第一框关爱他人
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人教版道德与法治八年级上册第七课第一框《关爱他人》教学课件(共19张PPT)
1、你为谁点赞，杨大爷还是女司机？说出你的理由。
2、结合上述材料，你认为关爱他人有何重要性？
环节三
行关爱
情景一 早晨,小明在上学的路上,看到一个老奶奶不慎摔 倒。他想上去扶,又怕被“赖”上,结果旁边一位叔叔 上前扶起了老奶奶,老奶奶连声感谢,小明低下头快步 走向学校……
小明的想法对吗？为什么？
情景二 第二节课后,班长组织全班同学为本校得白血病的 一位学生捐款。有的同学就捐了一块钱,小明很是看 不惯,“就一块钱,这爱心也太廉价了”……
要心怀善意 要尽己所能 要讲究策略
是 幸 福
关爱他人
是 艺 术
2017
THANK YOU
01
关爱的含义和表现：
（1）含义：关爱就是 。 （2）表现：在长辈的呵护下，我们 ;在老师的鼓 励下，我们增强学习 ；同学之间相互帮助，我们更 懂得友谊的 。
02
为什么要关爱他人？（或关爱他人的意义。）
①.关爱传递着 ，给人带来温暖和希望，是维系 ②.关爱是社会 的润滑剂和正能量。 ③.关爱他人，收获 。关爱他人也是关爱和 的桥梁。
你怎么看待小明的说法？ 遇到这种情况你会怎么做？
情景三 中午放学了,他对好朋友小立大声说:“你父母最 近闹离婚是吧,中午也没人做饭,这几天就到我家去吃 吧,我和爸妈已经说好了。”……
你怎么看待小明的这一行为？
情景四 小明晚上放学回家，走到学校附近的河边时，突 然听见有人喊救命，原来是同学小刚在河边玩耍时不 关爱他人还要对复杂的情形做 慎滑进河里…… 出明智的判断，增强安全防范 意识和自我保护意识。
。
03
怎样关爱他人？（①-③）[来 做法[来 具体表现 源:] 源:] （ 1） ①.学会关心、 和帮助他人。②.当他人 要 。 遇到困难时，我们应该在道义上给予 ， 物质上给予 ，精神上给予 。 （ 2） ①.关爱不分大小，贵在有 。②.一个人 要 。 的能力有大小，但只要 。为他人排忧 解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。 （ 3） ①.要考虑他人的内心感受，不伤害他人的 。 要 。 ②.面对复杂情形，要善于做出明智的判断，增强 安全防范意识和 ，在保护自己不受 04 伤害的前提下采取果敢和理智的行动。
部编人教版八年级道德与法治上册作业课件 第七课 积极奉献社会 第一框 关爱他人
(2)有人认为：关爱他人只要尽己所能就可以了，其他不用考虑。请你对这种观 点加以评析。
观点片面。①关爱他人，要尽己所能。因为：关爱不分大小，贵在有爱心。一 个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善 和值得称赞的人。②关爱他人，还要心怀善意，讲究策略。帮助他人时，要考虑 他人的内心感受，不伤害他人的自尊心；面对复杂情形，要善于作出明智的判断， 增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理 智的行动。
①关爱传递着美好情感 ②关爱他人就是为了得到回报 ③关爱给人温暖和希望 ④关爱他人也是关爱和善待自己 A.①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
8．为全面助力打赢疫情防控阻击战，重庆市教委扎实做好防疫期间学生资助 工作。截至2020年3月，共发放助学金23.55万人、资助资金8 736.52万元，切实保 障了家庭经济困难学生的学习生活。从关爱的意义分析，上述材料体现了( C)
①关爱他人要讲究原则 ②关爱他人要心怀善意 ③关爱他人要全力以赴 ④关爱他人要讲究策略 A.①② B．①③ C．②④ D．③④
5．关爱他人要讲究策略。这要求我们在关爱他人的时候( B ) ①要学会尊重他人 ②要考虑他人的内心感受 ③只要帮助他人就行，不用考虑方式方法 ④面对复杂情形要学会保护自己 A.①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
6．下列古语名言说明人与人之间要相互关心的是( B ) A．“君子莫大乎与人为善”——孟子 B．“仁者爱人”——孟子 C．“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”——谚语 D．“误解是人生最可怕的敌人”——俗语
7．(沈阳中考)近几年，外卖小哥的队伍不断壮大，他们的奔波方便了你我的生 活，而顾客订单上的一句“天冷注意保暖”也温暖了外卖小哥。这体现C( )
第七课积极奉献社会 第一框 关爱他人
B.下雨天绕道送没有雨伞的同学回家
C.同学去办黑板报，我替他做作业
D.考试中他同桌遇到难题不会做，我主动告诉他
爱不变，它是一束鲜花， 心不变，它是一片蓝天。
你用爱心将残缺成全，
诗歌诵读 我用真情绽放你的笑脸。 《爱不变》 爱不变，它是一缕阳光，
心不变，它是一泓甘泉。 你用爱心温暖着人间，
我用真情勾画绚丽春天。 让真情感动着每一寸心田， 让爱心传递在每一个瞬间。
观点三：万一我好心扶了他，反而被他诬赖了， 怎么办？（针对这种情况，你有什么好的方法 吗？）
路遇老人摔倒，扶不扶？
观点一：我又不认识他，跟我有什么关系？
【道义支持，物质帮助，精神关怀】
路遇老人摔倒，扶不扶？
观点二：那是大人的事情，我还小，帮助他人 以后再说吧。
路遇老人摔倒，扶不扶？
观点二：那是大人的事情， 我还小，帮助他人以后再说。
1.关爱的含义和表现是什么？ 2.关爱他人的意义是什么？ 3.关爱他人的要求是什么？
探究一：识关爱
结合个人的成长经历， 谈谈自己曾经受到过哪些关爱？
来自家庭的关爱
来自学校的关爱
来自国家、社会的关爱
知识点1 关爱的含义及表现
关爱
关心 爱护
表现：在长辈的呵护下，我们健康成长； 在老师的鼓励下，我们增强学习信心； 同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵……
知识点3 怎样关爱他人
1.关爱他人，要心怀善意 2.关爱他人，要尽己所能 3.关爱他人，要讲究策略
课堂小结
关爱的含义及表现
1、关爱传递美好情感，给人带
来 温暖和希望，是维系友好关
关 爱
关爱的作用
系的桥梁 2、关爱是社会和谐稳定的润滑
他
C.同学去办黑板报，我替他做作业
D.考试中他同桌遇到难题不会做，我主动告诉他
爱不变，它是一束鲜花， 心不变，它是一片蓝天。
你用爱心将残缺成全，
诗歌诵读 我用真情绽放你的笑脸。 《爱不变》 爱不变，它是一缕阳光，
心不变，它是一泓甘泉。 你用爱心温暖着人间，
我用真情勾画绚丽春天。 让真情感动着每一寸心田， 让爱心传递在每一个瞬间。
观点三：万一我好心扶了他，反而被他诬赖了， 怎么办？（针对这种情况，你有什么好的方法 吗？）
路遇老人摔倒，扶不扶？
观点一：我又不认识他，跟我有什么关系？
【道义支持，物质帮助，精神关怀】
路遇老人摔倒，扶不扶？
观点二：那是大人的事情，我还小，帮助他人 以后再说吧。
路遇老人摔倒，扶不扶？
观点二：那是大人的事情， 我还小，帮助他人以后再说。
1.关爱的含义和表现是什么？ 2.关爱他人的意义是什么？ 3.关爱他人的要求是什么？
探究一：识关爱
结合个人的成长经历， 谈谈自己曾经受到过哪些关爱？
来自家庭的关爱
来自学校的关爱
来自国家、社会的关爱
知识点1 关爱的含义及表现
关爱
关心 爱护
表现：在长辈的呵护下，我们健康成长； 在老师的鼓励下，我们增强学习信心； 同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵……
知识点3 怎样关爱他人
1.关爱他人，要心怀善意 2.关爱他人，要尽己所能 3.关爱他人，要讲究策略
课堂小结
关爱的含义及表现
1、关爱传递美好情感，给人带
来 温暖和希望，是维系友好关
关 爱
关爱的作用
系的桥梁 2、关爱是社会和谐稳定的润滑
他
关爱他人说课稿
关爱他人说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的课题是《关爱他人》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《关爱他人》是人教版道德与法治八年级上册第七课第一框的内容。
本框题主要阐述了关爱他人的含义、表现以及关爱他人的意义，引导学生树立关爱他人的意识，学会关爱他人。
这一框题在教材中起着承上启下的作用，既是对前面所学内容的深化和拓展，又为后面学习服务社会等内容奠定了基础。
二、学情分析八年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们开始关注社会、关心他人，但在关爱他人的过程中还存在一些问题。
比如，有些学生不知道如何关爱他人，或者在关爱他人时缺乏真诚和耐心；还有些学生认为关爱他人会给自己带来麻烦，缺乏关爱他人的动力。
因此，通过本节课的学习，引导学生正确理解关爱他人的意义，掌握关爱他人的方法，对于培养学生的社会责任感和良好品德具有重要意义。
三、教学目标1、知识目标：了解关爱他人的含义和表现，懂得关爱他人的意义。
2、能力目标：学会关爱他人的方法和技巧，提高关爱他人的能力。
3、情感态度价值观目标：培养学生关爱他人的意识和情感，引导学生在生活中积极关爱他人。
四、教学重难点1、教学重点：关爱他人的意义。
2、教学难点：如何关爱他人。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受关爱他人的重要性，提高学生的学习兴趣。
2、案例分析法：通过分析具体的案例，引导学生思考关爱他人的方法和技巧，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3、小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中交流思想，共同提高关爱他人的意识和能力。
六、教学过程（一）导入新课通过播放一段关于关爱他人的视频，如志愿者帮助孤寡老人、路人救助受伤的小动物等，引导学生思考：这些行为体现了什么？从而引出本节课的主题——关爱他人。
八上道德与法治公开课 7.1关爱他人
上述材料说明了什么道理？
参考答案：关爱他人是一门艺术。关爱他人，
要讲究策略。帮助他人时，要考虑他人的内心感受，
不伤害他人的自尊心。
八年级道法课堂
第一框
互动探究六
阅读漫画，做出选择。
遇到图中的情景，你 会做出怎样的选择？ 请说明你的理由。
关爱他人
参考答案一： 扶，从关爱的意义角度分析。 参考答案二：不扶，从关爱他人讲究策略的角 度分析。
八年级道法课堂
第一框 关爱他人
互动探究六
要点总结：
③关爱他人，要讲究策略。 帮助他人时，要考虑他人的内心感受， 不伤害他人的自尊心； 面对复杂情形，要善于作出明智的判 断，增强安全防范意识和自我保护意识， 在保护自己不受伤害的前提下采取果断和 理智的行动。
八年级道法课堂
第一框 关爱他人
拓展延伸
一头驮着沉重货物的驴，气喘吁吁地请求 只驮了一点货物的马：“帮我驮一点东西吧。 对你来说，这不算什么；可对我来说，却可以 减轻不少负担。”马不高兴地回答：“凭什么 让我帮你驮东西，我乐得轻松呢！”不久，驴 累死了。这时，主人将驴背上的所有货物全部 加在马背上，马懊悔不已。这个故事告诉我们 什么道理？（用一句话来说明）
自主学习任务
参见《问题解决与导学方案》，P79自主学习 →自学导读部分。
1. 举例说明什么是关爱，你生活中有哪些关 爱？
2. 举例说明关爱对他人、对社会，对自己的 作用或意义？
3. 结合自己的经历，说说我们如何更好的关 爱他人？
八年级道法课堂
第一框 关爱他人
互动探究一
观看视频，回答问题。
视频中葛才贵的选择和坚持给他人（孤寡老
八年级道法课堂
第一框 关爱他人
道德与法治八年级上册7.1关爱他人课件
尴尬（C)
A. “大叔，您每天这么辛苦，偷偷送您一杯冰茶吧，老板不会发现的。” B. “大叔，我挣得比您多，这杯冰茶我请客。” C. “大叔，我们店里今天搞活动，您选的正好是5折优惠只要4元一杯。” D. “大叔，您只要每天多帮我们扫一次店前的路面，这杯冰茶我们就送您了。
课后小测：
2.《史记·淮阴侯列传》记载了年轻时的韩信接受无名大娘饭食接济的故事， 大娘几十天的接济让韩信很感动，他对那位大娘说：“我一定会有重重地报 答您的时候。”大娘生气地说：“大丈夫不能养活自己，我是可怜你这位公 子才给你饭吃，难道是希望你报答吗？”大娘的这一番话启示我们，关爱他
大爷也始终撑着伞。
你如何评价宁波大爷的“暖心行为”？ 网友纷纷点赞的理由是什么？
Байду номын сангаас
全国首个聋哑人快递团队
在上海有个特殊的快递小哥团队，他们都有听觉和语言障碍。在这个其实 对沟通要求挺高的工作岗位上，他们要克服的困难可想而知。但是他们用无 声的努力为自己发声，收获了片区居民最大声的“赞”。
“吾声快递”的发起人顾忠是东方卫视手语新闻主持人，因为父母是聋哑人， 他从小就会打原汁原味的“上海话”手语。也正因为这一原因，他在做手语翻 译的同时，也做过不少助残公益项目，而成立“吾声快递”的目的就是为了帮 助聋哑人通过自食其力的方式过上好日子。
关爱他人讲究策略
哈尔滨市松花江边，十名大 学生在江边聚会时一人溺水，同 学三人手拉手下水营救，其中一 人也发生溺水。附近巡逻快艇接 警后及时赶到救援，不幸的是， 一名男学生溺亡，另一名男学生 在送医后不治身亡。
帮助他人时，面对复杂情形， 要善于作出明智的判断，增强安全 防范意识和自我保护意识，在保护 自己不受伤害的前提下采取果敢和 理智的行动。
A. “大叔，您每天这么辛苦，偷偷送您一杯冰茶吧，老板不会发现的。” B. “大叔，我挣得比您多，这杯冰茶我请客。” C. “大叔，我们店里今天搞活动，您选的正好是5折优惠只要4元一杯。” D. “大叔，您只要每天多帮我们扫一次店前的路面，这杯冰茶我们就送您了。
课后小测：
2.《史记·淮阴侯列传》记载了年轻时的韩信接受无名大娘饭食接济的故事， 大娘几十天的接济让韩信很感动，他对那位大娘说：“我一定会有重重地报 答您的时候。”大娘生气地说：“大丈夫不能养活自己，我是可怜你这位公 子才给你饭吃，难道是希望你报答吗？”大娘的这一番话启示我们，关爱他
大爷也始终撑着伞。
你如何评价宁波大爷的“暖心行为”？ 网友纷纷点赞的理由是什么？
Байду номын сангаас
全国首个聋哑人快递团队
在上海有个特殊的快递小哥团队，他们都有听觉和语言障碍。在这个其实 对沟通要求挺高的工作岗位上，他们要克服的困难可想而知。但是他们用无 声的努力为自己发声，收获了片区居民最大声的“赞”。
“吾声快递”的发起人顾忠是东方卫视手语新闻主持人，因为父母是聋哑人， 他从小就会打原汁原味的“上海话”手语。也正因为这一原因，他在做手语翻 译的同时，也做过不少助残公益项目，而成立“吾声快递”的目的就是为了帮 助聋哑人通过自食其力的方式过上好日子。
关爱他人讲究策略
哈尔滨市松花江边，十名大 学生在江边聚会时一人溺水，同 学三人手拉手下水营救，其中一 人也发生溺水。附近巡逻快艇接 警后及时赶到救援，不幸的是， 一名男学生溺亡，另一名男学生 在送医后不治身亡。
帮助他人时，面对复杂情形， 要善于作出明智的判断，增强安全 防范意识和自我保护意识，在保护 自己不受伤害的前提下采取果敢和 理智的行动。
人教版八上第七课积极奉献社会第一框关爱他人 (共11张PPT)
阎肃和朋友的做法对我们如何关爱他人有何启发？
（3）、关爱他人，要讲究策略
①帮助他人时，要考虑他人的内心感 受，不伤害他人自尊心。 ②面对复杂情形，要善于作出明智的 判断，增强安全防范意识和自我保护 意识，在保护自己不受伤害的前提下 采取果敢和理智的行动。
（1）著名心理咨询师丁立说：“做好一名灾区 心理救助者，要掌握一个原则，就是你不要把他 的隐私当作一个新闻报道，关爱是一门艺术。” 下列说法与材料不符的是( )
A．要考虑他人的心理感受 B．要学会尊重他人的隐私和缺陷 C. 只要诚心就行，不必考虑其他 D．要注意传递爱心的方式
（2）一名年轻的餐厅男服务生面带微笑地为一名 失去双手的顾客细心喂食，全程逾半小时。这一善举 被一位顾客用手机拍摄下来，并上传至网络，获得众 多网友的赞赏。网友的赞赏告诉我们( ) ①关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重 ②关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望 ③关爱是社会和谐稳定的润滑剂 ④关爱他人可以获得更多的发展机会 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
第三单元 勇担社会责任
第七课 积极奉献社会
关 爱 他人
一、关爱他人是一种幸福
1、关爱的含义
关（關） 爱（愛）
2、关爱的特点（表现）
家人
老师
同学
每个人都被他人关爱着，也都在关爱着他人。关爱无时不在， 无处不在。
3、为什么要关爱他人？（重要性） ① 关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系 友好关系的桥梁；（他人） ② 关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量；（社会）
关爱不分大小，贵在有爱心。
你如何看待他们的观点？遇 到类似的情况，你怎么办？
阅读感悟
词作家阎肃和一位朋友在外出访学期间，有一次搭乘巴 士去参加会议，一共要坐五站，车行了两站，车上的座位已 经坐满。这时，一位须发花白、拉着拐秋的老人上了车。来 该国之前，阎肃了解到，该国的老人不愿意他人给自己让座， 不愿意自己成为受人瞩目的弱势群体。 巴士快到第三站时，阎肃小声对旁边的朋友说:看那位 老人，已经站了一我 们 是 不 是 让 他 坐一 坐 ?朋友点 点头。于是两个人站起来，做出准备下车站，的样子。老人 看到阎肃起身离开，就在空座位上坐下来。 巴士在第三站刚停下，阎肃一把拽住朋友:“走，我们 下车。”朋友大惊，小声说：“你真的要下车? 我们还有两 站才到啊!”阎肃认真地说:“既然选择不让老人感到尴尬， 我们就得演得像一点儿，这才是真正的成全。”
新教材人教版道德与法治八上第七课第一框关爱他人
1.关爱他人，要心怀善意
（1）应心怀友善,学会关心、体贴和帮助他人。 （2）当他人遇到困难的时候,我们应该在道义上 给予支持,物质上给予帮助,精神上给予关怀。
探究与分享
我要把我的压岁 钱和珍爱的书捐 给他们。
献爱心是大人的事情 ，我们小孩子还是以 后再说吧。
居委会在小区开展向贫困山区 孩子献爱心活动，小区居民纷纷捐 款捐物。
『提示』
（1）售票员、司机和乘客们的行为是关爱老 人的行为。
（2）关爱使人们在交往过程中互谅互让、相
互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的 人际氛围、促进社会文明进步。
关爱无时不在
无处不在
爱心座
关爱无时不在
无处不在
无障碍公交
关爱无时不在
无处不在
盲 道
曾在烟台市某公交车站点发生了这样一幕: 一位环卫工捡到一个女大学生的钱包，在雨中苦等2小时， 终于等来了失主，女大学生赶到后，感动得直掉眼泪。见女大 学生还淋着雨，这位环卫工撑起雨伞上前为她遮雨，而他自己 却一直被雨淋着。
（2）关爱是社会和谐稳定的 润滑剂和正能量。关爱使人们 在交往过程中互谅互让、相互 尊敬，与人为善、增进信任， 有利于形成良好的人际氛围、 促进社会文明进步。
小李培育的南瓜个头大、品质优，为了避免蜜蜂授粉时将较差 南瓜品种传给自己的南瓜，小李将优质的南瓜种子分给邻居们 种植，从而使邻居和自己都获得更大的收益。
阎肃让座
词作家阎肃和一位朋友在日本访学期间，有一次搭乘巴士去参加会议 ，一共要做五站，车行了两站，车上的座位已经坐满乘客。这时，一位须发 花白、拄着拐杖的老人上了车。来日本之前，阎肃了解到，日本的老人不愿 意他人给自己让座，不愿意自己成为受人瞩目的弱势群体。 巴士快到第三站时，阎肃站起来，小声对旁边的朋友说：“看那位老人 ，已经站了一站，我们是不是让他坐一坐？”朋友点点头。于是两个人站起 来，做出准备下车的样子。老人看到阎肃起身离开，就在座位上坐下来。 巴士在第三站刚停下，阎肃一把拽住朋友：“走，我们下车。”朋友大 惊，小声说：“你真的要下车？我们还有两站才到啊！”阎肃认真地说：“ 既然选择不让老人感到尴尬，我们就要演得像一点儿，这才是真正的成全。 ”
7.1关爱他人(课时检测)(教师版)
第七课积极奉献社会第一框关爱他人一、单选题1．对如图中女孩的行为最贴切的评价是（）A．平等待人，增进信任B．关爱他人，温暖社会C．礼貌待人，语言文明D．尊重他人，消除隔阂【答案】B【详解】本题考查对关爱他人的认识和理解。
B：漫画中小女孩扶老人过马路反映她的行为是关爱他人，服务社会、奉献社会的亲社会行为，这种行为温暖着社会，传递了美好情感，故B说法符合题意；A：平等待人，增进信任在题干中未能体现，故A说法不符合题意；C：礼貌待人，语言文明在题干中未能体现，故C说法不符合题意；D：尊重他人，消除隔阂说法太绝对，故D说法错误；故本题选B。
2．针对下列行为的点评，正确的是（）①男子骑行时摔倒，讹诈扶起自己的人---诚实守信，善于维权②雨天，一位拄拐杖的老人突然晕倒，路过几名中学生为他撑伞并拨打“120”求助-----拒绝冷漠，传递温暖③开办“抗癌厨房”，病人家属炒菜只收1元-----与人为善，传递爱心④某游客在北京八达岭野生动物园猛兽区下车-----漠视生命，践踏规则A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④【答案】D【详解】本题考查对关爱他人的认识和理解。
②③④：依据教材知识并分析题干可知，为晕倒的老人撑着伞，并拨打“120”求助的几个中学生的行为是具有高度的社会责任，体现了我们要拒绝冷漠，传递温暖；开“抗癌厨房”体现了对他人的关爱，与人为善，传递爱心；某游客在动物园下车的行为是错误的，他漠视了生命，践踏了规则，故②③④说法正确；①：男子讹诈扶起自己的人，这是以怨报德，是不道德的行为，也是违法行为，故①说法错误；故本题选D。
3．中央文明办发布2022年第四季度“中国好人榜”，咸阳吴秀仓荣获2022年第四季度“助人为乐”好人。
吴秀仓三十多年如一日地对青少年进行“三帮”（帮学、帮教、扶贫帮富）。
他认为，对青少年进行思想道德教育是关爱，为他们办实事、解难题也是关爱。
这启示我们要（）A．心怀善意，讲究策略B．敏而好学，不耻下问C．鞠躬尽瘁，死而后已D．关爱他人，收获幸福【答案】D【详解】本题考查对关爱他人的认识和理解。
八年级上册第七课第一框关爱他人核心素养
【八年级上册第七课第一框关爱他人核心素养】文章撰写在我们日常的生活中，关爱他人是一种非常重要的核心素养。
八年级上册第七课第一框“关爱他人核心素养”这一主题，是我们日常生活中十分关注的一个话题。
在这篇文章中，我将深入探讨这一核心素养的意义和重要性，以及如何在日常生活中落实关爱他人的行为。
我们先来探讨一下“关爱他人”在我们生活中的意义。
在这个竞争激烈的社会中，关爱他人意味着更多的人情味、更多的友爱和理解。
当我们能够关心他人、理解他人、体谅他人，我们的世界就会变得更加美好。
在人际关系中，关爱他人更是一种必备的品质，它可以促使人与人之间产生更多的共鸣和情感连接。
关爱他人不仅仅是一种行为，更是一种态度和品质。
关于如何落实关爱他人的行为，我认为可以从日常生活入手。
我们可以多关心家人的身体健康，经常向他们表达关心和爱意；在学校或社区，我们可以多帮助他人，尊重他人的意见和想法；在面对孤寡老人或残障人士时，我们可以给予他们更多的关怀和陪伴。
通过这些行为，我们可以让更多的人感受到爱和关心，营造一个和谐美好的社会环境。
在总结回顾本文的内容时，我们深刻地认识到了关爱他人的重要性，以及如何在日常生活中落实这一核心素养。
在现实生活中，我们要积极传递爱和温暖，做一个关心他人的人，让关爱之心成为我们日常生活中的一部分。
我个人观点是，关爱他人是一种美德，它充分体现了人与人之间的温暖和友爱。
作为一个社会成员，我们应该积极传递爱和温暖，让关爱之心成为我们日常生活中的一部分。
通过本文的探讨，相信大家对于八年级上册第七课第一框“关爱他人核心素养”这一主题都有了更加深入的理解和认识。
愿我们都能在日常生活中更多地关爱他人，为构建和谐社会贡献自己的一份力量。
关爱他人是一种美德，是一种无私奉献的精神。
在当今社会，关爱他人的意义和重要性日益突显。
我们身边的事例也充分印证了这一点。
一位爱心商人为了帮助孤困儿童，自掏腰包资助了一个贫困地区的小学，为孩子们搭建了更好的学习环境；一位医生为了帮助更多的病人，放下了丰厚的报酬，义诊了许多病患，用自己的爱心和专业知识拯救了无数生命。
《道德与法治》八年级上册 第七课第一框《关爱他人》说课.pptx (1)
课堂共识一
以“善”为出发点
关 爱
关心
在法律允许范围内
爱护
环节二：走进关爱
现实生活中，你有 关爱或被关爱的经 历吗？ 你当时的内心感受 如何？
பைடு நூலகம்
环节二：走进关爱
他将获得什么？ 如果他天天这样做 他没有获得什么 没有更富裕 没有出电视 没有人认识 没有更大的名气
大家摇头觉得他傻，他是真的“傻”吗？
•提高辨别觉察能
力，能够艺术的 关爱他人，提高
•了解关爱的含义；
知道关爱他人的 意义，明确关爱
爱他人是自爱与他爱
的统一”的思想，增 强公民责任感。
与人交往素养。
他人要讲究策略。
情感态度价值
观目标
能力目标
知识目标
教学重点：关爱他人讲策略
教学难点：关爱的含义、关爱他人的意义
PART 03
教学思路
整体设计
• 全面认识 • 思考认同
关爱的含义
关爱他人的意义
• 理解领悟
关爱他人讲策略
关 爱 他 人
PART 04
教学过程
请你评价视频中的主人公
环节一：走近关爱
关 爱
长辈呵护
=
关心 + 爱护
老师鼓励
同学帮助
环节一：走近关爱
以下情况是否是真的关爱？
1.如此捐款？
关爱的出发点是“善”
核心是“给予”
环节一：走近关爱
复杂情形，明智判断，保护自己，果断行动
关爱他人，要讲究策略1
环节三：学会关爱
多地出现“友善之墙”， 多余衣物挂墙上可自取
为什么要以这种方式帮助有需要的人？
考虑他人，不伤自尊
部编版八年级道德与法治上册课件：第一框关爱他人
活动三： P79“阅读感悟”
思考并回答下列问题：
●阅读这个材料你感悟到了什么？
我们关他人，要讲究策略。
问题3：如何关爱他人？
（1）关爱他人，要心怀善意。 （2）关爱他人，要尽己所能。 （3）关爱他人，要讲究策略。
学以致用
爱的宣言
关爱他人不是一朝一夕的事情，需要我们长期付
出努力和共同行动。请试着拟定一份关爱宣言。
思考并回答下列问：
●小李的做法给我们怎样的启示？ 小李将品质好的南瓜种子分给邻居们种植，使 自己和邻居都获得更大的收益。
关爱他人，收获幸福。
问题2：关爱他人的作用？
（1）关爱，就是关心爱护。关爱传递着美好情感, 给人带来温暖和希望,是维系友好关系的桥梁。
（2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。 （3）关爱他人,收获幸福。
二、多项选择
1. 关爱总是解人于迷茫之时，助人于困难之际。这是因为， 关爱可以 （ ABD ） A.传递美好情感 B.给人带来力量 C.获得他人的表扬和奖励 D.给人带来温暖和希望 2. A. B. C. D. 关爱他人，收获幸福。对此理解正确的是（ ABC 关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重 关爱他人的人往往能够得到他人的关心和帮助 关爱他人的人往往能够获得更多的发展机会 关爱他人的人，一定会收获幸福 ）
二、关爱他人是一门艺术
（一）关爱他人，要 （二）关爱他人，要 （三）关爱他人，要
心怀善意 尽己所能 讲究策略
。 。 。
一、关爱他人是一种幸福
问题1：关爱他人的含义及表现
含义： 关爱，就是关心爱护。 表现： 在长辈的呵护下，我们健康成长；在 老师的鼓励下，我们增强学习信心；同学之 间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵，每个 人都被他人关爱着，也都在关爱他人。
部编版八年级道德与法治上册课件：第一框关爱他人(共15张)
• 请4—6人小组共同探究学习卡上的4个情境，有哪 些方法给予他人恰到好处的关爱？ • 1、微信收到一则“轻松众筹”募捐求救信息，我 会__________________________________。 • 2、马路上一位老爷爷摔倒了，我会 __________________________________。 • 3、校园里一位小同学被几个高个男生欺负，我会 ___________________________________。 • 4、母亲身体不舒服，我会_____________________。
“人”
探究与分享
我要把我的压岁 钱和珍爱的书捐 给他们。
献爱心是大人的事情， 我们小孩子还是以后 再说吧。
居委会在小区开展向贫困山区孩子 献爱心活动，小区居民纷纷捐款捐物。
我又不认识他 们，跟我有 什么关系？
1、你如何看待他们的观点？ 2、遇到类似情况，你会怎么办呢？ （3）关爱他人，要尽己所能。
二、如何关爱他人？（P78-79） （1）关爱他人，要心怀善意。 （2）关爱他人，要尽己所能。
（3）关爱他人，要讲究策略。
①帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不 伤害他人自尊心； ②面对复杂情形，要善于作出明智的判断， 增强安全防范意识和自我保护意识，在保护 自己不受伤害的前提下采取果断和理智的行 动。
一、 关爱他人是一种幸福
关心
关爱：
爱护
1、你如何评价视频中人们的行为？ 2、你从中体会到关爱具有怎样的作用？
一、 关爱他人是一种幸福
ห้องสมุดไป่ตู้
2.关爱的意义（为什么要关爱他人？）
（1）关爱传递着美好情感，给人带来温
暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
（2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正
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策略：
面对复杂情形，要善于作出
明智的判断，增强安全防范意识 和自我保护意识，在保护自己不 受伤害的前提下采取果敢和理智 的行动。
践行关爱
拓展空间
关爱他人不是一朝一夕的事情，需要我们长期付出努力 和共同行动，为此，让我们拟定一份关爱宣言，让关爱 的春风吹拂每个人的心田。
从今天起，做一个幸福的人，关爱他人，善待自己。 在社会生活中： 当看到有人需要帮助时我要------- 在公交车上看到老人或抱小孩的人，我要------ 当父母生病时我要------ 当同学有不会的问题向我请教时我要------- 当——----时，我要————————
❖ 4.2017年3月16日20时45分左右：火光冲天间，一名年轻 男子正从熊熊燃烧的车辆中身边是破碎的车体、燃烧的火焰，这位年
轻男子名叫许诺，是南昌土生土长的“90后”。惊险的
一幕，感动了南昌的无数网友。这让我们感悟到（ ）
❖ ①关爱他人，能够赢得他人的尊重
A
❖ ②只有牺牲生命，才是真正的奉献
❖ ③当他人生命遭到威胁时，要伸出援手
❖ ④关爱他人，要尽己所能
❖ A．①③④
❖ B．②③④
❖ C．①②④
❖ D．①②③
情境探究
❖ 中午放学 ，小涛对朋友小伟大声地说： “你父母最近闹离婚吧，中午也没人做饭， 这几天就到我家去吃吧。”小伟却生气地 走开了。
❖ 思考：1、小伟为什么生气地走开了？ ❖ 2、为什么有时候善意的关怀反而成为一种
伤害？ ❖ 3、从中我们会受到什么启示？
3、关爱他人，要讲究策略
策略：
关爱他人时，要考虑他人
情满校园 纪静文加油
第一框 关爱他人
一、 关爱他人是一种幸福
（一）关爱他人的含义及表现
活动一：你说我说 1、分享一下生活中你关爱他人或他人关爱你的情景， （父母、老师、同学、陌生人） 2谈一谈当时你的感受如何？从中你能体会出关爱 有什么作用？
(二)关爱他人的作用（原因）
❖ 1、关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系 友好关系的桥梁。 （对他人）
❖ ①传递着美好情感 ❖ ②是学业成功的保障 ❖ ③给人带来温暖和希望 ❖ ④是维系友好关系的桥梁 ❖ A．①③④ ❖ B．②③④ ❖ C．①②④ ❖ D．①②③
❖ 3.关爱让世界充满幸福的微笑。关爱，温暖了别人，升
C 华了自己。关爱（ ）
❖ ①使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬 ❖ ②有利于形成良好的人际氛围 ❖ ③有利于国家的经济迅速发展 ❖ ④有利于促进社会文明进步 ❖ A．①③④ ❖ B．②③④ ❖ C．①②④ ❖ D．①②③
❖ 2、关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量（对社会）
小故事大道理
盲人提灯笼
一个漆黑的夜晚，一个盲人一手拿着一根小竹竿小心翼翼 地探路，一手提一只灯笼。路人问：“你自己看不见，为 什么还要提着灯笼走路？”“道理很简单，我提着灯笼并 不是为我自己照路，而是让别人容易看到我，不会误撞到 我，这样我就可以保护自己的安全。而且，这么多年来， 由于我的灯笼为别人带来光亮，为别人引路，人们也非常 热情地搀扶我，引领我走过一个个沟坎，使我免受许多危 险。你看，我这不是既帮助了别人，又帮助了自己吗？
情境探究
班长组织全班同学为本校得白血病的一位学生 捐款。有的同学就捐了一块钱，小明很是看不 惯：“就一块钱这爱心也太廉价了吧！” 思考：小明的观点对吗？为什么？
2、关爱他人，要尽己所能。
关爱不分大小，贵在有爱心。一个 人的能力有大小，但只要尽己所能 为他人排忧解难、奉献社会，就是 一个友善和值得称赞的人。
一、单项选择题
D 1.关爱，就是关心爱护。下列能体现关爱的有（ ）
①父母带生病的亮亮去医院看病 ②李克强总理到灾区指挥救援 ③老师批评犯错误的大壮 ④志强偷拿父母的钱打游戏 A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③
❖ 2.每个人都被他人关爱着，也都在关爱着他人。关爱
A （ ）
的内心感受，不伤害他人的自 尊心。
情境探究
❖ 小明和同学小凯、小强放学回家，走到学校附近， 听到河里有人喊救命，小明纵身一跃，跳到河里 却忘记了自己不会游泳，小凯见此情景扬长而去， 小强忙大声呼叫，并在附近寻找可以施救的物品。
❖ 小组讨论：你认为他们谁做得对，谁做得不对， 为什么？
3、关爱他人，要讲究策略
这则故事说明什么道理？
(二)关爱他人的作用（原因）
❖ 3、关爱他人，收获幸福（对自己）
日常生活中我们要乐于助人，关心爱护他 人，从一定意义上说，关爱他人就是关爱 和善待自己
怎样关爱他人？
看图猜歇后语 黄鼠狼是关爱鸡吗？这启示我们关爱他人时应怎样？
（怎样关爱他人？）
1、关爱他人，要心怀善意
我们应该心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。 当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持， 物质上给予帮助，精神上给予关怀。
谈一谈这节课你有什么收获？
板书设计
关爱他人 一、关爱他人是一种幸福。 1、关爱是维系友好关系的桥梁。 2、关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。 3、关爱他人，收获幸福 二、关爱他人是一门艺术。 1、关爱他人，要心怀善意 2、关爱他人，要尽己所能 3、关爱他人，要讲究策略。
课堂总结
本节课我们学习了什么是关爱，为什么关爱他人以及怎样 关爱他人。知道关爱他人是维系友好关系的桥梁，关爱是社 会和谐稳定的润滑剂和正能量，关爱他人、收获幸福；懂得 了关爱他人要心怀善意、尽己所能，还要讲究策略。关爱他 人不是一朝一夕的事，需要我们长期付出努力和共同行动。 只要人人献出一点爱，社会就会充满爱的阳光。
面对复杂情形，要善于作出
明智的判断，增强安全防范意识 和自我保护意识，在保护自己不 受伤害的前提下采取果敢和理智 的行动。
践行关爱
拓展空间
关爱他人不是一朝一夕的事情，需要我们长期付出努力 和共同行动，为此，让我们拟定一份关爱宣言，让关爱 的春风吹拂每个人的心田。
从今天起，做一个幸福的人，关爱他人，善待自己。 在社会生活中： 当看到有人需要帮助时我要------- 在公交车上看到老人或抱小孩的人，我要------ 当父母生病时我要------ 当同学有不会的问题向我请教时我要------- 当——----时，我要————————
❖ 4.2017年3月16日20时45分左右：火光冲天间，一名年轻 男子正从熊熊燃烧的车辆中身边是破碎的车体、燃烧的火焰，这位年
轻男子名叫许诺，是南昌土生土长的“90后”。惊险的
一幕，感动了南昌的无数网友。这让我们感悟到（ ）
❖ ①关爱他人，能够赢得他人的尊重
A
❖ ②只有牺牲生命，才是真正的奉献
❖ ③当他人生命遭到威胁时，要伸出援手
❖ ④关爱他人，要尽己所能
❖ A．①③④
❖ B．②③④
❖ C．①②④
❖ D．①②③
情境探究
❖ 中午放学 ，小涛对朋友小伟大声地说： “你父母最近闹离婚吧，中午也没人做饭， 这几天就到我家去吃吧。”小伟却生气地 走开了。
❖ 思考：1、小伟为什么生气地走开了？ ❖ 2、为什么有时候善意的关怀反而成为一种
伤害？ ❖ 3、从中我们会受到什么启示？
3、关爱他人，要讲究策略
策略：
关爱他人时，要考虑他人
情满校园 纪静文加油
第一框 关爱他人
一、 关爱他人是一种幸福
（一）关爱他人的含义及表现
活动一：你说我说 1、分享一下生活中你关爱他人或他人关爱你的情景， （父母、老师、同学、陌生人） 2谈一谈当时你的感受如何？从中你能体会出关爱 有什么作用？
(二)关爱他人的作用（原因）
❖ 1、关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系 友好关系的桥梁。 （对他人）
❖ ①传递着美好情感 ❖ ②是学业成功的保障 ❖ ③给人带来温暖和希望 ❖ ④是维系友好关系的桥梁 ❖ A．①③④ ❖ B．②③④ ❖ C．①②④ ❖ D．①②③
❖ 3.关爱让世界充满幸福的微笑。关爱，温暖了别人，升
C 华了自己。关爱（ ）
❖ ①使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬 ❖ ②有利于形成良好的人际氛围 ❖ ③有利于国家的经济迅速发展 ❖ ④有利于促进社会文明进步 ❖ A．①③④ ❖ B．②③④ ❖ C．①②④ ❖ D．①②③
❖ 2、关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量（对社会）
小故事大道理
盲人提灯笼
一个漆黑的夜晚，一个盲人一手拿着一根小竹竿小心翼翼 地探路，一手提一只灯笼。路人问：“你自己看不见，为 什么还要提着灯笼走路？”“道理很简单，我提着灯笼并 不是为我自己照路，而是让别人容易看到我，不会误撞到 我，这样我就可以保护自己的安全。而且，这么多年来， 由于我的灯笼为别人带来光亮，为别人引路，人们也非常 热情地搀扶我，引领我走过一个个沟坎，使我免受许多危 险。你看，我这不是既帮助了别人，又帮助了自己吗？
情境探究
班长组织全班同学为本校得白血病的一位学生 捐款。有的同学就捐了一块钱，小明很是看不 惯：“就一块钱这爱心也太廉价了吧！” 思考：小明的观点对吗？为什么？
2、关爱他人，要尽己所能。
关爱不分大小，贵在有爱心。一个 人的能力有大小，但只要尽己所能 为他人排忧解难、奉献社会，就是 一个友善和值得称赞的人。
一、单项选择题
D 1.关爱，就是关心爱护。下列能体现关爱的有（ ）
①父母带生病的亮亮去医院看病 ②李克强总理到灾区指挥救援 ③老师批评犯错误的大壮 ④志强偷拿父母的钱打游戏 A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③
❖ 2.每个人都被他人关爱着，也都在关爱着他人。关爱
A （ ）
的内心感受，不伤害他人的自 尊心。
情境探究
❖ 小明和同学小凯、小强放学回家，走到学校附近， 听到河里有人喊救命，小明纵身一跃，跳到河里 却忘记了自己不会游泳，小凯见此情景扬长而去， 小强忙大声呼叫，并在附近寻找可以施救的物品。
❖ 小组讨论：你认为他们谁做得对，谁做得不对， 为什么？
3、关爱他人，要讲究策略
这则故事说明什么道理？
(二)关爱他人的作用（原因）
❖ 3、关爱他人，收获幸福（对自己）
日常生活中我们要乐于助人，关心爱护他 人，从一定意义上说，关爱他人就是关爱 和善待自己
怎样关爱他人？
看图猜歇后语 黄鼠狼是关爱鸡吗？这启示我们关爱他人时应怎样？
（怎样关爱他人？）
1、关爱他人，要心怀善意
我们应该心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。 当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持， 物质上给予帮助，精神上给予关怀。
谈一谈这节课你有什么收获？
板书设计
关爱他人 一、关爱他人是一种幸福。 1、关爱是维系友好关系的桥梁。 2、关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。 3、关爱他人，收获幸福 二、关爱他人是一门艺术。 1、关爱他人，要心怀善意 2、关爱他人，要尽己所能 3、关爱他人，要讲究策略。
课堂总结
本节课我们学习了什么是关爱，为什么关爱他人以及怎样 关爱他人。知道关爱他人是维系友好关系的桥梁，关爱是社 会和谐稳定的润滑剂和正能量，关爱他人、收获幸福；懂得 了关爱他人要心怀善意、尽己所能，还要讲究策略。关爱他 人不是一朝一夕的事，需要我们长期付出努力和共同行动。 只要人人献出一点爱，社会就会充满爱的阳光。