北师大版三年级上册书法练习指导教案
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第1课横
教学目的:
1、认识横的形态,学会横的写法,掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
2、比较长横和短横运笔过程的异同。
3、培养细心观察的良好习惯。
教学重点、难点:
1、正确的执笔方法和坐姿。
2、长横和短横运笔过程
教学用具:毛笔、墨汁。
教学过程
一、激趣揭题
1、出示放大的学生书法作品一幅,提问:“看到这幅作品你有什么感想?”
2、今天我们先来学习“横”的写法。
学生踊跃举手发言,课堂气氛活跃。
让学生在欣赏作品中,激发学生的对美的感受力和书写的愿望。
二、形象感知
认识横的形态:
1、横画在一个字中起着桥梁的作用,能不能把字写平稳,与横画有着很大的关系。一般来说,横的形态是怎样的呢?
2、出示长横的例字。
3、仔细观察,长横和短横的形态各有什么特点?
4、思考:为什么既要将横画写得平直,又要稍稍有点左低右高?
学生讨论
小组交流
教师先提出任务,让学生先自由讨论,思考横的书写特点,然后合作交流,归纳长横的书写要点,
三、横的写法
长横的写法:教师示范
1、怎样才能把横画写得既平正又生动呢?我们先来学习长横的写法?(运笔七个步骤)
2、思考:写横时应该注意哪些特点?
3、指名回答,归纳特点。
学生自由朗读书中注释
四、小结
横的特点:粗细均匀、左低右高、收笔略大形成点状。
学生谈体会
板书:1、横
①逆锋起笔②斜入笔
③调整笔锋④中锋行笔
⑤提笔⑥顿笔⑦回锋收笔
教学反思:
第2课垂露竖
教学目的:
1、认识书法中的垂露竖的形态。
2、掌握书写垂露竖的方法。
3、培养学生观察和比较的能力。
教学重点、难点:
1、正确的执笔方法和坐姿。
2、掌握书写垂露竖的方法。
教学用具:毛笔、墨汁。
教学过程
一、复习引入新课
1、展示上节课“横”的优秀作业,鼓励学生争做书法小明星。
2、今天我们就要来学习“竖”的写法。
3、教师板书:竖的写法
学生拿出自己的作业展示。通过展示,激发学生的兴趣。
二、新授
1、出示范例垂露竖。
2、请学生说说垂露竖的形状像什么?
3、怎样才能把这个垂露竖写漂亮呢?教师示范写垂露竖,边写边讲解垂露竖的写法。
4、教师板图“垂露竖”的运笔图:
①逆锋起笔
②斜入笔
③调整笔锋
④中锋行笔
⑤提锋收笔
学生观察,小组讨论,互相交流。
小组练习讲述竖的路线运笔图。
加强练习,达到牢固掌握。
三、巩固练习
1、学生练习写三个垂露竖,教师巡视指导。
2、学生写完后四人小组交流,看看自己或别人写的垂露竖有什么不好的地方。
3、全班交流。
四、小结
1、写完后请同学们把这三个和前面写的三个进行比较,看看自己是否有进步。
2、布置作业。
板书:2、垂露竖
山
十
教学反思:
第3课悬针竖
教学目的:
1、认识书法中悬针竖的形态。
2、掌握书写悬针竖的方法。
3、培养学生观察和比较的能力。
教学重点、难点:
1、正确的执笔方法和坐姿。
2、掌握书写悬针竖的方法。
教学过程:
一、复习引入新课
1、复习垂露竖的运笔图。
2、今天我们就要来学习“悬针竖”的写法。
3、教师板书:悬针竖
学生拿出自己的作业展示。通过展示,激发学生的兴趣。
二、新授
1、出示范例悬针竖。
2、请学生说说悬针竖的形状像什么?
3、怎样才能把这个悬针竖写漂亮呢?教师示范写悬针竖,边写边讲解悬针竖的写法。
4、教师板图“悬针竖”的运笔图:
①逆锋起笔
②斜入笔
③调整笔锋
④中锋行笔
⑤向左稍驻笔后向上收笔。
学生观察,小组讨论,互相交流。
小组练习讲述竖的路线运笔图。
加强练习,达到牢固掌握。
三、巩固练习
1、学生练习写三个悬针竖,教师巡视指导。
2、学生写完后四人小组交流,看看自己或别人写的悬针竖有什么不好的地方。
3、全班练习汉字:
千年
观察讨论后小组交流,后练习。
四、小结
请写得好的学生把自己的作品拿到前面展示出来。
学生说说自己写得不够好的地方。
板书:3、悬针竖
千
年
教学反思:
第4课点
教学目的:
1、能对字的笔画和结构发表简单见解,初具书法作品审美能力。
2、体验从墨画游戏到点画练习的乐趣,发现点的书写方法。
3、领略祖国传统书法艺术之魅力,从学习书法中懂得一些道理。
教学重点、难点:
点的笔画是比较难写的一种,关键是露锋斜入、回锋收笔的部分。
教学过程
一、欣赏引入
书画作品欣赏
①赵孟钚惺椤洞合》
②金农《梅花图册》
③齐白石《虾》
学生欣赏
通过欣赏,激发学生的兴趣。
二、新授
1.点的基本写法
点的运笔要领:
(1)露锋斜入笔;
(2)渐按笔;
(3)回锋收笔。
2、教师示范。
3、学生练习。
4、点的意境(“永”字八法中被称作“侧法”)点画像什么。古有云:“点如高峰坠石。”
学生边看教师示范边书空。
学生通过边看教师示范边书空,从中理解点画同样要注意它的起笔、运笔、收笔等。
三、巩固练习
教师巡回指导、纠错。