传染病及免疫
八年级下册第八单元健康地生活第一章传染病和免疫第一节传染病及其预防优秀教学案例
3.设计生动有趣的教学活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实践中掌握传染病和预防知识。
4.引导学生关注公共卫生问题，增强学生的社会责任感和使命感。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生树立正确的健康观念，增强健康意识，提高自我保健能力。
2.培养学生了解免疫的概念，理解特异性免疫和非特异性免疫的区别，以及人体免疫系统在预防传染病中的作用。
3.使学生掌握预防传染病的基本措施，包括控制传染源、切断传播途径和保护易感者。
4.培养学生运用所学知识分析和解决实际生活中遇到的传染病问题，提高学生的实际操作能力。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生自主学习、合作探究的能力，提高学生的问题解决能力。
2.设计情景模拟活动，如模拟传染病传播过程，让学生身临其境地感受传染病预防的重要性。
3.创设问题情境，引导学生关注传染病预防的实际情况，激发学生的学习兴趣。
（二）问题导向
1.引导学生提出问题，如“什么是传染病？传染病如何传播？”等，激发学生的思考。
2.设计探究性任务，让学自我评价、同伴评价，鼓励学生相互借鉴、共同进步。
3.教师对学生的学习情况进行综合评价，关注学生的知识掌握和能力培养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示多媒体课件，呈现现实中发生的传染病案例，如新冠病毒、流感等，引发学生对传染病的关注。
2.提问：“你们听说过传染病吗？传染病对我们的生活有什么影响？”引导学生思考，激发学习兴趣。
2.情境创设：通过多媒体课件、实物模型等教学资源，形象直观地展示了传染病的特点和预防措施，让学生在生动有趣的情境中掌握知识，提高学生的学习兴趣。
传染病和免疫知识点【完整版】
引言概述:传染病和免疫是人类健康领域中非常重要的知识点。
传染病是指由病原体传播并在人体内引起感染的疾病，而免疫则是指人体通过抵抗病原体进行自身防御的机制。
了解传染病和免疫知识，有助于预防、控制传染病的传播以及提高免疫力，保障健康。
本文将详细讨论传染病和免疫的相关知识点。
正文内容：一、传染病的传播途径1.空气传播：通过空气中的飞沫、气溶胶等途径传播的传染病，如结核病、麻风病等。
2.食物和水源传播：通过食物和水源中的病原体传播的传染病，如霍乱、肠道疾病等。
3.接触传播：通过人与人之间的直接接触传播的传染病，如肺结核、流感等。
4.媒介传播：通过病媒生物传播的传染病，如蚊子传播的疟疾、蜱传播的布鲁氏菌病等。
5.疫情爆发：大规模疫情的传播，如新冠病毒肺炎。
二、传染病的预防和控制1.确定传染源：了解传染病的传染源，采取相应的措施进行控制，如隔离病患、治疗病患等。
2.加强卫生措施：提高个人和公共卫生意识，如保持手卫生、科学正确佩戴口罩等。
3.接种疫苗：接种疫苗可以提高人们的免疫力，预防某些传染病。
如水痘、流感等。
4.健康教育宣传：通过健康教育宣传，提高人们的健康意识和知识水平，加强传染病的预防和控制。
5.国际合作：加强国际合作，在全球范围内共同应对传染病的挑战，共同维护全人类的健康安全。
三、免疫的基本概念1.免疫系统：免疫系统是人体内一套复杂的防御系统，包括淋巴器官、淋巴细胞、巨噬细胞等组成的系统。
2.免疫应答：当人体受到感染或其他外来入侵时，免疫系统会产生免疫应答，以消灭入侵物。
3.免疫记忆：免疫系统可以识别和记忆入侵物，当再次接触到相同入侵物时，可以更快、更有效地杀灭入侵物。
4.免疫球蛋白：免疫球蛋白是血液中的免疫分子，可以识别和结合病原体，促进免疫应答。
5.免疫调节：免疫系统可以通过调节免疫应答的程度来保持免疫的平衡，防止过度反应或过度抑制。
四、免疫的类型1.自然免疫：自然免疫是人体先天性的免疫反应，包括皮肤和黏膜屏障、中性粒细胞、组织巨噬细胞等的防御机制。
传染病和免疫传染病(一)
传染病和免疫传染病（一）引言：传染病和免疫传染病是人类社会面临的重要公共卫生问题。
随着人群数量的不断增加以及人类活动的全球化程度的提高，传染病的防控和免疫传染病的研究对于保障人类健康具有重要意义。
本文将针对传染病和免疫传染病展开介绍和探讨，主要分为以下五个大点。
一、传染病的定义和特征1. 传染病的概念和分类2. 传染病的传播途径及其特点3. 传染病的典型临床表现和病程4. 传染病的疫情监测与报告制度5. 传染病的预防和控制措施二、免疫传染病的基本原理1. 免疫系统的组成和功能2. 免疫传染病的发生机制和免疫原理3. 免疫传染病的典型临床表现和病程4. 免疫传染病的免疫学诊断方法5. 免疫传染病的治疗和预防措施三、与传染病相关的重大疫情1. 传染病流行状况及趋势2. 重大传染病暴发的原因与危害3. 重大传染病防控的国际合作与经验交流4. 重大传染病防控的紧急响应机制5. 重大传染病防控的成功案例与启示四、免疫传染病的研究进展1. 免疫传染病的病原学与流行病学研究2. 免疫传染病相关的免疫学基础研究3. 免疫传染病疫苗的研发和应用4. 免疫传染病的药物治疗研究5. 免疫传染病的预防和控制策略研究五、传染病和免疫传染病研究的未来方向1. 大数据和人工智能在传染病研究中的应用前景2. 基因编辑技术在免疫传染病治疗中的潜在贡献3. 多学科跨界合作在传染病防控中的作用4. 社会人文因素对传染病传播和防控的影响5. 传染病和免疫传染病研究对公共卫生与健康管理的启示与建议总结：本文对传染病和免疫传染病的定义、特征、基本原理、相关疫情以及研究进展进行了全面的介绍和探讨。
同时，探讨了传染病和免疫传染病研究的未来发展方向。
相信通过深入研究和有效的防控措施，我们能够更好地应对传染病威胁，保障人类健康。
八年级生物——传染病和免疫
第八单元健康地生活第一章传染病和免疫本章内容概览预防疾病，增进健康，是健康生活的一个重要方面。
在人类的众多疾病中，传染病是人类健康的一大杀手，特别是某些传染病至今人们还不能有效地控制，从而给人们的身体健康造成很大的危害。
本章教材主要介绍了传染病和免疫的基础知识。
学习传染病时，首先根据具体实例认识传染病及其特点，然后通过分析具体的传染病实例认识传染病流行的三个基本环节，并针对传染病流行的基本环节，制订出预防传染病的三大措施（控制传染源、切断传播途径和保护易感人群）。
另外，通过实地调查当地常见的几种传染病，可以提高我们对传染病的认识。
学习免疫时，首先讲述了人体的三道防线，这三道防线又分为特异性免疫与非特异性免疫；然后比较系统地阐明了免疫的功能和计划免疫，使我们对免疫有了一定的理解；最后又介绍了严重威胁人类健康的一种传染病——艾滋病。
这有利于我们更为全面地认识传染病，养成良好的生活习惯，健康地生活。
重点难点提示本章重点：1.传染病的病因、传播途径和流行的基本环节。
2.控制传染病流行的措施。
3.人体的三道防线组成及功能。
4.免疫的概念及功能。
5.计划免疫与艾滋病。
本章难点：1.如何防治传染病，说出常见传染病的预防措施。
2.特异性免疫与非特异性免疫的区别。
3.抗原与抗体之间的关系。
第一节传染病及其预防学习目标：1.说明传染病的病因、传播途径和预防措施。
2.列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。
3.调查当地常见的几种传染病。
4.关注常见传染病的流行和预防及其与人体健康的关系，选择卫生、安全的生活方式。
知识点一什么是传染病1.传染病(1)概念：传染病是指由病原体(如细菌、病毒、寄生虫等)引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
(2)特点：传染性和流行性。
(3)病原体：能引起人和动植物传染病的微生物和寄生虫的统称。
2.教材第73页“插图”全解（图8-1 常见的几种病原体）(1)结核杆菌：属于细菌，能引起结核病，主要通过呼吸道传播，可侵犯全身各器官，以肺结核最常见，可通过接种卡介苗进行预防。
生物知识点之传染病和免疫3篇
生物知识点之传染病和免疫3篇为了明天，努力吧!不管结果怎样，付出的，总会有回报的!今日考试的你，要保持稳定状态，自然从容，考试没什么大不了，祝你取得好成绩!，带着我们的期望，勇敢地向前走去!下面是小编给大家带来的生物知识点之传染病和免疫，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!生物知识点：传染病和免疫一传染病及其预防1.病原体：引起传染病的细菌、病毒、和寄生虫等生物。
2.传染病流行的基本环节：传染源→传播途径→易感人群3.传染病的预防措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群二免疫与计划免疫1.人体的三道防线:• 第一道：皮肤和黏膜• 第二道：体液中的杀菌物质和吞噬细胞• 第三道：免疫器官和免疫细胞2.抗体：病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质.3.抗原：引起人体产生抗体的物质(如病原体等)4.免疫：最初指人体对病原体的抵抗力。
现指是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别自己和非己成分，从而破坏和排斥人体的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体健康.5.疫苗：通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品，接种于人体后，可产生相应的抗体.中考生物知识点总结：传染病和免疫第一章传染病和免疫一. 传染病及其预防1、传染病1)、概念：由病原体引起的能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
特点：传染性、流行性2)、传染病流行的三个环节：传染源：指能够散播病原体的人或动物。
三个基本环节传播途径：指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。
易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。
主要传播途径：空气传播、水传播、饮食传播、接触传播、生物媒介传播2、预防传染病的一般措施：控制传染源：“五早”(早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离)、消灭病畜切断传播途径：搞好个人卫生和环境卫生、消灭传播媒介保护易感者：预防接种、加强锻炼二. 免疫与计划免疫1、免疫的概念和功能：概念：免疫是人体的一种生理功能;人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体内的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以便维持人体内部环境的平衡和稳定。
传染病与免疫：紧密相连的两个世界
传染病与免疫：紧密相连的两个世界免疫功能正常时，人体可以有效抵御各种病原体的侵袭。
然而，当病原体突破防线时，就有可能引发各种传染病。
因此，传染病与免疫是紧密相连的两个世界。
在这两个世界中，免疫发挥着至关重要的作用，不仅可以帮助我们抵御病原体，还可以促进传染病的防控。
让我们了解一下传染病的概念。
传染病是由各种病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的，能够在生物之间传播的疾病。
这些病原体可以通过空气、水、食物、接触等多种途径传播给其他人，从而导致疫情的爆发。
因此，了解传染病的传播途径和防控方法对于预防和控制疫情具有重要意义。
我们需要知道免疫的基本原理。
免疫是机体识别和清除外来入侵物（如病原微生物、异物等）的一种生理功能。
免疫功能正常时，人体可以有效抵御各种病原体的侵袭。
免疫功能主要包括先天免疫和适应性免疫两种。
先天免疫是机体天生具备的免疫能力，可以迅速识别和清除病原体。
适应性免疫是机体在接触到特定病原体后逐渐建立起来的免疫能力，可以针对特定的病原体进行有针对性的清除。
在这两个世界中，免疫发挥着至关重要的作用。
当病原体侵入人体后，先天免疫会立即启动，尝试清除病原体。
如果先天免疫无法清除病原体，适应性免疫就会发挥作用，针对特定的病原体产生抗体和效应细胞，从而清除病原体。
在免疫清除病原体的过程中，免疫细胞还会产生记忆细胞，为下一次遇到同一病原体时提供快速应答。
因此，免疫功能正常的人体可以有效抵御各种病原体的侵袭。
然而，当病原体突破防线时，就有可能引发各种传染病。
传染病的发生和发展与多种因素密切相关，包括病原体的传染性、传播途径、人群易感性等。
为了防控传染病，我们需要采取一系列措施，包括控制传染源、切断传播途径、保护易感人群等。
在这些措施中，免疫发挥着重要作用。
对于已经发生的传染病，疫苗的应用是一种非常有效的防控手段。
疫苗可以刺激人体产生免疫应答，从而在未感染病原体之前获得对病原体的抵抗力。
通过对人群进行大规模疫苗接种，可以形成免疫屏障，从而阻止病原体的传播。
免疫学基础--传染与免疫的概念
➢血脑屏障：✔由软脑膜、脉络丛、脑毛细血管壁及其外的脑星形细胞组成，连接紧
密，可阻挡病原体及有毒产物从血液透入脑组织或脑脊液，保护中枢神经系
统；
✔婴幼儿血脑屏障未发育完善，易患脑膜炎或流行性乙型脑炎等传染
病；
➢血胎屏障：由怀孕母体子宫内膜的底蜕膜和胎儿的绒毛膜共同组成，当它发育成熟
(一般在妊娠3个月)后，能阻挡病原微生物由母体通过胎盘感染胎儿，
种宿 主称为带菌者(carrier)；
一、传染与免疫的概念
3
传染的三种可能结局
➢ 传染的三种可能结局：隐性传染、带菌状态、显性传染；
➢ 显性传染：如果宿主的免疫力较低，或入侵病原菌的毒力较强、数量较多，病原菌
很快在体内繁殖并产生大量有毒产物，使宿主的细胞和组织蒙受严重损害，生理功
能异常，于是就出现了一系列临床症状，这就是显性传染或传染病；
immunity)；
➢ 宿主的非特异性免疫包括：第一、第二道防线
一、传染与免疫的概念
4
非特异性免疫--①外部屏障
➢ 外部屏障:皮肤与粘膜的作用包括三类
➢ 机械的阻挡和排除作用：健康机体外表面覆盖着连续完整的皮肤和粘膜结构， 外
面的角质层是坚韧不可渗透的，组成了阻挡微生物入侵的有效
屏障；
➢ 分泌液中所含化学物质有局部抗菌作用：粘膜分泌的粘液；眼泪、唾液和尿液的
4
用
➢ 嗜中性粒细胞的吞噬功能四阶段图解：
一、传染非与特免疫异的性概免念 疫--③吞噬细胞及其吞噬作
4用 ➢ 嗜中性粒细胞的吞噬后果：
➢ 完全吞噬：病原体被吞噬后，被杀死并消化分解，不能消化的残渣排出体外；
➢ 不完全吞噬：有些病原体，如结核杆菌、麻风杆菌、布氏杆菌等胞内寄生菌，具有 抗吞噬溶酶体形成或抗溶菌酶等逃避机制，在免疫力低下的机体
人教版八年级生物下册 8.1.1传染病及其预防 知识梳理与检测题
第八单元健康地生活第一章传染病和免疫第一节传染病及其预防第1课时认识传染病一、传染病1．概念：由病原体(如细菌、病毒、寄生虫等)引起的，能在人与人或人与动物之间传播的疾病。
2．传染病与非传染病的比较项目传染病非传染病原因由病原体引起由自身结构和功能发生改变或遗传物质改变引起特点传染性和流行性不传染、不流行举例流感、蛔虫病、腮腺炎、肺结核等心脏病、近视眼、脑血栓、龋齿、贫血等1．传染源：能够散播病原体的人或动物。
2．传播途径：病原体离开传染源到达健康人(或动物)所经过的途径。
3．易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。
1．下列疾病中，不属于传染病的是(A)A．近视B．流行性感冒C．“非典”D．艾滋病2．(2019·广东模拟)“糖丸爷爷”顾方舟一辈子只做一件事，他研制的脊灰糖丸活疫苗，使中国于2000年实现了无脊灰状态，这意味着千百万儿童远离了脊髓灰质炎(小儿麻痹症)，引起该病的病原体就是嗜神经病毒，下列疾病的病原体与它最相似的是(A) A．流感B．扁桃体炎C．疟疾D．肺结核3．下列关于传染病及其分类，说法不合理的是(B)A．传染病是由病原体引起的B．传染病具有传染性和遗传性C．流行感冒是通过病原体侵入呼吸道黏膜引起的D．狂犬病属于传染病4．在下列的生物中属于病原体的是(A)A．乙肝病毒B．老鼠C．蝇D．蚊5．流感患者及其身上携带的流感病毒分别属于(C)A．传染源、细菌B．病原体、病毒C．传染源、病原体D．病原体、细菌6．下列动物中，属于病原体的是(B)①草履虫②蛔虫③血吸虫④老鼠⑤苍蝇⑥疟原虫A．①③④B．②③⑥C．②④⑤D．①⑤⑥7．艾滋病除通过性传播外，还通过(B)A．水源传播B．输血传播C．空气传播D．握手传播8．传染病的传染源是指(B)A．传播疾病的生物或生物媒介B．能散播病原体的人或动物C．病原体就是传染源D．病人的排泄物和分泌物9．传染病与一般疾病的区别是(D)①传染性②广泛性③流行性④暴发性A．①②B．②④C．③④D．①③10．(2019·十堰二中模拟)下列疾病中不属于传染病的一组是(D)①狂犬病②乙型肝炎③腮腺炎④淋病⑤病毒性感冒⑥心肌梗塞⑦艾滋病⑧近视眼A．①③B．②④C．⑤⑦D．⑥⑧11．下列几种疾病中，全是传染病的一组是(C)A．结膜炎、蛔虫病、狂犬病、地方性甲状腺肿B．麻疹、水痘、贫血、流行性乙型脑炎C．肺结核、流行性感冒、非典型肺炎、肝炎D．糖尿病、艾滋病、天花、龋齿12．(2019 ·威海乳山期中)下列关于病原体的说法，正确的是(C)A．传播疾病的人或动物B．所有的细菌C．导致生物患病的细菌、真菌、病毒或者寄生虫D．不可能是真菌13．近视眼和结膜炎都是眼部疾病，两者的主要区别是(A)A．近视眼不属于传染病，而结膜炎属于传染病B．近视眼是由病原体引起的，而结膜炎不是由病原体引起的C．近视眼和结膜炎都是由病原体引起的D．近视眼和结膜炎都不是由病原体引起的14．(2019·乐山)2019年5月13日，江苏省东台市发生患者在血液透析过程中感染丙型肝炎的事件。
传染病和免疫知识点
传染病和免疫知识点1.传染病感染主要取决于病原体的致病力和机体免疫功能。
2.隐性感染最常见。
显性感染最少。
急性携带：<3个月;慢性携带：>3个月。
潜伏期病原体一般不被排除体外。
3.传染病流行的三个基本条件：传染源+传播途径+人群易感性。
4.传染病的预防：管理传染源，切断传播途径，保护易感人群。
甲类：城镇2h内上报，农村6h内上报。
乙类：城镇6h内上报，农村12h内上报。
丙类：城镇、农村均24h内上报。
5.乙肝病毒为DNA，其余均为RNA。
甲、戊主要为粪口感染，乙、丙、丁主要为输血血制品。
乙肝病毒有大球形颗粒Dane颗粒、小球形颗粒、管形颗粒。
丁型为缺陷病毒，必须有乙型存在。
戊型显性成人多见，隐性儿童多见。
6.急性黄疸型肝炎：黄疸前期5～7天，甲肝此期传染性最强，黄疸期，恢复期。
慢性肝炎：超过半年，迁延性趋势好转、活动性症状明显。
重型肝炎：急性<10天内肝衰、亚急性>10天。
有肝臭、扑翼样震颤、胆酶分离胆红素增高而转氨酶不高等。
淤胆型肝炎毛细胆管型：较长时间梗阻性黄疸。
7.HBsAg表面抗原：只有抗原性，无传染性。
抗HBs表面抗体：保护性。
HBeAge抗原：传染性。
抗HBee抗体：复制减弱，传染性低。
HBcAg核心抗原：复制活动，传染性。
抗HBc核心抗体：IgM、高IgG现症，低IgG过去感染。
大三阳：HBsAg、HBeAg、抗HBc。
135小三阳：HBsAg、抗HBe、抗HBc。
1458.肾综合征出血热：汉坦病毒RNA，鼠类为传染源，有季节性。
发热期、低血压休克期、少尿期、多尿期、恢复期。
血管通透性增加，血浆外渗导致低血容量性休克。
血小板减少和功能异常、肝素类物质增加和DIC导致的凝血机制异常引起出血。
临表：三痛征头痛、腰痛、眼眶痛，三红征酒醉貌，搔抓样出血点，大量蛋白尿，热退后症状反而加重。
防鼠灭鼠最关键。
9.流行性乙型脑炎：乙型脑炎病毒RNA，猪为传染源，蚊虫三带喙库蚊传播。
传染病及其预防
体健康的慢性传染病。我国对肺结核诊治实施一系列优惠政策，包
括免费的痰涂片、胸片检查，免费提供国家统一方案的抗结核药品
等。
(1)新冠肺炎和肺结核都属于传染病。这两种传染病的病原体相比较
，
没有细胞结构。传染病能够在人群中流行,
必须同时具备
、传播途径和易感人群这三个基本环
节。
(2)亲爱的同学，在预防新冠肺炎时，你采取了哪些科学有效的措施
入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患流感。
接触过流感患者及其用品可能传染上流感。与青壮
年相比，老人、孩子更容易患流感。新型冠状病毒
肺炎（简称新冠肺炎）是由一种新型冠状病毒引起 的，它的传播途径与流感的相似。
（1) 流行性感冒和新冠肺炎的病原体分别是什么？ （2）病原体首先存在于什么人身上？ （3）流行性感冒和新冠肺炎是通过什么途径传播到健康人身上 的？
流行感冒（简称流感）是一种由流感病毒引起的、具有 高度传染性的急性传染病。流感患者的鼻涕、唾液和痰液中
有大量的流感病毒。当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，会 从鼻咽部喷出大量含有流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，
周围的人吸入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患流感。
接触过流感患者及其用品可能传染上流感。与青壮年相比，
一、什么是传染病？
由病原体（如细菌、病 毒、寄生虫等）引起的 能够在人与人之间或人 与动物之间传播的疾病。
传染病的突出特点： 传染性和流行性
资料分析1： 二、传染病流行的基本环节
流行感冒（简称流感）是一种由流感病毒引起 的、具有高度传染性的急性传染病。流感患者的鼻
涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。当流感患者 讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有 流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，周围的人吸
传染病和免疫ppt
病
易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而
及 其
容易感染该病的人群
预 防
呼吸道 病原体寄生在呼吸道黏膜和肺
人类的 传染病 传播途径：空气、飞沫
传染病 消化道 病原体寄生在消化道黏膜
传染病 传播途径：饮水和食物
血液传 病原体寄生在血液和淋巴 染病 传播途径：节肢动物
人类的 体表传 病原体寄生在皮肤和体表黏膜 传染病 染病 传播途径：接触
15.在正常情况下，人能识别并清除肿瘤细胞， 这是因为免疫系统具有( A )
A.免疫监视功能 B.自身稳定功能 C.特异性免疫功能 D.非特异性免疫功能
17.桃花盛开的季节，丽丽的脸上起了一些疹子， 医生说这是对花粉的过敏反应，造成该反应的原因是 (C)
A.花粉有毒 B.花粉能传播细菌 C.抵抗抗原侵入的免疫功能过强 D.抵抗抗原侵入的免疫功能过弱
第一章 传染病和免疫
第一节 传染病及其预防
知识网络
概念：由病原体(如细菌、病毒、寄生虫等)
传染病
引起的、能在人与人之间或人与动物 之间传播的疾病
特点：传染性、流行性
传染源：能够散播病原体的人或动物
传染病 流行的 三个基
（该病患者和该病携带者） 传播途径：病原体离开传染源到达人或
传 染
本环节
动物所经过的途径
3.传染病的预防措施：控制__传__染_源____、切断 _传__播__途__径__和保护_易__感__人_群___。
4.艾滋病的病原体是___人__类__免__疫__缺_陷__病__毒______。
同步训练
1.以下疾病中，不属于传染病的是( A ) A.近视 B.艾滋病 C.非典型肺炎 D.禽流感
来，锄草成功邀请到了1位市民，共享了一顿温馨而感 人的晚餐。请就此事例发表你的看法:①__人__们__对__于_乙__型__ _肝_炎__的__恐__惧_度__很__高__；__②_共__餐__不__会__传_播__乙__型__肝__炎_；__③__要__给_ _乙_肝__患__者__更__多_的__关__爱__；__④_共__餐__最__好__使_用__公__共__筷__子_，__以__防_ _其_他__疾__病__的__传_播__；__其__他__合_理__答__案__均__可_。__（__答__对__一_点__即__可_( 合）理即可)。
如何理解传染与免疫的关系(一)2024
如何理解传染与免疫的关系（一）引言概述：传染病和免疫是人类社会面临的重要健康问题。
传染病的传播过程涉及到病原体的传播以及宿主的感染和免疫反应。
了解传染与免疫的关系对于预防和控制传染病至关重要。
本文将探讨如何理解传染与免疫的关系，重点从传染病的传播途径、感染阶段、免疫反应和免疫保护等方面进行阐述。
正文：1. 传染病的传播途径- 空气传播：呼吸道疾病通过飞沫和气溶胶的形式传播。
- 食物和水源传播：通过饮食或者饮水摄入感染源而传播。
- 接触传播：直接接触感染源或者通过接触污染的物体传播。
- 虫媒传播：通过蚊子、蜱虫等昆虫传播。
- 性传播：通过性接触传播疾病。
2. 感染过程与传染病的阶段- 感染源：病原体是传染病的感染源，可以是人类、动物、昆虫、细菌、病毒等。
- 传播途径：感染源如何传播给其他宿主。
- 感染过程：感染源与宿主的接触导致病原体进入宿主体内，开始感染过程。
- 子世代：病原体在宿主体内进行繁殖，形成新的感染源。
- 免疫反应：宿主的免疫系统对病原体进行免疫反应。
3. 免疫反应- 先天免疫：宿主天生具备的对抗病原体的防御机制，包括肤屏障、粘液、炎症反应等。
- 适应性免疫：宿主体内的T细胞和B细胞对病原体进行特异性识别和攻击。
- 免疫系统的记忆性：一旦宿主接触到某种病原体，免疫系统就会留下对这种病原体的记忆。
4. 免疫保护与免疫接种- 主动免疫：通过接种疫苗等手段引起免疫反应，获得对病原体的长期保护。
- 被动免疫：通过输血或注射抗体等手段获得短暂的免疫保护。
- 群体免疫：当一个群体中有足够多的人获得免疫保护，可以有效减少病原体的传播。
5. 预防和控制传染病的方案- 加强公共卫生措施：如提高个人卫生意识、改善环境卫生、加强传染病监测等。
- 开展疫苗接种：根据不同传染病的特点和流行情况，制定疫苗接种方案。
- 做好传染病的监测和预警工作：及时发现并控制传染病的爆发。
总结：传染与免疫的关系是一个相互作用的过程，病原体通过不同的传播途径感染宿主，引起免疫反应。
人教八年级生物下册《传染病和免疫》期末复习知识汇总
期末复习冲刺
4．免疫的功能(如图)
(1)如图A，抵抗__抗__原____的侵入，防止疾病的产生。 (2)如图B，清除体内_衰__老__、__死__亡__和__损__伤__的细胞。
期末复习冲刺
(3)如图C，__监__视__、__识__别__和__清__除______体内产生的异常细胞 (如肿瘤细胞)。
是指病原体离开_传__染__源___到 达人或动物所经过的途径
空气传播、饮食传播、 接触传播、__生__物____媒
介传播
是指对某种传染病缺乏 _免__疫__力___而容易感染该病的 婴幼儿、老年人
人群
期末复习冲刺
3.传染病的预防措施
传染病的预防措施
举例
对患病的人或动物采取的一系列措 ___控__制__传__染__源___ 施，例如：隔离治疗，及时杀死、
二、免疫 1．人体的三道防线
期末复习冲刺
三道 防线
组成
作用
第一道 防线
__皮__肤__、__黏__膜__
阻挡和杀死病原 体、清扫异物
第二道 防线
体液中的
_吞__噬__细__胞___、 _非__特__异__性___
溶解、吞噬和消 化病原体及衰老 的细胞
第三道 __免__疫__器__官__、 防线 _免__疫___细__胞__
(3)举例：接种卡介苗可以预防__结__核____病，接种百白破疫 苗，可以预防_百__日__咳__、__白__喉__和__破__伤__风__这三种疾病。
(4)接种疫苗在预防传染病的角度，属于_保__护__易__感__人__群_，在 免疫的角度来分析，属于___抗__原_____。接种抗病毒血 清和球蛋白是____抗__体______。
传染病与免疫复习课件
非特异性免疫
H吞噬细胞吞噬病原体
非特异性免疫
J 接种卡介苗预防结核病
特异性免疫
K接种麻疹疫苗预防预防麻疹
特异性免疫
L某些人吃鱼、虾后引起过敏
特异性免疫
M器官移植引起免疫排斥反应
特异性免疫
N淋巴细胞产生抗体
特异性免疫
8、从免疫学角度分析，医生给威恩斯换上的新脸属于 _____，换脸后的反应属于______免疫 9、在一次体检时，发现小王体内没有乙肝抗体，医生
√ √ √ √√
A 打退烧针 B 打止痛针 C 打破伤风针 D 打消炎针
6、下列有关计划免疫的叙述，不正确的是
A 给刚出生的婴儿接种卡介苗
B 给一周岁的婴儿口服小儿麻痹三型混合糖丸
C 通过接种百白破，预防百日咳、白喉、破伤风这三种疾病
D 患过某种传染病的人，有可能不再患传染病
7、早在10世纪，我国就有人将轻症的天花病人的痘浆接种到健康
效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划地给儿童接种，已
达到预防、控制和消灭相应传染病的目的，这种有计划地预 防接种就叫计划免疫。疫苗：通常是用灭活的或减毒的病
原体制成的生物制品，接种于人体后，可产生相应的抗体。
6、艾滋病是一种免疫缺陷病，又称为获得性免疫缺陷综合 征，是一种严重威胁人类健康的传染病。
1、第一道防线:_____，功能是_____，乳酸、胃酸、和 酶还有___作用，呼吸道粘膜上的纤毛具有___异物的作 用。
A、常带口罩
B、隔离流感病人
C、消灭蚊子
D、接种流感疫苗
典型例题解析
6、有一次，小浑全家吃毛蚶，这些毛 蚶曾被甲肝病人的粪便污染，而且没 有煮透，结果小浑吃了后，患了甲肝。 根据以上事实，回答： （1）甲肝这种疾病的病原体是 甲肝病。毒 （2）从传染病流行的三个环节考虑，
第一章传染病和免疫(原卷版)
第八单元健康地生活第一章传染病和免疫基础通关卷一、选择题1．1988年上海市流行甲型肝炎，后查明是食用不清洁的毛蚶引起的，这种毛蚶成了甲型肝炎流行的（）A．传染源B．传播途径C．易感人群D．病原体2．2022年9月，广东省多地陆续启动适龄女生接种免费HPV疫苗。
这属于预防传染病措施中的（）A．控制传染源B．切断传播途径C．保护易感人群D．消灭病原体3．下列不属于新冠肺炎主要传播途径的是（）A．空气传播B．气溶胶传播C．接触传播D．饮用水传播4．下列与预防蛔虫病无关的卫生习惯是（）A．早晚刷牙B．注意饮食卫生，不吃没有洗干净的瓜果、蔬菜C．不喝生水，饭前便后洗手D．不随地大便5．人类很多传染性疾病是由于病毒感染导致的，下列疾病与病毒无关．．的是（）A．艾滋病B．登革热C．手足癣D．手足口病6．新冠肺炎是由新冠病毒引起的呼吸道传染病。
下列说法错误的是（）A．从传染病学看，该病毒是传染源B．将患者隔离治疗是控制传染源C．该病毒没有细胞结构D．该病毒只能寄生在活细胞内7．如图为新冠病毒流行期间的三类人群，甲、乙为健康人，乙体内含有新冠病毒抗体，丙是患者，“→”表示健康状况转变，下列叙述正确的是（）A．甲属于新冠病毒的易感人群B．接种疫苗是预防1过程的唯一办法C．乙、丙是该传染病的传染源D．2过程可表示患者的痊愈过程8．某中学食堂的工作人员对餐具进行严格的消毒，这属于哪种预防传染病的措施（）A．切断传播途径B．加强计划免疫C．保护易感人群D．控制传染源9．某医院接收一位水痘病人后，及时对该病人进行隔离治疗，同时对病人的衣物和饮食用具进行严格的消毒，在传染病预防措施中，这两项措施分别属于（）A．切断传播途径保护易感人群B．保护易感人群切断传播途径C．控制传染源切断传播途径D．控制传染源保护易感人群10．下列属于传染源的是（）A．导致人患鼠疫的细菌B．体内携带新冠病毒的人C．被致病细菌污染的食物D．被霍乱弧菌污染的河水11．2021年1月，圆明园遗址公园共有3只黑天鹅因感染H5N8高致病性禽流感病毒死亡。
第一章 传染病和免疫(复习课课件)
复习课惠安吹楼学校陈慧娟1.传染病的特点、流行环节和预防措施。
2.几种常见传染病病原体、传染源、传播途径、预防方法。
3.区分特异性免疫和非特异性免疫；区分抗原和抗体。
4.计划免疫原理、目的。
1.概念：由病原体引起的能在人与人或人与动物之间传播的疾病。
2.特点：传染性流行性3.病原体：引起传染病的细菌、病毒、寄生虫等生物。
4.三个基本环节：传染源传播途径易感人群5.预防措施：控制传染源切断传播途径保护易感人群1.人体的三道防线第一道防线第二道防线第三道防线非特异性免疫特异性免疫2.计划免疫原理：目的：抗原抗体的作用原理防御、控制和消灭相应传染病3.免疫的功能结核杆菌霍乱弧菌大肠杆菌HIV病毒流感病毒水痘病毒蛔虫血吸虫能散播病原体的人或动物病原体离开传染源到达健康的人所经过的途径。
空气传播饮食传播接触传播生物媒介传播途径对某种传染病缺乏免疫力而容易感染上该病的人群。
保护易感人群三、传染病预防措施控制传染源——隔离病人、焚烧掩埋患病动物 切断传播途径——搞好个人卫生、消毒等。
——加强体育锻炼、接种疫苗等。
传染病的预防措施常见传染病病原体传染源传播途径预防措施寄生虫病蛔虫病细菌性传染病结核病病毒性传染病病毒性肝炎艾滋病说一说：请完成复习指南丛书主题十达标训练一、选择题10、12、15、17、20、26、27皮肤和黏膜阻挡病原体的入侵皮肤和粘膜的分泌物具有杀菌作用呼吸道上的纤毛能够清扫异物组成：皮肤和黏膜作用：阻挡、杀菌、清扫异物人体第二道防线溶菌酶溶解细菌吞噬细胞的吞噬消化作用组成：杀菌物质（溶菌酶）、吞噬细胞 作用：溶解、吞噬病原体免疫器官人体第三道防线免疫细胞白细胞B淋巴细胞T淋巴细胞组成： 作用：免疫器官、免疫细胞产生抗体，消灭抗原区分抗体和抗原抗体：病原体入侵人体后，刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。
抗原：引起人体产生抗体的物质。
如：病原体、药物、移植器官、疫苗等。
抗原抗体抗体的作用具有专一性，一定的抗体只能与一定的抗原起作用。
免疫与传染病的共生关系
免疫与传染病的共生关系免疫是人体的一种防御机制，它能够识别和消灭入侵的病原体，以保护我们的身体免受感染。
免疫系统包括各种免疫细胞、组织和分子，它们共同协作，以维护我们的健康。
然而，免疫系统的功能并不总是完全有效，有时它可能会失败，导致我们感染传染病。
传染病是由各种病原体引起的，包括病毒、细菌、真菌和寄生虫等。
这些病原体可以侵入我们的身体，并利用我们的细胞进行繁殖和扩散。
传染病的传播通常依赖于一些途径，如空气传播、食物传播、水传播和接触传播等。
当我们感染了传染病后，我们的免疫系统会被激活，以消灭病原体并恢复我们的健康。
然而，免疫与传染病的共生关系并非仅仅是单向的。
传染病也可以影响我们的免疫系统。
一方面，传染病可以刺激我们的免疫系统产生特异性的免疫应答，从而增强我们对特定病原体的免疫力。
这种免疫应答包括产生特异性的抗体和细胞，它们能够识别和消灭病原体。
这种免疫记忆使得我们在再次感染相同病原体时能够更快速、更有效地应对。
另一方面，传染病也可以抑制或破坏我们的免疫系统。
例如，某些病原体能够侵入免疫细胞，并利用它们来传播自己的感染。
一些病原体还可以释放毒素或干扰免疫分子的功能，从而削弱我们的免疫反应。
这种抑制或破坏作用使得病原体更容易在宿主体内传播和繁殖。
免疫与传染病的共生关系还涉及到免疫耐受和免疫调节。
免疫耐受是指免疫系统对自身组织的容忍，以防止自身免疫疾病的发生。
在免疫耐受的过程中，免疫细胞通过识别和排除自身组织来维持免疫系统的平衡。
然而，在某些情况下，免疫耐受可能会被打破，导致自身免疫疾病的发生。
免疫调节是指免疫系统内部和与其他系统的相互作用和调节。
免疫系统内部包括免疫细胞之间的相互作用，如T细胞和B细胞之间的协同作用。
与其他系统相互作用，如神经内分泌系统、肠道微生物群等，也对免疫系统的功能产生重要影响。
这种调节机制可以确保免疫系统的适当反应，以应对不同的感染和疾病。
免疫与传染病的共生关系是一个复杂而微妙的相互作用。
第一章 传染病和免疫 第一节传染病及其预防
一、常见的病原体
传染病流行的三个环节
传染源：指能够散播病原体的人或动物。 传播途径：指病原体离开传染源到达健康人所 经过的途径。 易感人群：指对某种传染源缺乏免疫力而容易 感染该病的人。
1988年上海市流行甲型肝炎，后查明是食用不清洁 的毛蚶引起的，这种毛蚶成了甲型肝炎流行的
传播途径
2、传染病流行的三个基本环节示意图
第一章 传染病和免疫
从小到大你患过那些病？
疾病名称 流行性感冒 麻疹 水痘 肺结核 近视眼 结膜炎 贫血 龋齿 蛔虫病 流行性乙型脑炎 是否患过此病 是否接种过疫苗
提问：
• 表格中哪些病是传染的？
• 哪些病是不传染的？
下列疾病哪些是传染病？
流感、麻疹、水痘、肺结核、近视眼、 结膜炎、贫血、龋齿、蛔虫病、乙型 脑炎、冠心病、乙肝、灰指甲
控制传染源
预防传染病的 一般措施： 切断传播途径 保护易感人群
经诊断某人得了某种传染病，医生立即采取了如下措 施： （1）给病人吃药打针进行治疗；（ A ） （2）对病人的用具进行消毒；（ B ） （3）不让病人家属外出，也不让外人探望；（D ） （4）给附近的居民进行预防注射；（ C ） 请你指出这些措施各属哪一项？ A、控制传染源 B、切断传播径 C、保护易感人群 D、A和C
填空题
传染源 1、传染病流行必须同时具备___________ 、 _________ 传播途径 、___________ 易感人群 三个基本环节。 病原体 引起的，能在人与人 2、传染病是由________ 传染性 、 或人与动物间传播的疾病。它具有_______ 流行性 的特点。 ________ 控制传染源 3、预防传染病的一般措施是：________ 、 切断传播途径 保护易感群 。 ____________、_______________ 病原体 4、传染源是指能散播___________ 的人或动物。
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生物练习八——人类的传染病和免疫一、选择题1.（2010济南）15.下列预防传染病的措施中，属于保护易感人群的是A.传染病人要及时隔离B.病死的动物要深埋C.按时做好预防接种D.生吃瓜果要洗净2.(2010济南)21．我国根据某些传染病的发病规律，有计划地对儿童及青少年进行预防接种，比如通过接种卡介苗预防结核病。
下列有关叙述错误的．．．是A.接种卡介苗预防结核病属于非特异性免疫B．接种的卡介苗属于抗原C．计划免疫有利于保护少年儿童健康，提高人口素质D.接种卡介苗能使人在不发病的情况下产生抗体3.（2010盐城）24．大灾之后要防大疫。
玉树地震后，防化部队在灾区喷洒了大量消毒液，从预防传染病的角度看应属于A．控制传染源 B．切断传播途径 C．保护易感人群 D．预防接种4.（2010烟台）13.在甲型HIN1流感爆发期间，同学们都分期分批免费注射了甲流疫苗，注射的药物和预防措施分别是A.抗体控制传染源 B．抗体保护易感者C．抗原控制传染源 D．抗原保护易感者5.（2010莱芜）11．从去年开始，我市各学校相继进行了甲型H1N1流感疫苗接种，有关说法正确的是A．甲型H1N1流感疫苗属于抗体B．从传染病防治措施讲，注射疫苗属于控制传染源C．疫苗通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品D．有严重过敏反应的同学，也可接种甲型H1N1流感疫苗6.（2010浙江台州）9．今年我省发生了较严重的手足口病疫情。
截止到4月15日，全省共报告19223个病例，其中重症32例，死亡4例，病人大多为5岁以下的儿童。
以下事实中，与该病疫情的大范围传播无关的是A．病原体为多种肠道病毒B．儿童对该病的抵抗力较弱C．可通过食物、飞沫和接触等传播D．大多数患者及时治疗即可康复7.（2010绍兴）17．狂犬病是由狂犬病毒所致的人畜共患急性传染病，病死率极高。
预防狂犬病的措施之一是注射狂犬疫苗。
下列说法正确的是( )A.狂犬病毒具有细胞膜、细胞质、细胞核等细胞的基本结构B.注射到人体的狂犬疫苗属于抗体C.狂犬病毒是狂犬病的传染源D.注射狂犬疫苗让人获得免疫属于特异性免疫8.(2010苏州)16.血吸虫病的病原体是A．血吸虫 B.钉螺 C .正常的人 D.血吸虫病患者9.(2010苏州)30.下列关于抗体的叙述中，不正确的是A．抗体是人体淋巴细胞产生的一种特殊蛋白质B．感染SARS康复后的患者体内可能存在SARS病毒的抗体C．一种抗体可以针对多种抗原发挥特异性免疫作用D．抗体是在抗原的刺激下产生的10.(2010苏州)40.2008年5 月 12日四川汶川发生地震后，卫生防疫部门及时对生活用水进行消毒处理，以防止疫情发生。
采取这一措施的主要目的是A.控制传染源B.切断传播途径C.保护易感人群D.增强免疫力11.（2010济宁）33.患过麻疹的人，体内能产生一种抵抗麻疹病毒的蛋白质。
这种蛋白质和麻疹病毒分别为A．抗原和抗体B．抗体和抗原C．抗原和抗原D．抗体和抗体12.(2010日照)18.甲型H1N1流感是一种急性呼吸道传染病，当H1N1流感病毒侵入人体后，人体血液中会出现抵抗该病毒的抗体。
产生这种抗体的细胞是A.吞噬细胞B.淋巴细胞C.红细胞D.血小板13.（2010中山）26．关于抗体的叙述，正确的是A．用于预防疾病的疫苗都是抗体B．抗体是由淋巴细胞产生的C．抗体可以对所有的病原体或异物起作用D．人体“第三道防线”属于非特异性免疫14.（2010长春）14.下列选项中，属于特异性免疫的是 ( )A.皮肤和黏膜阻挡病原体侵入人体 B．抗体抵抗相应的病原体C．溶菌酶使病菌溶解 D．吞噬细胞将病原体吞噬消化40.（2010乐山）23．下列情况不属于非特异性免疫的是A．皮肤和黏膜对病原体的阻挡作用 B。
溶菌酶溶解病菌C．吞噬细胞吞噬病原体 D。
淋巴细胞产生抗体杀灭病菌41.（2010深圳）11.健康人、流感、流感病人、流感病人的飞沫、流感病毒分别属于①传染源②病原体③传播途径④传染病⑤易感人群A.⑤④③①②B.⑤②③④①C.①⑤④③②D.⑤④①③②42.（2010深圳）下列免疫类型不同于其他类型的是A.体液的杀菌作用B.吞噬细胞的吞噬作用C.皮肤的屏障作用D.B淋巴细胞产生抗体，消灭病原体二、识图分析题1.（10分）下面三幅漫画寓意的是人体在进化过程中形成的对病原体的防御功能，请分析图片并回答下列问题。
（1）环境中众多的病原体不易伤害我们，首先是因为我们的皮肤具有保护功能，抵挡病原体的侵入，如同所示，这属于第道防线。
（2）若我们的皮肤不慎划伤，在伤口上涂抹适量唾液可暂时起到杀菌消炎作用，原因是唾液中含有，其杀菌机理可用图来形象说明，这属于人体的第道防线。
(3)为预防某些传染病（如甲型HINI流感），对易感人群进行预防接种。
接种的疫苗叫做____，能刺激人体产生，这属于人体的第道防线。
（4）以上三幅图所示的免疫作用是人体生来就有的，叫做性免疫。
计划免疫属于____性免疫。
三、材料分析题1.1980年，世界卫生组织宣布已消灭天花，所以许多国家停止接种天花疫苗。
天花是一种由天花病毒引起的高传染性疾病。
(1)从预防传染病流行的措施来看，接种天花疫苗属于▲。
(2)通过接种疫苗获得的免疫，称为▲。
(3)资料表明，美国和俄罗斯的几个实验室仍保存着天花病毒。
对于继续保存还是消灭这些天花病毒，存在争论。
下列属于反对保存天花病毒的理由有▲（可多选）。
A．目前，科学家已研究清楚天花病毒的DNA序列，必要时可通过相关技术研制所需的天花病毒B．保存天花病毒，有利于保护生物多样性C．假如实验室中的天花病毒被泄漏出去，将会造成严重的后果D．-旦天花重新流行，可以利用实验室保存的天花病毒快速研制疫苗E．天花病毒可能还有新的用途，只是现在还没有被发现2.在人类历史上，出现过多次由各种病毒引起的大规模传染病。
传染病的流行需要具备三个基本环节：传染源、传播途径和易感人群。
请你结合传染病流行的三个基本环节，写出预防和控制流行性感冒的措施。
3.2008年初，我省阜阳等地爆发了因EV71肠道病毒引起的手足口传染病，此病主要在6周岁以下儿童中传染，已被国家定为丙类法定传染病。
（1）引起手足口病的病原体是什么？（2）请你就控制这种传染病应采取哪些措施谈谈自己看法。
4.2009年8月8日，杭州市的某同学在自家菜地劳动时，左臂不慎被蛇咬伤，马上用右手抓起旁边的一块砖头，砸死了这条蛇。
他发现蛇的头呈三角形，嘴里有两颗尖尖的牙齿。
于是他边用力挤伤口的血，边用自来水冲洗。
(1)冲洗后，他用绳子在左臂上紧紧缠了几圈，缠绕的位置应位于伤口的▲(选填“近心端”或“远心端”)；(2)接着他寻求家人的帮助，此时不能快跑，如果快跑将会导致▲加快，蛇毒扩散加剧；(3)去医院的时候，他还提醒家人把蛇带上。
医生判断是剧毒的蝮蛇，马上给他注射了相应的抗蛇毒血清。
这种治疗方法属于▲免疫。
5.(2010徐州)25．(4分)今年春季，甲型H1N1流感在世界各地迅速蔓延，目前在我国的一些部分省份和地区也发现了一些确诊病例。
甲型H1N1流感是由病毒引起的一种传染病，它主要通过飞沫、空气以及密切接触等途径传播。
专家建议，对甲型H1N1流感的防治要从早发现、早报告、早诊断、早隔离、早治疗入手；要注意环境和个人卫生，要积极参加体育锻炼，增强自身抵抗力。
请根据所学知识回答问题：（1）从传染病学分析，甲型H1N1流感病毒属于。
从组成上看，病毒一般都由两部分组成。
（2）为了做到早发现、早诊断、早治疗，我国对所有入境人员的身体状况都要进行严格检查，这在传染病的预防措施中属于。
（3）目前，科研人员正在抓紧研制甲型H1N1流感疫苗，一旦成功，人们将通过注射疫苗而产生对该病具有免疫作用的物质。
这种物质叫。
6.“4·14”青海玉树发生7.1级地震后，卫生防疫工作者及时对灾区群众进行疫苗接种，从而提高他们的免疫能力。
这种免疫是机体后天获得的，属于免疫。
接种疫苗从预防传染病的角度看，属于三个环节中的。
7.山东省卫生厅近期组织专家对我省夏季重点传染病疫情形势进行分析研判，于5月26日发布丁卫生防病信息提示。
专家分析预测，今年我省手足口病疫情总体发病水平将低于2009年但高于2008年，目前已进入流行期。
由于病毒型别发生转变，全省病例表现以轻症为主，重症数量相对减少。
但肠道病毒EV7J型感染病例仍占一定比例，发生重症和死亡的风险依然存在。
很多市民把该病与口蹄疫相混淆，曾一度引起恐慌，其实手足口病是上世纪80年代就发现的一种常见的发疹性传染病，患者以婴幼儿多见。
该病主要是由肠道病毒引起，传播快，多在夏秋季节流行，主要通过消化道传播，呼吸道飞沫、接触也可传播。
(1)手足口病患者感染的肠道病毒，从传染病的角度来说，它属于；从免疫的角度来说，它属于。
(2)肠道病毒EV71型传染病患者康复后可获得对该病毒的免疫力。
原因是这种免疫属于免疫。
(3)科学研究发现，该肠道病毒在繁殖过程中容易发生变异，变异的病毒引起的疾病更难治疗和预防。
那么，这种变异属于的变异。
(4)专家认为，手足口病是一种可防可控可治的常见传染病。
为预防手足口病的传播，请你为此病高发区的居民提出两条预防该传染病的可行性措施；（2分）8.（2010长沙）35．今年4月，长沙市某中学初二的一名学生出现高烧、咳嗽、咽喉痛等症状后，陆续有多名学生出现类似症状。
经医生诊断，他们患上了同一种传染病，该病通过空气、飞沫在人群中传播。
（1）该病的病因是（）A．缺少某种营养物质B．某种病原体入侵C．某激素分泌异常D．遗传物质发生了改变（2）医务人员通过对患者取样物分析，找到了致病元凶。
它没有细胞结构，仅由蛋白质和遗传物质构成，这种物质属于＿＿＿＿＿＿＿（填“细菌”或“真菌”或“病毒”）。
（3）发生这种传染病后，学校立即对所有教室进行消毒，该措施属于（）A．控制传染源B．切断传播途径C．保护感人群（4）小敏接种过乙肝疫苗，她认为自己体内有抗体，不会患上这种传染病。
她的想法对吗？＿＿＿＿＿＿＿。
为什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
9．（2010乐山）8.当病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞产生一种抵抗病原体的特殊蛋白质叫；引起人体产生这种特殊蛋白质的物质叫。