幼儿园语言活动：雪白雪白的朋友——教学反思(实习生写)
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《大自然的礼物》，详细内容为《雪花》。
通过描述雪花的形状、颜色以及雪花的用途，让幼儿感受大自然的神奇与美好。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪花的形状、颜色，知道雪花是冬天的象征。
2. 培养幼儿观察、描述大自然的能力，激发他们对自然现象的兴趣。
3. 培养幼儿的语言表达和想象力，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识雪花，学会描述雪花的形状和颜色。
难点：引导幼儿发挥想象力，用语言表达雪花的美。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、雪花剪纸、雪花贴画、录音机、磁带。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示雪花图片，引导幼儿观察并描述：“小朋友们，你们看这是什么？它是什么形状的？什么颜色的？你们在哪里见过雪花呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过录音机播放《雪花》儿歌，让幼儿聆听并跟读。
（2）教师拿出雪花剪纸，讲解雪花的特点：“雪花是六边形的，有不同的颜色，它是冬天的象征，代表着冬天来到了。
”3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩纸、剪刀、胶水等学具制作雪花剪纸。
（2）引导幼儿用语言描述自己制作的雪花：“你的雪花是什么形状的？什么颜色的？它像什么？”4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分成小组，讨论雪花的特点和用途，然后进行分享。
六、板书设计1. 雪花的形状：六边形2. 雪花的颜色：白色、透明3. 雪花的用途：冬天的象征，带来美丽的景色七、作业设计1. 作业题目：画一幅雪花画，并描述自己的作品。
答案示例：“我的雪花是六边形的，白色的，它像一片片树叶飘落下来，给大地披上了一层银装。
”2. 作业要求：用彩笔、水粉等材料完成作业，描述时要语言通顺、生动。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到户外观察雪花，亲身感受雪花的美丽。
（2）开展“雪花的故事”主题活动，让幼儿用画笔描绘雪花的故事，提高他们的想象力。
幼师实习教研总结幼儿园(3篇)
第1篇一、前言作为一名即将步入幼教行业的实习生，我有幸在XX幼儿园进行为期三个月的实习。
在这段时间里，我不仅深入了解了幼儿园的教育教学工作，还积极参与了教研活动，与同事们共同探讨幼儿教育的理论与实践。
以下是我对实习期间教研活动的总结。
二、实习背景XX幼儿园是一所具有多年历史和丰富教学经验的幼儿园。
幼儿园秉持“以人为本，全面和谐发展”的教育理念，致力于为幼儿提供良好的教育环境和优质的教育服务。
在实习期间，我参与了幼儿园的教学、保育、活动组织等工作，并积极参与了教研活动。
三、教研活动概述1. 教研活动的形式在实习期间，我参与的教研活动主要包括以下几种形式：（1）集体备课：针对某一教学内容，教师们共同讨论教学目标、教学策略、教学方法等。
（2）观摩课：通过观摩其他教师的公开课，学习他们的教学技巧和经验。
（3）教学反思：在课后，教师们对教学过程进行反思，总结经验教训。
（4）专题研讨：围绕某一教育话题或热点问题进行深入讨论。
2. 教研活动的主题（1）幼儿行为习惯的培养（2）幼儿园课程的实施与评价（3）幼儿心理健康教育（4）家园共育四、实习心得与体会1. 集体备课的收获通过集体备课，我学会了如何制定教学目标，如何设计教学活动，如何选择合适的教学方法。
同时，我也认识到集体备课的重要性，它有助于提高教学质量和效率。
2. 观摩课的启示观摩其他教师的公开课，让我看到了不同教学风格和方法。
我学会了如何根据幼儿的年龄特点和兴趣设计活动，如何运用多种教学手段激发幼儿的学习兴趣。
3. 教学反思的感悟教学反思是我实习期间的一大收获。
通过反思，我更加清晰地认识到自己的优点和不足，明确了今后的努力方向。
4. 专题研讨的启发参与专题研讨，让我对幼儿教育有了更深入的理解。
我认识到，幼儿教育不仅仅是知识的传授，更是情感、态度、价值观的培养。
五、对幼儿园教研活动的建议1. 加强教师培训建议幼儿园定期组织教师培训，提高教师的专业素养和教学能力。
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《大自然的现象》，详细内容为“雪花”。
通过学习，让幼儿了解雪花的形状、颜色，感受雪花的美，并通过语言表达对雪花的喜爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪花的形状、颜色，知道雪花是冬天的特色现象。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能简单描述雪花的特征。
3. 培养幼儿的观察能力，学会用语言表达对自然现象的感受。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解雪花的形状、颜色，感受雪花的美。
难点：引导幼儿用语言表达对雪花的喜爱。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、雪花剪纸、雪花视频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 教师展示雪花图片，让幼儿观察并描述雪花的形状、颜色。
b. 邀请幼儿分享在生活中见过雪花的经历。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师播放雪花视频，引导幼儿观察雪花飘落的样子。
b. 教师用简单的语言描述雪花的形状、颜色，让幼儿模仿。
3. 随堂练习（5分钟）a. 教师发放雪花剪纸，指导幼儿用剪刀沿边缘剪下雪花。
b. 幼儿用彩笔给雪花上色，感受雪花的美。
4. 语言表达（5分钟）a. 教师邀请幼儿用语言描述自己剪的雪花。
b. 鼓励幼儿用“我喜欢雪花，因为……”的句式表达对雪花的喜爱。
5. 互动环节（10分钟）a. 教师与幼儿一起唱《雪花》儿歌，感受雪花的美。
b. 邀请幼儿扮演雪花，进行雪花飘舞游戏。
六、板书设计1. 板书《雪花》2. 内容：a. 雪花的形状：六边形、六角形b. 雪花的颜色：白色、透明c. 雪花的特征：轻盈、飘落七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的雪花。
2. 答案：幼儿用画纸、彩笔描绘出自己喜欢的雪花形状，并涂上颜色。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、剪纸、绘画等形式，让幼儿了解雪花的形状、颜色，培养幼儿的语言表达能力。
但在引导幼儿用语言表达对雪花的喜爱方面，部分幼儿还存在一定困难。
小班语言活动《雪花》教案反思
小班语言活动《雪花》教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《大自然的朋友们》，详细内容为《雪花》。
通过该内容的学习，让幼儿感知雪花的形状、颜色，理解雪花的特点和作用，同时培养幼儿对自然现象的好奇心和观察力。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪花的形状、颜色和特点，知道雪花是冬天的象征。
2. 培养幼儿对自然界现象的观察和描述能力。
3. 培养幼儿的想象力，激发他们创作欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握雪花的形状、颜色和特点。
难点：引导幼儿用恰当的词语描述雪花，培养他们的观察和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、雪花模型、多媒体课件。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外雪花飘落的景象，引导幼儿说出雪花的形状、颜色。
提问：小朋友们，你们看到了什么？雪花是什么形状的？什么颜色？2. 例题讲解（10分钟）教师展示雪花图片和模型，让幼儿观察雪花的特点。
教师通过多媒体课件，讲解雪花的形成过程和作用。
3. 随堂练习（10分钟）教师提问：谁能来说说雪花的特点和作用？幼儿根据观察，用词语描述雪花。
4. 创作环节（15分钟）教师发放画纸、水彩笔，引导幼儿画出心中的雪花。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，创作出美丽的雪花。
5. 展示环节（5分钟）幼儿将作品贴在画板上，与大家分享自己的创作。
教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《雪花》2. 内容：形状：六角形颜色：白色特点：轻、柔、美丽作用：冬天的象征，预示着丰收七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雪花，并描述它的特点。
2. 答案示例：我的雪花是六角形的，白色的，很美丽。
它是冬天的象征，代表着丰收。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讲解、创作等环节，让幼儿了解了雪花的形状、颜色和特点。
但在引导幼儿表达能力方面，还需加强。
2. 拓展延伸：带领幼儿去户外观察雪花，让他们亲身感受雪花的美丽，增强对自然现象的兴趣。
幼儿园小班《雪白雪白的朋友》教案
一、教案简介教案名称：幼儿园小班《雪白雪白的朋友》教案课时：1课时年级：小班教材来源：《幼儿园主题活动手册》教学目标：1. 让学生了解雪的基本特征，知道雪是白色的，遇水会融化。
2. 培养学生热爱大自然，关注环境的情感。
3. 提高学生的观察力、动手能力和团队协作能力。
教学重点：1. 让学生掌握雪的基本特征。
2. 培养学生观察雪、描述雪的能力。
教学难点：1. 让学生理解雪遇水会融化的原因。
2. 培养学生团队协作意识。
二、教学准备1. 教具：雪花模型、图片、视频、雪水、容器等。
2. 材料：画纸、画笔、彩泥等。
3. 环境：室内活动场地。
三、教学过程1. 导入：教师出示雪花模型，引导学生观察雪花的形状和颜色，激发学生的学习兴趣。
2. 基本概念：教师讲解雪的基本特征，如白色、遇水融化等，帮助学生建立正确的认知。
3. 观察与描述：教师播放雪的视频，引导学生观察雪的外观、下雪的过程等，并让学生用自己的语言描述雪的特点。
4. 实践体验：学生分组进行实践活动，观察雪水遇热融化的过程，亲身体验雪的特性。
5. 创作展示：学生利用画笔、彩泥等材料，创作关于雪的画作或手工作品，展示对雪的认识和感受。
四、教学反思本节课通过观察、实践、创作等方式，让学生了解了雪的基本特征，培养了学生的观察力和动手能力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，引导他们积极参与课堂活动。
要注重培养学生的团队协作意识，让他们在合作中共同成长。
五、课后作业1. 学生回家后，与家长一起观察天气，了解是否下雪，并描述雪的特点。
2. 家长协助学生拍摄观察雪的照片，下次课堂分享。
3. 学生通过绘画、手工等方式，创作关于雪的作品，下次课堂展示。
六、教学内容1. 扩展知识：教师介绍雪的形成过程，让学生了解雪是由水蒸气在低温下凝结而成的。
2. 情感教育：教师引导学生关注环境，珍惜水资源，保护大自然。
3. 互动环节：学生分组讨论，分享自己家乡的雪景，增进彼此了解。
2024年小班语言活动《雪花》教案反思
2024年小班语言活动《雪花》教案反思一、教学内容本节课选自幼儿语言活动教材第四章《大自然的朋友》，详细内容为《雪花》一课。
通过描述雪花的外形、特点以及雪天的乐趣，让学生在感受大自然美丽的同时，学会欣赏和表达。
二、教学目标1. 让学生能够理解并描述雪花的外形和特点。
2. 培养学生对大自然美景的欣赏能力和语言表达能力。
3. 培养学生合作交流、分享快乐的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生学会用恰当的词语描述雪花的特点。
2. 教学重点：培养学生对大自然美景的欣赏能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、雪花模型、多媒体设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放雪花飘落的视频，让学生观察并描述雪花的外形和特点。
邀请学生分享在生活中见过的雪花。
2. 例题讲解（10分钟）展示雪花模型，引导学生观察雪花的外形和结构。
讲解雪花的特点，如六边形、晶莹剔透等，并让学生用词语进行描述。
3. 随堂练习（10分钟）让学生两人一组，用画纸、彩笔、剪刀和胶水制作雪花。
教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
4. 语言表达（5分钟）让学生展示自己的作品，并用语言描述雪花的特点和制作过程。
邀请其他学生评价，共同分享作品带来的快乐。
拓展活动：让学生课后观察其他季节的自然现象，并与家人分享。
六、板书设计1. 《雪花》2. 内容：雪花特点：六边形、晶莹剔透、轻柔飘落制作方法：画纸、彩笔、剪刀、胶水七、作业设计1. 作业题目：描绘你心中的雪花。
2. 答案要求：用词语描述雪花的特点，并附上自己的绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生对雪花的特点和制作方法掌握情况良好，但在语言表达方面还有待提高。
在今后的教学中，应加强学生语言表达能力的培养。
2. 拓展延伸：让学生在课后观察其他季节的自然现象，并与家人分享，提高学生对大自然美景的欣赏能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让学生学会用恰当的词语描述雪花的特点。
幼儿园小班语言活动优质教案《雪花》含反思
幼儿园小班语言活动优质教案《雪花》含反思一、教学内容《雪花》选自幼儿园小班语言活动教材第四章《大自然的朋友们》。
本节课详细内容围绕“雪花”展开，通过描绘雪花的形状、颜色以及飘落的过程，让幼儿感知大自然的神奇与美好。
二、教学目标1. 了解雪花的形状、颜色，知道雪花是冬天的特色。
2. 通过观察、描述雪花，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的好奇心，激发他们热爱生活、探索自然的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言描述雪花的形状和颜色。
教学重点：让幼儿了解雪花的特点，培养他们的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、雪花剪纸、雪花绘本、多媒体课件。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外飘落的雪花，让他们亲身感受雪花的美丽。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示雪花图片，引导幼儿观察雪花的形状和颜色，讲解雪花的特点。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发雪花剪纸，让幼儿动手操作，观察雪花剪纸的形状，并尝试用语言描述。
4. 语言活动（10分钟）教师讲述雪花绘本故事，引导幼儿关注故事中的细节，培养他们的倾听能力和想象力。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论雪花的特点，鼓励他们大胆表达自己的观点。
六、板书设计1. 板书《雪花》2. 板书内容：雪花的形状：六角形雪花的颜色：白色雪花的特点：轻盈、飘逸七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的雪花。
2. 答案：幼儿根据自己观察和想象，画出心中的雪花。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讲述、动手操作等多种形式，让幼儿了解了雪花的特点，培养了他们的观察力和表达能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用完整的句子描述雪花，提高他们的语言表达能力。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在雪地里寻找雪花，观察雪花的形状和颜色，亲身体验雪花的美丽。
活动结束后，让幼儿用自己的话描述所见所感，加强他们对语言表达能力的训练。
小班语言活动雪白雪白的朋友
小班语言活动雪白雪白的朋友下了整整一夜的雪，天空中飘落的雪花如同小精灵般飞舞着，轻轻地覆盖了大地。
清晨，小班的孩子们迫不及待地涌出教室，惊呼着触摸着那雪白雪白的朋友。
小班的语言活动，不仅仅是帮助孩子们学习语言的工具，更是一次与大自然接触的契机。
雪花洁白纯净，孩子们迫不及待地捧起一把雪花，感受着那冰凉的触感。
教师们引导孩子们用婴儿语感受着雪的触感，用自己的语言和表情向雪花说话。
一位小男孩开心地说：“雪花，你好！你真的好冷！”听到孩子们的话，雪花仿佛也有了生命，迅速溶化，化做一滴水。
正是这种雪花的融化，让孩子们体会到语言的力量。
他们明白了语言的妙处，通过用自己的话语打开大自然的心扉，与朋友们平等地交谈。
这种交流不仅在孩子们的语言能力上有所提升，更加增强了他们与大自然的联系。
在小班的语言活动中，还有一位老师给孩子们讲述了一个关于雪的故事。
“雪花是从云朵中飘落下来的小精灵，她们每一个都是独特的。
”老师轻声说道。
孩子们听得津津有味。
老师继续说：“雪花在冷空气中结晶，她们独特的形状、纹理和花纹都各不相同。
有的雪花像五角星，有的像晶莹的针，还有的像薄薄的蝴蝶翅膀。
”孩子们想象着各种形态的雪花，充满了好奇和憧憬。
故事让孩子们产生了更多的想象力，他们开始将雪花比喻成各种东西。
有的孩子说：“雪花像一朵小白花，悄悄地飘落下来。
”还有的孩子说：“雪花像一位小仙子，带着美丽的裙子轻轻地旋转。
”大家的想象力被激发了出来，他们纷纷展示自己的想法。
孩子们从中学习到了如何表达自己的想法，并借此提高了自己的语言表达能力。
除了雪花的故事，小班还进行了许多与雪有关的游戏活动。
在教师的引导下，孩子们分组进行了一个有趣的寻找雪花的游戏。
每个小组都随机分配了一张卡片，上面印有不同形状的雪花。
孩子们手持卡片，穿越满地的雪花，通过观察找到与自己卡片上相匹配的雪花。
这个游戏不仅锻炼了孩子们的观察力，还增加了他们的词汇量。
另外，小班还设计了一项以雪花为主题的手工制作活动。
小班语言优质课教案《雪姑娘找朋友》含反思
小班语言优质课教案《雪姑娘找朋友》含反思一、课程背景小班是幼儿园中最初步的年龄段，学生的语言能力还处于起步阶段，因此需要开展系统、全面的语言教育和培养，促进学生语言能力和交际能力的发展。
小班语言教学需要注重多方面的提高，具有针对性的措施，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中获得有效的语言素材积累，提升语言表达能力。
二、教学目标1. 语言技能目标1.通过讲故事学习简单的语言表达技能;2.能够听懂并理解简单的中文口语表达;3.能够根据所给问题进行简单的问答。
2. 交际社交目标1.提高幼儿的参与热情，增强社交能力;2.提高幼儿的学习兴趣及主动参与能力;3.培养幼儿合作意识，学会团队合作。
3. 人际情感目标1.培养幼儿良好的情感品质；2.培养幼儿热爱生活、积极向上的态度。
三、教学过程1. 导入情境教师根据学生的实际情况，给学生营造一个与故事有关的环境氛围。
例如，放一些与故事有关的图片素材，让学生自己观察、感受。
放一些与季节有关的物品，就像《雪姑娘找朋友》这个故事，就可以准备些涉及雪、雪花等物品或图片。
2. 讲故事教师讲解雪姑娘如何找到了自己的朋友，让学生了解到真正的朋友应该是何种品质，增强道德修养，也增加学生认识“朋友”这一概念的能力。
3. 观察练习1.请让学生看看老师讲解的图片素材，然后根据老师所说的问题，给出简单的答案，如“这个小姑娘去哪里？”“她想做什么？”等问题。
2.加强学生的语言表达能力，教师可在此环节中进行与动作、颜色、形状等有关的练习。
如教师发出口令：“大家拍拍肚子”、“举起双手摇晃”、“拍拍胸口”等，引导学生学会动作的执行。
4. 语言游戏1.在观察练习环节中，教师可以加入动物找朋友的小游戏，让学生以生动有趣的方式，更好地理解什么是朋友，增加他们的记忆力。
2.可以利用堆积木、积木屋等玩具，教师在其中放入几个动物，学生需要看出哪些动物是一起玩耍的朋友。
5. 教师点评教师对学生的表现进行点评，对活跃的学生及时给予表扬，对犯错的学生及时纠正，让学生认识到自己的不足，并积极改正，不断提高自己。
雪花的朋友教案含反思小班
雪花的朋友教案含反思小班教学目标：1. 让学生了解雪花的形成和结构。
2. 让学生了解雪花的种类和特点。
3. 培养学生的观察力和动手能力。
4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
5. 培养学生的反思能力。
教学内容：1. 雪花的形成和结构。
2. 雪花的种类和特点。
3. 观察雪花并进行分类。
4. 制作雪花模型。
5. 团队合作活动。
教学准备：1. PPT介绍雪花的形成和结构。
2. 实物展示不同种类的雪花。
3. 制作雪花模型的材料，白色纸张、剪刀、胶水。
4. 团队合作活动的材料，团队合作游戏卡片。
教学过程：1. 导入环节。
教师通过PPT介绍雪花的形成和结构，让学生对雪花有一个初步的了解。
2. 激发兴趣。
教师展示不同种类的雪花，并让学生观察和描述它们的特点，激发学生的兴趣。
3. 学习活动。
教师让学生观察并分类不同种类的雪花，培养学生的观察力和动手能力。
然后，教师引导学生用白色纸张制作雪花模型，让学生动手实践，培养他们的动手能力。
4. 团队合作。
教师设计团队合作活动，让学生分成小组，通过团队合作游戏卡片上的任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
5. 反思总结。
教师引导学生进行反思，让他们回顾今天的学习活动，思考自己的收获和不足，培养学生的反思能力。
教学反思：通过本节课的教学，我发现学生对雪花的形成和结构很感兴趣，他们在观察和描述不同种类的雪花时表现出了很高的积极性。
在制作雪花模型和团队合作活动中，学生们也展现出了很好的动手能力和团队合作意识。
但是，我也发现一些学生在反思总结环节中表现得比较 passively，他们对自己的学习收获和不足没有进行深入的思考。
因此，我觉得在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的反思能力，让他们能够更加主动地总结自己的学习经验，从而提高学习效果。
另外，我也发现在团队合作活动中，有些学生在团队合作中表现得比较 passively，他们对团队合作游戏卡片上的任务没有积极参与。
因此，我觉得在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，让他们能够更好地融入团队，积极参与团队合作活动。
雪白雪白的朋友教案
雪白雪白的朋友教案教学目标：1. 能够理解描述颜色的基本形容词，并能正确运用。
2. 能够通过观察和描述发现事物的相同之处，并形成相应的概念。
3. 能够通过团队合作完成小组活动，提高合作能力和人际交往能力。
教学准备：1. 雪白雪白的朋友展示图片或大屏幕；2. 单词卡片：雪白、朋友；3. 板书、粉笔、擦子；4. 小组活动材料：五颜六色的彩纸、剪刀、胶水、颜色笔等。
教学过程：Step 1 导入新课1. 教师呈现“雪白雪白的朋友”的图片，让学生仔细观察。
2. 引导学生运用已学过的颜色词组，依次描述图片上不同物体的颜色特征。
例如：教师问学生：“这个朋友的衣服是什么颜色的？”学生回答：“是雪白的。
”“Step 2 学习新词汇教师将“雪白”的单词卡片展示给学生，帮助学生正确模仿并朗读。
教师可运用图片或实物示范，让学生感知“雪白”的形象特征，并再次问学生：“我们刚才描述的朋友的衣服是什么颜色的？”“这个颜色就叫‘雪白’。
”Step 3 单词学习教师将“朋友”的单词卡片展示给学生，帮助学生正确模仿并朗读。
教师让学生回忆并回答问题：“刚才我们描述的是什么？朋友。
”“我们用的是哪个词？‘朋友’。
”Step 4 板书与操练教师抹去画面上“朋友”两个字后，将“雪白”两个字写在黑板上，并纵向排列，让学生看一下：“这两个字我们经常用在一起形容什么？” “‘雪白’就是我们刚才学的新词。
”教师循序渐进地教学生正确模仿、拼读这两个字。
Step 5 回顾巩固教师提问：“这两个字一起是什么意思？”学生回答：“形容朋友的颜色。
”教师继续提问：“你还能想到其他物体可以用‘雪白’来形容吗？”学生回答并描述。
Step 6 小组活动教师将学生分成若干小组，每组派发一套五颜六色的彩纸、胶水和剪刀，并告诉学生整个小组的任务是：做出一张“雪白雪白的朋友”海报，用彩纸剪出朋友的形象，用颜色笔写出朋友是“雪白”的原因，并可以用其他词语对朋友进行进一步的描述。
小班教案《雪白雪白的朋友》
小班教案《雪白雪白的朋友》小班教案《雪白雪白的朋友》1、小班教案《雪白雪白的朋友》活动目标：1、体验和表达想念朋友的情感。
2、能在集体中表达自己的想法。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：挂图第21号。
活动过程：一、产生兴趣。
1、教师出示图片，讲述画面内容。
2、下雪了，到处都是白茫茫的一片。
小兔兄弟看着雪白雪白的大地，就想起了他的好朋友——小熊。
于是，他们就堆起了一个雪白雪白的小熊。
3、教师提问：小兔堆了雪白雪白的谁他们为什么要堆好朋友呢二、借助生活经验讨论。
1、你有好朋友吗你的好朋友是谁2、你想他吗在什么时候想他三、迁移讲述。
1、小兔兄弟想念朋友就堆了一个雪白雪白的朋友，那么你想念谁你想堆一个雪白雪白的谁呢2、除了这个办法，你想念朋友时还会怎么做3、让幼儿自由表达自己的想法，对于其中比较可行的办法，教师可以引导幼儿用语言或动作表示，如打电话，说祝福的话，拍照片等。
4、小结幼儿回答的情况。
2、小班教案《秋游》活动目标：1、引导幼儿愉快的参与秋游前的准备活动，能集中注意力听老师说话，记住游戏规则。
2、鼓励幼儿能用普通话说出自己所拿食品的名称。
3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4、体验同伴间友好的情感。
活动准备：1、与幼儿人数相等的塑料小提蓝若干，小兔头饰若干。
2、橘子、小面包、乐百氏奶、果冻等(数量与幼儿人数相等)活动过程：一、师生共同扮演角色，引起游戏的兴趣。
指导语："今天老师做兔妈妈(带上头饰)，谁愿意做我的兔宝宝"、"兔宝宝们带上帽子(头饰)"、"待会儿和兔妈妈一起去公园好吗"(幼儿各自带上头饰)二、听说练习。
1、幼儿说出自己喜欢吃的食品："秋天到了，公园里开满了五颜六色的菊花，可美啦，咱们一起去公园秋游，带些什么吃的东西去呢"(幼儿各自讲想带去的食品名称)2、幼儿说老师准备的食品："兔妈妈也为你们准备了好多食品，看，都有些什么呢"(出示食物，让幼儿边看边讲，然后请个别幼儿讲食物的名称，注意发音的正确)3、幼儿按指令取食物。
中班语言活动白白的朋友教案与反思
中班语言活动白白的朋友教案与反思1. 教案背景幼儿园中班开展语言活动，旨在帮助幼儿拓展语言表达能力，提高读写能力。
本教案以《白白的朋友》为讲述对象，通过游戏形式，引导幼儿理解故事情节，提高语言表达能力。
《白白的朋友》故事简介：一个小白兔从陌生环境到逐渐适应环境，不断经历各种大小事件，与小朋友建立起深厚的友谊。
2. 教学目标1.掌握《白白的朋友》故事情节，理解友情的重要性；2.提高幼儿的听、说能力，增强幼儿对语言的理解与运用；3.增强幼儿的观察能力和表达能力。
3. 教学步骤3.1 复述故事情节1.播放《白白的朋友》动画片，教师讲述并复述故事情节；2.教师鼓励幼儿讲述故事情节，辅助幼儿进行表述；3.教师帮助幼儿纠正语音、语法错误并给予奖励。
3.2 进行游戏1.为幼儿准备“白白的朋友”扑克牌，上面印有故事中的人物和事件；2.给出一个题目，例如：“白白喜欢吃什么？”，幼儿翻开对应的扑克牌，回答问题；3.不断进行游戏，强化幼儿的语言表达和理解能力。
4. 教学内容反思本次语言活动通过《白白的朋友》故事为媒介，结合游戏形式，旨在提高幼儿的听、说能力。
在实际教学过程中，本教案的教学效果具有如下优点和不足：4.1 优点1.游戏性强，能够提高幼儿的积极性和参与度；2.结合故事情节，增强幼儿对语言的理解和运用；3.适合中班幼儿的思维特点，容易被幼儿理解和接受。
4.2 不足1.游戏环节较多，故事表述环节不够充分；2.复述故事情节时，学生参与度低，语音表达不够流利；3.故事情节的涵义表达不够深入，幼儿对“友情”的理解还不够全面。
针对上述不足，今后我们将在教学中更加注重故事的复述环节，同时加强幼儿语言表达的训练，提高倾听和表达的技能，使幼儿更好地理解“友情”的含义。
同时，也需要加强教师的指导力，对幼儿的言语进行及时的纠正和引导。
幼儿园小班语言教案《小雪花》及教学反思
幼儿园小班语言教案《小雪花》及教学反思反思及拓展延伸1. 反思：在今后的教学中，应注重培养孩子们的注意力，通过设置悬念、提问等方式，提高他们对故事内容的兴趣。
2. 拓展延伸：（1）开展一次户外活动，让孩子们观察雪花，感受雪的美，培养他们的观察力和审美能力。
（2）鼓励孩子们用绘画、手工等形式表现自己心中的小雪花，提高他们的创造力和动手能力。
（3）组织孩子们进行一次关于雪的诗歌朗诵活动，进一步巩固所学知识，提高他们的语言表达能力。
通过本节课的教学，让孩子们在愉快的氛围中学习了关于雪的知识，培养了他们的语言表达和动手操作能力。
在今后的教学中，将继续关注孩子们的学习兴趣和需求，不断调整和优化教学方法，以提高教学效果。
重点和难点解析1. 故事讲述时的注意力分散问题。
2. 教学过程中的互动性和趣味性。
3. 实践活动的安全性和组织性。
4. 作业设计的针对性和层次性。
5. 课后反思的深度和实用性。
一、故事讲述时的注意力分散问题1. 声音的抑扬顿挫：通过变化语调、音量和语速，使故事更具吸引力。
2. 肢体语言的运用：通过丰富的表情和动作，增加故事的趣味性。
3. 设置悬念：在故事的关键环节设置悬念，引发孩子们的思考。
4. 互动提问：在讲故事过程中，适时提问，让孩子们参与进来。
二、教学过程中的互动性和趣味性1. 采用游戏化教学：设计有趣的游戏，让孩子们在游戏中学习。
2. 角色扮演：让孩子们扮演故事中的角色，增强他们的参与感。
3. 小组讨论：组织小组讨论，让孩子们互相交流，提高他们的合作能力。
三、实践活动的安全性和组织性1. 安全教育：在活动前，对孩子们进行安全教育，提醒他们注意安全。
2. 教师示范：教师现场示范，确保孩子们正确操作。
3. 分组进行：将孩子们分成小组，指定小组长，确保活动有序进行。
四、作业设计的针对性和层次性1. 针对不同能力层次的孩子，设计难易适度的作业。
2. 作业内容与教学目标紧密结合，确保作业的有效性。
《雪白雪白的朋友》教学案例反思
《雪白雪白的朋友》教学案例反思《雪白雪白的朋友》定位为社会活动，因此在目标的设定上，更偏向于情感的迁移，让孩子们体验有朋友的真实与快乐。
小班的孩子普遍以自我为中心意识比较重，还没有很好的社交能力，朋友也是随机性不固定的，今天因为有好东西分享就成为了朋友,明天也许就会因为这个闹矛盾。
所以通过这次活动让孩子初步体验和想念朋友的情感，大胆表达自己真实的情感流露，让孩子懂得有朋友想念是多么美好的事情。
首先，我以故事导入形式，采用动态图片营造雪天氛围，引导孩子想象自己置身于雪地中，孩子们表现的很兴奋，接着我通过递进的提问，孩子们积极的用言语表达出自己的想法，虽然有些孩子的回答没有什么新意，或是可以模仿别人，但对于孩子来说，至少在开动脑筋。
就这样你一言我一语的回答着，我发现这都是孩子发自内心的想法，显然有些稚嫩、天真，甚至异想天开，但却完全符合他们的年龄特征，又贴近他们的童真梦想。
当我问到“你想念朋友时会怎么做？”时，宝宝说“打电话”，晨晨说“去找他玩”，晗晗说：“请他来做客”，熙熙说：“写信”孩子们积极的参与想象，乐在其中，结合生活经验说出自己的想法。
这样活动激发了孩子想念朋友的情感，并且勇于表达出来。
作为社会领域活动，我并没有强调让孩子用语言表达“想堆一个雪白雪白的什么”，我只是告诉他们，请他们也说一说自己想堆什么，起初孩子的表述不够完整，后来我给予提醒，要完整表达的就有可能会实现愿望。
后来，孩子们都畅所欲言的将自己“想堆一个雪白雪白的什么”表述清楚，这样孩子在语言能力上获得了发展，而且也能积累生活经验。
最后加入了打电话的小游戏，引导幼儿给最要好的同伴打电话，孩子兴致很高。
社会活动意在培养孩子的社会情感，但对于大多数是独生子女的一代来说，很多方面孩子在情感上是很难得到共鸣的。
因此，开展一堂社会活动，还是要符合小班孩子的身心特点发展，让孩子融入到情境之中，实践效果会更好一些。
语言活动：雪白雪白的朋友——教学反思(实习生写)
语言活动：雪白雪白的朋友——教学反思(实习生写）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言活动白白的朋友教案反思
中班语言活动白白的朋友教案反思中班语言活动白白的朋友教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过寻找另一个我，感受生活中的镜面现象，产生探究欲望体验发现的快乐，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看白白的朋友教案吧。
活动目标1、通过寻找另一个我，感受生活中的镜面现象。
2、产生探究欲望体验发现的快乐。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备有意识的在周围布置一些金属制品、镜子、脸盆等；幼儿活动材料《白白的朋友》；故事磁带或CD。
活动过程一、导入。
1、出示小熊图片，同时讲述故事第一段。
你觉得白白会在想什么呢？2、讲述故事第二、三段。
你有朋友吗？你都会跟朋友干什么呢？那没有朋友又会怎么样呢？3、接着讲述故事至它看到了什么，你们来猜猜它会看到什么呢？4、出示图3。
他看到了什么？你们来说说看。
5、出示图4、5。
讲述故事至结束。
6、故事里有几只小熊？白白看到的另一只小百熊是谁？为什么他们长的一模一样，还会说一样的话呢？（白白看到的是自己的倒影，听见的是回声）二、幼儿翻开幼儿活动材料，再次看一遍故事。
三、请幼儿回忆在什么地方看到过另一个自己。
（玻璃窗、镜子、平静的水面、金属制品表面、杯子等，还有别人的眼睛里，讲到这的时候，一起来唱一唱这首歌《你的眼睛里有个我》。
四、游戏活动环节。
1、现在呀，我们一起来做一个游戏，名字叫《两个我》。
2、在玩游戏之前，先说明游戏规则。
3、请两位小朋友面对面站好，一个做镜子外的我，一个做镜子里的我，在我说口令弯一弯时，镜子外的我就变换姿势或动作，镜子里的我就赶紧做出相应的改变，动作定格后，师幼一起共同评价，关键是从姿势、速度、动作漂不漂亮、创不创新等方面做出评价。
4、幼儿自由寻找好朋友，根据教师指令，进行游戏。
五、延伸。
请你们在平时生活中继续寻找哪里还有另一个你，及时与同伴、朋友、老师分享自己的发现，体验发现的快乐，从而萌发对探索的兴趣和欲望。
幼儿园小班教案《雪白雪白的朋友》
幼儿园小班教案《雪白雪白的朋友》
小班教案《雪白雪白的朋友》适用于小班的社会主题教学活动中均，让幼儿能在集体中才沃苏什卡表达自己的想法，体验和表达想念友人朋友的情感，培养幼儿敏锐的观察能力，快来看看幼儿园学前班《雪白雪白的朋友》教案吧。
活动目标：
1、体验和诠释表达想念同事的情感。
2、能在集体中表达自己的想法。
3、培养新生儿敏锐的观察能力。
4、俏皮在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
挂图第21号。
活动过程：
一、产生兴趣。
1、教师出示图片，讲述画面内容。
2、下雪了，满大街都是白茫茫的一片。
小兔兄弟碧绿看着雪白雪白的大地，就想起了他的好朋友——小熊。
于是，他们新埃就堆起了一个雪白雪白的小熊。
3、教师提问：小兔铁桶了雪白雪白的谁？他们为什么要堆上好朋友呢？
二、借助社交生活经验讨论。
1、你有好朋友吗？你的好朋友是谁？
2、你想他吗？在什么时候想他？
三、迁移讲述。
1、小兔兄弟想念朋友就堆了一个雪白雪白的朋友，那么你想念谁？你想堆一个雪白雪白的谁呢？
2、除了这个办法，你想念邻居时还会怎么做？
3、信仰自由让幼儿自由表达自己的想法，对于其中比较可行的办法，新生儿辅导员可以引导幼儿用语言或动作表示，如打电话，说祝福的话，拍照片等。
4、小结幼儿问的情况。
小百科：雪是从混合云中降落到地面的雪花形态的固体水。
由大量白色不透明的冰晶（雪晶）和其聚合物（雪团）组成的降水。
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幼儿园语言活动：雪白雪白的朋友——教学反思(实习生写）
在活动《雪白雪白的朋友》中，孩子们体验着有朋友的快乐，小
班的小朋友的朋友可能很多,但是不固定.他们今天和你好,明天和他好。
一件小事就可以让他们吵架,一件玩具就可以让他们和好.面对他们这
中不稳定的交往情绪,我通过活动《雪白雪白的朋友》让孩子们体验和
表达想念朋友并能在集体中表达自己的想法为目标的活动.希望能够进
一步地喜欢自己的好朋友。
在我的引导下，孩子们想象雪白世界的美丽，在我层层递进的提
问中，孩子们纷纷用言语表达出自己心中的想法，有的孩子说：我想
堆一个雪白雪白的哥哥姐姐；有的孩子说：我想堆一个雪白雪白的妈妈；有的孩子说：我想堆一个雪白雪白的幼儿园的同伴。
也有的孩子
说的并不是一个人物，而是一样物体。
在孩子你一句、我一句的话语中，我发现这其实都是孩子心中的最原始、最真实的想法，虽然他们
的语调可能稚嫩了一点，想法天真了一点，但却是最符合幼儿的年龄
特征，又符合他们的生活实际。
在我问到“你想朋友的时候会怎么做？”这个提问时，孩子们一
下子都回答不上来了。
原因在于我没有好好引导他们，我可以通过语言、动作等方式让幼儿产生更深刻的记忆，让他们懂得以后在想念朋
友时可以通过许多办法表达想念之情。
最后我临场想了一个调节课堂
气氛的小游戏，让幼儿互相给最要好的同伴打电话表达自己的想念。
孩子们都很积极参与，而且乐在其中，体验着拥有许多好朋友的快乐。