。
因为在测熔点加热时，有时某些化合物部分分解，有些经加热会转变为具有不同熔点的其他结晶形式。
这使得样品不纯，所测得的熔点不准确。
3．如何观察试样已经开始熔化和全部熔化？答：试样塌陷并在边缘部分开始透明时就说明开始熔化；全部透明时说明全部熔化。
4．测定熔点对确定化合物的纯度和鉴定有机物有何意义？答：当化合物含有杂质时，其熔点下降，熔距变宽，因此，通过测定熔点不仅可以鉴别不同的有机化合物，而且还可以判断有机化合物的纯度，同时还能鉴定熔点相同的两种化合物是否为同一化合物。
5. 沾有浓硫酸的温度计能否直接用水冲洗？为什么？答：不能。
因为浓硫酸溶于水会放出大量的热，这样容易使温度计破裂。
应使温度计上的浓硫酸充分冷却后用布擦去，再用水小心地冲冼。
实验三蒸馏及沸点的测定1、什么叫沸点？液体的沸点和大气压有什么关系？答：当液体的蒸气压等于外界对液面的总压力（通常是大气压力）时，就有大量气泡从液体内部逸出，即液体沸腾。
这时的温度称为液体的沸点。
2、用蒸馏法测定沸点时，加热过猛，蒸馏速度太快，所测数据会发生什么误差？答：加热过猛，蒸馏速度太快,使蒸气成为过热蒸气,造成温度计所显示的沸点偏高。
3、蒸馏时加入沸石的作用是什么？如果蒸馏前忘记加沸石，能否立即将沸石加至将近沸腾的液体中？当重新蒸馏时，用过的沸石能否继续使用？答：加入沸石的作用是为了形成许多气化中心，防止爆沸。
有机化学实验 2-甲基-2-氯丙烷制备
副反应：
CH3
CH3
H3C C CH3 + H3C C CH3
OH
OH
H+ 加热
CH3 H3C C CH3
OH
H+ 加热
CH3 H3C C CH2
CH3 CH3 H3C C O C CH3 + H2O
CH3 CH3
分子间脱水成醚由于分子较大，空间障碍大，使反应 难于进行，通常要在80℃以上才能发生，所以，反应中只 有少量醚产生。分子内脱水成烯也须在浓酸和一定温度下 进行，在此条件下只有少量生成。此外，还有分子重排、 氧化等可能发生的反应，但可以忽略不计。
水层
分分液液 分分液液 分液
分液
有机层
(CH((CC3)H水3HC3层)3O水3)C水3H层(COC层HOHH3HC)H水3((lCCCC层HOHlHHH3C23)H水O3)lC32层HCOOHCOHl(2HCOHHH(C3C2H()O水3CHClCC层HCH3OH)lH333H)2CCC33O(HCCCH=OCHH=O2C(3HHCCOC3HHlHC3H2)(H32H3(C)(CCC3C32(HCCCOCH(有HHOC有H=3OH3机3)(H3)CH机3)H3C3333层CCC3CH)层CH)C3H=OC32CC(CH(C33HlCClO)OH(33HCHCC有CHCHC2HH3有(3H)(HC机=O()C333CC3C(机CC3)HC层3ClCH有)H3HH=O33H层CHC机CH)C333H3))3l2HC层OC23(3)O3C2ClC(CHC(Hl(CO(CHCC有H3CHlH3HH)机)C(33C3H3C3层CC))ll32H33CCCOCH3lHOl)O23C2HOCOH(CC(lCHCHl3H)23HO3)23O
2020有机化学实验2-6对氨基苯甲酸乙酯制备
实验步骤
3.硝基还原为氨基 方法二： 在装有搅拌磁子及冷凝管的50mL圆底烧瓶中，加入5mL水，1mL冰醋酸和 锌粉3g，对硝基苯甲酸乙酯2g和95%乙醇15mL，在激烈搅拌下，回流反 应45分钟。稍冷，在搅拌下，分次加入温热的饱和碳酸钠溶液至反应液为 碱性。搅拌片刻，立即热抽滤，滤液转移至烧杯中冷却析出结晶。抽滤， 产品用稀乙醇洗涤，抽干得到粗产品，称重。
问题及讨论
1. 如何提高酯化反应转化率？应采取哪些措施？ 2. 重结晶时为什么要进行热抽滤？不溶物是什么？ 3. 混合溶剂重结晶的方法是什么？
实验步骤
4、精制：将粗品置于装有冷凝管的50mL圆底烧瓶中，加入固体 重量的10-15倍（mL/g）的50%乙醇，水浴加热使固体全部溶解 。稍冷，加活性炭脱色（活性炭用量视粗品颜色而定），加热回流 20分钟，趁热热过滤（抽滤漏斗和抽滤瓶应预热至110℃）。将滤 液趁热转移至烧杯中，自然冷却，待结晶完全析出后，抽滤，用少 量50%乙醇洗涤两次，压干，干燥，测熔点。计算收率。
3、 硝基还原为氨基----方法一： 在装有，1mL冰醋酸和已处理过的还原铁粉2.8g， 开动电磁搅拌，加热至95-98℃，反应5分钟。
实验步骤
3、 硝基还原为氨基----方法一： 稍冷，加入对硝基苯甲酸乙酯2g和95%乙醇12mL，在激烈搅
拌下，回流反应45分钟。稍冷，在搅拌下，分次加入温热的饱和 碳酸钠溶液至反应液为碱性。搅拌片刻，立即热抽滤，滤液转移 至烧杯中冷却析出结晶。抽滤，产品用稀乙醇洗涤，抽干得到粗 产品，称重。
4、还原反应中，因锌粉（铁粉）比重大，沉于瓶底，必须将其搅 拌起来，才能使反应顺利进行，故充分激烈搅拌是铁酸还原反应的 重要因素。
• 方法二中制备的产品后处理也可采用如下方法：
有机化学实验报告(3篇)
有机化学实验报告（3篇）一、试验目的学习重结晶法提纯固态有机物的原理和方法；把握抽滤操作方法；二、试验原理利用混合物中各组分在某种溶剂中的溶解度不同，而使它们相互分别；一般过程：1、选择相宜的溶剂：①不与被提纯物起化学反响；②温度高时，化合物在溶剂中的溶解度大，室温或低温时溶解度很小；而杂质的溶解度应当特别大或特别小；③溶剂沸点较低，易挥发，易与被提纯物分别；④价格廉价，毒性小，回收简单，操作安全；2、将粗产品溶于相宜的热溶剂中，制成饱和溶液：如溶质过多则会成过饱和溶液，会有结晶消失；如溶剂过多则会成不饱和溶液，会要蒸发掉一局部溶剂；3、趁热过滤除去不溶性杂质，如溶液颜色深，则应先用活性炭脱色，再进展过滤；4、冷却溶液或蒸发溶液，使之渐渐析出结晶，而杂质留在母液中或杂质析出，而提纯的化合物则留在溶液中；5、过滤：分别出结晶和杂质；6、洗涤：除去附着在晶体外表的母液；7、枯燥结晶：若产品不吸水，可以放在空气中使溶剂自然挥发；不简单挥发的溶剂，可依据产品的性质采纳红外灯烘干或真空恒温枯燥器枯燥，特殊是在制备标准样品和分析样品以及产品易吸水时，需将产品放入真空恒温枯燥器中枯燥；三、主要试剂及物理性质乙酰苯胺(含杂质)：灰白色晶体，微溶于冷水，溶于热水；水：无色液体，常用于作为溶剂；活性炭：黑色粉末，有吸附作用，可用于脱色；四、试剂用量规格含杂质的乙酰苯胺：2.01g;水：不定量；活性炭：0.05g;六、试验步骤及现象七、试验结果m乙酰苯胺=2.01gm外表皿=33.30gm外表皿+晶体=34.35g△m=34.35-33.30g=1.05gW%=1.05/2.01*100≈52.24%八、试验争论1、水不行太多，否则得率偏低；2、吸滤瓶要洗洁净；3、活性炭吸附力量很强，不用加许多；4、洗涤过程搅拌不要太用力，否则滤纸会破；5、冷却要彻底，否则产品损失会很大；6、热过滤前，布氏漏斗、吸滤瓶要用热水先预热过；7、当采纳有机物来作为溶剂时，不能用烧杯，而要采纳锥形瓶，并且要拿到通风橱中进展试验；有机化学试验报告2一、试验目的1.了解熔点的意义，把握测定熔点的操作2.了解沸点的测定，把握沸点测定的操作二、试验原理1.熔点：每一个晶体有机化合物都有肯定的熔点，利用测定熔点，可以估量出有机化合物纯度。
有机化学实验2
一、填空题。
（每空 1 分，共20 分）1、将液体加热至沸腾，使液体变为蒸气，然后使蒸气冷却再凝结为液体，这两个过程的联合操作称为（）。
）（、）（、）（、）及2、减压蒸馏装置中蒸馏部分由（（4、（）（、）等组成。
）是纯化固体化合物的一种手段，它可除去与被提纯物质的蒸汽间有显著差异的不挥发性杂质。
7、采用重结晶提纯样品，要求杂质含量为（先用（），（）方法提纯。
）以下，如果杂质含量太高，可二、选择题。
（每空2 分，共20 分）1、常用的分馏柱有（）。
D、直形分馏柱）。
A、球形分馏柱B、韦氏（Vigreux）分馏柱C、填充式分馏柱2、水蒸气蒸馏应用于分离和纯化时其分离对象的适用范围为（A、从大量树脂状杂质或不挥发性杂质中分离有机物B、从挥发性杂质中分离有机物C、从液体多的反应混合物中分离固体产物5．1）卤代烃中含有少量水（四氯化碳混合物（）。
）。
A、蒸馏B、分液漏斗C、重）。
2）醇中含有少量水（）。
3)甲苯和4)含3%杂质肉桂酸固体（结晶D、金属钠E、无水氯化钙干燥F、无水硫酸镁干燥G、P2O5 ）。
H、NaSO4 干燥6、重结晶时，活性炭所起的作用是（A、脱色B、脱水C、促进结晶D、脱脂三、判断题。
（每题 1 分，共10 分）1、液体的蒸气压只与温度有关。
即液体在一定温度下具有一定的蒸气压。
（）2、在蒸馏低沸点液体时，选用长颈蒸馏瓶；而蒸馏高沸点液体时，选用短颈蒸馏瓶。
（）））5、重结晶实验中,加入活性碳的目的是脱色。
（7、在使用分液漏斗进行分液时，上层液体经漏斗的下口放出。
（8、纯净的有机化合物一般都有固定的熔点。
（）10、硫酸洗涤正溴丁烷粗品，目的是除去未反应的正丁醇及副产物1－丁烯和正丁醚。
（）四、实验装置图。
（每题10 分，共20 分）1、请指出以下装置中的错误之处？并画出正确的装置。
2、画出柱层析装置示意图，并简述实验的基本操作过程和注意事项。
五、简答题。
（每题 6 分，共30 分）1、简述减压蒸馏操作的理论依据。
有机化学实验
实验一基础化学实验II的一般知识；仪器的认领、洗涤、干燥实验二蒸馏和沸点的测定（P60、78）1）蒸馏时温度计的位置偏高和偏低，馏出液的速度太慢或太快，对沸点的读数有何影响？如果温度计水银球位于支管口之上，蒸气还未达到温度计水银球就已从支管流出，测定沸点时，将使数值偏低。
若按规定的温度范围集取馏份，则按此温度计位置集取的馏份比规定的温度偏高，并且将有一定量的该收集的馏份误作为前馏份而损失，使收集量偏少。
如果温度计的水银球位于支管口之下或液面之上，测定沸点时，数值将偏高。
但若按规定的温度范围集取馏份时，则按此温度计位置集取的馏份比要求的温度偏低，并且将有一定量的该收集的馏份误认为后馏份而损失。
馏出液速度太慢沸点偏低或不规则。
馏出液速度太快沸点偏高。
2）如果蒸馏出的物质易受潮分解、易挥发、易燃或有毒，应该采取什么方法？蒸馏低沸点易燃或有毒液体时，可在尾接管的支接管接一根长橡皮管，通入水槽的下水管内或引入室外，并将接受瓶在冰水浴中冷却。
如果蒸馏出的产品易潮分解，可在尾接管的支管处接一个氯化钙干燥管，以防潮气进入。
3）蒸馏时为什么要加沸石，如果加热后才发现未加入沸石，应怎样处理？应移走热源，使液体冷却到沸点以下后才能加入。
4）蒸馏操作有何用途？蒸馏是分离和提纯液态有机化合物的最常用的方法之一。
应用这一方法，不仅可以把挥发性物质与不挥发性物质分离，还可以把沸点相差较大的物质以及有色杂质等分离。
5）影响液体沸点的因素有哪些？液体的性质，外界气压6）简述沸石的作用，为什么第二次蒸馏要另加沸石？沸石为多孔性物质，它在溶液中受热时会产生一股稳定而细小的空气泡流，这一泡流以及随之而产生的湍动，能使液体中的大气泡破裂，成为液体分子的气化中心，从而使液体平稳地沸腾，防止了液体因过热而产生的暴沸。
重新开始蒸馏时，因液体已被吸入沸石的空隙中，再加热已不能产生细小的空气流而失效，必须重新补加沸石。
7）为什么蒸馏时最好控制馏出液的速度为1－2滴／s为宜？在整个蒸馏过程中，应使温度计水银球上常有被冷凝的液滴，让水银球上液滴和蒸气温度达到平衡。
有机化学实验试题及答案2
有机化学实验试题及答案2有机化学实验试题二一、仪器和装置（25分）1.辨认仪器：将图中各仪器的名称填入下边（）中（10分）1.（）2.（）3.（）4.（）5.（）6.（）7.（） 8.（） 9.（）10.（） 11.（） 12.（）13.（） 14.（） 15.（）16.（） 17.（） 18.（）2.检查装置：下列装置都在今年有机化学实验中使用过，请分别写出各装置的名称（要能完整反映该装置的主要功能）和在今年有机化学实验中使用过此装置的实验名称（三个以上实验，只写三个），并分别指出各装置的装配和操作中存在的错误。
（15分）装置名称：装置名称：装置名称：10.在制备三苯甲醇的实验中，格氏反应所用溶剂通常为（无水乙醚）。
这一方面是因为（乙醚挥发性大），可借（乙醚蒸汽）排开大部分空气，减少（格氏试剂与空气）的接触；另一方面是（乙醚）可与格氏试剂配位络合，以()的形式溶于（乙醚）。
11.重结晶的滤集晶体步骤中常需用新鲜溶剂洗去晶粒表面粘附的母液。
正确的洗涤方法是先（解除真空），再加入少量新鲜溶剂，小心地用刮匙将晶体（挑松），使溶剂浸润全部晶体，然后（重新开始抽气）。
12.芳香醛与羧酸酐在弱碱催化下生成（α，β-不饱和酸）的反应称为（Perkin或佩金）反应。
三、名词解释（25分）1.熔程：从出现第一滴液体到刚刚全部变成均一透明的液体时所经历的温度变化范围。
2.硬板：用加有粘合剂的吸附剂铺制成的薄层层析板。
3.前馏分：在达到液体沸点之前被蒸馏出来的液体。
4.蒸馏：将液体加热气化以及将蒸气冷凝液化并收集的联合操作过程。
5.液泛：由于蒸气压强过高，造成液体在柱中滞留过多的现象。
6.引发剂：在某种条件下可以分解产生自由基并引发化学反应的物质。
一、填空（1）毛细管法测定熔点时，通常用毛细管的内径为，装填样品的高度为。
如果样品未研细，填装不紧密，对测定结果有什么影响。
（2）一个化合物从开始熔化到完全熔化的温度范围称为。
有机化学实验2题库
有机化学实验2 题库一、选择题1、制备甲基橙的实验中，合成重氮盐时应将反应温度控制在（B ）。
A、10℃以下B、5℃以下C、-5℃以下D、-10℃以下2、能使刚果红试纸显蓝色，且蓝色最深的是（A ）。
A、草酸B、冰醋酸C、甲酸D、丙酸3、安息香的辅酶合成中，用VB1代替了下列哪种试剂？（C ）A、KSCNB、KBrC、KCND、KMnO45、色谱在有机化学上的重要用途包括（ D ）。
A、分离提纯化合物B、鉴定化合物C、监控反应D、以上都是6、检验重氮化反应终点用（D ）方法。
A、pH试纸变色B、刚果红试纸变色C、红色石蕊试纸变色D、淀粉-碘化钾试纸变色7、减压蒸馏毛细管的正确位置是（ D ）。
A、随便什么位置都行B、靠近瓶口处C、液面以上D、液面以下并尽量接近瓶底8、高锰酸钾氧化环己醇制备己二酸的反应中，应控制溶液为（A ）。
A、碱性B、酸性C、中性D、强酸性9、在以苯甲醛和乙酸酐为原料制备肉桂酸的实验中，水蒸气蒸馏时蒸出的是( B ) 。
A、肉桂酸B、苯甲醛C、碳酸钾D、醋酸酐10、在制备己二酸、肉桂酸等固体有机酸的后处理过程中，通常采用( C )来纯化产品。
A、直接酸化B、先酸化再碱化C、先碱化再酸化D、直接碱化11、在减压操作结束时，首先应该执行的操作是（D ）。
A、继续加热B、停泵C、接通大气D、停止加热12、VB1碱性条件下催化合成安息香的反应中，VB1的催化活性位为（ C ）。
A、噻唑环上氮正离子B、含有孤对电子对的硫原子C、噻唑环上碳负离子D、羟基13、检验重氮化反应终点时，应使用的方法是（A ）。
A、淀粉碘化钾试纸变色B、刚果红试纸变色C、红色石蕊试纸变色D、PH试纸14、甲基橙的制备中，重氮化需要在何种条件下进行？（B ）A、碱性B、酸性C、中性D、强碱性15、在进行脱色操作时，活性炭的用量一般为干燥粗产物质量的（A ）A、1%B、5%C、20%D、30%16、高锰酸钾氧化环己醇合成己二酸的反应温度应控制在（B ）。
有机化学实验-实验2_1-溴丁烷的制备
实验二、1-溴丁烷的制备一、实验目的1.学习以溴化钠、浓H2SO4和正丁醇制备1-溴丁烷的原理和方法。
2.学习带有吸收有害气体装置的回流等基本操作。
二、实验原理主：NaBr+H2SO4HBr+NaHSO4n--C4H9OH+HBr n--C4H9Br+H2O副：CH3CH2CH2CH2OH 24CH3CH2CH=CH2+CH3CH=CHCH3+H2O2CH3CH2CH2CH2OH H2SO4CH3CH2CH2CH2OCH2CH2CH2CH3+H2O三、实验仪器与药品电热套、回流冷凝管、圆底烧瓶、蒸馏装置、铁圈、、分液漏斗、浓H2SO4、正丁醇、NaBr、CaCl2、NaHCO3、折光仪四、实验步骤1.在100 ml圆底烧瓶中，加入正丁醇12.4 ml，研细的溴化钠16.6g。
2.在100 ml锥型瓶中加入20 ml水，慢慢加入20 ml浓H2SO4，混匀，冷至室温。
把该溶液分批加入到上述圆底烧瓶中，充分振荡。
3.安装好气体吸收装置，用水作吸收剂。
4.加入2粒沸石，加热回流0.5 h（经常摇动）。
5.冷却后，改作蒸馏装置，补加2粒沸石，加热蒸出所有1-溴丁烷。
6.将馏出液转移至分液漏斗中，用10 ml水洗涤，然后小心地用5 ml浓H2SO4洗涤粗品。
7.尽量分去硫酸层，有机层依次分别用水、10%Na2CO3和水各10 ml洗涤。
8.产物移入干燥小三角烧瓶中，加入无水CaCl2干燥，间歇摇动，至液体透明。
9.蒸馏、收集99-1020C馏分。
问题讨论1.本实验中，浓硫酸起何作用？其用量及浓度对实验有何影响？2.反应后的粗产品中含有哪些杂质？它们是如何被除去的？3.为什么用饱和碳酸氢钠水溶液洗酸以前，要先用水洗涤？实验二中的单元操作：回流、有害气体吸收、蒸馏、液体化合物的折射率测定。
简单的蒸馏操作蒸馏的意义和应用1. 可以分离和提纯液体有机化合物。
2. 可以测定化合物的沸点。
应用：① 分离液体混合物，仅对混合物中各成分的沸点有较大差别时，才能达到有效的分离。
大学生有机化学实验报告总结(2篇)
大学生有机化学实验报告总结化学是一门以实验为基础与生活生产息息相关的课程。
化学知识的实用性很强，因此实验就显得非常重要。
刚开始做实验的时候，由于学生的理论知识基础不好，在实验过程遇到了许多的难题，也使学生们感到了理论知识的重要性。
让学生在实验中发现问题，自己看书，独立思考，最终解决问题，从而也就加深了学生对课本理论知识的理解，达到了“双赢”的效果。
在做实验前,一定要将课本上的知识吃透,因为这是做实验的基础,实验前理论知识的准备，也就是要事前了解将要做的实验的有关资料，如：实验要求，实验内容，实验步骤，最重要的是要记录实验现象等等.否则,老师讲解时就会听不懂,这将使做实验的难度加大,浪费做实验的宝贵时间。
比如用电解饱和食盐水的方法制取氯气的的实验要清楚各实验仪器的接法,如果不清楚,在做实验时才去摸索,这将使你极大地浪费时间,会事倍功半。
虽然做实验时，老师会讲解一下实验步骤，但是如果自己没有一些基础知识，那时是很难作得下去的，惟有胡乱按老师指使做，其实自己也不知道做什么。
做实验时,一定要亲力亲为,务必要将每个步骤,每个细节弄清楚,弄明白,实验后,还要复习,思考,这样,印象才深刻,记得才牢固,否则,过后不久就会忘得一干二净,这还不如不做.做实验时,老师会根据自己的亲身体会,将一些课本上没有的知识教给学生,拓宽学生的眼界,使学生认识到这门课程在生活中的应用是那么的广泛.学生做实验绝对不能人云亦云，要有自己的看法，这样就要有充分的准备，若是做了也不知道是个什么实验，那么做了也是白做。
实验总是与课本知识相关的在实验过程中，我们应该尽量减少操作的盲目性提高实验效率的保证，有的人一开始就赶着做，结果却越做越忙，主要就是这个原因。
在做实验时，开始没有认真吃透实验步骤，忙着连接实验仪器、添加药品，结果实验失败，最后只好找其他同学帮忙。
特别是在做实验报告时，因为实验现象出现很多问题，如果不解决的话，将会很难的继续下去，对于思考题，有不懂的地方，可以互相讨论，请教老师。
有机化学 实验二蒸馏及沸点的测定
实验二蒸馏及沸点的测定一. 实验目的:1.了解测定沸点的意义。
2.掌握常量法(蒸馏法)测定沸点的原理和方法。
二. 实验原理:当液体物质被加热时，该物质的蒸气压达到与外界施于液面的总压力（通常是大气压力）时液体沸腾，这时的温度称为沸点。
常压蒸馏就是将液体加热到沸腾变成蒸气，又将蒸气冷凝得到液体的过程。
每种纯液态的有机物在一定的压力下均有固定的沸点。
利用蒸馏可将二种或两种以上沸点相差较大（>30℃）的液体混合物分开。
纯液体化合物的沸距一般为0.5～1℃，混合物的沸距则较长。
可以利用蒸馏来测定液体化合物的沸点。
三、实验仪器和药品请学生自已整理罗列四、实验装置图五.实验步骤蒸馏实验装置主要包括蒸馏烧瓶，冷凝管，接受器三部分。
仪器按从下往上，从左到右原则安置完毕，注意各磨口之间的连接。
根据被蒸液体量选蒸馏瓶（容积的1/3~2/3），放置30ml无水乙醇。
加料时用玻璃漏斗将蒸馏液体小心倒入。
（温度计经套管插入蒸馏头中，并使温度计的水银球正好与蒸馏头支口的下端一致）。
放入1～2粒沸石，然后通冷凝水(下进上出)，开始加热并注意观察蒸馏瓶中的现象和温度计读数的变化。
当瓶内液体开始沸腾时，蒸气前沿逐渐上升，待达到温度计水银球时，温度计读数急剧上升，这时应适当调小火焰，以控制馏出的液滴以每秒钟1～2滴为宜。
在蒸馏过程中，应使温度计水银球处于被冷凝液滴包裹状态，此时温度计的读数就是馏出液的沸点。
换一个已称量过的干燥的锥形瓶作接受器。
收集馏分。
记下该馏分的沸程：即该馏分的第一滴t1和最后一滴时的读数t2。
若温度计读数会突然下降，即可停止蒸馏。
若温度计读数无明显变化，但瓶内只剩下少量（约0.5～1mL）液体时，也不应将瓶内液体完全蒸干，以免发生意外。
测量所收集馏分的体积v，并计算回收率。
蒸馏结束，先停止加热，后停止通水，拆卸仪器顺序与装配时相反。
六、实验记录（须严格按标准格式记录）七、实验结果乙醇的沸程为：t1～t2℃，计算回收率。
有机化学(2)教学大纲
《有机化学（二）》课程简介/教学大纲课程编号：040061中文名称：《有机化学》（二）英文名称：Organic chemistry授课专业：化工、轻工及临床医学各专业总学时：99 理论课 57学时实验课 42 学时学分： 5.5 上机课时：预修课程：无机化学课程内容：有机化学是研究有机物的组成、结构、性质、合成、应用，以及有关问题的学科。
工科类有机化学(包含有机化学实验)是化工、轻工类各专业必修的一门专业基础课。
通过本课程的学习，使学生对有机化学内容有比较系统和比较全面的了解，为后继课程的学习和进一步掌握新的科学技术成就打下必要的基础。
有机化学理论教学内容包括：1.有机化合物的分类和命名。
2.各类有机化合物的主要合成方法。
3.各类有机物的主要性质和用途。
4.有机化合物的结构与性能之间的关系及其初步理论基础，有机化学基本反应类型和重要的反应历程。
5.各种功能团的特性和一定条件下相互转变的规律。
———————————————————————————————————————————————《有机化学》（二）课程教学大纲授课专业：化工、轻工及临床医学各专业总学时数：99 理论课 57 学时，实验课 42 学时总学分：5.5一、课程的性质和目的有机化学是化工、轻工类及临床医学各专业一门必修的化学基础课程。
本课程研究有机化合物的组成、结构、性质、合成以及与此相关的理论问题。
本课程的教学目的是使学生在学习无机化学的基础上，比较系统地获得有机化学的基本理论、基本知识、基本实验技能及学习有机化学的基本思想和方法，为进一步学好后续专业课程打下坚实基础，也使学生能根据今后工作的需要，进一步学习和钻研与本专业发展密切相关的有机化学方面知识。
二、理论课教学内容及学时安排第一章有机化合物的结构和性质（2学时）要求深刻理解和熟练掌握的重点内容有：有机化合物的结构特征；有机化合物中的共价键；有机化合物的酸碱概念。
要求一般理解和掌握的内容有：有机化合物的分类；有机化合物在国民经济中的地位和作用。
有机化学实验报告 (2)
有机化学实验报告实验目的本实验的目的是通过一系列有机化合物的合成和鉴定，掌握有机化学实验的基本操作技能和实验方法，进一步了解有机化学的基础知识，并培养实验思维和实验操作能力。
实验原理和方法实验原理有机化学是研究含碳的化合物的学科。
有机化学实验主要包括有机化合物的合成、分离纯化、鉴定结构和测定性质等实验内容。
实验方法1.实验前的准备工作：选取合适的有机化合物合成方案，并核算相应的反应物的质量；准备好实验所需的仪器和试剂。
2.开始实验：按照实验方案，依次将反应物按照约定的量比加入反应容器中，进行反应。
控制反应温度和反应时间，观察反应前后颜色和形态等变化。
3.反应结束后，进行产物的分离纯化。
通常采用溶剂重结晶、溶剂蒸馏或柱层析等方法。
4.鉴定产物的结构：通过元素分析、红外光谱、质谱和核磁共振谱等技术手段来确定化合物的结构。
5.测定产物的性质：如熔点、沸点、密度和折射率等物理性质。
实验步骤1.合成目标化合物A：按照实验方案，将反应物B、C依次加入反应容器中，在适当的温度下进行反应，反应时间为X小时。
2.分离纯化：将反应混合物经过重结晶/蒸馏/柱层析等方法分离纯化，得到目标产物A。
3.鉴定结构：使用红外光谱仪对目标产物A进行红外光谱分析，以确定其中的官能团和键的性质。
使用质谱仪对目标产物A进行质谱分析，以确定其分子量。
使用核磁共振仪对目标产物A进行核磁共振谱分析，以确定化合物的结构。
4.测定性质：测定目标产物A的熔点、沸点、密度和折射率等物理性质。
实验结果和讨论合成产物A的结构通过红外光谱、质谱和核磁共振谱的分析，确定了合成产物A的结构为……合成产物A的性质测定了合成产物A的熔点为……，沸点为……，密度为……，折射率为……。
反应过程中的问题与改进在实验过程中，出现了……的问题。
改进方法是……实验心得通过本次实验，我对有机化学实验的基本操作技能和实验方法有了更深入的了解。
同时，也进一步掌握了有机化学的基础知识，提高了实验思维和实验操作能力。
《有机化学》实验课教案
《有机化学》实验课教案一、实验目的与要求1. 实验目的(1) 掌握有机化学实验的基本操作技能。
(2) 熟悉有机化合物的制备、提纯和鉴定方法。
(3) 增强学生对有机化学理论知识的实践运用能力。
2. 实验要求(1) 学生应提前预习实验内容，了解实验原理和步骤。
(2) 实验过程中，学生需严格遵循实验规程，确保实验安全。
二、实验原理与材料1. 实验原理(1) 有机化合物的制备：通过化学反应合成目标有机化合物。
(2) 有机化合物的提纯：利用物理或化学方法对有机物进行提纯。
(3) 有机化合物的鉴定：通过光谱、色谱等方法对有机物进行结构鉴定。
2. 实验材料(1) 试剂：根据实验需要准备相应的有机试剂和无机试剂。
(2) 仪器：有机化学实验常用的仪器，如试管、烧杯、蒸馏器、光谱仪等。
三、实验内容与步骤1. 实验一：有机化合物的制备(1) 目标产物：乙酸乙酯。
(2) 实验步骤：准备反应物：乙醇、乙酸、硫酸。
进行酯化反应，控制反应温度和时间。
反应结束后，进行产物提纯。
2. 实验二：有机化合物的提纯(1) 目标产物：提纯乙酸乙酯。
(2) 实验步骤：加入饱和碳酸钠溶液，降低乙酸乙酯的溶解度。
分液，收集上层乙酸乙酯。
加入无水硫酸钠，去除水分。
3. 实验三：有机化合物的鉴定(1) 目标产物：鉴定乙酸乙酯的结构。
(2) 实验步骤：使用光谱仪进行红外光谱分析。
使用色谱仪进行气相色谱分析。
4. 实验四：有机化合物的降解反应(1) 目标产物：研究乙酸乙酯的降解反应。
(2) 实验步骤：加热乙酸乙酯，观察其降解过程。
收集降解产物，进行鉴定。
5. 实验五：有机化合物的合成反应(1) 目标产物：合成苯乙酮。
(2) 实验步骤：准备反应物：苯、乙酸、氧化铜。
进行氧化反应，控制反应条件。
反应结束后，进行产物提纯和鉴定。
四、实验结果与分析1. 实验一：制备乙酸乙酯(1) 实验结果：得到乙酸乙酯产物。
(2) 结果分析：通过酯化反应的原理和实验操作，分析产物的得率、纯度等因素。
教师公开招聘考试中学化学-元素及其化合物有机化学化学实验(二)_真题-无答案
教师公开招聘考试中学化学-元素及其化合物、有机化学、化学实验(二)(总分100,考试时间90分钟)一、选择题1. 下列化合物能发生康尼查罗反应的是______。
A. 乙醛B. 甲醛C. 丁醛D. 丙醛2. 下列物质能与斐林试剂作用的是______。
A. 苯乙酮B. 2，2—二甲基丙醛C. 丙酮D. 2—丁酮3. 30g乙酸和46g乙醇反应，如果实际产率是理论产率的85%，则可得到的乙酸乙酯的质量是______。
A. 37.4gB. 44gC. 74.8gD. 88g4. 除去乙酸乙酯中含有的乙酸，最好的处理和操作是______。
A. 蒸馏B. 水洗后分液C. 用过量饱和碳酸钠溶液洗涤后分液D. 用过量氧氧化钠溶液洗涤后分液5. 下列原料或制成的产品中，若出现破损不可以进行热修补的是______。
A. 聚氯乙烯凉鞋B. 电木插座C. 自行车内胎(聚异戊二烯)D. 聚乙烯塑料膜6. 人造象牙中，主要成分是，它是通过加聚反应制得的，则合成此高聚物的单体是______ A．(CH3)2OB．HCHOC．CH3CHOD．7. 随着工业的高速发展，橡胶的产量和性能已不能满足工业生产的需要，近年来，人们合成了一种无机耐火橡胶，它的结构应是______。
A．B．C．D．8. 硅橡胶是一种新型橡胶，它是由二甲基二氯硅烷经过两种类型的反应而形成的高分子化合物：则这两种反应为______。
A. 消去，加聚B. 氧化，聚合C. 水解，加聚D. 水解，缩聚9. 下列天于葡萄糖的说法中，错误的是______。
A. 葡萄糖的分子式是C6H12O6B. 葡萄糖是一种多羟基醛，因而具有醛和多元醇的性质C. 葡萄糖不能溶于水D. 葡萄糖可被还原为己六隙10. 在一定条件下，既可发生氧化反应，又可发生还原反应，还可以和酸发生酯化反应的是______。
A. 乙醇B. 乙醛C. 乙酸D. 葡萄糖11. 既能发生水解反应，又能发生氢化反应的是______。
2021届高考化学三轮复习专项冲刺：有机实验(二)
3.在提纯粗苯甲酸(C6H5—COOH，常温下为晶体)过程中，下列操作未涉 及的是
√
解析 提纯粗苯甲酸(C6H5—COOH，常温下为晶体)的步骤为：①将粗 苯甲酸充分溶解于少量热水中，用到C装置； ②将溶液蒸发浓缩得到苯甲酸的饱和溶液，用到装置D；然后趁热过滤， 除去不溶性杂质，用到B装置； ③滤液冷却结晶，滤出晶体； ④洗涤晶体。并未涉及A操作，因此选A。
5.下列实验装置图正确的是
√
解析 乙烯密度稍小于空气，应该采用向下排空气法收集，但因为乙烯 不易溶于水且乙烯密度接近空气密度，最好采用排水法收集，故A错误； 分馏时，温度计测量馏分温度，水银球应该位于蒸馏烧瓶支管口处，且 进、出水口错误，故B错误； 实验室用苯和浓硝酸在浓硫酸作催化剂、加热50～60 ℃制备硝基苯，该 实验操作正确，故C正确； 实验室制取乙酸乙酯时，导气管不能伸入饱和碳酸钠溶液中，否则易产 生倒吸现象，故D错误。
实验步骤： (1)在装有温度计、冷凝管和搅拌器的三颈烧瓶中加入1.5 mL甲苯、100 mL水和4.8 g(约0.03 mol)高锰酸钾，慢慢开启搅拌器，并加热回流至回流液不再出现油珠。 (2)停止加热，继续搅拌，冷却片刻后，从冷凝管上口慢慢加入适量饱和亚硫酸氢 钠溶液，并将反应混合物趁热过滤，用少量热水洗涤滤渣。合并滤液和洗涤液，于 冰水浴中冷却，然后用浓盐酸酸化至苯甲酸析出完全。将析出的苯甲酸过滤，用少 量冷水洗涤，放在沸水浴上干燥。称量，粗产品为1.0 g。 (3)纯度测定：称取0.122 g粗产品，配成乙醇溶液，于100 mL容量瓶中定容。每次 移取25.00 mL溶液，用0.010 00 mol·L－1的KOH标准溶液滴定，三次滴定平均消耗 21.50 mL的KOH标准溶液。
有机物质 烯烃（炔烃）
2020有机化学实验2-4D-A反应
实验原理
反应特点： 1.可逆反应 在低温时平衡向加成物方向进行，高温是加成物发生分解。 2.立体定向的顺式加成反应 双烯体必须取顺式构象来参与反应，亲双烯体的顺反 结构在反应后保持不变。
实验原理
反应特点： 3.立体专一性 双烯合成反应中只得到相应的一种立体异构产物。这样 就能够有计划地控制反应产物。即原来双烯组分中取代基的相对位置 在加成产物中保持不变。
有机化学实验2
王志强
D-A反应
实验目的
• 1. 通过蒽与马来酸酐的加成 （Diels-Alder 反应） 验证环加成反应； • 2. 熟练处理固体产物操作。
实验原理
• Diels-Alder 反应是一个巧妙的合成六元脂环化合物及桥环化合物的重要方法， 在理论上占有重要的位置。反应是一个亲双烯体对一个共轭双烯的1，4加成反应 ，即包含着一个2π电子体系对一个4π电子体系的加成，该反应也称为[4+2]环加 成反应。最简单的例子是乙烯与1，3-丁二烯的环加成反应。反应要求高温高压
内型过渡态有4个次级轨道键，而外型过 渡态只有2个次级轨道键，所以内型过渡 态比外型过渡态稳定，更易形成。
次级轨道效应：就是形成过渡态时双 烯体上的HOMO轨道和亲双烯体的p轨道 能形成次级轨道作用，使过渡态更稳定。
实验原理
前线轨道理论表明： a.起关键作用的轨道部分是两个物质分子中的一个分子的最低空轨道和一个分子的最高已占轨道。 b.当两个分子彼此靠近时，一个物质分子的HOMO与另一物质分子的LUMO要生成化学键，重叠成分 的波相需要相同，也就是说这两个起关键作用的轨道必须有相同的对称性。并且还需要两个轨道之间轨道 系数大的部分彼此重叠，由此表现出反应的选择性。
实验用试剂
1g 纯蒽 0.5g马来酸酐（顺丁烯二酸酐） 12.5mL无水二甲苯
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《有机化学实验》
试卷三
满分：100 分考试时间：60 分钟
题号一二三四五总分
一、填空题（每题2 分，共20 分）
1、萃取是从混合物中抽取（）；洗涤是将混合物中所不需要的物质（）。
2、减压蒸馏操作中使用磨口仪器，应该将（）部位仔细涂油；操作时必须先（）后才能进行（）蒸馏，不允许边（）边（）；在蒸馏结束以后应该先停（），再使（），然后才能（）。
二、选择题（每题3 分，共15 分）
1、检验重氮化反应终点用（）方法。
A、淀粉-碘化钾试纸变色
B、刚果红试纸变色
C、红色石蕊试纸变色
D、pH 试纸变色
2、合成乙酰苯胺时，柱顶温度要控制（）度
A、100
B、250
C、60
D、150
3、在减压蒸馏时，加热的顺序是（）
A、先减压再加热
B、先加热再减压
C、同时进行
D、无所谓
4、重结晶时，活性炭所起的作用是（）
A、脱色
B、脱水
C、促进结晶
D、脱脂
5、下列哪一个实验应用到水蒸汽蒸馏
A、乙酸乙酯
B、正溴丁烷
C、肉桂酸
D、环己酮
三、判断题（每题3 分，共15 分）
1、在制备乙酸乙酯的过程中，烧瓶中液体的量不能多于2/3。
（）
2、在加热过程中，如果忘了加沸石。
可以直接从瓶口加入。
（）
3、正溴丁烷的合成中用到分水器。
（）
4、为了把反应物中的乙醇蒸出，可以采用电炉直接加热。
（）
5、在正溴丁烷的合成实验中，蒸馏出的馏出液中正溴丁烷通常应在下层。
（）
四、问答题（每题10 分，共30 分）
1、什么情况下需要采用水蒸汽蒸馏？
2、什么时候用气体吸收装置？如何选择吸收剂？
3、什么是萃取？什么是洗涤？指出两者的异同点。
五、装置题（每题10 分，共20 分）
1、水蒸气蒸馏装置主要由几大部分组成？试画出装置图。
2、试画出制备正丁醚的实验装置图？
试卷三参考答案：
一、
1、有用的物质；除去
2、磨口；调准压力；加热；调整压力；加热；加热；系统与大气相通；停泵。
二、
1、A ；
2、A；
3、A；
4、A ；
5、C
三、
1、√；
2、×；
3、×；
4、×；
5、×
四、
1、答：下列情况需要采用水蒸气蒸馏：
(1)混合物中含有大量的固体，通常的蒸馏、过滤、萃取等方法都不适用。
(2)混合物中含有焦油状物质，采用通常的蒸馏、萃取等方法都不适用。
(3)在常压下蒸馏会发生分解的高沸点有机物质
2 答：反应中生成的有毒和刺激性气体(如卤化氢、二氧化硫)或反应时通入反应体系而没有
完全转化的有毒气体(如氯气)，进入空气中会污染环境，此时要用气体吸收装置吸收有害气体。
选择吸收剂要根据被吸收气体的物理、化学性质来决定。
可以用物理吸收剂，如用水吸收卤化氢；也可以用化学吸收剂，如用氢氧化钠溶液吸收氯和其它酸性气体。
3 答：萃取是从混合物中抽取所需要的物质；洗涤是将混合物中所不需要的物质除掉。
萃取
和洗涤均是利用物质在不同溶剂中的溶解度不同来进行分离操作，从混合物中提取的物
质，如果是我们所需要的，这种操作叫萃取，如果不是我们所需要的，这种操作叫洗涤。
五、
1、答：水蒸气蒸馏装置主要由水蒸气发生器、三颈瓶和冷凝管三部分组成。
2、。