编结艺术(2课时)
人教版九年级上册美术：第2课 编结艺术
情系中国结
方胜结 • 一路平安 团锦结 • 团团圆圆 祥云结 • 祥云绵绵 吉祥结 • 吉祥如意
方胜结 • 一路平安
团锦结• 团 做 吉 祥 结
学 做 吉 祥 结
学做同心结
编结艺术•中国结
中国结的历史发展
结绳记事
结绳记事是文字发明前，人们所使用的一种记事方法。 即在一条绳子上打结，用以记事。上古时期的中国及印 第安人皆有此习惯，即到近代，一些没有文字的民族， 仍然采用结绳记事来记载信息。
结绳记事
实用结
服饰结：最早的衣服没有今天的钮扣，拉链等配件，
所以若想把衣服系牢，就只能借助将衣带打结这个方法。
玉佩结：中国人一向有佩玉的习惯，历代的玉佩上大都
钻有小圆孔，以便于穿过线绳 将这些玉佩系在衣服上，这也
中
就促进了玉佩结的发展。
国
结
的
分
类
装饰结
到了清代，绳结发展至非常高妙的水准，式样 既多，名称也巧，简直就把中国结当成艺术品一般 来讲究，产生了多种多样的装饰结。除了外形美观， 这些中国结还另具吉祥的含意。
人教版九年级上册美术教案-第2课《编结艺术》
《编结艺术》一、课题：编结艺术二、课型：新授课三、课时：1课时四、教学目标：知识与技能：了解编结艺术的相关知识，掌握编结的基本制作方法并创作一个编结饰品。
过程与方法：通过讲解、演示、实践体验等活动，培养创新意识和创作能力。
情感态度与价值观：感受中国民间工艺的魅力，激发对编结艺术的热爱。
五、教学重难点：教学重点：了解中国结的内在涵义，掌握编结艺术中基本结的编结方法。
教学难点：制作一个完整的中国结作品。
六、教学方法：讲授法、演示法、欣赏法、讨论法。
七、教具准备：教师准备：课件、编结饰品、彩色绳子、剪刀。
学生准备：彩色绳子、剪刀。
八、教学过程：一、实物导入师：同学们，请大家看到老师手中的这个物品，谁知道它是什么呢？师：最前面的这位同学你来说。
师：哦，你说是中国结，逢年过节有喜庆事儿的时候父母就会买上一两个挂在家里。
师：说的没错，你是一个留心观察的学生，请坐。
师：同学们，中国结在我们生活中十分常见，那你们知道如何去编结一个吗？这节课，我们就来一起学习《编结艺术》，感受中国结的艺术魅力。
二、讲授新知（一）初步感知师：现在，请同学们自学课文前两段，思考一下中国结为什么有这样一个特别的名字呢？师：那边戴眼镜的男生，你来说。
师：你说绳和结在中国文化中有着特殊的意义，寓意吉祥，因此被称为中国结。
师：很好，你是个认真看书的学生，请坐。
师：在中国文化中，有绳尺、绳正，还有“绳之以法”这些都赋予了绳特殊的含义，“结”又与“吉”谐音，因此绳和结产生的艺术就有了独特的寓意，被世人称之为“中国结”。
（板书：概念）师：随着时代的发展，中国结的运用也越来越广泛，现在，我们一起来欣赏一些中国结的图片。
师：请看大屏幕中的图片，同学们边观察边思考，这些中国结都有哪些不同的表现形式呢？师：第二排女生，请你说。
师：你说中国结在2010年的世博会广场上以花瓣结的形式呈现了，被做成了一个雕塑。
师：确实是这样，请坐。
师：后面扎蝴蝶结的女孩子，我看你举手了，请你来说说。
《第二单元 第2课 编结艺术》学历案-初中美术人教版九年级上册
《编结艺术》学历案（第一课时）一、学习主题本次学习主题为“初中美术课程《编结艺术》”。
通过学习本课，学生将掌握编结艺术的基本原理、常用材料及操作方法，并能够运用所学知识进行简单的编结实践。
本课程旨在培养学生动手实践能力，提高审美水平，传承中华传统手工艺。
二、学习目标1. 知识与技能：了解编结艺术的历史渊源、基本原理和常用材料；掌握基本编结技法，如平结、凤尾结等；能够独立完成一件简单的编结作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，让学生亲身体验编结艺术的魅力，培养动手实践能力。
3. 情感态度与价值观：传承中华传统手工艺，弘扬民族文化；培养学生对编结艺术的热爱和尊重，提高审美水平。
三、评价任务1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、实践操作能力及与同学交流的情况。
2. 作品质量：评价学生完成的编结作品的质量、创意及技巧掌握程度。
3. 学习态度：评价学生对编结艺术的学习态度、兴趣及对传统文化的尊重程度。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示编结艺术作品，引导学生了解其历史渊源和魅力，激发学生学习兴趣。
2. 理论知识学习：讲解编结艺术的基本原理、常用材料及操作方法，让学生了解编结艺术的基础知识。
3. 实践操作：学生亲自动手实践，教师巡回指导，及时纠正学生操作中的错误。
4. 交流分享：学生之间互相交流编结心得，分享作品，互相学习、互相进步。
5. 课堂总结：总结本节课所学知识，强调编结艺术的魅力和重要性。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过小测试或实际操作，检测学生对编结技法的掌握情况。
2. 课后作业：布置一项简单的编结作业，让学生在家中继续实践，巩固所学知识。
3. 作业评价：教师批改作业，评价学生完成情况及技巧掌握程度。
六、学后反思1. 学生反思：学生应反思自己在本次课程中的表现，总结经验教训，为今后的学习做好准备。
2. 教师反思：教师应对本次课程进行反思，总结教学经验，改进教学方法，提高教学质量。
人教版九年级上册美术说课稿-第2课《编结艺术》
《编结艺术》开场语：尊敬的各位评委老师，大家好！（鞠躬我今天说课的题目是《编结艺术》（板书：编结艺术）。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计这七个方面来展开我的说课。
一、说教材《编结艺术》属于人民教育出版社，中学美术，九年级上册，第二单元第2课，属于造型·表现学习领域，本课的意图是引导学生了解编结的相关知识，掌握编结的基本制作方法并创作一个编结饰品。
提高学生的动手表达和创作能力。
二、说学情初中九年级的学生面对学业压力，对制作类型的手工美术课有较大的兴趣。
因此教师要把握好学生心理，教学中多运用实物教具、学生自主体验等方式带给学生直观的视觉认识。
活跃学生的视觉思维和动手能力，培养学生对编结艺术的兴趣，同时感受编结艺术带给生活的美好体验，体会创作的乐趣。
三、说教学目标通过对以上内容的分析，再通过形象生动的教学，我想达到的教学目标是：知识与技能目标：了解编结艺术的相关知识，掌握编结的基本制作方法并创作一个编结饰品。
过程与方法目标：通过讲解、演示、实践体验等活动，培养创新意识和创作能力。
情感态度与价值观目标：感受中国民间工艺的魅力，激发对编结艺术的热爱。
四、说教学重难点明确了教学目标，本课的重、难点就显而易见了。
教学重点：了解中国结的内在涵义，掌握编结艺术中基本结的编结方法。
教学难点：制作一个完整的中国结作品。
五、说教学方法为了更好地进行课堂教学，课前的准备必不可少，因此我准备采用多媒体课件来辅助我的教学，同时采用讲授法、欣赏法、讨论法等方法激发学生兴趣，活跃美术课堂氛围。
在学法上，将自主学习与实践探究相结合，引导学生在做中玩，玩中学，学中乐，力求最大限度地发展学生的自主性和创造性。
六、说教学过程在这节课的教学过程中，我注重与学生的互动、交流，学生是具有主动性的人，所教授的知识需要引起学生的注意，符合他们的需要，从而才能更好的促进他们的发展，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
初三上册第二单元第二课编结艺术教案
人教版初中美术教案分享第二单元情趣浓郁能工巧匠第二课编结艺术一、课题编结艺术二、课时1课时三、教学目标1、知识与技能：了解编结艺术的特征与文化内涵；2、过程与方法：通过欣赏编结艺术作品，并通过学习体验编结，了解编结艺术的特征与文化内涵；3、情感与价值观：激发学生对中国传统艺术的热爱，锻炼学生的动手能力。
四、教学重难点1、重点：了解编结艺术的特征与文化内涵；2、难点：能够正确编结艺术的特征与文化内涵；四、教学准备老师：多媒体课件，编结工具（编绳、剪刀）学生：编结工具（编绳、剪刀）五、教学过程（一）引入新课互动法。
做游戏：同学们，上课前我们先来做一个游戏，请大家用手里的绳子，10秒之类打一个结。
时间到，学生展示，老师小结：男同学都喜欢打个死结，女同学打蝴蝶结。
多媒体课件展示一个中国结照片。
提问：同学们，认识这是什么吗？在什么时候在哪里见过它呢？学生回答+老师小结：中国结，过年过节的时候，在商场里、家里门上、手机链...老师导语：其实这个中国结，也是一种绳结，只不过比同学们10秒打的绳结工艺更加复杂。
今天我们就一起来体验《编结艺术》，了解编结艺术的特征与文化内涵，学习亲手编制一个中国结。
（二）新课教学1、导入，绳结的含义和演变老师导语：绳结是绳子和结构成的艺术。
绳子是材质，结是工艺。
两者分别都有特殊含义，绳代表正直，结是“吉”的谐音绳结在中国有祈福、吉祥、立志的寓意。
新媒体课件展示一组绳结演变的照片。
老师讲授：我们从这一组绳结的演变，来看看绳结材质的多样。
兵马俑的发髻是一个用自己头发梳成绳再编制的发结，这个结叫“立志结”，壮士立志保家卫国。
中间是一副砖画，对象是三位神话人物--西王母、伏羲和女娲，传说伏羲和女娲下半身是蛇，它们盘在一起为“同心结”。
最后看看一组发饰--发簪，用彩色的线编制成了装饰用的结。
2、绳结的作用多媒体课件展示一组不同作用的绳结。
学生讨论+老师小结：实用功能：编制渔网-捕鱼，登山结-登山的时候保护安全装饰功能：中国结挂饰-挂在家里烘托氛围3、扩展思维提问：同学们，大家回忆一下，平时见过的中国结还有哪些？你最喜欢哪款，为什么？学生讨论+老师小结：扇子的扇坠装饰、车上的挂件、书包上的挂件、衣服上的装饰挂件，喜欢颜色搭配合理、造型经典又新颖的。
初中美术【面试】《编结艺术》教案+说课稿模板
初中美术【面试】《编结艺术》教案+说课稿模板02教案部分《编结艺术》教案人民教育出版社，中学美术九年级上册，第二单元，第2课）一、课题：编结艺术二、课型：新授课三、课时：1课时四、教学目标：知识与技能：了解编结艺术的相关知识，掌握编结的基本制作方法并创作一个编结饰品。
过程与方法：通过讲解、演示、实践体验等活动，培养创新意识和创作能力。
情感态度与价值观：感受中国民间工艺的魅力，激发对编结艺术的热爱。
五、教学重难点：教学重点：了解中国结的内在涵义，掌握编结艺术中基本结的编结方法。
教学难点：制作一个完整的中国结作品。
六、教学方法：讲授法、演示法、欣赏法、讨论法。
七、教具准备：教师准备：课件、编结饰品、彩色绳子、剪刀。
学生准备：彩色绳子、剪刀。
八、教学过程：（一）实物导入教师出示自己制作的中国结实物，引导学生欣赏，从而引入新课，揭示课题——《编结艺术》。
（二）讲授新知1、初步感知：（1）教师引导学生自学课文前两段，师生共同交流中国结的概念。
（概念）（2）教师展示各种编结图片，引导学生欣赏中国结的不同表现形式，感受中国结在生活中的广泛运用。
（形式）2、深入探究：（1）教师出示各类编结实物，引导学生小组讨论编结的分类。
（分类）实用结：着重的是结实．稳定．耐用，如行李结．鞋带结等。
装饰结：着重寓意．美观，然后是实用，有结必吉祥是此类结特征，如同心结、盘长结。
（2）教师出示中国结制作微视频，引导学生总结制作方法。
（方法）平结、双结（三）教师示范教师示范，以平结的制作方法为例为学生进行讲解和步骤示范。
（四）创作实践教师说明要求，学生展开想象，大胆创作，为想要祝福的人制作一个中国结，体会创作的乐趣。
教师播放音乐并巡视指导。
（五）展示评价引导学生将作品放到展示区，并以投票的方式让学生选出自己最喜欢的作品，引导学生进行互评、自评，教师总结。
（六）小结拓展回顾所学知识，对学生的表现进行激励性评价。
九、板书设计：本文字数748字，同学们根据面试时长进行增减03说课稿件《编结艺术》说课稿人民教育出版社，中学美术九年级上册，第二单元，第2课开场语：尊敬的各位评委老师，大家（上午/下午）好！（鞠躬）我是应聘中学美术教师的09号考生，我今天说课的题目是《编结艺术》（板书：编结艺术）。
《第二单元第2课编结艺术》作业设计方案-初中美术人教版九年级上册
《编结艺术》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解编结艺术的基本概念与起源；2. 掌握简单的编结基本技巧；3. 尝试完成一件编结艺术作品，培养审美和动手能力。
二、作业内容本节课程的主要内容是学习编结艺术的基础知识和技巧。
具体作业内容如下：1. 理论学习：通过教师讲解和学生讨论相结合的方式，学习编结艺术的定义、分类和起源。
重点介绍编结材料的选择与搭配，以及不同编结方法的特点和适用场合。
2. 技巧练习：学生将通过实际操作，学习并练习编结的基本手法，如平结、编织等。
教师将演示正确的操作方法，并指导学生进行练习。
3. 创作实践：学生将根据所学知识，自行设计并完成一件编结艺术作品。
作品可以结合自己的创意和喜好，使用不同材料和编结方法进行创作。
三、作业要求在完成本节课程作业时，学生需注意以下几点：1. 认真听讲：在理论学习阶段，学生应认真听讲，做好笔记，理解编结艺术的基本概念和技巧。
2. 练习到位：在技巧练习阶段，学生应按照教师的要求进行练习，确保掌握正确的操作方法。
3. 创意表达：在创作实践阶段，学生应充分发挥自己的创意和想象力，结合所学知识进行创作。
作品应具有一定的艺术性和实用性。
4. 安全操作：在操作过程中，学生应注意安全，避免使用尖锐工具造成伤害。
四、作业评价本节课程的作业评价将从以下几个方面进行：1. 理论掌握程度：评价学生对编结艺术基本概念的掌握情况。
2. 技巧熟练度：评价学生操作编结工具的熟练程度以及操作的正确性。
3. 作品创意性：评价学生作品的创意和独特性。
4. 作品完成度：评价学生作品的完成度和质量。
五、作业反馈教师将根据学生的作业情况给予及时反馈和指导，包括：1. 对学生的理论学习和技巧练习情况进行点评和指导；2. 对学生的作品进行点评，指出优点和不足，提供改进建议；3. 鼓励学生相互交流和学习，分享编结经验和技巧；4. 对学生的学习态度和努力给予肯定和鼓励。
人教版九上美术 2.2编结艺术 教案设计(2)
《编结艺术—中国结》教学设计
教学目标
知识与技能：对中国结的历史、文化内涵及特点有一定的了解和认识。
掌握吉祥结的基本编织方法，并在此基础上尝试编织更多富有变化的结饰。
过程与方法：从申奥标志引入课题：中国结——教师简单介绍中国结的历史、文化内涵——学生赏析精美的中国结，讨论分析中国结的特点——学生动手尝试——教师示范——学生再实践完成吉祥结的编制并在卡片上写上新年祝福的话语——学生上台介绍作品——展示点评。
情感态度价值观：了解我国优秀民间艺术，感受中国结的艺术魅力，培养民族自豪感，激励学生学习、传承、发扬我国民间艺术的愿望。
教学重点
1、对中国结文化内涵的理解。
2、吉祥结编制技术的掌握。
教学难点
1、编制结体美观、“耳朵”大小匀称的吉祥结。
2、探究三耳、五耳、六耳吉祥结的制作。
在吉祥结的基础上进行创新
教学难点：教学准备
教师准备：各式中国结、绳、玉、珠子、穗子、透明胶、剪刀、多媒体课件、展示板、奖励学生的奖品（教师编制的玫瑰花、挂有中国结的灯笼。
）
学生准备
教学过程。
人教版 九年级上册美术 第二单元 第2课 编结艺术
12．文章第一段运用比拟、衬托的手 法，既 凸显了 凌晨六 点郊野 的静， 又描摹 出寂静 之下万 物的生 趣，笔 触细致 ，富有 诗意。
感谢观看，欢迎指导！
中 国 结 的 编 制 方 法
鱼结：
年年富足、吉庆有余。
吉祥结： 吉利祥瑞、祥瑞美好之意。
玉佩上的“如意结”，墙上挂的“避邪结”，情 侣相赠的“同心结”，都表达了人们热情浓郁的美 结：
中国结的特点 中国结的发展历程 同心结的编法
课后拓展：
1、试着编制简单的中国结。 2、通过其他途径了解中国结。
6、借助图片、多媒体演示，采用自由 朗读、 指名朗 读，小 组读， 全班读 ，动作 演示、 创设情 景读等 不同的 方式正 确流利 的朗读 课文， 读出水 的神奇 。
7、在反复朗读课文的基础上，知道云 、雨、 雹子、 雪等自 然现象 都是水 的变化 形成的 。
8、时间就像一张网，你撒在哪里，你 的收获 就在哪 里。纽 扣第一 颗就扣 错了， 可你扣 到最后 一颗才 发现。 有些事 一开始 就是错 的，可 只有到 最后才 不得不 承认。
1.能分角色朗读课文。借助图片、表 示时间 变化的 句子、 表示动 作的词 语，了 解课文 内容。
2．结合课文内容，借助课文图片，按 顺序说 清楚蝌 蚪成长 的变化 过程， 能看图 讲小蝌 蚪找妈 妈的故 事。
3．通过分角色朗读和讲述故事，感受 小蝌蚪 主动探 索的精 神，增 强阅读 科学童 话的兴 趣
4．能正确、流利地朗读课文，练习用 “象脚 鼓”等词 语，描 述周总 理和傣 族人民 一起过 泼水节 的情景 ，体会 周总理 和傣族 人民心 连心的 深厚情 意。
5．能积累描写周总理样子的句子，感 受总理 的平易 近人。
通过本课 学习让 学生对 数量词 产生兴 趣，培 养学生 能留心 观察周 围事物 、尝试 用数量 词表达 熟悉的 事物的 好习惯 。感受 数量词 儿歌的 语言美 。
第二单元第2课《编结艺术》教案(表格式)
《编结艺术》教学设计
2、中国结的基本结几乎完全是对称的，这在编制某些设计的纹样与创作的主题，在技术上造成相当程度的牵制与局限，但是其对称的特点，却是符合中国传统装饰的时尚和审美的观念。
3、中国结是一种立体的结子，是由两个面组合成中空的结体，由於这种结构，一则使结子硬挺，悬挂时不易变形，而且也可以在结体内嵌缝珠宝。
4、中国结是结构复杂的结子，因此它的变化很多，装饰的功能也因此很强等特点。
三、制作中国结
作业布置：为你想要祝福的人制作一件中国结观看课件
归纳总结中
国结的特点
学习编结
记录作业
引导学生
学会归纳总结
学习如何编结
巩固所学
课堂练习谈谈你所喜欢的编结艺术作品及喜欢它的理由。
与同学互相
交流讨论
加深对编结艺
术的认识，丰富
自己的学识。
课堂小结通过本课的讲解，我们了解编结的源流，感受编结的艺术魅力。
学会了如何制作中国结，
深刻感受到中国民间工艺的魅力，体会中国
结这一传统结艺需要我们传承下去，也把我
们的祝福传递下去。
认真回忆、
感受、总结
课堂总结
回顾所学
加深印象
板书编结艺术
一、中国结来源
二、中国结种类
三、制作。
《学编中国结》(教案)2023-2024学年综合实践活动六年级下册-通用版
教案：《学编中国结》课程名称：学编中国结课时：2课时年级：六年级教材：《综合实践活动》六年级下册教学目标：1. 让学生了解中国结的起源、种类和特点，增强对传统文化的认识。
2. 培养学生的动手能力和审美能力，提高学生的综合素质。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，增进同学间的友谊。
教学重点：1. 中国结的起源、种类和特点。
2. 中国结的制作方法。
教学难点：1. 中国结的制作技巧。
2. 学生合作完成作品。
教学准备：1. 教师准备中国结的制作材料、工具和示范作品。
2. 学生分组，每组准备好制作材料、工具。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师展示中国结作品，引导学生欣赏并提问：你们知道这是什么吗？它有什么特点？2. 学生回答，教师总结：中国结是我国传统的手工艺品，它寓意着吉祥、幸福，具有独特的艺术魅力。
二、学习中国结的起源、种类和特点1. 教师讲解中国结的起源、种类和特点。
2. 学生认真听讲，做好笔记。
三、学习中国结的制作方法1. 教师示范中国结的制作方法，并讲解制作过程中的注意事项。
2. 学生观看示范，跟随教师一起制作。
四、学生实践1. 学生分组合作，按照教师示范的方法制作中国结。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题。
第二课时：一、复习上节课的内容1. 教师提问：上节课我们学习了什么？2. 学生回答：中国结的起源、种类、特点和制作方法。
二、学生继续制作中国结1. 学生继续分组合作，完成中国结的制作。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
三、展示学生作品1. 学生展示自己制作的中国结，互相欣赏、评价。
2. 教师点评，给予鼓励和指导。
四、总结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生谈收获，教师总结。
教学反思：本节课通过学习中国结的制作，让学生了解了中国结的起源、种类和特点，培养了学生的动手能力和审美能力。
在制作过程中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，合作完成了作品。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对制作方法掌握不够熟练，需要教师进一步加强指导。
《第二单元 第2课 编结艺术》教学设计教学反思
《编结艺术》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 了解编结艺术的起源和基本观点。
2. 学习并掌握编结的基本技巧和方法。
3. 培养学生的动手能力和审美能力。
二、教学重难点1. 教学重点：学习并掌握基本的编结技巧，如平结、纽扣结等。
2. 教学难点：在实践中灵活运用编结技巧，创作出有美感的作品。
三、教学准备1. 教材：准备相关的编结教材和图片。
2. 教具：准备编结所需材料，如绳、线等，以及用于展示学生作品的展示架。
3. 课件：制作PPT课件，展示编结步骤和效果。
4. 评估工具：设计评估表，用于评估学生编结技能和效果。
四、教学过程：（一）组织教学、复习导入1. 展示一些用绳编结的实物作品，让学生观察，并让学生尝试解说自己所用材料的来源。
2. 引导学生回忆平时生活中有哪些绳编结方法，思考绳编结的步骤和要点。
3. 教师简单介绍本课所用的材料和要求，提出教室要求和目标。
（二）合作探究、实践操作1. 将学生分成若干小组，每组推荐一名小组长，卖力组织本组成员进行讨论和操作。
2. 给学生提供相关的视频资料或教师演示，让学生了解编结的基本步骤和方法。
3. 学生根据教师的示范和指导，尝试自己动手进行编结，教师巡回指导。
4. 鼓励学生在实践中不息尝试和创新，探索不同的编结方法和技巧。
5. 提醒学生注意安全，不要将绳索缠绕在身上或拉扯到其他物品。
（三）交流评判、总结反思1. 组织各小组展示本组的编结作品，并由小组长介绍本组的编结方法和创意。
2. 邀请其他小组的学生进行评判，指出作品的优点和改进的地方。
3. 教师对各小组的作品进行点评，并给予相应的鼓励和支持。
4. 教师总结本课所学知识和技能，鼓励学生不息探索和创新，提高自己的艺术素养。
5. 安置课后拓展作业，让学生继续探索不同的编结方法和技巧，并尝试将编结艺术应用到生活中去。
五、教学反思1. 总结本课教学中的优点和不足的地方，以便改进教学方法和手段。
2. 反思学生的学习效果，了解学生对编结艺术的掌握水平，以便进一步指导学生提高自己的艺术素养。
《第二单元第2课编结艺术》作业设计方案-初中美术人教版九年级上册
《编结艺术》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在通过《编结艺术》的学习，使学生掌握基本的编结技巧，理解编结艺术的审美价值，并能够独立完成一件简单的编结作品。
通过实践操作，培养学生的动手能力和创新思维，同时增强学生对传统手工艺的认知和尊重。
二、作业内容作业内容主要包括编结基础技能的学习与实操。
具体内容如下：1. 理论知识学习：学习编结的基本原理、常用材料及工具的使用方法，了解不同编结作品的风格与特点。
2. 实践操作：学生需选择一种编结材料（如彩绳、布条等），按照所学技巧，独立完成一件小型编结作品。
作品应体现编结的基本结构，如平结、绕结等。
3. 创意设计：在完成基础编结技能后，鼓励学生发挥创意，设计出有个人特色的编结作品。
可以是装饰品、挂件或小饰品等。
4. 作品记录：学生需用简短的文字记录下自己的编结过程，包括所选材料、使用技巧以及创作灵感来源等。
三、作业要求作业要求如下：1. 安全性：操作过程中注意安全，正确使用工具，避免发生意外伤害。
2. 技能掌握：必须熟练掌握编结的基础技能，作品结构清晰，线条流畅。
3. 创意性：作品应具有一定的创意和新颖性，体现出学生的个人特色。
4. 质量与美观：作品应精细、整洁，符合美观标准。
5. 按时提交：作业需在规定时间内提交，不得拖延。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 技能掌握程度：评价学生是否熟练掌握了编结技能。
2. 创意性：评价学生作品的创意程度和新颖性。
3. 作品质量：评价作品的精细程度和美观度。
4. 作业记录：评价学生的作品记录是否完整、清晰。
五、作业反馈作业反馈将采取以下方式：1. 教师点评：教师将对每位学生的作业进行详细点评，指出优点和不足，提出改进建议。
2. 同伴互评：鼓励学生之间互相评价作品，学习彼此的长处，共同进步。
3. 展览展示：挑选优秀作品进行展览，让学生互相学习和交流。
4. 家校沟通：教师将作业情况及时与家长沟通，让家长了解孩子的学习进展。
《第二单元第2课编结艺术》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人教版九年级上册
《编结艺术》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：本课时教学目标为引导学生认识并了解编结艺术的基本概念与技巧，通过实践操作掌握基础编结方法。
学生能够通过欣赏和制作编结作品，提高审美能力和创造力，培养耐心细致的美术学习习惯，同时激发学生对传统手工艺的热爱与传承意识。
二、教学重难点：教学重点为编结艺术的材料选择和基本编结方法的教学，通过教师示范和步骤讲解让学生掌握核心技能。
教学难点在于学生实际操作中如何将理论知识与实际操作相结合，独立完成简单的编结作品，并能在作品中体现个人创意。
三、教学准备：为确保本课时教学顺利进行，需准备的教学资源包括：编结材料包（含线绳、钩针等）、编结艺术作品欣赏图片或实物、多媒体教室设备用于播放编结教程视频、学生作业纸张以及评议表等。
教师还需提前熟悉教材，准备教学用的PPT及应急教学用具。
在具体的教学中，教师应该及时地给学生发放作业纸张，确保每位学生都能获得清晰的指导。
同时，为了让学生能够更好地理解和掌握知识，教师需要准备详细的评议表，用于及时反馈学生的学习情况，以及在课后对学生的学习效果进行评估。
此外，教师还需提前熟悉教材内容，确保对教学内容有深入的理解和掌握。
同时，准备教学用的PPT和其他教学工具也是必不可少的。
PPT可以帮助教师更生动、形象地展示教学内容，使学生更容易理解和接受。
而应急教学用具的准备，则可以在教学过程中遇到突发情况时，帮助教师顺利地解决问题，保证教学进程的顺利进行。
总的来说，教师的充分准备是保证教学质量的关键。
只有做好充分的准备，才能在课堂上更好地引导学生，帮助他们更好地理解和掌握知识。
四、教学过程：一、导入新课在课程的开始，教师首先通过展示一系列精美的编结艺术作品，激发学生的兴趣和好奇心。
作品可以包括不同材质、不同样式的编结作品，如绳编手链、布艺挂饰等。
通过作品的展示，引导学生谈论对作品的感受，并简要介绍编结艺术的历史和文化背景，为后续的课程学习做好铺垫。
《第二单元第2课编结艺术》作业设计方案-初中美术人教版九年级上册
《编结艺术》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计的目标是让学生通过《编结艺术》课程的学习，掌握编结的基本技巧，理解编结艺术的审美价值，并能够独立完成一件简单的编结作品。
通过实践操作，培养学生的动手能力和创新思维，同时增强学生对传统手工艺的认知和兴趣。
二、作业内容作业内容主要分为以下几个部分：1. 理论学习：学生需认真听讲，学习编结的基本原理、常用材料、工具的使用方法以及编结的常用技法等理论知识。
2. 技法练习：学生需进行简单的编结练习，如基本结的编织、组合和变化等，旨在掌握编结的基本操作技能。
3. 创意设计：结合所学理论知识与技能，学生需设计一款自己独创的编结作品，包括确定主题、设计图案、规划材料与工具的使用等。
4. 制作完成：学生需独立完成整个编结作品的制作过程，包括起针、编织、收尾等步骤。
三、作业要求作业要求如下：1. 理论学习部分要求学生在课堂上认真听讲，做好笔记，并能够准确理解编结的基本原理和技法。
2. 技法练习部分要求学生勤加练习，熟练掌握基本结的编织方法，为后续的创意设计打下基础。
3. 创意设计部分要求学生充分发挥自己的想象力和创造力，设计出具有独特风格的编结作品。
4. 制作完成部分要求学生按照设计图纸，仔细、耐心地完成整个编结作品的制作过程，注意细节的处理和整体的美观度。
5. 作品需保持整洁、无破损，使用的材料和工具需符合安全卫生要求。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 理论学习的掌握程度；2. 技法练习的熟练程度；3. 创意设计的独特性和实用性；4. 制作完成的精细程度和整体美观度。
五、作业反馈作业反馈是本作业设计的重要环节，具体包括：1. 教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，提出改进意见。
2. 学生之间互相交流作品，互相学习、互相启发。
3. 根据评价结果，学生需对作品进行反思和总结，找出自己的不足之处，为后续的学习提供参考。
通过了以上步骤，学生不仅可以对作业中存在的不足有更加清晰的了解，也可以促进对《编结艺术》这一课题的进一步学习与思考。
第2课编结艺术
作者：青春鸟 朗诵：钟群
红红的中国结 是吉样的祝福和期盼 红红的中国结 是心中真诚的祈祷 是古老文化的传承 是中华民族复兴的符号 红红的中国结 编织着你的梦 我的梦 编织着我们的中国梦 她将富强 民主 文明的 追求告诉世界 她将自由 平等 和谐的 努力宣示社会 她将诚实 友善 敬业的 态度启迪民众
•1、中国结的概念：“结”与“吉”谐音，因此由绳与结产生的艺术，在中国人 心中有着吉祥、祈福、立志、辟邪等特殊的含义，故被世人称之为中国结。 •2、中国结的特点：每一个结都是有一根绳编结而成的，并且每一个中国结都蕴 含寓意。 •3、编结的分类 实用结：实用结着重的是结实，稳定，
耐用。 （单结，双重单结）
编结艺术
——中国结
阜康市第四中学 钟群
中国人喜欢它是因为中国结表 现着中国心，包含着中国情。 外国人喜欢它是因为它带着东 方的神韵，渗透了既古老又现 代的文明，向世界传递着祥和 和喜庆。
1.古的生活当中，说说你知道的有哪些运用？
1.古代结的用途？ 2.随着时代的变迁中国结更广泛的运用到我们 的生活当中，说说你知道的有哪些运用？
装饰结：着重寓意．美观，然后是实用，有结必吉祥是 此类结特征、盘长结、吉祥结、八字结。
盘长结：相思不离、永无终止
吉祥结：吉祥如意、祥瑞美好
八字结：诚实的爱、不变的友 情
平 结：平福双寿、富贵平安
双重单结
吉祥结
双重单结
秘鲁结 （八字结）
中国结制作材料
材料：彩色绳子。 工具：剪刀、针板（可用泡沫板、厚纸板代替）珠针、镊子、钩针。
中国结的编制步骤：
1.编——让绳子依照一定的原则前进。 2.抽——结体形成后,把它抽结实。 3.修——最后的处理修饰。
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形式 制作 配件选 色彩 装饰性与 新颖 精细 择恰当 和谐 实用性相结合
教学反思
• 本节课主要目的是运用传统的编结形式来感受 中国传统文化气息，课前我给学生提出探究学 习的问题，要求学生围绕问题收集资料，询找 答案，以此培养学生主动、独立获取知识的能 力。通过CAI多媒体演示几种编织法，如中国 结、竹编、草编等，让学生在轻松、愉快的气 氛做做玩玩，感受编织的乐趣。
已不是记事的工具，它从实用绳结技 艺演变成为今天精致的艺术品，近年 来在华人圈里广为流行。
据说中国结又叫盘长结， 它作为一种装饰艺术始于唐 宋时代，到了明清时期，人 们开始给结命名，为它赋予 了更加丰富的内涵。比如： 方胜结表示着方胜平安；如 意结代表吉祥如意；双鱼结 是吉庆有余的缩写等等，结 艺在那时达到鼎盛。
一根根红色的丝绳，经他 们的巧妙编结，成了巧夺天 工的工艺品。如果再配以各 种饰品，如鱼，如古钱，如 十二生肖，那更是变化无穷， 令人叹为观止。
幻灯片 24福字结
幻灯片 24福字结
中国结,全称为中国传统装饰结,是 中华民族流行千载的手工编织艺术品。 其始于上古，兴于唐宋，盛于明清。 史载：“上古结绳而治，后世圣人易 之以书契。” 经过几千年时间，绳早
中国结的运用很广， 古代常用于腰带、佩玉、 帐钩、扇子、灯笼和剑 柄上，现在随着潮流的 发展，更用于项链、发 夹、胸针、摆饰或皮包 上，尤其是挂在墙上的 大型装饰，更让中外人 士喜爱。
•每一个结都是用一根绳完成
•上下左右是对称的
•通过绾、结、穿、绕、缠、 编、抽等多种工艺技法循环 有序地进行编结
平结是一个最古老、最通俗和最实用的结索。
“平”有高低相等，不相上下之意，同时，又有征服、 稳定、四平八稳的含义。
1
2
3
吉 祥 结
双
线
第1步
编
制
法
第4步
第2步 第5步
第3步 成品
1
4
2
5
团锦结结法
3
6
2 1 10
93Βιβλιοθήκη 发簪发饰结编法84 5 6
7
1
2
3
4
向日葵结法
5
6
通过学习，你是否喜欢上了结 艺这种特有的装饰形式，谈一谈体会？
编结
• 教学目的： • 1、让学生了解编结的起源，中国结是一种具有民族风格的装饰性
传统技艺。 • 2、学生初步了解中国结的起源、历史和象征等。 • 3、学生初步掌握中国结的几种简单编结方法。 • 教学重点：了解古代编结艺术的起源与发展过程，理解与思考中
国结的寓意。 • 教学难点：初步掌握中国结的几种简单编结方法。
绳子(尼龙、丝质、皮质或任 何不易断裂的长形物)、镊子、固 定板、珠针、剪刀、胶枪…等。
1. 编 —— 让 绳 子 依 照 一 定 的原则前进。
2. 抽——结体形成后,把它抽结 实。
3. 修——最后的处理修饰。
学习编制菩提结与平结， 培养动手与动脑的能力。
在具备一定的编结技巧 与经验后，拓展思维空间， 变化出多种组合方式，编制 出别致的生活小饰品。