一次函数观课报告

一次函数观课报告

如火如荼的暑期研修开始了，观看了赵静静老师《一次函数》一课，使我从中受益匪浅。函数是初中阶段的一个重点同时也是难点。学生刚开始接触函数会感觉比较抽象比较难以理解，从知道到了解再到运用这需要一个过程，我们老师在这个过程中不能操之过急，要循循善诱，逐步的引导学生。

教学中，主要体现以下几个方面：

1.学案设计合理，体现了学案的导学性。

课堂中的每个环节，无论是例题、练习题、习题的处理，赵静静老师充分放手让学生自己动手，动口，老师只引导点拨，善于启发学生，使学生主动获取知识，在潜移默化中领悟知识，使学生完全成为课堂主人，达到知识学习与能力培养的统一，使学生学习得轻松、愉快。教师个人基本功扎实，教态自然，语言语调好，注意了与学生的沟通，有较强的驾驭课堂的能力。

2.重视数学思想方法的教学。

赵静静老师从一开始上课就提出以“数形结合”的思想方法解决问题，很自然导入新课。在整节课中也是围绕这个思想展开教学的。而所谓数形结合思想就是在研究问题时把数和形结合起来考虑，或者把问题的数量关系转化为图形的性质，或者把图形的性质转化为数量关系，从而使复杂问题简单化，抽象问题具体化，从而起到优化解题途径的目的。一次函数的教学不能单纯的研究函数的式子，必须与函数的图像紧密联系，使数与形结合起来。赵静静老师在这方面做的非常好，引导学生画出图像，从图形上找出解题的思路。为学生以后的学习打下良好的认知基础。

3.注重培养学生良好的学习习惯。

学生在解决问题时，“正比例函数与反比例函数关系不清”，引导学生养成考虑问题要全面的好习惯。同时，在整个课堂教学过程中，及时对例题，习题回顾反思，引导学生对整个知识体系及时总结，提炼出一般规律，从而来解决问题。学生在解决问题时，注重培养学生认真审题，独立思考的习惯。

这是我的一些体会，我以后要把通过听课学习到的优秀经验应用到自己的实际教学工作中,让自己的课堂更加活跃,要突出“教师以学生为主体,学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念，努力去做一位优秀的数学教师。