11、《秋天的雨》课前预习单
预习与讲练第6课《秋天的雨》-部编版
第 周 第 天 星期教学目标：1.理解本课生字，理解重点词语“五彩缤纷”。
2.展开想象感受秋天的色彩美，感悟语言的美，能仿照句子说话。
（重点）3.准确流利有感情地背诵课文的第二自然段，表达对秋天的喜爱。
（难点）6 秋天的雨背诵第2自然段 陶金鸿①秋天的雨，是一把钥y ào 匙shi 。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
②秋天的雨，有一盒五彩缤b īn 纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚m éi 枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽shu ǎn ɡ。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤j ǐ我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频p ín 频点头。
③秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝lu ó甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾ɡōu住。
④秋天的雨，吹起了金色的小喇l ǎ叭b ā，它告诉大家， 作者介绍： 陶金鸿：曾获江苏教育学院04-05论文评比三等奖。
课文分段: 第一部分（1）：总写秋雨打开了秋天的大门。
第二部分（2-4）：形象地描写了秋雨的特点。
第三部分（5）：概括总结了秋雨的作用。
生字新词（给生字注音并组词。
）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）句子解析1.秋天的雨，是一把钥匙。
这是本文的总起句，也是一个比喻句，它把秋雨比作钥匙，形象生动地说明了随着秋雨的到来，秋天也渐渐来临。
冬天快要来了。
小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
11《秋天的雨》同步练习1
《秋天的雨》同步练习1．填上合适的词语。
2．选填关联词。
因为……所以…… 虽然……但是……不但……而且…… 如果……就……(1)秋天的雨( )有一盒五彩缤纷的颜料，( )还藏着非常好闻的气味。
(2)( )冬天就要来了，( )杨树的叶子都掉了。
(3)( )秋雨来了，( )没有一丝冷意。
(4)( )说秋天的雨是五颜六色的调色板，( )是它把不同的植物染成了不同的颜色。
3．照样子，写句子。
例：它把黄色给了银杏树。
黄色被它给了银杏树。
(1)大风把天上的乌云吹散了。
_______________________________________________________________________________ _______________________________________(2)妹妹把石头扔到小河里。
_______________________________________________________________________________ _____________________________________4．搜集与秋天有关的词语，写出来。
天高云淡_______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________答案1．2．(1) 不但……而且……(2) 因为……所以……(3) 虽然……但是……(4) 如果……就……3．(1) 天上的乌云被大风吹散了。
(2) 石头被妹妹扔到小河里。
4．秋高气爽果实累累金桂飘香。
统编版三年级语文上册第6课《秋天的雨》课文预习和知识点总结
部编版语文三年级上册第二单元第6课《秋天的雨》课文预习和知识点总结知识点01我会写盒hé（果盒、盒盖、铅笔盒）颜yán（颜料、颜色、五颜六色）料liào（材料、料理、出乎意料）票piào（发票、票房、邮票）飘piāo（飘扬、飘香、飘摇）争zhēng（争夺、争论、争分夺秒）仙xiān（仙女、神仙、仙境）淡dàn（淡绿、淡黄、平平淡淡）闻wén（新闻、奇闻、闻到）梨lí（梨子、香梨、梨花）勾gōu（勾画、勾结、勾引）曲qǔ（歌曲、曲调、乐曲）丰fēng（丰收、丰年、丰衣足食）02我会认钥yào（钥匙）匙shi（汤匙、钥匙扣）缤bīn（缤翻、五彩缤纷、落英缤纷）枚méi（几枚、一枚、不胜枚举）喇lǎ（喇叭、喇嘛、哈喇）厚hòu（厚实、厚纸、厚度）03多音字乐yuè（音乐）lè（欢乐）扇shàn（扇子）shān（扇风）04近义词温柔——温顺留意——留心炎热——酷热凉爽——凉快香甜——甘甜加紧——赶紧欢乐——欢快五彩缤纷——五光十色05反义词温柔——粗暴炎热——寒冷凉爽——温暖香甜——苦涩欢乐——伤心06理解词语颜料：用来着色的材料。
五彩缤纷：五彩，各种颜色；缤纷，繁多交错的样子。
指颜色繁多，非常好看。
邮票：由国家邮政部门发行及出售,作为交付邮资之凭证。
凉爽：清凉爽快。
勾住：把人的身心捆住。
丰收：收成好。
频频点头：连续不断地点头。
07句子解析1.秋天的雨，是一把钥匙。
这是本文的总起句，也是一个比喻句，它把秋雨比作钥匙，形象生动地说明了随着秋雨的到来，秋天也渐渐来临。
2.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
这是本段的总起句，总述秋天的颜色“五彩缤纷”，下文中黄色的银杏树、红红的枫叶、金黄色的田野和美丽的菊花等都是围绕色彩来写的。
3.秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！“躲”字与上一句中的“藏”字相呼应，把各种水果的香甜的气味当成活泼可爱的孩子与小朋友们捉迷藏，增加了语言的趣味性。
最新部编版三年级语文上册课前预习单(课前预习用)(2019年新版)
关
资
料
5、蚂蚁是一种、体小而长，黑色或褐色，它们在地下筑巢，成群居住。
我知道一个与蚂蚁有关的短语“”，比喻利用小的设备或小的力量一点儿一点儿地苦干完成一项巨大的任务。
理
解
内
容
6、这篇童话故事写的是在指挥小蚂蚁运奶酪时，经过一番思想斗争，让吃掉掉下的奶酪渣子的故事，赞美了他能遵守命令，以身作则的美好品质。
6.秋天的雨
朗
读
1、本课共（ ）自然段。
2、默读两遍，朗读三遍，背诵第二自然段。 家长签字：
生
字
新
词
3、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
盒
颜
料
票
飘
争
仙
淡
闻
梨
勾
曲
丰
注意 “盒”、“淡”的写法和笔顺
理
解
内
容
4、课文以为线索，把秋天众多的景物巧妙地联系在一起，从秋天的
、、三个方面来描写秋天的美丽景色，给我们展现了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
8、课文的第三自然段加入“”这一情节是为了衬托孩子们读书的认真；加入“”这一情节是为了衬托孩子们课余生活的快乐。
质
疑
问
难
9、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
2.花的学校
朗
读
1、本课共（ ）自然段。
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：
生
字
新
词
3、给下列生字注音、组词。
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：
【跟读预习】三年级语文上册 课文6《秋天的雨》
——跟读频设计方案——课文6《秋天的雨》预习篇你朗读的声音真好听！同学，你好，“金秋的阳光，洒在树叶上，洒在花瓣上，也洒在我们的心上。
”夏天还没有走远，小雨点就蹦着、跳着把秋天给我们送来了。
今天就让我们去感受一下《秋天的雨》带给我们的美吧！秋天的雨，是一把钥匙。
走进秋天，你看到什么，闻到什么，又听到什么？请你快速将课本翻到第19页，摆好书本，右手握笔，一边读《秋天的雨》，一边结合自己的积累和课文插图想象画面，遇到喜欢的句子可以划上波浪线，遇到难懂的词语可以圈出来打个小问号。
在读中感悟，在读中学习。
你做得很好，掌声送给你！小小朗读者，都说“书读百遍，其义自见。
”我们一起将这篇课文完整地读一读。
6秋天的雨秋天的雨，是一把钥匙。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。
它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
每次朗读时，如果能做到读准字音，读通句子，注意停顿，读出感情，你的朗读会越来越棒！读好词语可以帮助我们更好地读通句子。
同学，我读一遍，请你大声地朗读文中词两遍。
11《秋天的雨》第二课时导学案
三年级上册第二单元11《秋天的雨》导学案（第二课时）班级小组________姓名________自评_____ 评价【基础部分】（学习程序：独立完成导学案，时间约20分钟。
课内小组交流基础部分，教师巡视，完成第二次学情调查。
然后组织小展示、点评，时间约10分钟。
1、我会写写描写秋天的成语。
天（）云( ）秋（）气（）瓜果( )( ）层( )尽（）（ )( )缤纷（）（）绵绵大雁( )( ) （）谷（）登2.小小模仿秀一把把扇子一把把( ) 一把把( )一枚枚邮票一枚枚( ) 一枚枚( )一串串( ) 一串串( ) 一串串( ）3.拟人的写法很生动，我也来试一试。
红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
（ )像( )，( )，( )。
美丽的菊花在秋雨里频频点头。
( ）在秋雨里( )。
【要点部分】（学习程序：先独立学习要点部分，再组内群学要点部分，时间约8分钟。
然后按教师分配的任务重点探究，时间约3分钟，最后再大展示、师生点评，时间约1 分钟。
）1、品读第三自然段，划出这一自然段的总起句。
从这一自然段里看到秋天的雨里还藏着什么？_________________________________________________（1）你认为还可能在秋天里藏着哪些香味___________________________（2）说说小朋友的脚是怎么被香味勾住的呢？2.秋天的雨不光带来了色彩和香味，他会对一些好朋友说什么？它告诉大家，_____________。
小喜鹊_____________，小青蛙___________，松柏__________，杨柳树叶____________，大家都准备过冬了。
3.理一理课文，是从那几方面写秋天的雨的？秋天的雨，是一把（）。
秋天的雨，有（）。
秋天的雨，藏着（）。
秋天的雨，吹起了（）。
【拓展部分】（学习程序：承接上面的内容，完成写话训练，约7分钟。
）1、读了这篇优美的课文，我知道秋天的雨带给我们_______________________________________________________________。
部编版三年级语文上册课前预习单(课前预习用)
6、秋天的雨，带给大地的是一曲的歌，带给小朋友的是一首
的歌。
挑
战
难
关
7、你能分别找出第2-4自然段的中心句吗？
第2自然段：
第3自然段：
第4自然段：
质
疑
问
难
8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
7.听听，秋的声音
朗
读
1、本课共（ ）小节。
8、课文的第三自然段加入“”这一情节是为了衬托孩子们读书的认真；加入“”这一情节是为了衬托孩子们课余生活的快乐。
质
疑
问
难
9、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
2.花的学校
朗
读
1、本课共（ ）自然段。
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：
生
字
新
词
3、给下列生字注音、组词。
，不怕，大胆地向先生的事情，赞扬了孙中山认真读书、勤学好问的精神。
挑
战
难
关
6、读第三自然段，想一想：为什么“这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声”？
质
疑
问
难
7、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
4.古诗三首
朗
读
1、默读两遍，朗读三遍，背诵古诗。 家长签字：
要好 作声 一骨碌贮藏 悲哀细嚼慢咽 几乎 笑眯眯
相
关
资
料
5、牛有个胃，分别是瘤胃、网胃、瓣胃和皱胃。
6、青头救了红头是因为他知道牛会的知识，我知道这样的动物还有
、等。
理
解
部编版三年级上册语文课前预习单： 秋天的雨 (附答案)
正确（ ） 流利（ ） 有感情（ ） 课文 2.本文共有 个自然段，我会给自然段标上段落。
1.给下列生字注音。 钥（ ）匙（ ）缤（ ）枚（ ）争（ ） 勾（ ）喇（ ）叭（ ）厚（ ）曲（ ）丰（ ） 2.描一描，写一写，并口头组词。
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
qū（弯曲）
shàn（扇子）
曲
扇
qǔ（曲声）
shān（扇风）
4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
清凉 留意 颜料 枫叶 邮票 果树 菊花 仙子 淡黄 气味 香甜 过冬
丰收
这篇课文主要描写了秋天的到来，秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动物、植物准
备过冬的情景，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
盒
颜料
票
仙
生字 淡
闻
梨 勾鞭
紧
新词 襟厚
曲
丰
汉
梳理 内容
思考 问题
我有 疑问 拓展 延伸
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
曲
（ ）扇
（）
（）
（）
4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
清凉 留意 颜料 枫叶 邮票 果树 菊花 仙子 淡黄 气味 香甜 过冬
丰收
这篇课文主要描写了秋天的到来，秋天
、
和各种
、
准备过冬的情景，表达了作者对秋天的和ຫໍສະໝຸດ 之情。1.课文是从
、
和
三个方面来写秋天的。主要
写了
等事物。
预习完，我（有 没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
1.体会秋天的美好，感受课文的语言美。 2.搜集描写秋雨的诗句。
部编三年级语文上册6《秋天的雨》预习及课后练习题
部编三年级语文上册6《秋天的雨》预习及课后练习题预习字写5，正确书写下列生字，注意笔顺。
盒颜料飘争闻梨曲注意：①左右结构的字不要写的太宽。
②曲第第二笔是“横折”。
课后练习题1.看拼音，写词语。
hé zi yán liào yóu piào xiān zǐ hǎo wénlí zi gōu zhù piāo dàng gē qǔ fēng shōu2.读句子，用“爽”字组词并填空。
一场秋雨过后，天气变得（）起来，真可谓（），爸爸（）地答应了我们一家人第二天去旅游。
晚上，爸爸突然接到了第二天开会的通知，不得不（）了。
3.品读句子，完成练习。
（1）秋天的雨，是一把钥匙。
②这句话是暗喻，比喻词是“是”。
请你照样子补充句子。
A.B.（2）它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
②请你运用同样的修辞手法，把下面的句子补充完整。
4.根据课文内容连一连，然后完成下面的运用题。
秋天的雨——小动物的活动是一把钥匙秋天的雨——天气清凉和温柔有一盒五彩缤纷的颜料秋天的雨——植物的颜色藏着非常好闻的气味秋天的雨——果实的气味吹起了金色的小喇叭阅读提高5.阅读课文片段，完成练习。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇．（shān shàn）子，扇哪扇哪，扇．（shān shàn）走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（1）用“√”给文中加点字选择正确的读音。
（2）请找出这一段的中心句，抄写下来。
（3）从文中找出一个比喻句，画“”；找出一个似人句，画上“”。
三年级语文第六单元-第11课秋天的雨-课后作业
2．读了这段话，我仿佛看到了___黄__色___的银杏叶， ___红__红____的枫叶，__金__黄__色____的田野，有着__紫__红___、 ____淡__黄_____、_____雪__白____等各种颜色的菊花。秋天 的色彩是多么丰富啊，用文段中的一个词语来形容， 就是__五__彩__缤__纷____。
波( 菠 )( 菠萝 ) 罗( 萝 )( 萝卜 )
(三)开心辞典。
“爽”字用音序查字法应先查大写字母___S___，再查音节
_s_h_u_ǎ_n_ɡ__；用部首查字法应先查___大___部，再查___8___画。它
在字典里的解释有：①明朗，清亮；②率直；③舒服；④违背。
பைடு நூலகம்
给下面词语中画线的“爽”选择恰当的意思。(只填序号)
(二)美丽的秋天(第2段) 1．秋天的雨，有一盒___五__彩__缤__纷__的__颜__料______。 2．找出典型景物及其颜色。
(1)银杏叶：____黄__色_____(2)枫叶：_____红__色______ (3)田野：____金__黄__色_____ (4)果树(橘子、柿子)：____橙__红__色____ (5)菊花：_紫__红__、__淡__黄__、__雪__白________ 3．从两方面说明这一段所表现的秋天的特点。 (1)天气：_____凉__爽______(2)色彩：____五__彩__缤__纷_____ 4．“你挤我碰”运用了___拟__人___的修辞手法，说明 __数__量__极__多____。
二、主题探究（把课文读懂） (一)秋雨与秋天(第1段)
1．补充句子：秋天的雨，是__一__把__钥__匙___，把 __秋__天__的__大__门__打__开__了___。
2．秋雨的特点：(1)_清__凉___；(2)__温__柔____ 3．作者名为写__秋__雨__，实际在写___秋__天____。
最新部编版三年级语文上册课前预习单(课前预习用)(2019年新教版)
朗
读
1、本课共（ ）自然段。
2、默读两遍，朗读三遍，背诵第二自然段。 家长签字：
生
字
新
词
3、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
盒
颜
料
票
飘
争
仙
淡
闻
梨
勾
曲
丰
注意 “盒”、“淡”的写法和笔顺
理
解
内
容
4、课文以为线索，把秋天众多的景物巧妙地联系在一起，从秋天的
、、三个方面来描写秋天的美丽景色，给我们展现了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
，不怕，大胆地向先生的事情，赞扬了孙中山认真读书、勤学好问的精神。
挑
战
难
关
6、读第三自然段，想一想：为什么“这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声”？
质
疑
问
难
7、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
4.古诗三首
朗
读
1、默读两遍，朗读三遍，背诵古诗。 家长签字：
等
理
解
内
容
6、本文讲述了胡萝卜先生的胡子在不知不觉中长长，从而
。他帮助别人快乐的同时，自己也感到快乐。
7、胡萝卜先生的胡子为什么会长长？他的胡子帮助大家做了什么？
挑
战
难
关
8、想一想，胡萝卜先生的胡子还可能帮助到谁。
质
疑
问
难
8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
14.不会叫的狗
朗
三年级语文上册第三四单元预习单
常规要求：1.大声朗读古诗三遍及以上，正确流利，尝试背诵。
2.自学生字词，给每个生字找朋友，其中至少有三个成语朋友，并把你认为最容易读错和写错的生字圈出来。
特别要求：1.搜集有关诗人叶绍翁和王维的生平故事及相关资料（优秀古诗作品），加深对他们的了解，并选择诗人一首课外的古诗了解背诵。
2.结合注释了解古诗大意，并能够陈述出来。
3.你认为两首古诗抒发了诗人在秋天里_____________、______________的思想感情。
4.读了古诗，我心中还有一些疑感，我要赶快把这些问题写下来！预习单：10.《风筝》常规要求：1.大声读课文三遍及以上，读通顺为止，圈出字词、标出段落。
2.自学生字词，给每个生字找朋友，其中至少有三个成语朋友，并把你认为最容易读错和写错的生字圈出来，准备生词听写。
特别要求：1.搜集有关贾平凹的生平故事以及相关资料（优秀作品），加深对他的了解。
2.梳理内容：课文按照顺序讲了三件事：_____________、_____________和_____________。
3.用横线划出课文中表示心情的四字词语，你还知道哪些表示心情的四字词语？写在下面的横线上。
_____________________________________________________________________ 4.读了课文，我心中还有一些疑感，我要赶快把这些问题写下来！常规要求：1.大声读课文三遍及以上，读通顺为止，圈出字词、标出段落。
2.自学生字词，给每个生字找朋友，其中至少有三个成语朋友，并把你认为最容易读错和写错的生字圈出来，准备生词听写。
特别要求：1.梳理内容：《秋天的雨》这篇课文名为写秋雨，实际在写__________。
作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，接着写秋天_________的色彩，然后写秋天__________的景象，最后写深秋中各种__________和___________准备过冬的情景。
三年级上册11.秋天的雨
d、转换角色，让学生进一步想象，交流感受：假如你当时在果树下、花丛中，最想做的事是什么？
e、让学生带着这种美好的情感再读第3自然段，可让学生评赏谁读得好，以评促读。
4．品悟、想象第4自然段。
a、师转换话题：秋天的雨不光带来了色彩和香味，还挺会关心人的呢！谁来读读第4自然段？
2.你觉得课文中哪些地方写得好？哪些句子意思深刻？在文中标记出来，并在旁边写写自己的想法。有哪些不明白的地方，也在文中做好标记。
集体交流：
1.对于写得好的，或者意思深刻的，只要学生回答得大体正确即可。
2.对于不明白的，让学生互相解答。
3.教师预设问题：
（1）、假如你当时在果树下、花丛中，最想做的事是什么？
（1）仔细观察田字格里的生字，注意每个笔画在田字格里的占格位置。
（2）圈出你认为难认的字并尝试用田字格里的字口头组词。
4、多音字组词。
shān（）
扇
shàn ( )
5.再读课文，积累好词：
读一读，在文中标画出来。
6、为什么说秋雨是一把钥匙呢？画出有关的语句，在课文中进行批注。
7、课文写秋雨的色彩和气味时，写了哪些事物？
（2）、你还知道其他动植物是怎样过冬的？
4.小结解决疑问的方法：找到相关句段，反复阅读或小组讨论。
重点品读
1．指名朗读第2然段，：
（1）用简练的话概括每句话的意思.
（3）文章顺序能不能调换？
（4）试着背诵老师说的话。
2．联系全文内容，让学生思考回答：秋天都有哪些颜色？
1.指几名同学展示。看看谁概括的语言最简练。其他同学根据发言修改自己概括的话。
部编版三年级语文上册课前预习单(课前预习用)
部编版三年级语文上册课前预习单（课前预习用）最新部编版三年级语文上册课前预习单1、大清树下的小学朗读1、本课共（）自然段。
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
家长签字：生字新词3、给下列生字注音、组词。
生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词晨绒球汉艳服装扮读静停粗影注意“绒”的写法和笔顺相关资料4、我国有个民族，是一个统一的多民族国家。
其中族的人口最多，课文中提到的少数民族有族、族、族、族。
知道的少数民族有族、族、族等理解内容5、本课通过描写一所的小学，反映了孩子们幸福的学习生活，提现了祖国各民族之间的和睦相处、团结有爱，表达了作者的自豪感以及对这所小学的和之情。
6、同学们来到了学校里，向在校园里欢唱的小鸟，向敬爱的老师，向高高飘扬的国旗。
7、填一填。
（）的服装（）的铜钟（）的枝干（）的粉墙挑战难关8、课文的第三自然段加入“”这一情节是为了衬托孩子们读书的认真；加入“”这一情节是为了衬托孩子们课余生活的快乐。
质疑问难9、通过预习，你如果还有不明白的地方，就2.花的学校朗读1、本课共（）自然段。
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
家长签字：生字新词3、给下列生字注音、组词。
生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词落荒笛舞狂罚假互所够猜杨臂注意多音字“假”的读音和组词相关资料4、本文的作者是印度诗人，他出版过《》、《》等五十多部诗集，曾于1913年获，本文选自他的诗集《》。
理解内容5、这是一篇优美而富有情趣的散文，作者运用的手法，以儿童化的语言描绘了孩子眼中的世界，抒发了儿童内心美好的情感。
6、读一读，填一填。
（1）当雷云在天上（），六月的阵雨落下的时候，（）的东风走过（），在竹林中吹着（）。
（2）树枝在林中互相（）着，绿叶在狂风里（）地响，雷雨（）。
挑战难关7、照样子，写一写。
例：雨一来，他们便放假了。
清风一吹，他们。
蝴蝶一来，他们。
质疑问难8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就3.不懂就要问朗读1、本课共（）自然段。
人教版(新课程标准)小学语文三年级上册-第11课《秋天的雨》同步练习小学语文-有答案-
人教版(新课程标准）小学语文三年级上册第11课《秋天的雨》同步练习填空题)1. 看拼音，写词语。
2. 给形近字组词。
枚________ 油________ 柿________ 精________ 梨________玫________ 邮________ 沛________ 清________ 犁________3. 给多音字组词。
扇：shàn________ shān________觉：jué________ jiào________4. 填入适当的量词。
一________钥匙一________颜料一________小扇子一________邮票一________丰收的歌一________欢乐的歌5. 填入恰当的量词。
查字典填空。
（1）“趁”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________ ，再查音节________ ，组词________（2）“衔”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________ ，再查音节________ ，组词________6. 在横线上填上恰当的词语。
________的颜料 ________的叶子 ________的夏天________的枫叶 ________的海洋 ________的菊花7. 给下面的字加部首再组词。
甘——________——________ 良——________——________月——________——________ 刺——________——________8. 写近义词。
清凉________ 留意________ 炎热________ 加紧________ 五彩缤纷________9. 按课文《秋天的雨》内容填空。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把________ ，扇哪扇哪，扇走了夏天的________。
11.《秋天的雨》一课时导学案
2.小组长组织组员有序发言，组员及时查漏补缺，组长汇总后在全班展示小组学习成果。没说完的，其他小组补充。（组内互评、展示交流，）
练
习
检
测
拓
展
反
馈
一、看拼音写词语
qīngliángliú yìshànziyánrè
liáng shuǎng shìzi xiān zǐbōluó
xiāng tián liáng shi jiājǐn yáng shùyóu piào
2.“我会写”的生字里，你认为哪个字或者哪几个字在书写时要特别注意？（可以从拼音、字形、笔顺等方面提醒同学）先在44页的生字表里圈出来，用红笔标出你想提醒的部分，一会儿在小组里与大家分享。
3.比一比，看谁读得最正确、流畅，组内比，推出优秀在班上比。
自我评价： A B C 小组评价： A B C
三、分配任务，合作学习
fēng shōu qìwèi yālíyóu liàng liàng
二、形近字组词
趁（）喇（）衔（）裳（）枚（）
赵（）刺（）街（）常（）杖（）
三、在正确的读音下面画横线。
枫叶是扇（shànshān）形的，妈妈说用它扇（shànshān）走夏天，爸爸不解风情地说扇（shànshān）子都只能扇（shànshān）风，枫叶哪有这个能力。
四、我会近义词和反义词
炎热（）——（）欢乐（）——（）
美丽（）——（）留意（）——（）
请完成书45页第三题，抄写在1号小字本上，完成第一个泡泡里的内容，至少搜集6个表示秋天的好词，3句关于秋天的诗写在45页空白处。
自我评价：A B C小组评价：A B C
老师评价： （ ）颗星
四、穿插巩固，全面掌握。
《秋天的雨》课前预习单
11、《秋天的雨》课前预习单
班级：姓名：
一、至少读课文两遍，在文中勾出以下词语并将勾出的词语读正确，不认识的问家长或查字典。
钥匙清凉温柔留意五彩绚丽颜料小扇子炎热凉爽柿子
气味香甜啊扇啊小喇叭粮食加紧舒舒服服油亮亮衣裳
二、把语文书44页的生字注上拼音（不会的在字词句篇资料上查找），而且拼读两遍。
三、给下列多音字组词。
shàn( ) méi( ) shi( )
扇没匙
shān( ) mò( ) chí( )
四、把字词句篇资料书88页的近义词、反义词各读三遍。
五、再读课文一遍，标出自然段，回答以下问题。
课文是从哪几个方面写秋天的雨的？
答：。
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11、《秋天的雨》课前预习单
班级：姓名：
一、至少读课文两遍，在文中勾出以下词语并将勾出的词语读正确，不认识的问家长或查字典。
钥匙清凉温柔留意五彩缤纷颜料小扇子炎热凉爽柿子
气味香甜啊扇啊小喇叭粮食加紧舒舒服服油亮亮衣裳
二、把语文书44页的生字注上拼音（不会的在字词句篇资料上查找），并且拼读两遍。
三、给下列多音字组词。
àn( ) méi( ) shi ( )
扇没匙
shān( ) mò( ) chí( )
四、把字词句篇资料书88页的近义词、反义词各读三遍。
五、再读课文一遍，标出自然段，回答以下问题。
课文是从哪几个方面写秋天的雨的？
答：。