高考诗歌鉴赏专题复习鉴赏诗歌的语言风格PPT课件
合集下载
高考专题复习:诗歌鉴赏之鉴赏诗歌的语言 课件(共35张PPT).ppt
![高考专题复习:诗歌鉴赏之鉴赏诗歌的语言 课件(共35张PPT).ppt](https://img.taocdn.com/s3/m/0297c620b6360b4c2e3f5727a5e9856a561226f0.png)
委婉含蓄—— 像一位怀春的名门淑女
(6)自然
即不加雕饰的率真朴素的语言,多用口语, 较少炼字,读来平白如话,自然生动,韵味无 穷。
如李白诗歌的语言, “青天有月来几时? 我今停杯一问之。”(《把酒问月》) “小时 不识月,呼作白玉盘。”(《古朗月行》)都是 脍炙人口的名句。
清新自然—— 像一池雨后出水的芙蓉
--陶渊明《归园田居》
冲淡质朴—— 像一条静静流淌的小溪
(3)绚丽
其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩,奇幻 的情思。如李商隐的诗。
沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。 --李商隐《锦瑟》
明净绚丽—— 像一株静静开放的牡丹
(4)明快
其特点是直接的,明朗的,爽快的,泼辣的, 往往是斩钉截铁,一语破的。
江楼月 白居易 嘉陵江曲曲江池,明月虽同人别离。 一宵光景潜相忆,两地阴晴远不知。 谁料江边怀我夜,正当池畔望君时。 今朝共语方同悔,不解多情先寄诗。
淹没在破晓的曙光中的景象。(2分)
烘托的意境(抒发的感情):
“隐”和“没”字写出了由于主宾双方不愿分离,遂使宴会从夜 晚延续到拂晓,通过饮宴之长,暗示别情之深。这种以景衬情写 法衬托出时光催人离别,难舍难分的心情。(2分)
练习
春夜别友人 陈子昂
银烛吐青烟, 金樽对绮筵。 离堂思琴瑟, 别路绕山川。 明月隐高树, 长河没晓天。 悠悠洛阳道, 此会在何年。
(1)清新
其特点是用语新颖,不落俗套。大部分山
水田园诗人,如王维、孟浩然的诗相对比较清
新。而陶潜的诗特点不乏清新,但主体风格是
平淡。
《绝句》杜甫
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
四句写了四种景色,有动景,有静景,有近景,
(6)自然
即不加雕饰的率真朴素的语言,多用口语, 较少炼字,读来平白如话,自然生动,韵味无 穷。
如李白诗歌的语言, “青天有月来几时? 我今停杯一问之。”(《把酒问月》) “小时 不识月,呼作白玉盘。”(《古朗月行》)都是 脍炙人口的名句。
清新自然—— 像一池雨后出水的芙蓉
--陶渊明《归园田居》
冲淡质朴—— 像一条静静流淌的小溪
(3)绚丽
其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩,奇幻 的情思。如李商隐的诗。
沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。 --李商隐《锦瑟》
明净绚丽—— 像一株静静开放的牡丹
(4)明快
其特点是直接的,明朗的,爽快的,泼辣的, 往往是斩钉截铁,一语破的。
江楼月 白居易 嘉陵江曲曲江池,明月虽同人别离。 一宵光景潜相忆,两地阴晴远不知。 谁料江边怀我夜,正当池畔望君时。 今朝共语方同悔,不解多情先寄诗。
淹没在破晓的曙光中的景象。(2分)
烘托的意境(抒发的感情):
“隐”和“没”字写出了由于主宾双方不愿分离,遂使宴会从夜 晚延续到拂晓,通过饮宴之长,暗示别情之深。这种以景衬情写 法衬托出时光催人离别,难舍难分的心情。(2分)
练习
春夜别友人 陈子昂
银烛吐青烟, 金樽对绮筵。 离堂思琴瑟, 别路绕山川。 明月隐高树, 长河没晓天。 悠悠洛阳道, 此会在何年。
(1)清新
其特点是用语新颖,不落俗套。大部分山
水田园诗人,如王维、孟浩然的诗相对比较清
新。而陶潜的诗特点不乏清新,但主体风格是
平淡。
《绝句》杜甫
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
四句写了四种景色,有动景,有静景,有近景,
高考专题复习:诗歌鉴赏课件(共22张PPT)
![高考专题复习:诗歌鉴赏课件(共22张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/fceb5ee3b8f3f90f76c66137ee06eff9aff84970.png)
对某个字的理解:此句意思是处处是春色,人们还要到南山去寻觅。“苦”,形容 执著地追求,表达出了人们这种寻觅春色的执着。
(四省联考)C.“无巡”意为不拣选地方,形象 地表现了诗人与友人畅饮时的随意状态。
薄暮出城仍有伴, 携壶藉草更无巡。
对某个字的理解:这里的“无巡”当是不停推杯换盏地饮酒,分不清喝了多少巡 (次)。
作者 陆游 李贺 王建 陈与义 杜荀鹤 刘禹锡 陆龟蒙 王安石 陆游 杨巨源 陆游 魏了翁 李白 王勃
主题 爱国 乐观 坚定 美育 品格 劳动教育 友情 批判性阅读 耿介正直 积极乐观 劳动教育 国泰民安 深厚友情 个人价值4
命题价值导向
近五年来,高考全国卷古代诗歌阅读的选材主题基调是
昂扬明媚的,注重对学生的价值引导,非常注意所选诗
15. 下列对这首诗的理解和赏析,不正确的 一项是( ) A. 首句用词平易而含蕴丰富,写出了诗人与 友人重逢的感受,也体现出二人友情的深厚。 B. 诗人在称赞友人品行的同时对其处境表示 了担忧与同情,并告诫友人要适时曲意逢迎。 C. 二人河上相会,花朵争艳,鸟声此起彼伏, 生机盎然,烘托出了友人聚会的欢快之情。 D. 全诗情、景、理交融,既写出了对友人的 关切,也富含着深刻的生活哲理,引人思考。
B.“花舞大唐春”写鲜花迎来的不是小 山村的春天,而是整个大唐的春天,尽显诗 人的胸襟与气魄。
C.“三径”运用典故写居处荒芜而内心 凄凉,与《归去来兮辞并序》“三径就荒” 的用法相近。
D.尾联卒章显志,诗人毫不掩饰地抒发 了自己喜悦的心情,祝愿年年岁岁风物常新。
【答案】C 【解析】“迷三径”有回家的路被萌发的春草遮蔽之意,但全诗洋溢着家
歌作品与教材相关内容的关联,也非常注意和学生生活实际 中的日常场景对接,尽可能营造一种令学生感到熟悉的生活 情境,真正考察学生的解读诗歌的能力。
诗歌鉴赏之语言风格(优质公开课)ppt课件
![诗歌鉴赏之语言风格(优质公开课)ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/cd56305a71fe910ef02df812.png)
请分析鉴赏“依”字的艺术效果
答案:“依”字有倚仗,依靠之意,(步骤一)写出了柳条依靠东风飞舞地狂放之态, 用拟人的修辞手法,(步骤二)不仅写柳,更形象地讽刺了倚势猖狂得志的小人。(步骤 三,作用)
17
• 2、阅读下面这首诗,完成诗后题
•
暮江吟 白居易
• 一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。
• 可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
玉树歌残王气尽,景阳兵合戎楼空,英雄一去豪华尽,唯有青山似洛中。——气象雄张,不 下太白绝句。
马致远《天净沙·秋思》: 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。
——鉴赏时,注意诗词中的省略,用想象和联想去填补诗人留下的空白。
3
3、美在富有弹性: 流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。 旧恨春江流不尽,新恨云山千叠(去年惜别的旧恨,已如流水之难尽;今日重访不见的新恨更如 乱山云叠 ,令人如何忍受) 。 满载一船明月,平铺千里秋江。 寂寂柴门秋水阔,乱鸦揉碎夕阳天。 香稻啄余鹦鹉粒,碧梧栖老凤凰枝(鹦鹉在啄食余下的香稻粒,凤凰栖息在已经老了的碧梧枝 上)。 晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。 香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。(杜甫〈月亮〉)
10
4.拟声词 关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。
关关:水鸟的和鸣声。 在一片生机盎然的沙洲上,成双成对嬉戏悠游的水鸟发出甜美动听的“关关”欢叫,激起了
岸上的小伙子对幸福的婚姻生活的向往……这是多么令人心醉的意境!对鸟鸣声生动而形象的模 拟,为诗歌增添了无限的意趣。
11
5、色彩词:这些词有时作谓语用,有时作定语用,有时作主语或宾语用。但是作用只有 一个,颜色一般表现心情,增强描写的色彩感和画面感,渲染气氛。
23
诉衷情 陆游
答案:“依”字有倚仗,依靠之意,(步骤一)写出了柳条依靠东风飞舞地狂放之态, 用拟人的修辞手法,(步骤二)不仅写柳,更形象地讽刺了倚势猖狂得志的小人。(步骤 三,作用)
17
• 2、阅读下面这首诗,完成诗后题
•
暮江吟 白居易
• 一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。
• 可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
玉树歌残王气尽,景阳兵合戎楼空,英雄一去豪华尽,唯有青山似洛中。——气象雄张,不 下太白绝句。
马致远《天净沙·秋思》: 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。
——鉴赏时,注意诗词中的省略,用想象和联想去填补诗人留下的空白。
3
3、美在富有弹性: 流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。 旧恨春江流不尽,新恨云山千叠(去年惜别的旧恨,已如流水之难尽;今日重访不见的新恨更如 乱山云叠 ,令人如何忍受) 。 满载一船明月,平铺千里秋江。 寂寂柴门秋水阔,乱鸦揉碎夕阳天。 香稻啄余鹦鹉粒,碧梧栖老凤凰枝(鹦鹉在啄食余下的香稻粒,凤凰栖息在已经老了的碧梧枝 上)。 晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。 香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。(杜甫〈月亮〉)
10
4.拟声词 关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。
关关:水鸟的和鸣声。 在一片生机盎然的沙洲上,成双成对嬉戏悠游的水鸟发出甜美动听的“关关”欢叫,激起了
岸上的小伙子对幸福的婚姻生活的向往……这是多么令人心醉的意境!对鸟鸣声生动而形象的模 拟,为诗歌增添了无限的意趣。
11
5、色彩词:这些词有时作谓语用,有时作定语用,有时作主语或宾语用。但是作用只有 一个,颜色一般表现心情,增强描写的色彩感和画面感,渲染气氛。
23
诉衷情 陆游
高考诗歌鉴赏之诗歌的语言炼字炼句诗眼语言风格ppt课件
![高考诗歌鉴赏之诗歌的语言炼字炼句诗眼语言风格ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/7a83a15acaaedd3383c4d33b.png)
诗僧齐己写了一首《早梅》,云:“前村深雪里, 昨夜数枝开。”郑谷将“数”改为“一”,因为题为 “早梅”,如果开了数枝,说明花已开久,不能算是 “早梅”了,齐己佩服不已,尊称郑谷为“一字师”。
王驾写《雨晴》一诗:“雨前初见花间蕊,雨后全 无叶底花。蜂蝶飞来过墙去,却疑春色在邻家。”王安 石改“飞来”为“纷纷”,因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙 笔才能令人真实地感受出晚春雨后特有的美景。
2、万里悲秋常作客,百年多病独登台(杜甫 《登高》)
3、烟雨莽苍苍,龟蛇锁大江。(毛泽东《菩萨 蛮.黄鹤楼》)
4、草木变衰行剑外,干戈阻绝老江边。(杜甫 《恨别》)
5、横空老鹤南飞去,带得钟声到海幢(谭敬昭 《粤秀峰晚望同黄香石诸子》)
21
炼字题如何设问(命题角度)? 1、诗中的某个词用得好不好?为什么?或某字历 来为人称道,你认为它好在哪里? (直接鉴赏)
3、(2014年四川卷)阅读下面的清诗,回答问题。(8分) 秋暮吟望 赵执信
小阁高栖老一枝①,闲吟了不为秋悲。 寒山常带斜阳色,新月偏明落叶时。 烟水极天鸿有影,霜风卷地菊无姿。 二更短烛三升酒,北斗低横未拟窥。
【注】①“一枝”语出《庄子·逍遥游》“鸿鹄巢于深林,不过一枝”。“老一枝”意 为终老山林。
18
规律总结二(炼字角度二)
①五言炼第二、三或第五个字。 星垂平野阔,月涌大江流。 野竹分青霭,飞泉挂碧峰。 大漠孤烟直,长河落日圆。 ②七言炼第二、五或第七个字。 日斜江上孤帆影,草绿湖南万里晴。 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。 青峰江上秋天 远,白帝城边古木疏。
19
小试身手
1、去岁今辰却到家,今年相望又天涯。(鹧鸪 天[元]魏初)
例1:帘外雨潺潺,春意阑珊,罗衾不耐五 更寒。
王驾写《雨晴》一诗:“雨前初见花间蕊,雨后全 无叶底花。蜂蝶飞来过墙去,却疑春色在邻家。”王安 石改“飞来”为“纷纷”,因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙 笔才能令人真实地感受出晚春雨后特有的美景。
2、万里悲秋常作客,百年多病独登台(杜甫 《登高》)
3、烟雨莽苍苍,龟蛇锁大江。(毛泽东《菩萨 蛮.黄鹤楼》)
4、草木变衰行剑外,干戈阻绝老江边。(杜甫 《恨别》)
5、横空老鹤南飞去,带得钟声到海幢(谭敬昭 《粤秀峰晚望同黄香石诸子》)
21
炼字题如何设问(命题角度)? 1、诗中的某个词用得好不好?为什么?或某字历 来为人称道,你认为它好在哪里? (直接鉴赏)
3、(2014年四川卷)阅读下面的清诗,回答问题。(8分) 秋暮吟望 赵执信
小阁高栖老一枝①,闲吟了不为秋悲。 寒山常带斜阳色,新月偏明落叶时。 烟水极天鸿有影,霜风卷地菊无姿。 二更短烛三升酒,北斗低横未拟窥。
【注】①“一枝”语出《庄子·逍遥游》“鸿鹄巢于深林,不过一枝”。“老一枝”意 为终老山林。
18
规律总结二(炼字角度二)
①五言炼第二、三或第五个字。 星垂平野阔,月涌大江流。 野竹分青霭,飞泉挂碧峰。 大漠孤烟直,长河落日圆。 ②七言炼第二、五或第七个字。 日斜江上孤帆影,草绿湖南万里晴。 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。 青峰江上秋天 远,白帝城边古木疏。
19
小试身手
1、去岁今辰却到家,今年相望又天涯。(鹧鸪 天[元]魏初)
例1:帘外雨潺潺,春意阑珊,罗衾不耐五 更寒。
高考专题复习诗歌鉴赏之语言 PPT精品课件(微课)
![高考专题复习诗歌鉴赏之语言 PPT精品课件(微课)](https://img.taocdn.com/s3/m/7a7203e4bb4cf7ec4afed067.png)
高考专题复习
诗歌鉴赏之语言
诗歌鉴赏已学考点
诗歌形象 诗歌表达技巧 诗歌思想内容及诗人情感
诗歌语言学习目标
1.探寻诗中的诗眼。
2.体会精炼词语的作用。 3.鉴赏不同字词在诗中的不同妙处。
4.把握整首诗的语言风格。
题型一诗眼
传达主旨的关键字词
一般为表达作者思想观点、情感态 度之词或贯穿全文之物,或与主题 相关之词。
1、“杨柳堆烟”中的“堆”字好在哪里?有 什么样的表达效果?(4分) “堆”字写出了杨柳之密,雾气之浓,阻碍了 女主人公远望丈夫的视线,(2分) 传达出深居闺中的孤独凄苦之情。(2分)
答题思路
1、理解词语在诗中的含义 2、联想诗句呈现的景象
(三)掌握鉴赏方法 3 、分析词语在诗中的效果及作用
答题思路:
1、用一两个词准确点明语言特色。
2、用诗中有关语句具体分析这种特色。
3、指出这种语言特色的作用。(内容、情感)Fra bibliotek 课堂
小
结
一、诗眼题 1、确定诗眼 2、解释原因(内容、人物的情感、背景、作者的情感) 3、总结答案 二、炼字题 1、理解词语在诗中的含义 2、联想诗句呈现的景象 3、分析词语在诗中的效果及作用 三、比较题 1、明确答案 2、释字义+描画面+析妙处(内容、情感) 3、写出另一字的不足 四、语言风格题 1、用一两个词准确点明语言特色。 2、用诗中有关语句具体分析这种特色。 3、指出这种语言特色的作用。(内容、情感)
山居秋暝 王维 空山新雨后,天气晚来秋。 明月松间照,清泉石上流。 竹喧归浣女,莲动下鱼舟。 随意春芳歇,王孙自可留。 第二联诗中分别哪一个字是诗眼?为什么? 照、流 (2分) 雨后初晴,空气格外清新,也特别明静,一个“照”字, 显出秋月银辉,洒遍了苍翠的松林,腾起一片朦胧的濛 濛雾气。(1分)“流”字写出淌过的清澈流泉,响起 一串淙淙悦耳的声音。 (1分) 以动写静,动静结合,音响和画面交映,更加衬托出了 山野的清逸和幽深。 (2分)
诗歌鉴赏之语言
诗歌鉴赏已学考点
诗歌形象 诗歌表达技巧 诗歌思想内容及诗人情感
诗歌语言学习目标
1.探寻诗中的诗眼。
2.体会精炼词语的作用。 3.鉴赏不同字词在诗中的不同妙处。
4.把握整首诗的语言风格。
题型一诗眼
传达主旨的关键字词
一般为表达作者思想观点、情感态 度之词或贯穿全文之物,或与主题 相关之词。
1、“杨柳堆烟”中的“堆”字好在哪里?有 什么样的表达效果?(4分) “堆”字写出了杨柳之密,雾气之浓,阻碍了 女主人公远望丈夫的视线,(2分) 传达出深居闺中的孤独凄苦之情。(2分)
答题思路
1、理解词语在诗中的含义 2、联想诗句呈现的景象
(三)掌握鉴赏方法 3 、分析词语在诗中的效果及作用
答题思路:
1、用一两个词准确点明语言特色。
2、用诗中有关语句具体分析这种特色。
3、指出这种语言特色的作用。(内容、情感)Fra bibliotek 课堂
小
结
一、诗眼题 1、确定诗眼 2、解释原因(内容、人物的情感、背景、作者的情感) 3、总结答案 二、炼字题 1、理解词语在诗中的含义 2、联想诗句呈现的景象 3、分析词语在诗中的效果及作用 三、比较题 1、明确答案 2、释字义+描画面+析妙处(内容、情感) 3、写出另一字的不足 四、语言风格题 1、用一两个词准确点明语言特色。 2、用诗中有关语句具体分析这种特色。 3、指出这种语言特色的作用。(内容、情感)
山居秋暝 王维 空山新雨后,天气晚来秋。 明月松间照,清泉石上流。 竹喧归浣女,莲动下鱼舟。 随意春芳歇,王孙自可留。 第二联诗中分别哪一个字是诗眼?为什么? 照、流 (2分) 雨后初晴,空气格外清新,也特别明静,一个“照”字, 显出秋月银辉,洒遍了苍翠的松林,腾起一片朦胧的濛 濛雾气。(1分)“流”字写出淌过的清澈流泉,响起 一串淙淙悦耳的声音。 (1分) 以动写静,动静结合,音响和画面交映,更加衬托出了 山野的清逸和幽深。 (2分)
高考复习专题——诗歌语言风格 ppt课件
![高考复习专题——诗歌语言风格 ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/0a045ed2f01dc281e43af064.png)
陶渊明《归园田居》
ppt课件
20
(三)华丽绚烂
其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩,奇幻 的想象,各种修辞。如李商隐的诗。
半壁见海日,空中闻天鸡。千岩万转路不定,迷花倚石 忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉,栗深林兮惊层巅。云青青兮 欲雨,水澹澹兮生烟。列缺霹雳,丘峦崩摧。
--李白《梦游天姥吟留别 》
沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。
--李商隐《锦瑟》
ppt课件
21
(四)简洁明快
其特点是明白通畅, 就是不绕弯子,一语道破, 一语中的。明快莫过于白居易了。
梦微之
白居易
晨起临风一惆怅,通川湓水断相闻。 不知忆我因何事,昨夜三更梦见君。
注:元稹,字微之
ppt课件
22
(五)委婉含蓄
其特点是意在言外,常常不是直接叙述,而是 曲曲折折的倾诉,言在此而意在彼,或引而不发, 或欲说还休,让读者去体味。李清照后期的词。
ppt课件
12
▪3、第二种模式:炼句型
江村 杜甫
清江一曲抱村流,长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕,相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局,稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米,微躯此外更何求?
有人认为本诗最后一句为喜幸 之词,你同意吗?为什么?
ppt课件
13
答题思路:
1、结合文意,简析句意 2、联系全诗,分析作用、效果(意境、情感) 3、分析表达的主旨、情感
ppt课件
17
练一练
• 长干曲四首(其一)
• 崔颢
•
“君家何处住?妾住在横塘。”
•
停舟暂借问,或恐是同乡。
•
问:品评这首诗歌语言上的特色。
• 这首诗歌的的语言朴素自然,明快清新, 有如民歌。(明特色)何处住,在横塘,
ppt课件
20
(三)华丽绚烂
其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩,奇幻 的想象,各种修辞。如李商隐的诗。
半壁见海日,空中闻天鸡。千岩万转路不定,迷花倚石 忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉,栗深林兮惊层巅。云青青兮 欲雨,水澹澹兮生烟。列缺霹雳,丘峦崩摧。
--李白《梦游天姥吟留别 》
沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。
--李商隐《锦瑟》
ppt课件
21
(四)简洁明快
其特点是明白通畅, 就是不绕弯子,一语道破, 一语中的。明快莫过于白居易了。
梦微之
白居易
晨起临风一惆怅,通川湓水断相闻。 不知忆我因何事,昨夜三更梦见君。
注:元稹,字微之
ppt课件
22
(五)委婉含蓄
其特点是意在言外,常常不是直接叙述,而是 曲曲折折的倾诉,言在此而意在彼,或引而不发, 或欲说还休,让读者去体味。李清照后期的词。
ppt课件
12
▪3、第二种模式:炼句型
江村 杜甫
清江一曲抱村流,长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕,相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局,稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米,微躯此外更何求?
有人认为本诗最后一句为喜幸 之词,你同意吗?为什么?
ppt课件
13
答题思路:
1、结合文意,简析句意 2、联系全诗,分析作用、效果(意境、情感) 3、分析表达的主旨、情感
ppt课件
17
练一练
• 长干曲四首(其一)
• 崔颢
•
“君家何处住?妾住在横塘。”
•
停舟暂借问,或恐是同乡。
•
问:品评这首诗歌语言上的特色。
• 这首诗歌的的语言朴素自然,明快清新, 有如民歌。(明特色)何处住,在横塘,
高考语文-诗歌鉴赏(诗歌的语言风格)课件(共23张PPT)
![高考语文-诗歌鉴赏(诗歌的语言风格)课件(共23张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/e7a8e72601f69e3142329403.png)
杜甫的沉郁顿挫 李白的豪迈飘逸 杜牧的清健俊爽 王维的诗画一体 高适的悲壮苍凉 陆游的悲壮爱国
诗歌语言风格常用 界定词语
清新 平淡 绚丽
明快 含蓄 自然
(1)清新
其特点是用语新颖,不落俗套。大部分山水田园 诗人:王维、孟浩然的诗相对比较清新。而陶潜的诗 特点不乏清新,但主体风格是平淡。
关键词
山居秋暝
一、阅读贾岛的《寻隐者不遇》“松下问 童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。” 回答问题。问:这首诗的语言有何特点?
叙:本诗语言 清新自然、朴实无华 。 析:这首小诗,无华丽的词藻,以平 常用语入诗,不着一色,寓问于答,简 炼 而自然,寓深沉于平淡之中。 评:全诗景中寓情,表现了诗人对隐 者钦慕而不遇的惆怅之情。
解答分析:这种题型不是要求揣摩个别
字词运用的巧妙,而是要品味整首诗表现 出来的语言风格。
答题步骤:(1)叙:用一两个词准确点明语言 特色。(2)析:用诗中有关语句具体分析这 种特色。(3)评:指出表现了作者怎样的 感情。
示例
春 怨 唐·金昌绪
打起黄莺儿,莫教枝上啼。
啼
结合诗句 时惊妾梦,不得到辽西。
尽,千古风流人物。 故垒西边,人道是, 三国周郎赤壁。乱石 穿空,惊涛拍 岸,卷起千堆雪。江
山如画,一时多少豪
杰。……
读一读,品一品 豪放
如梦令 (李清照)
念奴娇·赤壁怀古 (苏轼)
昨夜雨疏风骤,
大江东去,浪淘
浓睡不消残酒。 试问卷帘人,却 道海棠依旧。知 否?知否?应是 绿肥红瘦。
尽,千古风流人物。 故垒西边,人道是, 三国周郎赤壁。乱石 穿空,惊涛拍 岸,卷起千堆雪。江
分析
问题:谈谈此诗的语言艺术。
高考专题复习:古代诗歌语言鉴赏 课件(共66张PPT).ppt
![高考专题复习:古代诗歌语言鉴赏 课件(共66张PPT).ppt](https://img.taocdn.com/s3/m/e5d539174a73f242336c1eb91a37f111f1850db6.png)
2、关键字词+手法+效果
运用对比衬托的手法,用风声衬托山谷的幽静,用月 光深远衬托山谷的空阔。描绘出一幅风声划破山谷的 寂静,月光遍洒山谷的幽寂景色。 3、意境/主旨/情感
表达出作者厌倦世俗,向往宁静,喜好山水,渴望归 隐的心情志向。
(阅读下面这首诗,回答问题。 舜庙怀古 陆游
云断苍梧①竟不归,江边古庙锁朱扉。 山川不为兴亡改,风月应怜感慨非。 孤枕有时莺唤梦,斜风无赖客添衣。 千年回首消磨尽,输②与渔舟送落晖。 【注】 ①苍梧:又名九嶷山,相传舜葬于此。 ②输:报告,送达。
3隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。
比较哪一句更好(或那 个版本更好)
与夏十二登岳阳楼 李白
楼观岳阳尽,川迥洞庭开。 雁引愁心去,山衔好月来。 云间连下榻,天上接行杯。 醉后凉风起,吹人舞袖回。
【注】乾元二年,李白流放途中遇赦,回舟江陵, 南游岳阳而作此诗。
【提问】诗中的“雁引愁心去”一 句,有的版本写作“雁别秋江去”。 你认为哪一句更妙, 为什么?
阅读下面一首词,回答问题。
玉楼春 宋祁 东城渐觉风光好,縠[hú]皱波纹迎客棹。绿杨烟 外晓寒轻,红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少,肯爱千金轻一笑。君持酒劝斜 阳,且向花间留晚照。
注:縠[hú]皱,绉纱,此处比喻水的波纹。
【提问】 “红杏枝头春意闹”是千古名句,有人说 “著一‘闹’字而境界全出”,请说说你的理解。
参考答案
(步骤一)“雁引愁心去”好。
(步骤二)这一句写大雁有意为诗人带走愁心 ,下句写君山有情为诗人衔来好月,愁去 喜来,互相映衬。
它运用了拟物手法,写出了李白流放遇赦 的高兴心情。 (步骤三)“引愁心”比“别秋江”更富有感情 色彩,想象更奇特,更新颖,与后一句对 仗映衬,更显生动活泼、情趣盎然。
2025届高考专题复习:鉴赏诗歌语言风格课件
![2025届高考专题复习:鉴赏诗歌语言风格课件](https://img.taocdn.com/s3/m/2f7adbe170fe910ef12d2af90242a8956becaa27.png)
是日惊秋老,相望各一涯。离怀消浊酒,愁眼见黄花。 天地存肝胆,江山阅鬓华。多蒙千里讯,逐客已无家。
注释:顾炎武,明清之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、权贵斗争。清兵南下,参加人民 抗清起义。入清后,多次拒绝清廷征召,流亡北方,考察山川形势,志存恢复。
问题:一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征,并 作简要分析。(6分)
归纳:一般判断诗歌语言风格的角度有:
1.题材 2.作者 3.写作对象 4.情感 5.意象意境 6.表达技能 7.遣词造句 8.语体色彩
熟悉两种诗歌语言风格题型
题1.【202X·北京高考】阅读下面这首宋诗,然后回答问题。(6分) 满江红 送李正之提刑入蜀① 辛弃疾
蜀道登天,一杯送绣衣②行客。还自叹中年多病,不堪离别。东北看惊诸葛 表,西南更草相如檄③。把功名收拾付君侯,如椽笔。 儿女泪,君休滴。荆楚路,吾能说。要新诗准备,庐山山色。赤壁矶头千古 浪,铜鞮陌④上三更月。正梅花万里雪深时,须相忆。 [注] ①这首词作于宋孝宗淳熙十一年(1184),当时辛弃疾闲居江西上饶。 提刑,官名,主管地方司法、监察等事务。②绣衣:官服。③相如檄:指司 马相如所作《喻巴蜀檄》,主旨是安抚巴蜀百姓。④铜鞮陌:代指襄阳。
平实质朴
归纳平实质朴类诗歌特点:
1.遣词造句:无华丽辞藻,直接陈说,多白话 2.语体:口语、方言较多 3.修辞:少用修辞 4.情感:直接抒情为主,情感逼真 5.描写:白描
探究3:下面几句诗语言风格近似,你认为是什么?根据是什么?
1.东边日出西边雨,道是无晴却有晴。
刘禹锡《竹枝词》)
2.知否知否,应是绿肥红瘦。
解析: 1.风格特征:沉郁顿挫。 2.沉郁指如千言万语挤压在胸无法言表:首联点名分别,基调沉郁;“离”“ 愁”“浊酒”“黄花”意象选用沉重,分别之苦积在胸前,沉郁非常;3.顿挫: 诗歌前两联基调沉郁,颈联“天地”、“江山”意象忽然变得宏大,语气由低 转高。尾联“千里”意境远阔,“无家”却又显凄苦,诗歌语调抑扬顿挫。 4.这首诗是把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情境紧密结合在 一起,融铸为凝练精纯的诗句,形成了沉郁顿挫的风格。
注释:顾炎武,明清之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、权贵斗争。清兵南下,参加人民 抗清起义。入清后,多次拒绝清廷征召,流亡北方,考察山川形势,志存恢复。
问题:一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征,并 作简要分析。(6分)
归纳:一般判断诗歌语言风格的角度有:
1.题材 2.作者 3.写作对象 4.情感 5.意象意境 6.表达技能 7.遣词造句 8.语体色彩
熟悉两种诗歌语言风格题型
题1.【202X·北京高考】阅读下面这首宋诗,然后回答问题。(6分) 满江红 送李正之提刑入蜀① 辛弃疾
蜀道登天,一杯送绣衣②行客。还自叹中年多病,不堪离别。东北看惊诸葛 表,西南更草相如檄③。把功名收拾付君侯,如椽笔。 儿女泪,君休滴。荆楚路,吾能说。要新诗准备,庐山山色。赤壁矶头千古 浪,铜鞮陌④上三更月。正梅花万里雪深时,须相忆。 [注] ①这首词作于宋孝宗淳熙十一年(1184),当时辛弃疾闲居江西上饶。 提刑,官名,主管地方司法、监察等事务。②绣衣:官服。③相如檄:指司 马相如所作《喻巴蜀檄》,主旨是安抚巴蜀百姓。④铜鞮陌:代指襄阳。
平实质朴
归纳平实质朴类诗歌特点:
1.遣词造句:无华丽辞藻,直接陈说,多白话 2.语体:口语、方言较多 3.修辞:少用修辞 4.情感:直接抒情为主,情感逼真 5.描写:白描
探究3:下面几句诗语言风格近似,你认为是什么?根据是什么?
1.东边日出西边雨,道是无晴却有晴。
刘禹锡《竹枝词》)
2.知否知否,应是绿肥红瘦。
解析: 1.风格特征:沉郁顿挫。 2.沉郁指如千言万语挤压在胸无法言表:首联点名分别,基调沉郁;“离”“ 愁”“浊酒”“黄花”意象选用沉重,分别之苦积在胸前,沉郁非常;3.顿挫: 诗歌前两联基调沉郁,颈联“天地”、“江山”意象忽然变得宏大,语气由低 转高。尾联“千里”意境远阔,“无家”却又显凄苦,诗歌语调抑扬顿挫。 4.这首诗是把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情境紧密结合在 一起,融铸为凝练精纯的诗句,形成了沉郁顿挫的风格。
诗歌鉴赏之语言特色 ppt课件
![诗歌鉴赏之语言特色 ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/6302f4aeccbff121dc36832b.png)
万紫千红总是春 ——风格各异的语言特色
(1)清新明丽淡雅
—— 像一朵别具风采的小花
其特点是用语新颖,不落俗套。清:清新不 惹尘埃;丽:美丽而不浓艳。这种风格往往 用清丽的语言来营造优美的意境,表达(对 自然的)喜悦之情,营造淡雅氛围。
《绝句》杜甫 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
二(08重庆)
卜算子 送鲍浩然之浙东 (王观)
水是眼波横,山是眉峰聚.欲问行人去那边?眉眼盈盈处.
才始送春归,又送君归去.若到江南赶上春,千万和春住.
(2)宋人王灼<碧鸡漫志>评王观词是“新丽处与轻狂处皆是惊 人”这首词“新丽”得特点主要表现在哪些方面?请作简要分 析.
答:1.修辞巧妙,用语绮丽.如“水是眼波 横”, “山是眉峰聚” “送春归”, “和春 住”2.想象别致,意蕴生动,如,”眉眼盈盈 处” “若到江南赶上春”, “千万和春住”.
诗歌语言的个人风格
陶渊明的朴素自然 白居易的通俗易懂 王昌龄的雄健高昂 李商隐的朦胧隐晦 温庭筠的绮丽香艳 李清照的缠绵悱恻 (孟)郊寒(贾)岛瘦
杜甫的沉郁顿挫 李白的豪迈飘逸 杜牧的清健俊爽 王维的诗画一体 高适的悲壮苍凉 陆游的悲壮爱国 “韩孟诗派”的奇崛险怪
诗歌题材对语言风格的影响:
宫廷诗:缠绵婉转 田园诗:恬淡宁谧 山水诗:清新优美 边塞诗:悲凉慷慨 讽喻诗:沉郁激愤 咏史诗:雄浑壮阔 怀古诗:幽深绵长 送别诗:意蕴深远
《望庐山瀑布》 青冥浩荡不见底,日月照耀金银台。霓为衣兮风为马,云之君兮 纷纷而来下。
《梦游天姥吟留别》
(九)幽默讽刺 ——是郁愤难平的嘲弄家
语言或诙谐风趣,调侃打趣;或辛辣尖锐,锋 芒毕露。常 运用夸张、反语、仿词、双关等手法, 揭露事物的本质,表示对事件人物的评价。
高考语文诗歌鉴赏专题复习诗歌语言的鉴赏PPT课件
![高考语文诗歌鉴赏专题复习诗歌语言的鉴赏PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/f3c9ed20a1c7aa00b42acba3.png)
【名校课 堂】获 奖PPT- 高考语 文诗歌 鉴赏专 题复习 诗歌语 言的鉴 赏(课 件)推 荐(最 新版本 )推荐
答案:“一身”“六千里”“万死”“十二年”是颔联中诗人所用的数量词。
关闭
“一身”指孤身一人,概括了诗人孤苦零落的凄惨现状;“万死”运用夸张手法,写出
了诗人屡遭不幸的残酷人生;“六千里”与“十二年”从空间、时间上高度概括了诗
【名校课 堂】获 奖PPT- 高考语 文诗歌 鉴赏专 题复习 诗歌语 言的鉴 赏(课 件)推 荐(最 新版本 )推荐
【名校课 堂】获 奖PPT- 高考语 文诗歌 鉴赏专 题复习 诗歌语 言的鉴 赏(课 件)推 荐(最 新版本 )推荐
学案一
学案二
学案三
学案四
学案五
-13-
【设问方式】 (1)这首诗的“诗眼”是什么?请简要分析。 (2)有人说,本诗“诗眼”是“×”字,你同意这个说法吗?为什么? 请结合诗歌内容分析。 (3)找出全诗的“诗眼”,请简要分析其妙处。 (4)本诗是怎样以“×”字(词)统摄全篇或贯穿全篇的?请结合全诗 进行简要赏析。 (5)古人写诗讲究一字传神,请简析某句中的“×”字的妙用。 (6)全诗围绕“×”字(词)展开,请结合全诗分析。
答案
【名校课 堂】获 奖PPT- 高考语 文诗歌 鉴赏专 题复习 诗歌语 言的鉴 赏(课 件)推 荐(最 新版本 )推荐
学案一
学案二
学案三
学案四
学案五
-12-
二、赏析诗眼 所谓“诗眼”,是以人眼为喻,指在诗中最能体现作者思想观点、情感态度,对
表达主题、深化意境、突出形象起关键作用的高度概括的词句。具体说来,主要从 以下五个角度确定“诗眼”:
(4)结合全诗,简要分析某一诗句的妙处。
高考备考之诗歌的语言风格课件(28张PPT)
![高考备考之诗歌的语言风格课件(28张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/49c4f16910661ed9ac51f34f.png)
提示:
这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙,而是 要品味整首诗表现出来的语言风格。牢记语言风格 术语及效果词。
效果词如:简练传神、生动形象、一字传神、对仗 工稳、语近情遥、入木三分、炼字精巧、庄谐俱见、 深沉隽永 、准确精练、简洁生动、辞藻华丽、通 俗易懂、节奏感强、富有韵律、 准确传神、 绘声 绘色、词藻优美、平字见奇、色彩丰富等等。
相关术语:沉郁顿挫(语言忧伤)
高考备考之诗歌的语言风格 课件(28张PPT)
高考备考之诗歌的语言风格 课件(28张PPT)
(10)缠绵。 诗作婉曲 ,感情缠绵细腻。如 柳永、李清照、姜夔 的词。 念宵酒酲何处,杨柳 岸、晓风残月(柳永 《雨霖铃》)
相关术语:缠绵哀怨、婉约缠绵 (儿女情长、朋友分别)
常见错误:从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼 字,阐述字词运用的巧妙。语言的特色不能等同于 语言的使用,这样的解答显然不对。
答题思路与技巧
▪ 答题示例:
春怨
打起黄莺儿,莫教枝上啼。
啼时惊妾梦,不得到辽西。
▪ 请分析此诗的语言特色。
• 答:此诗语言特点是清新自然,口语化(步骤一), “黄莺儿”是儿化音,显出女子的纯真娇憨。“啼 时惊妾梦,不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄 莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。 这样非常自然真切地表现了女子对丈夫的思念之情 (步骤三)。
方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。 暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。
--陶渊明《归园田居》
相关术语:朴实无华、平实质朴、冲淡自然、多用 口语、平淡朴素。
(3)华丽
主要指语言丰富而有文采。其特点是有富丽的 词藻、绚烂的色彩,奇幻的情思。如李商隐的 诗。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
全诗显得色彩缤纷、景象绮 丽、变幻莫测, 这是绚丽 飘逸之美。
(4)明快
主要指语言明白而流畅。其特点是直接的,明
朗的,爽快的,泼辣的,往往是斩钉截铁,一语
破的。
江楼月 白居易
嘉陵江曲曲江池,明月虽同人别离。
一宵光景潜相忆,两地阴晴远不知。
谁料江边怀我夜,正当池畔望君时。
今朝共语方同悔,不解多情先寄诗。
(6)自然
即不加雕饰的率真朴素的语言,多用口语, 较少炼字,读来平白如话,自然生动,韵味无穷。
如李白诗歌的语言, “青天有月来几时?我今 停杯一问之。”(《把酒问月》) “小时不识月,呼 作白玉盘。”(《古朗月行》)都是脍炙人口的名句。
相关术语:清新自然、 多用口语
(7)豪放(奔放、雄奇)
其特点语言奔放、有气势,境界宏大,气势恢 弘,想象奇特,夸张出格,情感豪迈奔放。代 表作苏轼、辛弃疾的词。 大江东去,浪淘尽,千古风流人物
相关术语:明白晓畅、明快简洁。
白云泉 白居易
天平山上白云泉,云自无心水自闲。
何必奔冲山下去,更添波浪向人间!
这首七绝犹如一幅线条明快简洁的淡墨山水图。 诗人采取象征手法,写景寓志,以云水的逍遥自由 比喻恬淡的胸怀与闲适的心情;用泉水激起的自然 波浪象征社会风浪,言浅旨远,意在象外寄托深 厚,理趣盎然。
四句写了四种景色,有动景,有静景,有近景,有远景, 有实景,有虚景,色彩绚丽,语言清新生动。
相关术语:清新雅致、清新自然。
故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。 开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。
孟浩然 (《过故人庄》) 绿树、青山、村舍、场圃、桑麻和谐地打成一片,这是一幅优 美宁静的田园风景画,清新、自然。
诗歌语言风格常用 界定词语
清新 明快 冲淡 自然 含蓄 绚丽 豪放 悲慨 沉郁 缠绵
(1)清新
主要指语言浅显而有新意。其特点用语新颖,
不落俗套,不加雕饰的率真朴素。大部分山水田园诗 人:王维、孟浩然的诗相对较清新。而陶潜的诗特点 不乏清新,但主体风格《是绝平句淡》。杜甫
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
--陶渊明《归园田居》
相关术语:朴实无华、平实质朴、冲淡自然。
(3)绚丽(华丽)
主要指语言丰富而有文采。其特点是有富丽的 词藻、绚烂的色彩,奇幻的情思。如李商隐的 诗。
沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。 --李商隐《锦瑟》
❖相关术语:华美绚丽、绚丽飘逸、绚丽奇诡。
李白的“日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。飞流直下 三千尺,疑是银河落九天。”
诗歌语言特点
语言风格是诗歌总体语言的特色,包括一句话或者全篇 的语言特色。
是诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术 个 性,是诗人的个人气质、诗歌美学观念在伤口中的凝结。
鉴赏诗歌的语言风格,是针对不同的诗人,不同的诗歌, 或者同一诗人不同的诗歌,乃至不同时代不同流派的诗歌,往 往呈现出的不同语言风格而言。
(5)含蓄(委婉)
其特点是意在言外,常常不是直接叙述,而是曲曲 折折的倾诉,言在此而意在彼,或引而不发,或欲说 还休,让读者去体味。如杜牧的绝句,李清照的词。
如 梦 令 李清照 昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。试问卷帘人,却 道海棠依旧。知否?知否?应是绿肥红瘦。
“绿”、“红”借代绿叶和红花;“肥”和“瘦”形容叶 的茂盛和花的凋零。词人惜花,为花悲喜,为花醒醉,为花憎 风恨雨,含蓄地表达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。
2、从诗人个性角度看:不同诗人语言风格不 同。
陶渊明的朴素自然 杜甫的沉郁顿挫 白居易的通俗易懂 李白的豪迈飘逸 王昌龄的雄健高昂 杜牧的清健俊爽 李商隐的朦胧隐晦 王维的诗画一体 温庭筠的绮丽香艳 高适的悲壮苍凉 李清照的缠绵悱恻 陆游的悲壮爱国
诗人的语言风格是相对稳定的,但是并不等于说一成不变,有进 为了特定的表达需要,诗风会陡然一转。如李清照面渡前后的词 风变化。前期清新温婉秀丽、后期寂寞悲凉。
将滚滚长江与历史长河融于一体,凸现了历史 荡涤千古风流的奔放气势,使读者体味到作者 兀立江岸对景抒情的壮怀气魄。
相关术语:豪迈雄奇、雄浑豪放。
(8)悲慨
即悲壮慷慨,寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作品, 含思悲壮。出语高昂,充满着对时代的感慨,或雄才 不得志于时,或感时伤乱,忧国忧民,心中郁结,愤 慨不平。
(2)冲淡(平淡、朴素、直率)
主要指语言朴实无华。其特点是选用确切的字眼直接 叙述,全用白描,不加修饰,显得真切深刻,又平易 近人。冲淡不等于简陋和寒伧,它是用语上的返璞归 真,体现了诗人的真功夫,如陶渊明的诗,李煜的词。
方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。 暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。
相关术语:含蓄蕴藉、委婉含蓄、 朦胧隐晦、含蓄隽永 。
李商隐的《夜雨寄北》:“君 问归期未有期,巴山夜雨涨秋 池。何当共剪西窗烛,却话巴 山夜雨时。”
天各一方的夫妻间挂念问候, 其时其境其情,归家团聚作长 夜之谈的憧憬,统统显于言外, 隐于空白。本意在于表达作者 对妻子的怀念,但是没有直接 写出,而写了“何当共剪西窗 烛,却话巴山夜雨时”。
1、从诗风渊源角度看:浪漫主义和现实主义两 大诗歌流派的语言风格有所不同。
浪漫主义的代表诗人有屈原、李白等。浪漫主义 在反映客观,侧重从主观内心出发,抒发对理想抱负 的热烈追求,常用热情、奔放的语言、瑰丽的想象和 夸张来塑造形象。它具有强烈的个人主观色彩。
现实主义的全表诗人有杜甫、白居易等。现实主义 侧重如实地反映现实生活,客观性较强。它提倡客观 地、冷静地观察现实生活,按照生活的本来样式精确 细腻地加以描写,力求真实地再现典型环境中的典型 形象,值得注意的是,其中的细节描写对于诗歌主旨 的表达具有重要意义。
3、从体裁看:诗词有所区别,即诗庄词媚曲谐。
因为诗多用于应制而应制(奉皇帝命写作),则非 庄不可;词多与男女情感,适于媚。
【补充】
• 1浪漫主义:善于抒发对理想世界的热烈追求, 常用夸张手法,语言热情奔放,想象瑰丽神奇
• ◇现实主义:注重按照生活本来的样子精确细 腻地描写想象。
• 2豪放派:气势豪放,意境雄浑 • ◇婉约派:语言清丽含蓄,抒情婉转缠绵。
(4)明快
主要指语言明白而流畅。其特点是直接的,明
朗的,爽快的,泼辣的,往往是斩钉截铁,一语
破的。
江楼月 白居易
嘉陵江曲曲江池,明月虽同人别离。
一宵光景潜相忆,两地阴晴远不知。
谁料江边怀我夜,正当池畔望君时。
今朝共语方同悔,不解多情先寄诗。
(6)自然
即不加雕饰的率真朴素的语言,多用口语, 较少炼字,读来平白如话,自然生动,韵味无穷。
如李白诗歌的语言, “青天有月来几时?我今 停杯一问之。”(《把酒问月》) “小时不识月,呼 作白玉盘。”(《古朗月行》)都是脍炙人口的名句。
相关术语:清新自然、 多用口语
(7)豪放(奔放、雄奇)
其特点语言奔放、有气势,境界宏大,气势恢 弘,想象奇特,夸张出格,情感豪迈奔放。代 表作苏轼、辛弃疾的词。 大江东去,浪淘尽,千古风流人物
相关术语:明白晓畅、明快简洁。
白云泉 白居易
天平山上白云泉,云自无心水自闲。
何必奔冲山下去,更添波浪向人间!
这首七绝犹如一幅线条明快简洁的淡墨山水图。 诗人采取象征手法,写景寓志,以云水的逍遥自由 比喻恬淡的胸怀与闲适的心情;用泉水激起的自然 波浪象征社会风浪,言浅旨远,意在象外寄托深 厚,理趣盎然。
四句写了四种景色,有动景,有静景,有近景,有远景, 有实景,有虚景,色彩绚丽,语言清新生动。
相关术语:清新雅致、清新自然。
故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。 开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。
孟浩然 (《过故人庄》) 绿树、青山、村舍、场圃、桑麻和谐地打成一片,这是一幅优 美宁静的田园风景画,清新、自然。
诗歌语言风格常用 界定词语
清新 明快 冲淡 自然 含蓄 绚丽 豪放 悲慨 沉郁 缠绵
(1)清新
主要指语言浅显而有新意。其特点用语新颖,
不落俗套,不加雕饰的率真朴素。大部分山水田园诗 人:王维、孟浩然的诗相对较清新。而陶潜的诗特点 不乏清新,但主体风格《是绝平句淡》。杜甫
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
--陶渊明《归园田居》
相关术语:朴实无华、平实质朴、冲淡自然。
(3)绚丽(华丽)
主要指语言丰富而有文采。其特点是有富丽的 词藻、绚烂的色彩,奇幻的情思。如李商隐的 诗。
沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。 --李商隐《锦瑟》
❖相关术语:华美绚丽、绚丽飘逸、绚丽奇诡。
李白的“日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。飞流直下 三千尺,疑是银河落九天。”
诗歌语言特点
语言风格是诗歌总体语言的特色,包括一句话或者全篇 的语言特色。
是诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术 个 性,是诗人的个人气质、诗歌美学观念在伤口中的凝结。
鉴赏诗歌的语言风格,是针对不同的诗人,不同的诗歌, 或者同一诗人不同的诗歌,乃至不同时代不同流派的诗歌,往 往呈现出的不同语言风格而言。
(5)含蓄(委婉)
其特点是意在言外,常常不是直接叙述,而是曲曲 折折的倾诉,言在此而意在彼,或引而不发,或欲说 还休,让读者去体味。如杜牧的绝句,李清照的词。
如 梦 令 李清照 昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。试问卷帘人,却 道海棠依旧。知否?知否?应是绿肥红瘦。
“绿”、“红”借代绿叶和红花;“肥”和“瘦”形容叶 的茂盛和花的凋零。词人惜花,为花悲喜,为花醒醉,为花憎 风恨雨,含蓄地表达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。
2、从诗人个性角度看:不同诗人语言风格不 同。
陶渊明的朴素自然 杜甫的沉郁顿挫 白居易的通俗易懂 李白的豪迈飘逸 王昌龄的雄健高昂 杜牧的清健俊爽 李商隐的朦胧隐晦 王维的诗画一体 温庭筠的绮丽香艳 高适的悲壮苍凉 李清照的缠绵悱恻 陆游的悲壮爱国
诗人的语言风格是相对稳定的,但是并不等于说一成不变,有进 为了特定的表达需要,诗风会陡然一转。如李清照面渡前后的词 风变化。前期清新温婉秀丽、后期寂寞悲凉。
将滚滚长江与历史长河融于一体,凸现了历史 荡涤千古风流的奔放气势,使读者体味到作者 兀立江岸对景抒情的壮怀气魄。
相关术语:豪迈雄奇、雄浑豪放。
(8)悲慨
即悲壮慷慨,寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作品, 含思悲壮。出语高昂,充满着对时代的感慨,或雄才 不得志于时,或感时伤乱,忧国忧民,心中郁结,愤 慨不平。
(2)冲淡(平淡、朴素、直率)
主要指语言朴实无华。其特点是选用确切的字眼直接 叙述,全用白描,不加修饰,显得真切深刻,又平易 近人。冲淡不等于简陋和寒伧,它是用语上的返璞归 真,体现了诗人的真功夫,如陶渊明的诗,李煜的词。
方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。 暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。
相关术语:含蓄蕴藉、委婉含蓄、 朦胧隐晦、含蓄隽永 。
李商隐的《夜雨寄北》:“君 问归期未有期,巴山夜雨涨秋 池。何当共剪西窗烛,却话巴 山夜雨时。”
天各一方的夫妻间挂念问候, 其时其境其情,归家团聚作长 夜之谈的憧憬,统统显于言外, 隐于空白。本意在于表达作者 对妻子的怀念,但是没有直接 写出,而写了“何当共剪西窗 烛,却话巴山夜雨时”。
1、从诗风渊源角度看:浪漫主义和现实主义两 大诗歌流派的语言风格有所不同。
浪漫主义的代表诗人有屈原、李白等。浪漫主义 在反映客观,侧重从主观内心出发,抒发对理想抱负 的热烈追求,常用热情、奔放的语言、瑰丽的想象和 夸张来塑造形象。它具有强烈的个人主观色彩。
现实主义的全表诗人有杜甫、白居易等。现实主义 侧重如实地反映现实生活,客观性较强。它提倡客观 地、冷静地观察现实生活,按照生活的本来样式精确 细腻地加以描写,力求真实地再现典型环境中的典型 形象,值得注意的是,其中的细节描写对于诗歌主旨 的表达具有重要意义。
3、从体裁看:诗词有所区别,即诗庄词媚曲谐。
因为诗多用于应制而应制(奉皇帝命写作),则非 庄不可;词多与男女情感,适于媚。
【补充】
• 1浪漫主义:善于抒发对理想世界的热烈追求, 常用夸张手法,语言热情奔放,想象瑰丽神奇
• ◇现实主义:注重按照生活本来的样子精确细 腻地描写想象。
• 2豪放派:气势豪放,意境雄浑 • ◇婉约派:语言清丽含蓄,抒情婉转缠绵。