部编八年级道法-第1课时关爱他人
道德与法治八上7.1关爱他人
道德与法治八上第七课积极奉献社会第1课时关爱他人一、学习目标1.知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义。
2.懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。
二、自主预习1.关爱传递着，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
2.关爱使人们在交往过程中，相互尊敬，与人为善，，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。
3.当他人遇到困难，我们应该在道义上给予支持，上给予帮助，上给予关怀。
三、合作探究关爱是一片照射在冬日里的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；关爱是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；关爱是一首飘荡在夜空里的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
1.结合材料和所学知识说明关爱具有什么力量？关爱还有什么力量？2.关爱他人时我们应注意些什么？四、随堂演练1.关爱总是解人于迷茫之时，助人于困难之际。
这是因为，关爱可以（）①传递美好情感②给人带来温暖和希望③给人带来力量④获得他人的表扬和奖励A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④2.人们常说，赠人玫瑰，手有余香。
对于一个自尊的人来说，关爱比接受更快乐。
下列选项中符合这一说法的是（）A.关爱就是一种施舍B.关爱别人的同时，自己会得到一种优越感C.关爱他人，一定要送玫瑰D.主动关爱他人，不仅是付出，同样也是一种幸福3.我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。
当他人遇到困难时，我们应该（）①在道义上给予支持②在物质上给予帮助③在精神上给予关怀④在方法上给予指导A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④4.关爱他人是一种美好情感，但关爱他人也是一门艺术。
我们要学会适当关爱他人，避免弄巧成拙。
下列“关爱他人”的正确做法是( )A. 学校公示贫困生名单，这让贫困生小华觉得有些没面子B. 小江发现有人落水，不顾自己不会游泳，跳入水中抢救溺水者C. 期中考试时，前桌同学请求帮助，小清就把自己的卷子偷偷地给他看D. 每逢节假日，小芳总会去一次敬老院帮助老人做一些力所能及的事5.曾任联合国秘书长的安南，在得克萨斯州的一个庄园里举行了一场慈善晚宴，当天慈善晚宴的主角不是倡议者安南，不是捐出300万美元的巴菲特，也不是捐出800万美元的比尔•盖茨，而是仅捐出30美元零25美分的小女孩露西，她赢得了最多最热烈的掌声。
部编版道德与法治八年级上册《关爱他人》说课稿3
部编版道德与法治八年级上册《关爱他人》说课稿3一. 教材分析《关爱他人》是部编版道德与法治八年级上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生理解关爱他人的重要性，以及如何去关爱他人。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生去思考和探讨，从而达到教育的目的。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，对于关爱他人这一主题，他们可能有一定的了解，但缺乏深入的思考和实践。
因此，在教学过程中，需要引导学生去思考为什么要关爱他人，如何去关爱他人，以及关爱他人对自己的意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解关爱他人的重要性，学会如何去关爱他人。
2.过程与方法：通过案例分析，引导学生去思考和探讨，提高他们的分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱他人的意识和习惯，使他们成为有爱心、有责任感的人。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解关爱他人的重要性，学会如何去关爱他人。
2.难点：引导学生去思考和探讨，让他们理解关爱他人的意义和价值。
五. 说教学方法与手段本节课采用案例分析法、问题驱动法和小组讨论法进行教学。
通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生去思考和探讨，从而达到教育的目的。
同时，采用小组讨论的方式，让学生在讨论中互相学习，互相启发，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在身边的案例，引出关爱他人的主题，激发学生的兴趣。
2.案例分析：呈现一个关于关爱他人的案例，引导学生去思考和探讨，如何去关爱他人。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和体会，互相学习和启发。
4.总结提升：教师引导学生总结关爱他人的方法和技巧，让他们明白关爱他人的意义和价值。
5.实践演练：让学生结合自己的实际情况，制定一个关爱他人的行动计划，并在课后进行实践。
七. 说板书设计板书设计如下：1.为什么关爱他人？2.如何关爱他人？3.关爱他人的意义和价值八. 说教学评价教学评价主要采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
关爱他人+教案 部编版道德与法治八年级上册
第三单元第七课第一课时教学设计学段：八年级学科：道德与法治授课教师：章节名称《关爱他人》学时 1核心素养目标政治认同：践行社会主义核心价值观，弘扬乐于助人、关爱他人的传统美德。
道德修养：增强关爱他人的意识，培养关爱他人的优良品质。
法治观念：关爱他人要讲究策略，增强安全防范和自我保护意识。
健全人格：树立关爱意识，关爱他人的同时做到心怀善意、尽己所能且讲究策略。
责任意识：在生活中自觉关爱他人，奉献社会，做一个有益于社会的人。
内容与学情分析教材分析本课是八年级上册第七课《积极奉献社会》的第一课时，通过现实生活中常见的场景使学生感悟关爱无处不在、无时不在，让学生体味关爱是一种美好的情感。
从对自己、对他人、对社会三个方面分析关爱的意义，使学生在思想上认同“关爱他人是一种幸福”，在行动上主动关爱他人，进而引导学生思考关爱他人应该持有的态度、尺度和策略。
学习重点关爱他人的意义。
学习难点如何关爱他人。
学情分析八年级学生已经具有一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能力，对关爱他人有不同程度的认识和理解。
大多数学生基本认同关心他人的正向意义，在现实中能够主动关爱他人，但仍存在部分同学表现出畏难情绪，缺乏行动力，也存在方法不得当等问题，需要给予引导。
教学目标 1.通过运用你的经验、探究与分享等环节理解关爱，感受关爱的力量。
2.通过探究与分享、情景分析、观看视频等环节了解关爱他人对他人、社会和自己的意义，懂得关爱要尽己所能、掌握关爱他人的策略和注意事项。
教具多媒体学生课前需要做的准备工作回忆关爱他人的经历。
教法学法自主学习法、合作探究法、情景分析法学习环节学习任务设计与教师活动学生活动设计（自主学习、小组活动、课堂展示）设计意图落实目标导入新课出示题目：关爱他人请学生结合生活实际，谈谈提到“关爱”，你能想到什么？学生根据自身经验谈谈对关爱的理解。
开门见山式导入，主题清晰，简单明了。
环节一出示自主预习目标，布置预习内容。
2023八年级上册道法第1课时 关爱他人
第七课积极奉献社会第1课时关爱他人测试时间：30分钟一、选择题1.（2022安徽芜湖弋江区期末）关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望。
下面是小安生活中的情境，能体现这一美好情感的有（）①和同学们利用课余时间清理街头小广告②为照顾生病的同桌把自己的作业给他抄③公交车上主动为行动不便的老人让座④积极参与向贫困山区孩子献爱心的活动A.①②B.①③C.②④D.③④答案D关爱传递着美好情感。
关爱，就是关心爱护。
公交车上主动为行动不便的老人让座，积极参与向贫困山区孩子献爱心的活动，能够体现这一美好情感，③④符合题意。
故选D。
2.（2022江苏常州教育学会期末）2021年年底，突如其来的疫情考验了常州的速度与温度。
家住御城小区的“羊汤小哥”每晚不顾天寒，为抗疫志愿者送上热乎乎的羊汤，自己却因为太忙，没有空去购买衣物。
湖塘镇永定社区党总支书记特意采购了厚实的冬衣送给他。
这场爱的双向奔赴告诉我们（）①关爱无时不在，无处不在②要学会感恩，在对他人负责中感受快乐③关爱他人就是为了获得回报④关爱他人会带来经济损失，要三思而后行A.①②B.①③C.①④D.③④答案A这场爱的双向奔赴一方面告诉我们关爱无时不在，无处不在；另一方面告诉我们要学会感恩，在对他人负责中感受快乐。
可见，①②符合题意。
③④说法错误。
故选A。
3.（2022重庆九龙坡区期末）2021年9月，奋不顾身救出两名落水儿童后英勇牺牲的大渡口区育才小学王红旭老师被中宣部授予“时代楷模”称号。
王老师以生命托举生命、以大我彰显大爱的事迹温暖了一座城。
王老师的行为启示我们（）①要关爱他人，传递美好情感，给人温暖和希望②要关爱他人，传递社会正能量，促进社会和谐稳定③关爱他人需要讲究策略，权衡代价与回报④青年应积极作为，敢于担当，怀善心、行善举A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案B王老师以生命托举生命、以大我彰显大爱，奋不顾身救出两名落水儿童。
他的行为启示我们：要关爱他人，传递美好情感，给人温暖和希望；要关爱他人，传递社会正能量，促进社会和谐稳定；青年应积极作为，敢于担当，怀善心、行善举。
部编人教版八年级道德与法治上册第1课时 关爱他人 课件2
原来，农夫所居住的城镇是典型的农村生态，家家户户的田地都比邻相连，农户将 得奖的种子分给邻居，邻居就能改善他们的南瓜品种，也可以避免蜜蜂在传递花粉 的过程中将邻近较差的品种转而污染自己。 这位农夫的做法给我们什么启示？
答案：农夫在关爱、帮助邻居的同时，也帮助了自己，避免了不必要的麻烦和困 难，收获了幸福。从这个意义上说，关爱他人就是关爱和善待自己。我们应向他 学习，在日常生活中，关爱他人，幸福自己。
关爱他人是 一种幸福
1.关爱的含义及普遍性 2.关爱他人的作用
关 爱 他 人
关爱他人是
1.要心怀善意
一门艺术
2.要尽己所能
3.要讲究策略
学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？
关爱就是关心爱护，关爱无时不在、无处不在。关爱传递着美好情感，给人带 来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。 关爱他人，我们能收获幸福。我们在关爱他人时要做到心怀善意、尽己所能、讲 究策略。
如果生活中你遇到此种情景，会怎么做？
总结： 关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅
互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会 文明进步。
手榴弹的故事 战争年代，一支部队奉命去攻夺敌人的高地。枪林弹雨中，一位连长无意间 瞥见一枚手榴弹落在一位小战士身边。他不顾一切地冲过去，把小战士压在身下。轰 隆一声巨响，连长抬头再看时，惊出一身冷汗。就在他起身后的片刻工夫，一颗炮弹 落在了他刚刚匍匐过的位置上，把那里炸出了一个大坑。而那颗手榴弹，敌人在将它 扔出来时，不知什么原因，竟没有拧开盖子。
总结： 关爱，就是关心爱护。我们之所以能健康成长，离不开长辈、同伴对我
们的关爱，生活中，我们也在不断回赠关爱。关爱无时不在、无处不在。关爱传 递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
初中道法怎样关爱他人教案
初中道法怎样关爱他人教案一、教学目标1. 让学生理解关爱的意义，认识到关爱他人的重要性。
2. 培养学生关爱他人的情感和行为，提高学生的道德素养。
3. 引导学生学会关爱他人，形成良好的道德习惯。
二、教学内容1. 关爱他人的意义：让学生了解关爱他人的重要性，明白关爱他人是中华民族的传统美德，是社会主义道德的核心内容。
2. 关爱他人的方式：引导学生学会关爱他人，从生活中的点滴小事做起，如关心他人、帮助他人、尊重他人、宽容他人等。
3. 关爱他人的原则：教育学生关爱他人要真诚、尊重、适度，不伤害他人自尊心，不侵犯他人权益。
三、教学过程1. 导入：通过一个发生在身边的关爱他人的事例，引发学生对关爱他人的关注和思考。
2. 新课导入：讲解关爱他人的意义，让学生认识到关爱他人的重要性。
3. 案例分析：分析一些关爱他人的具体事例，引导学生学会关爱他人，从生活中的点滴小事做起。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，总结出关爱他人的方式和原则。
5. 总结提升：对学生的讨论进行总结，强调关爱他人的真诚、尊重、适度原则。
6. 课后作业：布置一道关于关爱他人的实践作业，让学生在课后去关爱他人，将所学内容付诸实践。
四、教学方法1. 讲授法：讲解关爱他人的意义、方式和原则。
2. 案例分析法：通过具体的事例，引导学生学会关爱他人。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 实践作业法：布置课后实践作业，让学生将所学内容付诸实践。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习态度。
2. 课后作业：检查学生的课后实践作业，评价学生对关爱他人的理解和运用。
3. 学生互评：让学生互相评价，评价彼此在关爱他人方面的表现。
关爱他人是中华民族的传统美德，也是社会主义道德的核心内容。
通过本节课的学习，让学生认识到关爱他人的重要性，学会关爱他人，形成良好的道德习惯，为构建和谐社会做出自己的贡献。
初中道法 八年级上册 试卷讲义 第1课时 关爱他人
第七课积极奉献社会第1课时关爱他人基础过关全练知识点1关爱他人是一种幸福1.关爱,就是关心爱护。
我们成长的每一步都离不开他人的关爱。
对于他人的关爱,下列说法正确的是()①在长辈的关爱下,我们健康成长②在老师的鼓励下,我们增强学习信心③同学之间相互关爱,让我们懂得友谊的珍贵④只要得到他人的关爱,我们的生活中就不会遇到困难A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④2.(2022陕西子洲期末)“最美弯腰女孩”给老人系鞋带、“小暖男”擦干座位积水主动让座、“最美小芳护士”跪地三次抢救昏迷学生……这些“举手之劳”如一股股暖流温暖了我们的城市。
若要报道这些场景,最适合的标题是()A.勤俭节约是美德,举手之劳我践行B.相互宽容是美德,照顾儿童需细心C.勇担责任获赞赏,多项荣耀皆可得D.关爱他人暖人心,文明有礼显风范3.(2023河北肃宁五中第二次测试)有人说:“关爱,温暖了别人,升华了自己。
”这句话启示我们()①关爱他人就是关爱和善待自己②关爱传递着美好情感,是维系友好关系的桥梁③关爱他人,付出大于回报④关爱他人有利于传递社会正能量A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④知识点2关爱他人是一门艺术4.(2023河北高阳期末)关爱他人是一门艺术。
下列做法中符合“关爱他人”要求的是()①小伟当众对小明说:“你家里不富裕,这件外套我送你吧!”②看到小区正组织居民给灾区捐款,小玲把自己的零花钱捐了出来③张某隐瞒刚从疫区返回的情况,仍前往多处公共场所④某些出租车、私家车免费为高考考生提供“一对一”的送考服务A.②③④B.①②④C.②④D.①②5.(2022河北邯郸永年区检测二)老人独自过斑马线,小林快速超过老人后又慢慢倒回去和老人并行通过;小女孩在雨天快速奔跑,警察送雨伞给小女孩;村民们给阻挡洪水的官兵送自己做的饭菜。
这些微镜头体现出()①关爱无时不有②关爱无处不在③对他人要给予精神上的关怀④只要人人都献出一点爱,社会就会充满爱的阳光A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④6.(2022云南弥勒期末)小林把大壮妈妈身患重病的消息告诉同学们,并且号召大家一起为大壮家捐钱捐物。
八年级道法关爱他人知识点
八年级道法关爱他人知识点初中阶段是一个人成长的重要阶段，学生在这个时期接触到了不同的知识，认识到自己的成长和责任。
而道法关爱他人是初中道德课中非常重要的一个知识点。
下面就让我们来看看八年级道法关爱他人的几个重要知识点。
1、关爱是指人们在日常生活中对他人关心、帮助、支持和关怀的一种态度和行为。
关爱是人类社会最基本的道德要求之一，是人类道德进步和人类文明发展的重要支撑。
2、关爱他人不仅是道德底线，还是我们应该尽的社会责任。
一个有责任心的人，必须要发挥自己的作用，为社会做出贡献，以回报社会。
3、我们在关注他人的同时，还要注意他人的感受。
当我们关心他人的时候，不要让他人感到我们有任何别有用心的企图。
我们要尊重他人的个性和隐私，尊重他人的行动和自由。
4、关爱他人也需要我们用一种理智、冷静的方式去关心他人。
不要用情感泛滥的方式将自己的情绪传递给他人。
要用更加理性的语言和态度对待他人。
5、我们在关爱他人的时候，还要注意他人自身的条件和身份。
不要将自己的经验、看法、标准强加给他人。
而是应该用更加平等、开放、包容的姿态去与他人互动。
6、了解他人、理解他人是关爱他人的重要前提。
我们在了解他人的同时，应该真正地关心他人的思想、感受、困惑和疾苦。
从而为他们提供帮助和支持。
7、关爱他人还意味着我们需要在实践中不断学习和反思。
只有不断反思和学习，才能够在实践中不断完善、细化和升华自己的关爱行为。
在日常生活中，我们要学会关注他人的内心和感受。
当他人需要帮助时，我们要尽力去给予帮助，并且要以一颗平等、开放、包容的心去看待他人。
通过不断的实践和学习，我们可以不断提升和完善自己的关爱能力。
如果每个人都能够有一颗关心他人、关怀他人的心，那么社会将更加和谐、美好。
部编版道德与法治八年级上册《关爱他人》说课稿7
部编版道德与法治八年级上册《关爱他人》说课稿7一. 教材分析《关爱他人》是部编版道德与法治八年级上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生理解关爱他人的重要性，学会关爱他人的方法和技巧。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识到关爱他人不仅是一种道德行为，更是一种社会责任。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们开始具备独立思考和判断的能力，同时也开始关注社会问题。
但是，由于生活经验不足，他们对关爱他人的理解和实践可能存在一定的困难。
因此，教师需要通过案例分析和讨论，引导学生深入理解关爱他人的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解关爱他人的重要性，学会关爱他人的方法和技巧。
2.过程与方法：通过案例分析和讨论，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识到关爱他人是一种社会责任，培养学生的社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：关爱他人的重要性，关爱他人的方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生深入理解关爱他人的重要性，如何让学生学会关爱他人的方法和技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、小组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题目等。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段关于关爱他人的视频，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.案例分析：给学生发放案例材料，让学生阅读并进行小组讨论，讨论结束后进行全班交流。
3.方法指导：根据案例分析的结果，引导学生学习关爱他人的方法和技巧。
4.实践演练：让学生分组进行角色扮演，模拟关爱他人的场景，演练结束后进行全班交流。
5.总结提升：通过总结让学生认识到关爱他人是一种社会责任，培养学生的社会责任感。
七. 说板书设计板书设计如下：2.方法与技巧八. 说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、演练等。
2.学生理解度：通过课堂提问和学生回答的情况，了解学生对关爱他人的理解和掌握程度。
人教部编版道德与法治八年级上关爱他人-优秀课件1)
名师讲坛
课后训练
4．一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的女士推开沉 重的大门一直等到她进去后才放开手。这位女士简单的行为给我 们的启示是( A )
A. 关爱他人，要尽己所能，从小事做起 B. 太小的事情不值得一提，也不值得一做 C. 只有为他人帮大忙才能体现出对他人的关爱 D. 挑那些对我们自己有益的事情去做
3．关爱他人，要讲究 策略 。帮助他人时，要考虑他人的 这一特点是作者在本文中的主要表现手法。作者为了表现母亲对自己深深的爱意，极力选取母亲生活中的琐事，这些琐事看似平凡，
但每一件事中都蕴涵了说不尽的至爱亲情。
【写作指导】 这是一道材料作文题，有着浓浓的文化气息，承载着新课程理念，没有明显的中心句、关键句，给了很大的写作空间
只要人人献出一点爱，社会就会充满 爱的阳光 。 多人并不缺少“动情”的体验，只是因为司空见惯而忽略了它们，让它们在不经意间从自己的身边滑走。比如一次温馨的晚餐，你还
能描述当时的氛围吗？和父母的一次冲突，你还记得起原因吗？有心人应该学会留住这些稍纵即逝的瞬间，不断积累，使之成为自己 写作的源头活水，自然也就不会文思枯竭了。
亲传给的。
人心有坚硬之处，成就性格的刚毅冷峻；人心亦有温柔之美，弥合凶悍锋芒。刚柔并济，是百炼钢与绕指柔的完美衔接，是人格的双 重升华，是造就和谐自我的应有之义。
坏了，陌生人主动帮助修理等。 《我们拥有一个名字叫中国》中将长城比喻成静脉、黄河比喻成动脉、五千年的文化比喻成脉搏，使“中国”人格化，赋予其人的活
写作中的对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相
2．关爱他人，要 尽己所能 。关爱不分 大小 ，贵在有爱心。 成的比照和呼应关系。
道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教案
道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教案一、教学内容本节课选自道德与法治八年级上册第七单元第一节《关爱他人》。
教学内容主要包括：了解关爱的含义，学会关爱他人，关注社会弱势群体，培养关爱他人的情感。
二、教学目标1. 让学生理解关爱的含义，认识到关爱他人的重要性。
2. 培养学生关爱他人、助人为乐的品质，提高道德素养。
3. 增强学生关注社会弱势群体的意识，激发社会责任感。
三、教学难点与重点重点：关爱他人的含义、关爱他人的方法与技巧。
难点：如何让学生在实际生活中真正地关爱他人，关注社会弱势群体。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：道德与法治教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组关爱他人的图片，引发学生对关爱他人的思考，进而导入新课。
2. 新课学习：（1）关爱的含义：引导学生从生活实例中理解关爱他人的含义，认识到关爱他人是一种美德。
（2）关爱他人的方法与技巧：通过案例分析，让学生学会关爱他人，关注社会弱势群体。
3. 例题讲解：讲解教材中的例题，帮助学生巩固所学知识。
4. 随堂练习：设计有关关爱他人的练习题，让学生当堂完成，巩固所学。
5. 小组讨论：分组讨论如何关爱他人，关注社会弱势群体，培养学生的合作意识和团队精神。
六、板书设计1. 关爱的含义2. 关爱他人的方法与技巧3. 关注社会弱势群体七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三个关爱他人的实例，并谈谈你的感受。
（2）你认为如何关爱社会弱势群体？请提出具体建议。
2. 答案：（1）实例：给老人让座、帮助同学解决问题、捐款捐物等。
感受：关爱他人让我感到快乐，也使社会更加和谐。
（2）建议：关注贫困地区的教育、医疗问题，捐款捐物；参加志愿者活动，关爱留守儿童等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片展示、案例分析、小组讨论等形式，让学生了解了关爱他人的含义，学会了关爱他人的方法与技巧。
课后，教师应关注学生在实际生活中的表现，引导他们真正地关爱他人，关注社会弱势群体。
关爱他人-部编版八年级道德与法治上册教案
关爱他人-部编版八年级道德与法治上册教案一. 教学目标•知识目标：了解关爱他人的意义和重要性，明确自己如何在日常生活中关爱他人。
•能力目标：培养学生积极参与关心他人的能力，增强团结合作意识。
•情感目标：培养学生的爱心、感恩、宽容等情感品质，形成良好的心态和价值观。
二. 教学重点和难点•教学重点：介绍什么是关爱他人，如何关爱他人，以及关爱他人的意义。
•教学难点：如何引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的关爱他人的情感品质。
三. 教学内容和过程1. 导入（10分钟）1.师生互动，了解学生最近是否关心过别人，进行自我反思；2.分享并讨论一些有关“关爱他人”方面的案例，引导学生思考关爱他人的意义和重要性。
2. 新课讲解（10分钟）1.教师简要介绍“关爱他人”的基本概念和内涵，引导学生理解其中的深刻内涵；2.教师选取一些具有代表性的事件，通过具体实例，让学生感知“关爱他人”对社会、对个人的积极作用；3.教师强调“关爱他人”的重要性，引导学生认识到，学会关爱他人是人生必备的重要品质。
3. 课堂互动（30分钟）1.教师分组设置小组活动，让学生在小组内进行角色扮演，模拟在生活中关爱他人的情境，增强学生的团队合作精神；2.学生根据教师布置的任务，在小组内互相交流，分享关爱他人的实际方法和技巧，探讨如何把关爱他人的理念应用到实际生活中；3.学生在小组中互相鼓励、帮助，展示出团结合作的优秀品质。
4. 总结（10分钟）1.请学生进行回顾、总结并反思本节课学到的知识；2.教师引导学生体会在学习过程中锻炼自己的思维和表达能力；3.教师强调课程教学的有效性，在防范校园欺凌、促进和谐校园建设等方面的重要作用，以及对学生身心健康成长的积极影响。
四. 教学反思本次教学以“关爱他人”为主题，从理论和实践两个层面去引导学生认识到关爱他人对于人类社会和个体身心健康成长的积极作用。
通过小组活动，让学生能够在小组中互相协作和合作，锻炼他们的团队合作能力，同时强化了学生对于“关爱他人”的认识和实践，加强了学生的心灵沟通，促进了学生情感品质的培养。
八年级上册道法7.1关爱他人逐字稿
课题：关爱他人内容：一、什么是关爱他人关爱他人是指对周围的人抱有一种真诚的感情，不仅仅是在言语上表达出来，更要在行动上体现出对他人的尊重和关心。
关爱他人是一种人与人之间最基本的情感交流方式，也是人与人之间建立良好关系的基础。
二、为什么要关爱他人1. 人是社会性动物，我们需要依靠他人来实现更多的目标和愿望。
而关爱他人可以增进人际关系，获得更多的支持和帮助。
2. 关爱他人可以让我们更多地关注到社会上的弱势裙体，帮助他们获得更多的帮助和关注。
3. 通过关爱他人，我们也可以培养自己的爱心和同情心，让自己成为一个更善良、更善解人意的人。
三、如何关爱他人1. 尊重他人：尊重是最基本的关爱他人的方式。
尊重他人的生活方式、价值观念，不强迫他人去接受自己的想法和观点。
2. 倾听他人：倾听是关爱他人的重要方式。
当别人需要倾诉的时候，我们要耐心地倾听，给予支持和鼓励。
3. 帮助他人：当他人遇到困难时，给予适当的帮助是关爱的体现。
可以是物质上的帮助，也可以是精神上的支持。
4. 给予鼓励：在他人遭遇挫折或困难时，给予积极的鼓励和支持，让他们重新振作起来。
四、关爱他人对我们的意义1. 关爱他人可以使我们成为更好的人，培养出同情心和爱心。
2. 关爱他人可以增进我们与他人之间的信任和友谊，为自己未来的发展积累人际资源。
3. 关爱他人可以让我们更多地感受到社会的温暖，增进自己的幸福感和满足感。
五、如何在日常生活中去关爱他人1. 在校园中，可以多关心一下身边的同学，和他们建立良好关系，互相帮助。
2. 在家庭中，可以多关心一下父母、兄弟姐妹，多表达关爱和关心。
3. 在社会中，可以参加一些志愿者活动，给予弱势裙体帮助和关爱。
结语：通过不断地关爱他人，我们可以让周围的世界变得更美好，也能够让自己成为一个更有爱心、更有责任感的人。
希望大家能够在日常生活中多关爱他人，让世界充满关爱和温暖。
扩展内容：六、关爱他人的挑战与困难1. 在现实生活中，关爱他人的行为并不总是容易。
初二八年级政治(道德与法治)上册《第1课时 关爱他人》教案【部编版适用】
第七课积极奉献社会第1课时关爱他人1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：关爱他人的作用。
教学难点：关爱他人的艺术。
2教学过程一、导入新课（多媒体展示材料）一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的女士推开沉重的大门，一直等到她进去后才放开手。
老奶奶向她道谢时，那位女士对老奶奶说：“我的妈妈也和您的年纪差不多，我只是希望她遇到这种事的时候，也有人为她开门。
”你怎么看待这位女士的行为？教师讲述：奉献社会，不是远离现实的高谈阔论，而是平凡生活中的实际行动。
关爱他人能给人带来温暖，社会需要关爱。
今天我们来学习第七课第1课时：关爱他人。
学习为什么关爱他人和怎样关爱他人。
二、新课讲授目标导学一：关爱他人是一种幸福(一)关爱他人的含义及表现1.什么是关爱。
提示：关爱，就是关心爱护。
关爱无时不在、无处不在。
关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
2.你得到过哪些关爱？这些关爱对你的成长有什么作用？（学生讨论回答）3.（多媒体展示一组有关关爱他人的图片）(二)理解关爱设计意图：通过再现公交车前等待老人的温馨一幕，旨在引导学生对情境中乘客、司机、售票员的行为作出合理的评价，引导学生分析关爱对于他人、社会的意义，感悟关爱他人传递的社会正能量。
1.展示教材P76第一个“探究与分享”2.人物评价：分别对情境中的司机、售票员、乘客的行为进行评价。
提示：售票员、司机和乘客们的行为体现了对老人的尊重，弘扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，令老人深受感动，促进了人与人之间的和谐。
3.你从中体会到关爱具有怎样的作用？提示：因为关爱，大家相互尊重，互谅互让。
在与人为善中形成良好的人际关系，，有助于消除误会，化解矛盾，增进体谅，有利于社会的和谐稳定。
教师总结：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。
4.回忆一下，我们在生活中有没有遇到类似赶公交车的经历？当时的情形是怎样的？（学生讨论回答）(三)关爱他人也是善待自己活动一：关爱获幸福（多媒体展示材料）这是一个发生在肉类加工厂的真实故事。
《关爱他人》示范公开课教学课件【部编版八年级道德与法治上册】
关爱他人是一门 艺术
懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的 策略和注意事项
难点
新课导入 探究新知 随堂练习 课堂小结 布置作业
特殊的作业——穿秋裤
2021年10月初受寒潮影响，北方近段时间以来 气温骤降，显然已经有入冬之感。作为居家必备的 抗冻神器，秋裤即将登场。
神奇的是，“你的秋裤穿上了吗？”有一天竟 然纳入作业考核的范围。
短视频：来自陌生人的温暖
当你在街头遇到这位伤心的小姐姐时，你会去安 慰她吗？你会说些什么或者做些什么呢？
或许是一个眼神，或许是一句话语，或许是一个甜甜的 棒棒糖……点点滴滴的善行汇聚成爱的海洋。
新课导入 探究新知 随堂练习 课堂小结 布置作业
一、关爱他人是一种幸福
2.关爱与社会
关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
新课导入 探究新知 随堂练习 课堂小结 布置作业
剧本二：付出VS回报
故事梗概：2020年末新冠肺炎疫情突发，初二某班的
学生们在家里打语音电话聊起此事……
A同学：这疫情很严重啊，一线的物资都不够了。 B同学：那你还能做什么，你能生产口罩吗？你能治病救人吗？ 在家老实待着吧，有时间劝劝咱爷爷奶奶别出去溜达了。 C同学：唉，要不我们去一线，现在不提倡当志愿者吗？我们去 一线吧，现在这情况，去一线的人少，肯定能买到票。 B同学：这个……我们还是在家里老实待着吧，网购口罩邮寄 过去吧，要不做个众筹也行。 A同学：你咋这么不积极呢？真是没爱心…… B同学：一脸委屈
新课导入 探究新知 随堂练习 课堂小结 布置作业
一、关爱他人是一种幸福
3.关爱与自己
从一定意义上说，关爱他人也是关爱和善待自己。
关爱他人，收获幸福。 关爱他人的人往往能够赢得他 人的尊重，得到他人的关心和 帮助，获得更多的发展机会。
部编版八年级道德与法治上册《关爱他人》公开课课件
第七课第一节《关爱他人》教学设计【课标要求】1.课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“在集体中成长”部分：学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。
2.课标第三部分“我与国家和社会”中“积极适应社会的发展”部分：积极参与公共生活、公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，有为他人、为社会服务的精神。
【教材分析】本节课是八年级上册第三单元第七课《积极奉献社会》的第一框题。
第三单元在前两个单元的基础上进行了更高层次的提升。
经过前几课的学习，学生们已经学过尊重他人、以礼待人等社会生活规范，树立了责任意识，从而为本课“关爱他人”的学习打下基础，也为下一框题“服务社会”做了铺垫。
所以，本课在本单元中起着承上启下的作用。
本框题主要涉及的问题是如何关爱他人，具体包括两大问题：关爱他人是一种幸福，关爱他人是一种艺术。
通过本课的学习，有利于引导学生树立关爱他人的意识，在实际生活中，关爱他人时能做到心怀善意、尽己所能、掌握策略等问题。
【学情分析】作为八年级学生，对自己所处的社会环境已经有了自己的观察和了解，在逐渐形成自己对世界的感知和认识。
由于现在独生子女居多，他们在思考问题方面容易以自我为中心，忽视他人的感受。
有些学生即使在关爱和帮助他人的时候，也存在计较或者方法不得当的问题。
这个时候需要引导学生树立正向积极的价值观，学会关爱他人，了解他人，懂得运用策略和方法去传递自己的善意。
【教学目标】1.情感、态度和价值观目标：感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。
2.能力目标：运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维能力。
3.知识目标：知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义；懂得关爱要心怀善意，要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。
【教学重点】关爱他人是一种幸福。
【教学难点】关爱他人是一门艺术。
【授课过程】第一目关爱他人是一种幸福活动一：推己及人同学们有没有在生活中跟着父母去过菜市场呢？在2018年的9月份，某个菜市场出事儿了：播放视频1。