幼儿园语言活动：雪白雪白的朋友——教学反思(实习生写)
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《大自然的礼物》，详细内容为《雪花》。
通过描述雪花的形状、颜色以及雪花的用途，让幼儿感受大自然的神奇与美好。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪花的形状、颜色，知道雪花是冬天的象征。
2. 培养幼儿观察、描述大自然的能力，激发他们对自然现象的兴趣。
3. 培养幼儿的语言表达和想象力，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识雪花，学会描述雪花的形状和颜色。
难点：引导幼儿发挥想象力，用语言表达雪花的美。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、雪花剪纸、雪花贴画、录音机、磁带。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示雪花图片，引导幼儿观察并描述：“小朋友们，你们看这是什么？它是什么形状的？什么颜色的？你们在哪里见过雪花呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过录音机播放《雪花》儿歌，让幼儿聆听并跟读。
（2）教师拿出雪花剪纸，讲解雪花的特点：“雪花是六边形的，有不同的颜色，它是冬天的象征，代表着冬天来到了。
”3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩纸、剪刀、胶水等学具制作雪花剪纸。
（2）引导幼儿用语言描述自己制作的雪花：“你的雪花是什么形状的？什么颜色的？它像什么？”4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分成小组，讨论雪花的特点和用途，然后进行分享。
六、板书设计1. 雪花的形状：六边形2. 雪花的颜色：白色、透明3. 雪花的用途：冬天的象征，带来美丽的景色七、作业设计1. 作业题目：画一幅雪花画，并描述自己的作品。
答案示例：“我的雪花是六边形的，白色的，它像一片片树叶飘落下来，给大地披上了一层银装。
”2. 作业要求：用彩笔、水粉等材料完成作业，描述时要语言通顺、生动。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到户外观察雪花，亲身感受雪花的美丽。
（2）开展“雪花的故事”主题活动，让幼儿用画笔描绘雪花的故事，提高他们的想象力。
幼师实习教研总结幼儿园(3篇)
第1篇一、前言作为一名即将步入幼教行业的实习生，我有幸在XX幼儿园进行为期三个月的实习。
在这段时间里，我不仅深入了解了幼儿园的教育教学工作，还积极参与了教研活动，与同事们共同探讨幼儿教育的理论与实践。
以下是我对实习期间教研活动的总结。
二、实习背景XX幼儿园是一所具有多年历史和丰富教学经验的幼儿园。
幼儿园秉持“以人为本，全面和谐发展”的教育理念，致力于为幼儿提供良好的教育环境和优质的教育服务。
在实习期间，我参与了幼儿园的教学、保育、活动组织等工作，并积极参与了教研活动。
三、教研活动概述1. 教研活动的形式在实习期间，我参与的教研活动主要包括以下几种形式：（1）集体备课：针对某一教学内容，教师们共同讨论教学目标、教学策略、教学方法等。
（2）观摩课：通过观摩其他教师的公开课，学习他们的教学技巧和经验。
（3）教学反思：在课后，教师们对教学过程进行反思，总结经验教训。
（4）专题研讨：围绕某一教育话题或热点问题进行深入讨论。
2. 教研活动的主题（1）幼儿行为习惯的培养（2）幼儿园课程的实施与评价（3）幼儿心理健康教育（4）家园共育四、实习心得与体会1. 集体备课的收获通过集体备课，我学会了如何制定教学目标，如何设计教学活动，如何选择合适的教学方法。
同时，我也认识到集体备课的重要性，它有助于提高教学质量和效率。
2. 观摩课的启示观摩其他教师的公开课，让我看到了不同教学风格和方法。
我学会了如何根据幼儿的年龄特点和兴趣设计活动，如何运用多种教学手段激发幼儿的学习兴趣。
3. 教学反思的感悟教学反思是我实习期间的一大收获。
通过反思，我更加清晰地认识到自己的优点和不足，明确了今后的努力方向。
4. 专题研讨的启发参与专题研讨，让我对幼儿教育有了更深入的理解。
我认识到，幼儿教育不仅仅是知识的传授，更是情感、态度、价值观的培养。
五、对幼儿园教研活动的建议1. 加强教师培训建议幼儿园定期组织教师培训，提高教师的专业素养和教学能力。
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《大自然的现象》，详细内容为“雪花”。
通过学习，让幼儿了解雪花的形状、颜色，感受雪花的美，并通过语言表达对雪花的喜爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪花的形状、颜色，知道雪花是冬天的特色现象。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能简单描述雪花的特征。
3. 培养幼儿的观察能力，学会用语言表达对自然现象的感受。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解雪花的形状、颜色，感受雪花的美。
难点：引导幼儿用语言表达对雪花的喜爱。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、雪花剪纸、雪花视频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 教师展示雪花图片，让幼儿观察并描述雪花的形状、颜色。
b. 邀请幼儿分享在生活中见过雪花的经历。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师播放雪花视频，引导幼儿观察雪花飘落的样子。
b. 教师用简单的语言描述雪花的形状、颜色，让幼儿模仿。
3. 随堂练习（5分钟）a. 教师发放雪花剪纸，指导幼儿用剪刀沿边缘剪下雪花。
b. 幼儿用彩笔给雪花上色，感受雪花的美。
4. 语言表达（5分钟）a. 教师邀请幼儿用语言描述自己剪的雪花。
b. 鼓励幼儿用“我喜欢雪花，因为……”的句式表达对雪花的喜爱。
5. 互动环节（10分钟）a. 教师与幼儿一起唱《雪花》儿歌，感受雪花的美。
b. 邀请幼儿扮演雪花，进行雪花飘舞游戏。
六、板书设计1. 板书《雪花》2. 内容：a. 雪花的形状：六边形、六角形b. 雪花的颜色：白色、透明c. 雪花的特征：轻盈、飘落七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的雪花。
2. 答案：幼儿用画纸、彩笔描绘出自己喜欢的雪花形状，并涂上颜色。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、剪纸、绘画等形式，让幼儿了解雪花的形状、颜色，培养幼儿的语言表达能力。
但在引导幼儿用语言表达对雪花的喜爱方面，部分幼儿还存在一定困难。
小班语言活动《雪花》教案反思
小班语言活动《雪花》教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《大自然的朋友们》，详细内容为《雪花》。
通过该内容的学习，让幼儿感知雪花的形状、颜色，理解雪花的特点和作用，同时培养幼儿对自然现象的好奇心和观察力。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪花的形状、颜色和特点，知道雪花是冬天的象征。
2. 培养幼儿对自然界现象的观察和描述能力。
3. 培养幼儿的想象力，激发他们创作欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握雪花的形状、颜色和特点。
难点：引导幼儿用恰当的词语描述雪花，培养他们的观察和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、雪花模型、多媒体课件。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外雪花飘落的景象，引导幼儿说出雪花的形状、颜色。
提问：小朋友们，你们看到了什么？雪花是什么形状的？什么颜色？2. 例题讲解（10分钟）教师展示雪花图片和模型，让幼儿观察雪花的特点。
教师通过多媒体课件，讲解雪花的形成过程和作用。
3. 随堂练习（10分钟）教师提问：谁能来说说雪花的特点和作用？幼儿根据观察，用词语描述雪花。
4. 创作环节（15分钟）教师发放画纸、水彩笔，引导幼儿画出心中的雪花。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，创作出美丽的雪花。
5. 展示环节（5分钟）幼儿将作品贴在画板上，与大家分享自己的创作。
教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《雪花》2. 内容：形状：六角形颜色：白色特点：轻、柔、美丽作用：冬天的象征，预示着丰收七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雪花，并描述它的特点。
2. 答案示例：我的雪花是六角形的，白色的，很美丽。
它是冬天的象征，代表着丰收。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讲解、创作等环节，让幼儿了解了雪花的形状、颜色和特点。
但在引导幼儿表达能力方面，还需加强。
2. 拓展延伸：带领幼儿去户外观察雪花，让他们亲身感受雪花的美丽，增强对自然现象的兴趣。
幼儿园小班《雪白雪白的朋友》教案
一、教案简介教案名称：幼儿园小班《雪白雪白的朋友》教案课时：1课时年级：小班教材来源：《幼儿园主题活动手册》教学目标：1. 让学生了解雪的基本特征，知道雪是白色的，遇水会融化。
2. 培养学生热爱大自然，关注环境的情感。
3. 提高学生的观察力、动手能力和团队协作能力。
教学重点：1. 让学生掌握雪的基本特征。
2. 培养学生观察雪、描述雪的能力。
教学难点：1. 让学生理解雪遇水会融化的原因。
2. 培养学生团队协作意识。
二、教学准备1. 教具：雪花模型、图片、视频、雪水、容器等。
2. 材料：画纸、画笔、彩泥等。
3. 环境：室内活动场地。
三、教学过程1. 导入：教师出示雪花模型，引导学生观察雪花的形状和颜色，激发学生的学习兴趣。
2. 基本概念：教师讲解雪的基本特征，如白色、遇水融化等，帮助学生建立正确的认知。
3. 观察与描述：教师播放雪的视频，引导学生观察雪的外观、下雪的过程等，并让学生用自己的语言描述雪的特点。
4. 实践体验：学生分组进行实践活动，观察雪水遇热融化的过程，亲身体验雪的特性。
5. 创作展示：学生利用画笔、彩泥等材料，创作关于雪的画作或手工作品，展示对雪的认识和感受。
四、教学反思本节课通过观察、实践、创作等方式，让学生了解了雪的基本特征，培养了学生的观察力和动手能力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，引导他们积极参与课堂活动。
要注重培养学生的团队协作意识，让他们在合作中共同成长。
五、课后作业1. 学生回家后，与家长一起观察天气，了解是否下雪，并描述雪的特点。
2. 家长协助学生拍摄观察雪的照片，下次课堂分享。
3. 学生通过绘画、手工等方式，创作关于雪的作品，下次课堂展示。
六、教学内容1. 扩展知识：教师介绍雪的形成过程，让学生了解雪是由水蒸气在低温下凝结而成的。
2. 情感教育：教师引导学生关注环境，珍惜水资源，保护大自然。
3. 互动环节：学生分组讨论，分享自己家乡的雪景，增进彼此了解。
2024年小班语言活动《雪花》教案反思
2024年小班语言活动《雪花》教案反思一、教学内容本节课选自幼儿语言活动教材第四章《大自然的朋友》，详细内容为《雪花》一课。
通过描述雪花的外形、特点以及雪天的乐趣，让学生在感受大自然美丽的同时，学会欣赏和表达。
二、教学目标1. 让学生能够理解并描述雪花的外形和特点。
2. 培养学生对大自然美景的欣赏能力和语言表达能力。
3. 培养学生合作交流、分享快乐的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生学会用恰当的词语描述雪花的特点。
2. 教学重点：培养学生对大自然美景的欣赏能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、雪花模型、多媒体设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放雪花飘落的视频，让学生观察并描述雪花的外形和特点。
邀请学生分享在生活中见过的雪花。
2. 例题讲解（10分钟）展示雪花模型，引导学生观察雪花的外形和结构。
讲解雪花的特点，如六边形、晶莹剔透等，并让学生用词语进行描述。
3. 随堂练习（10分钟）让学生两人一组，用画纸、彩笔、剪刀和胶水制作雪花。
教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
4. 语言表达（5分钟）让学生展示自己的作品，并用语言描述雪花的特点和制作过程。
邀请其他学生评价，共同分享作品带来的快乐。
拓展活动：让学生课后观察其他季节的自然现象，并与家人分享。
六、板书设计1. 《雪花》2. 内容：雪花特点：六边形、晶莹剔透、轻柔飘落制作方法：画纸、彩笔、剪刀、胶水七、作业设计1. 作业题目：描绘你心中的雪花。
2. 答案要求：用词语描述雪花的特点，并附上自己的绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生对雪花的特点和制作方法掌握情况良好，但在语言表达方面还有待提高。
在今后的教学中，应加强学生语言表达能力的培养。
2. 拓展延伸：让学生在课后观察其他季节的自然现象，并与家人分享，提高学生对大自然美景的欣赏能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让学生学会用恰当的词语描述雪花的特点。
幼儿园小班语言活动优质教案《雪花》含反思
幼儿园小班语言活动优质教案《雪花》含反思一、教学内容《雪花》选自幼儿园小班语言活动教材第四章《大自然的朋友们》。
本节课详细内容围绕“雪花”展开，通过描绘雪花的形状、颜色以及飘落的过程，让幼儿感知大自然的神奇与美好。
二、教学目标1. 了解雪花的形状、颜色，知道雪花是冬天的特色。
2. 通过观察、描述雪花，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的好奇心，激发他们热爱生活、探索自然的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言描述雪花的形状和颜色。
教学重点：让幼儿了解雪花的特点，培养他们的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、雪花剪纸、雪花绘本、多媒体课件。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外飘落的雪花，让他们亲身感受雪花的美丽。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示雪花图片，引导幼儿观察雪花的形状和颜色，讲解雪花的特点。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发雪花剪纸，让幼儿动手操作，观察雪花剪纸的形状，并尝试用语言描述。
4. 语言活动（10分钟）教师讲述雪花绘本故事，引导幼儿关注故事中的细节，培养他们的倾听能力和想象力。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论雪花的特点，鼓励他们大胆表达自己的观点。
六、板书设计1. 板书《雪花》2. 板书内容：雪花的形状：六角形雪花的颜色：白色雪花的特点：轻盈、飘逸七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的雪花。
2. 答案：幼儿根据自己观察和想象，画出心中的雪花。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讲述、动手操作等多种形式，让幼儿了解了雪花的特点，培养了他们的观察力和表达能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用完整的句子描述雪花，提高他们的语言表达能力。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在雪地里寻找雪花，观察雪花的形状和颜色，亲身体验雪花的美丽。
活动结束后，让幼儿用自己的话描述所见所感，加强他们对语言表达能力的训练。
小班语言活动雪白雪白的朋友
小班语言活动雪白雪白的朋友下了整整一夜的雪，天空中飘落的雪花如同小精灵般飞舞着，轻轻地覆盖了大地。
清晨，小班的孩子们迫不及待地涌出教室，惊呼着触摸着那雪白雪白的朋友。
小班的语言活动，不仅仅是帮助孩子们学习语言的工具，更是一次与大自然接触的契机。
雪花洁白纯净，孩子们迫不及待地捧起一把雪花，感受着那冰凉的触感。
教师们引导孩子们用婴儿语感受着雪的触感，用自己的语言和表情向雪花说话。
一位小男孩开心地说：“雪花，你好！你真的好冷！”听到孩子们的话，雪花仿佛也有了生命，迅速溶化，化做一滴水。
正是这种雪花的融化，让孩子们体会到语言的力量。
他们明白了语言的妙处，通过用自己的话语打开大自然的心扉，与朋友们平等地交谈。
这种交流不仅在孩子们的语言能力上有所提升，更加增强了他们与大自然的联系。
在小班的语言活动中，还有一位老师给孩子们讲述了一个关于雪的故事。
“雪花是从云朵中飘落下来的小精灵，她们每一个都是独特的。
”老师轻声说道。
孩子们听得津津有味。
老师继续说：“雪花在冷空气中结晶，她们独特的形状、纹理和花纹都各不相同。
有的雪花像五角星，有的像晶莹的针，还有的像薄薄的蝴蝶翅膀。
”孩子们想象着各种形态的雪花，充满了好奇和憧憬。
故事让孩子们产生了更多的想象力，他们开始将雪花比喻成各种东西。
有的孩子说：“雪花像一朵小白花，悄悄地飘落下来。
”还有的孩子说：“雪花像一位小仙子，带着美丽的裙子轻轻地旋转。
”大家的想象力被激发了出来，他们纷纷展示自己的想法。
孩子们从中学习到了如何表达自己的想法，并借此提高了自己的语言表达能力。
除了雪花的故事，小班还进行了许多与雪有关的游戏活动。
在教师的引导下，孩子们分组进行了一个有趣的寻找雪花的游戏。
每个小组都随机分配了一张卡片，上面印有不同形状的雪花。
孩子们手持卡片，穿越满地的雪花，通过观察找到与自己卡片上相匹配的雪花。
这个游戏不仅锻炼了孩子们的观察力，还增加了他们的词汇量。
另外，小班还设计了一项以雪花为主题的手工制作活动。
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幼儿园语言活动：雪白雪白的朋友——教学反思(实习生写）
在活动《雪白雪白的朋友》中，孩子们体验着有朋友的快乐，小
班的小朋友的朋友可能很多,但是不固定.他们今天和你好,明天和他好。
一件小事就可以让他们吵架,一件玩具就可以让他们和好.面对他们这
中不稳定的交往情绪,我通过活动《雪白雪白的朋友》让孩子们体验和
表达想念朋友并能在集体中表达自己的想法为目标的活动.希望能够进
一步地喜欢自己的好朋友。
在我的引导下，孩子们想象雪白世界的美丽，在我层层递进的提
问中，孩子们纷纷用言语表达出自己心中的想法，有的孩子说：我想
堆一个雪白雪白的哥哥姐姐；有的孩子说：我想堆一个雪白雪白的妈妈；有的孩子说：我想堆一个雪白雪白的幼儿园的同伴。
也有的孩子
说的并不是一个人物，而是一样物体。
在孩子你一句、我一句的话语中，我发现这其实都是孩子心中的最原始、最真实的想法，虽然他们
的语调可能稚嫩了一点，想法天真了一点，但却是最符合幼儿的年龄
特征，又符合他们的生活实际。
在我问到“你想朋友的时候会怎么做？”这个提问时，孩子们一
下子都回答不上来了。
原因在于我没有好好引导他们，我可以通过语言、动作等方式让幼儿产生更深刻的记忆，让他们懂得以后在想念朋
友时可以通过许多办法表达想念之情。
最后我临场想了一个调节课堂
气氛的小游戏，让幼儿互相给最要好的同伴打电话表达自己的想念。
孩子们都很积极参与，而且乐在其中，体验着拥有许多好朋友的快乐。