九年级美术教案

第一单元感受中国古代美术名作

第一节《独树一帜的中国画》教学设计

课型：新授

教学目标：

1、认知目标：深入理解中国画传神写照的内涵,中国古代山水画的艺术特色和中国花鸟画的种类及寓意。

2、能力目标：运用欣赏方法，欣赏分析其他作品。

3、情感目标：学生在自我感受，自我激励和相互合作中大胆想象，讲出自己的主观感受，以培养高尚的爱国主义情。并理解古代画家“缘物寄情”的特点，感受画家热爱自然、热爱生活的思想情感。?

重点难点：

1、使学生深入理解中国画传神写照的内涵，中国古代山水画要表达的意境和中国花鸟画的寓意。

2、运用欣赏方法，学生欣赏分析其他作品。

课时安排： 1课时

第一课时

课时目标：

（1）、唐代阎立本《步辇图》?

提问：唐代阎立本《步辇图》是中国人物画哪一类？?回答：历史故事画。?

内容：描绘唐代贞观年间，李世民接见前来迎娶文成公主的吐番使者禄东赞的情景。?题材：人物历史画。?表现手法：工笔画。?

艺术特点：没有夸张化，借助眼睛、面容、姿态，画龙点睛的描绘了一代帝王宏大、包容天下的胸襟和智慧的头脑。面容光滑，太宗一身便服出场。太宗颌下一撮胡须，以及唇上八字胡都很特别。太宗的眼神非常安详、平和，充分显示出一个满腹经纶、道德修养极高的封建帝王的形象。?

提问：传神从那里表现出来的？?

回答：眼神、面容、姿态、表情、手势、身体动作、服装轻浅、呼之欲出。?

（2）、五代顾闳中《韩熙载夜宴图》默画典范。?

提问：想一想，细致观察人物的表情，心理状态。试分析南唐危难之际，为什么韩熙载还经常夜宴宾客、歌舞升平??

回答：（学生自由回答）?

提问：我们来找一找哪位是我们的中书侍郎韩熙载？你是怎么判断他是韩熙载？?回答：（学生自由回答）?

提问：画家表现韩熙载在听音乐时是怎样的动态神情？?回答：其他宾客超然自适，韩熙载神情严肃。?

总结：中国古代人物画对于人物的描绘，不仅仅满足于外形的肖似，而是更着重对人物性格及内心世界的揭示。?

咫尺千里-山水画?

1、首先由学生读诗，强调中国画常把诗与画相结合，尤其是中国山水画更注重这重情景交融的意竟。?

2、播放诗歌配乐的山水画。?

3、屏幕显示图片：宋代范宽《溪山行旅图》?

后人评价他的画风“峰峦雄厚，势状雄强”。画面取景高远。?

4、屏幕显示图片：宋代马远《踏歌图》

5、屏幕显示图片元代倪瓒《六君子图轴》和宋王希孟《千里江山图》(青绿代表作)?

比较两幅作品在技法上的不同，这一时期的山水画技法娴熟，形

第一单元感受中国古代美术名作

第二节《异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑》教学设计

课型：新授

教学目标?：

1、知识与技能?

通过对中国结构建筑体系的介绍和对北京故宫总体布局、主要建筑的屋顶形式和色彩的运用以及中国古代园林的典型实例的欣赏等方面，让学生了解中国古代建筑的主要特色。通过小组活动培养合作学习的能力和搜集处理信息的能力，让学生能运用欣赏建筑艺术的方法自主欣赏更丰富多彩的建筑。

2、过程与方法?

课前学生从网络等查找搜集大量的资料图片，阅读有关故宫和中国园林的书籍，培养学生从对具体内容的分析中归纳、概括理论观点的方法。

3、情感、态度和价值观?

通过本课教学，使学生对中国古代建筑艺术的重要成就及其特点，有所了解，同时陶冶学生情操，培养其民族自豪感，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。?

教学重点、难点?

1、重点：了解中国古代建筑，从对故宫和中国园林分析中归纳、概括理论观点?

2、难点：从对故宫和中国园林分析中归纳、概括理论观点?

课时安排： 1课时

第一课时

课时目标：

第一课时

第二课时

第一课时课时目标：

第二课时课时目标：

第二单元情趣浓郁、能工巧匠

第三节《线材造型》教学设计

课型：新授

教学目标：

1、知识目标：通过本课的学习，使学生认识线材的特征，初步了解线材构成的方法，认识线材构成的美感。

2、能力目标：掌握线材构成的方法，利用现有线材制作立体造型，体会艺术创作乐趣。

3、德育目标：在学习本课的过程中，培养学生合作精神、探究精神以及环保意识，并激发学生美化生活的愿望。在制作过程中培养学生耐心细致、持之以恒的工作态度。

重点难点：

1、重点：通过欣赏大量的线材作品及与线材相关的活动，了解线材的文化及特性，引导学生发现线材构成的方法，体会线材构成的美感，认识线材构成在生活中的作用。

2、难点：启发学生了解线材构成的方法及规律，并尝试恰当地运用现有的各种材料设计并制作一件线材造型作品。

课时安排： 2课时

第一课时

课时目标：

第二课时课时目标：

课型：新授

教学目标：

1、了解扎染和蜡染的基本原理，体会扎染和蜡染特有的艺术魅力，掌握其基本技法并能在生活中灵活应用扎染、蜡染工艺进行简单的艺术创作，以此传达自身的审美意识，发挥艺术创造个性。?

2、在学习中使学生感受传统工艺所特有的艺术魅力从而产生对传统工艺的兴趣、认知。感受扎染、蜡染之美，陶冶情操增强民族自豪感。

重点难点：

1、重点：学习蜡染、扎染工艺制作方法，区别两种不同防染工艺的艺术特色。

2、难点：蜡染封蜡、手绘着色、脱蜡操作技法及要点。扎染防染捆扎技巧、染色、漂洗、拆线、整烫的过程要点。

课时安排： 2课时

教学准备：?

1、教具：范画若干幅、示范用工具材料（蜡笔、水彩颜料、毛笔、水罐、调色盘、剪刀）?

2、学具：蜡笔（油画棒）、水彩颜料、水罐、毛笔、剪刀、调色盘。

第一课时

课时目标：