论大学生诚信教育的重要性完结

关于大学生教育行为中诚信的科学研究学院：公管院班级：保障81 姓名：张小娇学号：2278112摘要：诚信，是个人道德品质的核心，对个人和社会国家，都有非常重要的意义。

由于大学生是我国未来发展不可缺少的重要栋梁，所以大学生诚信品质的培养与否，关乎社会的发展进步，关乎中国特色社会主义的实现。

诚信教育作为大学生思想政治教育的重要组成部分,为了更好的培养大学生诚信品质，诚信教育是不可或缺的。

关键词：大学生、诚实信用、诚信教育、培养正文：大学生作为社会的一个特殊群体，作为社会新技术、新思想的前沿群体、国家培养的高级专门人才。

却身处于“诚信缺失”的舆论中心。

诚信，作为个人道德的基础，是社会交往的基础，是社会赖以发展进步的和良性运转的一块基石。

社会诚信的广泛建立，必由未来的社会精英——大学生始。

因此，加强大学生诚信品质的培养是必要的。

一、当代大学生的诚信现状（一）学习诚信缺失。

1、损毁图书。

借阅图书馆的图书, 发现感兴趣的资料就撕下来占为已有。

2、抄袭功课。

对老师布置的论文与作业, 不是认真查阅资料, 仔细钻研独立完成, 而是抄袭别人的功课应付了事。

3、考试作弊。

据某高校抽样抽查, 大学生中有作弊行为者达52%。

其结果是学生受处分，拿不到学位，即使侥幸没被发现，也会在以后的应用中遇到理论知识不扎实带来的麻烦；对教师而言，因得不到真实的反馈信息而不能及时正确地调整教学内容和方法进而影响教学效果和教学质量；这表明, 学习诚信的缺失,在高校已经是普遍现象，占有相当大的比例。

4、伪造证件，篡改成绩单。

为了出游享受半价，更换学生证上的照片，更改乘车区间；为找工作，篡改成绩，买假英语证书、计算机证书、学位证、毕业证；为出国留学，模仿导师手迹签名等等。

这是社会上贩假制假的不良风气对校园侵蚀的结果。

（二）经济诚信缺失。

1、弄虚作假, 骗取特困生困难补助。

目前, 因为对于家庭经济困难、无力支付教育费用的具体对象认定缺乏可操作性,一些学生弄虚作假, 骗取特困生困难补助。

2、恶意贷款、贷款不按期归还。

为解决特困生经济困难问题,我国出台了国家助学贷款政策。

自20 世纪90 年代以来, 高校曾实行过校内无息贷款制度,它的确帮助一些贫困学生度过了难关。

但学生贷款按时归还的情况不甚理想, 导致银行对学生贷款顾虑重重，给学校的管理加大了难度。

3、拖欠学杂费。

一部分确有实际困难的学生, 在无法得到银行贷款的情况下, 确实交不起学费, 但也不排除其中有一部分学生存在诚信问题, 故意拖延。

（三）择业与就业诚信缺失。

1、大学生在择业与就业中, 大学生诚信观念淡薄, 就业签约不履约。

随着大学毕业生越来越多, 用人单位广收学生个人应聘资料, 而却没有下文,这种情况使学生产生上当受骗之感。

因此也就如法炮制, 不讲诚信, 把个人应聘资料(不排除许多经过修饰的虚假资料) 广泛投递, 有接受单位就草率签约, 有更好的单位马上毁约再签, 严重影响了学校毕业班级的正常教学秩序, 损害了劳动力市场秩序, 加大了就业过程中的成本费用。

2、很多毕业生踏上工作岗位后“跳槽”严重。

这实际是签约不履约的另一变种。

长此以往, 使大学生的择业环境恶化。

社会用人单位受此影响, 要么不愿意录用应届大学生；要么抬高录用门槛, 降低大学生录用待遇, 以减少录用成本；要么对新录用的大学生不愿花成本进行培训。

双向的不诚信现状, 造成大学生择业与就业的混乱局面。

3、网络秩序无法正常运行。

互联网登陆中国以来，大学生依靠在信息、知识和设备方面的优势走在了前面。

在网络这个虚拟的空间里，遵守网络道德，讲求诚实守信，就显得更为重要。

但是事情并没有想象的那么乐观。

盗看别人的电子信件，发布虚假消息，浏览黄色网站，制造病毒等等时有发生，严重影响了正常的网络秩序。

二、切实加强大学生的诚信教育的必要性第一、长期封建专制产生的直言贾祸、真诚多磨等弊病对大学生产生负面影响。

第二、在长期的实践中, 我们的教育目标虽然对德育非常重视, 但是具体措施却过于简单化, 结果忽视个人道德的完善, 助长了一些学生虚荣、舍“信”取利的不健康心理。

第三、社会上, 缺少信用制度保证, 没有信用机制的约束, 更缺少相应的惩戒措施, 使人们不需要对不守诚信的行为负责, 也就导致了大学生信用缺失这一现象的产生。

第四、信用是大学生立身之本。

在现代社会, 信用不仅仅是一种道德, 更是社会进步不可缺的无形资本, 是每个人的立身之本, 是现代文明一个重要特征, 人格信誉是自身最宝贵的无形资产。

作为当代大学生, 要提高自己的综合素质, 夯实自己的信用基础, 像爱护自己的眼睛一样爱护自己的信誉。

信用不仅反映在大学生助学贷款问题上, 也存在于日常生活、学习、工作和交往之中。

对大学生加强诚信教育, 使信用在校园里无处不在, 在社会生活中无处不在, 营造一个人人讲信用, 事事有信用的良好氛围。

第五、国家助学贷款是大学生信用的试金石。

市场经济就是信用经济。

在现代市场经济中, 大部分交易都是以信用为中介的交易。

因此, 信用是现代市场交易的一个必备要素。

良好的个人信用品质是合作、协作、交往和交易的基石。

诚信决定了每个人在社会中扮演的角色, 是当代大学生完成学业、走向社会, 产生信用形象的重要筹码。

三、加强大学生诚信教育的实践途径1、强化和规范诚信教育。

当前大学生不容乐观的诚信状况以及社会诚信缺失问题日益严重的现实,要求我们构建一整套科学合理且切实可行的诚信教育体系, 开创高校诚信教育的新局面。

要全面培养学生具备诚信意识, 使讲诚信变成自觉。

学校必须整合各方力量, 调动各方积极性,发挥综合教育的整体性功能, 培养学生的诚信理念、行为, 提高学生诚信素质。

2、建立健全诚信制度。

建立一整套管理和监督制度是促进诚信行为规范的重要保证。

首先, 促使学生时刻注意自己的行为, 培养自我、完善自我, 做诚信的事, 取信于他人和社会, 不断提高自己的诚信度。

其次, 要建立健全诚信评价制度。

诚信素质的养成,仅仅靠诚信教育是不够的, 必须辅之以诚信评价。

再次, 要建立失信行为惩戒制度。

对失信行为的惩戒, 促使失信者逐渐学会守信, 鼓励诚信优秀者进一步守信, 从而形成守信受益、失信受损的社会氛围, 促使诚信风气的形成。

3、完善诚信教育的机制。

在社会信用体系亟待建立而未健全的今天, 根据诚信教育的基本实践和高等院校德育实际, 在高校建立和完善集教育、记录、评价、反馈与再教育为一体的诚信教育机制, 是把发展先进文化具体落实到诚信教育之中的一种有益的尝试, 是对原有的高校德育工作方式简单化、途径单一化的有效补充, 是规范和制约大学生的诚信意识和行为, 实现诚信教育制度化、规范化的重要途径。

4、师生共建良好学风校风。

良好的品质是在周围环境的潜移默化中形成的，这就要求大学在向学生灌输道德理论的同时，要加大建设良好校风、学风的力度，使学生无论在课堂还是课余都不忘诚实守信的做人原则。

5、提高德育工作者的业务素质。

德育工作者应具有高度的责任感，增强工作的针对性和主动性。

重视诚实守信教育，不能停留在空洞的说教上面。

时代的进步，将不断提出新的道德问题，这就要求德育工作者不断地探讨这些新问题，指导学生正确面对；不仅仅探讨已出现的问题，而且要有敏锐的预见能力，以达到预防为主的目的，使大学生在接受新鲜事物的同时也自觉地远离了不道德的行为。

6、加强大学生心理咨询工作。

大部分有过违背诚信原则行为的大学生在事前都经历过激烈的思想斗争，事后也自责、后悔。

这体现了他们崇尚诚实守信，又存在侥幸心理的矛盾心态。

开展心理咨询，及时疏导，帮助学生调整心态，可以有效地制止不道德行为的发生，避免学生在成长的道路上走弯路。

7、进一步加大考务管理力度，严格执行并不断完善各项考试纪律和规章制度；改革考试模式，探索多样化的考试方式，既能有效地考察学生的学习情况，又能打消学生的作弊念头。

8、及时总结这两年大学生助学贷款出现的问题，对原有制度进行补充和修订，通过缩短贷款年限、用人单位偿还、由银行直接按揭工资、经济担保人担保等方式来保障该工程的顺利进行，也使那些恶意贷款者无机可乘。

9、积极营造健康向上的网络舆论环境。

许多大学生勇于在网上发表自己的认识和看法，学校和老师应利用这个特点及时掌握学生的思想动态，有针对性地开展工作，掌握网络宣传的主动权。

教育学生要遵守网络秩序，恪守网络道德，在网上网下都要以诚实守信为本。

在网络管理上，可以成立专门的网络安全小组，加强对网络信息传播的管理，把好信息出口关和入口关。

总结：当诚信，化于我们的精神品质，成为我们稳定的心理结构的一部分；当诚信，舞动于我们生活的每一个角落，每一个行为，每一处场景。

那时，我们的明天更是不可限量，只会站得更高，看得更多，走得更远。

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