细胞学说的发展历程
高中生物学发展史知识小结
高中生物学发展史知识小结必修一（一）细胞学说的建立和发展过程1.1543年，比利时的维萨里发表《人体构造》，揭示了人体在器官水平的结构。
2.罗伯特虎克：英国人，细胞的发现者和命名者。
1665年，他用显微镜观察植物的木栓组织，发现由许多规则的小室组成，并把“小室”称为cell——细胞。
3.列文虎克：荷兰人，他用自制的显微镜进行观察，对红细胞和动物精子进行了精确的描述。
4.19世纪30年代，德国植物学家施莱登(1804— 1881)和动物学家施旺(1810— 1882)提出了细胞学说，指出细胞是一切动植物结构的基本单位。
恩格斯曾把细胞学说誉为19世纪自然科学三大发现之一。
5.魏尔肖：德国人，他在前人研究成果的基础上，总结出“细胞通过分裂产生新细胞”。
（二）生物膜流动镶嵌模型的探索历程1.1895年，欧文顿发现脂质更容易通过细胞膜。
提出假说：膜是由脂质组成的。
2.20世纪初，科学家的化学分析结果，指出膜主要由脂质和蛋白质组成。
3.1925年，两位荷兰科学家用丙酮从细胞膜中提取脂质，铺成单层分子，发现面积是细胞膜的2倍。
提出假说：细胞膜中的磷脂是双层的4.1959年，罗伯特森在电镜下看到细胞膜由“暗—亮—暗”的三层结构构成。
提出假说：生物膜是由“蛋白质—脂质—蛋白质”的三层结构构成的静态统一结构5.1970年，科学家用荧光标记人和鼠的细胞膜并让两种细胞融合，放置一段时间后发现两种荧光抗体均匀分布。
提出假说：细胞膜具有流动性6.1972年，桑格和尼克森提出生物膜流动镶嵌模型，强调膜的流动性和膜蛋白分布的不对称性，并为大多数人所接受。
（三）酶的发现史1.斯帕兰札尼：意大利人，生理学家。
1783年他通过实验证实胃液具有化学性消化作用。
2.巴斯德：法国人，微生物学家，化学家，提出酿酒中的发酵是由于酵母菌的存在，没有活细胞的参与，糖类是不可能变成酒精。
3.李比希：德国人，化学家。
认为引起发酵时酵母细胞中的某些物质，但这些物质只有在酵母细胞死亡并裂解后才能发挥作用。
细胞学说的发展历程
细胞学说的发展历程细胞学说被誉为 19 世纪自然科学的三大发现之一，它对于现代生物学的发展具有极其重要的意义。
细胞学说的建立并非一蹴而就，而是经历了漫长的发展历程，凝聚了众多科学家的智慧和努力。
在古代，人们对生物体的构成就有了一些初步的观察和思考。
古希腊哲学家亚里士多德曾认为，生物体是由不同的部分组成的，但他并没有深入探讨细胞的概念。
直到 17 世纪，显微镜的发明为人们观察微观世界打开了一扇新的大门。
英国科学家罗伯特·胡克在 1665 年用自制的显微镜观察软木塞切片时，发现了许多小室，他将其称为“细胞”（cell）。
然而，胡克所观察到的只是细胞壁，并非完整的活细胞。
真正对细胞进行深入研究的是荷兰科学家安东尼·列文虎克。
他制造了性能更优越的显微镜，能够观察到细菌、红细胞等多种活细胞。
但由于当时的技术限制和科学认知水平，他没有能够形成关于细胞的系统理论。
19 世纪30 年代，德国植物学家施莱登通过对大量植物的观察研究，提出了细胞是植物的基本结构单位，植物的发育是从细胞的产生和分化开始的。
几乎同时，德国动物学家施旺在研究动物组织时，发现动物细胞与植物细胞有许多相似之处，并提出了细胞学说的两条重要原则：细胞是构成生物体的基本单位；细胞是生物体结构和功能的基本单位。
施莱登和施旺的工作为细胞学说奠定了基础，但细胞学说的发展并未就此停止。
随着技术的不断进步，科学家们对细胞的认识也越来越深入。
德国医生和病理学家魏尔肖在 1858 年提出了“细胞通过分裂产生新细胞”的观点，进一步完善了细胞学说。
这一观点揭示了细胞的增殖和生物体生长发育的机制。
细胞学说的建立，使人们对生物体的结构和功能有了全新的认识。
它不仅为生物学的发展指明了方向，也为后续的遗传学、生理学、免疫学等学科的建立和发展奠定了基础。
细胞学说让我们明白，生物体是一个高度统一的整体，细胞之间存在着密切的联系和相互作用。
每个细胞都执行着特定的功能，共同维持着生物体的正常生命活动。
细胞学说的创立和发展
核酸外包裹蛋白质,组成病毒粒子.
寄生必须在活的有机体上才能生存,它能感染细 菌.动.植物有机体,并使其产生病害.
. 植物细胞的形状和大小
一). 植物细胞的形状 植物细胞的形状是多种多样的,通常与它们所处的环境条件 和担负的生理功能有密切的关系. 1. 起保护作用的细胞:常为扁平的多面体或波浪形. 2. 具有分裂能力的细胞:常为四面体形. 3. 具贮藏作用或游离细胞:常为圆球形或椭圆形. 4. 起支持或输导作用细胞:常为长圆柱形或椭圆形
细胞学说的创立,是生物学发展史的一个重要阶段,是研究生 物结构.生长.分化.发育和功能的新起点.由此掀起对动.植物 细胞进行了广泛的观察研究. 1840年: 在细胞中发现了细胞核.细胞质.叶绿体. 1880年: 在动.植物细胞中发现了有丝分裂. (Flemming，Strasburger) 1883-86年: 在动.植物细胞中发现了减数分裂. (Beneden，Strasburger) 1888-93年: 在植物中发现了双受精现象.在动. (Strasburger，Overton) 1894年: 发现了线粒体. 1898年: 发现了高尔基体. (Altman) (Golgi)
二). 植物细胞的大小 植物细胞的大小差异较大,多数细胞都很小,必须借助显微镜 才能观察到.已知最小的细胞-枝原体(Mycoplasma)，其直径 约0.1-0.15微米,需用电镜长能观察到. 1. 种子植物的薄壁细胞:大多在15-65微米. 2. 西瓜胎座细胞:约1毫米左右. 3. 棉花种子表皮毛:长达75毫米. 4. 苎麻茎中的韧皮纤维细胞:长度可达550毫米.
. 细胞的发现.细胞学说的创立和发展
植物细胞 构成植物体、执生理功能和遗传变异的基本单位
一).细胞的发现 通常细胞都很小,必须用显微镜才能观察到.因此细胞的发现 有显微镜的产生就不可能发现细胞.1665年, Robert hook(英 国人)用自制的显微镜观察软木,发现许多类似蜂窝状的结 构—小室,并将其命名为细胞(Cell).实际上他所观察到的仅仅 是软木的死细胞壁.
细胞学说的建立过程
细胞学说的建立过程活细胞学说的建立过程，是在20世纪初由细胞生物学家的研究成果而得以发展的。
活细胞学说认为，生命系统本质上都是由活着的细胞组成的，并且有着细胞增殖，分化和运动的特性。
其建立过程如下：一、古典细胞学的创立19世纪末20世纪初，由于建立发育生物学的研究，细胞学逐渐被认可。
细胞学者们对生物体及其组织细胞进行研究，由此创立了放大显微术，这项技术使研究者能够观察到单个细胞及其机构特性。
在此基础上，学者们发现细胞干细胞特性，如分裂，繁殖，分化等。
二、French主义美国生物学家Lous French将活细胞学认为是生物学最重要的理论基础。
通过对多种动物细胞的研究发现，French认为“细胞复制是基础的和重要的部分”，并且他认为，细胞分化是由于细胞质和细胞核在分化特性上的不同，这种思想也被称为“French主义”。
三、细胞增殖和分化20世纪50年代，由于基因工程技术的发展，生物学家们发现了细胞和基因的内部结构和功能关系的本质，并发现DNA的循环复制及基因转录和表达的基本机制。
此外，根据French主义，研究者们也发现了细胞增殖和分化的机制。
20世纪60年代，基因组学的发展以及正式成立的细胞技术学习中心，把活细胞学从古代细胞学发展为一门新的学科，这也标志着活细胞学说的诞生。
有了这种基础，细胞生物学家们进一步建立并发展了活细胞学说，把细胞生物学发展出一系列相关领域，如发育生物学，细胞衰老学，细胞免疫学，病毒学等。
活细胞学说的建立，不仅帮助我们更好地理解生物体的结构，而且有助于深入探讨和研究生物的运作机制，以及生物进化的规律。
细胞学说的发展历程
细胞学说的发展历程经历了多个阶段和多位科学家的贡献。
主要的发展历程：
1. 1665年，英国物理学家胡克使用显微镜观察植物切片，首次发现了蜂窝状的植物细胞，这是人类第一次观察到细胞。
2. 随后的一百多年间，许多学者对动植物细胞进行了广泛的观察，但对细胞的内在结构、功能及其在生物体内的地位尚不明了。
3. 1801年，法国的比夏指出器官由低一层次的结构组织构成，但仍未明确指出这些结构组织就是细胞。
4. 1838年，德国植物学家施莱登在前人研究成果的基础上提出：细胞是一切植物的基本构造，细胞不仅本身是独立的生命，并且是植物体生命的一部分，并维系着整个植物体的生命。
这是细胞学说的初步建立。
5. 1839年，德国动物学家施旺受到施莱登的启发，结合自身的动物细胞研究成果，把细胞说扩大到动物界，提出一切动物组织均由细胞组成，从而建立了生物学中统一的细胞学说。
这一学说的建立推动了生物学的发展，并为辩证唯物论提供了重要的自然科学依据。
6. 1858年，德国病理学魏尔肖提出“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”的著名论断，彻底否定了传统的生命自然发生说的观点。
至此，细胞学说才全部完成。
细胞学说论证了整个生物界在结构上的统一性，以及在进化上的共同起源。
这一学说的建立推动了生物学的发展，并为辩证唯物论提供了重要的自然科学依据。
革命导师恩格斯曾把细胞学说与能量守恒和转换定律、达尔文的生物进化论并誉为19世纪三大最重大的自然科学发现。
实验七 细胞学说建立的历程
300倍
实验七 细胞学说建立的历程
一、细胞的发现
1、罗伯特· 胡克 2、列文虎克
3、显微镜的发展史
自制显微镜 现在 普通光学显微镜
最大放大1 500 倍
实验七 细胞学说建立的历程
一、细胞的发现
1、罗伯特· 胡克 2、列文虎克 3、显微镜的发展史
自制显微镜 现在 普通光学显微镜 电子显微镜
可放大上百 万倍一、细胞的源自现1、罗伯特· 胡克 2、列文虎克 3、显微镜的发展史
细胞学说的建立使得细胞及其功 能有了一个较为明确的定义。
二、细胞学说的提出
1、施莱登 2、施旺
三、细胞学说的建立
1、魏尔肖 2、细胞学说的内容
四、细胞学说的意义
实验七 细胞学说建立的历程
一、细胞的发现
1、罗伯特· 胡克 2、列文虎克 3、显微镜的发展史 施莱登和施旺的细胞学说为 19 世 纪细胞的研究指出了方向。
实验七 细胞学说建立的历程 课堂练习
1 第一次发现真正的活细胞的是( B ) A 罗伯特·胡克 B列文虎克 C 魏尔肖 D施旺
2 细胞学说主要揭示了( B ) A 植物细胞与动物细胞的区别 B 生物体结构的统一性 C 细胞为什么要产生新细胞 D 人们对细胞的认识是一个艰难曲折
实验七 细胞学说建立的历程
3、显微镜的发展史 施莱登和施 旺提出并发 表的细胞分 裂图
老 细 胞
新 细 胞
二、细胞学说的提出
1、施莱登 2、施旺
新细胞 老细胞
三、细胞学说的建立
魏尔肖所提出 的细胞分裂图
实验七 细胞学说建立的历程
一、细胞的发现
1、罗伯特· 胡克 2、列文虎克 3、显微镜的发展史
二、细胞学说的提出
细胞生物学的发展简史
五、 细胞学的分支及发展
细胞学的发展主要是采用实验的手段研究细胞 学的问题，这一时期也被称为实验细胞学时期。 是从形态结构的观察深入到了生理功能、生物化 学和遗传发育机制的研究
细胞遗传学 细胞生理学 细胞化学
六、细胞生物学学科形成
电子显微镜技术 超速离心技术
显微结构 超微结构
亚细胞 结构、 大分子
细 胞 生
X射线晶体衍射
分子结构 的分离
物 学
七、 目前细胞生物学研究的基本特点
细胞结构功能←→细胞生命活动； 单一基因和蛋白→基因组和蛋白质组及其协同作用； 细胞转导途径→细胞调控网络； 体外（in vitro）研究→体内（in vivo）研究； 静态研究→活细胞动态研究； 实验室研究为主→计算机生物学的应用； 细胞生物学与其它学科的渗透。
4、1752年，英国人J. Dollond 发明消色差显微镜。
5、1812年，苏格兰人D. Brewster 发明油浸物镜，改 进了体视显微镜。
6、1886年，德国人Ernst Abbe 发明复消差显微镜，并 改进了油浸物镜，至此普通光学显微镜技术基本成 熟。
现 代 显 微 镜
7、1932年，荷兰籍德国人F. Zernike成功设计了 相差显微镜（phase contrast microscope)，并 因此获1953年诺贝尔物理奖。
二、细胞学说
认为细胞是有机体，一切动植物都是由细胞 发育而来,并由细胞和细胞产物所构成；
每个细胞作为一个相对独立的单位，既有它 “自己的”生命,又对机体整体的生命有所助益；
新的细胞只能通过细胞分裂产生。
细胞学说发展史
1665年,英国的物理学家胡克用自制的显微镜观察了软木(栎树皮)和其他植物组织,发表了《显微图谱》一书,描述了软木是由许多小室组成,状如蜂窝,称之为“细胞”(cell原意为小室) 。
实际上,胡克在软木组织中所看到的仅是植物死细胞的细胞壁，但这是人类第一次看到细胞轮廓,人们对生物体形态的认识首次进入了细胞这个微观世界。
1675年科学家用自制的高倍放大镜先后观察了池塘水中的原生动物、动物的精子,在蛙鱼的血液中发现了红细胞；1683年,又在牙垢中看到了细菌；1831年, 英国科学家布朗在兰科植物的叶片表皮细胞中发现了细胞核；1835年,迪雅尔丹在低等动物根足虫和多孔虫的细胞内首次发现了透明的胶状物质的内含物,称之为“肉样质” ；1836年,瓦朗丁在结缔组织细胞核内发现了核仁。
至此,细胞的基本结构都被发现了。
德国植物学家施莱登、施旺由此受到启发。
分别提出了细胞是构成植物和动物身体的基本单位，由此建立了细胞学说。
从胡克发现细胞到1839年细胞学说的建立，期间经过了170多年。
施莱登是19世纪德国著名的植物学家，出生于德国汉堡的一个医生家庭。
在海德堡大学获得博士学位之后，回到家乡汉堡从事法庭律师工作，但这份工作让他很暴躁、焦虑，他决定放弃这个令他苦恼的律师职业。
1833年他进入哥廷根大学学习医学，而后又对植物学发生了浓厚的兴趣，从而又进入柏林大学学习植物学，开始了对自然科学的研究。
那时，施莱登的叔父，一位著名的植物生理学家赫克尔和“布朗运动”的发现者罗伯特·布朗正好都在柏林逗留，他们两人都很关心施莱登，希望他在植物胚胎学方面进行深入研究，这对施莱登一生的科学活动起了决定性影响。
1837年，施莱登完成了他的第一篇论文《论显花植物胚株的发育史》。
他认为，只有对植物发育史进行研究才能获得对植物正确的认识，也只有这样才能揭示植物内在的规律性。
他把植物学重新定义为是一种综合性的科学，其中应包括植物化学和植物生理学。
细胞学说的建立过程
对人类对生命理解的改变
细胞学说的建立使得人类对于生命的本质有了 更加深入的认识和理解，改变了人类对于生命 的传统观念。
细胞学说让人类意识到生命是由细胞构成的， 而细胞的内部结构和功能决定了生命的特征和 表现，从而让人类更加敬畏生命和珍惜生命。
细胞学说的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ出也促进了人类对于自身身体和 健康的关注和研究，帮助人类更好地了解自己 的身体和健康状况，提高生活质量。
细胞的繁殖与分裂
细胞通过分裂进行繁殖，分裂过程中遗传物质保持 稳定，确保生命的延续。
细胞的代谢与功能
细胞具有自己的代谢系统，能够合成和分解物质， 维持生命活动。同时，不同功能的细胞在人体和生 物体中发挥各自的作用。
细胞的分类与组织
根据结构和功能的不同，细胞可分为多种类型。不 同类型的细胞组合在一起形成组织，进而构成器官 和系统，共同完成生命活动。
细胞学说的初步形成
显微镜下的发现
显微镜的发明为人类打开了微 观世界的大门，科学家开始观 察到细胞的形态和结构。
细胞的观察与描述
科学家开始对细胞进行详细的 观察和描述，记录其形态、结 构、功能等方面的特点。
细胞学说的提出
基于对细胞的观察和研究，科 学家们开始提出细胞学说，认 为细胞是生命的基本单位，并 初步阐述了细胞分裂、代谢等 方面的规律。
细胞的发现与命名
细胞的发现
英国科学家罗伯特·虎克在1665年首 次用自制的显微镜观察到植物木栓组 织，并发现并命名了细胞。
细胞的命名
虎克将细胞命名为“cell”，来源于拉 丁文“cellula”，意为小室或小隔间。
02
细胞学说的提出
细胞的形态与结构
01
细胞形态多样
细胞有多种形态，如圆形、椭圆形、多边形等，不同形态的细胞具有不
细胞生物学发展简史
细胞⽣物学发展简史细胞⽣物学发展简史⼈类第⼀次发现细胞到现在已有三百多年的历史.随着科学技术和实验⼿段的进步,⼈们对细胞的认识由浅⼊深、由表及⾥,导致了当今细胞⽣物学的兴起与发展.根据其发展过程,可分为四个时期,即细胞学说的创⽴、细胞学的经典时期、实验细胞学的发展和细胞⽣物学的兴起.(⼀) 细胞学说的创⽴1665 年,英国的物理学家胡克(R. Hooke) ⽤⾃制的显微镜观察了软⽊( 栎树⽪) 和其他植物组织,发表了《显微图谱》(micrographia) ⼀书,描述了软⽊是由许多⼩室组成,状如蜂窝,称之为“细胞” (cell 原意为⼩室) .实际上,胡克在软⽊组织中所看到的仅是植物死细胞的细胞壁.这是⼈类第⼀次看到细胞轮廓,⼈们对⽣物体形态的认识⾸次进⼊了细胞这个微观世界. 1675 年(A.V.Leeuwenhoekia) ⽤⾃制的⾼倍放⼤镜先后观察了池塘⽔中的原⽣动物、动物的精⼦,在蛙鱼的⾎液中发现了红细胞；1683 年,他⼜在⽛垢中看到了细菌. 1831 年,布朗(R. Brown) 在兰科植物的叶⽚表⽪细胞中发现了细胞核. 1835 年,迪雅尔丹(E.Dujardin) 在低等动物根⾜⾍和多孔⾍的细胞内⾸次发现了透明的胶状物质的内含物,称之为“⾁样质” (sarcoide) . 1836 年,⽡朗丁(Valentin) 在结缔组织细胞核内发现了核仁.⾄此,细胞的基本结构都被发现了.在19 世纪以前,许多学者的⼯作,都着眼于细胞的显微结构⽅⾯,主要从事于形态上的描述,⽽对各种有机体中出现细胞的意义,均未作出理论上的阐述和概括. 1838-1839 年,德国植物学家施莱登(M.J.Schleiden) 和动物学家施旺(T ·Schwann) 根据⾃⼰研究和总结前⼈的⼯作,⾸次提也了细胞学说(cell theory) .他们认为“⼀切⽣物从单细胞到⾼等动、植物都是由细胞组成的；细胞是⽣物形态结构和功能活动的基本单位”.由此论证了⽣物界的统⼀性和共同起源.恩格斯曾对细胞学说的建⽴给予了⾼度的评价,认为它是19 世纪⾃然科学上的三⼤发现之⼀( 细胞学说、达尔⽂进化论、能量转化与守恒定律) .他指出,⾸先是三⼤发现,使我们对⾃然过程的相互联系的认识⼤踏步地前进了：第⼀次发现了细胞,发现细胞是这样⼀个单位,整个植物体和动物体都是从它的繁殖和分化中发育起来的.由于这⼀发现,我们不仅知道⼀切⾼等有机体都是按照⼀个共同规律发育和⽣长的,⽽且通过细胞的变异能⼒指出有有机体能改变⾃⼰物种并从⽽能实现⼀个⽐个体发育更⾼的发育道路.由此可见,只有在细胞学说建⽴之后,才能明确提出细胞是⽣物有机体的结构和⽣命活动的单位,⼜是⽣物个体发育和系统发育的基础.显然,细胞学说的创⽴是细胞学发展史上的⼀个重要⾥程碑,此后细胞学很快发展成为⼀门新的独⽴学科,并成为细胞⽣物学发展的起点.细胞学说⼀经创⽴,很快深⼊到各个领域中去.在1885 年,德国病理学家魏尔啸(R.Virchow) 把细胞理论应⽤于病理学,证明病理过程在细胞和组织中进⾏,提出了“疾病为外⼒引起细胞间内战”的著名论断,发展了细胞病理学,⽀持与丰富了细胞学说.(⼆) 细胞学的经典时期从19 世纪中叶到20 世纪初叶,这⼀时期细胞学得到蓬勃发展,研究⽅法主要是显微镜⼀的形态描述,称为细胞学的经典时期.这⼀时期,⾸先是实验技术的⾰新.研究的主要特点是应⽤固定和染⾊技术,在光学显微镜下观察细胞的形态结构和细胞的分裂活动. Corti(1851 年) 和Hartig(1854 年) 等使⽤洋红、B ō hm(1865 年) 使⽤苏⽊精,对细胞进⾏染⾊；Oschatz 设计出第⼀台切⽚机,⽽Ernest Abbe ' (1887 年) 设计出⼀台复式显微镜并具有消⾊差物镜、载物台下聚光器和照明,这些技术和仪器观察细胞形态和微观结构都起到了重要的推动作⽤.1841 年,雷马克(Remak) 在观察鸡胚的⾎球细胞时,发现了细胞的直接分裂.其后,费勒明(Flemming) 在动物细胞中以及施特拉斯布格(Strasburger) 在植物细胞中发现了间接分裂. 1882 年,费勒明⼜把直接分裂称为⽆丝分裂(amitosis) ,间接分裂称为有丝分裂(mitosis) . 1883 年范·贝内登(Van Beneden) 、1886 年,施特拉斯布格⼜分别在动、植物细胞中发现了减数分裂(meiosis) .此外,赫特维希(O ·Hertwig) 发现卵的受精和精卵两亲本核的融合. 1888 年,沃尔德耶(Waldeyer) 把分裂细胞核内的染⾊⼩体命名为染⾊体(chromosome) .19 世纪末叶,⼈们对细胞质的形态观察也较注意,相继观察到⼏种重要的细胞器. 1883 年范·贝内登和博费⾥(Boveri) 发现了中⼼体, 1897 年,斑达(Banda) 发现了线粒体, 1898 年,⾼尔基(Golgi) 发现了⾼尔基体.由于诸多发现,使⼤家对细胞结构的复杂性有了较为深⼊的理解.(三) 实验细胞学的发展从20 世纪初叶到中叶,为实验细胞学的发展时期.此期间,细胞学的研究从形态结构的观察深⼊到⽣理功能、⽣物化学、遗传发育机制的研究.利⽤20 世纪的新技术、新⽅法,在相邻学科的渗透下采⽤了实验⼿段,使细胞学与有关学科相互渗透,从⽽逐渐形成⼀些分⽀学科.特别是这⼀阶段后期,由于体外培养技术的应⽤,使实验细胞学得到迅速发展.1887 年,赫特维希克弟(O.Hertwig 和R.H) ⽤实验⽅法研究海胆卵的受精作⽤和蛔⾍卵发育中核质关系,将细胞学与实验胚胎学紧密结合起来,发展了实验细胞学.此后,⼈们⼴泛应⽤实验⼿段与分析的⽅法来研究细胞学中的⼀些基本问题,为细胞学的研究开拓了⼀条新途径.从1900 年孟德尔(Mendel) 遗传法则被重新发现, 1902 年博韦⾥(T.Boveri) 和萨顿(W.S.Sutton) 提出“染⾊体遗传理论”,到1926 年摩尔根(Morgan) 的《基因论》⼀书的出版,使细胞学与遗传学相结合,形成了细胞遗传学. 1943 年, Cloude 应⽤⾼速离⼼机从活细胞中把细胞核和各种细胞器( 如线粒体、叶绿体、微粒体等) 分离出来,分别研究它们的⽣理活性,这对了解各种细胞器的⽣理功能和酶的分布,起了很⼤作⽤.在细胞化学⽅⾯, 1924 年,孚尔根(Feulgen) ⾸创核染⾊反应,即Feulgen 染⾊法,测定了细胞核内的DNA .其后, 1940 年,布勒歇(Brachet) 应⽤昂纳(Unna) 染液染⾊,测定了细胞中的RNA .与此同时,卡斯柏尔森(Casperson) ⽤紫外光显微分光光度法测定细胞中DNA 的含量.还有实验说明,蛋⽩质的合成可能与RNA 有关.从20 世纪40 年代开始,电⼦显微镜的应⽤,使细胞形态学的研究深⼊到亚显微⽔平. 1933 年, Ruska 设计制造了第⼀台电⼦显微镜,其性能远远超过了光学显微镜.电⼦显微镜的分辨率由最初的500nm 改进到现在的⼏个? 魡,放⼤倍数可达到⼏⼗万倍以上. 1949 年, Soverdlow 发明了异丁烯酸定理, 1952 年, Palade 使⽤锇酸固定法, 1953 年,设计了超薄切⽚⽤的切⽚⽤的切⽚机.由此,许多学者⽤电镜技术观察了细胞内各种细胞器的亚微结构,如内质⽹、⾼尔基体、线粒体、溶酶体等.因⽽,对细胞质的结构和功能的认? 览识⼜深⼊了⼀步,使细胞学的研究得到全⾯的发展.(四) 细胞⽣物学的兴起从20 世纪50 年代开始,逐步开展了在分⼦⽔平上研究细胞的结构和功能,这⽅⾯的研究成果以及分⼦⽣物学取得的巨⼤成就,⼤⼤促进了细胞⽣物学的兴起和发展.20 世纪40 年代,随着⽣物化学、微⽣物学与遗传学的相互渗透和结合,分⼦⽣物学开始萌芽. 1941 年,⽐德尔(Beadle) 和塔特姆(Tatum) 提出了“⼀个基因⼀个酶”的理论. 1944 年,艾弗⾥(Avery) 等在⽣物的转化实验中证明了DNA 是遗传物质, 1948 年,博伊⽂(Boivin) 等从测定⽣殖细胞和各种体细胞中DNA 的含量,提出了DNA 含量恒定理论. 1953 年沃森(Watson) 和克⾥克(Crick)⽤X 射线衍射法得出了DNA 双螺旋分⼦结构模型,这⼀划时代的成就,奠定了分⼦⽣物学的基础. 1956 年科恩伯格(Kornberg) 从⼤肠杆菌提取液中获得了DNA 聚合酶,并以该菌的DNA 单链⽚段为引物,在离体条件下第⼀次成功地合成了DNA ⽚段的互补链. 1958 年,梅塞尔森(Meselson) 等利⽤放射性同位素与梯度离⼼法,分析了DNA 的复制过程,证明了DNA 复制是“半保留复制”.同年,克⾥克⼜创⽴了遗传信息传递的“中⼼法则”. 1961 年,尼伦堡(Nirenberg) 和马泰(Matthaei) 等通过对核糖核酸的研究,确定了每⼀种氨基酸的“密码”.同年,雅各布(Jacob) 和莫诺(Monod) ⼜提出了操纵⼦学说.由于这些分⼦⽣物学的新成就、新概念、新技术渗⼊到细胞学各个领域,于是从分⼦⽔平、亚细胞⽔平和细胞整体⽔平来研究细胞各种⽣命活动,如⽣长、发育、遗传、变异、代谢、免疫、起源与进化,就形成了⽣物学的⼀门新的分⽀学科——细胞⽣物学,即细胞学发展到细胞⽣物学阶段.⾃1965 年 E.D.P.Derobetis 将原著《普通细胞学》更名为《细胞⽣物学》,到1976 年,在美国波⼠顿召开的第⼀次国际细胞⽣物学会议为界标,⾄今细胞⽣物学在分⼦⽔平上的研究⼯作⼜取得了迅速的发展,细胞⽣物学则进步发展为细胞分⼦⽣物学(cell and molecular biology) .。
全部高中生物学史
高中生物学史必修一：（一）细胞学说的建立和发展过程1、1543年，比利时的维萨里发表《人体构造》，揭示了人体在器官水平的结构。
2、罗伯特虎克：英国人，细胞的发现者和命名者。
1665年，他用显微镜观察植物的木栓组织，发现由许多规则的小室组成，并把“小室”称为cell——细胞。
3、列文虎克：荷兰人，他用自制的显微镜进行观察，对红细胞和动物精子进行了精确的描述。
4、19世纪30年代，德国植物学家施莱登(1804— 1881)和动物学家施旺(1810— 1882)提出了细胞学说，指出细胞是一切动植物结构的基本单位。
恩格斯曾把细胞学说誉为19世纪自然科学三大发现之一。
5、魏尔肖：德国人，他在前人研究成果的基础上，总结出“细胞通过分裂产生新细胞”。
(二)生物膜流动镶嵌模型的探索历程1、1895年，欧文顿发现脂质更容易通过细胞膜。
提出假说：膜是由脂质组成的。
2、20世纪初，科学家的化学分析结果，指出膜主要由脂质和蛋白质组成。
3、1925年，两位荷兰科学家用丙酮从细胞膜中提取脂质，铺成单层分子，发现面积是细胞膜的2倍。
提出假说：细胞膜中的磷脂是双层的4、1959年，罗伯特森在电镜下看到细胞膜由“暗—亮—暗”的三层结构构成。
提出假说：生物膜是由“蛋白质—脂质—蛋白质”的三层结构构成的静态统一结构5、1970年，科学家用荧光标记人和鼠的细胞膜并让两种细胞融合，放置一段时间后发现两种荧光抗体均匀分布。
提出假说：细胞膜具有流动性6、1972年，桑格和尼克森提出生物膜流动镶嵌模型，强调膜的流动性和膜蛋白分布的不对称性，并为大多数人所接受。
（三）酶的发现史1、斯帕兰札尼：意大利人，生理学家。
1783年他通过实验证实胃液具有化学性消化作用。
2.巴斯德：法国人，微生物学家，化学家，提出酿酒中的发酵是由于酵母菌的存在，没有活细胞的参与，糖类是不可能变成酒精。
3.、李比希：德国人，化学家。
认为引起发酵时酵母细胞中的某些物质，但这些物质只有在酵母细胞死亡并裂解后才能发挥作用。
细胞学说是谁提出的细胞学说内容
细胞学说是谁提出的细胞学说内容“细胞学说”是1838～1839年间由德国的植物学家施莱登和动物学家施旺所提出的。
细胞学说揭示了细胞的统一性。
这一学说的建立推动了生物学的发展，并为辩证唯物论提供了重要的自然科学依据。
细胞学说是谁提出的细胞学说是1838~1839年间由德国植物学家施莱登和动物学家施旺最早提出，直到1858年才较完善。
西奥多·施旺是德国生理学家，细胞学说的创立者之一，末梢神经系统中许旺氏细胞的发现者，胃蛋白酶的发现和研究者，酵母菌有机属性的发现者，术语“新陈代谢”的创造者。
施莱登是德国植物学家，细胞学说的创始人之一。
生于汉堡，卒于法兰克福。
1824～1827年在海德堡学习法律，并在汉堡作过律师。
因对植物学有浓厚兴趣而攻习植物学，于1831年毕业于耶拿大学。
1850年任耶拿大学植物学教授。
当时植物学界流行的研究是形态分类学，而他则通过研究植物显微镜下的结构来描述和命名新种。
细胞学说主要内容1.细胞是有机体，一切动植物都是由单细胞发育而来，即生物是由细胞和细胞的产物所构成。
2.所有细胞在结构和组成上基本相似。
3.新细胞是由已存在的细胞分裂而来。
4.生物的疾病是因为其细胞机能失常。
5.细胞是生物体结构和功能的基本单位。
6.生物体是通过细胞的活动来反映其功能的。
7.细胞是一个相对独立的单位，既有他自己的生命，有对于其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
8.新的细胞可以由老的细胞产生。
细胞学说的意义1.揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。
2.揭示了生物间存在着一定的亲缘关系。
3.标志着生物学研究进入细胞水平，极大地促进了生物学的研究过程，为达尔文的进化论奠定了基础。
细胞学说的三个要点1.细胞是一切多细胞生物的基本结构单位，对单细胞生物来说，一个细胞就是一个个体;2.多细胞生物的每个细胞为一个生命活动单位，执行特定的功能;3.现存细胞通过分裂产生新细胞。
细胞生物学的发展
细胞生物学的发展1．细胞的发现1665年英国物理学家罗伯特·虎克用他自制的显微镜观察栓皮栎的软木切片时，看到了一个个蜂窝状的小室。
他把这样的“小室”称为细胞。
其实，他所看到的是植物细胞死亡后留下来的细胞空腔，是一个死细胞。
尽管如此，虎克的工作还是使生物学的研究进入了微观领域。
此后，许多人在动、植物中都看到和记载了细胞构造的轮廓。
2．细胞学说的建立自虎克发现细胞之后约170年，到1839年创立了细胞学说。
在这期间内，人们对动物、植物细胞及其内含物进行了较为广泛的研究，积累了大量的资料。
直到19世纪30年代已有人注意到植物和动物在结构上存在某种一致性，它们都是由细胞所组成的。
在这一背景下，德国植物学家施莱登于1838年提出了细胞学说的主要论点，次年又经德国动物学家施旺加以充实，最终创立了细胞学说。
细胞学说的主要内容是：细胞是动、植物有机体的基本结构单位，也是生命活动的基本单位。
这样，就论证了整个生物界在结构上的统一性，细胞把生物界的所有物种都联系起来了，生物彼此之间存在着亲缘关系。
这是对生物进化论的一个巨大的支持。
细胞学说的建立有力地推动了生物学的发展，为辩证唯物论提供了重要的自然科学依据，恩格斯对此评价很高，把细胞学说誉为19世纪自然科学的三大发现之一。
3．细胞学的发展进入本世纪以来，染色方法的改进，高速离心机的应用，特别是电镜的问世和放射性同位素的应用等，已使细胞生物学发展进入了较高的层次。
从1953年开始，逐渐兴起在分子水平上探讨生命奥秘的分子生物学。
分子生物学取得的卓越成就对细胞学的发展是一个巨大的推动。
细胞学逐渐发展成从显微水平、亚显微水平和分子水平三个层次上深入探讨细胞生命活动的学科。
【摘要】细胞生物学是研究细胞结构、功能及生活史的一门科学。
本文从细胞学说的建立和细胞学的形成、电镜下的细胞和细胞生物学的兴起以及现代细胞生物学与分子生物三方面,简述了细胞生物学的发展历程。
【关键词】细胞学细胞生物学分子生物学细胞是生命活动的基本结构与功能单位,它是由蛋白质、核酸、脂类等生物大分子组成的物质系统。
细胞生物学的发展历史
细胞生物学的发展历史细胞生物学是研究细胞结构、功能和特性的科学领域，它的发展历史可以追溯到17世纪。
以下将从细胞学的起源、细胞学的奠基人、细胞学的发展进程以及细胞学的现代发展等方面进行介绍。
一、细胞学的起源细胞学的起源可以追溯到1665年，当时英国科学家罗伯特·胡克使用显微镜观察到了薄片中的细小结构，将其称为“细胞”。
这一发现为细胞生物学的起步打下了基础，也为后续的细胞学研究奠定了基本观察方法。
二、细胞学的奠基人细胞学的奠基人是德国科学家马蒂亚斯·舒莱登。
1838年，舒莱登提出了“细胞学说”，即所有生物都是由细胞组成的。
他还提出了细胞的基本单位结构和功能，并提出了细胞是生物发育和遗传的基本单位。
三、细胞学的发展进程19世纪，细胞学经历了爱尔兰科学家罗伯特·布朗、德国科学家鲁道夫·菲尔克斯·费尔南德斯、德国科学家阿尔伯特·冯·科伦贝格等一系列重要科学家的贡献，细胞学得到了长足的发展。
罗伯特·布朗发现了细胞核，提出了“细胞核学说”，即细胞核是细胞的重要组成部分。
鲁道夫·菲尔克斯·费尔南德斯观察到了细胞分裂的现象，并提出了细胞分裂的基本规律。
阿尔伯特·冯·科伦贝格在细胞有丝分裂的研究中提出了“染色体学说”，即染色体是细胞遗传的基本单位。
20世纪初，细胞学的发展进入了新的阶段。
美国科学家托马斯·亨特·摩尔顿、英国科学家弗朗西斯·哈里森·克里克、美国科学家詹姆斯·D·沃森和弗朗西斯·克里克等人的发现推动了细胞生物学的飞速发展。
摩尔顿发现了细胞质骨架，揭示了细胞内物质运输的机制。
克里克提出了“中心法则”，即DNA是遗传信息的分子基础。
沃森和克里克通过研究DNA的结构提出了“DNA双螺旋结构模型”，为遗传的分子机制提供了重要线索。
试讲细胞学说的建立和发展
试讲细胞学说的建立和发展细胞学说是现代生物学的基石之一，它的建立和发展经历了漫长而曲折的历程。
在本次试讲中，我将为大家介绍细胞学说的起源、发展和重要性。
细胞学说起源于17世纪，当时荷兰科学家安东·范·李文虽然没有直接提出细胞学说，但他通过显微镜观察到了许多微小的生物体，这为后来细胞学说的建立奠定了基础。
之后，英国科学家罗伯特·胡克用显微镜观察到了薄片中的细胞，并将其描述为一个个的小房间，这便是细胞这个概念的最早提出。
19世纪初，德国生物学家马修·舒莱登和西班牙生物学家费利克斯·丘鲁贡通过显微镜观察到了植物细胞和动物细胞，发现它们都有一个共同的结构——细胞壁、细胞膜和细胞质等，从而提出了细胞学说的基本原理：所有生命体都由一个或多个细胞组成，而细胞则是生命的基本单位。
随着科学技术的不断进步，细胞学说不断发展和完善。
20世纪初，美国生物学家爱德华·威廉·休谟和安德鲁·方丹对细胞结构和功能进行了更深入的研究，提出了细胞器学说，即细胞内部有许多具有特定功能的细胞器，如线粒体、内质网等。
这一理论为我们深入了解细胞的结构和功能提供了基础。
现代分子生物学的发展更是使细胞学说得到了进一步的完善。
分子生物学家发现，细胞中的生命活动是由遗传物质DNA控制的，而DNA通过RNA转录和蛋白质翻译来实现。
这一发现不仅拓展了细胞学说的范围，还为生命起源和演化提供了更深入的认识。
总之，细胞学说的建立和发展是生物学史上的一大里程碑。
它为我们认识生命提供了基础，也为现代生物学的发展奠定了坚实的基础。
细胞学说的重要性不仅体现在生物学领域，还渗透到了医学、环境保护、工业等各个领域。
因此，我们应该对细胞学说有更深刻的认识和理解，以便更好地应用于实践中。
细胞学说建立的过程教案
一、背景知识1.1 细胞学说的概念细胞学说是由十九世纪的德国生物学家莫里斯·贝尔提出的，它认为，所有的生物都是由细胞构成的。
细胞是最小的生命单位，它们是生物组成的基本单位，所有的生物体都是由细胞组成的，每一种生物都有自己特定的细胞结构，拥有自己特有的生理活动和特定的生命功能。
1.2 细胞学说的发展历程1838年，贝尔发表了他的著作《细胞论》，宣布了细胞的存在，提出了细胞假说：所有的生物都是由细胞构成的。
1855年，德国生物学家西蒙·里维斯特提出了细胞分裂的现象，表明细胞的某些特性是可以传递的。
1858年，英国生物学家贝特曼发表了他的著作《细胞生物学》，提出了细胞器官的概念，并阐述了细胞运动、内部代谢等特性。
1865年，贝尔又发表了他的著作《细胞生物学》，提出了细胞的有机组成，表明细胞是有机结构体系。
二、教学目标2.1 了解细胞学说的概念及发展历程2.2 掌握细胞分裂的现象2.3 了解细胞器官的概念2.4 学习细胞运动、内部代谢等特性2.5 掌握细胞的有机组成三、教学安排3.1 细胞学说的概念及发展历程3.1.1 通过课件讲解细胞学说的概念，引出细胞学说的发展历程3.1.2 分析贝尔、里维斯特、贝特曼等生物学家的研究成果，结合当时的实验，讲解细胞学说的发展历程3.2 细胞分裂3.2.1 通过实验，观察细胞分裂的现象3.2.2 分析细胞分裂的过程，探讨细胞分裂的机制3.3 细胞器官3.3.1 讲解细胞器官的概念3.3.2 通过实验，观察细胞器官的特性3.4 细胞运动、内部代谢等特性3.4.1 讲解细胞运动、内部代谢等特性3.4.2 通过实验，观察细胞运动、内部代谢等特性3.5 细胞的有机组成3.5.1 讲解细胞的有机组成3.5.2 通过实验，观察细胞的有机组成四、教学反思教学有效，学生能够掌握细胞学说的概念及发展历程，掌握细胞分裂的现象，了解细胞器官的概念，学习细胞运动、内部代谢等特性，掌握细胞的有机组成，从而对细胞学说的建立有了更深刻的理解。
细胞学说研究的科学探索历程
细胞学说研究的科学探索历程
细胞学说的研究历程可以追溯到17世纪。
当时，英国的罗伯特·胡克使用光学显微镜观察各种物质下观察到的小单元，这些小单元后来被称为细胞。
然而，在这个时期，人们并没有认识到细胞的重要性。
直到18世纪，法国解剖学家拉比乌斯提出了“细胞学说”的概念。
19世纪初期，德国生物学家提奥多尔·施维恩制定了“细胞学说”的三个基本原则：所有生命体的基本单位是细胞，所有细胞都是由已有生命的细胞产生的，细胞是所有生命体的基本化学和生理单位。
这一时期也见证了与细胞学说密切相关的其他重要发现。
英国生物学家小罗伯特·布朗发现了细胞核的存在，瑞典解剖学家马提亚斯·舒莱登和德国解剖学家约翰内斯·穆勒发现了不同类型的细胞在形态上的差异。
20世纪初期，对DNA及遗传物质的发现进一步强化了细胞学说的地位。
1953年，詹姆斯·沃森和弗朗西斯·克里克确定了DNA的结构，这一发现为在细胞中发生的基因转录和DNA合成提供了深刻的洞察。
此外，电子显微镜的发明也使得人们能够更广泛地研究细胞的微观结构。
目前，细胞学说已成为现代生物学的基石，研究人员不断利用新兴技术对细胞进行更深入的探究，为医学、生物科学和生物技术领域的发展提供了坚实的基础。
总结细胞学说的内容及建立过程的科学家及主要贡献
总结细胞学说的内容及建立过程的科学家及主要贡献目录1.细胞学说的概念2.细胞学说的建立过程3.建立细胞学说的科学家及其主要贡献正文1.细胞学说的概念细胞学说是指所有生命现象都是由细胞组成和细胞活动所引起的，细胞是生命的基本单位，所有生物体都是由一个或多个细胞组成的。
细胞学说揭示了生物结构的统一性和生物过程的统一性，是现代生物学的基石。
2.细胞学说的建立过程细胞学说的建立经历了漫长的过程，其中涉及到多位科学家的重要贡献。
其中，英国科学家罗伯特·虎克 (Robert Hooke) 于 1665 年首次使用显微镜观察到了植物的木栓组织，并将其命名为“cell”,即细胞。
此后，荷兰科学家安东·范·李文虎克 (Antonie van Leeuwenhoek) 于 1674 年首次观察到了细菌和动物组织中的细胞，并提出了“所有生命现象都是由细胞组成的”这一观点。
19 世纪初，德国科学家马蒂亚斯·雅各布·施莱登 (Matthias Jakob Schleiden) 和西奥多·施旺 (Theodor Schwann) 分别独立地提出了细胞学说的基本原则。
施莱登提出了“细胞是所有生命的基本单位”的观点，而施旺则提出了“所有细胞都是由已存在的细胞分裂而来”的观点。
这两个原则构成了细胞学说的核心内容。
3.建立细胞学说的科学家及其主要贡献除了上述提到的科学家外，还有许多其他科学家对细胞学说的建立做出了重要贡献。
例如，苏格兰科学家帕特里克·邓肯 (Patrick Duncan) 在19 世纪末首次发现了细胞核，证实了细胞学说中细胞的基本结构。
美国科学家罗纳德·罗斯 (Ronald Ross) 则证明了疟原虫的生命周期，进一步证实了细胞学说的正确性。
细胞学说的建立是一个漫长而复杂的过程，涉及到多位科学家的贡献。
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生物(全) 互動式教學講義
18
1-1.4
科學方法的步驟
以細胞學說為例
觀察 提問 假說 試驗
學說
虎克與後續許多科學家對動、植物 體細胞的觀察
生物體是否皆由細胞所構成？
所有生物皆由細胞及其產物所構成
糖體、內質網及蛋白質構造等
掃描式電子顯微鏡 (1) 解像力不如 TEM，放大倍率可達 20 萬倍
（SEM）
(2) 適合觀察標本的立體表面
生物(全) 互動式教學講義
11
1-1.2
虎克的貢獻
出版微物圖誌（Micrographia） 將軟木栓切片所見的蜂巢狀小空腔
命名為細胞（cellulae、cell）
細胞由何而來？
許來登認為細胞是結晶作 用的產物
德國生理學家魏修提出： 「一切細胞皆由其它 細胞 產生」
細胞學說被修訂為：「生 物體由細胞及其產物所構 成，一切細胞皆來自原有 的細胞」
生物(全) 互動式教學講義
16
1-1.4
細胞學說的影響
課本 P14 講義 P8
生物學研究重點轉移到細胞
從細胞的活動可以更合理的解釋生理現象
互動式教學講義
生物 (全)
目次
第 1 章 細胞的構造與功能 第 2 章 遺傳 第 3 章 演化
生物(全) 互動式教學講義
2
第1 章 細胞的構造與功能
生物(全) 互動式教學講義
3
第 1 章 細胞的構造與功能
1-1 細胞學說的發展歷程
探討活動 1-1 顯微鏡下的世界
探討活動 1-2 顯微測量技術
1-2 細胞的構造與功能
1-3 細胞與能量
1-4 細胞分裂
探討活動 1-3 真核細胞的有絲分裂
生物(全) 互動式教學講義
4
1-1 細胞學說的發展歷程
生物(全) 互動式教學講義
5
1-1
課前三分鐘
國中知識 1. 科學研究步驟 2. 複式顯微鏡與解剖顯微鏡的使用 3. 細胞的發現與細胞學說 4. 動、植物細胞的觀察 高中知識 1-1.1 17 世紀顯微鏡的發展 1-1.2 虎克的貢獻 1-1.3 細胞學說的建立 1-1.4 細胞學說的發展與影響 探討活動 1-1 顯微鏡下的世界 探討活動 1-2 顯微測量技術
發現每一個細胞內均有一 球狀構造，即細胞核
課本 P12 講義 P6
生物(全) 互動式教學講義
13
1-1.3
細胞學說的建立
德國動物學家許旺
發現動物細胞的細胞核、細胞質 及細胞膜
動、植物細胞有共同的構造，細 胞的主要結構非細胞壁
植物細胞有細胞壁，動物細胞無
發現軟骨組織中軟骨細胞數量很 少→膠狀物質是細胞的產物
與發現
生物(全) 互動式教學講義
8
1-1
17 世紀顯微鏡的發展
課本 P9 講義 P5
雷文霍克
使顯微鏡的放大 倍率更加提升
發現各種不同形 態的細菌，開啟 人類對微生物的 研究之門
生物(全) 互動式教學講義
9
延伸
一般觀察細胞的工具 講義 P5
知識
觀察工具
肉眼
複式光學顯微鏡（LM）
大
小
約 0.1 釐米（mm）以上 約 0.2 微米（μm）以上
原始生物的形成與演化：從生物體具有共同的 基本構造，推想生物體是否具有共同的祖先？
生物(全) 互動式教學講義
17
1-1.4
示範科學方法的步驟
課本 P14 講義 P8
觀察與提問：科學研究始於觀察，由觀察衍生 出問題
提出假說：蒐集有關問題的資料後，提出對問 題的暫時性解說
試驗：設計並進行實驗以驗證假說，測試結果 是否與自然現象或實驗室經驗相符
註：測量細胞的大小單位為微米（μm）
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10
延伸
電子顯微鏡
講義 P6
知識
以高速的電子束取代可見光，可達到約 0.2 奈 米（nm）的解析度，遠高於光學顯微鏡的 200 奈米（1 nm＝10－9 m）
種類
穿透式電子顯微鏡 （TEM）
(1) 解像力佳，放大倍率可達 80 萬倍 (2) 適合觀察病毒、細胞內的微細構造，如核
生物(全) 互動式教學講義
講義 P3
6
1-1
細胞學說的發展歷程
課本 P8 講義 P5
肉眼看見的生物體如何組成
動物
植物
動物
生物(全) 互動式教學講義
7
1-1.1
17 世紀顯微鏡的發展
課本 P9 講義 P5
16 世紀末，荷蘭的詹森父子首創顯微鏡 17 世紀初的虎克
改善顯微鏡品質 透過玻璃球使油燈的光線聚集在樣本上 觀察礦物、紡織品及微小動、植物 1665 年出版微物圖誌，記錄顯微鏡下的觀察
多年來實驗室對各種生物的觀察， 得到生物由細胞所構成的結論
生物體由細胞及其產物所構成，一 切細胞皆來自原有的細胞
生物(全) 互動式教學講義
課本 P15 講義 P8
19
1-1
課後練功區
講義 P55
細胞學說 生物(全) 互動式教學講義
微物圖誌 細胞
20
1-1
問題與討論
生物(全) 互動式教學講義
21
重要假說： 「所有生物皆由細 胞及其產物所構成」
生物(全) 互動式教學講義
課本 P13 講義 P7
14
1-1.3
細胞為研究材料，得 到與許旺相同的結論
課本 P13 講義 P7
生物(全) 互動式教學講義
15
1-1.4
細胞學說的發展與影響
課本 P14 講義 P7
（1 mm＝10－3 m）
（1 μm＝10－6 m）
青蛙卵（直徑約 2 mm） 多數真核細胞（10∼100 μm）
一般原核細胞（1∼10 μm）
舉 例 巨大神經細胞的軸突 （直徑約 1 mm）
人類的紅血球（直徑約 7∼8 μm）
細胞內的構造： (1) 細胞核（直徑約 3∼10 μm） (2) 粒線體、葉綠體（長約 3∼5 μm）
科學界首次對細胞的觀察紀錄 當時虎克並不知道細胞在生命世界
的意義 後人知道軟木栓的蜂巢狀小空腔非
完整細胞，只是植物細胞死後殘留 的細胞壁
生物(全) 互動式教學講義
課本 P10 講義 P6
12
1-1.3
細胞學說的建立
「生物體是否皆由細胞所 構成？」
英國植物學家布朗：首先 發現細胞核
觀察蘭花花瓣細胞