我是大海一滴水 教案

大海一滴水

执教人：肥城市仪阳镇中心小学杨海霞

教学目标：

1、情感态度价值观目标：

懂得集体的力量最大，学会与他人交流、合作、分享快乐。

2、知识与能力目标：

帮助学生建立集体的概念，知道自己是集体的一员，感悟个人与集体的关系。

3、过程与方法目标：

通过游戏，行动体验的形式来感受集体的力量。

教学重点：

了解集体的概念含义。

教学难点：

感受集体的力量大。

教学准备：

课件篮子苹果杆子秒表

教学过程：

一、情境导入，感知集体的概念

师：今天老师给大家带来一个关于“蚂蚁”的故事。“很久以前，有一个人看到了蚂蚁的壮举：突如其来的水包围了一小块陆地，那一小块陆地有许多的蚂蚁，是蚂蚁的家园。蚂蚁们对水是很敏感的，因为它们不会水。菜农挖开了沟渠，要浇灌他的菜园子。一场突如其来

的灾难降临了。蚂蚁们爬出了洞穴，一阵慌乱，蚂蚁们马上恢复秩序了，它们聚拢，聚拢，聚拢成了一个大大的蚂蚁团。这时，水漫了上去，蚂蚁团就漂在了水面，而且在微风的吹动下，蚂蚁团滚动，在水面上向前滚动。没有一只蚂蚁松手，那蚂蚁团好像向前漂得很轻灵。终于，它们抵达了陆地，它们分散开来，开始重建家园。”

师：故事讲完了，同学们想一想，从故事中你有什么感悟，说说你的想法？

生1：我认为蚂蚁很团结。

生2：相互合作。

师：通过刚才同学们的发言，老师知道了蚂蚁就是依靠集体的力量战胜了困难。蚂蚁就是一个集体，我的班级就是一个集体。（板书：集体）请同学们谈谈你对集体的理解？

生1：很多人在一起。

生2：同学们互相帮助

生3：努力学习。

师：正如同学们所说，很多人聚在一起，通过相互合作，实现共同目标的就是集体。（板书：共同目标）

师：我们的班级是一个集体，我们的学校是一个集体，一个兴趣小组也是一个集体。我们生活在集体中。如果把集体比作大海，那我们就是大海里的一滴水。（板书：大海一滴水）

二、理解个人与集体的关系

师：老师知道我们班曾经获得过……荣誉，（出示课件）荣誉的背后肯

定与同学和老师的共同努力分不开，谁能说一说，同学们都付出了哪些努力？

生:（说集体的荣誉是如何取得的）

师：我们的班级是一个团结向上的集体。我为你们感到自豪。老师还听说有很多优秀的同学像：歌唱小百灵……，大书法家……（说到的同学请站起来）你们来说一说是如何取得荣誉的？

生：……努力练习跑步……

师：你的好朋友，你的老师都做了些什么？

生：给我加油，……

师：个人荣誉的取得，离不开集体的力量。人与人之间要齐心协力，集合智慧，让个体融入集体，才会形成强大的力量。

三、体验集体的力量

师：让我们来轻松一下做个游戏，游戏的名字叫“看谁吃得多”，请看游戏规则：（课件）

“每小组为一个集体，每人一只手握住杆子的一端取篮中的苹果，另外一只手不能动，在规定时间里，看谁吃到的苹果多。（苹果触到嘴即可，然后将它放在桌子上。）”

师：同学们请先看老师演示如何取苹果。请各小组做好准备，计时开始。时间到，停。请各组组长汇报每组吃到的苹果个数。（学生汇报）这个小组取得的最多，老师发现这个小组吃苹果的方法与其他小组不同，请这一小组为大家演示一下。看了这一组的演示，你有什么启发？生：依靠集体的力量，同伴合作才能取得胜利。

四、谚语明理

师：“人心齐，泰山移。”像这样的谚语老师搜集了一些。（课件）请同学们说一说你对这些谚语的理解。相信你也知道不少这样的谚语，请你来说一说。

生：

师：这句话你是怎样理解的？

生：

师：集体具有神奇的力量，在集体中大家心往一处想，劲往一处使，再难的事情也能办好，再大的困难也能克服。

五、行动指导

师：老师这里有一分钱，请你告诉我一分钱能做什么？

生：

师：一分钱什么也做不成。请问我们班有多少人，那我们每人每天节约一分钱，就会有多少钱，一个月是多少钱，一年是多少钱，我们整个学校一年可以节约多少？多么惊人的数字！

师：在贵州山区还生活着这样的一批贫困儿童，（课件）他们上不起学，贫困的家庭状况决定了他们贫困的命运。一名儿童每年需要200元左右的学费，如果我们将全校同学节约下来的……钱，资助给他们，可以资助多少孩子。

所以，从今天开始我们应该为班集体，校集体，社会这个大集体做点什么？老师这里有一张表格，（课件）希望从今天开始记录下你为集体做出的努力，鉴证你光荣的成长足迹。最后老师将把它整理成

一本书，名字就叫“在集体中成长”，（出示封皮）主编：……。相信，每位同学们都会有闪光的足迹，我把它送给我们的班长。

板书设计：

大

海集体

一

滴共同目标

水