有丝分裂教案

细胞增殖有丝分裂教案

一、学情分析

本节课的授课对象是高中二年级的学生。他们学习生物已有较长的时间，具备了一定的生物学知识与生物学基础。在本节课之前，学生已经学习过细胞，染色体的一些知识，如细胞结构等。细胞是构成生命体的基本单位，细胞的增殖是生命体生长的基础。学生学习的时候会有一定的兴趣。

在单元中，学生已经掌握了细胞的基本结构，已经染色体的基本形态，对于细胞的增殖概念并不难理解。但要求学生掌握有丝分裂经历的各个时期，以及各时期染色体形态结构还是有一定难度的，需要教师在本节课提供更多直观的资料，以降低学习难度。

通过这一节的学习，要使学生理解细胞增殖的方式，有丝分裂的基本过程及各个时期的形态结构，并未后续学习“减数分裂”奠定基础。

本节课内容与其他内容简单联系

学生对于细胞的认识，有些是合理的认知，但也会包括一些并不科学的观点。在教授本节课的时候，教师应该设置情境，暴露学生可能的前科学概念，并帮助学生转变前科学概念。

二、教学内容分析

（1）本节课的知识结构：

在细胞增殖的这一节课的教学中，首先来介绍有丝分裂的基本过程，得出体细胞的增值时期分为间期，前期，中期，后期，末期五个时期，并引出各个时期的细胞及染色体的形态结构以及特点，提出姐妹染色单体的概念。并引发学生思考并且对比有丝分裂五个时期染色体形态、数目及DNA数目。

有丝分裂

（2）本节课的生物学概念

①多细胞生物体从受精卵开始，要经过细胞的分化育为成体。

②细胞增殖包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程。

③有丝分裂是真核细胞进行细胞增殖的主要方式，有丝分裂具周期性，即连续分裂的细胞从第一次细胞分裂完成开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。

④有丝分裂的意义：将亲代细胞的染色体经过复制之后，精确的平均分配到两个子细胞中，因而在细胞中亲代和子代中保持了遗传性状的稳定性。

三、教学目标

知识目标

理解细胞周期的概念。

准确描述细胞有丝分裂各阶段的重要特征。

说出有丝分裂的过程、特征和意义。尤其是DNA和染色体的规律性变化。能力目标

学会用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律

通过学习有丝分裂过程培养学生分析图像、解读图像的能力。

情感目标

通过对细胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化的学习，培养树立唯物主义的世界观。对生命的运动性、对事物发展变化过程中由量变到质变的转化等哲学问题有正确的认识。

四、教学重点和难点

教学重点

细胞周期的概念。

细胞有丝分裂过程以及有丝分裂的特点

有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化。

细胞分裂的意义

教学难点

细胞周期的概念。

细胞有丝分裂的特点及意义

有丝分裂过程中DNA、染色单体和染色体的数量变化规律及其相互间的关系五、课前准备

教师：

（1）教师准备有丝分裂视频，有丝分裂过程动画。

（2）教师制作多媒体课件。

学生：

1、提前预习本节课内容，并以小组形式讨论分裂各阶段的特点。

教学环境的设计与布置

多媒体教室

七、教学方法

讲授法、多媒体演示

八、教学过程

导入：利用多媒体展示小树长成大树的图片回顾细胞分裂方式。提问：我们都知道树是由很多个细胞组成，细胞不能无限长大，小树长成大树是不是通过细胞数目的增多来实现的？细胞分裂的方式有那些？

生：回忆上节课的内容，思考回答有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。

师：回答的很好（如果有回答不全面的做一个补充），我们本节课以植物细胞来学习细胞分裂方式中的有丝分裂。在学习有丝分裂前，我们首先看一个有丝分裂的视频（指出正在进行分裂的细胞）

生：认真看视频中正在分裂的细胞。

师：在刚刚看的视频中，细胞分裂是不是很快？

生：是

师：在有丝分裂的过程中，我们特别强调细胞周期，提问：什么是细胞周期呢？生:连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一

个细胞周期。

师：回答的很好。课件展示细胞周期的定义，在一个细胞周期中，它发生了什么？细胞到底怎样分裂的？是我们本节课的重点学习内容。解释细胞周期是从完成时到完成时；

展示细胞有丝分裂细胞周期图（指出是从哪里到哪里为一个细胞周期，说明箭头所指的方向就是时间运转的方向，）而且细胞周期是针对的是正在分裂的细胞，如果细胞不分裂，那么细胞就不存在细胞周期。

那么在这个过程中，我们可以看出这是一个完整的细胞周期，也就是作为这个圆就是一个细胞周期，它可以分为两部分，大部分是分裂间期和小部分是分裂期，刚刚我们已经了解了细胞周期包括分裂间期和分裂期，分裂间期的时间比分裂期时间长很多，现在我们看一个题首先给出一个时间轴，时间方向向右，时间轴上有A、B、C、D、E五个点，提问：A到C为一个细胞周期还是B到D为一个细胞周期？

生：思考回答

师：解释刚刚的时间轴，给出正确的答案。作为分裂期我们又人为的将其分为前期、中期、后期和末期四个时期，注意这是人为划分的，而不是说细胞分裂到某一阶段有一个明显的界限，没有，实际上是我们人为划分的。在这里面我们要去探讨它每一个时期细胞里面究竟发生了什么事情，这是我们这节课重点探讨的内容，在每个时间段细胞内究竟发生了哪些变化？染色体是怎么变化的，DNA是怎么变化的？（在黑板上划染色体结构示意图，讲述染色体结构、数量和染色单体及DNA之间的关系）再学习了这些概念我们再来看细胞各时间段发生的细胞内发生的变化。

首先，我们来看在细胞分裂间期，在细胞里发生了哪些变化，在课前，我们预习过，提问：分裂间期细胞内发生了什么？

生：细胞分裂间期进行活跃的物质准备，完成DNA的复制和有关蛋白质的合成。师：回答的很好，同时细胞会适度的生长，也就是说比我们没有分裂的细胞大。下面我们开始学习细胞分裂期的变化，展示细胞分裂前期示意图，归纳该阶段细胞的特点，分析该阶段细胞内染色体的数目、染色单体的数目和DNA的数目。分裂中期

师：展示细胞分裂中期的细胞图，请一位同学朗读细胞中期的特点。

生：读课本113页细胞中期的特点，其他的认真听。

师：带着学生总结细胞中期的特点，分析染色体、染色单体和DNA数目的变化。生：认真学习细胞中期的特点和细胞内发生的变化。

师：展示细胞后期示意图，请一位同学总结细胞的特点.

生：总结细胞特点，积极回答，不回答问题的思考回答问题的同学对错。

师：对学生的总结做简单的评价，带着学生归纳总结出后期的特点。

学生讨论：以小组的形式讨论后期染色体、染色单体和DNA的数量。

师生互动：共同总结出后期染色体、染色单体和DNA的数量。

末期

师：直接总结末期的特点，染色体、染色单体和DNA的数量。多媒体展示表格复习一遍各时期细胞内发生的变化。

给出各个细胞分裂时期示意图，请同学回答哪个细胞是那个时期。

生：思考回答。