北京版—数学第6册教学计划

三年级六册数学教学计划

一、指导思想

以科学发展观为指导，以教育创新为动力，以“减负”精神为宗旨。为打造“优质均衡和谐教育”而努力。树立全面、协调、可持续发展的科学发展观，深刻认识新时期新阶段对基础教育工作的新要求，突出重点，提高效率，狠抓落实，大力推进以课程改革为重点的素质教育，促进发展，提高教学质量，促进学生德智体美全面发展。

二、学情分析

三年级共有学生68人，二①班36人，二②班32人。三年级的学生，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓，如；个别学生没有养成良好学习习惯，作业拖拉，对数学学习没有兴趣，学习成绩有待提高，如。通过二年多的学习，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。

三、教材分析

本册教材内容包括下面一些内容：年月日，两位数乘两位数；吨的认识、解决问题、长方形和正方形的面积、分数的初步认识、小数的初步认识、认识方向、整理数据、数学百花园。

1、数与计算方面：

本册教材安排的数与计算方面的内容主要有“两位数乘两位数”、“分数的初步认识”、“小数的初步认识”三个单元。精心设计教学顺序，加大教学步子，留给学生更大的探索和思考空间。不出现文字概括形式的计算法则，充分调动学生已有的计算知识和经验，让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解。将计算作为解决问题的一个组成部分，让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，进一步认识计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成——面对具体问题，

先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法（口算、估算、笔算等），最后应用计算达到解决问题的目的——这样一种思维方法。

2、空间与图形方面：

本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“长方形、正方形面积”、“认识方向”两个单元。

3、量的计量方面：

本册教材进一步扩大了计量的知识范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及质量单位吨的认识。

4、统计知识方面：

本单元教学是在学生学习分类的基础上进行的，教学的重点还是在于分类，以收集数据、记录数据、呈现数据和分析数据为主，从中学习调查的方法并初步了解统计表，同时对数据进行简单的分析，使学生经历统计的全过程。本单元的教学是学生继续学习统计的基础。

5、用数学解决问题方面：

本册教材安排用数学解决问题方面的内容，主要是“解决问题”单元，专门教学用所学的乘、除法知识解决生活中的简单问题——连乘和连除的问题、先乘后除和先除后乘的问题。

6、实践方面：

本册教材安排了“闰年”和“围绿地”两个数学实践活动。

四、教学目标

1、认识年、月、日的相关知识，了解它们之间的关系，并能把这些知识用在实际生活中。

2、掌握两位数乘10或两个整十数相乘的口算方法，能够比较熟练地口算。知道两位数乘两位数的算理，掌握两位数乘两位数的笔算方法。

3、认识质量单位吨，建立1吨的质量概念。使学生知道常用的质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当的选择单位。

4、会用两步计算解决连乘、先除后乘（或再除）与先乘后除等一些简单的实际问题。培养学生发现、提出问题，分析、解决问题的能力。

5、结合实例理解面积的含义；体会引进统一的面积单位的必要性，认识常

用的面积单位，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象；熟悉相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算；探究并掌握长方形、正方形的面积公式，会应用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能解决简单的实际问题。

6、能结合具体情境初步认识分数，知道几分之几里面有几个几分之一；能读写简单分数（分母不大于10）；会比较分母相同的分数的大小，以及分母不同、分子是1的分数的大小；会进行同分母分数（分母不大于10）的加减运算；初步学会解决一些简单的有关分数加减法的实际问题。

7、能结合具体情境初步认识小数，能读、写小数，比较两个一位小数的大小；会进行一位小数的加减运算；会应用一位小数解决生活中的简单问题。

8、学会辨认地图上的东、南、西、北和东南、东北、西南、西北八个方向的基本方法；能在实际生活情境中正确辨认方向。

9、通过经历简单的数据收集和整理过程，使学生学会收集数据的方法，学会在分类的基础上记录数据；通过对数据进行简单的分析，使学生初步体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据中蕴含的信息。

10、通过简单的事例，使学生初步体会比较、运筹思想在解决实际问题中的作用，认识到解决问题策略的多样性，初步形成寻找解决问题最优方案的意识。在解决问题的过程中，使学生逐步养成合理安排时间的良好习惯。

五、教学的重点、难点：

教学重点：

1、掌握两位数乘两位数的算理和笔算方法。

2、用连乘与连除的方法、用先除后乘的方法与用先乘后除的方法解决实际问题。

3、认识时间单位年、月、日，分清每个月以及平年、闰年各有多少天。

4、使学生理解面积的含义，掌握长方形、正方形的面积计算方法。巩固长方形和正方形的周长及面积计算的方法，结合测量的实际情况，灵活解决实际问题。

5、初步认识分数、分数的大小比较和同分母分数的加、减法。

6、初步理解小数的意义。

教学难点：

1、准确计算两位数乘两位数的乘法。

2、用连乘与连除的方法、用先除后乘的方法与用先乘后除的方法解决实际问题。

3、判断某个年份是平年还是闰年。

4、建立空间观念；使学生进一步了解长方形、正方形知识在生活中的广泛应用，进一步培养学生应用知识解决实际问题的能力。

5、培养学生的估测能力，应用知识解决实际问题的能力。

6、分子是1的分数的大小比较。

7、小数加、减法的算理。

8、根据一个方向运用八个方向描述一个物体周围的物体。

六、提高教学质量的具体措施：

1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。

2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。

3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，

4、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。

5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。

7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。

8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。

七、教学目标

优秀率：70%；及格率：100%；平均分：90

八、教学进度

教学内容及课时进度