《编结艺术》教学设计
《编结艺术》教案范文
《编结艺术》教案范文一、教学目标1. 让学生了解编结艺术的基本概念、历史和特点。
2. 培养学生对编结艺术的兴趣和审美能力。
3. 引导学生掌握基本的编结技巧，创作出具有个性的编结作品。
二、教学内容1. 编结艺术的基本概念和历史。
2. 编结艺术的特点和价值。
3. 基本的编结技巧和实践。
三、教学方法1. 讲授法：讲解编结艺术的基本概念、历史和特点。
2. 演示法：展示编结作品的制作过程，引导学生动手实践。
3. 练习法：学生在教师的指导下，独立完成编结作品。
四、教学准备1. 教具：编结作品、编结材料、编制工具。
2. 材料：绳子、线、毛线、丝带等。
五、教学过程1. 导入：引导学生欣赏编结作品，引发学生对编结艺术的兴趣。
2. 新课导入：讲解编结艺术的基本概念和历史。
3. 讲授编结艺术的特点和价值。
4. 演示编结作品的制作过程，引导学生动手实践。
5. 学生练习：学生在教师的指导下，独立完成编结作品。
6. 展示和评价：展示学生的编结作品，进行自评、互评和他评。
7. 总结：总结本节课的学习内容，强调编结艺术的重要性和价值。
8. 拓展：鼓励学生继续探索编结艺术，创作出更优秀的作品。
9. 课后作业：让学生结合所学，独立完成一个编结作品。
10. 教学反思：对教学过程进行总结和反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评价1. 学生能熟练掌握编结艺术的基本概念、历史和特点。
2. 学生能理解编结艺术的价值，并对其产生兴趣。
3. 学生能够运用基本的编结技巧，独立完成编结作品。
4. 学生能够对自己的作品进行评价，表现出创新和审美能力。
七、教学拓展1. 组织学生参观编结艺术展览，加深对编结艺术的理解和欣赏。
2. 邀请编结艺术家进行讲座，分享他们的创作经验和灵感。
3. 开展编结艺术比赛，鼓励学生展示自己的才华和创造力。
4. 引导学生将编结艺术应用到生活中，如家居装饰、时尚配饰等。
八、教学资源1. 编结艺术教材和参考书籍。
2. 网络资源：编结艺术网站、视频教程、作品集等。
第2课 编结艺术-鲁教五四学制版八年级美术上册教案
第2课编结艺术-鲁教五四学制版八年级美术上册教案一、教学内容本课主要内容是编结艺术，包括编结艺术的基本知识、编结艺术的应用、编结艺术的手工制作。
通过对编结艺术的学习，让学生了解编结艺术的历史渊源、作用特点及制作步骤，提高学生的审美能力、创造力及动手能力。
二、教学目标1.能够了解编结艺术的历史渊源、作用特点及制作步骤。
2.能够制作编结艺术品，掌握编结艺术的基本制作技巧。
3.提高学生的审美能力、创造力及动手能力。
三、教学重点和难点1.编结艺术的基本知识及应用。
2.编结艺术制作的技巧及注意事项。
四、教学过程1.导入环节（5分钟）教师展示编结艺术品，并进行简单的介绍和解释，让学生了解编结艺术的魅力。
2.讲授基本知识（10分钟）1.介绍编结艺术的历史渊源及作用特点。
2.介绍编结艺术的基本手法和相关名词。
3.制作编结艺术品（30分钟）教师现场给学生演示编结艺术制作过程，并带着学生一起制作一件编结艺术品。
学生可以根据自己的兴趣和创意，选择所需的材料，尝试不同的编织方式，制作不同款式的编结艺术品。
4.作品展示（10分钟）学生自由展示自己的编结艺术品。
教师可以对学生的作品进行点评，提出建议和指导，帮助学生进一步提高自己的编结艺术制作水平。
5.总结与反思（5分钟）教师和学生一起回顾今天的学习内容，总结编结艺术的基本知识和制作技巧，同时鼓励学生继续发扬创造力，尝试更多的编结艺术制作。
五、板书设计1.编结艺术的历史渊源及作用特点。
2.编结艺术的基本手法和相关名词。
3.编结艺术的制作流程和技巧。
六、教学评估1.学生能否了解编结艺术的历史渊源、作用特点及制作步骤？2.学生能否制作编结艺术品，掌握编结艺术的基本制作技巧？3.学生能否提高审美能力、创造力及动手能力？。
初中编结艺术教案
初中编结艺术教案一、教学目标：1. 让学生了解编结艺术的基本概念、历史和发展，培养学生对编结艺术的兴趣和爱好。
2. 培养学生动手能力和创新能力，提高学生的审美素质。
3. 引导学生发现生活中的美，培养学生对传统文化的认识和传承意识。
二、教学内容：1. 编结艺术的基本概念和历史2. 编结技巧的教授和实践3. 欣赏和分析优秀的编结艺术品4. 创作自己的编结艺术品三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握编结技巧，培养学生的创新能力和审美素质。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的美，培养学生对传统文化的认识和传承意识。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解编结艺术的基本概念、历史和发展。
2. 示范法：展示编结技巧，引导学生动手实践。
3. 欣赏法：欣赏和分析优秀的编结艺术品，提高学生的审美素质。
4. 创作法：引导学生创作自己的编结艺术品，培养学生的创新能力和审美素质。
五、教学步骤：1. 导入：介绍编结艺术的基本概念、历史和发展，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解编结技巧，包括编结的基本手法、规律和要点。
3. 示范：展示编结技巧，让学生直观地了解和感受编结过程。
4. 实践：引导学生动手实践，尝试自己编结，教师巡回指导。
5. 欣赏：欣赏和分析优秀的编结艺术品，提高学生的审美素质。
6. 创作：鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作自己的编结艺术品。
7. 展示：展示学生的作品，让学生分享自己的创作成果，互相学习和交流。
8. 总结：总结本节课的学习内容，强调编结艺术的重要性和价值。
六、教学评价：1. 学生对编结艺术的了解和认识程度。
2. 学生动手实践的能力和创新能力。
3. 学生审美素质的提高程度。
4. 学生对传统文化的认识和传承意识。
七、教学资源：1. 教材：编结艺术教材或相关资料。
2. 教具：编结工具、材料和样品。
3. 设备：展示设备和实践活动所需的其他设备。
八、教学时间：1课时（45分钟）九、教学建议：1. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
《编结艺术》优质教学设计
《编结艺术》优质教学设计一、教学目标：1.知识与技能：了解编结艺术的定义和分类，了解编结艺术的历史渊源和发展过程，掌握编结艺术的基本技巧和方法，能够编结出一些基本的编结艺术品。
2.情感与态度：培养学生对编结艺术的兴趣和热爱，培养学生对编结艺术的创新和探索精神，培养学生的动手能力和耐心。
3.过程与方法：通过讲解、实际操作和练习相结合的方式，引导学生感受编结艺术的魅力，激发学生的创造力和想象力。
二、教学重点：1.掌握编结艺术的基本技巧和方法。
2.培养学生的动手能力和耐心。
三、教学内容与过程：1.教师简要介绍编结艺术的定义和分类。
2.教师通过图片和实物向学生展示编结艺术的各种艺术品，让学生感受编结艺术的美丽和独特性。
3.教师讲解编结艺术的历史渊源和发展过程，让学生了解编结艺术的起源，并了解编结艺术的发展变化。
4.教师向学生展示一些基本的编结艺术品，并讲解基本的编结技巧和方法。
5.学生按照教师的示范，动手操作编结艺术品，练习基本的编结技巧和方法。
6.学生自由发挥，创造自己的编结艺术品，并与同学分享自己的作品。
7.教师对学生的作品进行评价和点评，并引导学生改进和提高。
四、教学手段与教学资源：1.多媒体教学设备。
2.编结艺术品的图片和实物。
3.编结工具和材料。
五、教学评价与反馈：1.学生完成编结艺术品的个数和质量。
2.学生在动手操作时的掌握情况和技巧运用能力。
3.学生对编结艺术的理解和创新能力。
4.通过对学生作品的评价和点评，引导学生改进和提高。
六、教学延伸：1.鼓励学生参加编结艺术比赛，提高自己的编结技巧和创作能力。
2.组织学生到编结艺术展览馆参观，拓宽学生的视野和欣赏能力。
3.邀请专业的编结艺术家来学校进行讲座和示范，让学生进一步了解编结艺术的深度和广度。
4.组织学生参加社区活动，展示自己的编结艺术作品，与社区居民互动交流。
初中美术《编结艺术》教学设计
初中美术《编结艺术》教学设计一、教学目标【学问与技能】了解中国结的深层含义及其在生活中的运用，学会平结的结扣方法。
【过程与方法】通过课堂争论、观赏和实践练习中，感受中国结所承载的美妙寓意，能够运用中国结的制作方法完成一件编结艺术品。
【情感、态度和价值观】感受中华民族编结艺术的魅力，提升民族骄傲感。
二、教学重难点【重点】了解中国结的寓意、特点以及在生活中的运用。
【难点】把握中国结的制作方法。
三、教学过程活动一：激趣导入老师展现自己做的中国牢固物，引导同学观看，并提出问题：在生活中哪些地方见到过中国结?同学思索中国结在生活中的运用，老师小结：编结是人类最古老的技术之一，编结艺术还兼具有用与美观两大功能。
那小小的编结又蕴含着怎样的艺术特征和文化内涵呢?由此揭示课题《编结艺术》。
活动二：描述分析1.展现2022年上海世界博览会广场中的花瓣结图片，提出问题：(1)整体以什么外形呈现?(花瓣)(2)给你什么感受?(喜庆、有祝愿之感)(3)这种结与平常见到的结有什么不同?同学回答，老师总结：上海世界博览会广场中的花瓣结属于雕塑作品，造型简洁、夸张，既是中华民族的象征，还起到美化环境的作用，极具装饰意味。
2.大屏幕出示一系列中国结作品，引导同学观赏并思索：这些编结有什么样的寓意?同学沟通后并回答，老师总结：编结，是由绳与结共同构成的艺术，绳与结在中国有特别的含义，比如"绳之以法'，"结'与"吉'谐音，因此编结在中国有吉利、祈福、立志、辟邪等含义。
老师展现发饰的图片，追问：这种发饰有什么特点，与刚才的花瓣结有什么异同点?小组争论，提示从造型、颜色、用途等方面思索。
师生共同总结：有装饰作用的中国结，一般编制方法比较简单，颜色搭配艳丽光明，有肯定的节奏感。
这属于中国结编制方法的其中之一：平结。
活动三：示范讲解老师利用多媒体为同学展现双结的编结方法，而后为同学展现编结艺术常用的彩绳等材料，并示范平结的编结步骤：1.将两根绳交叉，相互缠绕;2.再把其中一根绳弯曲成半圆形;3.把另一根绳端穿入半圆形后结束此结;4.经过整理、拉紧绳后即可。
初中教材编结艺术教案
初中教材编结艺术教案教学目标：1. 了解编结艺术的起源和发展历史，感受传统编结艺术的审美特征及其文化内涵，丰富学生的审美体验。
2. 观赏编结作品，了解编结艺术的主要特征和表现形式，感受中国结作品中蕴含的民间文化，培养对民间编结艺术的爱好。
3. 通过教师演示讲解，学生掌握编结的方法和步骤，并尝试制作中国结饰品，体验编结的乐趣，提高学生的动手能力和合作精神，培养民族自豪感。
教学重难点：1. 教学重点：了解编结艺术的表现形式和悠久历史，掌握编结的方法，尝试编制作品。
2. 教学难点：引导学生分析编结艺术的特征与文化内涵，创新制作中国结作品。
教学准备：1. 教师准备编结艺术的图片、视频、教材和制作材料。
2. 学生准备笔记本、彩绳等制作材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示各种编结艺术品，引导学生关注和欣赏编结艺术的美感。
2. 教师提出问题，引导学生思考编结艺术的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
二、新课内容展示（15分钟）1. 教师简要介绍编结艺术的起源和发展历史，引导学生了解编结艺术的文化内涵。
2. 教师通过展示不同种类的编结艺术品，引导学生了解编结艺术的表现形式和特点。
3. 教师讲解编结的基本方法和步骤，并进行现场演示，让学生直观地理解编结的过程。
三、学生实践体验（10分钟）1. 教师发放制作材料，学生按照教师演示的步骤和教材的指导，尝试制作中国结饰品。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，帮助学生完成作品。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生将制作好的中国结饰品进行展示，分享制作过程中的心得体会。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥创意，提高学生的自信心和成就感。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调编结艺术的文化内涵和审美价值。
2. 学生反思自己在课堂上的学习表现，分享对编结艺术的感悟和兴趣。
教学延伸：1. 学生可以继续制作更多样式的编结艺术品，提高自己的动手能力和创造力。
编结艺术教案范文
编结艺术教案范文一、教学目标1. 让学生了解和掌握编结艺术的基本概念、历史和发展。
2. 培养学生对编结艺术的兴趣和审美能力。
3. 引导学生运用编结技巧创作出具有个性的作品。
二、教学内容1. 编结艺术的基本概念和历史2. 常见的编结技巧和手法3. 编结艺术在生活中的应用4. 创作实践：学生动手编结作品三、教学重点与难点1. 教学重点：编结艺术的基本概念、历史和发展，常见的编结技巧和手法。
2. 教学难点：编结技巧的运用和创作实践。
四、教学方法1. 讲授法：讲解编结艺术的基本概念、历史和发展。
2. 演示法：展示常见的编结技巧和手法。
3. 实践法：学生动手编结作品。
五、教学准备1. 教具：编结作品、编结材料、编制工具。
2. 学具：学生编结材料、编制工具。
教案内容示例：一、教学目标1. 让学生了解和掌握编结艺术的基本概念、历史和发展。
2. 培养学生对编结艺术的兴趣和审美能力。
3. 引导学生运用编结技巧创作出具有个性的作品。
二、教学内容1. 编结艺术的基本概念和历史编结艺术的定义编结艺术的历史发展编结艺术在我国的传承2. 常见的编结技巧和手法单结、双结、辫结等基本结法图案结、花结等装饰性结法编织、缠绕等综合技法3. 编结艺术在生活中的应用配饰品：项链、手链、耳环等家居装饰：窗帘、抱枕、挂饰等服装设计：领结、腰带、裙摆等4. 创作实践：学生动手编结作品练习基本结法创作具有个性的配饰品结合其他艺术形式进行创新三、教学重点与难点1. 教学重点：编结艺术的基本概念、历史和发展，常见的编结技巧和手法。
2. 教学难点：编结技巧的运用和创作实践。
四、教学方法1. 讲授法：讲解编结艺术的基本概念、历史和发展。
2. 演示法：展示常见的编结技巧和手法。
3. 实践法：学生动手编结作品。
五、教学准备1. 教具：编结作品、编结材料、编制工具。
2. 学具：学生编结材料、编制工具。
教案内容继续六、教学过程1. 导入新课：通过展示编结作品，引导学生关注编结艺术，激发学习兴趣。
美术编结艺术教案
美术编结艺术教案一、教学目标•认识编结艺术的起源及发展背景•学会编结艺术的基本技巧和方法•提高学生的创造力和动手能力•培养学生的审美意识和艺术表达能力二、教学内容1.编结艺术的概念–介绍编结艺术的定义和特点–探讨编结艺术在不同文化中的表现形式2.编结艺术的起源与发展–介绍编结艺术的起源和历史背景–分析编结艺术在不同时期的发展变化3.编结艺术的基本技巧–学习编结艺术所需要的基本工具和材料–教授不同编结艺术的基本技巧，如结绳、编织、打结等4.设计与创作编结艺术作品–引导学生进行编结艺术的设计思考–鼓励学生动手实践，创作编结艺术作品三、教学流程1.导入（10分钟）–利用图片或视频展示编结艺术作品，激发学生的兴趣和好奇心2.基础知识讲解（20分钟）–简要介绍编结艺术的定义和特点–分享不同文化中的编结艺术表现形式3.历史发展分析（15分钟）–分组讨论编结艺术的起源和历史变化–各小组报告并进行讨论4.技巧学习（30分钟）–介绍所需工具和材料–演示并指导学生掌握编结艺术的基本技巧5.创作实践（30分钟）–学生自由发挥，根据自己的设计思路创作编结艺术作品–老师在一旁提供指导和帮助6.作品展示与总结（15分钟）–学生展示各自的作品–教师总结教学内容，提供反馈和评价四、教学方法1.演示法：通过演示编结艺术的具体步骤，让学生直观地了解技巧和方法。
2.合作学习：将学生分组进行讨论和合作，促进学生之间的互动和知识交流。
3.创造性实践：鼓励学生进行自主设计和创作，培养学生的创造力和动手能力。
五、教学评估1.学生的参与度和表现：教师观察学生在课堂上的参与度和表现，包括提问、讨论和创作等方面。
2.学生的作品：评价学生创作的编结艺术作品，包括创意、技巧运用和美感等方面。
3.学生的口头反馈：在课堂结束时，教师请学生进行口头反馈，了解他们对课程的理解和学习收获。
六、教学资源•图片或视频展示编结艺术作品•编结工具和材料（绳子、线、珠子等）•演示用的编结艺术作品七、教学延伸•让学生了解更多不同文化中的编结艺术，拓宽视野，增加对世界各地艺术的欣赏和理解能力。
编结艺术教案范文
编结艺术教案范文一、教学目标：1. 让学生了解和认识编结艺术的基本概念、历史和特点。
2. 培养学生对编结艺术的兴趣和审美能力。
3. 引导学生掌握基本的编结技巧，创作出具有个性的编结作品。
二、教学内容：1. 编结艺术的基本概念和历史。
2. 编结艺术的特点和审美价值。
3. 基本的编结技巧和实践。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：编结艺术的基本概念、历史和特点，基本的编结技巧。
2. 教学难点：编结技巧的运用和创作。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解编结艺术的基本概念、历史和特点。
2. 实践法：引导学生动手实践，掌握基本的编结技巧。
3. 欣赏法：组织学生欣赏优秀的编结作品，提高审美能力。
五、教学准备：1. 教具：编结工具、材料，优秀编结作品图片或视频。
2. 学具：学生自带编结工具（如绳子、线等），课堂用具（如剪刀、胶水等）。
教案一、导入（5分钟）1. 教师展示优秀的编结作品，引导学生欣赏和讨论。
2. 教师介绍编结艺术的基本概念、历史和特点。
二、基本概念和历史（10分钟）1. 讲解编结艺术的基本概念。
2. 介绍编结艺术的历史发展。
三、编结技巧讲解（10分钟）1. 讲解基本的编结技巧，如平结、十字结等。
2. 示范编结技巧的操作方法。
四、动手实践（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种编结技巧进行实践。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的编结作品。
2. 教师和学生共同评价作品的优点和不足。
六、教学拓展：1. 引导学生了解编结艺术在生活中的应用，如装饰、实用等。
2. 组织学生参观编结艺术展览或艺术家工作室，拓宽视野。
七、课堂小结：2. 学生分享自己在实践中的收获和感悟。
八、课后作业：1. 学生完成一篇关于编结艺术的手抄报，内容包括编结艺术的基本概念、历史、特点和技巧等。
2. 学生选择一种编结技巧，回家后动手实践，创作一幅编结作品。
九、评价与反思：1. 教师根据学生的课堂表现、作品完成情况和课后作业，给予评价和反馈。
九年级上册《编结艺术》教案、教学设计
（3）分析编结艺术的设计原则，如对称、平衡、和谐等。
2.教学方法：
采用讲解与示范相结合的方式，让学生直观地了解编结艺术的基本技法。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：
（1）将学生分成若干小组，每组选择一种编结技法进行讨论，探讨其特点和适用场景。
（2）各小组汇报讨论成果，分享学习心得。
（二）过程与方法
1.观察力：学会观察生活中的编结艺术品，发现其特点和美感，激发创作灵感。
2.动手能力：通过实际操作，熟练掌握编结技法，提高动手实践能力。
3.创新能力：在掌握基本技法的基础上，鼓励学生发挥想象，创作具有个性的编结作品。
4.团队合作能力：在小组合作中，学会与他人沟通、协作，共同完成编结作品。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对编结艺术的兴趣，激发他们热爱传统文化的情感。
2.培养学生的耐心、细心和毅力，让他们在编结过程中体会到成就感和自信心。
3.培养学生的审美情趣，提高他们对美好生活的追求和鉴赏能力。
4.培养学生的环保意识，让他们认识到废弃物品在编结艺术中的价值，从而实现变废为宝。
二、学情分析
4.教学策略：
（1）关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
（2）创设轻松愉快的学习氛围，让学生在愉悦的情感中学习编结艺术。
（3）注重学科交叉，将编结艺术与其他学科知识相融合，提高学生的综合素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：
（1）展示生活中常见的编结艺术品，如中国结、手链、挂件等，引导学生关注编结艺术的美。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
编结艺术教案
体会中国结文化传承历程，体验编结的技艺和作品创作乐趣,激发学生美的教育和对传统文件的热爱。
教学重点
了解古代编结艺术的起源与发展过程,理解与思考中国结的寓意。
教学难点
完成一件平结为主体、雀尾结结束的手串作品。
教学准备
示范作品、编结艺术作品图片、棒针等编结工具。
教学过程
观看视频导入新课
四、做“结”
主题创作：为自己的好朋友制作一个手链，可以用我们今天学习的平结。也可以尝试自己喜欢的方法。
五、展“结”
点评学生编结练习的情况，引导学生相互欣赏，鼓励相互交流、学习。展示课堂编结作品,引导学生继承优秀文化艺术传统，热爱生活，提高生活品位。
六、小结
总结本课的知识点,串接各知识；点评同学们在本堂课上的表现。
七、连“结”
中国结，把我们同祖先思绪相连;中国结，使我们与古人情意相通。正可谓是： 天不老，情难绝，心似双丝网，中有千千结。
教学反思：从教学目标入手，创设更完整的情境，要更好的把学生的学习情况掌握好。从情境的创设到主题创作都围绕手串的创作。学生主要学习的只有一种平结的编法，有点片面。在创新探索方法需要找方法来突破。
一、赏“结”
同学们,这首歌曲好听吗?中国结是我国民间工艺品,多用红色丝绳按照一定的方法编织而成,象征同心、祥和等,你们心目中的中国结是怎样的呢。这带课我们学习——编结艺术。
二、探“结”
观看 PPT 图片,分析秦兵马俑发结的寓意一一在西安出土的秦始皇陵中的兵马俑,个个神情淡定，精神抖擞，众多盘有发结的武士,神情专注,斗志昂扬、此发结为意志结从他们的表情中可以看到武士们在战斗中的必胜志向。
教材版本：鲁教版八年级上册
课题
编结艺术
课型
编结艺术教学设计（小编整理）
编结艺术教学设计（小编整理）第一篇：编结艺术教学设计《编结艺术》教学设计漯河经济开发区一中孟俊丁一、教材分析：《编结艺术》是人教版美术教材九年级上册第二单元第2课的内容，本课的设计以欣赏编结艺术为切入点，让学生欣赏和感受中国结的独特艺术魅力，通过平结和双结的制作方法的学习，让学生掌握一些基本结的编织方法，并学会创作简单的中国结。
二、设计思路：通过欣赏一些编结作品，提高学生对编结的兴趣，引导学生深入理解不同的编结作品所表达的吉祥寓意，通过举例说明实用结和装饰结的区别，结合演示制作具有创新的中国结作品，用中国结作品来美化生活。
三、教学目标：知识与技能：了解编结的源流，感受编结的艺术魅力，了解其特征及文化内涵，提高审美情趣，掌握编结的材料及方法步骤。
过程与方法：通过欣赏一些编结艺术作品及生活中编结的一些实际应用，了解其艺术特征。
通过老师讲解、演示，学生动手学习编结的基本结法，并尝试制作简单的中国结饰品。
情感态度价值观：通过对基本结的学习，让学生感受中国民间工艺的魅力，激发学生对编结艺术的热爱。
了解编结的寓意，学会懂得关爱他人，学会感恩与奉献。
二、教学重点与难点教学重点：了解编结艺术的表现形式，掌握编结艺术的基本结的编结方法。
教学难点：如何创新制作中国结作品。
三教学方法：欣赏、讲解、演示和动手相结合。
四、教具：一些中国结作品，编结用的绳子。
五、教学过程： 1导入新课：通过让学生欣赏课前收集到的中国结作品，提问：同学们，一根绳子就能编出怎么好看的作品，你喜欢吗？你是否为我们中华民族的编结艺术而感到骄傲呢？我们的祖先聪明、智慧而伟大，我们是不是要把我们中华民族的这门艺术继承下来，并发扬光大呢？那我们今天就学习《编结艺术》这一节课。
（设计目的：通过欣赏和提问，揭示课题，激发学生的学习兴趣。
）2授课：(1)结的历史发展及含义：中国结由于历史久远，其历史贯穿人类史始终，“结”在中国，象征力量、和谐，充满温暖的人际关系。
编结艺术教案范文
编结艺术教案范文一、教学目标1. 让学生了解和认识编结艺术的基本概念和特点。
2. 培养学生对编结艺术的兴趣和审美能力。
3. 引导学生掌握基本的编结技巧，创作出具有个性的编结作品。
二、教学内容1. 编结艺术的基本概念和特点2. 编结技巧的讲解与实践3. 编结艺术作品的欣赏与分析三、教学重点与难点1. 教学重点：编结艺术的基本概念、特点和技巧。
2. 教学难点：编结技巧的掌握和创作。
四、教学准备1. 教具：编结材料、工具、示例作品等。
2. 学具：学生自带编结材料、工具。
五、教学过程1. 导入：教师展示编结作品，引导学生关注编结艺术。
2. 新课导入：介绍编结艺术的基本概念和特点。
3. 教学讲解：讲解编结技巧，并示范操作。
4. 学生实践：学生跟随教师步骤进行编结实践。
5. 作品展示与评价：学生展示作品，教师进行评价。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
注意：这只是一个基本的教学教案框架，具体内容需要根据实际教学情况进行调整和补充。
六、教学策略1. 采用讲授法、示范法、实践法、展示法等多种教学方法，引导学生掌握编结技巧。
2. 利用多媒体展示编结作品，增强学生的直观感受。
3. 组织学生进行作品展示和评价，提高学生的审美能力。
七、课后作业1. 学生回家后，练习编结技巧，创作一幅完整的编结作品。
八、评价标准1. 学生编结技巧的掌握程度。
2. 学生作品的创意和审美水平。
3. 学生参与课堂活动的情况。
九、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行总结和反思，了解学生的学习情况。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法和策略。
3. 关注学生的个体差异，因材施教。
十、拓展活动1. 组织学生参观编结艺术展览，拓宽视野。
2. 邀请编结艺术家进行专题讲座，提高学生的编结水平。
3. 开展编结艺术比赛，激发学生的创作潜能。
十一、安全事项1. 提醒学生使用编结工具时要注意安全，避免划伤手指。
2. 指导学生正确处理编结材料，防止过敏或其他不适。
《编结艺术》教案
《编结艺术》教案【学习领域】设计·应用【课时建议】1课时【教学目标】知识与技能：了解编结技艺起源、发展变化和文化内涵；学会编结工艺的简单制作技法。
过程与方法：欣赏编结艺术作品，分析理解其中的文化内涵；讨论、策划新年联欢布置班级活动的方案，构思作品创意，体验创作乐趣和编结制作技艺成果展示的成就感。
情感、态度与价值观：感受编结是古代人类智慧的结晶和文明的象征；体会中国结文化传承历程；体验编结的技艺和作品创作乐趣，用自己的作品表达美好心愿。
【教学重点】了解古代编结艺术的起源与发展过程，对中国结的寓意理解与思考。
【教学难点】编结的技法学习与创作。
【教具学具准备】教具：多媒体幻灯片，编结艺术作品，装饰珠子．生活中需要装饰的物品等。
学具：编结的线，装饰珠子．生活中需要装饰的物品等。
【教学过程】一、新课导入出示中国结图片，导入新课。
导入课题《编结艺术》。
（设计意图：通过欣赏中国结图片引发学生学习兴趣，导入新课。
）二、新课讲授（一）教师讲解中国结文化和结编方法。
1．“大家在生活中都见到过哪些编织作品？”“这些作品和生活有什么关系？”2．中国结的文化内涵中国结历史悠久，是中国特有的民间手工编结装饰品，始于上古先民的结绳记事。
史载：“上古结绳而治，后世圣人易之以书契”。
“结”与“吉”谐音，“结”给人一种团圆、亲密、温馨的美感，它承载着我们对亲友真挚的祝福和对美好生活的向往。
正可谓是：“天不老，情难绝，心似双丝网，中有千千结”。
到了明清时期，人们开始给结命名，为它赋予了丰富的内涵，如：平安结、吉祥结、钮扣结、如意结等。
3．中国结的种类中国结分为基本结、组合结、变化结三类。
基本结有12种之多。
4．讲解吉祥结吉祥结中蕴含的“卐（梵文svastika）”是好运的象征，佛教的标志。
唐武则天将“卐”定音为“万”，意为“吉祥万德之所集”。
“吉祥结”的叫法就是这么来的。
5．中国结的特点学生通过观察吉祥结，动手拆吉祥结，总结出中国结的特点：每个结从头到尾都是用一根线编结而成，左右对称。
编结艺术教案范文
编结艺术教案范文一、教学目标1. 让学生了解和认识编结艺术的基本概念、历史和特点。
2. 培养学生对编结艺术的兴趣和审美能力。
3. 教授学生基本的编结技巧，提高学生的动手能力和创造力。
二、教学内容1. 编结艺术的基本概念和历史2. 编结艺术的特点和分类3. 基本的编结技巧和方法4. 常见的编结作品欣赏5. 学生实践编结作品制作三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和掌握基本的编结技巧和方法，能够独立完成简单的编结作品。
2. 教学难点：引导学生发挥创意，制作出具有个性和美感的编结作品。
四、教学准备1. 教具：编结材料、工具、参考图片等。
2. 材料：彩色绳子、剪刀、尺子、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示编结艺术的作品，引起学生的兴趣，引出本课的主题。
2. 讲解：讲解编结艺术的基本概念、历史和特点，让学生了解编结艺术的基础知识。
3. 示范：示范基本的编结技巧和方法，引导学生跟随步骤进行实践。
4. 实践：学生分组进行编结作品的制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 展示与评价：学生展示自己的编结作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
六、教学拓展1. 介绍编结艺术在不同文化中的应用和意义，如中国的结绳记事、西方的装饰性编织等。
2. 通过图片和视频，展示不同风格的编结作品，拓宽学生的视野。
3. 引导学生思考编结艺术在现代生活中的可能性，如时尚配饰、家居装饰等。
七、创作练习1. 让学生自由选择或组合所学的编结技巧，创作一个个性化的编结作品。
2. 鼓励学生尝试新的材料和工具，如使用天然纤维、金属丝等。
3. 设定一个主题，如“自然”、“抽象”、“故事”，让学生围绕主题进行创作。
八、作品展示与批评1. 组织一个作品展示会，让学生展示自己的编结作品。
2. 鼓励学生互相欣赏、评论，提出建设性的意见。
3. 教师对学生的作品进行总结性评价，强调学生的进步和需要改进的地方。
九、总结与反思1. 让学生回顾学习过程，总结自己在编结技艺上的收获和成长。
第二单元第2课《编结艺术》教案(表格式)
《编结艺术》教学设计
2、中国结的基本结几乎完全是对称的，这在编制某些设计的纹样与创作的主题，在技术上造成相当程度的牵制与局限，但是其对称的特点，却是符合中国传统装饰的时尚和审美的观念。
3、中国结是一种立体的结子，是由两个面组合成中空的结体，由於这种结构，一则使结子硬挺，悬挂时不易变形，而且也可以在结体内嵌缝珠宝。
4、中国结是结构复杂的结子，因此它的变化很多，装饰的功能也因此很强等特点。
三、制作中国结
作业布置：为你想要祝福的人制作一件中国结观看课件
归纳总结中
国结的特点
学习编结
记录作业
引导学生
学会归纳总结
学习如何编结
巩固所学
课堂练习谈谈你所喜欢的编结艺术作品及喜欢它的理由。
与同学互相
交流讨论
加深对编结艺
术的认识，丰富
自己的学识。
课堂小结通过本课的讲解，我们了解编结的源流，感受编结的艺术魅力。
学会了如何制作中国结，
深刻感受到中国民间工艺的魅力，体会中国
结这一传统结艺需要我们传承下去，也把我
们的祝福传递下去。
认真回忆、
感受、总结
课堂总结
回顾所学
加深印象
板书编结艺术
一、中国结来源
二、中国结种类
三、制作。
《第二单元 第2课 编结艺术》教学设计教学反思
《编结艺术》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 了解编结艺术的起源和基本观点。
2. 学习并掌握编结的基本技巧和方法。
3. 培养学生的动手能力和审美能力。
二、教学重难点1. 教学重点：学习并掌握基本的编结技巧，如平结、纽扣结等。
2. 教学难点：在实践中灵活运用编结技巧，创作出有美感的作品。
三、教学准备1. 教材：准备相关的编结教材和图片。
2. 教具：准备编结所需材料，如绳、线等，以及用于展示学生作品的展示架。
3. 课件：制作PPT课件，展示编结步骤和效果。
4. 评估工具：设计评估表，用于评估学生编结技能和效果。
四、教学过程：（一）组织教学、复习导入1. 展示一些用绳编结的实物作品，让学生观察，并让学生尝试解说自己所用材料的来源。
2. 引导学生回忆平时生活中有哪些绳编结方法，思考绳编结的步骤和要点。
3. 教师简单介绍本课所用的材料和要求，提出教室要求和目标。
（二）合作探究、实践操作1. 将学生分成若干小组，每组推荐一名小组长，卖力组织本组成员进行讨论和操作。
2. 给学生提供相关的视频资料或教师演示，让学生了解编结的基本步骤和方法。
3. 学生根据教师的示范和指导，尝试自己动手进行编结，教师巡回指导。
4. 鼓励学生在实践中不息尝试和创新，探索不同的编结方法和技巧。
5. 提醒学生注意安全，不要将绳索缠绕在身上或拉扯到其他物品。
（三）交流评判、总结反思1. 组织各小组展示本组的编结作品，并由小组长介绍本组的编结方法和创意。
2. 邀请其他小组的学生进行评判，指出作品的优点和改进的地方。
3. 教师对各小组的作品进行点评，并给予相应的鼓励和支持。
4. 教师总结本课所学知识和技能，鼓励学生不息探索和创新，提高自己的艺术素养。
5. 安置课后拓展作业，让学生继续探索不同的编结方法和技巧，并尝试将编结艺术应用到生活中去。
五、教学反思1. 总结本课教学中的优点和不足的地方，以便改进教学方法和手段。
2. 反思学生的学习效果，了解学生对编结艺术的掌握水平，以便进一步指导学生提高自己的艺术素养。
《第二单元第2课编结艺术》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人教版九年级上册
《编结艺术》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：本课时教学目标为引导学生认识并了解编结艺术的基本概念与技巧，通过实践操作掌握基础编结方法。
学生能够通过欣赏和制作编结作品，提高审美能力和创造力，培养耐心细致的美术学习习惯，同时激发学生对传统手工艺的热爱与传承意识。
二、教学重难点：教学重点为编结艺术的材料选择和基本编结方法的教学，通过教师示范和步骤讲解让学生掌握核心技能。
教学难点在于学生实际操作中如何将理论知识与实际操作相结合，独立完成简单的编结作品，并能在作品中体现个人创意。
三、教学准备：为确保本课时教学顺利进行，需准备的教学资源包括：编结材料包（含线绳、钩针等）、编结艺术作品欣赏图片或实物、多媒体教室设备用于播放编结教程视频、学生作业纸张以及评议表等。
教师还需提前熟悉教材，准备教学用的PPT及应急教学用具。
在具体的教学中，教师应该及时地给学生发放作业纸张，确保每位学生都能获得清晰的指导。
同时，为了让学生能够更好地理解和掌握知识，教师需要准备详细的评议表，用于及时反馈学生的学习情况，以及在课后对学生的学习效果进行评估。
此外，教师还需提前熟悉教材内容，确保对教学内容有深入的理解和掌握。
同时，准备教学用的PPT和其他教学工具也是必不可少的。
PPT可以帮助教师更生动、形象地展示教学内容，使学生更容易理解和接受。
而应急教学用具的准备，则可以在教学过程中遇到突发情况时，帮助教师顺利地解决问题，保证教学进程的顺利进行。
总的来说，教师的充分准备是保证教学质量的关键。
只有做好充分的准备，才能在课堂上更好地引导学生，帮助他们更好地理解和掌握知识。
四、教学过程：一、导入新课在课程的开始，教师首先通过展示一系列精美的编结艺术作品，激发学生的兴趣和好奇心。
作品可以包括不同材质、不同样式的编结作品，如绳编手链、布艺挂饰等。
通过作品的展示，引导学生谈论对作品的感受，并简要介绍编结艺术的历史和文化背景，为后续的课程学习做好铺垫。
小学美术《编结艺术》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了编结艺术的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对编结艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造更多美丽的编结作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在教学方法上，我也意识到需要不断调整和改进。例如，可以尝试采用多媒体教学手段，以更直观、生动的方式展示编结技巧和作品；还可以增加课堂互动，让学生在实践中不断发现问题、解决问题，提高他们的动手能力和创新能力。
-通过讲解编结艺术的历史背景和实际应用，使学生更深入地理解其文化价值，培养对传统文化的尊重和传承意识。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的难点进行有针对性的指导，确保学生能透彻理解本节课的核心知识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《编结艺术》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过各种绳子编织成的美丽物品？”（如手链、挂件等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索编结艺术的奥秘。
-创意编结作品的构思与设计：学生需要具备一定的创新意识，将所学技巧运用到具有个性的作品中；
-对编结艺术文化价值的理解：学生应深入理解编结艺术在民间传统文化中的地位和价值。
举例解释：
-教师可以通过分解动作、慢动作演示等方式，帮助学生更好地掌握编结技巧；
-在创作前，教师可以提供一些创意构思的启发，如主题、色彩搭配等，帮助学生开展创作；
5.培养学生的动手能力、观察力和创新能力。
二、核心素养目标
《编结艺术》教学设计
《编结艺术》教学设计教学设计：编结艺术一、教学背景和目标编结艺术是一门传统手工艺技能，通过编织线条和结实的手法，创造出漂亮、实用的编结作品。
本教学设计旨在培养学生的手工动手能力、空间想象和创造力，提高学生对编结艺术的欣赏和理解能力。
具体目标如下：1.学会基本编结的方法和技巧；2.培养学生观察、分析和解决问题的能力；3.培养学生设计和创新的能力；4.培养学生合作和沟通的能力；5.提高学生的审美和欣赏能力。
二、教学内容和过程1.引入（10分钟）通过图片和实物展示一些编结艺术作品，引导学生观察和思考：-这些作品是如何制作的？-你们认为编结艺术有什么特点？有哪些应用领域？-你们对编结艺术的看法和感受是什么？2.知识讲解（15分钟）简要介绍编结艺术的起源和发展，以及常见的编结方法和技巧。
重点讲解以下内容：-编结艺术的定义和分类；-常见的编结工具和材料；-常用的编结方法和技巧（如扣法、结法等）；-如何选择合适的线材和颜色；-如何设计一个编结作品。
3.实践操作（40分钟）将学生分成小组，每个小组由3至4人组成。
每个小组选取一个编结项目，进行实践操作。
教师在此过程中提供必要的指导和帮助，同时鼓励学生自主尝试和创新。
编结项目的选择可以根据学生的兴趣和实际情况来定，如编织手链、手机挂件等。
4.展示和分享（20分钟）每个小组完成编结作品后，展示并分享自己的创作经验。
学生可以互相欣赏和评价对方的作品，同时分享自己的心得和感受。
教师也可以提供一些建议和改进意见。
5.总结和评估（15分钟）教师带领学生回顾整个编结艺术的学习过程，总结所学内容和经验。
通过问题和讨论，考察学生对编结艺术的理解程度和技能掌握情况。
三、教学资源和评估方式教学资源：-编结工具和材料（编结针、线材等）；-编结艺术作品图片和实物；-讲解PPT和视频资料。
评估方式：-观察学生的实践操作和表现，结合作品质量进行评估；-撰写个人学习总结，描述自己的编结经历和感受；-评价他人的编结作品。
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《编结艺术》教学设计
一、教学目标
1．了解编结的发展历史，感受传统编结艺术的审美特征及其文化内涵，丰富自身的审美体验。
2．欣赏编结作品，了解编结艺术的主要特征。
感受中国结作品中蕴含的民间文化和学习民间编结艺术的兴趣。
3．通过教师演示讲解，学生掌握编结的方法和步骤，并尝试制作中国结饰品，体验编结的乐趣，提高乐观互助的学习精神，树立民族自豪感。
二、教学重难点
教学重点：了解编结艺术的表现形式和悠久历史，掌握编结艺术的基本结的编制方法，尝试编制作品。
教学难点：引导学生分析编结艺术的特征与文化内涵，创新制作中国结作品。
三、教学策略
结合编结艺术赏析，讲授编结艺术的起源，及其蕴含的民间文化，引导学生深入理解不同编结作品所传达的吉祥寓意。
联系生活，通过模拟实践使学生掌握实用结与装饰结的特征与作用。
结合演示制作合作完成具有创新设计的中国结饰品。
结合生活实际用中国结作品来装饰美化生活，将编结艺术融入生活。
四、教学过程
（一）课前准备
课前布置学生搜索相关材料
1．编结艺术作品。
2．搜集生活照片、装饰珠子、生活中需要装饰的物品等。
通过搜集生活中的编结作品来理解分析新知识，培养学生自主学习能力，使学生对编结艺术的相关知识有一个初步认识。
（二）情境导入
哑剧表演《一根绳子》
教师通过画外音的指挥展开的关于一根绳子不同作用的哑剧表演，将带领学生从一根实用的绳结走进编结艺术。
引出课题：《编结艺术》
（设计目的：通过哑剧表演，创设情境，将学生带入到民间编结艺术世界，同时让学生了解编结艺术的实用性与装饰性两个特点，揭示课题激发学生学习热情。
）
(三) 新授：
1．追根溯源
看看议议
（1）教师边欣赏边讲解：
中国人很久以前便学会了打结。
而且“结”也一直在中国人的生活中占了举足轻重的地位，到了清代，绳结发展至非常高妙的水准，式样既多，名称也巧，简直就把这种优美的装饰品当成艺术品一般来讲究。
在佩玉上装饰一个“如意结”，引申为称心如意，万事如意。
在扇子上装饰一个“吉祥结”，代表大吉利。
“结”是事物的开始，有始就有终. “结”字，把我们同祖先思绪相连；“结”字，使我们与古人情意相通。
（2）请同学们展示收集到的中国结作品，结合欣赏谈一谈你所喜欢的编结作品，并说明喜欢它的理由。
（设计目的：了解编结艺术的起源，以及欣赏中国结作品，学生感到编结艺术作为我国传统民间艺术，具有的独特魅力作为炎黄子孙应该更好的继承。
激发学生学习编结艺术的热情。
）
2．传授新知
A.基础学习
（1）中国结的概念：“结”与“吉”谐音，因此由绳与结产生的艺术，在中国人心中有着吉祥、祈福、立志、辟邪等特殊的含义，故被世人称之为中国结。
（2）中国结的特点：每一个结都是有一根绳编结而成的，并且每一个中国结都蕴含寓意。
（3）请同学参与模拟表演，关于结的不同场合下的应用。
a.请先看系物结的说明。
系物结是一个最简单，也最实用的结式，本结可以应用于饰物的相接或固定线头用。
操作步骤共两步。
b.自己看图试着编织一下。
可以同桌或自由组合每2人一组，互相帮助完成。
(4) 编结的分类：编结艺术从功能上主要分为实用结和装饰结两大类。
实用结着重的是结实．稳定．耐用，如行李结．鞋带结等。
装饰结则着重寓意．美观，然后是实用，有结必吉祥是此类结特征，如同心结、盘长结。
（设计目的：结合以上作品的赏析，学生尝试总结中国结的概念。
通过小组讨论，得出中国结的特点培养学生的自主探究能力。
引导学生参与模拟表演，通过实践加深理解和认识编结艺术的不同功能。
）
B．教师示范
边学边练
1．教师演示平结与双结的制作，学生边看边学。
（1）准备两根线绳一长一短，短线当作芯线放在桌子中央，找到长线中点，放在芯线下，然后在芯线上打结。
（2）左边的绳子不动，右边的绳子从芯线下穿过，再从左边的绳下穿过，把右绳还拉到右边。
一个基本的平结就编好了。
（3）如此步骤反复多次。
（4）注意把左右两边的绳子拉紧，每个平结挨紧。
2．学生总结制作方法：
3．学生通过观看总结工具材料。
4．自己练习，中间的芯线同学们初步可以用铅笔来代替了。
5．老师巡视给予鼓励和指导。
把编好的平结粘在黑板上向大家展示出来。
（设计目的：联系实际，激发学生的学习兴趣，从学生兴趣入手，激发学生的主动参与意识。
学生从易学的平结编制开始，便于掌握编结艺术的操作技法。
）C．联系生活
实践操作
编结艺术实践与体验：
1．教师展示运用平结和双结制作的手链和手机链．钥匙链等范作。
2．请用你学会的基本结编制方法，创作一件中国结作品，送给你要祝福的人吧！
3．注意在编结时工具的使用安全！
（设计目的：引导学生运用学习的平结和双结为亲人与朋友制作具有特色的编结作品，可以利用辅助装饰例如珠子．照片等辅助装饰材料，将编结作品融入生活，并通过范作的启发，学生尝试动手实践．学以致用。
）
（四）展评作品
1．小组内展示自己的编结作品，并交流。
选出优秀作品班上展示。
2．互评，全班交流优秀作品，并交流其制作方法，注意问题等。
3．师评，鼓励表扬学生的心灵手巧，激励课后结合上课所学，多进行课后寻访，争取编制更好的中国结作品。
（五）拓展欣赏
教师引导学生欣赏课件中生活创意编结艺术作品，并举一反三共同举例创新设计。
（设计目的：通过赏析，加深学生的审美体验，直观感受编结的艺术特色。
培养学生的创新思维，做到创新的继承我国的民间艺术。
）
（六）课堂小结
编结是我国民间艺术，一根绳，通过巧手的编制，承载着中国的民间文化内涵。
同学们，作为当代中学生我们惊叹传统艺术的独特魅力的同时，老师相信充满智慧的你们，通过本节课的学习一定能具有创新的继承和发扬我国这项传统民间艺术。
（设计目的：给学生更多的鼓舞与启迪，增强学生的民族自豪感，培养学生高尚爱国主义情操，使学生能具有创新精神的继承传统艺术。
）。