岳阳楼记诗歌朗诵背景共29页

古诗词诵读《登岳阳楼》课件24张+2022-2023学年统编版高中语文必修下册

置身诗境吟咏感受
1、在吟诵中感知诗歌，找出本诗的意象，赏析其特点。
2、借助联想和想象，置身诗境，用诗化的语言描绘诗歌意象和画面。
置身诗境吟咏感受
1、在吟诵中感知诗歌，找出本诗的意象，赏析其特点。
洞庭水、岳阳楼吴楚、乾坤孤舟
辽阔雄伟开阔博大孤单漂泊
置身诗境吟咏感受
2、借助联想和想象，置身诗境，用诗化的语言描绘诗歌意象和画面。
因而这涕泪之中，有对亲戚朋友的眷念，有年老孤独的悲伤，有对国家前途的忧虑，也有无以报国的自悼。
身世之悲家国之痛忧国忧民
诗歌小结
这首诗写诗人登楼时所见所感。诗人通过对洞庭湖浩翰汪洋、雄伟壮阔的景象的描绘，触景伤情，把个人的悲苦、国家的忧患和自然界宏奇伟丽的景色上下衬托，表现了诗人忧国忧民的伟大胸怀。意境宏大，情调悲壮，是登岳阳楼的千古名篇。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
——描写洞庭湖的千古绝唱
气压百代，为五言雄浑之绝。 ——宋刘须溪
已尽大观，后来诗人，何处措手。 ——明王嗣奭
能够与之比美的，只有孟浩然
《望洞庭湖赠张丞相》诗中的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城” 。
品味字词感受情感
“老病”：时年五十七岁，距生命的终结仅两年，身体衰弱不堪——患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳已聋，靠饮药维持生命。 “无一字”：得不到精神和物质方面的任何援助。 “有孤舟”：飘流湖湘，以舟为家，前途茫茫，何处安身？面对洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。
“一个爱国的杜甫”。杜甫许多诗篇表现了他对祖国和人民的无比热爱, 字里行间渗透着爱国的热诚。
“一个不得志的杜甫”。他渴望报效国家，可统治者并没有给他机会。
知人论世

九年级上册11《岳阳楼记》(共36张PPT)

写洞庭湖全景，提出“览物之情”
景情
第二节翻译
我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。衔接远山，吞没长江，流水浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述（已经）很详尽了。既然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，被降职到外地的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？
阴冷晦暗压抑沉郁
第三节翻译
像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，老虎在长啸，猿在悲啼，（这时）登上这座楼，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。
思考：
根据第二节内容，作者是从哪几个方面写洞庭湖全景的？有何作用？
1.远景：作者以岳阳楼为落脚点，写眺望洞庭湖时所看到的景色。“衔远山，吞长江”运用比拟修辞写出了洞庭湖的气势磅礴，将湖、山、江三者之间的联系展现得淋漓尽致。2.空间上：“浩浩汤汤，横无际涯”写出了洞庭湖湖面广阔浩渺的特征，给人以极大的震撼。3.时间上：“朝晖夕阴，气象万千”写出了洞庭湖的景象千变万化。4.以上三者的有机结合既从各角度完美地展现了“巴陵胜状”，又共同为下文“览物之情”的提出做了铺垫，具有引领下文的作用，读起来让人感觉情景一体，衔接自然，一气呵成。
文化常识早知道
1.岳阳楼湖南岳阳的岳阳楼，有“洞庭天下水，岳阳天下楼”之美誉，世称“天下第一楼”，与江西南昌滕王阁、湖北武汉黄鹤楼、山东烟台蓬莱阁（一说为山西永济鹳雀楼）并称为中国古代四大名楼。（江南三大名楼：黄鹤楼、滕王阁、岳阳楼）2.范仲淹字希文，北宋思想家、政治家、文学家，谥号“文正”，世称“范文正公”。有《范文正公文集》传世。《水浒传》第一回中，讲述宋仁宗嘉祐三年，京师出现瘟疫，范仲淹提议派人去龙虎山请张天师禳除瘟疫。于是太尉洪信被派去龙虎山。后来洪信在龙虎山打开了伏魔殿的封印，放出了天罡地煞，引出梁山泊一百单八将聚义的故事。据史料，范仲淹并未活到嘉祐三年。《水浒传》中涉及历史人物却又与历史稍有偏差处不少，这是典型的一例。

第11课《岳阳楼记》课件(共42张PPT)+++++++2023-2024学年统编版语文九年级上册

1.庆历四年：公元1044年。庆历，宋仁宗赵祯的年号。
2.滕子京谪（zhé）守巴陵郡（jùn）：滕子京降职任岳州太守。滕子京，名宗谅，子京是他的字，范仲淹的朋友。古时朋友间多以字相称。
谪戍：把被革职的官吏或犯了罪的人充发到边远的地方。在这里作为<动>被贬官，降职解释。
3.守：指做州郡的长官
4.越明年：到了第二年，就是庆历五年（1045）。越，到了，及。
岳阳楼记
欧阳修
岳阳楼蓬莱阁
黄鹤楼滕王阁
新课导入
封建时代许多有志的文人士大夫都把“穷则独善其身，大则兼济天下”当作自己的人生信条。他们为官时积极从政，力主改革，为官一方，造福百姓；被贬时，则寄情山水，独善其身。苏轼、柳宗元、范仲淹都是其中的代表。特别是范仲淹“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，更是表见出了阔大的胸怀和远大的抱负。成为天下人的楷模。今天我们就来学习他的名篇《岳阳楼记》。
文学常识
➤记:一种不定体.作者对现实生活中的某个事物有所感受,写出来都可以叫记。
一类是寓情理于事、景、物的描述之中；另一类由事、景、物的描述中，自
然生发出情理，卒章显志。
叙事：《桃花源记》
说明：《核舟记》
写景：《小石潭记》
言志：《岳阳楼记》
读准字音
谪(zhé) 衔(xián) 霏霏(fēi) 楫(jí)摧岸芷(zhǐ) 嗟(jiē)夫(fú)
教学目标
➤了解作者生平及主要经历，文章创作背景 ➤掌握常用文言实词、虚词，熟练地翻译课文。 ➤品味优美语言，学习文章将叙事、写景、抒情和议论巧妙结合在一起的写法。 ➤体会文中蕴含的思想感情，理解文章主旨。
文学常识
“记”是古代一种文体，它叙事“写景”抒情的成分居多，而目的在于抒发作者的情操和抱负，或阐述作者对某些问题的观点，在写法上大体分两类：(1)寓情理于事`景`物中；（2）由事`景`物中自然生发出情理，而都以“卒章显志” 的方式表现出来。本文就属于后一类。

语文九年级上册第11课《岳阳楼记》(34张PPT)

曾经
思想感情
或许
不同于
探求
因为
处在
朝廷
偏远之地
这样
在朝廷做官，指升迁
被贬到偏远地方做官，指降职
既然这样，那么
在···之前
在···之后
如果没有
归依
译文：哎！我曾探求过古时仁人的心境，或许和以上两种做法不同，为什么呢？他们不因为外物的好坏和个人的得失而欢喜或悲伤。在高高的朝庭上做官，则忧虑人民；在偏远的地方做官，就担心君王。他升迁也忧虑，降职也忧愁，那么什么时候才快乐呢？古仁人必定说：“在天下人忧之前去忧，在天下人乐之后去乐吧！”唉！不是这种人，我与谁一道呢？
背景：“政通人和，百废具兴”。
用意：说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。
内容梳理
作者这里没有对岳阳楼详加描绘，原因是什么？
1.作者明言“前人备述矣”，因此不必再重复。
2.从全文看，作者写这篇文章的目的不在于介绍岳阳楼的建造过程和它的构造及景物，而在于借景抒情，引发自己的观点。
贬官
做太守
到
顺利
和乐
同“俱”，全
于是
扩大
原有的
规模
在
同“嘱”，嘱托
写文章
来
译文：庆历四年的春天，滕子京被贬官做巴陵郡守。到了第二年，政事顺利百姓和乐，过去一切废弃的事情，都重新兴起。于是重修岳阳楼，扩大它原来的规模，在楼上雕刻唐代贤人和现代人的诗赋，嘱咐我写一篇文章来记述这件事。
予观夫巴陵胜状（），在洞庭一湖。衔（）远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯（）；朝（）晖（）夕阴，气象万千；此则岳阳楼之（）大观（）也，前人之述（）备（）矣。然则（）北（）通（）巫峡，南极（）潇湘，迁客骚人，多会（）于此，览物之情，得无异（）乎？

人教部编版九年级语文上册第10课《岳阳楼记》课件(共29张PPT)

▪ 像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向
天空；太阳和星辰都隐藏了光辉，山岳也掩藏了形体。商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断。傍晚时，天色阴暗，只听到老虎在咆哮，猿猴在悲啼。（这时）登上这座楼，就会产生被贬官离开京城，怀念家乡，担心诽谤，害怕人家讥讽的心情。抬眼望去，满眼尽是萧条冷落的景象，一定会感慨万千而感到十分悲伤了。
▪ 3、朗读第3段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？
若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
答：极力渲染“悲”的气氛，因己而悲。
4、朗读第4段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？ ▪ 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青；而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧；渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
白帆点点，云影波光，气象万千。
字词读音：谪守（zhé ）属予(zhǔ) 怒号(há o) 皓月（hà o）潜形（qiá n）岸芷汀兰（zhǐ tīng）浩浩汤汤（shāng）宠辱偕忘（xié ）心旷神怡（yí）薄暮冥冥（míng）朝晖夕阴（huī）霪雨（yín）霏霏（fēi）
第一段
▪ 滕子京谪守巴陵郡：谪，古时官吏降职或远调。守，指做州郡的长官。越明：具，同“俱”，全，都。增其旧制：制，规模。
▪ 唉！我曾经探求古时候品德高尚的人的思想感情，或许与以上两种心情有所不同吧，为什么呢？
（是因为他们）不因为外物好坏和自己得失而或喜或悲。居于朝廷的高位，就为他们的百姓忧虑；处在僻远的江湖，就为他们的国君忧虑。这样，他们进入朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。既然这样，那么什么时候才会快乐呢？他们一定会说 “在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐”吧？啊！没有这种人，我同谁一道呢？

第11课《岳阳楼记》课件(共38张ppt)++2023-2024学年统编版语文九年级上册

艺术手法
就艺术而论，《岳阳楼记》也是一篇优秀的文章。
第一，巧妙地避开楼不写，而去写洞庭湖，写登楼的迁客骚人看到洞庭湖的不同景色时产生的不同感情，以衬托最后一段的所谓“古仁人之心”。
第二，记事、写景、抒情和议论交融在一篇文章中，记事简明，写景铺张，抒情真切，议论精辟。议论的文字有统率全文的作用，所以这是一篇独特的议论文。
文意理解--第五段
1.“是进亦忧，退亦忧”中的“进”和“退”分别指什么？
“进”是指居庙堂之高，意思是在朝廷上做官。 “退”是指处江湖之远，意思是被贬谪到边远地区做地方官。
2.根据课文内容回答问题。
文中能表现作者旷达胸襟的句子是：不以物喜，不以己悲；能表现作者的政治抱负的句子
是先：天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
第2段概写洞庭景物后，以“然则”一转，接以提问式的议论；第3段写洞庭风雨，第4段写洞庭春晴，后面接以抒情；第5段整段的议论，议论中含有抒情的色彩。最后“噫！微斯人，吾谁与归？”又归于单纯而强烈的抒情。
不同： “迁客骚人”：阴风苦雨则愁，风和日丽则喜。
“古仁人”：“不以物喜，不以己悲”无论是在朝还是在野，忧民忧君之心不改，具有“先忧后乐”的伟大胸襟。
文意理解--第三、四段
1.文章3、4两段都是先写景，后写迁客骚人触景而生的情。作者写迁客骚人悲喜之情的目的是什么？
与古仁人“不以物喜，不以己悲”做对比，赞美了古仁人的高尚品德，表现了作者的旷达胸襟和政治抱负，突出文章主旨。
译文：第五段：唉！我曾经探求过古代品德高尚的人们的心思，或许不同于以上两
结构梳理
第一部分（1段）：记叙重修岳阳楼的背景和作记缘由。第二部分（2～4段）：写登楼所见景物，以及由不同景物所引发的不同感受。（主体）

古诗词诵读《登岳阳楼》课件(共26张PPT)统编版高中语文必修下册

翻译
诗意
以前就听说洞庭湖波澜壮阔，今日终于
登岳阳楼唐杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。
如愿登上岳阳楼。浩瀚的湖水把吴楚两地分隔开来，整个天地仿似在湖中日夜浮动。亲朋好友音信全无，年老多病唯有孤舟一叶飘零无定。
北方边境的战争仍未止息，靠着窗户遥
翻译
登岳阳楼唐杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。
字词解释
①洞庭水：即洞庭湖，在今湖南北部，长江南岸，是中国第二淡水湖。
②岳阳楼：即岳阳城西门楼，在湖南省岳阳市。 ③坼（chè）：分裂。 ④乾坤：指日月。 ⑤无一字：音讯全无。字：这里指书信。 ⑥老病：年老多病。 ⑦戎马：指战争。 ⑧关山北：北方边境。 ⑨凭轩：靠着窗户。 ⑩涕：眼泪。 ⑪泗：鼻涕。
赏析
叙事描写抒情总结
登岳阳楼
唐杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
思考
“亲朋无一字，老病有孤舟”抒发了作者怎样的感情？
这两句诗写出了诗人生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情。 “亲朋无一字”表达了诗人得不到精神和物质方面的任何帮助。
《垂老别》《无家别》）等。
背景资料
公元767年（唐代宗大历二年），杜甫五十七岁，当时诗人处境艰难，凄苦不堪，年老体衰，患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳已聋，靠饮药维持生命。大历三年（公元768 年），杜甫离开夔州（今重庆奉节）沿江由江陵、公安一路漂泊，来到岳阳（今属湖南），登上岳阳楼，凭轩远眺，感慨万千，于是写下《登岳阳楼》。

第11课《岳阳楼记》课件(共24张ppt) 2022-2023学年部编版语文九年级上册

谪(zhé)
读准音词
属(zhǔ)予(yú) 观夫(fú)
衔(xián) 汤汤(shāng)
淫(yín)雨
霏霏(fēi) 隐曜(yào)
樯(qiáng)倾
楫(jí)摧
薄(bó)暮
冥冥(míng)
岸芷(zhǐ) 汀(tīng)兰
宠辱偕(xié)忘
嗟(jiē)夫(fú) 噫(yī)
怒号（háo）
字词积累
创作背景
庆历新政失败后，范仲淹贬居邓州。昔日好友滕子京从湖南来信，要他为重新修竣的岳阳楼作记，并附上《洞庭晚秋图》。范仲淹一口答应，但是范仲淹其实没有去过岳阳楼。
庆历六年六月，他凭这幅《洞庭晚秋图》挥毫急书，撰写了著名的《岳阳楼记》一文。表现作者虽身居江湖，心忧国事，虽遭迫害，仍不放弃理想的顽强意志，同时，也是对被贬战友的鼓励和安慰。
全段解释
到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。
文本探究
怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？
我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子说：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里说的“乐以天下，忧以天下”来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，表现他旷达的胸襟和远大的抱负。

人教部编版九年级上册10《岳阳楼记》课件(43张ppt)

第4段天色沙鸥至若鱼儿芷兰
月影渔夫
白天所见
晴明
夜晚所见
抒情
心旷神怡宠辱偕忘
把酒临风喜
其喜洋洋
又用一设问句，使文章又推进一层。作者进一步揭示了古仁人和迁客骚人的思想感情之“异”
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
政治抱负
怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？
范仲淹的这句话，尽管包含了“忠君” 思想，不可避免的带有时代和阶级的局限性，但他强调心怀天下，忧在天下人之先，乐在天下人之后，吃苦在前，享乐在后，在今天仍有着借鉴和教育的意义。
在“政通人和，百废具兴”的基础上 “重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。
写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接” 好不好？为什么？
洞庭湖是无生命之物，同“衔”“吞” 则使人产生有生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用 “连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。
非常广阔
飞翔停息美丽的鱼岸上小洲上
兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，
形容草木茂盛有时大片烟雾全消散皎洁
浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何
浮动闪耀月影璧玉
互相唱和
一起
极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，
穷尽
把酒临风，其喜洋洋者矣。
持，执面对
光荣屈辱
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，
人教部编版九年级上册10《岳阳楼记》课件（43张p pt）

古诗词诵读《登岳阳楼》课件(共23张PPT).ppt

1.坼：分裂，这里引申为划分。这句是说：辽阔的吴楚两地被洞庭湖一水割。
2.浮：日月星辰和大地昼夜都飘浮在洞庭湖上。据《水经注》卷三十八：湖水广圆五百余里，日月出没于其中。”
3.字：这里指书信。
4.有孤舟：唯有孤舟一叶飘零无定。诗人生平的最后三年里大部分时间是船上度过的。这句写的是杜甫生活的实况。
孔子说:“君子登高必赋”。古人常常会在登临山、亭、楼、阁、台等地时，会因自己种种原因而情思涌动，由此赋诗兴叹，抒发自己的胸怀。我们把这样的
诗歌叫做“登临诗”。
壹何时何处登临？贰目见何景何物？叁生发何感何怀？
登临诗歌一般创作思路
肆为何有此情此感？
登岳阳杜
甫
楼
戎亲吴昔马朋楚闻关无东洞山一南庭北字坼水，，，，凭老乾今轩病坤上涕有日岳泗孤夜阳流舟浮楼。。。。
感）
课堂小结
这首诗意境开阔宏伟，风格雄浑渊深，是杜甫诗中的五律名篇，前人称之为盛唐五律第一。
从总体上看，江山的壮阔，与诗人胸襟的博大，在诗中互为表里。虽然悲伤，却不消沉；虽然沉郁，却不压抑。
课
后
作
业
1.完成以下默写。
2.背诵全诗。
情景默写
①《登岳阳楼》中表现虚实交错、今昔对照的诗句是：______________，______________。 ②《登岳阳楼》颔联“_________，__________”描写了洞庭湖浩瀚壮阔的景色，被世人千古传诵。 ③《登岳阳楼》中描写政治生活坎坷，漂泊天涯、怀才不遇的心情的诗句是：_________，________° ④《登岳阳楼》中写出诗人忧国忧民的句子是： __________，_________。

岳阳楼记含朗诵

[宋] 范仲淹
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，
● ● ● ● ● ●
[原文]
[词语]
• 求：探求。 • 仁人：古时品德高尚的人。 • 心：这里指思想感情。 • 或：或许。 • 为：这里指心理活动（即两种心情）。
岳阳楼记
[宋] 范仲淹
[词语]
[原文]
●
何哉？不以物 • 以：因为。喜，不以己悲； • 庙堂之高：居庙堂之高则高高的庙堂，忧其民；处江指朝廷。湖之远则忧其君。
● ● ● ●
岳阳楼记
[宋] 范仲淹
[原文]
●
[词语]
是进亦忧，退亦忧。然则何 • 是：这样。时而乐耶？其 • 其：那。必曰“先天下 • 先：在……之前；之忧而忧，后后：在……之后。天下之乐而乐” 乎。
● ● ●
岳阳楼记
[宋] 范仲淹
噫！微斯人， •微：无、没有。吾谁与归？ •谁与：就是时六年九 “与谁”，月十五日。宾语前置。
● ● ● ●
[原文]
[词语]
•归：归依。
课文主旨
全文表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
一楼何奇? 杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉，诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我怆然而泣下。
● ● ● ● ●
[词语] • 斯：这。 • 去：离开。 • 谗：谗言 • 萧然：萧索、悲凉的样子。
岳阳楼记
[宋] 范仲淹
[原文]
[词语]
●
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；
● ● ●

部编版九年级上册语文《岳阳楼记》PPT课文电子课件

若夫淫雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐
连绵不断的雨纷纷而下桅杆船桨
迫近
曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸
光辉隐没了形体就
国都
凄凉冷落的样子
猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，
离开
人家说坏话
感极而悲者矣。
极点
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼，浑浊的波浪冲向天空；
此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。
这就是岳阳楼盛大壮观的景象。前人的记述（已经）很详尽了。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？然而北面通向巫峡，南面直到潇湘，被贬的政客和文人，大多在这里会集，看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？
1.岳阳楼的“大观”体现在哪里? “衔(xián)远山，吞长江，(气势非凡) 浩浩汤汤( 朝晖夕阴，气象万千。”(阴晴变化)
1、这一节描写景物的句子有哪些？写的是什么时候的景物？ 2、面对此景，“迁客骚人”生出怎样的情感？ 3、为何会产生这种情感？
春和景明皓月千里
览物之情
至若春和景明,波澜不惊,上下天光, 一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青.而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答, 此乐何极!
和煦
水中小洲
有时
翔集停歇，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁一青唱青一。答而或长烟一全空，
皓月里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登
像沉入水中的壁玉
尽头，穷尽
斯楼也，
开阔愉快一起端，执
则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；

古诗词诵读《登岳阳楼》课件27张++2022-2023学年统编版高中语文必修下册

李白这时候正遇赦，心情轻快，眼前景物也显得有情有意，和诗人分享着欢乐和喜悦：“雁引愁心去，山衔好月来。”诗人笔下的自然万物好像被赋予了生命。你看，雁儿高飞，带走了诗人忧愁苦闷之心；月出山口，仿佛是君山衔来了团圆美好之月。“雁引愁心去”，《文苑英华》作“雁别秋江去”。后者只是写雁儿冷漠地离别秋江飞去，缺乏感情色彩，远不如前者用拟人化手法写雁儿懂得人情，带走愁心，并与下句君山有意“衔好月来”互相映衬，构成对仗，从而使形象显得生动活泼，情趣盎然。 “山衔好月来”一句，想象新颖，有独创性，着一 “衔”字，顿使境界全出，写得诡谲纵逸，诙谐风趣。
坐落在江西省南昌市赣江之滨的滕王阁，自唐高宗永徽四年（公元653年）建成之后，历经磨难。在建阁至今的1300多年中屡毁屡建，而每次重修，不但都能够再现古阁的风姿，而且规模也是越建越大。 1926年滕王阁最后一次被毁于北洋军阀邓如琢手中。 1983年10月1日正式开始了第29次滕王阁的重修工作，1989年落成。新阁共9层，高57.5米，是一座大型的仿宋建筑，也是江南三大名楼中最高的楼阁。在阁的第六层东西两面，各挂着写有“滕王阁”三字的大匾，是宋代大文学家苏轼的字体；阁的三个明层四周，均建有平座栏杆，以供游人远眺；在第五层的屏壁上，还镶嵌着铜制的王勃《滕王阁序》碑；在滕王阁的门柱上，还有毛泽东亲笔手书的《滕王阁序》中的佳句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。
现在我们看到的岳阳楼，是江南三大名楼中惟一的一个木质结构的建筑，她从清朝时期重修后，历经百余年加之几十年的战乱而没有被毁。虽说楼的高度仅有19.72米，比滕王阁和黄鹤楼的规模小得多，但是这个屹立在洞庭湖边上的古代建筑，也可以说是江南三大名楼中惟一不是在建国后重新修建的，并且是保留完好的中国古代传统建筑风格的楼阁。

《岳阳楼记》(教学课件)- 初中语文人教部编版九年级上册

4.第2段从哪几个角度写洞庭湖景象的？分别突出了它怎样的特点？答案：从空间和时间两个角度来写洞庭湖的。空间上突出洞庭湖的壮阔；时间上突出洞庭湖早晚景色多变。 5.作者写了迁客骚人怎样的览物之情？这样写的目的是什么？答案：悲：去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。喜：心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。目的：把迁客骚人的以物喜、以己悲的情感与古仁人不以物喜、不以己悲作对比，表达古仁人（作者）的旷达胸襟和政治抱负。
10.结尾作者发出“微斯人，吾谁与归”的慨叹。这句话有何言外之意？答案：作者一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高远；另一方面也含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负。 11.文章第五段主要运用的表达方式是什么？本段在全文中的作用是什么？答案：议论抒情作用：点明主旨，表达作者旷达的胸襟和远大的政治抱负。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷(zhǐ）汀（tīng）兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧；渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟(jiē)夫（fú）！予(yú)尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉（zāi)？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处（chǔ）江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫（yī）！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
处江湖之远：处在僻远的江湖间，意思是被贬谪到边远地区做地方官。下文“退”，即指“处江湖之远”。其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎：大概一定会说“在天下人忧之前忧，在天下人乐之后才乐”吧。先，在……之前。后，在……之后。微斯人，吾谁与归：如果没有这种人，我同谁一道呢？微，（如果）没有。谁与归，就是“与谁归”。

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