树和喜鹊PPT课件完美版3
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树和喜鹊ppt课件
类社会的重要性。
我们应该树立环保意识,从小事 做起,从自己做起,保护环境,
维护生态平衡。
在今后的学习和工作中,我们要 积极探索和研究生态保护的相关 问题,为实现可持续发展贡献力
量。
THANK YOU
02
推广生态保护意识
加强环保教育,提高公众对生态保护 的意识,引导人们关注并参与到保护 树和喜鹊的行动中。
01
03
建立自然保护区
在关键的栖息地建立自然保护区,为 树和喜鹊提供安全的生存空间。
加强科学研究
深入研究树和喜鹊的生态习性、繁殖 习性等,为保护和繁育工作提供科学 依据。
05Байду номын сангаас
04
减少农药使用
推广绿色农业技术,减少农药使用, 降低对环境和生物的危害。
科学研究
法律法规保护
开展关于树和喜鹊的科学研究,了解它们 的生态习性、繁殖习性以及面临的威胁, 为保护提供科学依据。
通过制定和执行相关法律法规,对树和喜 鹊进行保护,严惩非法砍伐和捕杀行为。
05
树和喜鹊的未来展望
面临的问题和挑战
01
02
03
04
环境变化
随着全球气候变化和环境污染 的加剧,树和喜鹊的生存环境
03
树和喜鹊的生态环境
树的生态环境
土壤环境
树生长的土壤类型、湿度、pH值等都会影响其生 长和生存。
水环境
水的供应和品质对树的生长有重要影响,树需要 充足的水分来维持正常生长。
气候环境
温度、光照、风等气候因素都会影响树的生长和 形态。
喜鹊的生态环境
栖息地
喜鹊喜欢栖息在开阔的林地、公园、农田、城市等环境中。
受到威胁。
我们应该树立环保意识,从小事 做起,从自己做起,保护环境,
维护生态平衡。
在今后的学习和工作中,我们要 积极探索和研究生态保护的相关 问题,为实现可持续发展贡献力
量。
THANK YOU
02
推广生态保护意识
加强环保教育,提高公众对生态保护 的意识,引导人们关注并参与到保护 树和喜鹊的行动中。
01
03
建立自然保护区
在关键的栖息地建立自然保护区,为 树和喜鹊提供安全的生存空间。
加强科学研究
深入研究树和喜鹊的生态习性、繁殖 习性等,为保护和繁育工作提供科学 依据。
05Байду номын сангаас
04
减少农药使用
推广绿色农业技术,减少农药使用, 降低对环境和生物的危害。
科学研究
法律法规保护
开展关于树和喜鹊的科学研究,了解它们 的生态习性、繁殖习性以及面临的威胁, 为保护提供科学依据。
通过制定和执行相关法律法规,对树和喜 鹊进行保护,严惩非法砍伐和捕杀行为。
05
树和喜鹊的未来展望
面临的问题和挑战
01
02
03
04
环境变化
随着全球气候变化和环境污染 的加剧,树和喜鹊的生存环境
03
树和喜鹊的生态环境
树的生态环境
土壤环境
树生长的土壤类型、湿度、pH值等都会影响其生 长和生存。
水环境
水的供应和品质对树的生长有重要影响,树需要 充足的水分来维持正常生长。
气候环境
温度、光照、风等气候因素都会影响树的生长和 形态。
喜鹊的生态环境
栖息地
喜鹊喜欢栖息在开阔的林地、公园、农田、城市等环境中。
受到威胁。
《树和喜鹊》PPT课件大班语言
简单句
由主语和谓语构成的句子,表达完整 的意思。例如,“树很高。”
复合句
包含主句和从句的句子,从句可以是 名词性从句、定语从句或状语从句。 例如,“当喜鹊飞来时,树感到非常 高兴。”(包含时间状语从句)
修辞手法如比喻、拟人等应用举例
比喻
通过相似的事物来打比方,使表 达更加生动形象。例如,“树像 一把绿色的大伞,为喜鹊遮风挡 雨。”
培养幼儿的自信心和自主性,让幼儿相信自己有能力克服困难,实现自己的目标。
06 互动环节与课堂 延伸
角色扮演游戏设计
游戏目的
通过角色扮演,让幼儿更加深入地理 解故事内容,培养他们的表演能力和 团队合作精神。
道具准备
老师可以准备一些简单的道具,如树 枝、树叶、喜鹊头饰等,增加游戏的 趣味性。
角色分配
作者金波,1935年7月生于北京。大学时代开始文学创作。出版过诗集《回声》、《绿色的太阳》等十余部;童话集《小树 叶童话》、《金海螺小屋》等。
大班语言课程目标
010203Fra bibliotek知识与技能
学生能够准确认读、书写 本课生字、词语,理解课 文内容。
过程与方法
通过朗读、讨论等方式, 学生能够体会树和喜鹊的 心情变化。
THANKS
感谢观看
拟人
将非人的事物赋予人的特征或情 感,增强表达效果。例如,“树 孤独地站在那里,盼望着喜鹊的 到来。”
语言表达准确性及流畅性训练
准确性训练
通过词汇选择、语法规范等方面提高表达的准确性。例如, 区分“高兴”和“快乐”的细微差别,正确使用“的”、“ 地”、“得”等助词。
流畅性训练
通过朗读、背诵、复述等方式提高语言表达的流畅性。例如 ,朗读《树和喜鹊》的故事,注意语音语调的变化和情感的 传递;背诵一些优美的句子或段落,增加语言积累。
由主语和谓语构成的句子,表达完整 的意思。例如,“树很高。”
复合句
包含主句和从句的句子,从句可以是 名词性从句、定语从句或状语从句。 例如,“当喜鹊飞来时,树感到非常 高兴。”(包含时间状语从句)
修辞手法如比喻、拟人等应用举例
比喻
通过相似的事物来打比方,使表 达更加生动形象。例如,“树像 一把绿色的大伞,为喜鹊遮风挡 雨。”
培养幼儿的自信心和自主性,让幼儿相信自己有能力克服困难,实现自己的目标。
06 互动环节与课堂 延伸
角色扮演游戏设计
游戏目的
通过角色扮演,让幼儿更加深入地理 解故事内容,培养他们的表演能力和 团队合作精神。
道具准备
老师可以准备一些简单的道具,如树 枝、树叶、喜鹊头饰等,增加游戏的 趣味性。
角色分配
作者金波,1935年7月生于北京。大学时代开始文学创作。出版过诗集《回声》、《绿色的太阳》等十余部;童话集《小树 叶童话》、《金海螺小屋》等。
大班语言课程目标
010203Fra bibliotek知识与技能
学生能够准确认读、书写 本课生字、词语,理解课 文内容。
过程与方法
通过朗读、讨论等方式, 学生能够体会树和喜鹊的 心情变化。
THANKS
感谢观看
拟人
将非人的事物赋予人的特征或情 感,增强表达效果。例如,“树 孤独地站在那里,盼望着喜鹊的 到来。”
语言表达准确性及流畅性训练
准确性训练
通过词汇选择、语法规范等方面提高表达的准确性。例如, 区分“高兴”和“快乐”的细微差别,正确使用“的”、“ 地”、“得”等助词。
流畅性训练
通过朗读、背诵、复述等方式提高语言表达的流畅性。例如 ,朗读《树和喜鹊》的故事,注意语音语调的变化和情感的 传递;背诵一些优美的句子或段落,增加语言积累。
统编版一年级语文下册6树和喜鹊课件(共11张PPT)
后来,这里种了好多好多树,每棵 树上都 有鸟窝,每个鸟窝里都 有喜鹊。
树有了邻居。喜鹊有了邻居。 树有了邻居,喜鹊也有了邻居。
每天天一亮,喜鹊们叽叽喳喳叫 几声,打着招呼一起飞出去了。天一 黑,他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里,
安安静静地睡觉了。
树很快乐。鸟很快乐。
树很快乐,鸟也很快乐。
树很孤单,喜鹊也很孤单。、 树有了邻居,喜鹊也有了邻居。
树很快乐,喜鹊也很快乐。
_________,也______________。
都邻 窝居
一( )树 一( )鸟窝 一( )喜鹊
从前,这里只有一棵树,树 上只有一个鸟窝,鸟窝里只有一
只喜鹊。
从前,这里有一棵树,树上有 一个鸟窝,鸟窝里有一只喜鹊。
树很孤单。 鸟很孤单。 树很孤单,鸟也很孤单 。
从前,这里只有一棵 树,树上只有一个鸟窝,
鸟窝里只有一只喜鹊。
树很孤单,喜鹊也很 孤单。
2024版《树和喜鹊》PPT课件
03
再次运用重复手法,突出树和喜鹊在一起时的快乐氛围,与之
前的孤独形成鲜明对比。
写作风格与技巧分析
简洁明快的语言
全文语言简练,节奏感强,符合 儿童阅读的特点。
生动的描绘
通过细腻的描绘,将树和喜鹊的 形象以及它们之间的互动展现得 栩栩如生。
情感渲染
文章通过描绘树和喜鹊的孤独和 快乐,引发读者的情感共鸣,使 读者更加深入地理解友谊的珍贵。
《树和喜鹊》PPT课件
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 角色形象塑造及特点 • 主题思想探讨与价值体现 • 艺术手法鉴赏及创意表现 • 知识拓展与延伸思考
01
课文背景与作者简介
《树和喜鹊》创作背景
灵感来源
作者在一次乡村旅行中,被树和喜鹊 的和谐共处所打动,从而产生了创作 灵感。
线上平台
公益活动
利用互联网等线上平台,跨越地域限制,让 更多人能够相互结识和交流,分享彼此的喜 怒哀乐。
参与或组织公益活动,关爱弱势群体,传递 爱心和温暖,让更多人感受到社会的关怀和 支持。
THANKS
感谢观看
时代背景与文学地位
时代背景
《树和喜鹊》创作于20世纪80年代,当时中国正处于改革开放初期,社会经济发展迅速,但同时也面临 着环境污染和生态破坏的问题。作品通过描绘树和喜鹊的和谐共处,呼吁人们关注自然环境保护。
文学地位
《树和喜鹊》是金波的代表作之一,也是中国儿童文学的经典之作。作品以简洁生动的语言和拟人化的手 法,表达了作者对和谐生态的向往,具有深刻的思想内涵和艺术价值。同时,作品也对中国儿童文学的发 展产生了积极的影响,推动了儿童文学的创作和繁荣。
结局收尾
通过树和喜鹊共同应对困难, 最终加深了彼此之间的友谊,
《树和喜鹊》ppt优质版(共14张PPT)
树很孤单,喜鹊也很孤单。
树很快乐,喜鹊也很快乐。
后来,这里种了好多好多树, 每棵树上都有鸟窝,每个鸟窝里都 有喜鹊。
树有了邻居,喜鹊也有了邻居。
每天天一亮,喜鹊们叽叽喳喳
叫几声,打着招呼一起飞出去了。 天一黑,它们又叽叽喳喳飞回窝里, 安安静静地睡觉了。
D说法错误,只有真正的哲学能推动人类思维和文化的发展。
6 树和喜鹊
孤单 快乐 邻居 招呼 叽叽喳喳 鸟窝 喜鹊 从前 安安静静
1、把生字带进课文,正确、流利的 朗读课文。
2、认真听,想一想:树和喜鹊 的心情有什么变化?
从前,这里只有一棵树, 树上只有一个鸟窝,鸟窝里 只有一只喜鹊。
从前,这里只有一棵树,树上只有一个鸟窝 ,鸟窝里只有一只喜鹊。
从前,这里有一棵树,树上有一个鸟窝, 鸟窝里有一只喜鹊。
了,福分没有比无灾无祸更长远了。
天一黑,它们又叽叽喳喳飞回窝里,安安静静 地睡觉了。
喜鹊妈妈对小喜鹊说:“
小喜鹊对喜鹊妈妈说:“ 小喜鹊对自己的同伴说:“
。”
。”
。”
ห้องสมุดไป่ตู้
树很孤单,喜鹊也很孤单。 树有了邻居,喜鹊也有了邻居。
树很快乐,喜鹊也很快乐。
,
也
。
dān
单
单一 单位
笔顺:
jū
居 居住
笔顺:
课后作业
1.把《树和喜鹊》的故事讲给家长听。 2.读绘本《小羊和蝴蝶》。
去了每。天天一亮,喜鹊们叽叽喳喳叫几声,。打。着” 招呼一起飞出 明 三转第益匹的 及识1(颔们 【步的因、总 ④虽【5模为⑦②答的强【;1(3相殷.3.15习月、朱四至夫成其,二联对解、变此貉是《有蔑范实《追案是文脾③2见勤、、为)近几教 阁 单 上 有 就独 ) 以 理析 自 革 , 的 贪酬 嘉 视 崇 现 酬 求 只 远 章 气 闯 时 为【【中懂把平时 学,元,责,特新浅想 】然也不孩图 乐肴权德中乐真需古的暴冥难探答答就了 华得“总人有 方低主,价课显、 本科产登子安 天,威向华天理围人艺躁府别看案案喜小小要实解 民维书能? 法绮题值教通事 题学生上,逸 扬弗,善民扬是绕类术,,亦。】】树干我 族护鹊喜喜记够:户是学俗业 考发着高刚。 州食勇的族州一:战表争强难,DD把立创们 的主国在妈鹊能自,维:的等 查展深山生恭 初,于情伟初个这胜达强销,鹊酒总造的 伟动家2动主照护比, 哲推远,下谨 逢不反怀大逢不样自效好东“问体未差 大锻利0妈对生对1地学无国喻执 学动影就来对 席知抗和复席断增然果胜风青国来距复炼益8死对喜年认习眠家,着与哲响不啼待上其】奋兴上推强的,】无自天家。兴,个是簿确春识法。利巧追 具学,知哭你 见旨发艰见翻文美更①力小鹊。安中贡性每”立己节;世、不益妙求 体的这天的的 赠也进苦赠固章好富五百全学献心个不宏喜妈团④界小应自、 科进说多声本 》;取奋》有的愿有庄花,的观生自懂理公知伟拜刚”组有然无 学步明么音职 中虽的斗中认真望神观残鹊妈要己得,品民等天并目同会被讨恨的私 的和科高是, 诗有精。表识实;秘偷。自的维质的同上说说在标上戴论,双奉 关发技;一爱 人至神重明、性通色吃春伴觉力护,义于宫实,磨把讲上::法何关献 系展进不样好 借道,视物逐,过彩人蚕地量国务“阙际砺说个处话紧、事,。 、,步面的正 自,是宣是步因这。参到肩。家。“ “,行意人于指箍阅长写真大使临,直 然弗一传人深为样(果死:负利动志今的特出时读向对正数哲深而的 景学种英非化愚写这,丝为益中,“夕前陶定:,法别爱的据学涧长德 物,凝雄,的公告些难方祖是维是途冶历“挥时情哲时富,大行 的不聚模恍过生诉答忍尽新国每护何和情史棒圆的学代有就后。 变知人范如程活我案童,时献个国年祖操时打?至的的生不风神 化其心事隔的们都子蜡代身公家。国,期师人死作科机知俗明 暗善的迹世那困可毁炬形是、民安的的父有不用学和道习听 示也力是的个难以骂成成奋为的全命人唐悲渝。技活地性到 社。量因诗时是),灰良斗人义。运们僧欢。①术力多却这 会;为句期不怒泪好者民务在统可。离这:对,么不一 的发:,可而始的的服,维牢一以合两真人具厚相切 发掘怀生怕推干学时务护固起将,句正类体;同, 展并旧产,倒。习代的好树来一月原的经科不,就 ,宣空力拥果晓、。责国立。切有比哲济学懂这会 蕴传吟并有树镜劳”任家国艰融客阴喻学社的得是赐 含英闻不;但动“和愚利家辛入观睛恋是会进先教给 哲雄笛发②愁习使公益利、社事圆人社的步代育你 理模赋达入云惯命移的益长会物缺别会发推帝使洪 的范,东鬓和,,到山前更至期”,认,后变展动王之福 诗事人海改生重。乡”提好上、识的此相革同哲的如祥 句迹类龙,活在翻”下地的曲穷精事思的样学遗此瑞 :中战宫夜态参似,融观折去尽神古之先意的教。。 沉所胜夺吟度与烂入念的建。是难 苦 导 义 发 , 《 舟 体 自 取 应。 ,”柯引精社,奋设坚”重全,,重展就诗侧现然定觉学人导神会斗美决要。歌①大,不经畔的的海月生。学修,历好捍就的但颂错,②知》千精能神光们生养程祖卫要,愿爱误相③道上帆神力针寒了关没,国国了就人情。伴符学说过,还作。解注有需家,解会长的②相合问:,可有为蓬不关国比要利我有久坚③随题的病以限自山同心“家你受英益们成,贞:地意博树教,己此劳国的这道雄。的功千不材对。大前育对的去动家发个德模要祖的里渝料哲。头、神兵无和发展君熏范想国可共。强学干万激的器多职展,子陶增,做,能婵现调思、木励向路业,了“天啊感 金强因到性娟比科维越春几往,的解下,染箍责为国。喻技方、。代表青特我;兴不更棒任英家人进式夷人达鸟点们增亡要大”意雄利,
树很快乐,喜鹊也很快乐。
后来,这里种了好多好多树, 每棵树上都有鸟窝,每个鸟窝里都 有喜鹊。
树有了邻居,喜鹊也有了邻居。
每天天一亮,喜鹊们叽叽喳喳
叫几声,打着招呼一起飞出去了。 天一黑,它们又叽叽喳喳飞回窝里, 安安静静地睡觉了。
D说法错误,只有真正的哲学能推动人类思维和文化的发展。
6 树和喜鹊
孤单 快乐 邻居 招呼 叽叽喳喳 鸟窝 喜鹊 从前 安安静静
1、把生字带进课文,正确、流利的 朗读课文。
2、认真听,想一想:树和喜鹊 的心情有什么变化?
从前,这里只有一棵树, 树上只有一个鸟窝,鸟窝里 只有一只喜鹊。
从前,这里只有一棵树,树上只有一个鸟窝 ,鸟窝里只有一只喜鹊。
从前,这里有一棵树,树上有一个鸟窝, 鸟窝里有一只喜鹊。
了,福分没有比无灾无祸更长远了。
天一黑,它们又叽叽喳喳飞回窝里,安安静静 地睡觉了。
喜鹊妈妈对小喜鹊说:“
小喜鹊对喜鹊妈妈说:“ 小喜鹊对自己的同伴说:“
。”
。”
。”
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树很快乐,喜鹊也很快乐。
,
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单
单一 单位
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1.把《树和喜鹊》的故事讲给家长听。 2.读绘本《小羊和蝴蝶》。
去了每。天天一亮,喜鹊们叽叽喳喳叫几声,。打。着” 招呼一起飞出 明 三转第益匹的 及识1(颔们 【步的因、总 ④虽【5模为⑦②答的强【;1(3相殷.3.15习月、朱四至夫成其,二联对解、变此貉是《有蔑范实《追案是文脾③2见勤、、为)近几教 阁 单 上 有 就独 ) 以 理析 自 革 , 的 贪酬 嘉 视 崇 现 酬 求 只 远 章 气 闯 时 为【【中懂把平时 学,元,责,特新浅想 】然也不孩图 乐肴权德中乐真需古的暴冥难探答答就了 华得“总人有 方低主,价课显、 本科产登子安 天,威向华天理围人艺躁府别看案案喜小小要实解 民维书能? 法绮题值教通事 题学生上,逸 扬弗,善民扬是绕类术,,亦。】】树干我 族护鹊喜喜记够:户是学俗业 考发着高刚。 州食勇的族州一:战表争强难,DD把立创们 的主国在妈鹊能自,维:的等 查展深山生恭 初,于情伟初个这胜达强销,鹊酒总造的 伟动家2动主照护比, 哲推远,下谨 逢不反怀大逢不样自效好东“问体未差 大锻利0妈对生对1地学无国喻执 学动影就来对 席知抗和复席断增然果胜风青国来距复炼益8死对喜年认习眠家,着与哲响不啼待上其】奋兴上推强的,】无自天家。兴,个是簿确春识法。利巧追 具学,知哭你 见旨发艰见翻文美更①力小鹊。安中贡性每”立己节;世、不益妙求 体的这天的的 赠也进苦赠固章好富五百全学献心个不宏喜妈团④界小应自、 科进说多声本 》;取奋》有的愿有庄花,的观生自懂理公知伟拜刚”组有然无 学步明么音职 中虽的斗中认真望神观残鹊妈要己得,品民等天并目同会被讨恨的私 的和科高是, 诗有精。表识实;秘偷。自的维质的同上说说在标上戴论,双奉 关发技;一爱 人至神重明、性通色吃春伴觉力护,义于宫实,磨把讲上::法何关献 系展进不样好 借道,视物逐,过彩人蚕地量国务“阙际砺说个处话紧、事,。 、,步面的正 自,是宣是步因这。参到肩。家。“ “,行意人于指箍阅长写真大使临,直 然弗一传人深为样(果死:负利动志今的特出时读向对正数哲深而的 景学种英非化愚写这,丝为益中,“夕前陶定:,法别爱的据学涧长德 物,凝雄,的公告些难方祖是维是途冶历“挥时情哲时富,大行 的不聚模恍过生诉答忍尽新国每护何和情史棒圆的学代有就后。 变知人范如程活我案童,时献个国年祖操时打?至的的生不风神 化其心事隔的们都子蜡代身公家。国,期师人死作科机知俗明 暗善的迹世那困可毁炬形是、民安的的父有不用学和道习听 示也力是的个难以骂成成奋为的全命人唐悲渝。技活地性到 社。量因诗时是),灰良斗人义。运们僧欢。①术力多却这 会;为句期不怒泪好者民务在统可。离这:对,么不一 的发:,可而始的的服,维牢一以合两真人具厚相切 发掘怀生怕推干学时务护固起将,句正类体;同, 展并旧产,倒。习代的好树来一月原的经科不,就 ,宣空力拥果晓、。责国立。切有比哲济学懂这会 蕴传吟并有树镜劳”任家国艰融客阴喻学社的得是赐 含英闻不;但动“和愚利家辛入观睛恋是会进先教给 哲雄笛发②愁习使公益利、社事圆人社的步代育你 理模赋达入云惯命移的益长会物缺别会发推帝使洪 的范,东鬓和,,到山前更至期”,认,后变展动王之福 诗事人海改生重。乡”提好上、识的此相革同哲的如祥 句迹类龙,活在翻”下地的曲穷精事思的样学遗此瑞 :中战宫夜态参似,融观折去尽神古之先意的教。。 沉所胜夺吟度与烂入念的建。是难 苦 导 义 发 , 《 舟 体 自 取 应。 ,”柯引精社,奋设坚”重全,,重展就诗侧现然定觉学人导神会斗美决要。歌①大,不经畔的的海月生。学修,历好捍就的但颂错,②知》千精能神光们生养程祖卫要,愿爱误相③道上帆神力针寒了关没,国国了就人情。伴符学说过,还作。解注有需家,解会长的②相合问:,可有为蓬不关国比要利我有久坚③随题的病以限自山同心“家你受英益们成,贞:地意博树教,己此劳国的这道雄。的功千不材对。大前育对的去动家发个德模要祖的里渝料哲。头、神兵无和发展君熏范想国可共。强学干万激的器多职展,子陶增,做,能婵现调思、木励向路业,了“天啊感 金强因到性娟比科维越春几往,的解下,染箍责为国。喻技方、。代表青特我;兴不更棒任英家人进式夷人达鸟点们增亡要大”意雄利,
人教(部编版)一年级下册语文《树和喜鹊》(共27张PPT)
2021/6/20
3
树和喜鹊
① 从前,这里只有一颗树,树上只有一个鸟窝, 鸟窝里只有一只喜鹊。
② 树很孤单,喜鹊也很孤单。
③ 后来,这里种了好多好多树,每棵树上都 有鸟窝,每个鸟窝里都有喜鹊。
ห้องสมุดไป่ตู้
④ 树有了邻居,喜鹊也有了邻居。
⑤ 每天天一亮,喜鹊们叽叽喳喳 叫几声,打着招呼一起飞出去了。 天一黑,他们又叽叽喳喳地一起飞 回窝里,安安静静地睡觉了。
•
11、人总是珍惜为得到。21.6.2317:36: 2017:3 6Jun-21 23-Jun-21
•
12、人乱于心,不宽余请。17:36:2017 :36:201 7:36W ednesda y, June 23, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 6.2321. 6.2317: 36:2017 :36:20J une 23, 2021
26
招 招呼 招手 招人 招生
呼
2021/6/20
呼叫 大呼小叫 呼气 欢呼 招呼
快 飞快 快乐 欢快 快车
乐 欢乐 可乐 乐于 快乐 27
•
9、 人的价值,在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.6.2 321.6.2 3Wednesday, June 23, 2021
•
10、低头要有勇气,抬头要有低气。1 7:36:20 17:36:2 017:36 6/23/20 21 5:36:20 PM
2021/6/20
17
后来,这里种了好多好多树,每棵 树上都有鸟窝,每个鸟窝里都有喜鹊。
树有了邻居,喜 鹊也有了邻居。
2021/6/20
18
居住
居 居中
2021/6/20
完整版《树和喜鹊》PPT课件图文
认识生字
笔顺:
zhāo
招 招工 招手 招生
认识生字
hū
呼 呼气 呼叫 招呼
笔顺: 造句:在郊外,我尽情地呼吸着新鲜的空气。
认识生字
笔顺:
kuài
快 快乐 快车 飞快
认识生字
lè
乐 快乐 欢乐 乐观
笔顺: 造句:看,他们在水上玩得多欢乐呀!
再读课文,感悟内容
从前,这里只有一棵树,树上只有一个鸟窝, 鸟窝里只有一只喜鹊。 树很孤单,喜鹊也很孤单。
初读课文
读课文,想一想:课文的主人公是谁呢?
树
喜鹊
初读课文
zhǐ wō gū dān zhòng dōu 只 窝孤单 种 都
邻 居 招 呼 静乐
初读课文
这里 鸟窝 孤单 邻居 招呼 快乐 一棵树
初读课文
从前,这里只有一棵树,树上只有 一个鸟窝,鸟窝里只有一只喜鹊。
初读课文
鸟 鸡窝蜂
鼠狗
鸟窝 鸡窝 蜂窝 鼠窝 狗窝
练习表达: 当 想
时,我感到孤单,我真 !
再读课文,感悟内容
每天,天亮了,喜鹊们叽叽喳喳叫几声,打 着招呼一起飞走了。天黑了,又叽叽喳喳地一 起飞回窝里,安安静静地睡觉了。
树很快乐,喜鹊也很快乐。 你从那些地方感受到喜鹊的快乐?
再读课文,感悟内容
说话练习
天一亮,喜鹊们叽叽喳喳地叫着,好像在说:
很多鸟,树不孤单了,喜鹊也不孤单 了,树林成了欢乐的海洋。让我们一起 来学习课文,明白友谊的珍贵。
金波,著名诗人、儿童文学作 家,1935年出生于北京,1957年开 始发表作品。他的作品曾获国家图 书奖、宋庆龄儿童文学奖等。主要 作品有诗集《回声》《会飞的花朵》 等,童话集《小树叶童话》等。
部编版教材《树和喜鹊》精品PPT3
呼=口+乎
比一比 静——请、清、情、晴
图片记忆
窝
只窝孤单 种 都 邻居 招 呼静乐
2.读一读,记一记。
què
jī zhā
从前 喜鹊 孤单 叽叽喳喳
后来 邻居 快乐 安安静静
AABB式词语:
快快乐乐
辛辛苦苦
平平安安
红红火火
许许多多
高高兴兴
一年级下册语文课件《树和喜鹊 》 第一课时课件 部编版(共15张PPT) 一年级下册语文课件《树和喜鹊 》 第一课时课件 部编版(共15张PPT)
飞快 快走
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笔顺 撇、竖折、竖钩、点、点
快乐 乐园
一年级下册语文课件《树和喜鹊 》 第一课时课件 文课件《树和喜鹊 》 第一课时课件 部编版(共15张PPT)
任务: 1、“我会认”的生字能正确认读; 2、“我会写”的生字能在田字格正确书 写; 3、“我会写”的生字带拼音、笔顺、两 个组词,写两遍,及时上传家校本。
一年级下册语文课件《树和喜鹊 》 第一课时课件 部编版(共15张PPT)
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笔顺 横、竖钩、提、横折钩、撇、竖、横折、 横
招呼、招手
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笔顺 竖、横折、横、撇、点、撇、横、弯钩 呼叫 呼气
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树和喜鹊优质PPT精选ppt3
zhòng
后来,这里 种了好多好多 树,
dōu
每棵树上 有鸟都 窝,每个 鸟窝里
都有喜鹊。
人教部编版一年级下册语文课件:6 树和喜鹊(共23张PPT)
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zhòng: 种树 种花
种 zhǒng: 种子 一种
dōu: 都有 都好
都
dū: 首都 都市
自由读课文,不认识的字看拼音读: 1.标一标课文有几个自然段; 2.用○圈出课文中的生字,读一读。
③
①
②
④
⑤
⑥
人教部编版一年级下册语文课件:6 树和喜鹊(共23张PPT)
zhǐ
从前,这里 只有一棵树,树上
wō
zhī
只有一个鸟 窝,鸟窝里只有一 只
喜鹊。
人教部编版一年级下册语文课件:6 树和喜鹊(共23张PPT)
•
3.为他们进一步了解祖国文化做好铺 垫,并 对其一 生文化 素养的 积淀起 到非常 关键的 作用。
•
4.学生初识古文,初步了解古文的学 习方法 ,刚刚 读出古 文的一 点味道 来,一 定有一 种意犹 未尽的 感觉。 这个时 候引导 学生反 复朗读 ,既能 满足学 生的求 知欲望 ,又能 考查一 下学生 是否能 够体会 到语言 的精妙 之处, 一举两 得。
人教部编版一年级下册语文课件:6 树和喜鹊(共23张PPT)
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línjū 树有了 邻 居,喜鹊也有了邻居。
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每天天一亮,喜鹊们叽叽喳喳叫几声, zhāo hu 打着招 呼一起飞出去了。天一黑,他们又叽
后来,这里 种了好多好多 树,
dōu
每棵树上 有鸟都 窝,每个 鸟窝里
都有喜鹊。
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zhòng: 种树 种花
种 zhǒng: 种子 一种
dōu: 都有 都好
都
dū: 首都 都市
自由读课文,不认识的字看拼音读: 1.标一标课文有几个自然段; 2.用○圈出课文中的生字,读一读。
③
①
②
④
⑤
⑥
人教部编版一年级下册语文课件:6 树和喜鹊(共23张PPT)
zhǐ
从前,这里 只有一棵树,树上
wō
zhī
只有一个鸟 窝,鸟窝里只有一 只
喜鹊。
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•
3.为他们进一步了解祖国文化做好铺 垫,并 对其一 生文化 素养的 积淀起 到非常 关键的 作用。
•
4.学生初识古文,初步了解古文的学 习方法 ,刚刚 读出古 文的一 点味道 来,一 定有一 种意犹 未尽的 感觉。 这个时 候引导 学生反 复朗读 ,既能 满足学 生的求 知欲望 ,又能 考查一 下学生 是否能 够体会 到语言 的精妙 之处, 一举两 得。
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每天天一亮,喜鹊们叽叽喳喳叫几声, zhāo hu 打着招 呼一起飞出去了。天一黑,他们又叽
《树和喜鹊》PPT课件【优质版】
只有一棵树和一只喜鹊这里可真安静!
语文 一年级 下册
shù hé xǐ què
5 树和喜鹊
第二课时
收集音符 体会叽叽喳喳
音符 我来听一听 齐读第3第4自然段,画一画课文中的情景。
这里种了很多树。 每棵树上都有鸟窝。 每个鸟窝里都有喜鹊。
树有了邻居,喜鹊也有了邻居。
想一想,你画的两幅图有什么区别?我 们在读的时候应该注意什么呢?
多音字我会读
快乐
音乐
种子
lè
乐
yuè
奏乐
我每天在学校都很快乐。 学校广播站每天都会播放好听的音乐。
加一加
子+瓜 禾+中 今+阝 扌(手)+言 口+乎
识字方法
孤
小孩子一个人吃西瓜很孤单。
种
禾苗种在土地中。
邻
住的很近就是邻居。
招 用手势召唤就是打招呼。
呼
用嘴呼喊。
看图画
识字方法 窝
鸟窝
鸡窝
狗窝
从图片和词我们知道,窝的意思是禽兽或其
他动物的巢穴。
送小鸟回家
这
单
孤
窝
招
只
呼
都
识字游戏
zhòng
觉
zhè dōu jiào
gū lín jū lè
乐
zhāo dān hu
居
zhǐ wō
邻
种
生字我会写 点击生字观看生字视频
单种居招呼 快乐
dān
书写指导
8画,上下结构。 中间的竖要又直又正,第 七画横要长。注意笔顺,最后 一笔是竖。
zhònɡ
请你想一想树和喜鹊为什么后来很快乐呢?
因为他们不再是孤单的一个人了,而是有 了许许多多的小伙伴。
树和喜鹊PPT课件
窝里,安安静静地睡觉了。
叽叽喳喳、安安静静
你想积累这段话中的哪些词语?
你还能说出几个这样的词语吗?
平平安安、高高兴兴、快快乐乐、痛痛快快
18
精读课文,深入探究
树很孤单,喜鹊也很孤单。 树有了邻居,喜鹊也有了邻居。 树很快乐,喜鹊也很快乐。 你发现了什么?用上“……也……”说话。 同学们想一想,树和喜鹊由孤单变得快乐的原因什么呢?
zhāo
招
7
初读课文,整体感知
hū
呼
8
初读课文,整体感知
kuài
快
9
初读课文,整体感知
lè
乐
10
朗读课文,读中质疑
在一个荒凉的山坡上,只有 一棵树,树上只有一个鸟窝,鸟 窝里只有一只喜鹊。
11
朗读课文,读中质疑
如果你是树或者喜鹊心里会是什么感觉呢? 孤单 “孤单”是什么意思?你有过孤单的感觉吗? 当你孤单的时候,你会用什么办法让自己变得快乐呢?
19
情感迁移,感悟道理
你有孤单的时候吗?这个时侯你会怎么做? 当我们一个人时可以主
动去寻找朋友,每个人都需 要朋友的陪伴。
20
情感迁移,感悟道理
当你看到别人孤单的时候,你会怎么做? 当我们看到有同伴一个人
时要主动与他说话,这样我们 的朋友才会越来越多。
21
情感迁移,感悟道理
学习完本文,你懂得了什么道理呢? 有了邻居,有了朋友,大家一同玩耍,一同游 戏,才能快乐地生活。
第一课时
1
质疑导入
树和喜鹊之间会发生什么事呢? 树 和 喜 鹊
2
初读课文,整体感知
zhǐ wō gū dān zhòng dōu
只窝孤单种都
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从前,这里只有一棵树,树上只有一个鸟窝, 鸟窝里只有一只喜鹊。
从前,这里有一棵树,树上有一个鸟窝, 鸟窝里有一只喜鹊。
树很孤单 , 喜鹊也很孤单 。
只有一棵树 只有一个鸟窝 只有一只喜鹊
ɡū dān
孤单
树很孤单 ,喜鹊也很孤单 。
树和喜鹊没有朋友,它们 很孤单。
树很孤单,喜鹊也很孤单。
, 也 。 _________________
树和喜鹊
猜谜语
头黑肚白尾巴长, 站在树上叫喳喳,
喜鹊
因为常来报吉祥,
人们看见都爱它。
(打一动物)
课文解读
从 前 这 里 只 有一 棵 树,树 上只有
wō
一 个鸟 窝,鸟 窝 里 只 有 一 只喜 鹊。 zhī(一只)
只
zhǐ(只有)
wō
鸟窝
找出带“一”的词语或短语
yì
一棵树
一yí个鸟窝 y一ì 只喜鹊
_______
___________
用在这里,生动地突出了这里 种的树多。
后来,这里种了好多好多树,每棵 树上都有鸟窝,每个鸟窝里都有喜鹊。
zhònɡ( 种树 )
种
zhǒnɡ( 种子 )
树有了邻居 , 喜鹊也有了邻居 。
lín jū
邻居
形容杂乱细碎的声音。
每天天一亮,喜鹊们叽叽喳喳叫 几声,打着 招呼一起飞出去了。 天一黑,他们又叽叽喳喳 地一起 飞回窝里安安静静地睡觉了。
•
5 、为切实落实本项目部各项安全制 度、规 程,确 保安全 管理目 标的有 效完成 ,安全 管理目 标实现 的要求 主要体 现在以 下三个 方面
•
6、领导重视:指本项目部安全第一责 任人、 分管安 全领导 和其它 领导负 有综合 治理责 任的, 认真履 行安全 生产管 理职责 ,完成 各自安 全生产 工作任 务
•
3、亲自主持调查、分析本企业发生的 重大伤 亡事故 及制订 防范措 施,做 到“三 不放过 ”。对 造成事 故的责 任者作 出处理 决定。
•
4、加强公司人员的安全思想教育,及 时总结 表彰, 交流推 广先进 经验, 定期向 公司干 部职工 报告安 全生产 、劳动 保护的 情况, 听取职 工的意 见,建 议。
zhāo hu
招呼
hū
呼
jìng
安安静静
jī ji zhā zhā
叽叽喳喳
AABB式
lè ( 快乐 )
乐
yuè( 音乐 )
kuài lè
树很快棵树,一个窝,一只喜鹊孤单单。 许多树,许多窝,互做邻居真快乐。 天一亮,一起飞,叽叽喳喳打招呼。 天一黑,一起回,安安静静回窝睡。
友谊天长地久
把《树和喜鹊》的故事讲给爸爸、妈妈听。
•
1、在公司生产协调会中,在检查、布 置生产 工作的 同时, 必须检 查布置 安全工 作,把 生产和 安全结 合起来 ,坚持 “管生 产必须 管安全 ”的原 则。
•
2、主持召开每月一次的公司安全领导 小组会 议,检 查和研 究安全 生产工 作情况 ,对存 在的问 题,及 时采取 措施。
•
7 、吃剩食物隔夜应放入冰箱储存, 再次出 售时要 重新煮 透。冰 箱内储 存的食 品要生 熟分开 ,防止 交叉污 染。冰 箱要定 期清洗 、保持 内部清 洁。