多元整合-幼儿园教育活动资源包-大班社会活动教案：今天我当家
大班上学期社会教案《今天我当家》
大班上学期社会教案《今天我当家》教案名称：《今天我当家》适用年级：大班教学目标：1. 了解家庭成员的角色和责任。
2. 培养学生责任感和家庭价值观。
3. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
4. 培养学生的合作精神和团队意识。
教学内容：1. 家庭成员的角色和责任。
2. 家务劳动的重要性。
3. 学生在家庭中独立完成某项家务劳动的能力。
教学准备：1. 《今天我当家》绘本。
2. 图片或卡片展示家庭成员的角色和责任。
3. 家务劳动示范物品（如扫帚、抹布等）。
教学步骤：一、导入活动（10分钟）1. 教师播放家庭成员的角色和责任的小视频，引发学生对于家庭的讨论。
2. 教师展示家庭成员的角色和责任的图片或卡片，让学生进行观察和猜测。
二、教学活动（20分钟）1. 教师引导学生阅读《今天我当家》绘本，让学生了解主人公当家的经历和感受。
2. 教师与学生共同讨论绘本中不同家庭成员的责任和家务劳动的重要性。
三、活动延伸（15分钟）1. 教师带领学生进行小组讨论，让学生分享自己在家庭中承担的角色和责任。
2. 学生选择一项家务劳动任务，进行小组合作或个人实践。
四、总结归纳（5分钟）教师与学生讨论并总结家务劳动的重要性，强调每个人都有责任参与到家庭中。
五、课后反思（5分钟）学生展示自己在家庭中承担的家务劳动，分享自己的感受和体会。
教学资源：1. 《今天我当家》绘本。
2. 家庭成员的角色和责任的图片或卡片。
3. 家务劳动示范物品（如扫帚、抹布等）。
教学方式：1. 组织导入活动，引发学生兴趣。
2. 教师讲授和引导，学生积极参与讨论与思考。
3. 学生小组合作或个人实践，培养学生的合作精神和独立能力。
教学评估：1. 教师观察学生对家庭成员角色和责任的理解。
2. 学生的小组讨论和实践表现。
3. 学生的课后反思和展示。
大班综合教学活动：今天我当家
大班综合教学活动：今天我当家一、活动目的和意义“今天我当家”是一种大班综合教学活动，旨在让幼儿在实践中全面发展，培养其自我管理和创新思维能力。
此活动可以提高幼儿的自我意识和责任心，培养他们的团队协作能力，同时也可以增强教师对幼儿的观察和引导能力，促进教师和幼儿之间的互动和沟通。
通过这种活动，幼儿可以在愉快的氛围中学习和成长。
二、准备工作活动前，教师要制定详细的活动计划和任务，准备相关的材料和道具，如商店货架、盘子、杯子、餐具等。
同时，也要针对幼儿的年龄特点和兴趣爱好确定主题和形式，选择适合的教育游戏。
三、活动流程1. 序言环节在活动开始前，教师应该先给孩子们一些指引和建议，让他们了解这个活动的意义和目的，以及活动的规则和流程。
然后，教师会向孩子们展示他们今天的任务，任务包括开设一家商店、准备食物和饮料、布置餐桌等。
2. 组织商店孩子们分成若干小组，每个小组负责开设一家小商店，卖一些食物和用品。
教师可以将商店设置在教室内或者校园的空旷区域，然后给孩子们发放货架、货物等物品，让他们自行摆放和经营。
3. 准备食物和饮料不同的小组可以准备不同的食物和饮料，比如蛋糕、牛奶、果汁、三明治等。
孩子们可以自己设计自己的菜单，然后在商店里供应。
4. 布置餐桌在开餐前，孩子们可以在班级内或者户外布置餐桌。
教师可以为孩子们准备一些餐桌装饰品，比如鲜花、彩带、烛台等，让他们将餐桌布置得更美观、舒适。
5. 小结环节在活动结束后，教师可以与孩子们进行小结，让他们回顾整个活动，总结经验和教训，分享彼此的收获和感悟。
同时，也要力求让孩子们在这个环节中感受到自己的成长和发展，并提供改进建议，以便下次活动的顺利举行。
四、注意事项在活动中，教师应该密切关注每个孩子的表现和动态，及时给予帮助和引导。
孩子们参与活动的时间应该占大部分，并且应该充分发挥他们的个性，尝试新的事物，建立自信和自主意识。
在活动区域内，应该保证安全和卫生，预防意外事故的发生。
幼儿园大班上学期社会教案《今天我当家》含反思
幼儿园大班上学期社会教案《今天我当家》含反思一、教学目标1.了解家庭成员的角色和职责；2.培养孩子们的家庭意识和家庭责任意识；3.提高幼儿的自理能力和团队合作意识。
二、教学重点1.让孩子们感受到家庭的温暖和责任；2.培养孩子们的自理能力和团队合作意识。
三、教学过程1. 导入环节（1）热身活动老师出示一些家庭成员的图片，要求孩子们认真观察，告诉老师他们所能看到的家庭成员的名字。
接着，老师询问孩子们每个家庭成员的职责，引导孩子们理解家庭成员的角色和职责。
（2）目标呈现老师通过图片、课件等方式呈现《今天我当家》故事情节，引导孩子们在阅读过程中体验到孩子们在居家生活中，学会承担自己的家庭责任的过程。
2. 获得新知（1）集中阅读给孩子们展示并讲解故事中主人公菲菲在家里的角色和职责，以及当她当家时要做的一些事情。
（2）分组细读将幼儿分成小组，每组分配一部分故事进行阅读，并在小组内进行讨论交流，介绍菲菲在家里承担的家庭职责及学习到的自理能力。
3. 活动体验（1）角色扮演按照故事情节，让孩子们分成小组，每个小组选择一位主人公，将读到的故事进行自由发挥，表演主人公的家庭角色及职责。
（2）实践操作让孩子们分成若干小组，完成家务操作比赛。
比赛内容主要包括洗碗、拖地、打扫、整理、折叠衣服等家务，孩子们通过比赛，提高自己的自理能力和团队合作意识。
4. 总结反思（1）班级讨论在活动结束后，老师和孩子们一起总结活动中的体验，分享收获和感受。
引导孩子们回忆在角色扮演和家务操作比赛中，自己是怎样承担家庭职责的，总结体会。
（2）笔记记录老师引导孩子们用文字或画画的形式，记录下自己在本次活动中的所见所闻，对自己的收获和反思做出总结。
四、教学成果通过本次教学活动，目的是加强幼儿对家庭成员角色和职责的认识，提高他们的自理能力和团队合作意识。
在活动中，孩子们通过参与角色扮演和家务操作比赛，提高了自己的自理能力和团队合作意识，通过小组讨论和笔记记录，不仅加深了孩子们对家庭成员的了解，也对自己认识到了还有很多需要学习和提高的地方。
【幼教】大班教案：今天我当家(四篇)
教学资料参考范本
2020幼教·大班教案：今天我当家(四篇)目录：
2020幼教·大班教案：今天我当家一
2020幼教·大班教案：会动的身体二
2020幼教·大班教案：会变的半圆三
2020幼教·大班教案：会变魔术的水四
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大班教案：今天我当家
活动目标：
1.帮助幼儿了解家庭开支情况，初步树立健康消费的观念，懂得花钱要合理、有计划、有节制。
2.在活动过程中学习互助、合作、分享，并能积极参与讨论、交流，大胆表述自己的见解。
3.培养幼儿爱惜物品的良好习惯。
活动准备：
1.幼儿通过调查表了解一些家庭的开支情况。
2.布置小超市，准备购物篮，购物单。
3.将椅子摆放为七个家庭，每个家庭准备一个信封。
4.磁带。
活动过程：
一.组合小家庭。
1.由孩子自愿组合成小家庭，介绍家中成员。
2.发“工资”。
介绍家中成员：（教师发给每个家庭一个信封，内有钱币20元。
）师：今天我们每个小家都领到了20元工资。
我们的爸爸妈妈每个月也会有工资，他们是怎么花钱的呢？(幼儿根据自己调查的经验讲述。
)
师：今天我们来当家，我们的工资该怎么花呢？
二.超市购物。
1.师：每个家庭商量一下需要到超市去购买些什么。
2.幼儿在超市购物，并将所购物品记录下来。
3.购物后讨论：各家买了什么？还剩下多少钱？
三.体验家庭开支缴水电费
1.请一名教师扮演收水电费的工作人员，报出每家需缴的水电费费用。
2.每个家庭缴纳水电费。
2。
《今天我当家》教案
《今天我当家》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解家庭中各个成员的职责和分工，培养幼儿的责任感。
2. 培养幼儿的独立思考和解决问题的能力。
3. 培养幼儿与人沟通、协作的能力。
4. 培养幼儿的理财意识和节约意识。
二、教学内容：1. 家庭中各个成员的职责和分工。
2. 独立完成日常生活中的任务。
3. 与人沟通、协作解决问题。
4. 理财知识和节约意识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解家庭中各个成员的职责和分工，培养幼儿的责任感；培养幼儿的独立思考和解决问题的能力；培养幼儿与人沟通、协作的能力；培养幼儿的理财意识和节约意识。
2. 教学难点：独立完成日常生活中的任务；与人沟通、协作解决问题；理财知识和节约意识的实际运用。
四、教学方法：1. 情景模拟：设置家庭场景，让幼儿扮演家庭成员，实际操作完成任务。
2. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿发表自己的想法，学习与人沟通、协作。
3. 案例分析：通过案例，让幼儿了解家庭成员的职责和分工，培养幼儿的责任感。
4. 游戏教学：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学习理财知识和节约意识。
五、教学准备：1. 教学场地：教室或活动室。
2. 教学材料：家庭场景布置道具、案例资料、游戏道具等。
3. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。
六、教学过程：1. 导入：通过引入话题，让幼儿谈论自己在家庭中的角色和责任，引发幼儿对家庭职责的兴趣。
2. 教学活动一：家庭职责介绍。
通过讲解和案例分析，让幼儿了解家庭中各个成员的职责和分工，培养幼儿的责任感。
3. 教学活动二：独立思考和解决问题。
设置情景模拟，让幼儿扮演家庭成员，独立完成日常生活中的任务，培养幼儿的独立思考和解决问题的能力。
4. 教学活动三：与人沟通、协作。
分组进行小组讨论，让幼儿发表自己的想法，学习与人沟通、协作解决问题。
5. 教学活动四：理财知识和节约意识。
设计相关游戏，让幼儿在游戏中学习理财知识和节约意识。
6. 总结与反思：让幼儿分享自己在教学活动中的收获和感受，总结家庭中各个成员的职责和分工，强调独立思考、沟通协作以及理财节约的重要性。
《今天我当家》活动课教案设计
《今天我当家》活动课教案设计一、活动背景《今天我当家》活动课旨在让学生体验家庭生活的方方面面，培养学生的独立生活能力和责任感。
通过本次活动，学生将学会理财、家务分工、烹饪等生活技能，并体会到家庭和谐的重要性。
二、活动目标1. 培养学生独立完成家庭事务的能力。
2. 培养学生理财意识和责任感。
3. 增进学生对家庭和谐的认识和珍惜。
三、活动准备1. 学生分组，每组4-6人。
2. 家庭场景布置（如客厅、卧室、厨房等）。
3. 家庭用品道具（如洗衣机、冰箱、电视等）。
4. 任务卡（包括家务任务、理财任务等）。
5. 计时器。
四、活动流程1. 导入：教师简要介绍活动背景和目的，引导学生进入活动主题。
2. 分组讨论：学生分组讨论家庭生活中的问题和挑战，分享自己的家庭经验。
3. 家庭场景体验：学生分组进入不同家庭场景，模拟家庭生活，完成任务卡上的任务。
4. 任务完成情况汇报：各组学生汇报任务完成情况，分享家庭生活中的困难和解决方法。
5. 理财教育：教师引导学生学习理财知识，进行理财任务，培养学生的理财意识。
6. 家庭和谐讨论：学生讨论家庭和谐的重要性，分享自己的家庭和谐故事。
7. 总结与反思：教师引导学生总结活动收获，反思自己在家庭生活中的责任和作用。
五、活动评价1. 学生任务完成情况：观察学生在家庭场景中的表现，评价其独立生活能力和家庭事务处理能力。
2. 学生理财任务完成情况：评估学生在理财任务中的表现，评价其理财意识和能力。
3. 学生家庭和谐讨论发言：评价学生在家庭和谐讨论中的参与程度和观点表达。
4. 学生总结与反思：评价学生对活动收获和家庭生活的认识程度。
六、活动实施细节1. 家庭场景布置：教师应提前准备家庭场景，并在每个场景中放置相应的家庭用品道具，以供学生模拟家庭生活。
2. 任务卡设计：任务卡应包括各类家务任务，如洗衣、做饭、打扫卫生等，以及理财任务，如制定家庭预算、购物等。
3. 计时器使用：教师在活动中使用计时器，为学生完成任务提供时间限制，培养学生的时间管理能力。
今天我当家大班综合教案
今天我当家大班综合教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解家庭生活的一些基本知识和当家做主的初步概念。
2. 技能目标：培养幼儿的自理能力，学会简单的家务劳动，如扫地、整理玩具等。
3. 情感目标：培养幼儿的责任感，让他们体验到当家做主的快乐。
二、教学内容1. 家庭生活知识介绍：通过图片、视频等形式，让幼儿了解家庭生活中的一些基本知识和当家做主的初步概念。
2. 家务劳动技能学习：教幼儿学习简单的家务劳动，如扫地、整理玩具等，并进行实际操作练习。
3. 责任感培养：通过角色扮演、讨论等方式，让幼儿体验到当家做主的快乐，并培养他们的责任感。
三、教学方法1. 直观法：通过图片、视频等形式，生动形象地展示家庭生活知识和家务劳动技能。
2. 实践法：让幼儿亲自动手实践，学会简单的家务劳动。
3. 讨论法：通过角色扮演、讨论等方式，培养幼儿的责任感。
四、教学准备1. 图片、视频等教学素材。
2. 扫地、整理玩具等家务劳动工具。
3. 角色扮演道具。
五、教学步骤1. 导入：通过图片、视频等形式，让幼儿了解家庭生活的一些基本知识和当家做主的初步概念。
2. 学习家务劳动技能：教幼儿学习简单的家务劳动，如扫地、整理玩具等，并进行实际操作练习。
3. 角色扮演：让幼儿扮演家庭成员，体验当家做主的快乐，并培养他们的责任感。
4. 讨论：让幼儿分享自己当家做主的感受，讨论如何更好地履行家庭成员的责任。
六、教学拓展1. 家庭生活知识竞赛：通过竞赛形式，检验幼儿对家庭生活知识的掌握程度，增强学习兴趣。
2. 家务劳动技能展示：让幼儿展示所学家务劳动技能，提高自信心。
七、作业设计1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长展示所学家务劳动技能，并协助家长完成家庭劳动。
2. 观察日记：让幼儿观察家庭成员在日常生活中的表现，记录下他们的优点和需要改进的地方。
八、教学评价1. 幼儿自评：让幼儿对自己的家务劳动技能和责任感进行自我评价。
2. 同伴评价：让同伴对彼此的家务劳动技能和责任感进行评价。
幼儿园大班社会教案《今天我当家》
幼儿园大班社会教案《今天我当家》教学目标1.帮助幼儿了解什么是成家2.培养幼儿的责任心和自理能力3.促进幼儿团队合作意识和沟通能力教学重点1.意识到成家的意义2.学会如何完成家务3.学会团队合作教学方法1.情景剧表演2.模拟体验3.互动游戏4.讨论教学过程1. 故事演绎老师讲述一个小动物的故事：小鸟要离开家去探索世界，但在告别父母时，它的父母让它承担家务和负责家庭。
小鸟理解了家庭的重要性，承诺在离家前成为一名负责任的孩子并完美地完成了他的任务。
2. 角色扮演老师分组分配一些具有清洁和整理任务的小家庭任务给学生进行角色扮演，并在课堂上展示他们在家庭中的角色。
学生可以扮演父母、孩子、宠物等。
3. 家庭任务在扮演的基础上，老师将在课堂上提供必要的家庭工具和材料，如扫帚、拖把、垃圾袋等，让学生亲身体验并完成相应的家庭任务。
这样一来，每个学生都有机会理解和体验家务是怎样完成的。
4. 团队合作老师将学生分成团队，让他们一起制定家庭任务的计划并选择合适的工具。
每组学生必须分工合作以完成任务。
老师在遇到问题时协助解决，并为学生提供鼓励。
任务完成后，学生们可以分享他们的经验和团队合作的感受，老师可以帮助学生理解个人在工作中的作用和如何适应组织的需要。
5. 总结老师鼓励学生再回顾今天的体验，思考他们有哪些成长，包括认识家庭的重要性、承担责任和团队合作的重要性。
家庭作业老师将家庭作业通过家长的协助引导学生在家中练习家务技能，以逐渐适应和成熟。
老师同时希望家长通过指导并以激励方式提高孩子的责任感。
结论本次社会学习活动通过情景剧表演、模拟体验、互动游戏和讨论，有效帮助幼儿理解个人责任和家庭责任。
幼儿通过家庭任务的实践，加深了对家庭的认识和责任，同时了解了团队合作和沟通的重要性。
这样一来，幼儿园的大班学生将可以顺利的适应和成长，在人生的道路上营造良好的环境和关系。
大班综合教案：今天我当家
大班综合教案：今天我当家一、教学目标1. 知识与技能通过《今天我当家》主题活动的教学，使学生：1.熟悉家庭生活中的常见事物名称，能准确理解、表达与描述；2.能够掌握简单的英语单词和短语，了解英语作为一种交流工具的重要性；3.能够理解《今天我当家》中所传达的家庭教育理念，培养自主、自律的意识；4.通过小组合作和沟通，提高合作和沟通能力。
2. 情感态度与价值观通过活动的教学，使学生：1.认识到家庭的重要性，了解并尊重家庭成员之间的情感；2.认识到自己在家庭中应该担任的角色和义务；3.认识到爱、尊重、合作等价值观的重要性。
二、教学重难点1. 教学重点1.通过情境交际学习英语基础词汇；2.探究家庭中的分工与理解家庭成员之间的事物分配和珍惜之义。
2. 教学难点1.学生们的英语基础薄弱，难以快速接受和理解英语交流；2.学生在接受家庭教育方面存在困难，需要引导和培养。
三、教学准备1. 教具准备1.《今天我当家》故事书；2.小黑板和粉笔；3.英语单词卡片、图片卡片和识字卡片。
2. 教学环境设计将教室划分为不同区域，例如：1.故事区：放置《今天我当家》故事书和相应的图片卡片，以便学生自主阅读和理解故事情节；2.识字区：放置英语单词卡片和识字卡片，帮助学生熟悉英语单词；3.合作区：划分小组，放置小黑板和粉笔，帮助学生进行小组学习和沟通。
四、教学过程1. 导入1.通过放映《今天我当家》动画片，让学生了解故事情节；2.要求学生阅读《今天我当家》故事书中的图片和文字，让学生感受故事中的情境；3.老师问学生，故事中的小男孩在家中担任了哪些家务活？这对于家庭成员有何意义？2. 学习过程1.学生根据故事中出现的家庭成员，学习英语基础单词，例如爸爸、妈妈、哥哥、弟弟、姐姐、妹妹、外婆、外公等；2.给学生展示家庭成员分工图，并在黑板上绘制出家庭成员分工图，帮助学生理解家务分工的重要性；3.老师让学生通过小组活动，探究家庭成员之间的“分配和珍惜”的关系。
大班上学期社会教案《今天我当家》
大班上学期社会教案《今天我当家》教学目标1.了解家庭成员各自的角色和责任；2.掌握家务劳动相关的基本动作和技能；3.培养学生的劳动观念和独立生活能力；4.增强班级凝聚力。
教学准备1.书籍：《今天我当家》；2.家务劳动道具：扫帚、拖把、抹布、水桶等；3.责任分工表；4.学生练笔本。
教学内容导入1.通过幼儿园晨会，让学生分享在家中承担的家务劳动；2.介绍《今天我当家》故事背景，并引出本堂课的学习内容。
热身活动1.向学生展示不同的家务劳动道具，并让学生尝试使用；2.分角色模拟家庭成员间的日常生活场景；3.学生自行组织角色扮演，模拟大班学生的日常活动和责任分工。
讲解1.给学生介绍家庭成员各自的角色和责任，并让学生思考，在自己家庭中应该承担哪些家务劳动；2.通过《今天我当家》故事的讲述，引导学生认识到独立生活的必要性；3.讲解家务劳动相关的基本动作和技能，如扫地、拖地、擦窗户等。
活动1.按照责任分工表，让学生分组轮流承担家务劳动；2.指导学生按照正确的动作和技能完成家务劳动，如如何正确使用扫帚、拖把等道具；3.让学生自己动手，在实际操作中锻炼自己的独立生活能力。
总结1.通过小组轮流承担家务劳动的方式，让学生体验到承担责任和付出劳动的意义；2.总结本堂课的学习内容，让学生语言表达自己的收获和体验；3.引导学生反思，在今后的生活中应该如何承担自己应有的家务劳动和责任。
教学评价1.观察学生在承担家务劳动时的动作和技能表现；2.收集学生学习笔记，并评价学生对本堂课内容的理解和应用能力；3.通过学生角色扮演和小组活动的表现，评价学生的合作和独立生活能力。
教学延伸1.让学生采访家长，了解家庭成员在日常生活中的责任分工，并让学生通过口头或笔头表达；2.指导学生绘制家务劳动场景的图画，并让学生通过口头或笔头表达；3.让学生在实际生活中练习家务劳动，增强生活自理能力。
今天我当家大班综合教案
一、教学目标1. 让幼儿体验当家的责任感和辛苦，培养幼儿的独立性和自我管理能力。
2. 培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力，学会简单的计算和预算。
3. 培养幼儿的社交能力和团队合作精神，学会与同伴分享和协商。
4. 培养幼儿的创造力和想象力，通过实践活动设计出有创意的当家计划。
二、教学内容1. 认识当家的重要性，了解当家的基本职责。
2. 学习简单的数学计算，如加减法和比较大小。
3. 学习制定计划和预算，培养幼儿的理财观念。
4. 学习与他人合作和分享，培养幼儿的社交技巧。
5. 开展实践活动，让幼儿体验当家的乐趣和挑战。
三、教学方法1. 小组讨论法：通过小组讨论，让幼儿分享对当家的理解和经验，激发幼儿的思维和想象力。
2. 实践操作法：让幼儿参与实践活动，如模拟购物、制作预算等，培养幼儿的动手能力和实际操作能力。
3. 游戏教学法：通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识和社交技巧。
4. 情景模拟法：设置情景，让幼儿扮演不同的角色，如家长、老师等，培养幼儿的应变能力和表达能力。
四、教学准备1. 教具：教学卡片、计算器、购物清单、模拟货币等。
2. 材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 环境：安静、舒适、有利于学习的教室环境。
五、教学过程1. 导入：通过引入话题，让幼儿思考当家的重要性，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 讲解：向幼儿讲解当家的基本职责和理财观念，让幼儿了解当家的意义。
3. 实践：让幼儿参与实践活动，如模拟购物、制作预算等，培养幼儿的动手能力和实际操作能力。
4. 分享：让幼儿分享自己的实践经验和感受，培养幼儿的表达能力和团队合作精神。
5. 总结：对幼儿的表现进行评价和总结，鼓励幼儿积极当家，培养幼儿的自信心和独立性。
六、教学评估1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评估幼儿的独立性和自我管理能力。
2. 通过小组讨论，评估幼儿的团队合作精神和社交技巧。
3. 检查幼儿的实践活动成果，评估幼儿的理财观念和数学思维。
今天我当家大班社会教案
今天我当家大班社会教案第一章：引言1.1 教学目标了解“今天我当家”活动的意义和目的。
激发学生的参与兴趣和责任感。
1.2 教学内容介绍“今天我当家”活动的背景和规则。
引导学生思考为什么每个人都要承担家庭责任。
1.3 教学方法使用图片、故事和讨论等方法引起学生兴趣。
引导学生参与小组讨论，分享对家庭责任的理解。
第二章：家庭角色和责任2.1 教学目标了解家庭成员的不同角色和责任。
培养学生对家庭成员的尊重和理解。
2.2 教学内容介绍家庭成员的角色，如父母、兄弟姐妹等。
讨论每个家庭成员的责任和贡献。
2.3 教学方法使用故事、角色扮演和小组讨论等方法帮助学生理解。
鼓励学生分享自己家庭成员的故事和责任。
第三章：计划和决策3.1 教学目标培养学生制定计划和做决策的能力。
培养学生解决问题的能力。
3.2 教学内容介绍如何制定一个简单的家庭计划。
讨论在家庭中做出决策的重要性。
3.3 教学方法使用小组讨论、案例研究和角色扮演等方法。
引导学生思考和分析不同的决策方案。
第四章：购物和预算4.1 教学目标培养学生进行购物和制定预算的能力。
培养学生对金钱管理的意识。
4.2 教学内容介绍如何制定一个简单的购物清单和预算。
讨论如何合理使用金钱。
4.3 教学方法使用模拟购物和制定预算的游戏等方法。
引导学生思考和分析不同的购物和预算方案。
第五章：总结和反思5.1 教学目标帮助学生总结和反思在“今天我当家”活动中的经验和收获。
激发学生继续参与家庭责任的意愿。
5.2 教学内容引导学生回顾在活动中的经历和感受。
鼓励学生分享自己的反思和总结。
5.3 教学方法使用小组讨论、写作和分享等方法。
鼓励学生表达自己的思考和感受。
第六章：家庭日常管理6.1 教学目标培养学生了解和参与家庭日常管理的能力。
培养学生对家庭环境的关心和责任感。
6.2 教学内容介绍家庭日常管理的内容，如清洁、整理等。
讨论每个家庭成员在家庭日常管理中的作用和责任。
6.3 教学方法使用家庭日常管理的场景模拟和小组讨论等方法。
幼儿园大班上学期社会教案《今日我当家》含反思
幼儿园大班上学期社会教案《今日我当家》含反思【教案标题】今日我当家【教学目标】1. 认得家庭成员及其职责。
2. 培育独立本领和责任心。
3. 理解家族文化传承的紧要性。
4. 通过活动，加强社交本领和团队合作意识。
【教学内容】1. 导入活动：通过图片、故事或游戏等形式让幼儿了解家庭成员。
2. 学习活动：（1）通过翻译、画画等形式，让幼儿了解家庭成员职责，并模拟家庭成员完成家庭事务。
（2）通过制作家谱和听取家庭故事，培育幼儿家族文化传承的意识和喜好。
（3）通过互动游戏和团队活动，培育幼儿的合作本领和社交本领。
【教学资源】1. 图片：家庭成员照片。
2. 故事：家庭成员职责的故事。
3. 游戏：家务劳动、家庭角色扮演等游戏。
4. 制作材料：纸板、绒布、颜料等制作家谱所需的材料。
【教学步骤】第一步：导入活动1. 师生共同来到课堂，老师播放幸福家庭的图片，让幼儿了解家庭成员的紧要性。
2. 老师带领幼儿通过问答的形式认得家庭成员，了解他们的职责和工作。
第二步：学习活动1. 家庭成员职责的故事通过故事、卡通片等形式，幼儿了解家庭成员的职责和工作，从而培育幼儿独立和责任的意识。
2. 家庭角色扮演游戏老师依据幼儿的喜好给出一些家庭事务的例子，供幼儿模拟完成家务劳动，例如洗衣裳、做饭等。
幼儿可以从中学习到珍惜家庭的意义。
3. 制作家谱通过家谱制作，让幼儿了解到家族文化的紧要性，从而培育家族文化传承的意识。
4. 家庭故事听取让幼儿了解本身家族的传统文化，加添对传统文化的认得和了解。
第三步：呈现活动1. 互动游戏老师组织幼儿进行合作游戏，让幼儿在游戏中体验合作的紧要性，培育其团队合作意识。
2. 综合活动老师组织幼儿在家庭事务中分工合作，体验家庭成员的工作职责，培育其团队合作精神。
第四步：反思活动老师引导小组讨论，让幼儿回顾当天的活动，用一些简单易懂的语言，让他们本身思考今日的主题，当家的体验和了解家族文化的感悟。
【教学反思】1. 教学活动的设计应符合幼儿的认知规律和喜好，避开过于简单或多而杂。
今天我当家大班综合教案
今天我当家大班综合教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解家庭中每个成员的责任和义务，培养幼儿的独立生活能力。
2. 技能目标：通过实践活动，培养幼儿的自理能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭生活的热爱，增强家庭责任意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解家庭中每个成员的责任和义务，培养幼儿的独立生活能力。
难点：通过实践活动，培养幼儿的自理能力和解决问题的能力。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置家庭情境，让幼儿身临其境，体验家庭生活。
2. 互动教学法：引导幼儿与同伴、教师互动，共同探讨家庭生活中的问题。
3. 实践教学法：让幼儿动手操作，实际体验家庭生活中的各项任务。
四、教学内容：1. 家庭角色认知：让幼儿了解家庭中爸爸妈妈、兄弟姐妹等成员的角色和职责。
2. 自我管理：培养幼儿自我穿衣、整理床铺、收拾玩具等自理能力。
3. 家庭任务分配：让幼儿学会分配家庭中的各项任务，如购物、做饭、打扫卫生等。
4. 解决问题：引导幼儿在家庭生活中遇到问题时，学会独立思考和解决问题。
5. 家庭情感交流：培养幼儿与家庭成员之间的情感沟通，增进亲子关系。
五、教学步骤：1. 导入：通过讲解家庭角色认知，让幼儿了解家庭成员的职责。
2. 实践活动：设置家庭情境，让幼儿实际体验家庭生活中的各项任务。
3. 分享与讨论：让幼儿分享自己的体验，引导幼儿讨论家庭生活中的问题及解决方法。
4. 总结与反思：让幼儿总结自己在家庭生活中的表现，反思自己的成长。
5. 家庭作业：布置相关家庭任务，让幼儿在家庭中实际操作，巩固所学内容。
六、教学评价：1. 观察幼儿在家庭情境中的表现，评估其独立生活能力和家庭责任意识。
2. 通过幼儿的分享和讨论，了解其在家庭生活中的思考和解决问题的能力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和变化。
七、教学资源：1. 家庭情境道具：如家庭角色卡片、家庭任务清单等。
2. 教学PPT：包含家庭角色认知、家庭任务分配等内容。
大班上学期社会教案《今天我当家》
大班上学期社会教案《今天我当家》教学目标1.认识家庭的重要性，并了解家庭成员之间的分工和相互依赖关系。
2.培养孩子们的实践操作能力和团队合作意识。
3.培养孩子们的自理能力和责任感。
教学准备1.教材：《今天我当家》2.教具：黑板、粉笔、幻灯片或投影仪、卡片、彩笔、家庭角道具（如小家具、玩具等）。
教学内容与过程导入（约5分钟）1.老师引入话题，问孩子们家庭中有哪些家庭成员，并邀请他们谈一谈各个家庭成员的分工和互相帮助的事例。
学习文本（约15分钟）1.老师向孩子们介绍教材《今天我当家》的背景，简要概述故事情节。
2.老师通过幻灯片或投影仪将教材的主要场景展示给孩子们，并请他们集中注意力。
讲解与讨论（约20分钟）1.老师与孩子们一起阅读教材，边读边解释故事中的关键词汇和情节。
2.老师提问孩子们故事中出现的问题，并引导他们思考解决方法。
3.老师与孩子们讨论故事中体现的家庭成员之间的分工与合作，借助黑板或幻灯片，将孩子们的观点整理出来。
实践活动（约30分钟）1.老师组织孩子们分组，每组扮演教材中的一个家庭，分别扮演爸爸、妈妈、哥哥、弟弟等角色。
2.老师在教室内设置一个家庭角，让每个家庭负责不同的家务事务，如做饭、洗碗、扫地、整理房间等。
3.老师引导孩子们在实践中体会家庭成员之间的分工和合作，鼓励他们互相帮助，并解决遇到的问题。
总结（约10分钟）1.老师邀请孩子们谈一谈他们在活动中的体会和收获。
2.老师对教学内容进行总结，并再次强调家庭成员之间的分工和合作的重要性。
教学延伸1.让孩子们在家中做一份家庭成员分工表，每天自己要负责哪些家务事务，并记录下来。
每周末进行检查和总结，并与家人分享自己的收获和感受。
2.鼓励孩子们在家庭中主动参与分工和合作，如帮助父母做家务、照顾弟弟妹妹等。
总结通过《今天我当家》这个故事和相关的教学活动，学生将认识到家庭的重要性和家庭成员之间的分工与合作的意义。
在实践活动中，他们能够锻炼实践操作能力，培养团队合作意识，并逐渐形成自理能力和责任感。
大班今天我当家主题活动方案
大班今天我当家主题活动方案大班“今天我当家”主题活动方案一、方案名称大班“今天我当家”主题活动方案二、活动目标1. 让大班幼儿体验当家作主的感觉，增强责任感和自信心。
2. 培养幼儿的生活自理能力，如整理房间、简单烹饪等。
3. 通过当家活动，提高幼儿的人际交往能力，如购物时与售货员交流、安排家庭成员活动等。
4. 激发幼儿的想象力和创造力，在当家过程中学会解决问题。
三、活动准备1. 与家长沟通协调提前向家长说明活动内容和目的，争取家长的支持与配合。
让家长为幼儿准备一定数额的零花钱（例如50元）用于当天的家庭开销。
2. 知识准备在幼儿园开展关于家庭角色、家庭事务以及钱币认知的课程。
讲述简单的购物、理财小故事，如小熊购物的故事，让幼儿明白如何合理使用金钱。
3. 物资准备在幼儿园设置一个模拟小超市，摆放一些适合幼儿购买的小物品，如小零食、小文具、小玩具等，并标注价格。
为每个幼儿准备一个小围裙、小帽子等当家的“装备”。
四、活动流程1. 活动启动早晨入园时，老师为每个幼儿穿上当家的“装备”，营造当家的氛围。
老师向幼儿介绍今天的活动规则，例如：“今天你们都是小当家的，要像爸爸妈妈一样照顾好家庭哦。
”2. 家庭事务体验整理房间把幼儿带到幼儿园的模拟家庭房间（可以是教室的一角布置而成）。
教幼儿如何叠被子、整理玩具、摆放书籍等，就像在家里一样。
老师可以说：“咱们的小当家可不能让房间乱乱的，就像妈妈每天做的那样，把被子叠得整整齐齐。
”简单烹饪在幼儿园的小厨房区域，让幼儿参与制作简单的食物，如制作水果沙拉。
老师先示范如何切水果（使用儿童安全刀具），然后让幼儿动手操作，同时提醒幼儿注意安全，告诉他们：“小当家要学会给家人做美味的食物，这可是个重要的本领呢。
”3. 购物体验带幼儿到模拟小超市。
让幼儿根据自己的需求和手中的零花钱挑选商品。
老师在一旁引导幼儿比较价格、计算金额，例如：“小当家，你看这个小饼干3元，那个小本子2元，你手里有5元钱，你可以怎么买呢？”如果幼儿遇到钱不够的情况，老师可以引导他们思考如何取舍或者换一种商品。
大班上学期社会教案《今天我当家》
大班上学期社会教案《今天我当家》一、教学目标：1. 知识与技能目标：a. 了解农村家庭的生活方式和农田劳动的重要性。
b. 理解农村劳动的辛苦和农民的付出。
c. 掌握学科语言和表达能力，能够用规范的语言来叙述和描述农村生活。
2. 过程与方法目标：a. 通过情境导入，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。
b. 采用探究式教学方法，引导学生自主学习、合作学习和探索学习。
c. 创设真实场景，培养学生的观察能力和思辨能力。
3. 情感、态度与价值观目标：a. 培养学生对农村生活的尊重和理解。
b. 引导学生树立劳动光荣的观念，培养勤劳勇敢的精神。
c. 培养学生关爱他人，乐于助人的价值观。
二、教学重难点：1. 重点：了解农村家庭的生活方式和农田劳动的重要性。
2. 难点：理解农村劳动的辛苦和农民的付出。
三、教学过程：1. 情境导入（5分钟）：播放农田劳动的视频片段，让学生感受到农民劳动的辛苦和付出。
2. 学习活动（20分钟）：a. 阅读课文《今天我当家》，引导学生通过阅读了解农村家庭的生活方式和农田劳动的重要性。
b. 学生小组合作，讨论并回答以下问题：i. 农村家庭的生活方式有哪些特点？ii. 农田劳动对农村家庭的重要性是什么？iii. 你认为农民的劳动辛苦吗？为什么？c. 学生报告小组讨论结果，教师做总结。
3. 拓展探究（15分钟）：组织学生进行实地考察，到附近的农田或农民家庭访问，并观察、体验农民的劳动和生活情况。
4. 知识巩固（10分钟）：a. 学生个人练习，写一篇日记，描述自己参观农田和农民家庭的经历和感受。
b. 学生交流、展示自己的日记，共同讨论并评价。
5. 总结与延伸（5分钟）：教师总结本节课的主要内容，引导学生思考与农民和农村生活相关的问题，并展开讨论。
四、教学资源：1. 农田劳动的视频片段2. 课文《今天我当家》3. 日记写作的素材和指导五、教学评价：1. 学生对农民劳动的了解和认识程度是否达到预期目标。
《今天我当家》教案
《今天我当家》教案一、教学目标1. 让学生了解家庭生活的基本知识，培养学生的家庭责任感。
2. 培养学生学会当家作主，合理规划家庭生活。
3. 培养学生学会与家人沟通，增进家庭和谐。
二、教学内容1. 家庭生活的基本知识2. 家庭责任感的培养3. 当家作主的技巧4. 家庭沟通的重要性5. 家庭和谐的维护三、教学方法1. 讲授法：讲解家庭生活的基本知识，传授当家作主的技巧。
2. 案例分析法：分析家庭生活中的实际案例，引导学生学会解决问题。
3. 小组讨论法：分组讨论家庭责任感、家庭沟通和家庭和谐的话题，促进学生思考。
4. 角色扮演法：让学生扮演家庭成员，模拟家庭生活场景，提高学生的实际操作能力。
四、教学准备1. 教材：《今天我当家》2. 课件：家庭生活图片、案例等3. 道具：家庭日常用品模型4. 分组标志：贴纸或卡片五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考家庭生活的意义，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解家庭生活的基本知识，让学生了解家庭生活中的各项任务和责任。
3. 分析家庭责任感的培养，引导学生认识到承担家庭责任的重要性。
4. 教授当家作主的技巧，如理财、规划时间等，让学生学会合理安排家庭生活。
5. 强调家庭沟通的重要性，教授有效沟通的方法，提高学生的沟通能力。
6. 讨论家庭和谐的维护，让学生了解家庭和谐对家庭生活的重要性。
7. 总结本节课的主要内容，布置课后作业：结合所学内容，编写一份家庭生活计划。
8. 课堂反馈：收集学生的学习心得，对教学效果进行评估。
六、教学活动1. 家庭生活角色扮演：学生分组，每组分配不同的家庭角色（如父母、子女、兄弟姐妹等），模拟家庭生活场景，让学生在角色扮演中运用所学沟通技巧和当家作主的能力。
2. 小组讨论：针对家庭责任分配、家庭教育沟通等方面的问题，进行小组讨论，鼓励学生提出解决方案，培养学生的团队协作和问题解决能力。
七、教学评价1. 课堂参与度评价：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的积极参与程度，评估学生的学习兴趣和课堂氛围。
今天我当家大班社会教案
今天我当家大班社会教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解家庭中各个成员的职责和分工，理解当家的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿的独立思考能力、决策能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿的责任感、自主性和自信心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解家庭中各个成员的职责和分工，培养幼儿的责任感。
难点：让幼儿在实际操作中学会当家，独立思考和解决问题。
三、教学准备：1. 物质准备：家庭角色扮演道具、购物清单、当家任务卡片等。
2. 经验准备：幼儿已有家庭生活经验，如知道家庭成员的分工等。
四、教学过程：1. 导入：通过讨论家庭中各个成员的职责，引出当家的主题。
2. 基本概念：介绍当家的含义，让幼儿理解当家就是负责家庭中的事务。
3. 实例分析：分享一些当家的小故事，让幼儿了解当家的重要性。
4. 角色扮演：分组进行家庭角色扮演，让幼儿体验当家的工作。
5. 实践操作：分发购物清单和当家任务卡片，让幼儿模拟当家购物和完成任务。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，尝试当一天的家，记录自己的当家经历。
2. 评价：通过幼儿的记录和分享，评价其在当家过程中的表现，如独立思考、决策能力、解决问题的能力等。
六、教学内容与活动：1. 家庭角色认知：通过图片展示和讨论，让幼儿认识家庭中的不同角色，如父母、孩子、祖父母等。
2. 家庭职责分配：讨论家庭中各个角色的职责，如父母的工作、孩子的学习、家务分配等。
3. 当家任务模拟：通过角色扮演游戏，让幼儿模拟家庭中的当家角色，如做饭、打扫卫生、安排娱乐活动等。
七、教学策略与方法：1. 小组讨论法：分组进行讨论，让幼儿在小组内分享对家庭角色的理解和看法。
2. 情景模拟法：设置家庭情景，让幼儿参与其中，实际体验当家的工作和责任。
3. 反思日志法：鼓励幼儿在课后记录自己的当家经历，通过反思提高自我认知。
八、教学步骤与实施：1. 家庭角色认知：展示家庭角色图片，引导幼儿说出每个角色的名称和基本职责。
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今天我当家
活动目标
1、能关注家庭的需要，了解当家不容易，懂得节约。
2、初步建立健康消费的观念，懂得花钱要合理、有计划。
活动重难点：
懂得节约，学会合理、有计划地花钱。
活动准备
1、经验准备：认识人民币;与家人去超市购物，对所购商品的用途有所了解等。
2、材料准备：一元纸币若干、家庭胸卡标志、家庭座位牌、购物篮、挂历、统计表、旅游海报，超市区角设置。
3、活动室布置：以理财师主席台为中心，以家庭为单元，呈扇形分布。
活动过程
一、导人活动
1、成立三口之家。
师：今天我们要参加一档有趣的节目今天我当家，让大家都尝试一下当家的感觉。
宣布规则：现在请大家用最快的速度自由组合，三个人组成一个家庭：爸爸、妈妈和孩子。
组合好了就到老师这里来佩带家庭标志。
2、介绍家庭。
师：请大家对号入座，欢迎大家做客今天我当家，我是大家的理财师。
这是1号家庭，这是10号家庭，掌声欢迎大家的到来。
家庭分角色：现在请每个家庭快速商量谁当爸爸，谁当妈妈，谁当孩子。
(重点关注孩子分工)
二、游戏：今天我当家
(一)活动一：发工资
师：现在大家就正式当家作主了，今天是1号(将挂历上1号圈起来)，是每个月最开心的日子，爸爸妈妈辛苦了一个月。
终于可以领工资了。
请张会计给大家发工资吧1
1、清点工资：请每个家庭都清点一下，你们家领到了多少工资?(重点关注孩子是否数正确)
2、统计：理财师将各家工资记录在统计表上。
师：看来，大家都领到了10元工资。
我想看看你们会怎样支配工资。
(二)活动二：交水电费
师：一晃今天就到5号了(将挂历上5号圈起来)，对了，今天有阿姨要来收水电费了，大家得准备好钱缴上个月的水电费哟!(收水电费的阿姨拿着单子进场，介绍自己是收水电费的。
)
1、理财师公布金额并记录在统计表上。
2、观察：请每个家庭仔细观察，哪个家庭水电费最高?哪个家庭水电费最低?(重点让孩子关注用得最多和最少的)
3、讨论：为什么各家的水电费不一样呢?怎样才能减少水电费呢?(重点让孩子懂得只有节约才能减少水电费)
理财师小结：因此，我们要时刻注意节约用水用电，减少浪费。
(三)活动三：超市购物
师：从发工资到现在已经有10天了(将挂历的10号圈起来)，可能很多家庭都需要去超市购买一些用品了。
1、购物。
师：请每个家庭商量一下，你们家现在最急需什么?然后每家派一人去附近的超市购买。
(目的：让孩子真实地花钱购物，体验购物乐趣的同时，也感觉到东西买得越多，钱就越来越少了。
)
2、介绍家里急需什么。
师：请在的家庭成员介绍一下，你们家里现在缺少什么。
3、介绍购买情况。
师：现在请刚才去购物的人说说你为家里买了什么。
4、统计：根据各家回答将商品分生活用品、零食、玩具i 类列表统计，比较各家消费情况。
(重点关注孩子哪类物品购买得多，对生活用品的需求如何。
)
5、讨论，
师：这三类物品，哪些是家里没有了必须买的?哪些有多余的钱可以买?哪些东西买得太多浪费了?(目的：重点让孩子知道
生活用品是家里不可缺少的。
是必须买的，其余的应根据剩余的钱合理选择。
)
理财师小结：以后大家逛超市，首先应该选择必须买的，再根据剩下的钱合理选择其他的。
千万不要想买什么就买什么，我们要合理花钱。
(四)活动四：交旅游费
1、报名收费。
师：机会不容错过，现在请每个家庭好好商量一下，想去旅游的家庭举手报名，请工作人员前去收费。
(重点关注家庭意见不一致时是如何解决的。
)
2、统计：将各家庭报名情况记录在统计表上。
3、交流，
师：有的家庭选择了不去，请不去旅游的家庭。
说说你们为什么不去?(重点了解不去的原因，是缺钱还是另有原因。
)理财师小结：有的家庭不去旅行是为了把钱留着做其他的事，很不错!但有的家庭水电费或超市购物太浪费了。
现在没钱去旅游了，真可惜呀!看来，家里需要花钱的地方很多。
大家用钱一定要有计划。
(五)活动五：讨论家里还有哪些情况需要用钱
师：现在请大家想想，你们家除了交水电费、超市购物、旅游，还有哪些地方需要用钱?
理财师小结：哎，当家真不容易，每个家庭都有很多地方需要花钱，大家一定要留一些钱以备急用，可不能把钱都花光了。
(六)活动六：剩余钱存人银行
1、统计。
师：现在请每个家庭数一数，你们家还剩下多少钱。
2、讨论。
师：如果这个月家里不需要再花钱了。
你会把剩下的钱放到哪里去?(让孩子知道银行是个存钱的好地方)
理财师小结：看来，大家存钱的办法真多，我觉得存入银行倒是个不错的注意，把节余的钱存起来，急需用钱的时候，大家就不用着急了。
三、游戏结束：颁奖
1、评选。
师：现在请大家评评，今天几号家庭花钱最合理、持家最有方。
2、颁奖。
师：掌声祝贺号家庭，现在给他们颁发持家有方奖。
(重点为了激励孩子学会合理、有计划地花钱)
理财师小结：再次感谢大家做客今天我当家，今天大家都尝试当了一次家，看来当家真不容易，以后大家花钱一定要有计划，能节约的尽量节约，一定要存一点钱以备急用。
现在，就请大家把剩下的钱存到银行去吧!
活动反思
1、一节好的活动，离不开丰富的物质材料情境，更强调和谐愉悦的精神氛同情境。
我将本次活动定位成一档娱乐节目。
用特定的情境激发了幼儿的热情，首先从形式上受到幼儿欢迎，幼儿参与的积极性很高。
另外。
我设立了真实的超市区角，用丰富的材料支持幼儿的参与行为：讨论家庭还有哪些开支时。
我用开放性问题引领幼儿的讨论方向：每个家庭的开支及超市购物详细情况，我都用幼儿能理解的方式记录他们的实践结果。
让幼儿对整个活动过程始终充满了热情，体验到其中的乐趣。
2、整个活动，我始终坚持孩子在前，教师在后的教学理念，更多地关注幼儿的互动，尽可能多地为幼儿提供自主表达和展示的机会。
活动中，幼儿以家庭为单位，全体成员全程参与活动，充分、真实地去体验生活，真正体现以幼儿为主体。
而我自始至终将自己定位成一位理财师，未在活动中串换角色。
给了幼儿一个清晰的脉络，就犹如一档节目的主持人一样，起到穿针引线的作用。
整个活动我向后退了一小步，幼儿向前跨了一小步。
从而充分体现了以教师为主导，以幼儿为主体。
3、环节的精心设计和教师的有效调控培养了幼儿的合作意识。
幼儿以家庭为单位进行小组合作，如家庭谁去购物、是否都去旅游等。
这对正处于合作进程中的幼儿来说，是一次挑战;同时，当家庭意见不一致时，教师能否机智调控和把握核心目标回应幼儿，这对我来讲也是一次挑战：当家庭成员在我的有效调控下达成一致意见时，我感觉自己和幼儿都共同进步了。
4、在活动选材与开展方面。
我力求贴近生活、尊重经验、
追求开放的教学状态。
基于该年龄段幼儿的经验。
他们能十分真实地表达自己的认识与想法。
喜欢真实的东西。
因此。
活动中我给幼儿准备了真实的钱，尽量生活化，同时义让活动具有一定的挑战性：当幼儿面对手中的10元钱、超市众多物品及诱人的旅游时，他们也需要讨论、思考并做出选择，这对幼儿来讲是一次整合现有才智的考验。
5、活动也有遗憾的地方，经过自己精心设计，感觉每个环节都挺精彩，不懂得取舍，导致整个活动时间过长。