师生之间教案课程

师生之间教案课程 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

《师生之间》教案

一、教材内容分析：

1、课程标准依据

本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。”

2、内容分析：

本课由引言和两框内容组成。

引言开门见山指出教师的使命，借用古语和过来人的口吻表达对教师的敬重，为后面学习相关内容作好情感铺垫。文尾抛出两个问题，引发学生思考，指明了本课要学习的主要内容，具有统领全课的作用。

第一框“走进老师”，从教师的职业特点和责任使命等角度，引导学生进一步了解老师，理解老师的不易，培养尊敬老师的情感，学会积极接纳不同风格的老师，为学习第二框内容奠定情感基础。

第二框“师生交往”，引导学生懂得“教学相长”的道理，强调师生之间的双向互动，引导学生正确对待老师的引领和指导，全面认识师生交往的实质，努力建立和谐的师生关系，达到师生交往理想而美好的状态。

3、学情分析：

师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一，对培养学生的人际交往能力和促进其健康成长具有重要意义。在现实生活中，一方面，学生具有向师性，另一方面，随着年龄的增长、自我意识和独立意识的增强、获取信息的多元化，学生会对老师的权威性产生质疑。由于老师和学生的角色差异，师生之间可能产生矛盾和冲突。有些学生不能正确理解老师，不善于与老师进行有效的沟通与交流，不善于用积极的方式增进与老师的情感，不能正确对待老师的表扬与批评，影响和谐师生关系的建立，甚至有的学生会讨厌老师、讨厌学习。正确认识教师职业的特殊性、专业性，承认并积极接纳不同风格的教师，建立民主、平等、合作的新型师生关系，成为新时代学生的需求。因此，要引导学生理解老师、体谅老师、尊敬老师，从而达到师生和谐、亦师亦友的亲密关系，落实以人为本的理念。

二、教育价值

1、自我成长：体验与教师相处过程中的积极情绪，享受人与人交往的善意和美好，学会沟通，在和谐的师生交往中促进自己健康成长。

2、我与他人关系：悦纳陪伴自己的老师，乐于接受老师的指导，在与老师交往时，能做到主动关心、理解老师。当与老师发生误会时，能主动表达友善的态度，和老师主动沟通，包容老师，愉快地与老师相处，和老师建立起亦师亦友的师生关系。

3、我与国家、社会的关系：能理性看待社会上关于师生关系的热点新闻，并作出合理的行为选择，为形成“尊师重教”的社会氛围作出自己应有的努力。

三、核心观点与知识梳理

1、我们要继承和发扬尊重老师的传统美德，提升基本道德修养。

2、面对老师的引导和交流，我们要以主动参与、勤学好问的态度与老师互相交流，要真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解；要与老师分享自己的学习感受、学习成果。

3、我们要学会正确对待老师的表扬与批评。我们要在平等相待、互相促进的师生交往中和老师做朋友。

4、我们应该走近老师，更深入地了解老师，主动关心、理解老师。

1

2、能力目标：

①能够通过恰当的方式表达对老师的情感。

②学会接纳不同风格的老师。

③掌握与老师进行有效沟通的方法与技巧。

④学会正确对待老师的表扬与批评。

⑤在日常生活中以实际行动尊重老师。

3、情感、态度和价值目标：

①认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊敬老师的道德品质。

②主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。

③愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通，构建和谐的师生关系。

第一课时走进老师

一、教学目标：

1、了解教师的工作特点。

2、知道和接纳不同教师的风格。

3、引导学生理解、体谅、尊敬、亲近老师。

二、教学重点：

理解教师不同教学的风格，接纳、尊重不同风格的老师。

三、教学难点：

了解教师特点，引导学生尊重老师、亲近老师。

四、教学过程：

1、情景导入

播放歌曲《长大后我就成了你》。问：这首歌歌唱的是谁？说一说幼儿园、小学、现在的老师是不是也如歌曲唱的那样美丽、神气。

2、活动一：师道

以名言切入：师者，所以传道受业解惑也——韩愈/学高为师，身正为范——陶行知

生充分思考、讨论、回答：如果取消教师这一职业，社会会怎样？

师归结：①教师是人类文明的主要传承者之一。②教师是经过专业培训履行教育教学职责的工作人员。③与时俱进，不断提高，才能胜任教书育人的使命。4、即便通过网络或阅读来自学，也离不开教师辛勤地付出。

3、活动二：师爱

生充分思考、回答：说一说你与最喜欢的老师之间的故事。

师归结：热爱学生是教师最起码的师德体现。不偏袒，不歧视，关心每一个学生的学习生活，促进每一个学生身心成长，培养每一个学生的品质习惯是教师应尽的职责。

4、活动三：师威

生充分思考、回答：说一说你与最害怕的老师之间的故事。

师归结：①批评是对我们的关心和爱护，让我们成长进步。②正确认识、客观分析老师批评的原因。③主动沟通，真诚理解，信任老师。④如果老师确有体罚、违法的行为，要学会维护自身权益。

5、活动四：师美

生充分思考、回答：说一说你心中最美老师是什么样子。

师归结：学高为师，身正为范，品学兼优，勤勉上进。有爱心，有耐心，有办法，有亲和力。6、活动五：师风

生充分思考、回答：你能说出三位老师性格和教法上的不同之处吗？

师归结：①每位老师解决问题的方法和表达方式不同，呈现出不同的风格。比如，有的幽默，有的严肃，有的直率，有的温婉，有的好举例子，有的好打比方。②我们要承认并接纳不同风格的老师。③无论什么风格的老师都应该受到尊重。

7、活动六：师情

生在老师提示下回顾师生之情：

①老师推选我任班干部

②老师指导我订正作业

③老师表扬我有进步

④老师鼓励我越来越沉稳上进了

⑤老师批评我上课开小差

⑥老师批评我与同学争吵打闹

⑦老师批我作文不及格

⑧老师请家长到学校解决学习退步问题