第七课第1课时 关爱他人
道德与法治八上7.1关爱他人
道德与法治八上第七课积极奉献社会第1课时关爱他人一、学习目标1.知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义。
2.懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。
二、自主预习1.关爱传递着，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
2.关爱使人们在交往过程中，相互尊敬，与人为善，，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。
3.当他人遇到困难，我们应该在道义上给予支持，上给予帮助，上给予关怀。
三、合作探究关爱是一片照射在冬日里的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；关爱是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；关爱是一首飘荡在夜空里的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
1.结合材料和所学知识说明关爱具有什么力量？关爱还有什么力量？2.关爱他人时我们应注意些什么？四、随堂演练1.关爱总是解人于迷茫之时，助人于困难之际。
这是因为，关爱可以（）①传递美好情感②给人带来温暖和希望③给人带来力量④获得他人的表扬和奖励A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④2.人们常说，赠人玫瑰，手有余香。
对于一个自尊的人来说，关爱比接受更快乐。
下列选项中符合这一说法的是（）A.关爱就是一种施舍B.关爱别人的同时，自己会得到一种优越感C.关爱他人，一定要送玫瑰D.主动关爱他人，不仅是付出，同样也是一种幸福3.我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。
当他人遇到困难时，我们应该（）①在道义上给予支持②在物质上给予帮助③在精神上给予关怀④在方法上给予指导A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④4.关爱他人是一种美好情感，但关爱他人也是一门艺术。
我们要学会适当关爱他人，避免弄巧成拙。
下列“关爱他人”的正确做法是( )A. 学校公示贫困生名单，这让贫困生小华觉得有些没面子B. 小江发现有人落水，不顾自己不会游泳，跳入水中抢救溺水者C. 期中考试时，前桌同学请求帮助，小清就把自己的卷子偷偷地给他看D. 每逢节假日，小芳总会去一次敬老院帮助老人做一些力所能及的事5.曾任联合国秘书长的安南，在得克萨斯州的一个庄园里举行了一场慈善晚宴，当天慈善晚宴的主角不是倡议者安南，不是捐出300万美元的巴菲特，也不是捐出800万美元的比尔•盖茨，而是仅捐出30美元零25美分的小女孩露西，她赢得了最多最热烈的掌声。
《积极奉献社会》勇担社会责任PPT课件(第1课时关爱他人)
3．关爱的作用
(1)关爱传递着_美___好___情__感_，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的
桥梁。
(2)关爱是社会和谐稳定的_润___滑___剂__和___正___能__量。关爱使人们在交往过程
中互谅互让，相互尊敬，与人为善，增进信任，有利于形成良好的人际氛
围，促进社会文明进步。
(3)关爱他人，_收___获___幸__福___。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，
(B)
A．永远不接受他人的关心和爱护 B．关爱他人一定要注意方式 C．接受他人的帮助是丧失自尊的表现 D．只有缺乏自爱的人才会接受他人的关爱
6．3 名中年男子打扮成学生模样，以同学患绝症无钱治疗为由在街头 求助。他们乞讨骗钱一周，后被巡警识破。对此，民警提醒市民，在遇到 有困难需要帮助的人时，一定不能偏听偏信，不要让爱心被骗。民警的提
关爱他人的做法 4．“有福同享、有难同当”，这是与朋友相处的一条原则。下列做法
正确的是( B )
A．在朋友犯错误的时候，要帮他保密 B．在朋友学习、生活遇到困难的时候，要主动、用心给予帮助和关怀 C．在朋友取得成绩的时候，要让他请自己吃饭 D．在朋友被欺负时，要找人替他报仇
5．我国自古就有“廉者不受嗟来之食”之说，这从侧面告诉我们
可见( C )
①关爱他人要讲究策略 ②关爱他人要增强安全防范意识和自我保护 意识 ③在没有证人的条件下，是不能关爱他人的 ④关爱他人需要在保护 自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
关爱的作用 9．美国南部有一个州，每年都举办南瓜品种大赛。有一个农夫的成绩非 常优秀，经常是优等奖的得主。他得奖后，总是毫不犹豫地将得奖的种子分送 给街坊邻居。有一位邻居很惊讶地说：“你的奖项得来不易，每季都看你投入 大量的时间和精力来做品种改良，为什么还这么慷慨地将种子送给我们呢？难 道你不怕我们种的南瓜超过你吗？”这位农夫回答说：“我将种子分给大家， 帮助大家，其实也就是帮助我自己。”原来，农夫所居住的城镇是典型的农村 生态，家家户户的田地都比邻相连，农夫将得奖的种子分给邻居，邻居就能改 善他们的南瓜品种，也可以避免蜜蜂在传递花粉的过程中将邻近较差的品种转 而污染自己。
道德与法治八年级上册第七课 1课时 关爱他人优质教案
第七课积极奉献社会第1课时关爱他人教材来源：部编义务教育教科书八年级《道德与法制》上册内容来源：八年级《道德与法制》上册第三单元第七课主题：《关爱他人》课时：一课时授课对象：八年级设计者：目标确定的依据：1课程标准的相关要求本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。
具体对应的内容标准是：“学会换位思考，学会理解和宽容，尊重帮助他人，与人为善。
”本科所依据的课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的内容标准是：“积极参与公共生活、公益活动”；“有为他人、为社会服务的精神”。
2教材分析本单元以“社会责任”为主题，基于学生可感知的社会生活，重点强调责任意识和奉献精神的培养。
本课引导学生感悟生活中无时无处不在的关爱，理解关爱他人是一种幸福，同时也要讲究一定的艺术。
引导学生思考服务和奉献的意义，了解服务和奉献社会的途径，培养学生的服务意识和奉献精神。
3学情分析八年级的学生已经具有一定的知识储备、生活阅历和辨析分析问题的能力，对关爱他人、奉献社会等问题有不同程度的认识和理解。
大多数学生基本认同关爱他人、奉献社会的正向意义，在现实生活中能够主动关爱他人、积极参与社会公益活动。
但是有的学生受家庭环境的影响，养成了以自我为中心的习惯，把得到他人的关爱当成理所当然的事情，而当他人身处困境时却以“这不关我的事”一走了之。
在社会实践中，多数学生能够积极主动关爱他人，参与各种公益活动服务社会。
但是仍有少数学生的表现令人担忧。
有的学生虽然表示要积极主动关爱他人、服务社会，但在实践中表现出畏难情绪，缺乏行动力；有的以自我保护为借口拒绝想身处困境的人提供帮助；有的学生参与公益活动时牢骚满腹。
学习目标1知识目标（1）知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义（2）得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项2能力目标（1）运动全面的、发展的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维能力（2）结合生活经验说明服务社会与个人成长的关系，提高搜集运用和整理资料的能力3情感态度与价值观目标（1）感受关爱的力量，增强关爱他人的意识（2）体味奉献的意义，培养奉献精神评价目标（1）关爱他人的作用（2）关爱他人的方法教学时间：一课时教学过程一、导入新课(同学们，今天老师给大家带来了一段小视频）（点击播放）（多媒体链接视频）某人有一匹马和一头驴.在旅途中,驴对马说：“如果你肯救我一命,请分担一点我的负担.”马不听.驴精疲力竭,倒下死了.主人把所有的货物,连同那张驴皮,都放在马的背上.马哭着说：“真倒霉!我怎么这样不幸?我不肯分担一点点负担,却驮上了这全部的货物,还加上这张驴皮!”（这是一则寓言故事，看完故事后你有什么想法和大家交流一下？）学生讨论回答。
7.1 关爱他人 课件(26张PPT)
③关爱他人要讲究策略。
策略一： 帮助他人时，要考虑他人的内心感受
， 不伤害他人的自尊心；
策略二： 增强安全防范意识和自我保护意识， 在保护自己不受伤害的前提下采取果 敢和理智的行动。
笔记区 3. 如何做到关爱他人？P78
①关爱他人，要心怀善意。(P78) ②关爱他人，要尽己所能。(P79) ③关爱他人，要讲究策略。(P79)
关爱的含义（P75) 关爱，就是关心爱护。
关爱的表现(P75-76)
在
下，我们健康成长；
在
下，我们增强学习信心；
，我们更懂得友谊的珍贵。
关爱的特点(P76)
关爱无时不在，无处不在。
故事欣赏：有一位单身女子刚搬了家，她发现隔壁住了一户穷人家，一个寡妇 与两个小孩子。有天晚上，那一带忽然停了电，那位女子只好自己点起了蜡烛。 没一会儿，忽然听到有人敲门。原来是隔壁邻居的小孩子，只见他紧张地问：“ 阿姨，请问你家有蜡烛吗？”女子心想：“他们家竟穷到连蜡烛都没有吗？千万 别借他们，免得被他们依赖了！”于是，对孩子吼了一声说：“没有！”
③关爱他人，收获幸福。关爱他人也是关爱 和善待自己。
2.为什么要关爱他人？（意义）
对他人 ①关爱传递着美好情感，给人带来温暖 和希望，是维系友好关系的桥梁。(P76)
对社会 ②关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能 量。(P76)
对自己 ③关爱他人，收获幸福。关爱他人也是 关爱和善待自己。(P77)
77，78页探究与分享：如何看待这位中学生扶车的行为？
A．每个人都能得到所有人的关爱
B．关爱维系的友好关系是阶段性的
C．我们需要他人的关爱，不用关爱他人
D．关爱无时不在、无处不在
2、“爱人者，人恒爱之。”孟子的这句话告诉
2023八年级上册道法第1课时 关爱他人
第七课积极奉献社会第1课时关爱他人测试时间：30分钟一、选择题1.（2022安徽芜湖弋江区期末）关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望。
下面是小安生活中的情境，能体现这一美好情感的有（）①和同学们利用课余时间清理街头小广告②为照顾生病的同桌把自己的作业给他抄③公交车上主动为行动不便的老人让座④积极参与向贫困山区孩子献爱心的活动A.①②B.①③C.②④D.③④答案D关爱传递着美好情感。
关爱，就是关心爱护。
公交车上主动为行动不便的老人让座，积极参与向贫困山区孩子献爱心的活动，能够体现这一美好情感，③④符合题意。
故选D。
2.（2022江苏常州教育学会期末）2021年年底，突如其来的疫情考验了常州的速度与温度。
家住御城小区的“羊汤小哥”每晚不顾天寒，为抗疫志愿者送上热乎乎的羊汤，自己却因为太忙，没有空去购买衣物。
湖塘镇永定社区党总支书记特意采购了厚实的冬衣送给他。
这场爱的双向奔赴告诉我们（）①关爱无时不在，无处不在②要学会感恩，在对他人负责中感受快乐③关爱他人就是为了获得回报④关爱他人会带来经济损失，要三思而后行A.①②B.①③C.①④D.③④答案A这场爱的双向奔赴一方面告诉我们关爱无时不在，无处不在；另一方面告诉我们要学会感恩，在对他人负责中感受快乐。
可见，①②符合题意。
③④说法错误。
故选A。
3.（2022重庆九龙坡区期末）2021年9月，奋不顾身救出两名落水儿童后英勇牺牲的大渡口区育才小学王红旭老师被中宣部授予“时代楷模”称号。
王老师以生命托举生命、以大我彰显大爱的事迹温暖了一座城。
王老师的行为启示我们（）①要关爱他人，传递美好情感，给人温暖和希望②要关爱他人，传递社会正能量，促进社会和谐稳定③关爱他人需要讲究策略，权衡代价与回报④青年应积极作为，敢于担当，怀善心、行善举A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案B王老师以生命托举生命、以大我彰显大爱，奋不顾身救出两名落水儿童。
他的行为启示我们：要关爱他人，传递美好情感，给人温暖和希望；要关爱他人，传递社会正能量，促进社会和谐稳定；青年应积极作为，敢于担当，怀善心、行善举。
初中道法 八年级上册 试卷讲义 第1课时 关爱他人
第七课积极奉献社会第1课时关爱他人基础过关全练知识点1关爱他人是一种幸福1.关爱,就是关心爱护。
我们成长的每一步都离不开他人的关爱。
对于他人的关爱,下列说法正确的是()①在长辈的关爱下,我们健康成长②在老师的鼓励下,我们增强学习信心③同学之间相互关爱,让我们懂得友谊的珍贵④只要得到他人的关爱,我们的生活中就不会遇到困难A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④2.(2022陕西子洲期末)“最美弯腰女孩”给老人系鞋带、“小暖男”擦干座位积水主动让座、“最美小芳护士”跪地三次抢救昏迷学生……这些“举手之劳”如一股股暖流温暖了我们的城市。
若要报道这些场景,最适合的标题是()A.勤俭节约是美德,举手之劳我践行B.相互宽容是美德,照顾儿童需细心C.勇担责任获赞赏,多项荣耀皆可得D.关爱他人暖人心,文明有礼显风范3.(2023河北肃宁五中第二次测试)有人说:“关爱,温暖了别人,升华了自己。
”这句话启示我们()①关爱他人就是关爱和善待自己②关爱传递着美好情感,是维系友好关系的桥梁③关爱他人,付出大于回报④关爱他人有利于传递社会正能量A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④知识点2关爱他人是一门艺术4.(2023河北高阳期末)关爱他人是一门艺术。
下列做法中符合“关爱他人”要求的是()①小伟当众对小明说:“你家里不富裕,这件外套我送你吧!”②看到小区正组织居民给灾区捐款,小玲把自己的零花钱捐了出来③张某隐瞒刚从疫区返回的情况,仍前往多处公共场所④某些出租车、私家车免费为高考考生提供“一对一”的送考服务A.②③④B.①②④C.②④D.①②5.(2022河北邯郸永年区检测二)老人独自过斑马线,小林快速超过老人后又慢慢倒回去和老人并行通过;小女孩在雨天快速奔跑,警察送雨伞给小女孩;村民们给阻挡洪水的官兵送自己做的饭菜。
这些微镜头体现出()①关爱无时不有②关爱无处不在③对他人要给予精神上的关怀④只要人人都献出一点爱,社会就会充满爱的阳光A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④6.(2022云南弥勒期末)小林把大壮妈妈身患重病的消息告诉同学们,并且号召大家一起为大壮家捐钱捐物。
部编版2020年八上道德与法治教学设计(含反思)第3单元第7课 第1课时《关爱他人》
部编版2020年八上道德与法治教学设计(含反思)第3单元第7课第1课时《关爱他人》一. 教材分析本课是《道德与法治》八年级上册的第三单元第七课《关爱他人》。
本课内容旨在让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧，培养学生的关爱意识，提高关爱能力。
教材通过生动的案例和故事，引导学生认识关爱他人的重要性，以及关爱他人对于个人和社会的积极影响。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了关于个人与社会的关系，以及个人品德修养的相关知识。
学生对于关爱他人有一定的认识，但在实际行动中，可能缺乏具体的操作方法和技巧。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际，引导学生从身边的小事做起，学会关爱他人。
三. 教学目标1.知识目标：让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。
2.能力目标：培养学生关爱他人的意识和能力，提高学生的道德素养。
3.情感目标：引导学生体验关爱他人的快乐，培养学生的同情心和责任感。
四. 教学重难点1.重点：关爱他人的意义，关爱他人的方法和技巧。
2.难点：如何引导学生从身边的小事做起，将关爱他人付诸实践。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识关爱他人的重要性。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论如何关爱他人，培养学生的合作能力。
3.实践操作法：引导学生从身边的小事做起，将关爱他人付诸实践。
六. 教学准备1.准备相关案例和故事，用于引导学生分析和讨论。
2.准备课件，用于辅助教学。
3.准备时间：45分钟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或故事，引导学生进入关爱他人的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生分析案例中的人物是如何关爱他人的，以及关爱他人带来的积极影响。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己是如何关爱他人的，以及关爱他人的方法和技巧。
引导学生从身边的小事做起，将关爱他人付诸实践。
4.巩固（5分钟）让学生总结本节课所学的内容，加深对关爱他人的理解和认识。
人教部编版道德与法治八年级上册第三单元第七课《奉献社会》第一课时《关爱他人》优秀教案
【总结】我们每个人都生活在关爱中，关爱不仅传递着美好的情感，给人带来温暖和希望，而且拉近了人与人之间的距离，为维系友好关系架起了一座友善的桥梁。
【过渡】那么关爱他人对社会又有着怎样的意义呢？
活动二：爱的感悟
创设情境：播放视频《你我之间》
【设问】学校为什么要这么做呢？
【总结】如果给关爱插上尊重的翅膀，那么它便会发挥更神奇的作用，这便是关爱要讲究的第一个策略。
【过渡】除此之外，关爱他人还要注意什么呢？
创设情境：指导学生情景剧表演：“你会去吗？”
【设问】1.你赞成这位同学的做法吗？为什么？2.如果你也遇到了类似的求助，你会怎么做？
【总结】关爱他人还要注意自我保护（策略二）
感动着生活中平凡人的关爱。
学以致用，践行关爱。
畅所欲言献爱心
归纳总结
思考Байду номын сангаас言
小 结
【升华】世界上最珍贵的就是一颗关爱他人的心，只要人人都献出一点爱，世界一定会成为美好的人间！播放《爱的奉献》MV
作 业
请同学们用实际行动表达对父母、同学、老师、朋友等的关爱。
板书设计
关爱他人
一、关爱他人的意义
二、关爱他人的艺术
2.当……
我会：__________________________________。
【总结】关爱他人，要心怀善意。
创设情境：出示朋友圈中的“爱心筹”求助
【设问】你会帮帮她吗？
【总结】再小的力量也是一种支持，关爱他人要尽己所能。
【设问】关爱他人要讲究哪些艺术？
【设问】“猜一猜”世界上最贵的东西是什么？
3.关爱他人，要尽己所能。
部编版八上道德与法治第七课关爱他人课件(共23张PPT)
乐于助人是中华民族的传统美德，我们每个人都 应该为他人伸出援助之手。关爱他人也是一门艺术 ，你认为下列行为中可取的有( D ) A．在班里告诉其他同学平平的父母双亡，号召大 家关心他 B．学校为家庭贫困的学生捐款，并将名单公布于 众 C．收到陌生人的求助短信，就将钱直接汇给对方 D．张宁了解贫困山区孩子上学难的情况，按照联 系方式匿名寄图书、学习用品等。
和希望，是维系友好关系的桥梁。(对他人）
（2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能 量。（对社会）
（3）关爱他人，收获幸福。（对自己）
扶 不 扶 ？
如今，扶老人成了高风险动作，无疑刺痛了不少国人的心 。我们不必评判究竟是“老人变坏了”还是“坏人变老了”， 而更应该反思，为何善举遭遇“寒冬”？为何信任总被掌掴？
2017 年 3 月 15 日，《中华人民共和国民法总
则（草案）》通过第十二届全国人大五次会 议审议。该《 民法总则 》第 184 条规定，在 三审基础上确定修改为：“因自愿实施紧
急救助行为，造成受助人损害的，救助 人不承担民事责任。”三易其稿的事实表
明，委员们为彻底消除见义勇为者的后顾之 忧做出了最大努力！
转变社会风气，提倡关爱他人的时代风尚， 让更多人从中获益，这也应该是修订民法总 则的用意所在。
三、怎样关爱他人？
（1）关爱他人，要心怀善意。
（2）关爱他人，要尽己所能。 （3）关爱他人，要讲究策略。
某大学规定，申请助 学金的学生交了贫困证明 还不够，还必须在全班同 学面前演讲，然后接受同 学投票，得票高的才有资 格得到助学金。
1.如果你是贫困生，有何感想 ？ 2.这则新闻对我们有什么启示 ？
部编道德与法治八年级上册第七课第一框《关爱他人》教学设计
第7课积极奉献社会第1课时《关爱他人》教学设计东胜区培正中学史祎萌●教学目标情感、态度与价值观目标：通过本课的学习，认识到关爱他人的作用和意义，认同“关爱他人，幸福自身”的价值观念，在日常生活中能够心怀善意、相互尊重，主动关爱他人、帮助他人。
能力目标：正确认识关爱他人的价值所在，能够掌握关爱他人的艺术。
知识目标：能够用自己的语言准确表述关爱他人对个人和社会的影响，能够阐述清楚如何关爱他人。
●教学重点、难点教学重点：如何关爱他人。
突破方法：通过课堂探究活动的设计，如利用点名程序在全班范围内进行“关爱动机大调查”活动，以及案例素材的分析，如对2017年“感动中国”人物支月英相关事迹和我国著名词作家阎肃关爱他人的小故事的分析等，力求通过多样化的案例故事和高参与度的活动环节，引导学生积极参与、主动思考，在掌握关爱他人的艺术、技巧的基础上，从身边小事做起，从关爱身边的父母、老师、同学等做起，将关爱他人、帮助他人融入到日常的生活之中去。
教学难点：关爱他人的影响。
突破方法：从学生观看导课视频，由视频引发思索和感动的时候起，这种最直观的心灵冲击就是为突破这一教学难点的第一重准备，视频所呈现出来的正面的价值引领，使学生开始正视并关注这一话题。
之后在自主学习环节，通过独立的自主阅读，从教材课文中寻找答案。
再之后通过合作交流环节的设置，学生们相互之间分享自己关爱他人、或被他人关爱的体验感受，甚至请同学进行全班范围内的展讲，让学生结合教材内容和自身实际生活体验，加深对这一问题的认识，加强对课文内容的认同。
环环相扣、层层深入，教师通过这一系列课堂环节的设计引导学生完成自身知识框架的建构和自身价值观念的提升。
●教法与学法导航教法：多媒体辅助教学法、情境教学法、讲授法学法：自主学习法、合作讨论法、活动探究法。
●教学准备教师准备：课件制作，点名程序的下载安装，视频素材的搜索下载，文本案例的收集。
学生准备：围绕主题，积极参与探究讨论活动；认真观看视频、文本素材，认真思考。
人教部编版八年级道德与法制上册第七课积极奉献社会第一课时《关爱他人》教学ppt课件(共29张PPT)
2．怎样关爱他人？ 答：(1)关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮 助他人。 当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上 给予帮助，精神上给予关怀。(2)关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小， 贵在有爱心。一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、 奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。只要人人献出一点爱，社会 就会充满爱的阳光。(3)关爱他人，要讲究策略。帮助他人时，要考虑他 人的内心感受，不伤害他人的自尊心；面对复杂情形，要善于作出明智 的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前 提下采取果敢和理智的行动。
10．(2017·十堰模拟)关爱是一门艺术。这要求我们在关爱他人的时候 (B) ①要考虑他人的心理感受 ②要学会尊重他人的隐私和缺陷 ③要注 意爱心传递的方式 ④只要诚心就行，不必考虑其他 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
11．(2015·鄂州)2015年6月1日晚，载着454人的客轮“东方之星” 在长江监利段翻沉了。连日来，万千监利民众自发献爱心，服务乘 客家属和救援人员，“来的都是客”，许多志愿者为外地的游船乘 客家属免费提供车辆及住宿服务，众多爱心人士免费送餐、送药， 还有的人赶到江边参与救援、搜寻。他们用实际行动演绎了“灾难 无情，人间有爱”的动人故事。 阅读材料，回答下列问题。 (1)对那些关爱过我们的人，我们应持什么态度？ 答：常怀感恩的心。
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
9．观看、对比两幅漫画，下列结论正确的是( D )
①关爱他人要尽自己所能，不能蛮干 ②关爱他人要善于作出明 智的判断和选择 ③在帮助他人时要增强安全防范意识和自我保 护意识 ④帮助他人要在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和 理智的行动 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
初二八年级政治(道德与法治)上册《第1课时 关爱他人》教案【部编版适用】
第七课积极奉献社会第1课时关爱他人1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：关爱他人的作用。
教学难点：关爱他人的艺术。
2教学过程一、导入新课（多媒体展示材料）一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的女士推开沉重的大门，一直等到她进去后才放开手。
老奶奶向她道谢时，那位女士对老奶奶说：“我的妈妈也和您的年纪差不多，我只是希望她遇到这种事的时候，也有人为她开门。
”你怎么看待这位女士的行为？教师讲述：奉献社会，不是远离现实的高谈阔论，而是平凡生活中的实际行动。
关爱他人能给人带来温暖，社会需要关爱。
今天我们来学习第七课第1课时：关爱他人。
学习为什么关爱他人和怎样关爱他人。
二、新课讲授目标导学一：关爱他人是一种幸福(一)关爱他人的含义及表现1.什么是关爱。
提示：关爱，就是关心爱护。
关爱无时不在、无处不在。
关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
2.你得到过哪些关爱？这些关爱对你的成长有什么作用？（学生讨论回答）3.（多媒体展示一组有关关爱他人的图片）(二)理解关爱设计意图：通过再现公交车前等待老人的温馨一幕，旨在引导学生对情境中乘客、司机、售票员的行为作出合理的评价，引导学生分析关爱对于他人、社会的意义，感悟关爱他人传递的社会正能量。
1.展示教材P76第一个“探究与分享”2.人物评价：分别对情境中的司机、售票员、乘客的行为进行评价。
提示：售票员、司机和乘客们的行为体现了对老人的尊重，弘扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，令老人深受感动，促进了人与人之间的和谐。
3.你从中体会到关爱具有怎样的作用？提示：因为关爱，大家相互尊重，互谅互让。
在与人为善中形成良好的人际关系，，有助于消除误会，化解矛盾，增进体谅，有利于社会的和谐稳定。
教师总结：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。
4.回忆一下，我们在生活中有没有遇到类似赶公交车的经历？当时的情形是怎样的？（学生讨论回答）(三)关爱他人也是善待自己活动一：关爱获幸福（多媒体展示材料）这是一个发生在肉类加工厂的真实故事。
部编版八年级《道德与法治》上册7.1《关爱他人》优秀教案
第七课积极奉献社会第1课时关爱他人1．知识目标：知道人与人之间需要相互关爱，关爱无时不在、无处不在；理解关爱的重要性；懂得如何关爱他人。
2．能力目标：在具体的实践活动中，提高关爱他人的能力和具体问题具体分析的能力。
3．情感、态度与价值观目标：增强关爱他人的情感，以真诚的态度、积极的行动，关心他人、爱护他人。
1．重点：(1)知道人与人之间需要相互关爱，关爱无时不在、无处不在。
(2)理解关爱的重要性。
(3)懂得如何关爱他人。
2．难点：理解关爱他人是一门艺术。
一、导入新课关于天堂和地狱，有这样一个故事：有人问教士天堂与地狱的区别，教士把他领进一间房子，只见一群人围坐在一口锅旁，每人拿一把汤勺，因勺柄太长，盛起汤也送不到嘴里，一个个眼睁睁地看着锅里的珍馐饿肚子。
教士又把他领进另一间屋子，同样的锅，人们拿着同样的汤勺却吃得津津有味。
原来他们是在用长长的汤勺相互喂着吃。
教士说：“刚才那里是地狱，这里是天堂。
”思考：此故事中的“天堂”和“地狱”的区别是什么？“天堂”与“地狱”的区别在于人与人相处的态度：人与人之间只有互相关心，互相爱护，才能过上“天堂”般的日子。
作为当代中学生，我们应该学会关爱他人。
那么，我们为什么要关爱他人？又该如何去关爱他人？这些就是本节课我们要探讨的话题。
二、讲授新课目标导学一：关爱他人是一种幸福活动一：欣赏歌曲《让世界充满爱》歌词：轻轻地捧起你的脸，为你把眼泪擦干，这颗心永远属于你，告诉我不再孤单。
深深地凝望你的眼，不需要更多的语言，紧紧地握住你的手，这温暖依旧未改变。
我们同欢乐，我们同忍受，我们怀着同样的期待。
我们共风雨，我们共追求，我们珍存同一样的爱。
无论你我可曾相识，无论在眼前在天边，真心地为你祝愿，祝愿你幸福平安。
探究：这首歌带给你怎样的思考和感悟呢？提示：让世界充满爱，关爱身边每一个需要帮助的人。
歌颂充满爱心的人物，呼唤奉献爱心的行为。
设计意图：设计本活动的目的在于使学生感悟爱心，培养爱心，奉献爱心。
部编版八年级上册道德与法治第七课第1课时关爱他人教学设计(文本式)
部编版八年级上册道德与法治第七课第1课时关爱他人教学设计（文本式）教学设计教学准备教师准备：搜集教学资源、查阅资料；精心编制导学案、设计瞰学活动；制作多媒体课件。
学生准备：课前依据“导读提纲”自学本课时内容，有疑问之处做出标记；搜集关爱他人的典型人物事迹、名言，以备课堂交流展示。
教学过程一、导入新课关于天堂与地狱，有这样一个故事：有人问教士天堂与地狱的区别，教士把他领进一间房子，只见一群人围坐在一口锅旁，每人拿一把汤勺，因勺柄太长，盛起汤也送不到嘴里，一个个眼睁睁地看着锅里的珍馐饿肚子。
教士又把他领进另一间屋子，同样的锅，人们拿着同样的汤勺却吃得津津有味。
原来他们是在用长长的汤勺相互喂着吃。
教士说：“刚才那里是地狱，这里是天堂。
”思考：此故事中的“天堂”和“地狱”的区别是什么?“天堂”与“地狱”的区别在于人与人相处的态度：人与人之间只有互相关心，互相爱护，才能过上“天堂”般的日子。
作为当代中学生，我们应该学会关爱他人。
那么，我们为什么要关爱他人?又该如何去关爱他人?这些就是本节课我们要探讨的话题。
二、讲授新课目标导学一：关爱他人是一种幸福活动一：欣赏歌曲《让世界充满爱》歌词：轻轻地捧起你的脸，为你把眼泪擦干，这颗心永远属于你，告诉我不再孤单。
深深地凝望你的眼，不需要更多的语言，紧紧地握住你的手，这温暖依旧未改变。
我们同欢乐，我们同忍受，我们怀着同样的期待。
我们共风雨，我们共追求，我们珍存同一样的爱。
无论你我可曾相识，无论在眼前在天边，真心地为你祝愿，祝愿你幸福平安。
探究：这首歌带给你怎样的思考和感悟呢?提示：让世界充满爱，关爱身边每一个需要帮助的人。
歌颂充满爱心的人物，呼唤奉献爱心的行为。
设计意图：设计本活动的目的在于使学生感悟爱心．培养爱心，奉献爱心。
活动二：讨论探究在我们每个人的背后，都有无数双关爱的手，正是这些手的搀扶，孕育了我们的正直和善良，给我们带来温暖和希望。
探究：(1)在你的成长过程中，受到过哪些关爱?有何感受?(2)关爱他人，你能做些什么?提示：(1)长辈、老师、同学、陌生人等．关爱无时不在，无处不在。
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积极奉献社会
第一框 关爱他人
一、关爱他人是一种幸福
1.什么是关爱？
关爱，就是关心爱护。
一天下午，公交车即将发车时，售票员发现一位拄着拐 杖的老人在招手，于是赶紧提醒司机等一等，司机打开车门 让售票员下车去接老人。售票员赶上前搀扶着老人说：“您 不用得着急，车子在等您呢！”上车后，乘客们纷纷给老人 让座，老人感激地说：“让你们久等了，谢谢大家！”
1.你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？ 2.你从中体会到关爱具有怎样的作用？
2.为什么要关爱他人？
（1）（对个人）关爱无时不在，无处不在。关爱传递 着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系 的桥梁。 （2）（对社会）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。 关爱使人们在交往过程中互谅互让，相互尊敬，与人为 善，增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会 文明进步。 （3）（对自己）关爱他人，收获幸福。关爱他人的人 往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助。从 一定意义上说，关爱他人就是关爱和善待自己。
二、关爱他人是一门艺术
明明看见你碰 了自行车。
1.你如何看待这位中学生的行为？ 2.如果是你，你会关爱他人，要心怀善意。我们应心 怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。当他 人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予 支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。
居委会在小区开展向贫困山区孩子献爱心活动， 小区居民纷纷捐款捐物。
课堂检测
1.“人”字一撇一捺，谓之相互支撑、相互帮助、相互关爱,否 则就会站立不稳，人不可能脱离社会而单独生存和发展。这告 A 诉我们 （ ） ①我们的成长离不开他人的关爱 ②我们需要相互关爱，传递 人与人之间的美好情感 ③关爱他人，也是关爱和善待自己 ④社会是复杂的，我们关爱他人需要讲究策略 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
2.小李的父亲去世后，母亲体弱多病，还有一个年迈的奶奶，他和弟弟都
要上学，家庭生活十分困难。同桌的小刚得知此事后，忙前忙后为小李付
出了很多，号召大家捐钱捐物、向学校领导反映等。但小李却没有接受， 反而因为觉得被他人施舍而蒙羞，中途辍学了，小刚无怨无悔的同时也很 困惑。对此下列认识正确的是 （B）
①关爱他人，并不是一件幸福的事 ②关爱他人，他人一定会感觉到温暖
③交流沟通，换位思考，心怀善
意，落实善举 ④有关爱别人的真诚之心，懂得理解关心他人 A.①②③ C.①③④ B.②③④ D.①②④
和希望 ③关爱他人既要尽己所能，还要懂得换位思考 ④关爱他人，要
心怀善意、讲究策略 A.①② C.①④ B.③④ D.②③
2.“世间最大的误区不是不爱，而是以自己的方式去爱。世间最大 的欠缺，比爱还奢侈，是‘懂得’。”有人说：“因为懂得，所以 慈悲 。” 这告诉我们关爱他人需要 （ ） ①从实际出发，考虑他人的内心感受，讲究策略 表达关爱之情，落实关爱行动 ②以自己的方式 C
在每年举行南瓜大赛上，小李因培育的南瓜个头 大、品质优而夺冠。每次得奖后，小李都会毫不吝惜 地将优质南瓜种子分给邻居们种植。 小李家的地与邻居家的地是 紧挨着的，每年蜜蜂授粉时，都 会在田间飞舞。小李将品质好的 种子分给邻居们种植，能够避免 蜜蜂在传粉过程中将较差南瓜品 种的花粉传给自己的南瓜，从而 使邻居和自己都获得更大的收益。 ►小李的做法给我们怎样的启示？
►你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你怎么办？
（2）关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小， 贵在有爱心。一个人的能力有大小，但只要尽己 所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善 和值得称赞的人。只要人人献出一点爱，社会就 会充满爱的阳光。
（3）关爱他人，要讲究策略。帮助他人时， 要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心； 面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安 全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤 害的前提下采取果断和理智的行动。