第七课 第一框 关爱他人
人教版道德与法治八年级上册第七课第一框《关爱他人》教学课件(共19张PPT)
1、你为谁点赞，杨大爷还是女司机？说出你的理由。
2、结合上述材料，你认为关爱他人有何重要性？
环节三
行关爱
情景一 早晨,小明在上学的路上,看到一个老奶奶不慎摔 倒。他想上去扶,又怕被“赖”上,结果旁边一位叔叔 上前扶起了老奶奶,老奶奶连声感谢,小明低下头快步 走向学校……
小明的想法对吗？为什么？
情景二 第二节课后,班长组织全班同学为本校得白血病的 一位学生捐款。有的同学就捐了一块钱,小明很是看 不惯,“就一块钱,这爱心也太廉价了”……
要心怀善意 要尽己所能 要讲究策略
是 幸 福
关爱他人
是 艺 术
2017
THANK YOU
01
关爱的含义和表现：
（1）含义：关爱就是 。 （2）表现：在长辈的呵护下，我们 ;在老师的鼓 励下，我们增强学习 ；同学之间相互帮助，我们更 懂得友谊的 。
02
为什么要关爱他人？（或关爱他人的意义。）
①.关爱传递着 ，给人带来温暖和希望，是维系 ②.关爱是社会 的润滑剂和正能量。 ③.关爱他人，收获 。关爱他人也是关爱和 的桥梁。
你怎么看待小明的说法？ 遇到这种情况你会怎么做？
情景三 中午放学了,他对好朋友小立大声说:“你父母最 近闹离婚是吧,中午也没人做饭,这几天就到我家去吃 吧,我和爸妈已经说好了。”……
你怎么看待小明的这一行为？
情景四 小明晚上放学回家，走到学校附近的河边时，突 然听见有人喊救命，原来是同学小刚在河边玩耍时不 关爱他人还要对复杂的情形做 慎滑进河里…… 出明智的判断，增强安全防范 意识和自我保护意识。
。
03
怎样关爱他人？（①-③）[来 做法[来 具体表现 源:] 源:] （ 1） ①.学会关心、 和帮助他人。②.当他人 要 。 遇到困难时，我们应该在道义上给予 ， 物质上给予 ，精神上给予 。 （ 2） ①.关爱不分大小，贵在有 。②.一个人 要 。 的能力有大小，但只要 。为他人排忧 解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。 （ 3） ①.要考虑他人的内心感受，不伤害他人的 。 要 。 ②.面对复杂情形，要善于做出明智的判断，增强 安全防范意识和 ，在保护自己不受 04 伤害的前提下采取果敢和理智的行动。
关爱他人说课稿
关爱他人说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的课题是《关爱他人》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《关爱他人》是人教版道德与法治八年级上册第七课第一框的内容。
本框题主要阐述了关爱他人的含义、表现以及关爱他人的意义，引导学生树立关爱他人的意识，学会关爱他人。
这一框题在教材中起着承上启下的作用，既是对前面所学内容的深化和拓展，又为后面学习服务社会等内容奠定了基础。
二、学情分析八年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们开始关注社会、关心他人，但在关爱他人的过程中还存在一些问题。
比如，有些学生不知道如何关爱他人，或者在关爱他人时缺乏真诚和耐心；还有些学生认为关爱他人会给自己带来麻烦，缺乏关爱他人的动力。
因此，通过本节课的学习，引导学生正确理解关爱他人的意义，掌握关爱他人的方法，对于培养学生的社会责任感和良好品德具有重要意义。
三、教学目标1、知识目标：了解关爱他人的含义和表现，懂得关爱他人的意义。
2、能力目标：学会关爱他人的方法和技巧，提高关爱他人的能力。
3、情感态度价值观目标：培养学生关爱他人的意识和情感，引导学生在生活中积极关爱他人。
四、教学重难点1、教学重点：关爱他人的意义。
2、教学难点：如何关爱他人。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受关爱他人的重要性，提高学生的学习兴趣。
2、案例分析法：通过分析具体的案例，引导学生思考关爱他人的方法和技巧，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3、小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中交流思想，共同提高关爱他人的意识和能力。
六、教学过程（一）导入新课通过播放一段关于关爱他人的视频，如志愿者帮助孤寡老人、路人救助受伤的小动物等，引导学生思考：这些行为体现了什么？从而引出本节课的主题——关爱他人。
7.1关爱他人课件-部编版道德与法治八年级上册8
（1）关爱他人，要心怀善意。 关爱他人的含义及表现？
A.①②③④ （3）关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。
（2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。 不可独立适用
电话……
”我阎损们肃应认失怎真样地3向说0他：们0“既学多然习选?万择不元让老。人感经到尴该市中级人民法院审理,判处李某等人无期徒
④青少年要明辨是非,学会在复杂的社会环境中作出正确的选择
刑,剥夺政治权利终身。对此,你认为 （ ） ②犯罪的最本质特征是ห้องสมุดไป่ตู้重社会危害性
来日本之前，阎肃了解到，日本的老人不愿意他人给自己让座，不愿意自己成为受人瞩目的弱势群体。 不可独立适用
②犯罪的最本质特征是严重社会危害性 网吧、浏览色情网页而犯罪的有32人。
表现：在长辈的呵护下，我们健康成长； （1）关爱他人要心怀善意。
③无期徒刑是人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制刑罚方法 你有过类似的经历吗？如果有，当时你的感受如何？
②青少年要增强社会责任意识,养成积极向上的人生态度③青少年要防微杜渐,自觉抵制各种不良诱惑 ①不良行为和严重不良行为有可能发展成为违法犯罪
犯罪道路的有32人,因沉迷于网吧、浏览色情网页而犯
罪的有32人。这说明（ ）
D
①不良行为和严重不良行为有可能发展成为违法犯罪
②青少年要增强社会责任意识,养成积极向上的人生态度
③青少年要防微杜渐,自觉抵制各种不良诱惑
④青少年要明辨是非,学会在复杂的社会环境中作出正确
的选择
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
道德与法治八年级上册7.1关爱他人课件
A. “大叔，您每天这么辛苦，偷偷送您一杯冰茶吧，老板不会发现的。” B. “大叔，我挣得比您多，这杯冰茶我请客。” C. “大叔，我们店里今天搞活动，您选的正好是5折优惠只要4元一杯。” D. “大叔，您只要每天多帮我们扫一次店前的路面，这杯冰茶我们就送您了。
课后小测：
2.《史记·淮阴侯列传》记载了年轻时的韩信接受无名大娘饭食接济的故事， 大娘几十天的接济让韩信很感动，他对那位大娘说：“我一定会有重重地报 答您的时候。”大娘生气地说：“大丈夫不能养活自己，我是可怜你这位公 子才给你饭吃，难道是希望你报答吗？”大娘的这一番话启示我们，关爱他
大爷也始终撑着伞。
你如何评价宁波大爷的“暖心行为”？ 网友纷纷点赞的理由是什么？
Байду номын сангаас
全国首个聋哑人快递团队
在上海有个特殊的快递小哥团队，他们都有听觉和语言障碍。在这个其实 对沟通要求挺高的工作岗位上，他们要克服的困难可想而知。但是他们用无 声的努力为自己发声，收获了片区居民最大声的“赞”。
“吾声快递”的发起人顾忠是东方卫视手语新闻主持人，因为父母是聋哑人， 他从小就会打原汁原味的“上海话”手语。也正因为这一原因，他在做手语翻 译的同时，也做过不少助残公益项目，而成立“吾声快递”的目的就是为了帮 助聋哑人通过自食其力的方式过上好日子。
关爱他人讲究策略
哈尔滨市松花江边，十名大 学生在江边聚会时一人溺水，同 学三人手拉手下水营救，其中一 人也发生溺水。附近巡逻快艇接 警后及时赶到救援，不幸的是， 一名男学生溺亡，另一名男学生 在送医后不治身亡。
帮助他人时，面对复杂情形， 要善于作出明智的判断，增强安全 防范意识和自我保护意识，在保护 自己不受伤害的前提下采取果敢和 理智的行动。
部编版八上道法7.1关爱他人 课件
关爱他人，收获幸福，赢得他人尊重。关爱他人就是关爱 和善待自己。
为什么说关爱他人是一种幸福？
（1）关爱无时不有，无处不在。关爱传递着美好的情感，给人带来温暖和希望， 是维系友好关系的桥梁。（对他人的角度） （2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让， 相互尊敬，与人为善，增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进 步。（对社会的角度） （3）关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的 关心和帮助，获得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人也是关爱和善待 自己。（对个人的角度）
爱 需 践 送出你的关爱
形式不限，可以是一段文字（下列句式供参考，鼓励自创），也可 以是一首小诗，一幅画……
曾经，我（以为）________________
现在，我（明白）________________
________________________________
2：关爱他人是一门艺术
探究与分享
到底扶不扶 ？
我们应该心怀友善，学会关 心、体贴和帮助他人。
当他人遇到困难的时候，我 们应该在道义上给予支持，物质 上给予帮助，精神上给予关怀。
探究与分享
居委会在小区开展向贫困山区孩子献爱心活动。你如何看待以下三
位同学的观点？你会怎么做呢？
献爱心是大人的事
我要把我的压 岁钱和珍爱的 书捐给他们。
情，我们小孩子还 是以后再说吧
我又不认识他们， 跟我有什么关系？
第一个同学的观点是正确的，后两个同学的观点是错误的。关爱不分大 小，贵在有爱心。一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解 难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。如果遇到类似的情况， 我会尽己所能，关爱他人。
(核心素养目标)7.1 关爱他人 说课稿- 2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册.doc
《关爱他人》说课稿大家好！今天我要说课的课题是《关爱他人》。
我将从说教材、说学情、教学目标、教学重难点、说教法学法、教学过程、板书设计以及教学反思这八个方面展开。
一、说教材《关爱他人》是部编版八年级《道德与法治》上册第三单元第七课第一框题的内容。
经过前几课的学习，学生们已经学过尊重他人，以礼待人，诚实守信等社会生活中的道德规则，树立了责任意识，从而为本课“关爱他人”的学习打下基础，也为下一框题“服务社会”做铺垫。
所以此课在本单元中起着承上启下的作用。
二、说学情八年级学生已初步具有一定生活阅历和辩证分析问题的能力，但大多数性对关爱他人有不同程度的理解，大多数学生能认同关爱他人，但部分同学受家庭环境等各方面因意的影响，养成了以自我为中心的习惯，把得到他人关爱当成理所应当，因此本节课结合相关案例，引导学生学会如何关爱他人。
三、核心素养目标根据教材内容和学情分析，给合新课标的要求，我确定本课的核心素养目标是：1.政治认同：知道关爱传递美好情感，了解关爱对他人社会和个人的意义2.道德修养：感受关爱的力量，增强关爱他人意识3.法治观念：引导学生形成正确的三观，积极培育和践行社会主义核心价值。
4.健全人格：知道关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。
5.责任意识：增强关爱他人意识，增强社会责任感.四、教学重难点根据新课标要求以及教学内容，我将本节课的教学重难点确定如下：本课的重点是关爱他人的意义难点是关爱他人的方法，增强关爱他人的意识准确理解好这部分内容，是把握本课的基础和关键，有助于落实核心素养。
五说教法学法我们常说“教无定法，重在得法，贵在用法。
现代教学理论认为，学生是学习的主体，教学的一切活动都必须围绕学生的主体性，根据这一理念，我在教学中将采用案例教学法，多媒体教学法等方法进行教学，同时始终在学生知识的最近发展区设置问题，引导学生主动参与教学活动，采取自主学习、合作探究的学习方法，完成自我建构。
道德与法治《关爱他人》
信息比对、所在学院核实，明确资助对象，不公布名单，而是悄悄打进学生个人银行卡里，实现“精准帮扶”，本次“隐形资助”95名困难学生，发放补助4.75万元。
设计意图：通过隐形资助这一新闻，明确关爱他人要顾及他人自尊，讲究方式方法。
教师提问：为何要“隐形资助”，这对关爱他人有何启示？（学生回答）
教师总结：③关爱他人，要讲究策略。
考虑他人内心感受，不伤害他人自尊；增强安全防范意识和自我保护意识。
6.板书设计
7.作业与拓展学习设计
1.基础性作业：整理笔记并完成学案。
部编道德与法治八年级上册第七课第一框《关爱他人》教学设计
第7课积极奉献社会第1课时《关爱他人》教学设计东胜区培正中学史祎萌●教学目标情感、态度与价值观目标：通过本课的学习，认识到关爱他人的作用和意义，认同“关爱他人，幸福自身”的价值观念，在日常生活中能够心怀善意、相互尊重，主动关爱他人、帮助他人。
能力目标：正确认识关爱他人的价值所在，能够掌握关爱他人的艺术。
知识目标：能够用自己的语言准确表述关爱他人对个人和社会的影响，能够阐述清楚如何关爱他人。
●教学重点、难点教学重点：如何关爱他人。
突破方法：通过课堂探究活动的设计，如利用点名程序在全班范围内进行“关爱动机大调查”活动，以及案例素材的分析，如对2017年“感动中国”人物支月英相关事迹和我国著名词作家阎肃关爱他人的小故事的分析等，力求通过多样化的案例故事和高参与度的活动环节，引导学生积极参与、主动思考，在掌握关爱他人的艺术、技巧的基础上，从身边小事做起，从关爱身边的父母、老师、同学等做起，将关爱他人、帮助他人融入到日常的生活之中去。
教学难点：关爱他人的影响。
突破方法：从学生观看导课视频，由视频引发思索和感动的时候起，这种最直观的心灵冲击就是为突破这一教学难点的第一重准备，视频所呈现出来的正面的价值引领，使学生开始正视并关注这一话题。
之后在自主学习环节，通过独立的自主阅读，从教材课文中寻找答案。
再之后通过合作交流环节的设置，学生们相互之间分享自己关爱他人、或被他人关爱的体验感受，甚至请同学进行全班范围内的展讲，让学生结合教材内容和自身实际生活体验，加深对这一问题的认识，加强对课文内容的认同。
环环相扣、层层深入，教师通过这一系列课堂环节的设计引导学生完成自身知识框架的建构和自身价值观念的提升。
●教法与学法导航教法：多媒体辅助教学法、情境教学法、讲授法学法：自主学习法、合作讨论法、活动探究法。
●教学准备教师准备：课件制作，点名程序的下载安装，视频素材的搜索下载，文本案例的收集。
学生准备：围绕主题，积极参与探究讨论活动；认真观看视频、文本素材，认真思考。
部编人教版八年级上册道德与法治《7-1关爱他人》课件
老师 的鼓 励
何
为关
关爱就是关心爱护
爱？
同学 的帮 助
生活中还有哪些关爱？
每个人都被他人 关爱着，也都在 关爱着他人，关 爱无时不在，无 处不在。
为什么要关爱他人？
关爱的作用
欣赏视频：关爱留守儿童
作用一: 关爱，传递 着美好情感 ，给人带来 温暖和希望 ，是维系友 好关系的桥
梁。
今
寻找身边需要关爱的同学
天
，
带
爱
心 了 么
你关心过同学吗？
一天下午，公交车即将发车，售票员发现 车后有一位拄着拐杖的老人在招手，于是赶 紧提醒司机等一等，司机打开车门让售票员 下车去接老人，售票员赶紧上前搀扶着老人 说，“您不要急，车子在等您呢！”上车后， 乘客纷纷让座，老人感激地说：让你们久等 了，谢谢大家。
• 你如何评价售票员、司机和乘客的行 为？
• 乘坐过公交车的同学有类似经历吗？ • 你从中体会到关爱具有怎样的作用？
作用二： 关爱是社会和谐稳定 的润滑剂和正能量。
关爱是否就意味着
付出
但你有所不知
关收 爱获 他幸 人福
南瓜大赛上，小李因培育 的南瓜个头大、品质优而夺 冠，获奖后，小李都会不吝 惜的将优质南瓜种子分给邻 居们种植。小李家的地与邻 居家的地紧挨着，每年蜜蜂 授粉时，都会在田间飞舞， 小李将优质种子分给邻居， 能够避免蜜蜂在传粉过程中 将品质较差南瓜品种的花粉 传给自己的南瓜，从而使邻 居和自己都获得较大的收益 。
2爱. 比人接们受常更说快，乐赠。人下玫列瑰选，项手中有符余合香这。一对说于法一的个是自（尊D的）人来说，关
小问题一枚： 关爱可以 随心所欲吗？
关
爱
策 略
他 人 要
八年级道德与法治上册 《关爱他人》PPT优质课件
课堂小 结
关爱他人
1.关爱的含义、表现和
特点
2.为什 么
关爱他
维系友好关系 促进社会和谐 收获幸福
人
3.如何 关爱他 人
要心怀善意 要尽己所能 要讲究策略
关爱他人 从我做起
课外拓 展
1、上述两幅漫画共同说明了什么问题？ 关爱他人也要讲究策略
2、为什么会出现这种情况？ 因为他们没有尊重被关爱者的隐 私和自尊，使被关爱者的自尊心 受到了伤害。
问题归 纳
3、如何关爱他人？
（1）关爱他人，要心怀善意。当他人遇到 困难时，应该在道义上给予支持，物质上给 予 （帮2）助关，爱精他神人上，给要予尽关己怀所。能。关爱不分大 （ 小，3）贵关在爱有他爱人心，。要讲究策略。
帮助他人时，要考虑他人的内心感受， 不伤害他人的自尊心；面对复杂情形，要善 于作出明智的判断，增强安全防范意识和自 我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下 采取果敢和理智的行动。
1、关爱的含义、表现和特点
（1）关爱的含义：关爱，就是关 心爱护。
（2）关爱的表现： 在长辈的呵护下，我们健康成长； 在老师的鼓励下，我们增强学习信心； 同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍 贵…… （3）关爱的特点：无时不在，无处不在。
2、为什么要关爱他人
（1）关爱传递着美好情感，给人带 来温暖和希望，是维系友好关系的桥 梁。
第七课积极奉献社 会
关 爱 他 第一框 人
问题导航
1 关爱的含义、表现和特点？
（是什么）
2 为什么要关爱他人？
3 如何关爱他人？
1、关爱的含义、表现和特点
（1）关爱的含义关：爱，就是关 心爱护。
忆关01
爱 在我们的成长过
人教版道德与法治八年级上册7.1关爱他人
情景一
关爱他人，要心怀善 意。当他人遇到困难 时，应该在道义上给 予支持，物质上给予 帮助，精神上给予关 怀。
情景二
关爱他人，要尽己所 能。关爱不分大小， 贵在有爱心。
情景三
关爱他人，要学会尊重
情景四
关爱他人还要对复杂的情 形做出明智的判断，增强 安全防范意识和自我保护 意识。
3、怎样关爱他人
关爱他人，要心怀善意
关爱他人，要尽己所能
关爱他人，要讲究策略
给他人带来温暖希望 有利于社会的和谐稳定 自己收获幸福
Hale Waihona Puke 要心怀善意 要尽己所能 要讲究策略
是 幸 福
关爱他人
是 艺 术
请你为身边的人做一件力 所能及的事（长辈、师长、 同学、朋友、陌生人等）。
传递社会正能量，践行社会主义核心价值观
关 爱 他人
第七课第一框 关爱他人 情感、态度与价值观目标：树立关爱他人的意 识，在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、 把握策略 能力目标: 能够心怀善意、尽己所能关爱他人， 注意讲究策略 知识目标：知道关爱他人是维系友好关系的桥 梁，懂得关爱他人要讲究艺术
阅读教材资料，同学们独立完成导学案知识点填空
1、关爱的含义、表现
2、为什么要关爱他人？（即关爱他人的 作用） 3、怎样关爱他人？
写一写
在你的成长过程中， 受到过哪些关爱，感受如 何？
关爱无时不在、无处不在
2、关爱他人的作用
对他人
关爱传递着美好情感，给人带来温暖 和希望，是维系友好关系的桥梁
对社会
关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正 能量 对自己 关爱他人的人往往能够赢得他人的 尊重，得到他人的关心和帮助
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活动四 阅读课本77页案例，思考： 1、你如何看待这位中学生的行为？ 2、如果没有老人过来说明真相，结局会怎样？
1、关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善，学会 关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候，我 们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上 给予关怀。
活动五 阅读课本78页探究与分享，思考： 你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你怎么办？
涵义 传递美好情感
社会和谐 稳定
心怀善意
作 用
关爱 他人
艺 术
尽己所能
收获幸福
讲究策略
同步练习:
你有过类似的经历吗？如果有，当时你的感受如何？
关爱，就是关心爱护。每个人都被他人关爱着，也都在 关爱着他人。关爱无时不在、无处不在。
关爱的涵义
1、关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维 系友好关系读课本76页探究与分享思考问题 1、你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？ 2、你从中体会到关爱具有怎样的作用？
2、关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱 使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为 善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进 社会文明进步。
活动三 阅读课本76页案例 思考小李的做法给我们怎样的启示？ 3、关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他 人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机 会。 关爱他人就是关爱和善待自己。
2、关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵在有 爱心。只要人人献出一点爱，社会就会充满爱的阳 光。
阅读课本79页阅读感悟思考： 阎肃老师在让座的时候，考虑到了什么因素？ 3、关爱他人，要讲究策略。
a.帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心 b.面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识 和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和 理智的行动。
第七课 积极奉献社会
关爱他人
教学目标：
理解关爱他人是一种幸福，明确关爱他人的意义 理解关爱他人是一门艺术，学会关爱他人
自主学习
课堂总结
合作探究 同步练习
自主学习
专题一 是什么 关爱他人的涵 义 专题二 为什么 关爱他人的作 用 专题三 怎么做 关爱他人的方 法（艺术）
合作探究
活动一 阅读课本75页案例回答问题